小学生德育工作基本要求
小学德育工作管理制度模版
小学德育工作管理制度模版一、制度目的本制度的目的是规范和管理小学德育工作，促进学生的全面发展和素质提升，培养良好的品德和行为习惯。
二、工作原则1. 以学生为中心，关注每个学生的成长和发展。
2. 德育工作与学科教学相结合，全面促进学生的综合素质发展。
3. 强调家校合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。
4. 注重个性化辅导，因材施教，让每个学生都能获得适合自己的德育教育。
三、工作内容1. 开展德育教育活动（1）组织开展主题班会，讲述优秀人物事迹，引导学生学习他们的优秀品质和行为。
（2）举办德育讲座，邀请专家学者来校，为学生进行德育教育和道德伦理讲解。
（3）开展品德培养活动，组织学生参与志愿服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和同理心。
2. 公平公正评价（1）建立完善的学生评价体系，注重综合评价，包括品德评价和学业评价。
（2）重视学生的德育表现，将其纳入学生综合素质评价的重要指标。
（3）定期开展学生品德评比活动，根据学生的品德表现进行评选表彰，激励学生向优秀学生学习。
3. 强化家校合作（1）组织家长会，定期与家长交流学生的德育情况，听取家长的意见和建议。
（2）积极开展家校互动活动，邀请家长参与学校的德育工作，共同培养学生的良好品德。
（3）建立家长志愿者队伍，让家长参与学生的德育教育和校园管理工作。
4. 加强师德建设（1）教师要以身作则，做学生的榜样，努力提高自己的道德修养和教育教学水平。
（2）学校要注重教师的培训和培养，提供良好的教育资源和教育环境。
（3）建立师德考核机制，对教师的德育教育工作进行评估和奖惩，激励教师积极参与德育工作。
四、工作程序1. 制定德育工作计划根据学校的具体情况和德育目标，制定每学期的德育工作计划，并确定具体的活动内容和时间安排。
2. 组织德育教育活动根据德育工作计划，组织开展各类德育教育活动，包括主题班会、讲座、品德培养活动等。
3. 学生品德评价定期对学生进行品德评价，将评价结果纳入学生综合素质评价中。
小学生德育的基本内容和要求
小学生德育的基本内容和要求
小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、
爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必
要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培
养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心
中有集体，心中有人民，心中有祖国。
作为一名合格的小学生的基本要求主要表现在以下十个方面：
一、热爱祖国
二、热爱中国共产党
三、热爱人民
四、热爱集体
五、热爱劳动、艰苦奋斗
六、努力学习、热爱科学
七、文明礼貌、遵守纪律
八、有初步民主与法制观念
九、良好的意志、品格教育
十、有初步的辩证唯物主义观点。
小学德育工作计划及行事历
小学德育工作计划及行事历一、工作目标为全面提高小学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的一代新人，根据我国教育部门的相关要求，结合我校实际情况，特制定本德育工作计划及行事历。
二、工作原则1. 突出德育为先，注重思想品德教育。
2. 结合学生年龄特点，分层实施德育教育。
3. 强化德育实践活动，提高学生道德素养。
4. 家庭、学校、社会三结合，共同推进德育工作。
三、工作内容1. 爱国主义教育：通过升旗仪式、主题班会、观看爱国主义影片等形式，培养学生的爱国情怀。
2. 道德品质教育：开展诚信、友善、尊重、责任等主题教育活动，引导学生树立正确的价值观。
3. 法制安全教育：组织法制讲座、消防演练等活动，增强学生的法制观念和安全意识。
4. 心理健康教育：开展心理健康教育课、心理咨询等活动，关注学生心理健康，提高心理素质。
5. 行为习惯养成教育：加强课堂纪律、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育，培养学生良好的行为习惯。
6. 班级文化建设：开展班级文化建设活动，营造积极向上的班级氛围。
四、具体措施1. 制定详细的德育工作计划，明确每月、每周的德育主题。
2. 开展德育主题班会，确保每周一次。
3. 组织德育实践活动，如志愿服务、爱心捐赠等。
4. 加强班主任、德育教师队伍建设，提高德育工作水平。
5. 加强家校联系，定期开展家长学校活动，提高家长德育意识。
6. 建立学生德育档案，定期评价学生德育表现。
五、行事历1. 第一季度：开展爱国主义教育、道德品质教育。
2. 第二季度：进行法制安全教育、心理健康教育。
3. 第三季度：开展行为习惯养成教育、班级文化建设。
4. 第四季度：总结德育工作成果，评选优秀班级、优秀学生。
本计划及行事历旨在指导我校德育工作，具体实施过程中，可根据实际情况进行调整。
全体教职工应共同努力，为培养德智体美全面发展的一代新人贡献力量。
六、德育工作具体实施步骤1. 第一季度：以新年为契机，开展“传承红色基因，培育时代新人”主题教育活动。
小学德育工作体系
小学德育工作体系一、工作目标小学德育工作体系旨在全面提高学生的思想道德素养，培养具有良好品德、健康心理、积极进取的新时代小学生。
具体目标如下：1. 增强学生的道德观念，使其树立正确的价值观和人生观。
2. 培养学生的社会责任感和集体荣誉感，提高团队协作能力。
3. 提高学生的自我管理能力，养成良好的学习、生活和行为习惯。
4. 增进学生之间的友谊，营造和谐、团结的校园氛围。
二、工作原则1. 教育性原则：德育工作应注重教育引导，以正面教育为主，惩戒为辅。
2. 科学性原则：根据小学生的年龄特点和心理发展规律，有针对性地开展德育工作。
3. 家庭、学校、社会相结合原则：充分发挥家庭、学校、社会在德育工作中的协同作用。
4. 全员、全过程、全方位原则：全体教职工共同参与，德育工作贯穿学校教育教学全过程，覆盖学生学习、生活各方面。
三、工作内容1. 思想教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的家国情怀。
2. 道德教育：培养学生的道德品质，如诚实守信、尊重他人、助人为乐等。
3. 心理健康教育：关注学生的心理健康，提高学生的心理素质，预防心理疾病。
4. 行为规范教育：培养学生的文明礼仪、遵守纪律、爱护公物等良好行为习惯。
5. 课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
6. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的成长，促进家校共育。
四、实施途径1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。
2. 主题教育活动：开展各类主题教育活动，如班会、演讲比赛、征文活动等。
3. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力和道德素养。
4. 德育队伍建设：加强德育工作队伍建设，提高德育工作水平。
5. 家校共育：加强家校联系，共同开展德育活动，形成教育合力。
五、保障措施1. 组织保障：建立健全德育工作组织机构，明确工作职责。
2. 制度保障：制定德育工作规章制度，确保德育工作落到实处。
2024年中小学德育工作规章制度（三篇）
2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。
第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。
第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。
第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。
第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。
第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。
第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。
第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。
2024年小学生德育工作计划样本（六篇）
2024年小学生德育工作计划样本一、我们应当从宏观视角出发，同时注重细节，秉持“文化育人，和谐发展”的理念，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，致力于提升学生的道德水准。
二、重点工作（一）行为规范方面1. 充分利用晨会和班会时间，深入解读《一日常规》、《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，引导学生在日常生活中明确行为标准，区分对错，进而培养良好的学习和生活习惯。
2. 强调班干部的模范作用，要求他们严于律己，主动发挥带头作用，督促班级同学自觉遵守行为规范，共同追求卓越。
3. 致力于培养学生讲卫生、重礼仪、守纪律、爱公物的良好行为习惯，确保每一项习惯养成措施落到实处，为学生的道德成长积累宝贵财富。
4. 通过班会课，引导学生树立正确的学习态度，明确学习无捷径可走，需主动学习，勇于克服学习困难，逐步养成良好的学习习惯。
5. 充分利用升旗仪式、重大节日等契机，加强学生的德育教育。
本学期将围绕“学雷锋”、“妇女节”等主题活动，举办有意义的班队会，引导学生领悟人生哲理，培养爱国主义情感。
6. 加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，确保问题得到及时发现和解决。
与家长携手合作，共同促进学生的全面发展。
（二）家庭教育方面1. 实施“抓两头，促中间”策略，扎实开展家访工作，确保家访率和上门家访率达到预定目标。
对特殊家庭学生给予重点关注，对学习型家庭提供上门指导服务。
2. 充分发挥优秀家长的示范和辐射作用，积极培养家长中的先进典型，以点带面推动家庭教育水平的整体提升。
（三）推进温馨教室创建和校园文化建设1. 结合少先队快乐中队建设，加强教室物质环境建设，力求凸显班级特色，营造温馨舒适的学习环境。
2. 充分利用升旗仪式、红领巾广播、黑板报、家校小报、小队报等宣传阵地，传播正能量，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。
3. 围绕我国的重要节日、民族传统节日、主要事件和重要人物的纪念日，开展丰富多彩的专题教育活动。
小学德育工作制度（三篇）
小学德育工作制度是指学校针对小学生的德育工作的组织管理制度。
以下是一个可能的小学德育工作制度的概述：1. 德育工作目标：制定小学生德育培养的总体目标，如培养健康、自律、责任感、团队合作等方面的素质。
2. 德育工作机构：设立德育工作机构，如学校德育委员会或德育部，负责制定和实施德育计划，监督和评估德育工作。
3. 德育课程：制定德育课程，包括道德与法治教育、公民教育、心理健康教育等内容，结合小学生的实际情况进行教学。
4. 德育活动：组织开展丰富多样的德育活动，如德育讲座、主题班会、德育实践活动等，提供实际操作和经验分享的机会。
5. 德育评价：制定德育评价指标和方法，对小学生的德育发展进行评估，如品德评定、综合素质评价等。
6. 德育家庭教育：加强家庭与学校之间的沟通合作，开展家庭德育指导与培训，鼓励家长参与学校的德育活动。
7. 德育资源：建立德育资源库，收集和整理德育教材、教具、案例等相关资源，为德育工作提供支持。
8. 德育奖惩制度：建立健全的德育奖惩制度，对表现突出的学生进行奖励，对违反校规校纪的学生进行相应的惩罚。
以上仅为德育工作制度的一种可能概述，具体的制度还需根据学校实际情况和需求进行具体规定和完善。
小学德育工作制度（二）是指为了培养学生良好品德和道德素养，学校所制定的一系列规章制度和活动。
下面是一个小学德育工作制度的例子：1. 品德教育课程：学校开设品德教育课程，培养学生的道德观念、价值观和行为准则，教授学生如何待人接物、尊重他人、诚实守信等道德素养。
2. 德育活动：学校组织各类德育活动，包括班级活动、校际交流活动和社区服务活动等，让学生通过实际参与来培养社会责任感和团队合作能力。
3. 德育评价：学校设立德育评价机制，定期评估学生的品德表现，简历学生的德育档案，将德育工作纳入学生成绩考核的一部分。
4. 德育指导：学校配备专职辅导员或班主任，负责学生的德育指导工作，及时根据学生的表现给予指导和建议，帮助学生改正不良行为。
39、复兴镇中心小学小学生德育常规要求
复兴镇中心小学小学生德育常规要求一、上学要求１、少先队员佩戴红领巾，队干部戴好职别标志。
２、上学前检查书包，带齐当天的课本和学习用品。
３、背上书包离家上学，要主动跟家里打招呼。
４、不在上学路上逗留，遇见亲友、长辈主动打招呼。
５、按时到校，有事、有病要向班主任请假。
６、值日生到校后，打开门窗，通风换气，主动打扫室内外卫生。
７、进校后不得随便离开学校，有事外出学校必须得到老师允许。
８、进校遇见老师问“老师早”，下午放学遇见老师问“老师再见”。
9、按时上学，不迟到，也不早退。
10、家长送孩子上学时在校门止步，放学接孩子到校门外指定路口。
二、上课要求1、充分做好课前准备，书本、文具盒一律放在课桌左上方。
2、上课铃响，立即迅速进入教室等候教师上课，迟到者经教师问明原因，同意后方可入座。
３、教师进教室，值日班长喊“起立”，师生互相问好，待老师回礼后，学生即可坐下。
４、上课精神饱满，专心听讲，积极思考，大胆发言，写字姿势准确，眼离书本一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸，未经老师同意不得离开座位和教室。
５、要发言先举手，不要用肘撞课桌，发言时身体直立端正，讲普通话，声音响亮，姿态自然。
发言完毕，待教师示意坐下后方可坐下。
６、要认真完成老师布置的作业，做到按时完成，不拖拉，不乱作，不潦草，不粗心，不抄袭，卷面整洁，行款格式符合规范要求。
７、上课要严肃认真，不得随便说话、吵吵闹闹、离开座位，不得做与课业无关的事。
８、不懂不装懂，能大胆地提出问题，敢于发表评论意见。
９、老师宣布下课时，值日干部呼“起立”，待老师离开教室或教师允许后，方能出入。
三、课间操要求1、早操、校园集体舞时，各班在走廊安静列队，按规定路线行走，行走中静悄悄地不推不拉，不哼不谈，保持队伍整齐，安静地行进到操场。
２、遵守早操秩序，进场和退场要精神饱满，脚步合拍，队伍整齐。
做到“快”、“静”、“齐”。
３、举行升旗仪式时，态度严肃、立正、行队礼、双目注视国旗。
培养小学生德育工作措施
培养小学生德育工作措施
培养小学生德育的工作措施可以包括以下几点：
1. 以身作则：教师和家长要做小学生的榜样，言传身教，注重自己的言行举止和品德修养。
2. 开展德育活动：组织各种形式的德育活动，如德育讲座、主题班会、德育演讲比赛等，引导学生形成正确的价值观和道德观。
3. 强化道德教育课程：在学校教育课程中加强道德课程的设置，让学生系统地学习道德知识和道德规范，培养良好的道德习惯和品质。
4. 引导学生参与公益活动：组织学生参与公益活动，如社区服务、义工活动，培养学生的爱心、责任感和社会关怀意识。
5. 提供情感支持：关注学生的情感需求，提供心理辅导和情感支持，帮助学生解决心理问题，培养积极向上的心态和情感稳定性。
6. 鼓励学生自主管理：给予学生适当的自主管理权，培养他们的自我约束和自我管理能力，让他们学会自律和负责任。
7. 建立良好的班级文化：营造积极向上、和谐友好的班级氛围，通过班级活动和集体荣誉感，培养学生的集体观念和团队合作精神。
8. 与家长密切配合：加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的德育教育，共同营造良好的家庭教育氛围，形成家校合力。
9. 评价与考核：建立科学的德育评价与考核机制，将德育工作纳入考核体系，激励学生的积极参与和主动发展。
这些工作措施可以有针对性地帮助小学生养成良好的道德品质和行为习惯。
小学德育工作制度完整版
3.评价体系构建：完善德育评价体系，将社会主义核心价值观的践行情况纳入评价范畴。
本制度围绕小学德育工作，从目标、原则、内容、措施、保障、实施步骤、评估与反馈、特色与创新、支持与协作、监督与考核、资源整合、学科教学融合、心理健康教育结合、家庭教育与社会教育衔接、总结与展望、宣传与推广、风险管理、研究与培训、学生自我管理、持续改进与创新发展等多个方面进行了详细规定。旨在构建系统化、科学化、人性化的德育工作体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。通过实施本制度，将有效推动学校德育工作的深入开展，为我国基础教育事业发展贡献力量。
2.组织德育活动：根据德育工作计划，有计划、有针对性地组织各类德育活动，确保活动内容丰富、形式多样，能够吸引学生积极参与。
3.落实德育课程：将德育内容融入各学科教学，通过课程教学培养学生的道德素养和法治意识。
4.开展主题教育活动：定期开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题教育活动，强化学生的道德观念。
小学德育工作制度完整版
一、德育工作目标
1.坚持以立德树人为根本任务，培养小学生具有良好的思想品德和行为习惯。
2.提高学生道德素养，使学生在家庭、学校、社会等方面表现出良好的道德品质。
3.强化德育工作队伍建设，提高德育工作水平，确保德育工作取得实效。
二、德育工作原则
1.系统性原则：德育工作要贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
2.心理辅导机制建立：建立健全心理辅导机制，为学生提供心理咨询和辅导服务，及时发现和解决心理问题。
3.心理健康教育队伍建设：加强心理健康教育队伍建设，提高心理辅导教师的专业素养和辅导技能。
2024年小学德育工作计划5篇
2024年小学德育工作计划5篇篇1一、指导思想2024年，我校德育工作将继续以党的十八大精神为指导，以培养具有高尚情操、良好礼仪的合格小公民为目标，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为内容，以系列活动为载体，全面推进学校德育工作，营造良好的校园文化氛围。
二、工作目标1. 培养学生的良好行为习惯，做到讲文明、有礼貌、守纪律。
2. 丰富校园文化生活，提高学生审美情趣和艺术修养。
3. 营造和谐向上的校园氛围，培养学生爱国、爱校、爱人、自律的意识。
4. 加强德育队伍建设，提高德育工作者素质。
三、工作措施1. 注重日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。
（1）充分发挥班主任的作用，经常性地组织学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化学生的基础道德意识和纪律观念。
（2）利用晨会、班会和队会时间，组织学生开展主题班会和队会活动，培养学生的爱国、爱校、爱人、自律意识。
（3）加强学生日常行为监督，及时纠正学生不良行为。
2. 加强爱国主义教育，激发学生爱国情感。
（1）组织学生观看爱国主义影片，阅读爱国主义书籍，开展爱国主义主题班会和队会活动。
（2）组织学生参加“我爱祖国”手抄报比赛和演讲比赛，激发学生的爱国情感。
3. 丰富校园文化生活，提高学生审美情趣和艺术修养。
（1）举办校园文化艺术节，开展书法、绘画、音乐、舞蹈等比赛活动，展示学生才艺。
（2）利用重大节日，组织学生进行文艺汇演和庆祝活动。
4. 加强德育队伍建设，提高德育工作者素质。
（1）定期组织班主任和辅导员进行业务培训和学习，提高他们的专业素养和工作能力。
（2）建立健全德育工作考核制度，定期对班主任和辅导员的工作进行考核和评价。
四、工作安排1. 九月份：开展“尊师重教”主题活动，组织学生制作教师节贺卡，召开主题班会庆祝教师节。
2. 十月份：举办“我爱祖国”手抄报比赛和演讲比赛，组织学生观看爱国主义影片，召开主题班会庆祝国庆节。
3. 十一月份：举办校园文化艺术节，开展书法、绘画、音乐、舞蹈等比赛活动，展示学生才艺。
小学生德育管理规章制度
小学生德育管理规章制度第一章总则为了加强小学生的德育管理工作，提高小学生的思想品德和礼仪修养，培养学生良好的行为习惯和价值观念，促进小学生全面发展，制定本规章制度。
第二章学校纪律1. 小学生应爱护学校财产，禁止在校园任何地方损坏、涂写或乱扔垃圾。
2. 小学生应尊重老师和同学，不得出言不逊或进行欺凌行为。
3. 小学生应按时到校，不得迟到早退，违者将受到相应的处罚。
4. 小学生应遵守课间休息规定，不得在课间在教室内大声喧哗或乱动。
5. 小学生应保持校园环境整洁，不得在校园内随地吐痰或乱丢废弃物。
第三章课堂纪律1. 小学生应认真听讲，不得在课堂上说话、嬉闹或打闹。
2. 小学生应按规定着制服装，不得擅自更换服装或佩戴耳环等不符合规定之物品。
3. 小学生应尊重老师，不得在课堂上对老师进行无礼言语或行为。
4. 小学生应按照老师的要求完成课堂作业，不得抄袭、作弊。
第四章宿舍纪律1. 小学生应保持宿舍环境卫生，不得随意乱扔垃圾或在宿舍内吸烟。
2. 小学生应遵守宿舍作息时间，不得在规定时间内进行吵闹或在宿舍内进行任何形式的赌博游戏。
3. 小学生应爱护宿舍设施，不得损坏宿舍内的任何物品。
4. 小学生应与室友相互尊重，不得进行侮辱、欺凌或打架。
第五章惩罚措施对于违反校规的行为，将采取相应的惩罚措施，包括但不限于：1. 口头警告2. 书面检查3. 体罚4. 通报家长5. 记过甚至开除学籍第六章管理机制1. 学校将建立德育管理工作小组，由班主任、学科老师、辅导员等组成，负责学校德育管理工作。
2. 学校将建立学生纪律委员会，由学生代表组成，监督学生行为，促进学生良好发展。
第七章其他规定1. 小学生应遵守社会公序良俗，不得触犯法律法规。
2. 小学生应爱护环境，保护动植物，不得对环境进行污染或破坏。
3. 小学生应保持良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观。
以上为小学生德育管理规章制度，希望全体小学生遵守规定，共同营造和谐的学习环境和生活氛围。
小学德育工作制度范文（4篇）
小学德育工作制度范文是为了规范小学生行为，培养良好的道德品质而设立的一套工作制度。
下面是常见的小学德育工作制度内容：1. 学生纪律：- 学生应当尊重老师和同学，遵守教室秩序和学校纪律。
- 学生不得打架斗殴，互相欺负或恶意损坏公物等。
- 学生不得使用手机、电子设备等非学习工具。
2. 课堂纪律：- 学生应当按时到校、准时上课，不缺课和早退。
- 学生应当专心听讲，不开小差、讲话或者打扰他人。
- 学生应当完成课堂作业，不抄袭或者作弊。
3. 作业和考试制度：- 学生应当按时完成老师布置的作业，并认真复习。
- 学生应当遵守考试纪律，不抄袭、舞弊或者作弊。
4. 社交行为：- 学生应当友善待人，不欺负和歧视他人。
- 学生应当礼貌用语，不说脏话和恶意诋毁他人。
- 学生应当有爱心，关心和帮助身边有困难的人。
5. 校园文明行为：- 学生应当保持校园卫生，不乱扔垃圾和损坏公物。
- 学生应当遵守食堂纪律，不浪费食物和养成良好的餐桌礼仪。
- 学生应当遵守班级安全规则，不随意离开校园和接触危险物品。
6. 班级管理：- 班级设立班干部，负责协助老师管理班级纪律和组织准备班级活动。
- 班级开展形式多样的德育活动，增强学生的道德意识和责任感。
- 班级建立奖惩制度，表扬激励好的行为，惩罚不良行为。
这些是常见的小学德育工作制度，不同学校和地区可能会有一些细微的差别，但整体目标都是培养学生良好的道德素质和行为习惯。
小学德育工作制度范文（2）第一章总则为加强小学德育工作，规范教师的德育行为，培养学生良好的道德品质和行为习惯，特制定本工作制度。
第二章教师德育行为规范1. 教师应以身作则，做学生的榜样，严格遵守职业道德，保持良好的师生关系。
对学生要友善耐心，尊重学生的个性和差异，照顾学生的情感需要。
2. 教师应主动关注学生的成长和心理健康，及时发现并解决学生的问题。
对学生犯错误要进行正确的引导和教育，避免羞辱和惩罚学生的做法。
3. 教师要注重培养学生的品德和价值观。
小学德育工作基本要求
小学德育工作基本要求一、小学德育目标体系小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。
《小学德育纲要》规定的培养目标是：培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们形成德、智、体、美全面发展的社会主义的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。
小学德育目标体系包括以下五个方面的要求：1．道德教育素质目标。
培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的意志、品格。
小学生的道德素质包括：(1)自尊自爱，注重仪表，要教育学生尊重自己的人格，爱惜自己的名誉，热爱生活，初步养成健康的生活方式。
(2)真诚友爱，礼貌待人。
要教育学生树立心目中有他人的观念，与师生、睦邻友好相待。
初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。
(3)勤奋学习，热爱科学，培养学生勤奋好学，认真仔细的学习态度，掌握良好的学习方法和形成良好的学习习惯。
(4)勤劳俭朴，孝敬父母。
要教育学生自觉地积极地参加力所能及的劳动，在劳动中养成劳动观点和劳动习惯；珍惜劳动成果；在生活上力求节俭朴素，不盲目消费，在家庭中要尊敬、热爱、关心父母，听从他们正确的教导和指点。
(5)遵守公德，严于律己。
要教育学生自觉地遵守和维护公共场所秩序和社会公德，爱护公用设施、文物古迹，爱护花草树木，逐步树立环保意识。
在社会实践中增强文明意识和社会责任感，使他们成为社会的小主人。
2．法纪素质目标。
教育学生知道国家法律中与小学生有关的法律法规，初步了解一些基本的法律常识，并遵守这些法律法规要求，如：《宪法》《刑法》《未成年人保护法》《治安管理处罚法》《义务教育法》等。
通过教育使学生理解，纪律是维护学校教学秩序的保证，公共场所需要有良好的秩序。
交通规则是政府制定的法规，要自觉遵守学校纪律、公共秩序和交通规则，从小养成遵守法纪的品质，使他们成为遵纪守法的小公民。
小学德育工作管理制度范文
小学德育工作管理制度范文第一章概述小学德育工作的目标是培养学生综合素质，提高学生的道德水平和人文素养。
为了加强小学德育工作的管理，确保德育工作的有效进行，制定本管理制度。
第二章工作总则1. 德育工作的目标小学德育工作的目标是培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生正确的价值观和世界观，促进学生健康成长。
小学德育工作以培养学生的社会责任感、团队合作精神、创新思维和实践能力为核心，促进学生全面发展。
2. 德育工作的原则（1）全面性原则：德育工作要贯穿于学校的各个方面，全面培养学生的道德品质。
（2）主体性原则：学生是德育的主体，要通过激发学生的积极性，培养他们的自主性和自我管理能力。
（3）因材施教原则：针对学生的具体情况和特点，有针对性地进行德育工作。
（4）师生共同努力原则：德育不仅是学生的责任，也是学校和教师的责任。
学校和教师要积极配合，共同落实德育工作。
第三章德育工作的组织管理1. 德育工作组织架构学校设立德育工作领导小组，由校长任组长，副校长、年级主任、班主任、德育教师等人员组成，全面负责学校德育工作的组织和协调。
2. 德育工作计划制定德育工作领导小组每年制定德育工作计划，并及时调整和完善。
德育工作计划要结合学校实际情况和学生特点，明确目标和任务，制定具体措施和时间节点。
3. 德育工作的分工负责（1）校长负责德育工作的总体规划和监督，确保德育工作的顺利进行。
（2）副校长负责具体工作的组织和协调，督促各部门的德育工作。
（3）年级主任负责本年级学生的德育工作，做好学生的心理健康辅导工作。
（4）班主任负责班级德育工作，组织开展各类德育活动，加强与学生的交流。
（5）德育教师负责开展德育教育课程，进行德育教育实践。
4. 德育工作的督导评估学校定期组织德育工作的督导评估，对各部门和个人的德育工作进行考核和评价。
督导评估结果要及时反馈给相关人员，鼓励优秀，指导不足。
第四章德育活动的组织开展1. 晨会活动学校每日组织晨会活动，内容包括升国旗、唱国歌、宣读校规校纪等。
小学生德育标准
小学生德育标准
首先，小学生德育标准要求学生具备良好的品德修养。
这包括
尊重师长、友爱互助、诚实守信、勤俭节约、乐于助人等品质。
学
校应该通过各种途径和形式，引导学生树立正确的人生观、价值观
和道德观，培养学生的良好品德和道德修养，使他们具备健全的人
格和积极的人生态度。
其次，小学生德育标准要求学生遵守行为规范。
这包括在学习、生活和交往中遵守学校的各项规章制度，遵守公共秩序，尊重他人
的权利和利益，不欺负弱小，不打架斗殴，不说脏话等。
学校要通
过各种途径和形式，加强对学生的行为规范教育，引导他们自觉遵
守规则，培养良好的行为习惯和行为品质，使他们成为遵纪守法的
好公民。
最后，小学生德育标准要求学生树立正确的价值观念。
这包括
正确对待学习、生活和人生，珍惜时光，热爱劳动，尊重知识，尊
重劳动，尊重人才，尊重科学，尊重劳动成果等。
学校要通过各种
途径和形式，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，培养他
们正确的人生目标和人生追求，使他们具备正确的人生观和价值观，树立正确的人生目标和人生追求。
总之，小学生德育标准是对小学生品德修养、行为规范和价值观念的要求和规定，是培养学生良好品格和健全人格的基础，也是学校教育的重要内容之一。
学校要通过各种途径和形式，加强对学生的德育教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们良好的品德和行为规范，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
小学德育工作管理制度范本
小学德育工作管理制度范本一、前言文明社会的建设离不开德育的培养，而小学是德育工作的基础阶段，对学生的素质培养起着关键的作用。
为了规范和有效推进小学的德育工作，制定一套科学的管理制度是必不可少的。
本文将针对小学德育工作，提出一份管理制度范本。
二、总则1.德育的目标小学德育工作旨在培养学生的良好品质和道德修养，提高学生的道德水平，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过德育工作，促进学生全面发展，培养他们的社会责任感和公民意识。
2.德育的原则德育工作应遵循以下原则：(1)全员参与：全体教师都应积极参与德育工作，共同肩负起培养学生的责任。
(2)德行导向：德育工作应以德行教育为核心，注重培养学生的道德品质和行为规范。
(3)个性发展：德育工作应结合学生的个性特点，注重培养学生的个性发展和创新能力。
(4)全面发展：德育工作应促进学生的思想、智力、艺术、体育等方面的全面发展。
三、德育管理机构1.德育工作领导小组(1)德育工作领导小组由学校领导任命，负责全面协调和组织学校的德育工作。
(2)德育工作领导小组每学年至少召开两次会议，对德育工作进行全面总结和规划，并制定具体的德育工作计划。
(3)德育工作领导小组成员包括校长、副校长、德育主任、班主任等。
2.德育主任(1)德育主任由学校领导任命，负责学校的德育工作组织和管理。
(2)德育主任负责制定德育工作计划和年度德育目标，并监督德育工作的实施。
(3)德育主任负责组织开展教师的德育培训，提高教师的德育教育水平。
四、德育工作内容1.班级德育工作(1)班主任是班级德育工作的重要组成部分，负责班级的德育指导工作。
(2)班主任每学期应制定班级德育工作计划和教育方案，并按计划组织开展各种德育活动。
(3)班主任负责跟踪学生的学业和行为情况，并及时做出适当的指导和纠正。
2.双向选择德育工作(1)学校开展双向选择德育工作，鼓励学生参与社会实践和志愿者活动。
(2)学校与社会组织合作，开展各种德育活动，如参观社会单位、参与社区服务等。
小学德育工作制度完整版
3.定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中存在的问题，及时调整工作策略。
八、德育工作队伍建设
1.加强德育工作队伍的选拔和培训，提高德育工作者的专业素养和业务能力。
2.建立德育工作激励机制，充分调动德育工作者的积极性和创造性。
3.加强德育工作者的交流与合作，分享德育工作经验，提升整体工作水平。
3.强化家庭教育、学校教育、社会教育的有机结合，形成德育工作合力。
三、德育工作内容
1.思想教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的民族精神和社会责任感。
2.道德教育：培养学生的诚信、友善、尊重、谦让等道德品质，提高道德素养。
3.法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识，引导学生遵纪守法。
3.通过校园文化的熏陶，培养学生的集体荣誉感和责任感。
十八、德育工作与社会实践的结合
1.鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
2.建立健全社会实践与德育工作相结合的长效机制，确保社会实践活动的实效性。
3.结合社会实践，开展德育教育研究，为德育工作提供理论支持和实践指导。
十九、德育工作总结与表彰
1.建立德育工作反馈渠道，收集学生、家长、教师和社会各界的意见和建议。
2.定期对德育工作进行自我评估，查找问题和不足，制定改进措施。
3.建立德育工作持续改进机制，确保德育工作质量的不断提升。
十七、德育工作与校园文化的融合
1.将德育工作与校园文化建设相结合，形成具有特色的校园文化氛围。
2.开展丰富多样的校园文化活动，提升学生的文化素养和道德修养。
1.整合校内外教育资源，搭建德育工作平台，实现资源共享。
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磴口县三完小德育工作基本要求磴口县三完小德育工作领导小组磴口县三完小德育工作基本要求为认真贯彻((中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依据近年来中共中央、国务院、中宣部、教育部和自治区教育厅下发的一系列德育文件精神，切实把中小学德育工作摆在素质教育的首要位置，按照《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》和《巴彦淖尔市中小学德育工作规程实施细则（试行）》的要求，结合我校实际，特制定我校德育工作基本要求：一、组织机构：组长：孙志德（党支部书记）负责协调、指导全校德育工作和教师师德思想政治工作。
副组长：马培录（校长）负责教育、教学方面的德育工作。
丁晨光负责学校、社区、家庭三位一体网络教育工作；班集体德育教育、学生常规教育、行为规范的考评工作。
成员：吴清芳负责课堂教学中的德育工作。
任丽霞负责音、体、美、宣传教育、环境教育等方面的德育工作。
潘春林负责少先队德育工作。
杨志斌、卢俊、刘彬分别指导高、中、低年级的学生养成教育，以及行为规范的测试工作。
考评小组：各年级组长、班主任、少先队大队委。
二、考核办法：1、对年级组、班级、全体学生的政治思想状况、德育品质表现、个性心理素质、行为习惯定期进行量化考核评定。
对学生的评价通过学生自评、小组互评、任课教师评定、班主任评定、家长参评等多种方式进行。
2、班级考核评定结果作为班主任工作绩效考核重要依据，考核评定结果优秀的在班主任工作考核中才有资格评优。
3、考核评定结果为优秀的学生，才有资格参加各级“三好学生”“优秀学生干部”“五小公民”“四好少年”等优秀评定。
三、各年级德育工作基本要求附后四、学生德育目标、行为习惯、常规考核表附后一年级德育工作基本要求一、生活习惯1.按时起床，自己穿衣，整理床铺。
2.早晚刷牙，手脸干净。
3.不挑食，不剩饭。
4.饭前便后洗手，便后冲水。
5.整理学习用品，物品整齐。
6.学会扫地，擦桌椅，擦黑板。
二、学习习惯1.按时上学，不迟到，有事请假。
2.带齐用具，做好课前准备。
3.遵守课堂纪律，上好每一节课。
4.按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。
5.积极参加课外特长班学习，努力发展特长。
三、行为习惯(一)交往礼仪1.升国旗，奏国歌时肃立，敬队礼规范。
2.见老师主动问好，放学离校说再见。
听从教师的教导。
3.学习使用“您好请谢谢对不起”“没关系”等礼貌用语。
4.见客人主动问好、右行、礼让。
5.和同学做朋友，讲谦让。
6.学会与人打招呼。
(二)秩序纪律使学生了解保护自己应从遵守纪律做起。
1.在走廊内慢步轻声右行，不追逐打闹。
2.集体活动守时守纪，集合站队快、静、齐。
3.预备铃响立刻回教室安静坐好，准备好学习用品。
4.上下楼梯，出入教室不拥挤，不推搡。
5.遵守游戏规则，活动有秩序。
6.发现同学做危险游戏要主动劝阻，保护自己和同学的人身安全。
7.家长未来接，不私自离校，不跟陌生人走。
8.不攀爬窗台、栏杆。
9.外出活动听从指挥，注意安全。
(三)集体观念1.知道本班班训班规的内容，并努力去做。
2.了解集体活动的一般要求，初步学会在集体中生活。
3.懂得自己是小组的一员，并用行动为小组争光。
四、身心健康(一)心理品质1.诚实守信，不说谎话。
2.乐观向上，积极进取。
3.坚定顽强，不怕困难。
4.刻苦锻炼，自我健身。
(二)体育卫生1.班级环境整洁，美观，安全。
2.认真上好两操一课，积极体育锻炼。
3.学生近视新发率不超过3%，体育达标、良好率不低于95%。
4.读写姿势正确，做到“三个一”。
一年级学生一日常规一、到校1.按时到校，不早到，不迟到，不随便缺课，因故不到校必须由家长向班主任请假。
2.注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不追车、不逗留。
3.衣着整洁，戴好红领巾。
4.文明礼貌，上学路上遇见师长要立行、鞠躬礼，问“早”、问“好”，并让师长先行。
按秩序自觉走成一路纵队，不大声喧哗。
到教室时如果还没开门，按到校顺序自觉排成一排等候开门。
5.养成到校就读书的好习惯。
学生到校后首先把作业摆放在桌子一角，然后自觉地学习功课，坚决杜绝跑、跳、打、闹现象，力争整个校园，唯听书声朗朗。
二、上课1.准备。
预备铃一响就立即有秩序地进教室，然后准备好当堂用的书和学习用品，书本平放在课桌中间，文具盒放在桌子中间上方。
上课铃一响，安静端坐，等待老师上课。
2.文明不穿奇装异服，在教室里不戴帽子，不戴手套。
上课铃响后，老师走进教室，班长喊“起立”！全班学生立正站好，待老师还礼后，学生一起坐下。
上课迟到的同学，要先喊“报告”！经老师允许后进教室。
(老师询问迟到原因应在课后进行，学生要如实反映情况。
)下课铃响后，老师宣布下课，班长喊“起立”，全体同学立正站好，说“老师再见”，老师还礼后下课。
3.专心听讲认真听讲，坐姿端正，两腿腿腕呈直角平放于地上，脊柱直立；两臂平叠放于桌面，头部向前平视。
规范书写，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌一拳。
读书时，两手持书的下角，书立放在桌上。
发言之前先举手，经老师允许后立即起立，成立正姿势(两腿并拢；抬头挺胸收腹，双手自然下垂放于大腿外侧)，眼睛望老师，说话大声洪亮，大方得体。
4.遵守纪律，不随便讲话，不做小动作，保持室内肃静。
学生板演或到讲台前演示、解答问题，上、下脚步要轻，态度自然，举止大方。
三、课间1.下课后把课桌整理干净，然后有秩序地走出教室到楼下活动。
2.积极参加课间轻松活动，远望，不追逐打闹，不随地吐痰，不乱扔废纸、杂物。
在进楼时要在一楼的漏土盘上擦鞋底。
3.值日生要把黑板擦干净，整理好课桌，检查同学座位的整齐，周围的卫生。
4.在楼内保持肃静，不在楼内打球，大声喧哗，不乱打乱闹，不乱跑乱跳；上下楼梯靠右边走，脚步要轻，步子要慢，一步一个台阶，杜绝挤压碰撞。
各班按学校指定的楼梯出入。
5.要注意安全，不准在楼梯栏杆、窗口向下张望和开玩笑。
不准坐在窗台上，不准向楼下乱扔东西，不经允许不准到楼顶平台活动，在操场上不准攀足球门、篮球架，不准随便上国旗台，不准攀爬树木、折树枝、树叶等。
6.要爱护公物，不准随便开灯和拧水龙头。
要爱护门窗、玻璃、桌凳、电器等。
要爱护花草、树木等。
四、眼保健操1.上午第一节课后，立即把桌面收拾干净，待广播一响，立即做眼保健操。
2.做操时要闭上眼睛，不要东张西望。
3.做操要求姿势对、穴位准、力度适中。
五、课间操1.第二节课结束后，到教室门前站队，排队进入操场。
2.到指定地点按要求做课间操，动作到位、协调，符合韵律，富有美感，队形符合要求。
3.课间操结束后，各班在体育委员的带领下，踏着音乐节拍，安静、整齐、有序地按指定楼梯进入教室，做好下一节课的课前准备。
六、放学1.在班主任老师的组织下，站好路队，有秩序地离开学校回家。
2.要遵守交通规则。
不乱跑，不看书报，不逛商店、小摊等。
3.回家后自己的事自己做，并积极帮助家长做力所能及的家务活。
七、活动1.积极参加学校或班级组织的文体、科技、阅读等各项活动，在活动中发挥自觉性、主动性，要严格遵守纪律。
2.按时参加兴趣活动，活动是带齐活动用品，按老师的要求，认真上课，认真练习。
一年级学生一周常规一、周一，按要求到校，穿校服参加升旗仪式，二、周二，积极参加班队(会)。
班(队)会积极发言。
升国旗时，唱国歌。
三、积极参加每周一次的值日。
四、在周五认真做好周末卫生大扫除。
二年级德育工作基本要求一、生活习惯1.起床迅速，穿戴利落，床铺整洁。
2.学会洗澡，定时换衣。
3.食不言，睡不语。
4.节约物品，爱护公共设施。
5.不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。
6.及时清洗手绢、袜子等小件衣物。
二、学习习惯1.按时上学，不迟到，有事请假。
2.带齐用具，做好课前准备。
3.遵守课堂纪律，上好每一节课。
4.按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。
5.积极参加课外特长班学习，努力发展特长。
三、行为习惯(一)交往礼仪1.学会唱国歌。
2.待人热情，学会正确使用礼貌用语。
3.进办公室先喊报告，和老师谈话时要起立。
4.从师长手中接送物品要用双手。
5.团结同学，遇事不光想自己，还要想别人。
6.主动与人打招呼。
(二)秩序纪律让学生知道文明素养的提高，应从自我约束做起。
1.在楼内慢步轻声靠右行，不追跑打闹。
2.集体活动守时守纪，集合站队快、静、齐。
3.铃响立刻回教室安静坐好。
4.上下楼梯，出入教室不拥挤，不推搡。
5.遵守游戏规则，活动有秩序。
6.发现同学做危险游戏要主动劝阻，保护自己和同学的人身安全。
7.不和陌生人交流。
8.不攀爬窗台、栏杆。
9.外出活动听从指挥，注意安全。
(三)集体观念1.知道班训、班规的具体内容并按要求去做。
2.积极参加集体活动，愿为集体做力所能及的事。
四、身心健康(一)心理品质1.诚实守信，不说谎话。
2.乐观向上，积极进取。
3.坚定顽强，不怕困难。
4.刻苦锻炼，自我健身。
(二)体育卫生1.班级环境整洁，美观，安全。
2.认真上好两操一课，积极体育锻炼。
3.学生近视新发率不超过3%，体育达标、良好率不低于95%。
4.读写姿势正确，做到“三个一”。
二年级学生一日常规一、到校1.按时到校，不早到，不迟到，不随便缺课，因故不到校必须由家长向班主任请假，三天以上向德育处请假。
排队进入教室。
2.注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不追车、不逗留。
3.文明礼貌，上学路上遇见师长要立正、鞠躬礼或队礼，问“早”、问“好”，并让师长先行。
每天进校时，都要按秩序自觉走成一路纵队，不能大声喧哗。
到教室时如果还没开门，按到校顺序自觉排成一排等候开门。
二、早晨1.学生按时进校。
要求家长送到家长止步处，学生有序入校。
2.学生按照规定时间按要求诵读课文，要求坐端正，手捧课本做到：三个一，还要做到三到：心到、眼到、口到。
认真晨读，学生到校后自觉地去读书，坚决杜绝跑、跳、打、闹现象，养成到校就读书的好习惯。
三、上课1.准备。
预备铃一响就立即有秩序地进教室，然后准备好当堂用的书和学习用品，书本平放在课桌中间，文具盒放在桌子中间上方。
上课铃一响，安静端坐，等待老师上课。
2.文明不穿奇装异服，在教室里不戴帽子，不戴手套。
上课铃响后，老师走进教室，班长喊“起立”！全班学生立正站好，待老师还礼后，学生一起坐下。
上课迟到的同学，要先喊“报告”！经老师允许后进教室。
下课铃响后，老师宣布下课，班长喊“起立”，全体同学立正站好，说“老师再见”，老师还礼后下课。
3.专心听讲认真听讲，坐姿端正，两腿腿腕呈直角平放于地上，脊柱直立；两臂平叠放于桌面，头部向前平视。
规范书写，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌一拳。
读书时，两手持书的下角，书立放在桌上。
发言之前先举手，经老师允许后立即起立，成立正姿势(两腿并拢；抬头挺胸收腹，双手自然下垂放于大腿外侧)，眼睛望老师，说话大声洪亮，大方得体。
4.遵守纪律，不随便讲话，不做小动作，保持室外内肃静。