认识几何图形

初次联系重复，再次联系发展，最后整合
多层训练，深化知识
概念的强调，不同背后隐藏的相同。
再次总结，巩固提升
7
多姿多彩的图形世界
多姿多彩的图形世界
看整体
看wk.baidu.com
上 面
看顶点
从实物中抽象出的各种 看侧面
图形统称为几何图形. 看
棱
由盒子的外形上，可以得到哪些图形？
圆 锥
圆 柱
说一(1)说下面这(2) 些几何图(3) 形有什么(4) 共同特点(5)？
作业 3.选用合适的材料和工具，
做一个三棱柱和一个四棱锥.
我们在小学还学过哪些图形是平面图形？
圆形 三角形 正方形 长方形
梯形
……
菱形 五边形 六边形
图中的各立体图形的表面包含哪些平面图形? 试指出这些平面图形在立体图形中的位置.
如图,你能看到哪些立体图形?
如图,你能看到哪些平面图形?
小结
平面图形
1.结合身边的实际物体, 看一看可以得到哪些几何 图形,其中哪些是立体图形? 哪些是平面图形?说出来与同 学交流一下. 2.动手画一画你所熟悉的立体 图形.
有些几何图形的各部分不都在同一
平面(A内) ，它(B们) 是立(C)体图形(D.)
(E)
认识一下棱柱和棱锥: 你能再举出一些棱柱、棱锥的实例吗？
下面的立体图形可以怎样归类？
柱体
球
锥体
A
B
C
D
E
F
G
H
正方体 球
六棱柱
圆锥 长方体
四棱锥
说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？
有些几何图形的各部分都在同一平面 内,它们是平面图形.
01
说教学目标
02
说教学重难点
03
说活动设计及活动理念
01 说教学目标
1、通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受 、 认识生活中的几何图形，认识一些简单的几何体，能识 别他们并说出他们的名称。 2、初步了解立体图形和平面图形的概念。 3、能由实物形状抽象出几何图形，进一步丰富对几何 图形的感性认识。 4、感受数学世界的奇妙，形成学习数学的浓厚兴趣。
01
说教学目标
02
说教学重难点
03
说活动设计及活动理念
02 说教学重难点
重点：识别简单几何体 难点：从具体事物中抽象出几何图形
01
说教学目标
02
说教学重难点
03
说活动设计及活动理念
03 说活动设计及活动理念
图片情境入手，引出题目，激发学生学习兴趣。
创设情境，激发兴趣
看一看，想一想，议一议
体验过程，解决问题