教学质量量化考核方案

塔河四小教学质量量化考核方案

为了加强我校教学质量管理，正常反映教学信息，客观评价教师教学质量，根据学校有关人事制度和工资分配原则，特制定如下教师教学质量考核办法。

一、考核目的

通过科学严谨的教学质量考核，对教师教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论，从而获得全面、综合的教学质量信息，为教学管理和教师教学效果提供第一手资料，不断提高教学质量，产生正确的导向和激励作用，进一步调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容更新和教学方法的改革，为教师技术职称评聘及考核等提供基本依据。

二、考核原则

1、客观公正、实事求是的原则

教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作，在评价过程中坚持遵循教育教学规律，结合我校教学工作特点，制定科学的教学评价指标体系，实事求是地评价教师的教学实效，客观公正地反映教学现状。

2、定性与定量相结合的原则

教学活动是教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分调查研究的基础上，评价采取定性评价与定量评价相结合的方法，借以提高评价结果的可信度。

3、全面综合评价的原则

对每门课程的评价，充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价，特别注意对教师的师德评价，加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价，以提高评价的实效性和针对性。

三、考核对象及考核范围

本办法的考核对象指全校所有课程的教师。

四、考核依据

考核依据主要根据《江苏省中小学学校教学管理规范》中有关内容及我校《教学质量检查实施细则》和《学校绩效考核细则》中规定的有关内容。

五、考核组织

1、组织领导

学校成立以分管校领导为组长的教学质量考核领导小组，教研室负责牵头工作，教务处协调，各班组织落实评价工作，并指定专人操作，以保证评价结果的客观、公正、合理。

2、任务分工

教研室室负责全校教师评价，教务处负责基础部和全校基础课教师评价，各班负责组织本班教师教学评价和学生评价。

六、考核内容及方法

1、考核内容及权衡指标

教师教学质量评价体系包括学生评价M1（30%）、教导处及系部评价M2（30%）、督导评价M3（40%）。具体评价指标体系见附件。

2、计算方法

每月底按照教师教学质量综合评分：Y=M1×30%+M2×30%+ M3×40%计算出每位教师的综合得分。

3、评分结果使用

月底教研室按照教师综合得分情况从高到底依次按20%、30%、50%比例分配教学质量优秀、良好与合格等次，不合格等次由教务处、教研室按照学校教学质量有关规定核定，最后结果报学校考核科综合评定。

评价结果作为教师专业技术职务聘任、评优评先的依据。

七、考核要求

1、信息采集

（1）学生评价信息采集

学生评价每月进行一次。考核时以班级为单位，原则上20人以上班级学生分两部分进行，单双月对本班级每位授课教师进行评价，由各班负责组织实施。要求学生认真、公正、准确地填写每门课程教师的应得分情况。

（2）评价信息采集

可采取多种形式对任课教师授课情况进行客观评价，由领导和教研组长等人负责实施，主要以教师授课整体质量和学生学习效果为主。

（3）教研室评价信息采集

主要以维护正常教学秩序检查和深入课堂听课为主进行考核，每月对所有任课教师进行经常性听课、教学常规检查、教学资料检查、教学过程、教学环节、教学态度等方面进行全面考核。

（3）教务处评价信息采集

教务处主要以宏观教学控制为主进行考核，每月对教师进行教学资料检查、教学进度检查、教学效果检查、教学计划落实等方面进行综合考核。

2、采集要求

教学质量信息采集按照分工每月2号前完成上月教师教学质量考核。在考核时要实事求是地填写教师教学质量评分的依据。

3、信息反馈

教学质量评价结果（包含依据）在考核科综合评定后按月以一定权限反馈给个人。

4、考核资料

要收集教学过程中的常规教学资料，并注意存档。最后评价结果由教务处和教研室进行存档。

八、附件

教学质量量化考核实施记录表1（学生用）

教学质量量化考核实施记录表2（教务处用）

说明：各部门根据各自考核重点按照优秀20%，良好30%，合格50%的比例进行综合评分，满分100分。

学校教育教学质量量化考核方案

西

南

小

学

2012年2月

学校教育教学质量量化实施记录

西

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学

2012年2月