《用金山打字通练习拼音输入——输入中文词句》教学设计
C2创造真实学习情境《用金山打字通练习拼音输入法》
C2创造真实学习情境《用金山打字通练习拼音输入法》一、技术环境介绍1、硬件环境：计算机2、软件环境：金山打字通打字练习软件。
这款软件能够以寓教于乐的方式帮助学生提升打字效率。
从键盘的指法、坐姿等基础开始学习，不仅能够提供打字教程而且还加入了许多有趣的打字游戏，让学生在愉快的氛围中不知不觉中练熟打字技巧。
练习模式分为自由模式和关卡模式练习。
在以往的学习中，我们都是为学生采用的是关卡模式，让学生一步一个脚印，踏踏实实的练习键盘的使用及汉字输入方法。
打字分为新手入门，英文打字，拼音打字和五笔打字。
英文打字中有字母键位练习、单词练习、句子练习和文章练习四个阶段。
一般小学生可以通过这四个练习逐步提升自己的打字水平。
中文打字也可以先从词组然后文章这样的由易到难的顺序来完成打字练习。
自由模式则根据自己的实际能力水平，自由选择练习内容，不受限制。
现在学生比较聪明，信息技术能力也比较强，一般都采用自由模式。
在经过一段时间的练习后，还可以让学生进行PK比赛，在软件文章库中可以选择固定的文章，也可以由老师自己上传需要的文章。
可以限定时间比赛，也可以选择内容比赛。
在软件中还有多款打字游戏中，可以联网来比赛，以激发学生练习键盘的兴趣，让他们将枯燥的键盘练习变成有趣的竞赛游戏。
通过多年实践练习，我认为这是一款非常好用又实用的键盘练习软件。
二、方案设计1、主题：用金山打字通练习拼音输入法。
2、面向对象：小学三年级学生3、目标：掌握汉字输入方法4、任务：通过学习，利用金山打字通软件进行练习汉字输入，通过软件的帮助学习和文章练习，让学生通过练习掌握汉字的输入方法。
5、过程：首先将金山打字通软件打开，选择拼音打字，讲解拼音打字方法和注意事项。
然后看学生的基础情况来选择内容进行打字练习。
6、评价：学生经过一段时间练习后，巡视检查练习情况，第一看操作方法是否标准，二看输入文字是否正确，包括汉字、标点符号和特殊符号。
最后看一下输入速度。
《输入文字》教案设计
《输入文字》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生掌握文字输入的基本方法。
2. 使学生能够熟练使用键盘输入文字。
过程与方法：1. 通过实践操作，培养学生独立输入文字的能力。
2. 引导学生学会借助金山打字或其他输入法进行文字输入。
情感态度与价值观：1. 培养学生对计算机操作的兴趣。
2. 增强学生对信息技术的求知欲。
二、教学重点与难点重点：1. 文字输入的基本方法。
2. 键盘上各个按键的功能。
难点：1. 金山打字或其他输入法的使用。
2. 提高文字输入速度。
三、教学方法与手段教学方法：1. 任务驱动法。
2. 实践教学法。
教学手段：1. 计算机多媒体教学。
2. 金刚打字软件。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过讲解文字输入在计算机操作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解文字输入的基本方法，包括拼音输入法、五笔输入法等。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 课堂练习：学生独立完成金山打字或其他输入法的练习，教师点评并指导。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
五、课后作业1. 熟记键盘上各个按键的功能。
2. 练习使用金山打字或其他输入法进行文字输入。
3. 探索其他输入法的使用方法。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握文字输入的基本方法。
2. 学生能够熟练使用金山打字或其他输入法进行文字输入。
3. 学生能够独立完成文字输入的练习任务。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
八、教学调整根据学生的学习情况，教师对教学内容、教学方法进行调整，以满足学生的学习需求。
九、教学拓展1. 引导学生学习其他输入法，如搜狗输入法、讯飞输入法等。
2. 教授学生如何调整输入法设置，以提高输入效率。
十、教学资源1. 计算机多媒体设备。
2. 金刚打字软件。
3. 教学PPT。
4. 文字输入练习材料。
金山打字通拼音打字教案
金山打字通拼音打字教案一、教学内容本节课选用《金山打字通》软件为教材，主要针对小学三年级学生开展拼音打字教学。
教学内容包括：1. 熟悉键盘布局，掌握各个键位的功能。
2. 学习使用拼音输入法，掌握汉字输入的基本技巧。
3. 熟悉金山打字通软件的操作，进行打字练习。
涉及教材章节：第一章键盘与拼音输入法。
二、教学目标1. 让学生掌握键盘的基本布局，熟悉各个键位的功能。
2. 使学生学会使用拼音输入法，提高汉字输入速度。
三、教学难点与重点教学难点：拼音输入法的掌握，尤其是多音字的输入。
教学重点：键盘布局的熟悉，拼音输入法的运用，打字速度与准确率的提高。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、金山打字通软件。
2. 学生准备：电脑、耳机、金山打字通软件。
五、教学过程1. 导入新课通过展示打字速度快的同学，激发学生的学习兴趣，引入本节课的教学内容。
2. 理论讲解（1）介绍键盘布局，让学生了解各个键位的功能。
（2）讲解拼音输入法的原理，引导学生学会使用拼音输入法。
3. 实践操作（1）教师演示如何使用金山打字通软件进行打字练习。
（2）学生跟随教师操作，进行打字练习。
4. 例题讲解（1）教师选取一些典型例题，讲解打字技巧。
（2）学生练习并反馈问题，教师解答。
5. 随堂练习（1）教师布置随堂练习任务，学生自主完成。
（2）教师检查学生练习情况，给予评价和指导。
（2）教师对学生的学习情况进行点评，提出改进建议。
六、板书设计1. 键盘布局功能键区、字母键区、数字键区、符号键区2. 拼音输入法声母、韵母、声调3. 打字技巧指法、坐姿、眼睛距离屏幕等七、作业设计1. 作业题目：（1）练习键盘布局，熟记各个键位。
“今天天气真好，我们一起去公园玩。
”（3）金山打字通软件练习：完成课程一至五的练习。
2. 答案：（1）略（2）今天天气真好，我们一起去公园玩。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生打字习惯的培养，提高打字准确率。
金山打字通教学设计
金山打字通教学设计一、教学背景如今，信息技术在社会生活中发挥着重要作用。
而打字作为一项基本的技能，不仅在办公和学习环境中广泛应用，而且在日常生活中也起到了很大的作用。
为了帮助学生提高打字技能，提高工作效率，金山公司开发了金山打字通软件，它是一款功能强大的打字教学辅助软件。
本文旨在设计一套金山打字通的教学方案，以帮助学生快速提高打字技能。
二、教学目标通过本教学方案的实施，学生应具备以下技能和能力：1. 熟练掌握键盘布局和按键位置。
2. 快速准确地输入文字，并提高打字速度。
3. 培养良好的打字习惯和正确的姿势。
4. 掌握一些常见的快捷键和操作技巧。
三、教学内容1. 基础知识教学a. 键盘布局和按键位置：介绍标准键盘布局和常用的按键位置。
b. 手指分配方法：指导学生正确放置手指并在键盘上运动。
c. 键盘上的特殊符号和功能键：学习特殊符号和功能键，并熟悉其用途。
2. 打字速度训练a. 打字练习：通过金山打字通软件中的练习模块，进行基础和高级练习。
b. 速度测试：使用软件提供的速度测试功能，评估学生的打字速度和准确性。
3. 键盘操作技巧a. 复制、剪切和粘贴：介绍常见的复制、剪切和粘贴操作，并提供练习。
b. 撤销和重做：学习撤销和重做操作的快捷键，并进行实践练习。
四、教学方法1. 讲授法：在教学中使用讲解的方式，介绍基础知识和操作技巧。
2. 演示法：通过软件的演示功能，展示打字技巧和操作方法。
3. 练习法：引导学生进行大量的练习，提高打字速度和准确性。
4. 个别指导法：对于打字速度较慢的学生，提供个别指导和辅导，帮助他们提高。
五、教学评估通过以下方式对学生进行评估：1. 课堂练习：在课堂上进行打字练习，评估学生的打字速度和准确性。
2. 作业练习：布置打字作业，要求学生在规定时间内完成，并给予评分和反馈。
3. 速度测试：定期进行速度测试，评估学生的进步和提供个别指导。
六、教学资源1. 金山打字通软件：提供打字练习和速度测试功能。
4年级9月第8课拼音输入练习
课题:第8课中文输入快乐学
做课时间：2014.10
教学目标:
1、学会选择中文输入法。
2、学会输入单个汉字、字词。
3、体验用键盘输入中文的乐趣。
教学重点：学会输入单个汉字、字词
教学难点：学会输入单个汉字、字词。
学具准备：计算机、金山打字通2013版、课本。
教学过程：
一、选择中文输入法
教师电子教室屏幕广播，讲解记事本的启动和如何切换拼音输入法——用鼠标单击右下角语言栏，选择中文，选择搜狗拼音输入法。
学生模仿练习启动记事本并选择搜狗拼音输入法。
二、输入中文
教师电子教室屏幕广播，以输入“我是*老师”为例，讲解搜狗拼音输入法选字要用空格或数字，翻页用<>号所在的键。
同时提示不要按下capslock 键。
V字母是鱼的音。
输错了可以用退格键删除。
学生模拟练习，输入“我是***”。
三、混合输入中英文
教师电子教室屏幕广播，讲解如何切换中文标点符号。
学生看课本46页模拟练习输入中文标点符号。
教师电子教室屏幕广播，示范金山打字通2013拼音练习的答题和字母。
学生自己利用金山打字通2013进行拼音字母的练习。
教师电子教室屏幕广播，示范ctrl+空格切换到英文输入法。
学生模仿练习，输入祝你生日快乐！happy birthday to you!
教师小结本节课主要内容和学生学习情况。
《第一单元用键盘输入中文2输入中文》教案
3.语言表达能力：通过输入练习，强化学生对汉语拼音的认识，提高他们的语言文字表达能力。
4.细心与耐心：在输入过程中，注重培养学生的细心观察力和耐心，提高他们在实际操作中的准确性和效率。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重学生信息素养的培养，强化实际操作技能，为学生的终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）键盘布局的认识：掌握键盘上各个区域的功能键分布，如字母键、数字键、符号键等，了解其作用。
举例：区分字母键区、功能键区、数字键区等，并熟悉各个区域内的键位。
（2）拼音输入法的应用：熟练使用拼音输入法输入中文，掌握拼音的声母、韵母和声调输入规则。
举例：通过练习输入“你好”、“学习”等词语，使学生掌握拼音输入法的基本应用。
（3）输入速度的提升：在保证准确性的前提下，提高学生的中文输入速度。
举例：通过设置输入速度测试、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高他们的输入速度。
（4）纠错能力的培养：学生在输入过程中容易出错，需要培养他们在发现并纠正错误的能力。
举例：通过练习输入，让学生学会自查、互查，提高他们的纠错能力。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，突出核心知识，明确学生可能遇到的难点，为教师提供针对性的教学指导，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
4.输入速度与准确性：强调输入速度与准确性的重要性，培养学生良好的输入习惯。
本节课内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握键盘输入中文的方法，提高他们的信息素养和实际操作能力。
二、核心素养目标
《第一单元用键盘输入中文2输入中文》的教学，旨在培养学生的以下核心素养：
中文录入教案
中文录入教案第一篇：中文录入教案标题：汉字的输入一、目的：1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入二、活动概述：教师出示本课的学习目标。
1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。
2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。
3.教师总结本课的学习情况。
三、教学和学习活动记录（一）准备工作1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。
2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。
（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字（2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。
2.进一步学习拼音输入法教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。
学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。
教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。
教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。
②智能ABC汉字输入法工具条的使用。
重点讲清全角和半角的转换。
③单字的输入和选字。
④词组的输入。
重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。
⑤标点符号的输入：重点讲清“、…… ”的输入。
教师：小结后布置练习题学生：使用记事本输入以下词组：我们已经一定许多人们时间因此其他人家不同力量突然总是分别物质祖国动员伟大自觉劳动学习非凡3.使用金山打字通练习汉字文章的输入教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。
然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。
学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。
③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。
四年级信息技术上册手脑并用—中文输入教案分析
四年级信息技术上册?手脑并用—中文输入?教案分析教学内容：利用金山打字通XX软中的诗词练习，练惯用全拼的方法输入汉字。
教学目的：1、使同学们在学会英文输入的根底上进一步学会汉字输入。
2、使同学们学会输入法的选择。
〔在金山打字通XX软中〕3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。
教学重点：功能设置教学时间：一时教学过程：第一时一、复习旧知：启动金山打字通XX软，输入以下文字。
Ihaveabeautifulpenil-bxItisredTherearesevenatsnitSe areathingieL!ThatsallatisdrainganappleIliethispenil -bxveruh二、教授新：、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。
与练习“英文打字〞一样，在开场中文输入以前，我们同样需要对详细的方案进展选择。
2、新：设置练习方案第一步:启动金山打字通XX后,单击“设置〞按钮，翻开如下图“功能设置〞对话框。
第二步：单击“练习〞选项卡，在“选择程〞下拉列表中，选择“诗词〞，如下图第三步：单击“确定〞按钮。
选择“诗词〞选择输入法〔二〕选择“全拼输入法〞第一步：单击“中文打字〞菜单，翻开它的下拉菜单。
第二步：选择菜单中的“拼音打字〞选项。
第三步:单击“设置〞按钮,在翻开的对话框中，在“选择拼音输入法〞下拉列表中选择“全拼输入法〞，如下图。
第四步：单击“确定〞按钮。
〔三〕中文输入练习如下图，根据“题目区〞中的内容在“打字区〞中输入相应的内容。
例如：“如〞字的输入：〔1〕、在键盘上输入“如〞字的全拼字母“ru〞〔2〕、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字〔方法上输入该字前面点序号，本例是“1〞〕，如下图。
同理，输入其它汉字。
一行完毕后，按回车键换行。
练习完毕后，弹出对话框，根据需要进展选择。
三、堂练习：三、堂练习：在“练习〞选项中，选择“格言〞进展练习，如下图四、下作业预习下一—方便地“记事本〞—保存文。
小学二年级信息技术上册教案：游戏练打字
小学二年级信息技术上册教案：游戏练打字【导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。
小编小编整理了《小学二年级信息技术上册教案：游戏练打字》，希望对你有帮助!教学目标启动"金山打字通"软件，在练习英文打字和玩打字游戏的过程中，达到以下目标：1.进一步熟悉键盘指法。
2.熟练英文字母和标点符号的输入。
3.体验打字游戏，在娱乐中熟练基本操作技能。
教学重点输入英文字母教学难点输入英文标点符号教学过程一、导入新课同学们，这节课我们来学习用"金山打字通"软件输入字母和标点符号，熟悉键盘指法操作！二、输入英文字母1.教师演示讲解：基本键上面的一排叫做上排字母键，下面的一排叫做下排字母键。
双手手指先放在基本键上，输入上排字母时，手指上移，用指尖敲相应的键后快速回到基本鍵；输入下排字母时，手指下移，敲相应的键后回到基本键。
2.学生试操作。
三、输入英文标点符号"金山打字通"中还提供了专门练习英文标点符号的课程。
1.教师演示讲解2.学生试操作。
四、知识窗在"金山打字通"软件中：1.窗口上部的方框里显示着要求输入的字符。
2.插入点指示了将要输入的字符的位置。
3.键盘图上以绿色显示目标键，提示应该敲的键。
4.练习过程中，会显示所用时间、敲键速度和正确率等。
五、练一练使用"金山打字通"软件。
六、总结。
通过这节课的学习，你们学会了使用"金山打字通"软件，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够熟练的使用指法。
教学反思：以游戏的形式巩固文字输入的练习，寓教于乐，学生兴趣很浓厚，教学效果良好。
信息技术自编教材 七年级(上)金山打字通打字教程学案
金山打字通打字教程学案编号01 班级组名姓名第一课金山打字通-新手入门【课题一】金山打字通-新手入门【学习目标】1、掌握打字击键方法。
2、掌握打字手指的分工。
3、了解基准键位。
【实验和实操】结合教材，结合实际，提高动手能力。
【自学导学】一、击键方法。
击键时，手指应该怎么放？击键有什么技巧？以及击键应该注意什么？以上就是击键时，手指的正确指法。
不习惯的学生，要多家练习。
击键时技巧，其实还是要靠大家平时多去练习。
熟能成巧，就是这个道理。
二、手指的分工。
大家把手放到键盘上，每个手指都有明确的分工。
这样的好处，就是可以提高大家的打字效率。
当然在初期，大家可能因为不习惯使用某些手指，而觉得十分别扭。
不过，不要急，多练练就没事了。
三、基准键位。
了解击键方法和手指分工之后，接下来我们再来看看基准键位。
什么是基准键位？很简单，大家有没有注意到“F”和“J”两个按键上，都有一个小突起。
这两个按键分别往左和往右，共计8个键，就是基准键。
具体的请看下图所示：金山打字通打字教程学案编号02 班级组名姓名第二课金山打字通-新手进阶【课题二】金山打字通-新手进阶【学习目标】1、掌握正确的打字姿势。
2、认识键盘-主键区。
【实验和实操】结合教材，结合实际，提高动手能力。
【自学导学】一、正确的打字姿势。
用正确的姿势打字，不但能保护眼睛，还能让你的颈椎和腰椎免受酸痛之苦。
上面说的这八字真言是什么意思呢？我们来具体的看一下。
二、认识键盘-主键区。
键盘大家几乎每天都会接触，不过，你真的了解键盘吗？或者说，你对键盘的每个按键都熟悉吗？金山打字通打字教程学案编号03 班级组名姓名第三课金山打字通-新手进阶【课题三】金山打字通-新手进阶【学习目标】1、认识键盘-功能键区。
2、认识键盘-数字键区。
【实验和实操】结合教材，结合实际，提高动手能力。
【自学导学】一、认识键盘-功能键区。
二、认识键盘-数字键区、状态指示区。
金山打字通打字教程学案编号04 班级组名姓名第四课金山打字通-中级进阶【课题四】金山打字通-中级进阶【学习目标】1、英文输入。
2024版金山打字通拼音打字教案
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 基础知识：拼音与键盘布局 • 提高技能：词组输入与技巧 • 进阶挑战：长句输入与速度提升 • 错误纠正与常见问题解答 • 课程总结与展望未来
2
01
课程介绍与目标
2024/1/28
3
金山打字通软件简介
金山打字通是一款专业的打字练 习软件，提供多种打字练习模式， 包括拼音打字、五笔打字、英文
2024/1/28
解答
在遇到多音字时，可以根据上下文和语境来判断正确的读音。 同时，也可以积累常用的多音字读音和用法，以便在需要时 能够快速选择正确的读音。
问题3
如何设置输入法以提高输入效率？
解答
根据个人使用习惯和需求来设置输入法。可以设置自定义短 语、调整输入法界面、开启智能纠错等功能来提高输入效率。 同时，也可以学习使用输入法的高级功能和快捷键来进一步 提高输入速度2。2
2024/1/28
熟悉常用汉字的拼音 和词组，提高输入速 度和准确性。
5
课程安排与时间
课程共分为初级、中级和高级 三个阶段，每个阶段包含多个 课时，逐步深入讲解拼音打字 的相关知识和技巧。
2024/1/28
每个课时的时间安排为45分钟， 包括讲解、示范、练习和反馈 四个环节。
课程时间可根据学生的实际情 况和进度进行调整，确保学生 能够充分掌握所学知识。
并记录输入速度和错误率。
练习二
02
模拟实际工作场景，如撰写邮件、报告等，进行长句输入的实
战演练。
练习三
03
组织打字比赛，要求参赛者在规定时间内完成长句输入任务，
以竞技方式激发练习兴趣。
《中文打字我能行》教学设计
《中文打字我能行》教学设计（小学信息技术教材）一、教学内容：本课选自小学三年级《信息技术》，主要内容是学习拼音输入汉字的方法，并懂得运用”金山打字通”软件来练习拼音编码。
二、教学背景：本课是通过前四节课利用“金山打字通”学习了英语字母、单词与文章打字后，继续学习拼音输入汉字的方法和利用“金山打字通”练习拼音编码。
汉字输入是学习后面信息技术课程的一个基础之一，是熟练掌握键盘的表现，是一个起到承上启下作用的课文。
所以学会输入汉字非常重要。
三、学生分析：1、认知起点三年级学生经过上学期的学习，在学习本课前，学生在前几节课已经学会了英文打字，对英文打字已有了一定熟练。
加上现在电脑普及，部分学生已经懂得了汉字输入，所以本课的学习容易出现两极现象。
2、学习兴趣通过前几节课的英文打字学习，学生会觉得练习打字是比较“闷”的课程，这节课虽然是学习拼音输入汉字的方法与运用“金山打字通”练习拼音编码，但总体来说学习内容还是比较沉闷，所以教学的同时教师应积极调动学生的参与度与积极性。
3、学习障碍、学习难度１、是学习拼音输入汉字时，学生可能拼音的基础不是很好，容易输错拼音的编码而不能正确输入汉字；２、是在运用“金山打字通”练习拼音编码时，由于平时的指法不熟悉，容易出现乱敲键盘的现象与正确指法要求不相符，从而产生学习障碍。
三、设计思想1、教育理念学生自主探索“任务”，让学生通过上机操作来探索并完成“任务”，在教学设计上，本着“尊重学生个性差异”和“循序渐进”的原则进行教学。
在教学拼音输入汉字时，简化为三个步骤，清晰明了，让后进学生易于接受。
在学习过程中又介绍现在常用的汉字输入方法及原理等知识给学得好的学生了解，使后进学生能学到，好的学生学得广，从而达到教学的目的。
2、教学原则教学中以学生为主体，以学习任务为主线，以一个个问题为导引，层层递进，逐步深入，让学生“自学—－尝试—－归纳”的过程。
通过学生的积极参与和自主探究学习、合作性学习活动，构建学生的认知结构，从而提高学生的信息素养。
中文输入教案
中文输入教案第一篇：中文输入教案——《中文输入》教学设计教材分析：“中文输入”是贵州教育出版社的中学七年级信息技术教材中第第一单元的教学内容。
本课主要是学习在Windows 输入汉字。
教材在编排上，采用了讲解法来介绍“智能ABC输入法”，通过实例引导，一步一步教会学生使用输入法输入汉字，在每一步的讲解之后，还设计了实践操作的环节，让学生能够边学边练。
在信息技术教学中，文字输入教学有其重要的地位和作用。
培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于教学内容本身，更在于文字输入既是学生学习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。
学情分析：七年级的学生具备了一定拼音基础能力，初步具有了一定的语文基础知识，特别家庭条件好的许多家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。
但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。
因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。
让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导。
教学目标：1、认知目标：让学生初步掌握“智能ABC输入法”，学会输入单字和词组和符号，学会切换输入法状态。
2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
3、情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。
教学重点：1、学会输入法状态的切换。
2、掌握智能ABC输入法、V键的使用和隔音符号的使用。
教学难点：能正确地输入汉字。
与学法：教法：创设情境法学法：分析体验——接受任务——合作探究——综合运用。
教学准备：1、多媒体课件2、网络教学软件。
教学过程：一、创设情景，导入新课让学生先猜一则谜语：举步不出门，方知天下事，小手点一点，能走万里路。
金山打字练习教学设计
金山打字练习教学设计
课题：金山打字练习
教学目标：
1.知识技能目标
① 确定打字练习计划；
② 明确打字速度规范练习
2.过程方法目标
首先说明训练打字练习的必要性，过程演示具体操作，同时给出具体要求。
3.情感态度价值观
让学生养成有意识训练打字练习的习惯，增强主动性。
教学重点：①金山打字通界面介绍
②特殊字符强调
教学方法：互动交流、讲解示范法、启发引导
教学环境：电脑室，网络环境
教学内容及过程：
一、金山打字通演示与练习要求
0.简答点评，给出学习目标
首先，欢迎学生继续进行信息技术课程的学习，对上周内容简单点评，并适当对比各班在上一章学习过程中的表现，引导发扬优点，克服不足；同时，给出本节课的学习目标，并提出希望与期待！
给出本节课的学习目标，主要在于针对提高学生打字速度练习。
期待学生积极参与，向更高层次目标努力：
1.了解金山打字通界面
重点强调对英文打字的练习，更有助于熟悉标准键盘的键位，希望同学们建立针对性训练意识，养成好习惯。
2.打字练习演示
第一步：打开软件，选择训练项目
第二步：选择键位课程训练
第三步：说明金山打字通各项数据指标
3.强调打字注意事项
键盘键位
打字切换键
4.打字测试结果截图：时间5分钟以上，至少60字/分钟，正确率90%以上。
二、作业
学习任务：
1.金山打字通练习，上交截图。
以“座位号+姓名”命名。
2.整理出钓鱼岛基本资料。
3.下载并安装软件“阿里旺旺”（买家版）。
并表达希望与感谢！
三、教学反思。
用中文打字
用中文打字用中文打字一、案例背景信息1．模块（或章节）：第2节用电脑打字2．年级：三年级（上）3．所用教材版本：电子工业出版社4．学时数：2课时非上机时间20分钟，上机操作时间60分钟，大约用80分钟本教学案例参与人员基本信息二、教学设计第二课时（一）教学目标1、学生能熟练地运用“金山打字”软件进行英文打字练习。
2、学会运用“金山打字”软件进行中文打字练习。
3、通过运用“金山打字”软件进行指法练习，进一步培养学生正确的操作姿势和指法，养成良好的打字习惯。
教学重点：学生能运用正确的操作姿势和操作指法进行打字练习。
教学难点：养成学生良好的打字习惯。
（二）内容分析本节内容是小学部分“模块一信息技术初步”的第2部分内容，即“了解电脑各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作”。
本节课是《用电脑打字》的第二课时内容，教学内容包括：复习英文打字、学习中文打字。
本节课的教学内容是在上一节课的基础上让学生继续运用“金山打字”软件熟练地进行英文输入，学习中文输入的方法，继续培养学生良好的打字习惯。
（三）学生分析通过上一节的学习，学生已经认识了键盘，及键盘上各种键的用法，知道了正确的操作姿势和操作指法、击键要领，学习了“金山打字”软件的启动方法、进行英文练习的基本操作，具备了基本的操作技能，学生英文打字的兴趣也越来越浓厚，希望通过自己的努力提高打字速度。
（四）教学策略设计1．教学方法设计《中小学信息技术课程指导纲要》中明确提出：“小学信息技术教学的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能”。
以此为指导，本节课的重点学习的内容是基本技能的训练。
而基本技能的训练对于三年级学生来说又是枯燥的，不能持续时间太长，所以练习的方式要多样，本节课我将结合教学内容和教学环境以“金山打字”软件为练习平台，以软件中的英文打字、拼音打字、打字游戏、打字速度竞赛、测试为练习形式，及时评价学生，以评促学，激发学生的练习兴趣，提高学生的打字速度，培养学生正确的操作姿势和操作指法。
《用金山打字通练习拼音输入——输入中文词句》教学设计
小学信息技术教科书四年级上册第一章第四课时《用金山打字通练习拼音输入——输入中文词句》教学设计蔡东芳2016年9月28日一、教学内容分析《汉字输入》分4个课时完成，内容为：第一课时：选择输入法、全拼输入法、用词组输入；第二课时：输入中英文标点符号、智能ABC输入法、中英文输入切换；第三课时：文件操作；第四课时：练习。
本课为增补内容：利用金山打字通练习拼音输入——输入中文词句。
使学生从输入字——输入词——输入句子——输入文章逐步过渡，对以后使用计算机写文章有重要的作用，同时也为下一节“金山打字通练习拼音输入——输入中文文章”的学习打下基础。
课型特征：练习课二、教学对象分析本节课的教学对象是四年级的学生。
在上本节内容前，学生已经初步了解了使用全拼输入法和搜狗拼音法输入法输入中文字与中文词组，但还不是很熟练尤其是一到输入句子的时候，很多学生却往往忘记使用词组输入法或者错误认为输入句子的时候可以像输入词组那样，把所谓拼音输入进去后，按空格即可。
本课要增强学生使用词组输入法的意识以及教会学生在输入句子的时候，遇到词组用词组输入法输入，遇到非词组的用输入单个汉字的方法输入，从而完成一个句子的输入。
三、教学目标设计1．知识与技能①学会使用全拼输入法或搜狗拼音输入法输入中文词句；②掌握输入中文词句的技巧。
2．过程与方法同时使用金山打字通练习拼音输入——输入中文词句的专项强化练习，熟练掌握输入词组与句子技巧，提高学生打字的速度。
3．情感态度和价值观通过游戏竞赛方式的综合练习，培养学生的打字兴趣。
四、教学重、难点1．教学重点：通过金山打字通专项强化练习练习输入中文词句。
2．教学难点：如何增强使用词组输入法输入词组的意识以及掌握输入句子时所要注意的方法与技巧，从而完成句子的输入。
五、教学理念与方法汉字输入的教学以操作练习为主，非常枯燥，但学好汉字输入又是对以后使用计算机写文章有重要的作用。
如何使得枯燥的课堂教学变生动，如何使学生在课堂中保持汉字输入的兴趣？通过发挥学生的自主性，以竞赛形式提高学生学习兴趣。
教学设计：拼音输入我在行
每个小组四个同学进行比赛，每人打字一分钟，看看四分钟时间内，哪个组的同学打出的字最多、
B．基础训练
英文打字的模块练习。
拼音打字的模块练习。
C．强化训练
常用词汇练习。
D．实战练习。
运用“金山打字通”中的速度测试
三、我们的收获。
作业设计
P72我们的收获
板书设计
拼音输入我在行
教师反思
开始——程序——金山打字通（菜单）——金山打字通（程序）
2．复习功能。
（1）英文打字。（键位练习、单词练习、文章练习、听打练习）
（2）中文打字（五笔练习、拼音练习、听打练习）
（3）自由录入（自由练习指法）
（4）打字游戏（警察抓小偷、吃苹果、打地鼠、青蛙过河）
（5）速度测试
6其它功能
3．学生上机练习。
小学信息技术三年级下册
第13课输入拼音我在行教学设计
教学内容
第13课拼音输入我在行
1．知识与技能：复习键盘练习软件“金山打字通”；能够使用这种键盘练习软件提高自己指法的正确性和击键速度。
2．过程与方法：使用键盘练习软件提高指法。
3．情感态度价值观：从键盘练习软件的游戏中获得胜利的喜悦、成功的快感
教学重点
掌握正确的键盘输入指法，提高输入的速度。
教学难度
掌握正确的键盘输入指法，提高输入的速度。
教具准备
画图工具
教学设计
一、新课引入。
师：大家想一边练习打字一边玩游戏吗？今天我们就一起来复习一下，我们上学期使用的“金山打字通”，有了它，同学们就可以可以边玩游戏变练习打字。
二、复
《步入金山打字通》教学案例
《步入金山打字通》教学案例
2010-07-05 09:07:49| 分类：教学案例|字号订阅
学习内容：了解金山打字通软件
学习目标：
1、在金山打字通的帮助下，提高正确击键的速度。
教学重难点：
指法练习，掌握打字技巧。
教学过程：
一、情境导入
师：很多人都希望自己能流利快速地打出自己需要的文字，但却往往不能如愿，大家都见过专业打字员的速度，为什么他们能打得这么快？你们希望成为那样的打字高手吗？今天，老师给大家介绍一个提高正确击键率，练习打字速度的好软件——金山打字通。
你会发现使用游戏软件练习打字输入同样，效果可是一流的哦。
只要你按照要求做了，相信你的键盘输入水平一定更高一筹！
二、启动“金山打字通”
方法一：“开始——程序——金山打字通——金山打字通”。
方法二：在桌面双击“金山打字通图标”。
启动“金山打字通”后，出现一个用户登录的对话框，在“请输入用户名并回车可添加新用户”外输入自己的名字，或是可以“双击现有用户名可直接登录”，最后单击“登录”。
生：（操作，启动“金山打字通”）
三、指法练习
师：打字速度的快慢往往取决于你指法的正确与否。
所以想成为打字高手，首先得熟悉基本键位。
可选择“金山打字通”里的“英文打字”模块。
按照提示注意每个手指在键盘上的具体位置的，以及它们负责的范围。
1、详解双手五指所负责的位置。
师：一定要要求每个手指头服从命令听指挥啊，要不然打字高手的美梦是难以实现的。
2、学生开始练习，并在书上做好训练记录。
. .
.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广州市小学信息技术教科书
第二册
第一章
第二节
《用金山打字通练习拼音输入——输入中文词句》教学设计
万松园小学钟敬霖2007年10月7日一、教学内容分析
《汉字输入》分4个课时完成，内容为：第一课时：选择输入法、全拼输入法、用词组输入；第二课时：输入中英文标点符号、智能ABC输入法、中英文输入切换；第三课时：文件操作；第四课时：练习。
本课为增补内容：利用金山打字通练习拼音输入——输入中文词句。
使学生从输入字——输入词——输入句子——输入文章逐步过渡，对以后使用计算机写文章有重要的作用，同时也为下一节“金山打字通练习拼音输入——输入中文文章”的学习打下基础。
课型特征：练习课
二、教学对象分析
本节课的教学对象是五年级的学生。
在上本节内容前，学生已经学会了使用全拼输入法和智能ABC输入法输入中文字与中文词组，但一到输入句子的时候，很多学生却往往忘记使用词组输入法或者错误认为输入句子的时候可以像输入词组那样，把所谓拼音输入进去后，按空格即可。
本课要增强学生使用词组输入法的意识以及教会学生在输入句子的时候，遇到词组用词组输入法输入，遇到非词组的用输入单个汉字的方法输入，完成一个句子的输入。
三、教学目标设计
1．知识与技能
①学会使用全拼输入法或智能ABC输入法输入中文词句；
②掌握输入中文词句的技巧。
2．过程与方法
同时使用金山打字通练习拼音输入——输入中文词句的专项强化练习，熟练掌握输入词组与句子技巧，提高学生打字的速度。
3．情感态度和价值观
通过游戏竞赛方式的综合练习，培养学生的打字兴趣。
四、教学重、难点
1．教学重点：通过金山打字通专项强化练习练习输入中文词句。
2．教学难点：如何增强使用词组输入法输入词组的意识以及掌握输入句子时所要注意的方法与技巧，完成句子的输入。
五、教学理念与方法
汉字输入的教学以操作练习为主，非常枯燥，但学好汉字输入又是对以后使用计算机写文章有重要的作用。
如何使得枯燥的课堂教学变生动，如何使学生在课堂中保持汉字输入的兴趣？通过发挥学生的自主性，以竞赛形式提高学生学习兴趣。
教学方法：以“小组总结”、“小组竞赛”等教学模式开展教学活动。
六、教学过程设计
七、板书设计
谁是打字王
输入汉字词句的技巧：
（1）正确的坐姿与指法
（2）熟练的汉字拼音基础
（3）应用词组输入及应用键盘控制翻页等
附：
练习1：招牌担忧急切惧怕
练习2：招牌担忧急切惧怕
练习3：贪婪通顺可靠培养
小学生想象力中秋节
天长地久津津有味
练习4：比如，商品的外观，规格，用途，使用方法。
练习5：阅读也大大扩展了我的想象力。