小说阅读之人物形象解题技巧

人物形象的作用
提问方式： 文中xx人物形象的作用是什么？
(主要人物、次要人物、线索人物)
从三个方面思考
1.人物关系（对比、衬托） 2.情节关系（贯穿全文线索，推动情节发展） 3.主题（揭示、突出主题）
即结构（情节）+内容（人物塑造、主题表达）
思考：《祝福》中的柳妈这个形象有什么作用？
①推动情节的发展。柳妈好心建议祥林嫂捐 门槛赎罪却把祥林嫂推向深渊。
第一种答题模式
完整规范的答题格式一般为：某某是 一个个性特征(A、B、C……)+身份地 位特征的形象。①分析个性特征A；② 分析个性特征B；③分析个性特征 C……。
别里科夫是个怎样的人？请结合小说分析。
别里科夫是一个保守顽固，胆小怕事， 甘心充当沙皇鹰犬的知识分子形象 。 ①生活上装在套子里，把“千万别出什么乱 子”挂在嘴边都可以看出他的保守顽固。 ②任何一件小事都可以让他胆战心惊可以看 出他胆小怕事。 ③经常说“我要报告校长”告密者的嘴脸让 周围的人害怕，是沙皇的卫道士。
观点二：
我认为主人公是王景文。①故事发生的 地点设置在王景文一方；②文章实际上是 以王景文的命运起伏为线索累组织小说情 节的；③对其他人尤其是对莫谷青的精彩 描写有力地烘托了王景文这一核心人物形 象；④对王景文的描写，凸显了文章的主 旨。所以，小说的主人公是王景文。
（3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用； ②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
（4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处； ②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某 物在文中结构上起什么作用。
（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象 时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务 的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线 句子。⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
②救弱济贫的侠义气概。救过李小二免送官 司的插叙,充分说明了他是一个有正义感的 将官。
③谨小慎微的细致个性。林冲往市井买酒之 前,先将草屋里火炭盖了等细节生动地写出 林冲的细心谨慎。
对人物形象特点的概括归纳，可 以从以下几个方面切入：
1、看故事情节 2、看矛盾冲突 3、看细节描写 4、看背景介绍 5、看评价
子及其帮凶的矛盾冲突，就反映了林冲对 待压迫先是妥协退让，最后奋勇复仇的形 象。
3、看细节描写
▪ 从描写手法中认识人物形象。抓住肖像描 写、语言描写、动作描写、心理描写等细 节描写来分析人物性格。
▪ 例如，《老人与海》中，作者在描述老 人与鲨鱼搏斗的场面时善于运用动作描写， 将老人的形象与读者的距离缩短到最低限 度，突出了老人的勇气、毅力和智慧。
4、看背景介绍
▪ 从社会环境、活动场景及人物关系中认识 人物性格。
▪ 例如，《祝福》开头的环境描写，交代 了故事发生的背景、时代、社会关系，因 此祥林嫂的性格特点也就有了依托。
5、看评价
▪ 从作者或作品中人物对人物的介绍和评价 中认识人物性格。
▪ 例如，《林黛玉进贾府》中，贾母对 王熙凤的评价“泼皮破落户儿”“凤辣子” 就揭示了王熙凤泼辣的性格特点。
第二种答题格式
每概括出一个特点，就分析出一个特点， 即：①个性特征A+分析；②个性特征B+分 析；③个性特征C+分析……。
注意这个“特点（特征）”可能涵盖的内 容，如肖像特征、性格特征、气质特征、 品质特征、精神特征、思想特征等
《林教头风雪山神庙》中的林冲有什么性格特点？
①委曲求全的忍耐性格。遭到陷害刺配沧州, 言及高俅,仍称之为高太尉。
（6）“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主 题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾， 为什么？④阐释小说社会意义
三、人物形象题提问形式
主要有两种： 1、文中某某是一个怎样（什么样）的人物
形象？请结合文中具体内容进行分析。 （或：结合全文，简要分析文中某某的形 象。） 2、某某人物形象具有哪些（什么样的）特 点或品质（或：请简要概括人物形象并分 析。）？
1、看故事情节
▪ 从故事情节的发展变化中把握人物的性格 ▪ 例如，《装在套子里的人》中，作者为
了更好地展示别里科夫的性格特点，特意 安排了结婚这一情Fra Baidu bibliotek。像别里科夫这样厌 恶别人、恐惧生活的人居然要结婚，结果 必然以悲剧告终，这更加突出了他封闭、 胆小、多疑的特点。
2、看矛盾冲突
▪ 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 ▪ 例如，《水浒传》中，林冲与高俅父
②深化小说的主题。以柳妈为代表的劳动者 不自觉的帮统治者“吃人”更显示出时代 的黑暗与荒凉。无情的鞭挞了封建礼教吃 人的本质。
《祝福》中的“我”有什么作用？
①“我”是故事的叙述者，也是故事的见证者，见 证了祥林嫂被封建礼教吞噬的过程。
②是贯穿全文的线索人物，“我”亲身经历了祥林 嫂由初遭不幸直到死亡，精神逐步消沉的几次外 表和情绪变化。
③通过我的感触揭示的封建礼教吃人的本质。
小结：小说中“我”的作用
1、故事的见证者，以第一人称视角述说故事增强 了故事的真实性。
2、是贯穿全文的线索，通过“我”的所见所闻推 动情节的发展。
3、通过“我”的感触揭示小说的主题。 4、通过“我”的情感来突出人物形象。
人物形象探究题
突破点：环境交代、情节安排、人物塑造、 主题表达、手法技巧。
格式：表明观点，如“我认为……”或“我赞 同”；阐述理由①……②……③……；总 结句，如所以（或因此）……。
完成《棋魂》第四题
我认为主人公是莫谷青。①莫谷青是最早出现 的人物，这个人物展开了情节；②莫谷青的两次 到来推动了情节的发展，而莫谷青的自杀又把小 说推向了高潮；③对王景文形象的刻画，有力地 烘托了莫谷青的形象，凸显了它们之间的志同道 合。④莫谷青的身上寄托了作者的人格理想，突 出了作品的主旨。因此，小说的主人公是莫谷青。
小说阅读之人物形象解题技 巧
一、小说命题关键词
人物、情节、环境、主题
二、小说考题主要命题方向
（1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在 文中起什么什么作用。
（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说 明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行 客观公平的评价。