网络支付与安全课程标准
《电子商务》课程标准
《电子商务》课程标准电子商务课程标准一、课程概述电子商务是指利用互联网等信息技术手段进行商业活动的一种商业模式。
本课程以介绍电子商务基本概念、原理和发展趋势为主线，通过案例分析和实践操作，使学生能够全面了解电子商务的基本知识和技能，具备电子商务应用能力。
二、课程目标本课程旨在培养学生具备以下能力：1. 理解和掌握电子商务的基本概念、原理和技术。
2. 掌握电子商务的发展趋势、战略规划和市场营销策略。
3. 熟悉电子商务的法律法规、安全保障和风险管理。
4. 具备电子商务网站建设和管理的能力。
5. 能够分析和解决电子商务实践中的问题。
三、课程内容1. 电子商务基础知识1.1 电子商务的定义和特点1.2 电子商务的分类和模式1.3 电子商务的发展历程和趋势2. 电子商务技术与应用2.1 网络技术与应用2.2 数据库管理与应用2.3 电子支付与结算系统2.4 电子商务安全与风险管理3. 电子商务战略与市场营销3.1 电子商务战略规划3.2 电子商务市场分析与竞争策略3.3 电子商务品牌和推广策略4. 电子商务法律与规范4.1 电子商务法律法规概述4.2 电子合同与电子签名4.3 电子商务知识产权保护5. 电子商务网站建设与管理5.1 电子商务网站规划与设计5.2 网站内容管理与更新5.3 电子商务网站数据分析与优化四、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1. 讲授理论知识，引导学生掌握电子商务的基本概念、原理和技术。
2. 案例分析，通过实际案例分析电子商务的应用和实践问题。
3. 实践操作，学生通过实际操作来掌握网站建设和管理的技能。
4. 小组讨论，鼓励学生在小组内进行问题研究和解决方案的讨论。
5. 学生报告，培养学生自主学习和表达能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂出勤、课堂表现和作业完成情况等。
2. 课堂测试：考察学生对课程理论知识的掌握程度。
3. 实践项目：要求学生通过实际操作完成电子商务网站的建设和管理。
《电子商务基础》课程标准
课程标准课程名称：电子商务基础适用专业：电子商务、物流管理、市场营销、国际贸易等适用阶段：职业院校一、前言（一）课程性质《电子商务基础》是职业院校电子商务、物流管理、市场营销、国际贸易、经济学等专业的一门专业基础课程，主要介绍电子商务的基本知识、基本原理及基本技能操作，为后续学习《网络营销》《网店运营与推广》《物流管理》《跨境电商》等课程奠定理论和技术基础。
（二）设计思路本课程基于职业教育的层次与特点，充分考虑满足学习相关后续专业课程的需要，围绕网店运营等岗位群的决策需要组织和构建课程内容。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生了解学习电子商务的框架，掌握电子商务的基本理论和技能方法，培养互联网思维能力，培养学生具备基本的创新精神及创业意识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，践行社会主义核心价值观，培养高素质电子商务技能人才。
（一）知识目标1．了解快速发展的电子商务新兴产业动态，注重技术创新和商业模式创新能力的培养。
2．掌握电子商务理论与方法，能够理论与实践紧密结合，解决实际问题。
（二）能力要求1．具备独立自主地获取电子商务相关知识的学习能力；2．具备将获取的知识与实践技能融会贯通并灵活应用于电子商务实务操作的能力。
（三）素质要求1．培养学生快速跟上电商发展思维的能力。
2．培养学生具备基本的互联网思维的能力，具备国际化视野和基本的创新精神及创业意识。
3．培养学生的爱国意识和对电商专业的学习热情。
4．树立职业责任感，培养劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。
三、课程内容与要求（一）教学内容的选取依据《电子商务基础》课程按照不同专业的需要、高职教育特点、不同地区岗位群的特点要求选取教学内容。
（二）教学内容的组织与安排课程教学项目划分及课时分配如下表所示：34四、实施建议（一）教材选用建议教师应依据本课程标准、相关专业人才培养方案要求，以网店运营岗位群的需要为中心，合理安排教学内容。
中职学校-电子商务课程标准
《电子商务》是财经管理类专业开设的一门重要的专业课。
这是一门理论性、应用性较强的课程，它主要为培养适应现代社会生活，符合社会主义市场经济要求的具有大专水平的应用型经济管理人材服务的。
通过本课程学习，学生可以掌握电子商务的基本原理，并能运用所学的电子商务操作技术，解决有关的具体问题。
使学生在了解网络技术、 Internet 技术的基础上，更进一步了解网络技术的应用领域——电子商务的概念、理论、实践、应用等。
使学生具备电子商务的基础知识和实践应用的基本能力，为考生从事企业的电子商务工作打下良好的基础。
(1) 掌握电子商务的基本概念；(2) 了解电子商务的技术基础及电子商务在企业中的作用；(3) 学会电子交易中的安全知识及防范措施；(4) 学会网上支付应用；(5) 掌握电子商务交易的常见模式及学会网上开店；(6) 了解电子商务环境下的物流及认识网络营销；(7) 了解电子商务相关的法律法规。
(1)了解电子商务岗位的要求和应该具备的基本技能；(2)理解电子商务的概念；(3)掌握电子商务的分类；(4)了解我国电子商务发展的现状和趋势;(5)能够分析企业开展电子商务的模式。
任务一任务二任务三了解电子商务职业认知电子商务电子商务的发展现状及趋势。
(1)电子商务的概念；(2)电子商务的分类；(1)电子商务的概念。
(1)理解计算机网络的基础知识；(2)了解互联网相关知识；(3)掌握电子商务中网络、数据库等技术的应用；任务一任务二网络信息技术基础互联网上的各类应用。
(1)网络信息技术基础；(2)互联网上的各类应用。
互联网上的各类应用。
(1)了解电子商务安全的现实意义；(2)理解安全隐患的判断及解决方法；(3)掌握各种安全技术措施，包括文档保密；(4)掌握防病毒软件的应用方案。
任务一任务二任务三任务四初识电子商务系统安全文件加密技术交易安全管理安全工具使用文件加密技术交易安全管理(1)文件加密技术。
(1)了解网络银行的基本业务和优势；(2)理解网上支付方式的类型和作用；(3)掌握网上支付的操作流程；(4)能够操作各种网上支付工具。
《电子商务专业》课程标准(最全)
《电子商务专业》课程标准(最全)电子商务专业课程标准(最全)一、课程简介电子商务专业旨在培养具备电子商务理论和实践能力的人才，掌握电子商务相关知识和技能，适应信息技术发展和电子商务应用的需要。
本课程标准详细介绍了电子商务专业的核心课程内容，包括电子商务的发展背景、基本概念和原理、电子商务的技术工具和平台、电子商务的管理和运营等方面。
二、课程目标1. 培养学生对电子商务的整体认识和理解，掌握电子商务的基本概念、原理和发展趋势；2. 掌握电子商务的技术工具和平台，包括网站建设、电子支付、供应链管理等；3. 培养学生的创新意识和实践能力，能够运用电子商务的思维和方法解决实际问题；4. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，培养综合素质。
三、课程安排1. 电子商务导论- 电子商务的定义与特点- 电子商务发展历程- 电子商务的优势与挑战2. 电子商务管理- 电子商务战略与规划- 网络营销与推广- 电子商务风险管理3. 电子商务技术- 网站建设与设计- 电子支付与安全- 供应链管理与电子商务集成4. 电子商务实践- 电子商务创新与创业- 电子商务案例分析与实训- 电子商务伦理与法律四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解、课堂讨论等方式，介绍电子商务的基本理论和概念。
2. 实践操作：组织学生进行网站建设、电子支付等实践项目，提高学生的动手能力和实践经验。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解电子商务在不同行业中的应用和实践经验。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括作业、实验报告、课堂表现等。
2. 考试成绩：进行期中和期末考试，检验学生对电子商务相关知识的掌握程度。
3. 项目评估：对学生的实践项目进行评估，考察学生的实际操作能力和创新能力。
六、参考教材1. 《电子商务导论》2. 《电子商务管理》3. 《电子商务技术》4. 《电子商务实践与案例分析》5. 《电子商务伦理与法律》七、课程评价与改进通过学生的评价和反馈意见，对课程进行评估。
《网络支付与结算》课程实用的标准
《网上支付与结算》课程标准一、课程基本信息【课程名称】网络支付与结算【开课时间】第2学期【学时/学分数】 64学时【课程类型】专业课【授课对象】电子商务专业二、课程定位本课程是电子商务专业主干专业课程之一，其主要阐述了电子货币的产生、发展、各种类型电子货币的特点，网上支付的方式、手段、性能特点及业务流程，网上支付工具的使用、网上支付涉及的相关协议和法律法规等。
同时介绍了网上金融机构、网上金融业务、网上银行模式、网上银行的形式、工作方式、服务内容及发展趋势等问题，是一门理论性和实用性很强的课程。
其重点应放在让学生理解和掌握网上支付的原理和业务流程、网络支付工具的使用方法及安全事项，了解电子商务和网上支付发展的最新动态，注重学生实际操作能力的培养和锻炼，为以后工作做好准备。
三、课程培养目标本课程的目的是适应信息时代对电子商务复合型、应用型专门人才的需求，重点培养学生的实际操作能力。
通过本课程的学习，要求学生在了解网上支付与结算的起源、掌握基本概念及其特性和内在联系的基础上，理解网上支付与结算基本模型；了解网上支付与结算对现代社会在文化、生产、生活及体制等方面的影响；掌握网上银行电子支付系统、网上第三方电子支付系统、网上电子支付工具等方面的基本业务与技术的特性、功能和流程，理解这些网上电子支付与结算的技术标准及其安全协议与管理特点；掌握网上银行电子支付系统与网上第三方电子支付系统内在联系及其发展趋势；理解中国金融认证中心的作用，网上电子支付存在的安全问题和相关的法律问题。
四、课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求。
依据工作任务完成的需要、高等职业学校学习者的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
《互联网金融产品分析与设计》课程标准
《互联网金融产品分析与设计》课程标准一、课程概述《互联网金融产品分析与设计》是一门面向金融相关专业学生开设的重要课程，旨在培养学生对互联网金融产品的理解、分析和设计能力，使其能够适应快速发展的互联网金融行业需求。
本课程将融合金融理论、互联网技术和产品设计理念，通过理论讲授、案例分析、实践操作等多种教学方式，帮助学生掌握互联网金融产品的特点、市场需求、风险控制以及创新设计方法。
二、课程目标1、知识目标了解互联网金融的基本概念、发展历程和主要模式。
掌握常见互联网金融产品的类型、特点和运作机制。
熟悉互联网金融产品的市场调研、需求分析方法。
2、能力目标能够运用相关工具和方法对互联网金融产品进行分析和评估。
具备初步的互联网金融产品设计能力，包括产品定位、功能规划和流程设计。
能够撰写规范的互联网金融产品需求文档和设计文档。
3、素质目标培养学生的创新思维和创新能力，能够敏锐捕捉市场需求和行业趋势。
提高学生的团队协作能力和沟通能力，能够在团队中有效地开展工作。
增强学生的风险意识和合规意识，能够在产品设计和运营中遵循相关法律法规和行业规范。
三、课程内容1、互联网金融概论互联网金融的概念、特点和发展趋势。
互联网金融与传统金融的比较。
互联网金融的主要模式，如 P2P 网贷、众筹、第三方支付、互联网保险、互联网基金等。
2、互联网金融产品分析互联网金融产品的分类和特点。
互联网金融产品的用户需求分析方法。
互联网金融产品的市场调研和竞争分析。
互联网金融产品的风险评估和控制。
3、互联网金融产品设计互联网金融产品设计的原则和流程。
互联网金融产品的定位和目标用户确定。
互联网金融产品的功能规划和界面设计。
互联网金融产品的业务流程设计和优化。
4、互联网金融产品运营互联网金融产品的推广和营销。
互联网金融产品的用户体验优化。
互联网金融产品的数据分析和运营监控。
5、互联网金融法律法规与监管互联网金融相关的法律法规和政策。
互联网金融的监管框架和监管要求。
《出纳操作技术》(第三版)课程标准
《出纳操作技术》（第三版）课程标准本课程标准在教学大纲的基础上制订，具体反映了本课程知识点和能力要求，贯彻了实践教学法，体现出能力与知识并重，学以致用的教学理念。
一、课程定位《出纳操作技术》是高职大数据与会计专业面向企事业单位出纳岗位开设的一门专业基础课程。
课程是以出纳工作岗位资金收付典型工作任务为依据设置，服务于企事业单位出纳岗位、收银岗位的职业能力培养，重在养成遵纪守法、诚实守信、严谨细致的职业素养，培养从事出纳工作必备的现金收付、银行结算等专业能力。
本课程以《会计基础》、《经济法基础》为前置课程，具有相对独立性，为学生从事出纳岗位工作提供专门训练。
同时，又为会计专业《财务共享》、《企业内部控制》等后续主干课程和考取“1+X”证书做知识和技能的铺垫，是一门承上启下的专业课程。
二、课程目标课程总体目标：体现遵纪守法、诚实守信、廉洁自律、文明服务的职业道德养成，培养学生运用现金管理、银行结算业务、数字化的相关知识和出纳基本技能办理现金、银行结算业务的能力。
具体目标包括知识目标、能力目标与素质目标。
（一）知识目标1.了解出纳岗位职责，熟悉出纳日常业务工作内容；掌握出纳资料移交基本程序与工作内容；掌握会计数字书写的规范要求、点钞的常用方法、人民币的真伪识别方法及支票打印机等各种常用出纳机具的使用。
2.熟悉现金管理的主要规定；掌握现金存取业务的办理流程；掌握现金收付业务的办理流程。
3.熟悉常见银行支付结算业务；熟练掌握银行支票、银行承兑汇票等票据的签发、流转、兑付及账务处理；掌握汇兑、委托收款等结算方式的使用及相关账务处理。
4.熟悉网上银行开通业务、支付业务及查询业务的办理流程；熟悉支付宝结算收款业务办理流程；熟悉微信结算收款业务办理流程。
5.熟悉出纳对账和结账的基本要求与工作内容；掌握出纳报告的编制方法；熟悉出纳资料整理归档要求。
（二）能力目标1.能规范地完成出纳工作移交；能正确、规范地书写大小写金额、日期等会计数字，熟练使用手持式单指单张法整点钞票，迅速、准确地识别人民币真伪，熟练使用计算器、支票打印机、支付密码器、多功能点钞机、保险柜等各种常用机具，并进行日常管理与维护。
《电子商务》课程标准
《电子商务》课程标准一、课程性质与作用“电子商务”课程是高职高专物流管理专业的专业课程，是要培养适应中小企业互联网经济发展的需要，具有从事电子商务实际工作的基本技能和对实际工作有较强适应能力的专门人才。
学生毕业后可到与电子商务有关的机构、网站、企业从事电子商务实际工作。
通过本课程的教学，使学生系统地掌握企业内部、企业之间、企业与消费者之间、企业与政府之间等形式的电子商务,网络营销，网络促销，电子支付，电子商务物流，电子商务安全等方面的知识；熟悉网上信息检索与收集，电子商务的基本操作；了解国内外电子商务发展的最新进展。
教学过程中，主要以电子商务原理与实际操作为主。
与此同时，兼顾课程的各个部分，使得教学内容能组成一个较为完整的教学体系。
本课程在教学与实践过程中将用到较多的营销、互联网原理与应用等知识，因此该课程以计算机应用、市场营销、贸易相关课程为基础。
二、课程目标通过该课程的学习，使学生对电子商务的理论与实践有一个比较系统、全面和清楚的了解、认识、思考和把握。
并通过学习、讨论、分析锻炼学生探讨电子商务诸多问题的能力。
在课程培养目标上，树立以打造学生竞争力为核心目标的培养思路，确定“注重综合素质、拓展专业视野、强化核心专业技能”的指导思想，从知识目标、能力目标和素质目标上培养学生的综合能力。
1．知识目标：（1）系统地掌握企业内部、企业之间、企业与消费者之间、企业与政府之间等形式的电子商务,网络营销，网络促销，电子支付，电子商务物流，电子商务安全等方面的知识；（2）熟悉网上信息检索与收集，电子商务的基本操作；（3）了解国内外电子商务发展的最新进展。
2．能力目标：（1）具有利用互联网进行商务信息的检索与利用能力以及商务活动在网络中的应用能力；（2）具有电子商务的安全技术、电子支付系统（网上银行、手机银行）的实现过程、物流配送的相关能力；（3）具有借助电子商务公司网络平台进行网上业务推广能力；（4）具有网络营销能力，商务沟通能力，商务运作能力，商务谈判能力，现代信息技术与处理能力。
《电子商务》课程标准
《电子商务》课程标准一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）本课程是报关与国际货运专业的专业必修课之一，是专业实训课程的基础。
（二）课程基本理念本课程主要让学生了解电子商务在国内和国际的发展现状，理会电子商务的模式与应用领域、电子商务的功能与结构、电子商务主要环节与流程、电子商务技术基础与安全保障体系、电子商务认证与支付系统、电子商务网络营销与网站建设、电子商务的物流问题等。
（三）课程设计思路（课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议等）本课程具有较强的实践性，整个框架分为理论教学与实践教学。
理论教学部分重在电子商务在国内外的发展现状、电子商务基本概念与发展模式、互联网信息服务与网络安全知识、网络银行的功能与电子支付知识、网络营销理论与现代物流理论……本课程的先修课程有：计算机应用基础。
本课程4学分，72学时（其中理论课52课时，实践课20学时），教学时间安排在第四学期（二年级下学期）。
二、课程目标课程定位在全面了解电子商务的相关基础理论知识和掌握电子商务的相关实践操作。
并通过强化实验过程，加深学生对课堂讲授内容的理解。
使学生从电子商务理论、商业模式等角度对电子商务的基本理论与实践进行了解和掌握，熟悉电子商务对经济活动、企业管理和政府公务的影响，强化学生对商业模式的理解和分析能力，突出面向传统企业商务应用的能力，培养学生的综合素质、分析能力、创新能力和团队协作精神。
本课程基本要求如下：理论教学：系统地理解电子商务的基本概念、整体框架、商业模式，了解国内外电子商务的发展现状及趋势，以及电子商务的发展对企业经营和社会发展的影响；熟悉网上消费者的特点及购买行为，掌握网络营销相关技术、策略，了解网络广告的类型和特点，掌握网上市场调研的方法；理解电子商务发展中的技术问题、安全问题、物流配送问题、支付问题以及法律法规问题等电子商务中相关环境；掌握电子商务案例分析方法以及电子商务商业计划书的写作规范，培养学生的分析能力和创新能力；了解国内外典型电子商务网站，熟悉它们的经营状况、业务流程、商业模式,能够对同类或不同类网站进行比较分析。
《电子商务》课程标准
3.1电子商务学习领域课程标准一、专业学习领域定位电子商务课程是整个电子商务专业的专业基础知识和基础技能的学习和训练，是电子商务专业必须设置的一个专业基础学习领域，是后续专业学习领域学习的基础，其中包括电子商务应用基础知识及专业技能的学习，网络营销的基础知识，电子交易、电子支付基本知识及技能的学习以及电子商务安全基础知识的学习。
二、学习目标电子商务学习领域主要培养学生掌握电子商务的基本理论、基本方法。
对电子商务概念模型、体系结构、实现技术及其应用等多方面知识有较深刻的理解；对电子商务发展的现状和趋势有较好把握；熟练掌握电子商务所涉及的B2B、B2C、C2C等模块的软件能独立熟练操作，对电子支付、网络营销等电子商务手段能熟练掌握。
具体描述如下：1.专业能力目标（1）能够熟练使用电子商务所涉及的B2B、B2C、C2C等模块的软件能独立熟练操作，能够独立建立网店，掌握电子交易的前后台一般操作流程。
（2）熟练使用电子支付方式进行商务活动的各个环节，对电子银行、第三方支付工具的操作流程有比较熟练的操作能力。
（3）熟练掌握包括CA认证在内的多种电子商务安全要求的基本知识和操作工具。
（4）能够初步了解建立和推广电子商务站点的一般流程，能够设计和申请域名、虚拟主机；能够建立简单的商务页面，能够借助互联网进行一般的商务推广。
（5）了解与国际贸易有关的电子商务操作技能，对EDI电子数据交换系统能够进行基本的操作。
2.方法能力目标（1）具有上述知识的实际应用经验。
（2）能够从个案中找到共性，总结规律，从宏观上把握各类电子商务行业领域的基本流程。
（3）能够举一反三，理论实践相结合，自主学习提高。
（4）具备自主学习新技术、新知识的能力。
（5）熟知行业领域的安全规范。
3.社会能力目标（1）具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
（2）具有良好的团队协作精神和敬业精神。
（3）具备有良好的信息收集、分析和处理能力。
（4）具有良好的沟通能力和组织能力。
《电子商务》课程标准
《电子商务》课程标准一、课程定位1.课程性质《电子商务概论》是一门建立在营销学、管理科学和计算机技术基础上的专业基础技能课程，该课程64学时，是高职物流管理专业及电子商务的专业基础课程，是一门实践性、应用性很强的课程。
2.课程任务通过本课程的学习，使学生从互联网技术，市场营销和信息管理等多学科角度，了解和掌握电子商务的基本理论和核心内容。
通过本课程的教学，使学生对电子商务的理论体系有一个系统了解，对在网络虚拟市场开展营销活动的原理和特点、环境与方法、工具和手段、目标与实施控制等相关内容，得到全面的领会和感性认识，并掌握开展电子商务工作的操作思路和相应的运作技巧。
3.课程衔接前导课程：计算机应用基础、计算机网络基础、网页设计与制作、市场营销、现代物流概论后续课程：网络营销、客户关系管理、网站建设与安全管理、顶岗实习等，该课程是职业技能培养的基础课。
二、课程设计1.在课程设计上，坚持以能力为本位，以学生为主体，教师角色转换为引导者；2.在课程内容选取上，设置了三个部分，十四个学习型工作项目任务。
在理论讲述的基础上加大实训环节的比重，使学生既掌握专业知识，又能提高职业能力；3.在课程内容排列上，以工作过程为参照介绍企业开展网络营销的流程及步骤，环环相扣；4.在课程内容结构上，突出业务流程，以便学生学习更有针对性；5.在课程职业技能培养上，把职业资格证书（职业标准）的考核项目与要求纳入到专业课程标准之中，为学生就业服务；6.在课程教学组织设计上，以真实工作任务为载体组织教学，积极推广探索教学做一体化、情境式教学、互动式教学;7.在教学资源建设上，借助互联网，不断丰富网络教学资源。
比如，借助淘宝网，创办了“助乐EC创业实践平台”的实践教学网店、在新浪网开通了“助乐EC博客园”，及时介绍最新的资讯，供学生们课下学习；三、课程教学目标课程工作任务目标：（1）理解并掌握电子商务的基本概念、相关理论及理念；（2）熟悉电子商务的运营环境；（3）掌握电子商务网络消费者的行为；（4）掌握具体的电子商务营销方法，如网络市场调研、网站建设、搜索引擎优化、网络广告、在线服务中、营销策划等；（5）能根据互联网及相关技术的不断发展，丰富网络营销的内容，顺应社会发展对本岗位典型工作技能的需要。
《互联网金融》课程标准
《互联网金融》课程标准一、课程概述（一）课程性质《互联网金融》是一门紧跟时代发展、融合金融与信息技术的新兴课程。
它旨在让学生了解互联网金融的基本概念、模式、技术和发展趋势，培养学生在互联网金融领域的分析、应用和创新能力。
（二）课程目标1、知识目标了解互联网金融的概念、发展历程和主要业务模式。
掌握互联网金融中的金融风险管理、网络安全等相关知识。
熟悉互联网金融相关的法律法规和政策。
2、能力目标能够运用所学知识，对互联网金融产品和服务进行分析和评价。
具备一定的互联网金融创新思维和实践能力。
能够运用相关工具和技术，解决互联网金融中的实际问题。
3、素质目标培养学生的创新意识和风险意识。
提升学生的团队合作精神和沟通能力。
增强学生的社会责任感和职业道德。
（三）课程设计理念本课程以“理论与实践相结合、知识与能力相统一”为设计理念，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。
通过案例分析、模拟实验、项目实践等教学方法，让学生在实践中掌握互联网金融的核心知识和技能。
二、课程内容（一）互联网金融概论互联网金融的定义和特点互联网金融与传统金融的比较互联网金融的发展历程和趋势（二）互联网金融模式第三方支付第三方支付的概念和分类第三方支付的流程和风险网络借贷P2P 网络借贷的模式和特点网络借贷的风险控制众筹融资众筹融资的概念和分类众筹融资的流程和风险互联网保险互联网保险的模式和特点互联网保险的风险和监管互联网基金销售互联网基金销售的模式和特点互联网基金销售的风险和监管（三）互联网金融技术大数据在互联网金融中的应用云计算在互联网金融中的应用区块链技术在互联网金融中的应用（四）互联网金融风险管理互联网金融风险的类型和特点互联网金融风险的评估和监测互联网金融风险的控制和防范（五）互联网金融法律法规与政策互联网金融相关法律法规互联网金融监管政策三、课程实施（一）教学方法课堂讲授：讲解互联网金融的基本概念、原理和方法。
案例分析：通过实际案例，引导学生分析和解决问题。
《电子商务安全》课程标准
海航集团长沙南方职业学院《电子商务安全》课程标准课程编码：适用年级：学科带头人：制订时间：专业系审核：教务处审核:教学院长审批：审批时间：年月日目录《电子商务安全》课程标准 (1)一、课程系统性设计思路 (1)二、课程性质与任务 (1)三、课程培养目标 (1)1．知识学习目标 (1)2．能力培养目标 (2)3．素质养成目标 (2)四、教学内容与学时分配 (2)1．课程教学学时分配 (2)2．课程教学内容分配 (4)五、教学资源选用 (8)1．教材选用 (8)2．参考书目 (8)3．参考学习网站 (8)4．其它教学资源目录与来源 (8)六、课程考核标准 (9)1．课程考核方式与成绩评定 (9)2．课程考核评分细则 (9)七、课程教学组织设计 (10)八、课程教学案例设计 (15)《电子商务安全》课程标准一、课程系统性设计思路高职教育的集中实践教学环节也要明确必要的理论知识深化和拓展的要求，不能局限于单纯的技能训练作用。
单纯的技能训练不是高职教育的理想课程。
通过实验内容的精心选择，使其在理论验证上满足高职的“够用为度”的原则，着重安排一些实用性较强的内容，使其理论与实践有机结合，符合目前我国当前发展的情况。
二、课程性质与任务《电子商务安全》是一门必修的岗位职业技能课。
电子商务信息安全技术是一门展示商务安全技术、密码技术、数字技术、人证技术、密钥管理技术、网络安全技术、PKI 技术、移动商务安全技术为手段，以促进学生掌握这些技术为目的的必修课程，是高职院校电子商务专业课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要课程。
三、课程培养目标1．知识学习目标(1) 了解电子商务安全的基本常识。
(2) 掌握电子商务安全的目标和体系结构。
(3) 掌握电子商务安全涉及的基本技术。
(4) 了解电子商务安全的常用的安全协议标准和PKI技术一移动商务安全技术。
2．能力培养目标培养学生在电子商务安全方面的能力,训练学生在电子商务活动的安全防护能力，强化安全问题的解决的能力。
《电子商务基础》课程标准
《电子商务基础》课程标准一、课程名称《电子商务基础》二、适用专业电子商务三、建议学时72四、课程定位与课程设计1.课程的性质与作用1）课程性质《电子商务基础》是电子商务专业的一门先导性的专业基础课，是理论与实践相融合的综合性课程。
目的是让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识，对电子商务中涉及到的技术及商务问题有个清晰的认识，为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点，奠定基础。
2）课程作用本课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍，是对其他专业课程的总论，通过本课程的学习，可以使学生更加深入地了解电子商务专业学生毕业后所从事的工作领域，为学生学习专业课程打下坚实的基础。
2.课程设计理念遵循就业导向的现代职业教育指导思想，根据电子商务职业岗位（群）的任职要求，结合课程培养目标开发本课程。
贯彻“理论够用、重在实践、强化职业素养”的职业教育理念，充分考虑高职学生的智力特点，做到因材施教，注重对学生实践能力和职业素养的培养，教育学生树立终身学习理念，提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，使学生能顺利胜任未来的岗位。
3.课程设计思路《电子商务概论》课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍。
整个课程分认知电子商务、电子商务网络技术基础、电子支付、网络营销、电子商务与物流、电子商务的法律问题、电子商务应用系统建设、移动电子商务八个模块，在教学过程中主要以自主创业为主线，围绕自主创业介绍电子商务相关基础知识，并从以下几个方面组织教学。
（1）感性认知：通过在校内实训室进行认识实践使学生对电子商务有一个感性认识。
（2）理论与实践交叉教学：通过完整的理论与实践交叉教学过程，“教中学、学中做、做中悟、悟中行”为学生讲授电子商务基本知识和操作技能。
（3）采用“教、学、做”一体模式组织教学。
本课程在教学的组织过程中，根据电子商务的工作过程和应具备的基本知识、技能设计组织教学，实践教学环节主要采用“教、学、做”一体化的教学模式，让学生在做中学，教师在做中教，学生先知其然，然后知其所以然。
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《网络支付与安全》课程标准开课系部：商学院课程代码：课程负责人：端木文娟编制日期：2014年7月山东理工职业学院《网络支付与安全》课程标准一、课程概述（一）课程性质《网络支付与安全》是电子商务专业的专业必修课，是培养电子商务和网络营销相关岗位的专业必修课程。
网络支付与安全是互联网环境下支付方式与金融创新的产物，是未来支付方式发展的新趋势，是一门融合金融学、计算机科学和通信技术的新兴边缘学科。
本课程的基本任务是通过学习与实训，使学生对电子支付、网络支付及网络信息安全的相关概念、知识、系统、发展及应用有全面地了解，为电子商务及相关专业学生今后的工作打下扎实的理论和应用基础，为进一步深入研究有关问题提供参考。
（二）课程设计理念1．紧密结合高职教育的特点，以专业人才培养目标为核心。
以电子商务专业的人才培养目标为核心，以就业为导向，以全面提升学生的专业素质、职业素质、职业能力与发展能力为原则；让课程在培养经管类专业高素质技能型专门人才的过程中发挥应有的作用。
2．课程内容紧密与现实生活相联系，实用性较强。
按照知识、能力、素质协调发展的原则，把教材分成网络支付系统、电子货币、银行卡、网络支付模式、网络银行、第三方支付、网络支付安全与网络支付法律法规等八大项目。
每一项目都明确标识知识要点或者技能点，这些要点覆盖了每一项目教学的所有重点、难点问题。
3、基本理论为基础，重视实践。
为强化实践环节教学,电子商务课程组制定了网络支付与安全的理论教学大纲和实践教学大纲。
实现了“以理论够用为度，突出实践教学”的高职特色。
通过综合运用案例教学、试验教学、实习基地现场教学、网络教学等多样化的教学模式，增加了课堂的信息量，提高了学生的实际应用能力与分析问题、解决问题的能力。
4、全方位考评机制通过平时的课堂提问、阶段性的讨论、其中的小测验、以及针对热点问题的论文、课后的作业，认知、岗位实习报告等都作为期末成绩鉴定的组成部分，综合评价学生的学习效果，以此来调动学生学习该门课程的主动性和积极性。
激发了学生学习的潜能和兴趣，提高了学生的学习效果，使课程的成绩考核更科学、更合理。
（三）课程设计思路1、课程总体设计原则针对网络支付与安全课程的特点，本课程组教师一直致力于课程内容、教学模式、教学手段、考核方式等方面的教学改革探索和尝试。
根据高专教育的培养目标及财经类专业人才规格，在电子支付与网络安全教学的各个环节上体现现代教学思想，并及时把网络支付发展的新动态、新模式融入教学，紧密联系实际，本着理论“必需，够用”的原则，重视培养学生的实践能力和创新意识。
在职业能力培养上，加强实践教学环节，校企合作，走开放式办学的道路，在与现有的金融机构合作实训基地的基础上，进一步拓展校企共建的实训平台，建立基于企业的学习环境，将为高职教学改革注入活力，使得课程建设能够紧跟市场的发展和需求。
在素质培养上，我们贯彻“要学做事，先学做人”为基本理念，以“以人为本，追求每个人的个性发展和充分发展”为教学宗旨，把塑造学生的品格融入教育教学活动中，强调学生应该确立信息时代的诚信观念，树立网络经济条件下的法制观念。
2、课程内容结构课程组本着教学内容要符合学科要求，知识结构合理，注重学科交叉的原则，及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。
在采用专业课程规划教材的基础上对教材体系进行了有针对性的调整，对内容作了一定程度的压缩，以适应专业课“理论够用为度、强化实践教学”的改革要求，搜集大量案例，通过一段时间的积累，逐渐形成了适合高职高专的课程体系。
课程组端木文娟老师主编的《网络支付与安全》教材已出版。
该教材为国家“十二五规划教材”，其具体课程内容设计如下: （1）理论课程内容设计：理论课程内容设计我们力争把课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，重点放在注重培养学生的创新思维和独立分析问题、3、学时分配课程总学时40课时，理论教学20课时，课内实践教学课时20课时。
与该课程相配套的综合实训教学内容有：三周的《博导前程网络支付平台》实训；两周的校内企业（上海昌誉电子有限公司）顶岗实训。
4、考核评价方法通过平时的课堂提问、阶段性的讨论、其中的小测验、以及针对热点问题的论文、课后的作业，认知、岗位实习报告等都作为期末成绩鉴定的组成部分。
根据网络支付与安全这门课程的性质，目前阶段还是以期末闭卷考试为主（占总成绩的60%），以学生平时的综合表现和评定为辅（占总成绩的40%），综合评价学生的学习效果。
二、课程目标（一）知识目标（1）理解并掌握网络支付系统的特点与构成要素。
（2）掌握电子货币的种类与特点；了解电子货币的应用发展状况。
(3) 理解并掌握网络支付系统与电子支付系统的基本构成与运行。
(4) 熟练掌握银行卡信息处理流程和两大实用系统。
（5）熟悉银行卡的应用特点及功能，了解银行卡国际组织。
（6）了解我国电子与网络支付系统发展状况与国际电子与网络支付系统的发展状况。
（7）熟练掌握风险的类别与网络支付风险产生的原因。
（8）熟练掌握支付系统风险控制策略。
（9）掌握我国银行卡网络系统结构和接入方式。
（10）熟练掌握基于SSL的银行卡支付系统和基于SET的银行卡支付系统。
（11）掌握网上银行的功能与分类及网上银行安全应用问题。
（12）了解电子现金的支付过程、特点及电子现金的应用系统。
(13) 熟练掌握数字签名的工作原理与应用。
(14) 熟练掌握网络支付的安全保障方法。
（二）能力目标（1）能熟练使用各种电子货币（2）熟练使用网络银行。
（3）熟练掌握电子货币支付结算系统的应用。
（4）熟练使用支付系统风险控制策略与方法。
（5）会熟练应用银行卡的信息处理流程。
（6）掌握ATM系统工作流程和ATM的安全防范要求。
（7）熟练应用POS 支付系统与POS应用模式。
（三）素质目标（1）培养并提高学生语言表达能力、交往沟通能力和团队合作能力，培养学生吃苦耐劳、敬业乐群的素养；提升其沟通力、合作力和适应力素质。
（2）通过实施企业网络支付与结算系统及支付系统安全风险控制策略的基本理论与基本方法，培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力与执行力、合作力的职业素质。
三、课程内容组织与学时安排序号教学项目工作任务培养目标教学内容学时建议教学方法建议1 项目（学习情境、单元）一：认识网络营销任务（子情境）1：认识网络营销知识目标：1.认知并理解什么是网络营销。
2.认知网络营销的岗位职能。
在分析网络营销岗位职能的基础上，认知要胜任网络营销工作，需要哪些技能。
能力目标：1.通过案例分析讲授网络营销的重要性和它的岗位职能。
2．演示并指导学生上网查找网络营销在国内发展现状的实际资料，并写出教学载体：案例、教材学习内容：1.认识网络营销经理的岗位特点2. 了解网络营销产生的背景和条件3.了解网络营销在国内的发展现状训练内容：通过在智联招聘和51JOB等专业招聘网站实际查找“网络营销”职位，让学生了解其企业需求量和岗位职能；为今后的学习指明方向。
2 角色演练法、案例分析法、讲授法、实践训练法调查报告。
素质目标：信息的组织、整理与分析能力任务（子情境）2：熟悉网络营销的内容与基础理论知识目标：1.认识销售计划在销售管理中的重要性2.了解销售计划的分类3.掌握销售计划制定的原则能力目标：1.根据市场分析和预测确定公司销售目标2.根据销售计划制定的程序和方法制定一分切实可行的公司销售计划教学载体：案例、教材学习内容：1.认识销售计划在销售管理中的重要性2.了解销售计划的分类3.掌握销售计划制定的原则训练内容：1.根据市场分析和预测确定公司销售目标2.根据销售计划制定的程序和方法制4 讲授、年度销售计划方案设计素质目标：培养学生自主学习、合作学习的良好习惯，并在学习中找到乐趣，体会学习的成就感定一分切实可行的公司销售计划任务（子情境）3：销售定额的分配知识目标：1.认识销售定额分配工作的重要性2.了解销售定额的特征3.掌握销售定额的主要内容能力目标：1.把握销售定额分配工作要点2.根据销售定额分配的程序和方法，对各销售区域及人员分配销售定额素质目标：教学载体：案例、教材学习内容：1.认识销售定额分配工作的重要性2.了解销售定额的特征3.掌握销售定额的主要内容训练内容：1.把握销售定额分配工作要点2.根据销售定额分配的程序和方法，对各销售区域及人员分配销售定额4 讲授与方案设计相结合培养学生的团队意识、大局意识和竞争意识四、课程实施要求（一）教材编写与选用1、教材编写教材是教学的基本依据，是实现预期教学目标的重要条件。
教材应遵循“理论以够用为度，突出实践技能”的原则，在教材内容选取方面注重实际应用。
我们在对全国高专使用教材充分研究的基础上，积极选用“面向２１世纪统编教材”、“教育部推荐的优秀教材”，确保教材理论与实践的前瞻性。
2、参考与配套实验教材：（1）《网络金融》高等教育出版社王维安主编（2）《网上银行与网上金融服务》清华大学出版社邓顺国主编（3）《网络金融》中国财政经济出版社黄宗捷杨羽编著（4）《网上银行风险监管》中国金融出版社王庆华主编参考资料及教学设备的使用：为适应新时代教学的要求，学院购进了一些电化教学设备，使教师在授课过程中，增加了声像教学手段；同时为了强化学生们的学习效果，主讲教师通常要根据课程内容的需要，收集大量的案例，把案例教学融入到整个教学过程中。
并且学生还可以通过上网查询资料进一步理解网络金融的理论与实务。
另外我们还可以利用图书馆资源。
这样使学生对网络金融的学习与时俱进。
（二）硬件条件课程教学实施必须要具备以下条件：1.校内条件：要具备多媒体教室、电子商务软件模拟实训室、电子商务沙盘实训室以供该课程进行实训实践教学活动。
可承担电子商务概论、电子商务案例分析、电子商务实务、EDI实务与操作、网络营销、网上支付系统、网上开店等实验项目。
实训室要安装电子商务模拟系统软件、综合实训系统软件、网络营销模拟系统和电子支付模拟系统软件，以满足电子商务概论、电子商务案例分析、电子商务实务、网络营销、电子支付、网上开店等课程的实训需求。
校内的实训大楼为实训教学的实现奠定了硬件基础，大楼内大部分教室是媒体教室；银行业务实训室,多功能的电子商务实训室也在其中。
在实验室里，学生们可以通过实训平台，模拟网络金融的业务操作；并且还登陆相关的金融机构网站，查询相关知识和信息。
外聘多名行业专家，不定期的安排讲座，让学生了解网络银行发展的新形势。
（三）师资条件校内专任教师要具备大学本科以上学历或学士以上学位，具有丰富的教学经验和一定的实践工作经验，具备二级电子商务师以上资格证书，具备“双师”资格。
校外兼职教师要具备大中型企业营销系统中高层管理岗位。
整个教学团队要年龄、职称、学历、经验相互搭配。