译林英语六年级上册全册教案
译林小学六年级英语上册全册精品教案
译林小学六年级英语上册全册精品教案一、教学内容1. Chapter 1: Back to SchoolUnit 1: What's your hob?Unit 2: I have a good friend.2. Chapter 2: Keep Fit, Stay HealthyUnit 3: How do you feel?Unit 4: I can do it.3. Chapter 3: Let's Go!Unit 5: It's very cold.Unit 6: Going to school.4. Chapter 4: Then and NowUnit 7: What did you do?Unit 8: A story about Xi Wangmu.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和基本句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写综合技能，提高学生的英语应用能力。
3. 增进学生对生活、健康、文化等方面的认知，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的拓展，句型的灵活运用。
2. 教学重点：基础词汇、句型的掌握，日常会话能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解新课内容，让学生跟读、模仿。
3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演、讨论等。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体写出课题，如：Unit 1: What's your hob?2. 重点词汇：列出本节课的重点词汇，如：hob, friend, feel, cold等。
3. 重点句型：写出本节课的重点句型，如：What's your hob? I have a good friend. How do you feel? It's very cold.4. 其他：根据教学内容，适当添加图表、图片等。
新译林六年级英语上册教案全册
新译林六年级英语上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My Dream Home2. Chapter 2: A Visit to a Farm3. Chapter 3: Healthy Eating4. Chapter 4: The Internet5. Chapter 5: Shopping二、教学目标1. 掌握并运用与家庭、农场、健康饮食、互联网及购物相关的词汇和句型。
2. 提高学生的听说读写能力，使其能在实际情景中运用所学知识进行交流。
3. 培养学生的团队合作精神，提高其解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、语法结构的运用、听力及口语表达。
2. 教学重点：词汇学习、句型运用、实际场景中的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示与新课相关的内容，激发学生的学习兴趣。
a. 学生观看与家庭相关的图片，讨论自己的梦想家园。
b. 学生听农场动物的声音，猜测并学习相关词汇。
c. 学生讨论健康饮食的重要性，展示各种食物图片。
d. 学生探讨互联网的利与弊，分享自己使用互联网的经历。
e. 学生讨论购物时的注意事项，学习相关词汇。
2. 新课内容：详细讲解教材中的词汇、句型和语法。
a. 教师展示PPT，引导学生学习新课内容。
b. 学生跟随录音机朗读，模仿标准发音。
c. 教师通过例句和情景对话，讲解语法和句型。
3. 随堂练习：设置与新课相关的练习题，巩固所学知识。
a. 学生完成练习册上的题目。
b. 教师挑选部分学生回答问题，给予即时反馈。
4. 小组活动：设置与新课相关的实践场景，让学生在小组内进行交流。
a. 学生分组讨论，设计自己的梦想家园。
b. 学生扮演农场主，介绍自己的农场。
c. 学生制定健康饮食计划，分享给其他同学。
d. 学生探讨互联网安全，提出保护措施。
e. 学生模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型。
译林小学六年级英语上册全册教案
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容Unit 1 The King's New Clothes故事《皇帝的新装》：词汇学习、语法点（一般现在时、一般过去时）、会话练习。
Unit 2 What a Day!天气话题：词汇学习、语法点（现在进行时、过去进行时）、写作练习。
Unit 3 A Holiday Album旅游相册：词汇学习、语法点（一般将来时）、阅读理解。
Unit 4 Then and Now昨日与今日：词汇学习、语法点（现在完成时）、听力练习。
二、教学目标1. 掌握本册书重点词汇和常用表达，并能灵活运用。
2. 掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和现在完成时等语法点，并能在实际情境中正确运用。
3. 培养学生的听说读写综合语言运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法点的理解与运用，如进行时态和完成时态。
2. 教学重点：词汇学习、句型结构、日常会话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示与单元主题相关的图片或实物，引导学生进行讨论，激发学习兴趣。
设计与单元主题相关的角色扮演活动，让学生在互动中练习英语口语。
2. 例题讲解以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的区别和用法。
通过例句展示，让学生跟读、模仿，并进行替换练习。
3. 随堂练习根据所学的语法点和词汇，设计填空、选择、连线等练习题，巩固所学知识。
设置小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。
4. 课堂小结针对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的重点词汇。
2. 板书右侧：展示本节课的语法点和例句。
3. 黑板中央：用不同颜色的粉笔标注易错点和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给词汇，编写一段关于自己一天的活动。
用现在完成时描述自己过去学过的一门课程。
六年级上册英语教案 全册教案 译林版
英语六年级上册Unit 1 The king’s new clothes第一课时教学设计Step1.老师展示一般过去时的两种不同的类型。
Step2 过去式英语六年级上册课时教学设计Kingmake new clothes for meMan 1：My king，we can makeMan 1：My kingMan 2：Do they fitclothes.They are very surprised.Boy：Ha！Ha！The isn't wearing any clothes.The king walked through the city.The boy pointed at the king.ⅣFun timeI like new clothes.Who can make new clothes for me？you.Man 2：Clever people can see them.Foolish canMan 1：My King，please tryclothes.They are surprised.Boy ：Ha！Ha！The king isn't wearing any clothes. ⅤClothing culturewearing jeans.kilt.Chinese tunic suitHanbokKorea Japan Scotland American China 用括号内所给词的正确是形式填空。
英语六年级上册课时教学设计Step 2 Circle and sayThe children are telling stories.Circle the correct words.Then tell your own story.英语六年级上册课时教学设计ⅣKey sentenceWhat was the weather like yesterday It was cloudy.What was the weather like yesterday It was windy.What was the weather like yesterday It was rainy.你还知道哪些表示天气类的单词？英语六年级上册课时教学设计rainy sunny windy cloudyExample：B：Well done.A：It was windy.I flew a kite in the park. B：Well done.A：It was rainy.I watched in the room. B：Well done.？英语六年级上册课时教学设计1.掌握的单词：climb up，fly away，hold onto，know，lose，meet，英语六年级上册第一课时教学设计Example:A：Where did you go for the holiday?A：Where did you go for the holiday? B：I went to Beijing.A：Where did you go for the holiday? B：I went to Beijing.What did you do there？英语六年级上册第二课时教学设计Do know these places?summer holiday英语六年级上册第三课时教学设计。
最新译林英语六年级上册全册教案
最新译林英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1 The King's New ClothesUnit 2 What Would You Like?Unit 3 Holiday FunUnit 4 Then and NowUnit 5 SignsUnit 6 Keep FitUnit 7 Protect the EarthUnit 8 Christmas详细内容涉及：衣物、食物、节假日、过去与现在、标识、健康、环保、圣诞节等主题，通过故事、对话、歌曲、游戏等形式，培养学生的英语听说读写技能。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点单词、短语和句型，能熟练运用到日常生活场景中。
2. 提高学生的英语听说能力，能流利地用英语进行简单的日常交流。
3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时和现在时的区别；词汇的扩展与应用。
2. 教学重点：各单元主题词汇和句型的掌握，能熟练运用到实际场景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解重点单词、短语和句型，结合实际场景进行示范。
3. 例题讲解：针对重点知识点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写本节课的主题。
2. 重点单词和句型：用不同颜色的粉笔书写，突出重点。
3. 例题和答案：书写清晰，便于学生观看。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，设计具有针对性的练习题。
（1）单词填空：根据句意，选择合适的单词填空。
（2）翻译句子：将下列句子翻译成英文。
（3）写作：以本节课的主题为话题，写一篇小短文。
译林版小学六年级英语上册全套教案
译林版小学六年级英语上册全套教案一、教学内容本套教案为译林版小学六年级英语上册，共分为12个单元。
本节课为Unit 5 Our animal friends，主要内容包括学习描述动物特征的词汇和句型，以及通过故事情境培养学生的语言运用能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够运用所学知识描述动物特征。
2. 学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用动词短语描述动物的动作。
3. 学生能够通过故事情境，培养热爱动物的情感，提高语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够运用所学知识描述动物特征。
难点：正确使用动词短语描述动物的动作，以及在情境中正确运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、动物头饰、录音机学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课前准备：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入新课：教师出示动物图片，引导学生用英语描述动物特征，为新课学习做好铺垫。
3. 新课呈现：教师通过PPT展示本节课的生词和句型，引导学生跟读，讲解单词和句型的含义和用法。
4. 情境练习：教师创设情境，让学生分组扮演动物，用所学知识描述动物特征。
5. 故事教学：教师讲解本节课的故事内容，引导学生跟读，培养学生的语言运用能力。
6. 课堂巩固：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识完成练习，巩固所学内容。
8. 课后作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：Unit 5 Our animal friends板书设计：1. 生词：PPT呈现生词，让学生跟读。
2. 句型：PPT呈现句型，让学生跟读。
3. 故事情节：PPT呈现故事情节，让学生跟读。
七、作业设计1. 作业题目：用所学生词和句型描述你的动物朋友。
答案：My animal friend is a cat. It has big eyes and a small nose. It can run very fast and jump high.2. 作业题目：听故事《Our animal friends》，并回答问题。
2024年译林版英语六年级上册全册课件【完整版】
2024年译林版英语六年级上册全册课件【完整版】一、教学内容1. Chapter 1：Public signs2. Chapter 2：Hobbies3. Chapter 3：Healthy food4. Chapter 4：Then and now5. Chapter 5：My efriends6. Chapter 6：Interesting festivals二、教学目标1. 理解并掌握各章节的核心词汇和句型，能运用所学知识进行日常交流。
2. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的英语听说读写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：各章节核心句型和词汇的掌握，日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与各章节相关的实践情景，引导学生进行讨论，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解各章节的核心词汇和句型，结合例题进行讲解。
3. 例题讲解：针对重难点，设计典型例题，进行详细讲解和分析。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出各章节核心词汇和句型，如下：Chapter 1：Public signsCore words: sign, danger, prohibition, instruction, warningKey sentences: There is a sign that saysChapter 2：HobbiesCore words: hob, painting, drawing, collecting, readingKey sentences: My hob isChapter 3：Healthy foodCore words: healthy, fruit, vegetable, balanced, dietKey sentences: I like to eatChapter 4：Then and nowCore words: then, now, change, different, sameKey sentences: Then, I used toChapter 5：My efriendsCore words: friend, efriend, message, chat, onlineKey sentences: I have an efriend whoChapter 6：Interesting festivalsCore words: festival, celebration, custom, tradition, activityKey sentences: We celebrate七、作业设计1. 作业题目：（1）根据各章节核心词汇和句型，编写一段对话。
新译林六年级英语上册教案全册
新译林六年级英语上册教案全册一、教学内容本教案依据新译林六年级英语上册教材，具体章节包括：Unit 1 Friends, Unit 2 A new student, Unit 3 My weekend plan, Unit 4 I have a pen pal, Unit 5 What do you do? Unit 6 Keep our city clean。
教学内容涵盖词汇、语法、阅读、听力、口语及写作等方面。
二、教学目标1. 掌握本册教材的生词、短语及常用句型，并能灵活运用。
3. 培养学生的英语听说能力，使其能够进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，句子结构的掌握。
2. 教学重点：词汇、短语、句型的掌握及灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、词汇表、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生兴趣，如：用英文自我介绍、讨论周末计划等。
2. 新课内容展示：通过PPT、板书等形式展示新课内容，讲解词汇、语法等。
3. 例题讲解：针对重点、难点，进行例题讲解，使学生更好地理解。
4. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，培养学生的合作意识。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，如下：Unit 1 Friends1. 词汇：friend, friendly, kindness, helpful2. 句型：What do you do? I like to3. 语法：一般现在时七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇、短语。
（2）根据所给句型，用一般现在时造句。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后阅读任务，提高学生的英语阅读水平，拓展知识面。
推荐阅读材料：《英语周报》、《英语角》等。
最新译林英语六年级上册全册教案
最新译林英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The King's New ClothesStory time: The King's New ClothesFun time: Describe the pictures and say the sentences Sound time: "ie", "ae", "ue"2. Unit 2 What a Day!Story time: What a Day!Fun time: Make a weather reportSound time: "oy", "oi"3. Unit 3 Holiday FunStory time: Holiday FunFun time: Make a holiday posterSound time: "er", "ir", "ur"4. Unit 4 Then and NowStory time: Then and NowFun time: Write about past and presentSound time: "ae", "ee", "ie", "oe", "ue"5. Unit 5 SignsStory time: SignsFun time: Make your own signsSound time: Review of diphthongs6. Unit 6 Keep FitStory time: Keep FitFun time: Plan a healthy daySound time: "igh", "ie", "ei"7. Unit 7 SafetyStory time: SafetyFun time: Roleplay a safety guideSound time: "ce", "ci", "cy"8. Unit 8 Review and CheckReview the vocabulary and grammar points learned in previous unitsVarious activities to consolidate learning二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇、句型和语法，能运用所学知识进行简单的日常交流。
译林版小学英语六年级上册教案 全册
译林版小学英语六年级上册教案全册1. 单元一：Hello，大自然
1.1 教学目标
- 研究并掌握有关自然界的词汇和表达
- 能够听懂、理解并运用简单的问答句型
- 能够用英语描述大自然的美丽景色
1.2 教学内容
1.2.1 词汇
- mountain（山）
- river（河流）
- forest（森林）
- lake（湖）
- flower（花）
- bird（鸟）
1.2.2 句型
- What do you see? （你看到了什么？）
- I see... （我看到...）
1.3 教学步骤
1.3.1 导入新词汇
教师用图片和实物引导学生研究新的自然界词汇，并教授正确的发音。
1.3.2 听力训练
播放录音，让学生听录音内容，根据所听到的内容回答问题，通过问答练，加深学生对句型的理解。
1.3.3 口语表达练
学生分组进行对话练，描述他们所看到的自然景色，利用句型"What do you see?"和"I see..."进行交流。
1.3.4 拓展活动
让学生选择一幅自然景色图片，用所学词汇和句型进行描述，并展示给同学们。
1.4 教学评估
通过学生的口语表达和展示活动，评估学生是否能够正确运用所学词汇和句型进行描述。
新译林六年级英语上册优质教案全册
新译林六年级英语上册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和短语，并能熟练运用。
2. 掌握一般过去时、一般将来时、现在进行时等语法知识，并能在实际情境中运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识的掌握，尤其是时态的运用。
2. 教学重点：词汇、短语的学习，以及会话、阅读和写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等引入本节课的话题，激发学生的兴趣。
2. 呈现：展示本节课的重点词汇和短语，引导学生学习和掌握。
3. 实践：进行实践情景引入，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 例题讲解：针对本节课的语法知识点，进行例题讲解，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：设计随堂练习题，巩固所学知识。
7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，体现本节课的教学内容、重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和短语。
（2）完成练习册上的相关练习题。
（3）根据所学内容编写一个对话或小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，不断提高教学质量。
2. 拓展延伸：针对本节课的内容，设计相关的课外活动，如观看英语电影、参加英语角等，提高学生的英语实际运用能力。
在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
通过本册书的学习，使学生能够熟练掌握所学知识，为今后的英语学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有可操作性和可衡量性。
译林小学六年级英语上册全册教案
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: My Dream Job单元目标词汇：firefighter, pilot, doctor, teacher, actor, actress重点句型：What do you want to be? I want to be a2. Chapter 2: A New Student单元目标词汇：classroom, library, hall, playground, gym重点句型：This is ; Can you show me ?3. Chapter 3: My Weekend Plan单元目标词汇：weekend, visit, museum, park, shop重点句型：What are you going to do ? I'm going to二、教学目标1. 能够熟练运用目标词汇描述不同职业、校园环境和周末计划。
2. 能够运用重点句型进行日常对话，如自我介绍、询问他人计划和引导参观。
3. 培养学生的听说读写综合运用能力，通过小组合作，提高学生的交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的听说读写综合能力，提高学生的交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生进行讨论，复习Chapter 1的内容。
2. 新课内容呈现：a. 播放Chapter 2的录音，让学生回答问题，学习新词汇和句型。
b. 通过小组合作，让学生模拟介绍校园环境。
3. 例题讲解：针对Chapter 3的内容，讲解如何用目标词汇和句型描述周末计划。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
六、板书设计1. Chapter 1: My Dream JobVocabulary: firefighter, pilot, doctor, teacher, actor, actressKey Sentences: What do you want to be? I want to be a2. Chapter 2: A New StudentVocabulary: classroom, library, hall, playground, gym Key Sentences: This is ; Can you show me ?3. Chapter 3: My Weekend PlanVocabulary: weekend, visit, museum, park, shopKey Sentences: What are you going to do ? I'm goingto七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Chapter 1，写一篇关于自己梦想职业的短文。
译林版小学六年级英语上册教案
译林版小学六年级英语上册教案译林版小学六年级英语上册教案篇一：最新苏教译林版英语六年级上册全册教案第一学期全套教学设计Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period)【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear （2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。
（3）初步培养学生复述故事的能力。
（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
（三）情感目标（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
（2）学会表达对事物的客观评价。
【教学重点】（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学难点】（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学准备】图片，录音机等。
【课前先学】1. Learn the new words and phrases by yourselves.long long ago 很久以前king 国王one day 某一天magic clothes 魔法衣clever people 聪明人foolish people 愚蠢的人through 穿过shout 大喊point at 指向wear 穿着【教学过程】Step 1. Preparation1. Teach “king”.Teacher draws a picture about the king.Step 2. Presentation & PracticeListen and read —to learn “beautiful”, “clothes”T: What does the king like? (播放动画)引导Ss: He likes new clothes. (teach “magic clothes”)2. Talk about the backgroundT: Do you know the story? Who can tell me the name of the story? Chinese is OK. (The King’s New Clothes)T: The story is written by Andersen in 1837.In the story, the king’s clothes are new. But the story is very, very old.Let’s go back to 1837 and meet the rich king. (PPT: 时光穿梭，音乐)2. Paragraph 1and 21) Look and learnT: I’m the king. I am very rich. I like new clothes very much! (PPT: mirror) Mirror, mirror, are my clothes beautiful?Mirror: I don’t think so!to S1/S2: Can you make clothes for me?T: Who can make new clothes for me? (teach “make ? for ?”学生跟读) 板书2) Read like a king (板书)3）Read and underlineT: Who can make new clothes for him?T: But they can. Why? Please read and underline. (学生自读)Ss read and underline.引导Ss: Clever people can see the clothes.Foolish people can’t see them.3. Paragraph 3PPT: 音效：织布机T: What kind of clothes are they? Look! (拿出新衣)T: What does the king think of the new clothes?T: Can he see the clothes? (No!)Does he like the new clothes?Why?But he says “Oh, yes. They are soft and light.”Because he thinks clever people can see the clothes. Foolish people can’t see them. How to read itwell? Listen and imitate.(转载自： 教师联盟网:译林版小学六年级英语上册教案)T: You are the king.4. Paragraph 41) Learn the textT: What do the people think of the clothes? (出示人群和男孩的图片) Let’s read!(出示图片4文字)T: (拿出人群的图片) What do they think?（They are beautiful!）T: Do all the people think they are beautiful? (No)Then who? (The boy.)What does he say? (出示图片5，文字)（引导学生朗读文本）Here’s a new word. (teach “wearing”, pear, bear, wear, wearing) Ha! Ha! The king isn’t wearing any clothes.2) Mini TheatreT: Now let’s go to the Mini Theatre and act the period. 一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图 4 的文字。
译林小学六年级英语上册全册优质教案
译林小学六年级英语上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1 The king's new clothesStory time: The king's new clothesFun time: Perform the storySound time: Long vowel sound /iː/2. Unit 2 What a day!Story time: What a day!Fun time: Retell the storySound time: Short vowel sound /æ/3. Unit 3 Holiday funStory time: Holiday funFun time: Share holiday photosSound time: Long vowel sound /ɑː/二、教学目标1. 学生能够理解并运用故事中的词汇和句型进行简单的英语交流。
2. 学生能够通过角色扮演、复述故事等形式，提高英语听说能力。
3. 学生能够掌握长元音和短元音的发音规律，并能正确发音。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长元音和短元音的发音规律，故事复述和角色扮演。
2. 教学重点：词汇、句型的理解和运用，英语听说能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习册，彩色笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过呈现故事图片，引导学生预测故事内容，激发兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，学生跟读，教师解释重点词汇和句型。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，学生模仿故事中的角色进行对话。
4. 例题讲解：针对重点句型和发音规律，给出例题并讲解。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1/2/32. 重点词汇：The king's new clothes, what a day!, holiday fun等。
2024年译林小学六年级英语上册全册教案
2024年译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容Unit 1: Good HabitsLesson 1: What habits do you have?Lesson 2: I have a good habit.Unit 2: Protect the EarthLesson 3: Save water, save energy.Lesson 4: What can we do to protect the Earth?Unit 3: My WeekendLesson 5: What did you do last weekend?Lesson 6: Let's have a picnic!Unit 4: Road SafetyLesson 7: Rules of the road.Lesson 8: How to cross the road safely?Unit 5: A Trip to the ZooLesson 9: Animals at the zoo.Lesson 10: My favorite animal.Unit 6: Review and AssessmentReview of all units.Assessment of student learning.二、教学目标1. 让学生掌握日常生活中的基本英语表达，如描述个人习惯、保护地球、周末活动等。
2. 培养学生的英语听说读写能力，提高他们的语言运用水平。
3. 增强学生的安全意识，培养他们关爱动物、保护环境的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇和句型的拓展。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高他们的英语素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、歌曲、游戏等方式引入新课。
2. 呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型。
新译林六年级英语上册教案(全册)
新译林六年级英语上册教案(全册)授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月 日 星期 课型 本学期第 课时Look at the picture.Who is he? He is Mike.What did he get? He got a card from Mark.What did the card say? It said: Come to my party at half past four in the park.Could you try to say something about the picture? Mike got a card from Mark. The card said: Come to my party at half past four in the park.Try to listen and read it.Can you find some other words?ar:arm, card, hard, park, partyStep 3: Look and match(Culture time)Who is he?An American cowboy图片A Scottish manWhat is the American cowboy wearing?He is wearing jeans.What is the Scottish man wearing?He is wearing a kilt.Do you know them? What are they wearing?The Chinese woman is wearing a chi-pao.授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间： 月 日 星期 课型本学期第 课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第9 课时授课时间：月日星期课型本学期第10 课时授课时间：月日星期课型本学期第11 课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时。
译林小学六年级英语上册全册教案
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 语言知识：词汇、短语、句型、语法等；2. 语言技能：听、说、读、写四项技能；3. 情感态度：培养学生的学习兴趣、合作精神、环保意识等；4. 文化意识：了解西方文化背景，如节假日、生活习惯等。
二、教学目标1. 掌握本册书的词汇、短语、句型和语法知识；2. 提高学生的听、说、读、写四项技能，能熟练运用所学知识进行日常交流；三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识、长句子的理解和运用；2. 教学重点：词汇、短语、句型的掌握，以及听、说、读、写四项技能的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片等；2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、情景剧、歌曲等方式引入新课；2. 呈现：展示新课内容，讲解词汇、短语、句型和语法知识；3. 实践：进行例题讲解、随堂练习，让学生在实际语境中运用所学知识；4. 巩固：通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式巩固所学知识；6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题；2. 重点词汇、短语、句型：用不同颜色粉笔书写，突出重点；3. 例题：用简洁明了的方式呈现；4. 语法知识：用图表、框架等形式展示；5. 课后作业：明确指出作业内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇、短语、句型；（2）完成练习册的相关练习；（3）根据所学知识编写一段对话或小短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点和不足；2. 拓展延伸：针对学生的实际情况，布置拓展性学习任务，如查找相关资料、观看英文视频等，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的实践环节设计；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的内容与答案；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
最新译林英语六年级上册全册优质教案
最新译林英语六年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1 The King's New Clothes (Story time, Fun time, Sound time, Cartoon time)2. Unit 2 What a Day! (Story time, Fun time, Sound time, Cartoon time)3. Unit 3 Holiday Fun (Story time, Fun time, Sound time, Cartoon time)4. Unit 4 Then and Now (Story time, Fun time, Sound time, Cartoon time)5. Unit 5 Signs (Story time, Fun time, Sound time, Cartoon time)6. Unit 6 Keep Fit (Story time, Fun time, Sound time, Cartoon time)二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本词汇和常用句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写综合运用能力，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 增进学生对英语国家文化背景的了解，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，语法知识的应用，跨文化交际意识培养。
2. 教学重点：词汇、句型的学习，听说读写综合能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，实物模型，卡片等。
2. 学具：英语课本，练习册，词汇卡片，笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
a. 利用PPT展示相关图片，引导学生讨论。
b. 播放与本课相关的歌曲或视频，让学生感受英语氛围。
2. 新课内容展示：a. 教师讲解教材内容，引导学生学习词汇和句型。
最新译林英语六年级上册全册教案
最新译林英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The King's New ClothesStory time: The King's New ClothesFun time: Reporting about the storySound time: "ie", "ae", "oe"2. Unit 2 What a Day!Story time: What a Day!Fun time: Retelling the storySound time: "igh", "ie", "ai"3. Unit 3 Holiday FunStory time: Holiday FunFun time: Making a holiday posterSound time: "oa", "oe", "ue"二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，能够复述故事和进行相关话题的讨论。
3. 提高学生对英语语音的敏感度，掌握元音字母组合的发音规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规律，如"ie", "ae", "oe", "igh", "ie", "ai", "oa", "oe", "ue"。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，如描述天气、活动、假期等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事图片、单词卡片、磁带或光盘。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
新译林六年级英语上册教案全册
新译林六年级英语上册教案全册教学内容细化与调整：一、语境融合教师应设计多样化的情景，如角色扮演游戏，让学生在具体语境中使用描述句，如“The girl playing Pikachu is short and thin.”，以此练习将描述词汇融入实际情境。
引导学生结合电影中的情节，编写含有情感色彩的描述，例如：“As Pikachu dashed through the forest, her short legs worked tirelessly.”二、多样表达引入文学修辞，如比喻和拟人，让学生尝试运用到角色描述中，例如：“The heroine’s eyes shone brighter than a torch, illuminating the darkness of theDojo.”三、情感着色教师可以引导学生思考角色的情感变化，并在描述中加入相应的情感色彩，如：“The robot felt a pang of envy as the humans shared laughter around the campfire.”让学生尝试从不同角色的角度描述同一场景，展现不同角色的主观感受。
四、非规则化调整教师应鼓励学生使用日常口语表达，适当引入非正式用语，例如：“So, like, the robot guy was, like, totally confused about what to do next.”设计角色对话，让学生在小组内练习，随后选取代表进行班级展示，增强语言的自然流畅性。
五、个性化细节教师可以邀请学生分享个人经验或知识，以此为例进行个性化描述，例如：“Remember that movie where the cat saved the prince? I totally cried at the end.”鼓励学生创造角色背景故事，让描述更加立体和个性化。
六、段落重构与逻辑梳理教师应指导学生如何合理组织段落，通过提问引导学生自我检查文章的逻辑流程，如：“Does this paragraph flow well? Can you think of a better way to introduce the next scene?”让学生练习将复杂段落拆分成简洁明了的短句，提升文章的清晰度。
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英语六年级上册Unit 1 The king’s new clothes第一课时教学设计(Show the pictures of the new words on the screen. Learn the meanings of the new words: long long ago，magic，clever，foolish，through，laugh，wear，turn into，sentence，each，quick，think，another，next，turn，hard)Step 3 Gamea.游戏规则：（1）两位同学（2）学生圈出老师念的单词或者汉语意思（3）三个圈成一条直线者胜出b. 游戏规则：（1）说出图片中汉语的对应的单词。
（2）在图片之下藏有单词，请问哪一个被藏单词与图片所含的单词相同？Ⅲ.GrammerHe was a king.He liked new clothes.Step1.老师展示一般过去时的两种不同的类型。
Step2 过去式老师展示过去式的一些变化规则（1）原形过去式laugh laughedpoint pointed 生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。
紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。
Step3.学生完成a与b两个小游戏。
Step 4.学生积极完成这两个小练习。
Ⅲ.Step1.学生根据这两个句子，划分一般过去时的种类。
Step2学生牢记这些变化规则以最快的速度轻松、愉快的掌握新单词。
在学习新单词的同时，理解新课文，做到课文与单词同步学习。
Step3.小游戏具有趣味性，能吸引学生的注意力，使学生积极参与到课堂中来。
Step 4.综合检测学生对单词的掌握程度。
Ⅲ.Step1.使学生明白一般过去时的类型。
Step3.老师以板书的形式，展示过去式的变化规则，使学生一目了然。
shout shoutedshow showedlook looked小结：动词原形变为过去式时，一般直接在动词后加ed.小结：以不发音e结尾的动词，变为过去式时，在其后加d；am，is，are要特殊记忆。
Step3.课堂练习（1）将下列动词过去式归类live shout laugh walk like is look point am show hope are加—ed：加—d：不规则变化：（2）说出下列动词的过去式，看谁说的又对又快（老师快速闪现出动词原形，学生说出动词的过去式）（3）根据课文，用一句话来描述图片。
（老师闪现本课的一些图片，学生用一句话来描述图片）Step3.学生根据动词过去式的变化规则完成本题学生说出老师所闪现的动词的过去式学生用一般过去时来描述老师所闪现的图片内容训练学生动词过去式的掌握情况。
综合训练学生一般过去时的掌握情况课堂小结 1.本课学习了重点单词：学生根据老师使学生回顾新学long long ago，magic，clever，foolish，through，laugh，wear，turn into，sentence，each，quick，think，another，next，turn，hard.2.重点句型：He was happy.He walked through the street.3.掌握一般过去时。
的提示自主的回顾本节课所学习的内容习的内容，达到复习的内容，加深印象。
板书英语六年级上册课时教学设计课题The king´s new clothes 单元 1 学科英语年级六年级上册学习目标1.掌握一般过去时2.了解含be的一般过去时与含行为动词一般过去时的区别。
3.了解服装文化。
重点 1.掌握一般过去时2.了解含be的一般过去时与含行为动词一般过去时的区别。
难点了解含be的一般过去时与含行为动词一般过去时的区别。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warming-up and revision1.Greet the Ss as usual. Check the homework.2.Have a game . 播放有关服装的视频m 仔细观看视频，认识服装的种类视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。
讲授新课Ⅰ.Free talkWhich clothes do you like best? Why？Ⅱ. 上节回顾Step 1King：I like new clothes.Who can make new clothes for me？Ⅰ.学生小组讨论自己服装Ⅱ.学生根据老师展示的内容，Ⅰ.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。
Ⅱ.使学生快速的了解课文大意。
复习上节内容，使学生加深对知Man 1：My king，we can make new clothes for you.Man 2：Clever people can see them.Foolish people can´t see them.King：Make the new clothes for me.Man 1：My king，please try the clothes on.Man 2：Do they fit？King：Oh yes.They fit well.People：Look at the king´s clothes.They are very surprised.Boy：Ha！Ha！The isn't wearing any clothes.Step 2动词过去式的变化规则。
（1）动词原形变为过去式时，一般直接在动词后加ed.laugh→laughed point→pointed （2）以不发音e结尾的动词，变为过去式时，在其后加dl ike→liked live→lived（3）am，is，are等特殊的变化要特殊记忆。
am，is→was are→were go→went 内容。
学生跟随老师，复习动词过去式的变化规则学习本节课做铺垫。
复习加强学生对动词过去式的记忆。
Long long ago ，there_____（is）a king.He______（like）new clothes.One day，two men______（visit）him，he____（be）very happy.The two men______（show）him the new clothes.The king______（walk）through the city in his new clothes.There_______（are）a lot of people in the street.A little boy______（point）at the king and________（laugh）.Step 4 根据课文描述图片所包含的意义。
The king was foolish.The boy was clever.He laughed.He shouted.The king walked through the city. 学生根据课文内容完成此题学生根据图片，写出图片所包含的意义检测学生对课文的熟练程度，达到课文、语法、单词同步学习的目的。
使学生反复训练一般过去时。
There were a lot of people in the street.The boy pointed at the king. ⅣFun timeSay and actI like new clothes.Who can make new clothes for me？Man 1：We can make new clothes for you.Man 2：Clever people can see them.Foolish can´t see them. 学生自己根据所给图片，描述课文。
复习课文，达到加深印象的目的。
King ：Make the clothes for me.Man 1：My King，please try them on.Man 2：Do they fit？King：Oh yes.They fit well.People ：Look at king´s new clothes.They are surprised.Boy ：Ha！Ha！The king isn't wearing any clothes. ⅤClothing cultureHe is an American cowboy.He is wearing jeans.He is a Scottish man.He is wearing a kilt.Chinese tunic suit 学生跟随老师见识各国的服装。
增长见识，开阔学生的视野。
KimonoHanbokⅥ巩固提升Step 1将下列服饰与所属的国家连接起来。
Korea Japan Scotland American China Step 2用括号内所给词的正确是形式填空。
（1）—Where_____（are）you last night？—I_____（am）at home.（2）He____（is）sick last Sunday.（3）The king______（walk）through the city. （4）A little boy______（point）at the king. （5）The king_____（like）new clothes very. 学生根据老师讲解的内容，完成此题根据语法知识的学习。
完成此题。
讲练结合，丰富学生的课外知识。
检测学生语法的掌握情况。
课堂小结 1.一般过去时的应用2.了解含be的一般过去时与含行为动词一般过去时的区别。
3.各国家的服装文化。
完成练习之后，学生可以自主总结本节的学习内容当堂回顾，使学生加深新学知识点的印象，达到复习的目的。
板书Unit 1 The king´s new clothes.Section B1.一般过去时的应用英语六年级上册课时教学设计（1）What are Miss Fox and her students doing？（2）How do they play the game？（3）Who is quick？（4）Who says the next sentence？（5）What is the end?Step 4 Look and act观看视频，并分角色扮演。
ⅣCheckout timeStep 1 Read and writeStep 2 Circle and sayThe children are telling stories.Circle the correct words.Then tell your own story. 学生精读课文，完成此题学生分角色，朗读课文学生根据自己对小故事的了解完成此题使学生更加了解课文趣味性十足的游戏能吸引学生的注意力，使学生都参与到课堂中来。