大班认识时间的教案
认知生活中的“时间”——大班科学教案
认知生活中的“时间”——大班科学教案大班科学教案一、教学目的时间是一切运动和变化的基础，它是人们对外界事物和自我生命等体验的基础。
因此，了解和认识时间对于儿童来说非常重要。
本节课的目的是让幼儿通过生活中所接触到的时间概念，逐渐对时间有了初步的认知，明白时间在生活中的作用和重要性。
二、教学重点1.认识各种不同的时间概念，如：昨天、今天、明天、早上、中午、傍晚、晚上等。
2.理解时间的三个维度：日、周、月，了解不同维度的规律和区别。
三、教学难点1.让幼儿理解时间的概念比较抽象，需要通过生活中实际的例子来让他们理解。
2.让幼儿区分日、周、月三个不同的维度，理解它们各自的特点和规律。
四、教学方法1.通过课堂讲解的方法让幼儿认识和了解不同的时间概念。
2.通过互动游戏，如：时钟游戏、时间卡牌游戏等方式让幼儿亲自参与，提高兴趣，巩固概念。
五、教学内容及课程安排1.生动有趣的引入教师用动画、故事等形式介绍时间的概念。
在幼儿园中，时间过得很快，瞬间就过了一天，就像我们现在已经度过一年，进入了新的一年。
引导幼儿讨论他们对时间的认知，比如说，知道什么是昨天、今天、明天吗？2.认识时间的概念教师提供图片和实物，让幼儿通过视觉方式认识日、周、月三种不同的维度。
通过不断的比较和举例，增进幼儿的印象和认知，提高他们对时间的感知能力。
3.游戏互动体验为了让幼儿更好地理解时间的概念，通过游戏互动的方式来进行实践，这样让他们更好地记忆。
如：时钟游戏（让幼儿拿着时钟走进教室找找现在是几点钟）、时间卡牌游戏（让幼儿根据卡牌内容选择正确的答案）等。
4.总结回顾通过教学、游戏等多种方式对时间的概念进行深入的剖析，并将其总结成生活中常用的时间概念，让幼儿们理解时间在日常生活中的作用和重要性。
六、教学效果评估通过幼儿的听问、教师的观察和游戏互动中的表现评估教学效果。
如果在时间游戏中能拿到高分，说明幼儿对时间的概念已经深入理解。
七、教学建议教师可以引用多媒体教学进行展示，让幼儿更好地接受和记忆，同时也可以通过墙面上挂表的方式，让幼儿在生活中更加感知时间的存在。
幼儿园大班认识时间教案
幼儿园大班认识时间教案一、教学目标1.能够正确的说出小时、分钟的基本用法；2.熟练认识和表达日常时间词语；3.了解、会说季节的词汇。
二、教学重点1.熟练表达小时、分钟的基本用法；2.了解、会说日常时间词语；3.掌握季节的基本词汇。
三、教学步骤1. 启发思考（10分钟）通过幼儿园的常见时间切入，如早晨、午睡、下午、晚上等，启发孩子思考时间的概念、如何表达时间等问题。
2. 时间段介绍（15分钟）通过卡片、图片等展示小时和分钟的表达方法，以及通过观察时钟、手表等想象和推理现实时间，引导幼儿学习并认识不同时间段的表达方法。
3. 小时、分钟训练（15分钟）在日常活动中选取教材，以时间为主题展开练习，如活动规划、时段分配、时间游戏等，边玩边学，使幼儿逐渐熟悉与掌握小时和分钟的表达方法。
4. 日常时间词汇教学（20分钟）通过幼儿了解日常生活中的时间词汇，如早晨、中午、晚上等，让孩子了解时间和活动的关系，懂得合理利用时间。
5. 季节词汇教学（20分钟）通过图片、视频等展示不同季节的景象，让孩子感受不同季节的气氛，学习季节的基本词汇。
6. 时间概念综合教学（20分钟）通过实际案例让孩子感知、认识时间的概念，同时辅以教材练习，让孩子更好的理解时间和日常生活的关系。
四、教学评价通过对幼儿在教学活动中的表现、对教师讲解内容的记忆和理解情况进行评价，同时与幼儿家长进行反馈和交流，更好的了解孩子在时间概念学习中的进展和需求。
五、教学小结通过本次时间教育课程，幼儿在游戏基础上逐渐掌握了小时、分钟等基本时间词汇的表达方法，能够较为自如的应用于日常语言中。
同时，通过对季节词汇的学习，孩子们也能够感知到四季变换的差异，更好的理解了时间和生活的相互关系。
幼儿园大班认识时间教案
幼儿园大班认识时间教案教学内容：认识时间教学目标：1.认识钟表上的时针和分针；2.掌握简单的钟面读写方法；3.了解时间的概念。
教学准备：1.教学幻灯片；2.钟表模型。
教学过程：一、导入1.问候学生，询问今天星期几，几月几日。
2.通过播放一小段充满节奏感的音乐，向孩子们暗示“时间的概念”。
二、新知内容的讲解1.让学生看时钟模型，让他们了解时针和分针的概念。
2.使用幻灯片展示钟表和时间用语。
3.简要讲解时间概念，如：今天、昨天、明天等。
4.让学生观察视频片段，观察钟表的转动过程，模拟身体的动作掌握时间的流逝，并说出自己认为的时间。
三、练习1.让学生手中拿一张钟表显示表盘的图片，并让他们尝试在半小时内模仿钟表的时针和分针的运转。
告诉孩子们，当时针转一圈时为一小时，当分针转一圈时为一分钟。
2.活动二：现在甚至让学生每天早上都搭配自己的日程表，用钟表指针表示。
这种方法可以让学生了解时间的数字和指示针之间的关系，也会有助于他们手指的协调。
四、休息让孩子们站起来活动身体，让他们享受轻松有趣的活动，缓解活动再次开始的粗糙感。
五、回顾1.回顾今天的学习内容，分别问孩子们分针和时针的概念，让他们说出几个时间用语，如今天、明天、昨天等。
2.用白板写下“13：30”，让学生指着时针和分针，说出它们分别指哪一个数字，识别红色处的数字是几点多。
六、作业要求孩子们练习课堂中所讲到的技能，图片自己练习用钟表指示数字，或让孩子们把自己所需要遵守的两天的时间表画出来。
教学反思在教学中，我们采取了多种方式来让孩子们认识时间，如视频展示和电子体验板等方法，让孩子们在玩的过程中学习，让他们以更愉快的方式来学习。
通过教学，孩子们对时间的理解不仅局限于时间概念，而且也了解了时间用语和钟表的读写方法，有助于培养孩子们的自我管理意识。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》•相关推荐大班教案《认识时间》（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案《认识时间》篇1【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。
【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
4、出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。
在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
大班教案《认识时间》篇2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。
大班教案《认识时间》精选
大班教案《认识时间》精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《认识时间》一节。
教学内容主要包括：认识钟面，了解时针、分针的运行规律；学会读取时、分，并进行简单的时间计算；通过实践活动，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能认识钟面，掌握时针、分针的运行规律，学会读取时、分，并进行简单的时间计算。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，让幼儿掌握时间的基本概念，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强时间观念。
三、教学难点与重点重点：认识钟面，掌握时针、分针的运行规律，学会读取时、分。
难点：进行简单的时间计算，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学挂图、多媒体课件。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个钟表模型，让幼儿观察并提问：“这个是什么？它有什么作用？”引导幼儿关注钟表和时间的关系。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍钟面：教师通过多媒体课件展示钟面，讲解时针、分针的运行规律。
（2）读取时、分：教师示范读取不同时间，并引导幼儿一起读取。
3. 例题讲解（15分钟）（1）读取时间：教师出示教学挂图，讲解如何读取时间。
（2）时间计算：教师提出时间计算问题，引导幼儿思考和解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用书练习：幼儿完成幼儿用书上的时间题目。
（2）画钟表：幼儿在画纸上画出钟表，并标注时间。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时间的重要性，引导幼儿珍惜时间。
六、板书设计1. 钟面：画出钟面，标注时针、分针。
2. 读取时间：示例不同时间，标注时、分。
3. 时间计算：给出计算题，展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（2）计算题：已知现在的时间是4时20分，30分钟后是几点？2. 答案：（1）见附图。
（2）4时50分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对时间知识的掌握程度，以便进行针对性的教学。
认识时间教案(15篇)
认识时间教案（15篇）认识时间教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。
（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。
教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。
教学用具：钟表模型，学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。
跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。
师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。
（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。
钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。
（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。
师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。
师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。
幼儿园大班数学教案：《认识时间》
幼儿园大班数学教案：《认识时间》教学主题：认识时间教学目标：1.能够朗读出数字1-12，以便理解钟表上的小时刻度。
2.能够在教师的指导下，将时间概念转化为具体数字，如：8点、10点。
3.培养幼儿形成良好的时间观念，了解日常生活中时间的概念，提高日常生活的自理能力。
教学内容：1.认识时钟及时针、分针的原理，了解钟表上的数字。
2.掌握如何读时针、分针指向的时间。
3.能根据日常生活中的事件，找到对应的时间点。
4.识别数字1-12，运用数字将时间概念转换成具体数字。
教学重点和难点：1.教学重点：掌握如何读时钟和将时间概念转化为具体数字。
2.教学难点：认识不同时间点之间的关系，如5点与10点的时间差异。
教学方法：1.师生互动式教学，教师引导幼儿探究时间与日常生活的联系。
2.多媒体辅助教学。
3.学生小组合作探究式学习，帮助幼儿形成时间观念。
教学过程：教学活动1：认识时钟及数字1-121.教师通过播放PPT或课件引导幼儿认识时钟，强调时钟的指针包括时针和分针，并指出时针上标有数字1-12。
2.播放数字1-12的图片，与幼儿一起大声读出数字，并帮助幼儿记住各个数字代表的含义。
教学活动2：用数字标识时间1.教师通过实物或图片等展示日常生活中的事件，从幼儿的角度出发，帮助幼儿了解不同事件发生的时间。
2.引导幼儿将时间概念转化成具体数字，并将数字表示出来，如：上学时间为8点，睡觉时间为9点。
3.教师可根据需求，逐渐提高复杂度，让幼儿熟练掌握时间概念。
教学活动3：读时钟1.教师与幼儿进行互动，引导幼儿通过实物或图片，辨认时钟指针的位置。
2.教师让幼儿自己看时钟，读出指针指向的时间，帮助幼儿熟练掌握读时钟的方法。
3.教师反复演示，让幼儿模仿，直到幼儿能够熟练读时钟。
教学活动4：练习1.教师与幼儿一起完成口算时钟练习，巩固幼儿的时钟认识和数字训练。
2.幼儿分小组，互相练习考察，交流讨论提升。
教学活动5：游戏1.教师设计时间游戏，组织幼儿积极参与。
大班数学教案认识时间
大班数学教案认识时间【篇一：幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)[1500字]】大班数学教案《认识时钟》（6篇）大班数学优秀教案：认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》一、教学目标1.让幼儿了解时间的基本概念，知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2.培养幼儿看懂钟表，能正确说出整点、半点的时间。
3.培养幼儿珍惜时间，合理安排时间的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识时间，知道时间的单位，能看懂钟表。
2.教学难点：让幼儿学会珍惜时间，合理安排时间。
三、教学准备1.钟表模型、挂钟、电子表等实物。
2.时间主题课件。
3.时间卡片。
四、教学过程1.引导幼儿关注时间（1）教师出示挂钟，引导幼儿观察钟表的构造，认识时针、分针、秒针。
（2）教师提问：你们知道钟表有什么用吗？钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2.认识时间单位（1）教师讲解一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
（2）教师通过举例，让幼儿了解时间单位的换算关系。
（3）教师提问：你们知道1分钟有多长吗？你们觉得1分钟可以做些什么？3.学习看懂钟表（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察整点、半点的时间。
（2）教师讲解整点、半点的特点，如：整点时，分针指向12；半点时，分针指向6。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿尝试说出整点、半点的时间。
4.培养时间意识（1）教师讲解珍惜时间的重要性，引导幼儿意识到时间是不能倒流的。
（2）教师通过故事、案例等形式，让幼儿了解合理安排时间的好处。
（3）教师与幼儿讨论如何在日常生活中合理安排时间，如：按时作息、合理安排学习与娱乐时间等。
（1）教师提问：通过今天的学习，你们知道了什么？五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，尝试说出整点、半点的时间。
2.请家长协助，让幼儿在日常生活中养成按时作息、合理安排时间的好习惯。
六、教学反思优点：1.教学内容丰富，引导幼儿关注时间，培养时间意识。
2.教学方法灵活，结合实物、故事、讨论等多种形式，提高幼儿的学习兴趣。
不足：1.部分幼儿对时间单位的概念掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
2.教师在课堂上对个别幼儿的关注不够，需要提高课堂管理水平。
大班科学教案认识时间
大班科学教案认识时间科学教育在儿童的学习过程中起着至关重要的作用。
其中，教授时间概念也是科学教育中不可或缺的一部分。
时间在我们的日常生活中无处不在，因此，帮助学生理解和认识时间的概念对他们的综合发展至关重要。
在大班的科学教案中，我们需要以亲身经验和实践为基础，通过观察和体验来帮助学生认识时间。
以下是一个结构化的教案，旨在帮助大班学生更好地认识时间的概念。
一、引入1.1 导入：与学生一起回顾他们在日常生活中可能会遇到的与时间相关的事物，如钟表、日历、闹钟等。
鼓励学生分享他们对这些事物的了解和观察。
1.2 探究：展示一张钟表图片，并问学生他们觉得这是什么。
让学生互相交流，并选择学生来解释钟表是用来表示什么的。
一、体验2.1 观察日常活动：让学生观察和描述他们日常活动的顺序，例如早上起床、上学、吃午饭、放学回家等。
鼓励学生分享他们的观察结果，并帮助他们意识到每个活动都有特定的时间顺序。
2.2 制作日程表：鼓励学生使用图片和文字制作自己的日程表。
让学生将每个活动安排在适当的时间段内，并提醒他们活动之间的时间关系。
例如，早上起床后需要多少时间准备上学。
二、深入学习3.1 同步体验：带领学生进行一次同步体验，让他们使用钟表或秒表计时，观察各种日常活动所需的时间。
例如，让学生用钟表计时刷牙、跳绳或读书的时间。
3.2 比较时间：让学生进行一些简单的时间比较活动，帮助他们理解时间的概念。
例如，让学生比较洗手需要的时间与刷牙需要的时间，或者比较上学时间和放学时间之间的差距。
三、巩固与拓展4.1 游戏活动：设计一些有趣的时间游戏，例如时间接力赛或时间拼图，让学生运用所学的时间概念进行游戏。
4.2 实践应用：要求学生通过观察和度量真实生活中的时间，帮助他们将所学的概念与实际情境联系起来。
例如，让学生在教室中观察钟表，并描述时间显示的方式。
4.3 练习作业：为学生布置一些练习作业，例如填写闹钟时间、日历上标注特定日期等，以巩固他们对时间概念的理解。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐生活》第四章《时间真奇妙》，详细内容为第一课时“认识时间”。
通过本节课的学习，使幼儿能够了解时钟的构成，认识时钟上的数字和指针，学会表达整点和半点时间，培养幼儿对时间的初步认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构成，知道时钟的作用，能够识别时钟上的数字和指针。
2. 培养幼儿学会表达整点和半点时间，提高幼儿的时间观念。
3. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对生活常识的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的构成，学会表达整点和半点时间。
难点：理解时钟的运行规律，能够准确地表达时间。
四、教具与学具准备1. 教具：磁性教具时钟一个，挂图若干。
2. 学具：幼儿用时钟模型每人一个，彩色笔、画纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个磁性教具时钟，展示给幼儿看，引导幼儿观察时钟的构成，提问：“时钟有什么作用？时钟上有什么？”2. 讲解时钟的构成和作用（10分钟）教师详细讲解时钟的构成，包括数字、时针、分针、秒针等，并解释时钟的作用。
3. 认识整点和半点（10分钟）教师演示磁性教具时钟，让幼儿观察并学会表达整点和半点时间。
通过举例，如“3点了，现在是3时整；3点30分，现在是3时半”，让幼儿模仿表达。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，上面有不同时间点的时钟，引导幼儿识别并表达时间。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用时钟模型进行操作，模拟设置时间，并表达出来。
教师巡回指导，纠正错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对时钟的认识。
六、板书设计1. 时钟的构成：数字、时针、分针、秒针2. 时间表达：整点（3时整）、半点（3时半）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和彩色笔，画一个自己喜欢的时钟，并标注上时间。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师检查并指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
幼儿园大班数学教案《认识时间》
幼儿园大班数学教案《认识时间》主题：认识时间一、教学目标1. 让幼儿初步认识时间的概念和意义；2. 学习小时、分钟的基本概念；3. 能够通过观察钟表，准确说出时间；4. 让幼儿了解时间的变化规律。
二、教学准备1. 教师准备: 时间卡片，钟表模拟器，教学PPT;2. 学生准备: 已购买的不同样式的钟表，沙漏定时器，时间卡片。
三、教学内容1. 引入教师先向幼儿问一下以下问题：1) 什么是时间2) 时间有什么作用？3) 你平时都怎么查看时间的？通过幼儿的回答,让其初步认识时间的概念,并实际感悟时间的意义。
2. 认识时间2.1 认识小时教师现将钟表模拟器放置在桌上,并让一些幼儿说出自己喜欢什么时间，接下来请学生观察时针，看时针指向的位置，向他们介绍小时的概念。
教师把小时数写在黑板上，然后用一个小于12的整数作为值，让幼儿们动手玩玩钟表。
根据钟表上的小时数和指针的位置，可以看到当前时间在哪个小时范围内。
2.2 认识分钟教师现让孩子们自己来玩玩钟表模拟器,看指针向何处，如何计算分钟。
通过分和秒可能相同的长度，帮助幼儿们学习分和秒的概念。
3. 掌握时间读法教师现在将不同样式的钟表分配给幼儿，让他们大声朗读出当前的时间。
奖励学习时，教师要用正确的口音来教授时间读法，让孩子们正确地读出时间。
四、教学总结1. 通过整个课程的学习，幼儿已经了解了时间的基本概念和作用；2. 学习了小时、分钟的基本概念，并能够观察钟表，准确说出时间3. 幼儿能够利用不同样式的钟表，读出当前的时间4. 让幼儿了解时间的变化规律。
五、教学延伸1. 试着给出一个随机的时间数，并用大声说出读数，然后让幼儿判断这个时间是否正确；2. 通过播放数字时间的简单动画，让孩子们尝试自己制作同样的动画来表现不同时间点的数字表达方式。
3. 再次玩玩各种沙漏练习定时的方式，帮助孩子们掌握更多关于时间的实践。
幼儿园大班数学教案：认识时间的概念和表达方式
幼儿园大班数学教案：认识时间的概念和表达方式一、教学目标1.掌握“早晨、中午、晚上”的时间段及表述方式。
2.能用“今天、昨天、明天”三个时间词来表示时间。
3.能够通过时钟理解“时间”。
二、教学重点1.认识“早晨、中午、晚上”三个时间段及表述方式。
2.运用“今天、昨天、明天”三个时间词来表示时间。
3.理解时钟的概念，能够通过时钟理解“时间”。
三、教学难点1.掌握“早晨、中午、晚上”的时间段及表述方式。
2.能够通过时钟理解“时间”。
四、教学过程1、引入老师可以通过问问题引入：“今天几号了？今天星期几？我们生活中都离不开时间，那今天我们来学学时间吧！”2、开讲解（1）早晨、中午、晚上的时间段及表述方式老师可以通过图片等教具，让孩子了解早晨、中午、晚上这三个时间段的表述方式。
并且通过活动，让幼儿掌握三个时间段的时间特点和生活习惯。
例如：早晨起床，中午吃饭，晚上睡觉等。
（2）时间词：今天、昨天、明天老师可以根据孩子的理解能力，采取具象化的方式，如通过幻灯片、图片展示等，让孩子感性认识今天、昨天和明天。
同时，让孩子通过实际行动操作来体验和练习用今天、昨天和明天表示时间。
（3）时钟的概念老师可以通过时钟、手表等教具来给幼儿展示时间的流逝和时钟的概念。
让孩子通过观察时钟、手表的指针的变化来认识时间。
随后，通过教师示范以及幼儿模仿对时间做出观察、测量、比较等操作，让幼儿初步掌握时间的概念。
3、训练与巩固（1）早晨、中午、晚上的时间段巩固老师可以通过歌谣等互动方式让幼儿巩固早晨、中午、晚上的时间段及表述方式。
（2）时间词：今天、昨天、明天的训练老师可以在课堂上板书“今天、昨天、明天”三个词语，并通过故事讲解、练习感性认识和掌握时间词的正确运用。
（3）时钟的练习老师可以用模型时钟、活动时钟等教具，让幼儿模仿时钟指针的运动来训练孩子对时间的感性认识和把握。
五、结合活动1、早晨、中午、晚上的时间段活动举行早晨、中午、晚上的日常活动，让孩子切身感受到每个时间段的特点，例如：早晨起床，中午用餐，晚上睡觉等。
大班数学《认识时间》教案
大班数学《认识时间》教案1. 前期准备1.1 教具准备•时钟模型 x1•教学卡片 x1•班级一周的课程表1.2 教学环境准备•教室内需要有足够的黑板和白板，在黑板上课前写好准备工作和教学要点。
•教室内的墙壁上贴上时钟。
1.3 学生准备•让学生带一块可爱的手表，可以是数字版或指针版。
2. 教学目标•学生能够了解并掌握小时、分钟的基本概念。
•学生能够通过指针和数字两种手表表达时间。
•学生能够在日常生活中运用所学知识解决时间问题。
3. 教学内容及过程3.1 导入教师可以用下面任一种方式来导入课堂：3.1.1 观察图片•准备一张课堂图片，例如一个大钟，放在黑板上或投影仪上，引导学生回答以下问题：–这是什么？–它有什么作用？–我们日常生活中都会用到它吗？3.1.2 课程表的解读•准备班级一周的课程表，带领学生一起看并提示学生时间和课程的关系。
3.2 输入•通过时钟模型的演示，简单分析和介绍小时、分钟的概念。
•通过指针和数字两种手表的演示，让学生掌握时间的表达形式。
3.2.1 时钟模型的演示•选择一个模型时钟进行讲解，指导学生分辨时针、分针、秒针，并介绍它们的作用。
•随机选择几组时间，要求学生在时钟模型上用时针和分针指向正确的时间。
3.2.2 手表的演示•老师手上拿着一个指针手表和一个数字手表，展示两种表达方式，指导学生如何通过指针和数字两种形式来表达时间。
•帮助学生分析表盘，理解表盘上小时和分钟的刻度。
3.3 实践操作•为了巩固学生的时间概念，老师可以让学生通过指针和数字手表相互验证学习成果。
3.3.1 看时间做事情•让学生看教学卡片上的时间，完成对应的动作或答案。
•例如：下午三点，你在做什么？上午十点，你正在做什么？3.4 结束•对本节课的内容进行简单总结，同时回答学生提出的有关时间方面的疑问。
4. 课后作业•老师可以留给学生以下作业•让学生回家找到家里的各种时间表达方式，如长柜钟、闹钟、手机等，然后尝试读取时间，并对相同时间使用不同的表达方式进行练习。
认识时间大班教案精选
认识时间大班教案精选一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学领域的时间主题。
具体涉及教材为《幼儿园大班科学活动指导手册》第五章第二节“认识时间”。
本节内容主要帮助幼儿理解时间的概念，包括小时、分钟的认识，以及如何通过钟面来读取时间。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立时间的基本概念，能够识别小时和分钟。
2. 培养幼儿通过钟面读取时间的能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：帮助幼儿建立时间的基本概念，能够识别小时和分钟。
难点：通过钟面读取时间，以及将时间与日常生活情境相联系。
四、教具与学具准备教具：数字时钟模型、钟面挂图、时间卡片。
学具：每个孩子准备一个沙漏、一张时间记录表和彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的数字时钟，引导他们说出现在的时间。
2. 讲解钟面：展示钟面挂图，向孩子们讲解小时和分钟的划分，以及如何通过钟面读取时间。
3. 时间卡片游戏：分发时间卡片，让孩子们通过卡片认识不同时间。
4. 沙漏操作：让孩子们动手操作沙漏，观察沙漏漏完需要的时间，并记录在时间记录表上。
5. 团队协作：分组进行时间接龙游戏，培养孩子们的团队协作能力。
6. 作业布置：让孩子们根据日常生活情境，自己设计一个时间表，包括起床、吃饭、上学等时间。
六、板书设计板书设计包括钟面的构成、小时和分钟的划分，以及时间卡片示例。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个时间表，包括起床、吃饭、上学等时间。
答案：例如：7:00起床，7:30吃早餐，8:00上学。
2. 作业题目：用彩色笔在时间记录表上标注出沙漏漏完的时间。
答案：根据沙漏漏完的时间，用彩色笔在时间记录表上标注。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对时间的认识有了基本的了解，但在将时间与日常生活情境相联系方面还需要加强。
在今后的教学中，可以结合更多的生活实例，让孩子们更好地理解时间的重要性。
拓展延伸：可以组织孩子们参观钟表博物馆，深入了解钟表的历史和发展，激发他们对时间的兴趣。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》2篇大班教案《认识时间》（上）【导言】时间是我们日常生活中非常重要的一个概念。
无论是工作、学习、娱乐还是其他活动，我们都需要按照时间来安排。
在这个教案中，我们将帮助大班的孩子们认识时间，学会使用钟表，并提供一些简单的时间计算练习。
【教学目标】1. 认识钟表上的小手和大手，了解它们的作用和指示时间的方式。
2. 能够识别指定时刻的时间，并能够根据指示画出相应的钟表示意图。
3. 能够使用钟表读取和表示整点、半点、刻钟和其他特殊时间。
【教学准备】1. 钟表样本、画纸和彩色铅笔。
2. 绘本《五个好朋友》。
3. 学生练习册《认识时间一》。
【教学过程】【活动一】引入新课1. 准备一块钟表样本，集中学生的注意力。
2. 跟学生们介绍钟表，并解释钟表上的小手和大手分别指示分钟和小时的变化。
3. 通过让学生们模仿钟表上指针的运动，帮助他们理解指针移动与时间的关系。
【活动二】学习整点和半点1. 拿出钟表样本，指定一些整点和半点的时间，例如8:00、9:30等。
2. 让学生们观察钟表样本，找出样本上对应的指针位置。
3. 引导学生们用画纸和彩色铅笔将指定的时间对应的钟表示意图画出来。
【活动三】学习刻钟1. 给学生展示钟表样本，并告诉他们刻钟分别指的是15分钟、30分钟和45分钟。
2. 引导学生观察钟表样本，找出刻钟的位置，并让他们模仿指针位置画出刻钟的钟表示意图。
【活动四】学习其他特殊时间1. 继续使用钟表样本，指定一些特殊时间，例如12点、3点、6点等。
2. 让学生观察钟表样本，找出特殊时间对应的指针位置，并练习画出钟表示意图。
【活动五】练习和巩固1. 分发学生练习册《认识时间一》，让学生独立完成练习。
2. 收集学生的练习册，检查他们的学习情况，并进行必要的辅导。
【教学延伸】通过这节课的学习，学生们已经初步掌握了钟表的使用和简单的时间读取技巧。
接下来的课程中，可以逐渐引入更复杂的时间概念，例如分钟、秒钟等，并进行更多的时间计算练习。
大班科学活动《认识时间》教案
大班科学活动《认识时间》教案教学目标1.认识时间的基本概念，包括年、月、日、时、分、秒；2.学习使用时间词汇，并能够正确读写时间；3.培养学生观察和记录时间的能力；4.提高学生的语言表达和沟通能力。
教学准备1.时钟、秒表、日历等教具；2.数字卡片、模拟时钟等教具；3.绘本《时间的秘密》等相关书籍。
教学内容热身活动1.唱歌：唱儿歌《一分钱》，引出时间的概念；2.活动：“碰对时钟”游戏，练习认识时钟的基本构造和读时的能力。
授课环节1.展示时钟、秒表、日历等教具，介绍各种时间单位的名称和概念；2.使用数字卡片、模拟时钟等教具，练习读写时间，并引导学生发现时间的规律；3.阅读绘本《时间的秘密》，加深学生对时间的认知。
实践活动1.观察记录校内或家庭中的时间现象，比如上学放学的时间、起床睡觉的时间等；2.让学生自己设计一张小日历，用来记录自己的生活中重要的时间节点；3.分组讨论，分享各自观察和记录时间的经验。
结束活动1.分享活动成果，学生展示自己的小日历；2.选择一些学生，让他们分享自己观察和记录时间的心得；3.教师总结本节课的教学内容，巩固学生对时间概念的掌握。
教学方法1.情境引导法：通过唱歌、游戏等活动，引出时间概念；2.演示法：使用时钟、秒表等教具，展示各种时间单位的概念；3.体验式学习法：让学生通过观察和记录时间现象的方式，实际体验时间的存在。
教学评价1.基础知识考核：测试学生对时间单位的认知和运用；2.实践能力考核：观察和记录时间现象的记录表，评价学生的实践能力；3.情境应用考核：让学生在具体情境中使用时间词汇进行交流表达，评价其语言表达能力。
教学延伸1.大班学生已经能够正确辨认数字，可以进行小时制、24小时制的时间概念学习；2.可以开展校内实地探访活动，了解不同地方时间现象的差异；3.可以结合数学、语文、美术等相关学科开展多学科融合式教学活动。
教学总结本节课以生活实际为出发点，引导学生认识时间的基本概念，培养学生观察和记录时间的能力，同时也提高了学生的语言表达和沟通能力。
幼儿园大班数学教案：认识时间
幼儿园大班数学教案：认识时间一、教学内容：认识时间二、教学目标：1.能够简单地说出「现在是几点钟」；2.能够辨认时钟上的数字和指针；3.能够辨认简单的时间顺序。
三、教学过程：1.创设情境教师以「现在我们要去玩儿，你们知道现在几点了吗？」为情境。
2.观察时钟和数字教师给出时钟和数字，让孩子们观察时钟上的数字和指针，问孩子现在是几点了，让孩子简单回答。
3.辨认数字和指针教师说出一个数字，让孩子们指出那个数字在什么位置。
接下来，教师翻动指针，让孩子们指出指针对应哪个数字。
4.练习说出时间教师给出时间，让孩子们说出这个时间，然后问孩子几点后就是12点了，让孩子回答。
5.游戏练习让孩子们站起来，行动起来，老师把一些数字写在黑板上，打乱顺序，随机列几个时刻，让孩子尽可能快地找到数字，按时序排列。
四、教学重点：1.能够简单地说出「现在是几点钟」；2.能够辨认时钟上的数字和指针。
五、教学难点：能够辨认简单的时间顺序。
六、巩固练习：1.自制时钟可以让孩子们制作一张时钟或者一个表。
选一块圆形的硬纸板，把数字依照顺序粘上去，用分针秒针在时针的基础上练习辨认指针和数字。
2.关于时间的游戏魔术时刻孩子们坐成一个圆圈，老师在一个学生背后站立，拿着一个时钟。
第一个孩子喊出一个时刻，老师调整时钟指针，第三个孩子必须猜测时钟指向的时间。
时间比赛把一些数字写在黑板上，打乱顺序，随机列几个时刻，让孩子按时序把黑板上的数字列出来。
七、教学心得：本次教学难度适当，游戏活动引导孩子们融入游戏中，让孩子们感受到科学学习是一种乐趣。
培养孩子们对时钟的基本认识，对日常生活以及日后学习的好帮手。
通过这周的学习，孩子们对于时间有了一个全新的认识，可以在生活中更好地进行安排和计划，提高了孩子们生活品质的同时，也让孩子们找到了学习动机。
幼儿园大班认识时间教案
幼儿园大班认识时间教案教案标题：探索时间的奥秘教案目标：1. 让幼儿认识时间的概念和基本单位。
2. 培养幼儿对时间的观察和感知能力。
3. 培养幼儿的时间管理和规划能力。
教学重点：1. 认识一天的时间单位：上午、下午、晚上。
2. 认识一周的时间单位：星期一至星期日。
3. 认识一年的时间单位：四季。
教学准备：1. 教具：钟表、图片卡片（包括上午、下午、晚上、星期一至星期日、四季的图片）。
2. 素材：时间相关的儿歌、视频或故事书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆昨天的活动，询问他们做了什么事情。
2. 提问：“你们知道时间是什么吗？”二、探究时间的概念（15分钟）1. 展示钟表，解释钟表上的指针代表时间的概念。
2. 通过观察钟表，引导幼儿认识钟表上的小时和分钟刻度。
3. 利用图片卡片展示上午、下午、晚上的场景，让幼儿理解一天的时间单位。
三、认识一周的时间单位（15分钟）1. 展示星期一至星期日的图片卡片，引导幼儿说出每天的名称。
2. 通过唱儿歌或观看视频，加深幼儿对一周时间单位的记忆。
四、认识一年的时间单位（15分钟）1. 展示四季的图片卡片，引导幼儿说出春、夏、秋、冬的名称。
2. 通过观察自然界的变化或观看相关的视频，让幼儿感知四季的变化。
五、时间管理与规划（15分钟）1. 引导幼儿讨论每天的活动安排，提醒他们合理安排时间。
2. 利用图片卡片展示不同活动的时间先后顺序，让幼儿思考如何安排活动的顺序。
六、总结与延伸（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出自己学到了什么。
2. 唱儿歌或观看视频巩固幼儿对时间的认识。
教学反思：在教学过程中，可以通过多种形式的教具和素材来帮助幼儿认识时间的概念和基本单位。
同时，要注重培养幼儿的观察和感知能力，通过实际生活中的例子来加深他们对时间的理解。
此外，时间管理和规划的内容也应该贯穿整个教学过程，让幼儿在学习中养成良好的时间管理习惯。
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大班认识时间的教案【篇一：大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)大班下册江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华教学内容分析：《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点教学方法：观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学手段：谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟活动目标：1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的方法活动准备：1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、2.幼儿人手一份硬纸片钟3. 实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）二、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）3. 初步了解分针、时针的运转关系（1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论）（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）（3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时[活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]四、认读整点和半点那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）1.认读整点（1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：00（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！2.认读半点当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件）（1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。
（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。
（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！[活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。
幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]（3）认识特殊的时间：12：30（出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点（1）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。
小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？（2）组织幼儿做游戏[活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。
时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！（放音乐）篇二：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)大班下册江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华教学内容分析：《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点教学方法：观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学手段：谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟活动目标：1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的方法活动准备：1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、2.幼儿人手一份硬纸片钟3. 实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）二、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）3. 初步了解分针、时针的运转关系（1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论）（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）（3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时[活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]四、认读整点和半点那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）1.认读整点（1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：00（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！2.认读半点当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件）（1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。
（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。
（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！[活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。
幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]（3）认识特殊的时间：12：30（出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点（1）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。
小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？（2）组织幼儿做游戏[活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。