八一路小学校本课程开发实施过程案例分析

八一路小学经典诵读校本课程开发实施方案

小吴门外，八一桥畔，清水塘边，八一路小学就坐落在这样一个有着长沙历史文化一条街之称的地方，这里是文化、革命教育基地，有着较优越的外部教育环境。更何况长沙历来文风昌盛，三闾大夫屈原流于湘沅之地，西汉文学家贾谊谪居于此，唐有老杜写句，北海题碑，长卿作赋；宋存岳麓与城南书院，朱张会讲，一时饮马池枯，使得潇湘之地与洙泗齐名；清代王夫之的船山学社，近代湘军的文学突起……厚积的历史，馥郁的文风促使我校选择了经典诵读这一课程，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，弘扬中华民族文化，培养其强烈的民族自豪感。基于以上各点，我校制订了经典诵读校本课程实施方案。

一、校本课程——《经典诵读》开发的背景：

一）指导思想：

1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、

课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校及社区教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。

2、校本课程通常是由校长、教师、学生及家长代表来决策，采用实

践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，以满足各种社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。

3、校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估、

以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程

资源，开发出对学生、家长、学校乃至社区都都有积极促进作

用的课程，校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调

课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，尽可能地

培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

4、切实贯彻中央关于“弘扬中华文化，培育民族精神”的精神，

是加强“未成年人思想道德建设”重要手段，是传承中华文明

的传统要求，是构建和谐社会的客观要求。同时他也是学校教

育的重要补充，是全面实行素质教育、提高我国文科教学水平

的重要组成部分

二）人文与地理背景：

1、中华民族文化源远流长，内涵深刻，意存高远。许多文化源头

著作——如《论语》、《老子》、《唐诗三百首》等，具有开放式的哲理，富有民族特色，他们超越了时代限制，至今仍极富有活力，放射着夺目的光辉。

2、一个挺立于世界民族之林的国家，必须要有优秀的民族传统，

优秀的民族人文精神，这就要求我们新一代的人具备这种人文素养。而这些千古美文将滋养着一代新人的成长——“天下为公”的理念；“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“位卑未敢忘忧国”的精神……这些都是培养人文素养的重要精神资源。

3、长沙是国务院首批公布的24个国家级历史文化名城之一，有

着2000多年的历史，文风昌盛。况且本校地处清水塘，是文化、革命教育基地，有着较优越的外部教育环境。

三）开发收益展望：

1、在儿童记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典文化经典，开发

起记忆潜能、陶冶其性情、健全其人格，培养聪明健康，知书

明理，有着较高人文素养的下一代。

2、弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方

面的认识和了解，培养其强烈的民族自豪感。

3、发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的学习、

生活习惯，促成树立优良的社会责任感，以正风气，以提民心。

4、让学生在诵读高品位典范性的古今文学作品过程中，有机的展

开科学的朗诵、演讲等基本技能训练，从而引导学生进行丰富

的文化积累。同时教学手段多样化，采取民乐欣赏，诗配画，

表演等多种方法，提高学生的综合素质。

5、养成良好的班风、校风。并通过亲子活动，社区活动来深入社

区、深入家庭，为构建和谐社会打下良好的精神基础。

二、课程目标：

1、开发加强儿童的记忆力，集中注意力。

2、使其行为动作举止优雅，戒骄戒躁；树立良好的人生观和世界

观；注意各方面的修养的培养，提高其综合素质。

3、培养读书兴趣，增加各方面的知识。

4、促进形成对其他各科学科的兴趣，锻炼发展其创造力、想象力、

理解力。

5、在家和父母一起读，或读给父母听，可促进亲子感情，是最好

的亲子活动。

6、通过学生、家长的共同诵读，提高社区的人文素质和人文修养，

改善社会风气。

三、经典诵读校本课程的内容确定与目标：

一）教材来源：

以《儿童中国文化导读》为主要教材，允许教师从选编、选用、

拓宽这三个渠道挖掘教材资源，编写课程纲要。

二）教学原则：

1、遵循多读的教学原则，让学生多读多背诵，自读自解自悟，质疑

问难。细细品位古诗文的韵律美、意境美、情感美、哲理美、辞

藻美。

2、少责备多鼓励，少灌输多开发，没有必要要求统一的程度和一致

的欣赏思维。

3、宁静勿燥，宁简勿烦。以“寓教于乐”、“寄情于乐画”，养成儿

童平和安静，喜思乐学的性情。

三）教学的重点与方法：

1、儿童方面：不求甚解，但求熟读；多奖励，多鼓励。

反复诵读，利用一切集会，路队，早自习等时间，一而再，再而三，儿童自然能背诵自如。

2、教师方面：持之以恒，要有爱心，耐心，信心。要采取多种教

学手段和教学方法，营造一个开放的，有趣味性的和宽松的教学环

境。

3、家长发面：争取做到和孩子一起学习，一起活动。

4、学校方面：在环境布置，活动展开中，多和经典挂钩，营造一

个极具人文气息的学校环境，提高学校品位。

5、社区方面：多开展一些家长、孩子、学校等多方面参与的活动。

如艺术之家的评比，楹联大赛，朗诵比赛等等。

四、经典诵读校本课程开发的组织与管理：