认知训练对社区老年人认知功能的影响
老年人的认知功能训练
老年人的认知功能训练随着人口老龄化的逐渐加剧，老年人的健康问题也日益引起人们的关注。
其中，老年人的认知功能衰退是一个普遍存在的问题。
认知功能训练作为一种非药物干预手段，已经被广泛认可和采用。
本文将探讨老年人的认知功能训练以及其在延缓认知衰退方面的作用。
一、认知功能的意义认知功能是指人脑在获取、处理、储存和利用信息方面的能力。
它包括记忆、注意力、思维、语言、学习和问题解决能力等。
对老年人来说，良好的认知功能是他们保持独立生活和社会参与的重要基础。
因此，针对老年人的认知功能训练具有积极的意义。
二、老年人认知功能训练的方法1. 训练记忆力老年人的记忆力普遍下降，但通过一些特定的训练手段可以有效提高其记忆力。
例如，通过卡片记忆游戏、数字记忆练习、字谜等方式，可以锻炼老年人的大脑记忆功能，增强其记忆能力。
2. 增强注意力和集中力老年人的注意力和集中力容易分散，通过一些专门的训练方法可以加强其对外界事物的关注和集中能力。
例如，使用关注点法、排除法、精力分配法等，可以帮助老年人集中注意力，提高大脑对信息的处理速度。
3. 提升思维灵活性老年人的思维灵活性较差，较难应对新的情境和问题。
但通过一些特定的训练，可以使老年人的思维更加灵活，提高应对复杂情境的能力。
例如，使用迷题、逻辑推理训练等方法，可以刺激老年人的思维，培养其灵活性。
4. 语言和学习能力训练语言和学习能力是老年人认知功能的重要组成部分。
通过一些阅读、写作、学习新技能等训练活动，可以激发老年人的语言和学习兴趣，提高其语言表达和学习新知识的能力。
三、认知功能训练的意义和效果认知功能训练对老年人的认知功能保持和提升具有积极的意义和效果。
首先，认知功能训练可以帮助老年人保持独立生活，延缓日常生活技能的丧失。
其次，认知功能训练有助于提高老年人对周围环境和社会的认知能力，增强其适应社会的能力。
最后，认知功能训练还可以提升老年人的主观幸福感，增强其与家人和社会的交流和互动。
老年人进行认知训练的效果
老年人进行认知训练的效果认知功能是人类大脑的重要组成部分，它涉及感知、思维、记忆、学习和解决问题等多个方面。
随着年龄的增长，老年人的认知功能常常会出现衰退的趋势，这给他们的生活和日常活动带来很大的挑战。
因此，老年人进行认知训练已经成为一种重要的干预手段，以保持甚至提升他们的认知能力。
本文将以老年人进行认知训练的效果为主题，探讨认知训练对老年人的益处。
首先，老年人进行认知训练可以提升他们的记忆力。
记忆力是老年人认知功能中最容易受损的部分，许多老年人往往抱怨记忆力的下降。
但是，研究表明，通过认知训练，老年人可以改善和增强他们的记忆能力。
例如，进行记忆游戏、解决逻辑问题等训练活动，可以帮助老年人提高记忆、注意力和集中力，进而增强思维能力。
其次，认知训练对老年人的智力保持和提高有着积极的影响。
随着年龄的增长，老年人的智力水平可能会逐渐下降。
然而，一些研究发现，通过定期进行认知训练，可以有效提升老年人的智力水平。
这是因为认知训练能够激发老年人的大脑活动，促进神经元的连接和信息传递，从而增强智力功能。
例如，进行数学题、字谜游戏、学习新的技能等训练活动可以增强老年人的逻辑思维和问题解决能力。
此外，老年人进行认知训练还能提高他们的心理健康。
随着年龄的增长，老年人可能会面临一些心理问题，如焦虑、抑郁等。
而认知训练可以通过提升老年人的认知能力来减轻这些心理问题。
例如，进行冥想、阅读等训练活动，可以帮助老年人降低压力、改善情绪，并培养积极的心态。
这对于老年人来说特别重要，因为保持良好的心理健康对他们的生活质量有着重要的影响。
综上所述，老年人进行认知训练对他们的认知功能和生活品质都有着积极的影响。
它可以提升老年人的记忆力，增强智力水平，并改善心理健康。
因此，我们应该鼓励老年人积极参与认知训练，以提高他们的认知能力和应对日常生活的挑战。
同时，社会各界也应提供更多的认知训练资源和支持，以满足老年人的需求，促进他们的健康老龄化。
脑功能训练对老年人认知能力的改善
脑功能训练对老年人认知能力的改善随着人口老龄化的加剧，老年人健康问题日益受到重视。
而老年人的认知能力，在其生活质量和独立性方面起着至关重要的作用。
幸运的是，通过脑功能训练，老年人的认知能力可以得到有效改善。
脑功能训练是指一系列的认知任务和活动，旨在刺激和锻炼大脑，增强其功能。
这些训练可以改善老年人的注意力、记忆、问题解决能力和言语表达能力等。
不仅如此，脑功能训练还能够提高老年人的反应速度和空间想象力等基本认知能力。
首先，通过脑功能训练，老年人的注意力可以得到有效提升。
以坚持做一些需要集中注意力的活动为例，比如解开迷宫游戏、完成字谜等，这些活动能够有效地训练老年人的专注度和持续注意力。
这对于老年人在日常生活中更好地抵制外界干扰，更加专注于重要事务有着积极的影响。
其次，脑功能训练可以增强老年人的记忆力。
对老年人来说，记忆力的下降是非常普遍的问题。
而通过参与一些记忆训练活动，例如完成数字矩阵游戏、识别图像等，老年人的记忆力得到有效的锻炼和提升。
这种锻炼有助于增强记忆力，提高记忆能力。
此外，脑功能训练也可以提高老年人的问题解决能力。
在日常生活中，老年人经常面临各种问题和挑战，如何解决这些问题成为了老年人的一项重要任务。
通过参与一些问题解决训练活动，例如完成数学拼图游戏、推理逻辑等，老年人的问题解决能力得到了锻炼和提升。
这对老年人在日常生活中更好地应对各种问题和挑战有着积极的影响。
此外，脑功能训练还可以提高老年人的言语表达能力。
随着年龄的增长，老年人的言语表达能力会逐渐下降，以至于他们很难用准确、流畅的语言表达自己的意思。
而通过参与一些言语表达训练活动，如描述图片、讲故事等，老年人的言语表达能力得到了锻炼和提升。
这对老年人更好地与他人交流和沟通非常重要。
最后，脑功能训练还可以提高老年人的反应速度和空间想象力等基本认知能力。
在日常生活中，老年人常常需要快速做出反应或者进行空间定位。
通过参与一些训练活动，如反应训练游戏、拼图游戏等，老年人的反应速度和空间想象力得到了提升，对他们更好地适应日常生活有着积极的效果。
如何进行老年人的认知康复
如何进行老年人的认知康复认知功能的下降是老年人常见的问题之一，它会对老年人的生活质量和独立性造成严重影响。
因此，进行认知康复是非常重要的。
而老年人的认知康复需要综合考虑多种因素，并采取相应的方法和策略。
本文将介绍如何进行老年人的认知康复，帮助他们改善认知功能，提高生活质量。
一、认知功能评估老年人的认知康复首先需要进行认知功能评估。
评估的目的是确定老年人的认知功能水平，了解出现的问题及其严重程度。
常用的评估工具包括蒙特利尔认知评估量表（MoCA）、远距数字传输测验（DSST）等。
通过评估结果，可以为后续的康复方案制定提供依据。
二、认知训练认知训练是老年人认知康复的核心内容之一。
通过认知训练，可以帮助老年人恢复和提高认知功能，提升其日常生活和社交能力。
认知训练可以分为多个方面，包括记忆训练、注意力训练、语言训练、执行功能训练等。
1. 记忆训练记忆训练是认知训练的重要组成部分。
老年人可以通过不同的方法和技巧来提升记忆力，如使用记忆术、制定记忆规划、进行记忆游戏等。
同时，老年人可以利用外界工具来辅助记忆，如使用备忘录、设置提醒等。
2. 注意力训练注意力是认知功能中的重要方面，也是老年人常见问题之一。
注意力训练可以通过多种方式进行，如专注力训练、分心力训练、选择性注意力训练等。
通过适当的训练方法，可以帮助老年人提高注意力水平，增强对外界信息的处理能力。
3. 语言训练语言训练包括语言理解和表达能力的提升。
老年人可以通过阅读、听力练习、口语交流等方式来进行语言训练。
此外，老年人还可以尝试学习一门新的语言，这样可以进一步锻炼他们的认知能力和语言能力。
4. 执行功能训练执行功能是指人的高级认知功能，包括计划能力、决策能力、灵活性等。
老年人可以通过参加智力游戏、解决问题、培养兴趣爱好等来进行执行功能的训练。
这样可以帮助老年人提升对复杂任务的处理能力和应对能力。
三、生活方式干预除了认知训练，老年人的认知康复还需要进行生活方式干预。
认知训练对老年人认知功能的改善
认知训练对老年人认知功能的改善随着人口老龄化的加剧，老年人的健康问题日益受到关注。
其中，老年人的认知功能下降是一种常见且严重影响他们生活质量的问题。
然而，研究表明，通过认知训练可以有效改善老年人的认知功能，并提高其生活质量。
本文将探讨认知训练对老年人认知功能改善的科学依据、具体方法和效果。
一、认知训练对老年人的重要性1. 认知功能在老年中的特点随着岁月的流逝，老年人常面临诸如注意力不集中、记忆力下降、思维速度减慢等问题。
这些表现直接影响他们在日常生活中学习、工作和社交等方面的能力。
因此，寻找有效手段来改善和保护老年人的认知功能非常重要。
2. 认知训练的潜在益处研究表明，通过定期进行系统性和结构化的认知训练可以促进脑部连接和新神经元形成，从而增强大脑网络功能。
此外，它还有助于提高老年人的工作记忆、注意力控制和信息处理等认知能力。
这些改善不仅有助于延缓认知衰退的发生，还可以提高老年人的生活质量。
二、认知训练的科学依据1. 神经可塑性理论神经可塑性理论表明，大脑是具有可塑性的，在适当刺激下可以重塑和重建其连接网络。
通过认知训练提供特定任务和挑战，可以增加脑部神经元之间的连接，并加强脑部功能。
2. 认知储备与认知训练认知储备是指个体自身通过学习和锻炼积累起来的一种保护认知功能衰退的资源。
而通过认知训练，老年人可以增加他们的认知储备，从而更好地应对日常生活中出现的各种挑战。
三、认知训练的方法1. 认知培训利用计算机软件或电子游戏等工具进行在线或离线的认知训练。
例如，注意力专注、记忆力训练、问题解决能力等方面的任务可以帮助老年人提高他们在这些领域的认知功能。
此外，音乐疗法和艺术疗法也被认为是一种有效的认知训练方式。
2. 智力活动参与各种智力活动，如围棋、象棋、纸牌游戏等，可以锻炼老年人的思维能力和注意力控制。
这些活动既具有娱乐性，又能够对大脑进行锻炼，激活不同区域之间的协同工作。
3. 社交互动积极参与社交活动可以提供一个丰富的认知刺激环境，促进老年人保持大脑活跃。
认知训练对老年痴呆患者认知功能的改善效果
认知训练对老年痴呆患者认知功能的改善效果老年痴呆是一种常见的老年疾病，它会渐进性地影响患者的认知能力，给他们的生活带来困难。
然而，近年来的研究表明，认知训练对老年痴呆患者的改善效果是显著的。
本文不仅会探讨认知训练的定义和方法，还会详细讨论它对老年痴呆患者的认知功能的具体改善效果。
首先，我们来明确认知训练的概念。
认知训练是一种通过刺激和锻炼大脑来提高认知能力的方法。
它的核心理念是“用就不会丢”，通过不断进行认知任务和训练，刺激大脑的神经元活动，从而保持和提高认知功能。
那么，如何进行认知训练呢？认知训练可以采取多种形式，如记忆训练、注意力训练、问题解决训练等等。
其中，记忆训练是老年痴呆患者中最为常见的。
通过刺激记忆，比如记忆图片、单词、数字等，可以激活大脑记忆区域，加强记忆功能。
此外，注意力训练也是非常重要的，因为老年痴呆患者常常会出现注意力不集中的情况。
通过进行各种任务，如寻找差异、反应速度测试等，可以提高患者的注意力水平。
然而，要想真正了解认知训练对老年痴呆患者认知功能的改善效果，我们还需要关注一些实证研究。
一项发表在《神经心理学杂志》上的研究发现，长期进行认知训练的老年痴呆患者在语言理解、记忆力、注意力和执行功能等方面都有明显的改善。
另外，一项针对神经影像的研究发现，认知训练可以增加老年痴呆患者海马区的灰质密度，这是与记忆相关的重要脑区。
这些研究结果充分证明了认知训练对老年痴呆患者的认知功能有着显著的改善效果。
除了上述实证研究外，认知训练还有一些其他的好处。
首先，它可以提高老年痴呆患者的生活质量。
认知训练不仅可以改善患者的认知功能，还能提高他们的自信心和自尊心，更好地适应社会生活。
其次，认知训练还可以减缓病情进展。
虽然老年痴呆目前还没有根治的办法，但通过认知训练可以延缓病情的发展，使患者的认知功能得到一定的保护。
最后，认知训练也对预防老年痴呆具有积极作用。
一些研究表明，认知训练可以提高老年人的大脑储备能力，使其更能抵抗老年痴呆的风险。
针对强健大脑老年人的好处
针对强健大脑老年人的好处引言随着人口老龄化的加剧，老年人的健康问题越来越受到关注。
保持大脑强健对于老年人来说尤为重要，因为一个健康的大脑能够帮助他们保持独立、积极和快乐的生活。
本文将探讨针对强健大脑老年人的好处，并提供一些实用的建议。
1. 提高认知功能保持大脑强健可以帮助老年人提高认知功能，包括记忆力、注意力、学习能力和问题解决能力。
有研究表明，通过进行认知训练和挑战性的活动，可以刺激大脑神经元之间的连接，并促进新神经元的生成。
这些活动包括解谜游戏、学习新技能、阅读、学习语言等。
2. 预防认知衰退和痴呆症保持大脑强健还可以预防认知衰退和痴呆症。
研究发现，与认知刺激较少的老年人相比，那些经常进行脑力活动的老年人罹患痴呆症的风险更低。
保持身体健康也对预防痴呆症至关重要，因为心血管疾病和高血压等健康问题可能导致血液供应不足，对大脑功能产生负面影响。
3. 提升心理健康保持大脑强健还可以提升老年人的心理健康。
认知活动和挑战性的任务可以帮助老年人保持积极的心态、减轻压力和焦虑，并促进社交互动。
大脑的锻炼还可以刺激多巴胺等神经递质的释放，提高心情和幸福感。
4. 延缓衰老保持大脑强健可以延缓老年人身体和认知功能的衰退速度。
通过进行认知训练和挑战性活动，可以增加大脑中灰质的密度，并改善神经元之间的连接。
这些改变有助于延缓老年人认知功能下降的进程。
5. 提高生活质量保持大脑强健对老年人的生活质量有着积极的影响。
一个强健的大脑使老年人能够更好地处理日常生活中的挑战，例如记忆家庭成员的名字、管理日程安排和应对突发事件。
保持大脑强健还可以提高老年人的社交能力和创造力，使他们在社区中更有价值和参与感。
6. 实用建议针对强健大脑的老年人，以下是一些建议：•进行认知训练：参加解谜游戏、数独、交叉字谜等活动，挑战自己的思维能力。
•学习新技能：学习音乐、绘画、舞蹈等新技能，不断开拓自己的兴趣爱好。
•阅读和学习：阅读书籍、报纸、杂志等可以提供认知刺激和知识积累。
认知训练对老年人认知能力的促进效果评估
认知训练对老年人认知能力的促进效果评估随着社会的进步，人们的寿命延长，老年人口逐渐增多。
然而，老年人的认知能力却受到许多因素的限制，如衰老和疾病等。
认知能力是个体进行信息处理、思考和决策的关键能力，对于老年人的生活质量和独立性至关重要。
在这样的背景下，认知训练成为提高老年人认知能力的一种有效手段。
首先，让我们了解一下认知训练的基本概念。
认知训练是指通过各种训练策略和方法，比如脑力游戏、记忆训练和问题解决等，来提升个体的认知功能。
这种训练重在运用大脑，通过持续的锻炼和激励来促进大脑功能的发展。
对于老年人来说，认知训练可以增强他们的记忆、注意力和执行功能，帮助他们更好地适应社会生活。
在评估认知训练对老年人的促进效果时，我们可以从多个角度进行分析。
首先，我们可以通过认知测试来评估老年人的认知水平。
认知测试可以测量老年人的记忆力、处理速度、注意力和逻辑推理等方面的能力。
通过对参与认知训练的老年人进行前后对比，我们可以发现他们的认知能力是否有所改善。
其次，我们可以观察老年人在日常生活中的表现。
认知能力是一个综合的能力，它影响着老年人的日常生活能力。
通过观察老年人在日常生活中的自理能力、社交互动和独立生活等方面的表现，我们可以初步评估认知训练对他们的促进效果。
此外，我们还可以通过脑电图等神经生理指标来评估认知训练的促进效果。
脑电图可以反映大脑的电活动，通过不同刺激条件下的脑电图变化，我们可以了解认知训练对大脑功能的影响。
这种客观的评估方法可以提供更准确的数据，来评估认知训练的效果。
认知训练对老年人认知能力的促进效果已经得到了一定的证据支持。
许多研究表明，通过认知训练可以改善老年人的记忆、注意力和执行功能。
例如，在一项持续了几个月的认知训练研究中，研究者发现参与训练的老年人在记忆和注意力任务上表现出了显著的改善。
对于老年人而言，认知训练也具有其他积极的影响。
一方面，认知训练可以提高老年人的自信心和自尊心。
训练后的老年人往往感到自己的认知能力得到了提升，从而增加了对自己的自信心。
老年人认知障碍的干预和康复
老年人认知障碍的干预和康复老年人随着时间的推移，身体机能、心理状态和社交情况都会发生变化。
其中最明显的表现就是认知功能下降，这种下降的表现不仅会影响老人的生活质量，也会严重影响生活独立和自理能力。
因此，在老年阶段，认知障碍得到干预和康复非常重要。
本文将主要介绍老年人认知障碍的干预和康复措施。
1. 认知训练认知训练是针对认知功能的训练，包括记忆、注意力和思维等方面的训练。
这种训练方法可以帮助老年人提高自身的认知水平，从而缓解认知障碍带来的影响。
根据不同的效果，认知训练可以分为以下几类：（1）记忆训练通过提供语言、文字、视觉图像等各种形式的刺激，让老年人从长期记忆和短期记忆中选择合适的策略来保存信息，提高记忆力水平。
（2）注意力训练通过红绿灯、数学计算、折纸等有趣的活动来提高老年人的注意力，强化心理连续度，提高认知控制能力。
（3）思维训练通过开展智力活动、解决逻辑问题、阅读故事等有趣的活动来锻炼老年人的思维能力，强化老年人的自信心，提高认知灵活性。
2. 康复训练除了认知训练，在认知障碍干预中，康复训练也是常见的一种干预手段。
康复训练主要是为了缓解认知障碍对老年人生活自理能力的影响，帮助老年人恢复生活自理能力。
其中，常见的康复训练措施包括以下几种：（1）生活技能训练生活技能包括基本自理能力、社交交往和大脑运动技能等，训练重点是提高老年人的日常生活技能和社会适应能力，强化老年人自信心。
（2）运动康复训练通过训练老年人的平衡、协调和肌肉运动能力，提高老年人的身体机能，从而提高老年人的认知水平，改善认知障碍带来的不良影响。
（3）语音康复训练针对老年人的失语、听力障碍等问题，通过音频和语音治疗，帮助老年人改善失语和听力障碍，从而提高老年人的认知水平。
3. 陪伴和关注老年人认知障碍的干预和康复不仅仅局限于各种训练上，陪伴和关注也非常重要。
尤其在老年人出现认知障碍的时候，家庭成员的关心关注和陪伴对老年人的康复起到非常重要的作用。
运动对老年人认知功能的影响
运动对老年人认知功能的影响随着社会的发展和医疗水平的提高，人类的寿命不断延长，老年人口比例逐渐增加。
如何让老年人保持良好的认知功能，提高生活质量，成为了社会关注的重要问题。
越来越多的研究表明，运动在维护老年人认知功能方面发挥着关键作用。
首先，我们需要了解什么是认知功能。
认知功能是指大脑获取、处理、储存和应用信息的能力，包括注意力、记忆力、思维能力、语言能力等多个方面。
良好的认知功能对于老年人独立生活、参与社交活动以及保持身心健康至关重要。
运动对于老年人认知功能的积极影响是多方面的。
其一，运动能够促进大脑的血液循环。
当我们进行身体活动时，心脏跳动加快，血液流动加速，更多的氧气和营养物质被输送到大脑。
这就如同给大脑的细胞提供了充足的“养分”，使其能够更好地工作，从而有助于提高注意力和思维敏捷性。
其二，运动有助于神经细胞的生成和连接。
长期坚持运动可以刺激大脑产生新的神经细胞，并增强神经细胞之间的连接。
这种神经可塑性的增强使得大脑能够更好地适应环境变化，提高学习和记忆能力。
例如，经常散步或进行有氧运动的老年人，在记忆测试中的表现往往优于不运动的同龄人。
再者，运动能够减轻老年人的慢性炎症。
随着年龄的增长，身体内的慢性炎症水平可能会升高，这对大脑健康不利。
而运动可以通过调节免疫系统，降低炎症因子的产生，减少炎症对大脑的损害，进而保护认知功能。
此外，运动还对老年人的心理健康产生积极影响，间接改善认知功能。
老年人常常面临孤独、焦虑和抑郁等心理问题，这些问题会对认知功能产生负面影响。
而参与运动，如参加老年舞蹈班、健身操小组等集体活动，可以增加社交互动，减轻心理压力，提升自信心和情绪状态。
良好的心理状态有助于大脑更好地发挥其认知功能。
不同类型的运动对老年人认知功能的影响也有所差异。
有氧运动，如快走、慢跑、游泳等，可以提高心肺功能，增强大脑的供氧量，对认知功能的改善效果较为显著。
力量训练，如举重、俯卧撑等，有助于维持肌肉力量和身体平衡，减少跌倒风险，同时也能通过刺激肌肉中的神经末梢向大脑发送信号，促进大脑的功能。
认知心理培训对老年认知障碍预防效果评价
认知心理培训对老年认知障碍预防效果评价随着人口老龄化的加剧，老年认知障碍问题越来越受到人们的关注。
老年认知障碍包括轻度认知障碍、阿尔茨海默病等多种类型，它们严重影响了老年人的生活质量和社交能力。
为了减轻老年认知障碍带来的负面影响，认知心理培训成为了一种被广泛关注的干预手段。
本文将探讨认知心理培训对老年认知障碍预防的效果进行评价。
首先，认知心理培训可促进老年人认知功能的提升。
随着年龄的增长，老年人的认知功能常常下降，如注意力、记忆力以及问题解决能力等。
通过认知心理培训，老年人可以接受一系列针对认知功能的训练，从而激活大脑功能，提高认知水平。
例如，通过启动脑神经网络训练，老年人的注意力和工作记忆得到改善，这对预防老年认知障碍具有重要作用。
其次，认知心理培训能够延缓老年认知衰退的速度。
研究表明，认知心理培训可以通过刺激大脑神经细胞的活动，增加突触连接，并促进神经可塑性的发展。
这些改变有助于保护老年人的认知功能，减缓认知衰退的进程。
认知心理培训还可以提高老年人的智力水平和信息处理能力，使他们更能应对日常生活中的认知挑战。
另外，认知心理培训还能帮助老年人提高心理健康状况。
老年人常常面临退休、子女离家或亲友离世等重要生活事件的影响，这些事件可能导致他们产生情绪问题和心理压力，进而加剧认知衰退。
通过参与认知心理培训活动，老年人可以得到思维的刺激和交流的机会，增强社交网络和自我认同感。
这对于预防老年认知障碍和保持心理健康至关重要。
此外，认知心理培训的有效性还受到一些限制。
首先，认知心理培训的效果在不同个体之间存在差异。
不同的认知能力水平、年龄和基础健康状况等因素会影响认知心理培训的效果。
其次，认知心理培训的持续性也是关键因素。
一次性的培训可能无法持久地改变老年人的认知功能，因此需要长期坚持和重复训练。
此外，培训的质量和内容也会影响效果的显著性。
因此，在实施认知心理培训时，需要充分考虑这些因素，以提高预防认知障碍的效果。
认知行为训练对社区老年人认知能力的影响
中 图分 类 号 ： ４ ３ ２ Ｒ ７ ．
文 献 标 识 码 ： Ｃ
ｄ ｉ １． ９ ９ｊｉ ｎ １ ０ — ４ ３ ２ １． １ ． ４ ｏ ：０ ３ ６ ／ ｓ ． ０ ９ ６ ９ ． ０ ２ ０ ２ ０ ９ ．ｓ
摘要 ： 目的］ ［ 探讨认知行 为训 练对社 区老人认知 能力的影 响。［ 方法］ 将入选 的社 区 ６ Ｏ名老人 随机分 为训 练组（ Ｏ名） ３ 和对照组 （０ ３
名） 。对 照组 不进 行 干预 ， 练 组 进 行 认 知 行 为 训 练 ， 周 ６ｄ 训 练 ３个 月 。训 练 前 后 用 简 易精神 状 态 量表 （ 训 每 ， ＭＭＳ ） 日常 生 活 能 力 Ｅ、
ｎ ｔ ｎ ＭＭＳ ）５， 括 ７方 面 的 内容 ： 间 定 向 力 、 点 定 向 ａｉ ， ｏ Ｅ＿ 包 ］ 时 地
男 １ 人 ， ¨ 人 。两 组 人 员 在 性 别 、 龄 、 教 育 程 度 、 体 状 ９ 女 年 受 身
况 等 方 面 ， 异无 统计 学 意 义 （ ＞ ０ ０ ） 差 Ｐ ．５。
龄增 加 而 加 重 ， 知 损 害 以记 忆 下 降 最 为 明 显 。 因此 ， 行认 知 认 进
训 练可 以改 善 老 年 人 的 认 知 功 能 ， 缓 他 们 认 知 水 平 的 下 降 。 延
本实 验 利 用 人 脑 具 有 潜 能 和 大 脑 的 认 知 功 能 有 可 塑 性 的特 点 ， 以休 闲 娱 乐 为 一 体 的方 式 对 老 人 进 行 训 练 ， 需 成 本 ， 创 伤 ， 无 无 简 单 易 学 ， 分 活 动 受 限 的 老 年 人 也 可参 与 ， 于 被 老 年 人 接 部 易 受 ， 以作 为一种 行 之有效 的干 预措 施在 老年人 群 当中大 力推 广 。 可
认知训练对老年人认知功能提升的效果评估
认知训练对老年人认知功能提升的效果评估随着人口老龄化问题日益严重，老年人认知功能的衰退成为了一个重要的民生问题。
认知功能包括了记忆、注意力、语言能力、执行功能等一系列涉及思维过程的能力。
随着年龄的增长，老年人的认知功能逐渐退化，这不仅对老年人自身造成困扰，也给社会带来了负担。
为了提升老年人的认知功能，认知训练成为了一种广泛应用的方法。
本文将对认知训练对老年人认知功能提升的效果进行评估，并探讨其应用前景。
认知训练是通过特定的任务和活动来刺激和强化老年人的认知能力，以延缓或改善认知功能的衰退。
认知训练的内容多样化，可以包括解谜游戏、记忆训练、注意力训练、语言表达练习等多种形式。
通过不同的训练方式，老年人可以锻炼大脑，增强认知功能。
然而，认知训练的效果究竟如何，一直是学术界和临床实践的热点问题。
首先，研究表明认知训练对老年人的认知功能有着积极的影响。
一项综合研究发现，认知训练可以提高老年人的工作记忆、思维灵活性和语言表达能力。
通过定期的认知训练，老年人可以改善短期记忆的存储和提取能力，提高对复杂任务的处理效率。
此外，认知训练还可以改善老年人的注意力和专注力，提高信息处理的准确性和速度。
这些研究结果表明，认知训练是一种有效的方法，可以提升老年人的认知功能。
其次，认知训练的效果是与训练时间和频率密切相关的。
研究表明，持续的认知训练可以带来更显著的效果。
一项著名的研究发现，持续接受认知训练的老年人在多个认知领域的表现都有了显著的改善，而非持续接受训练的老年人没有出现类似的改善。
这说明认知训练的效果是累积的，并且需要一定的训练时间来达到最佳效果。
因此，在设计认知训练方案时，需要考虑训练的时间和频率，以保证训练的连续性和充分性。
此外，认知训练的效果也与参与者的个体差异有关。
研究发现，认知训练对老年人的效果存在一定的差异，不同个体的反应差异很大。
有些老年人对认知训练能够获得明显的认知功能提升，而有些老年人则几乎没有改善。
老年人认知康复训练方法
老年人认知康复训练方法一、老年人认知康复训练的重要性与现状随着人口老龄化的加剧，老年人的认知健康问题日益受到社会的关注。
认知功能衰退不仅影响老年人的生活质量，也给家庭和社会带来沉重的负担。
因此，开展老年人认知康复训练，帮助他们延缓认知衰退，提高生活自理能力，具有重要的社会意义。
老年人认知康复训练是一种针对老年人认知功能退化的干预措施，通过科学的方法和训练来改善或恢复其认知能力。
目前，认知康复训练在国际上已经得到了广泛的应用和发展，但在我国，这一领域仍处于起步阶段，存在许多问题和挑战。
首先，老年人认知康复训练的普及程度不高，许多老年人及其家属对认知康复训练的认识不足，缺乏主动参与的意识。
其次，专业的康复训练机构和人员相对匮乏，导致老年人难以获得高质量的康复服务。
此外，康复训练的方法和手段也需要进一步的创新和完善，以适应老年人的个体差异和需求。
二、老年人认知康复训练的主要内容与方法老年人认知康复训练涵盖了多个方面，包括记忆力、注意力、执行功能、语言能力等认知领域的训练。
以下是一些常见的认知康复训练方法：1. 记忆力训练：记忆力是老年人认知衰退中最为常见的问题之一。
记忆力训练可以通过各种记忆游戏、故事复述、记忆卡片等方式进行，旨在提高老年人的短时记忆和长时记忆能力。
2. 注意力训练：注意力训练可以帮助老年人提高对环境的关注度和集中力。
可以通过视觉搜索任务、听觉注意力训练、多任务处理等方法来进行。
3. 执行功能训练：执行功能是指个体对思想和行为的控制能力，包括规划、组织、决策等。
通过解决复杂问题、制定计划、进行角色扮演等活动，可以锻炼老年人的执行功能。
4. 语言能力训练：语言能力训练有助于老年人保持语言理解和表达能力。
可以通过朗读、讲故事、参与讨论等方式进行训练。
5. 社交技能训练：社交技能对于老年人的社会参与和情感健康至关重要。
通过组织社交活动、角色扮演等，可以帮助老年人提高沟通和人际交往能力。
6. 认知适应性训练：认知适应性训练是指帮助老年人学会使用辅助工具和技术，以适应认知功能的下降。
认知训练对老年性痴呆认知功能和日常生活活动能力的影响
Ｌ ｉ Ｄｏ ｎ ｇ ｄ ｏ ｎ ｇ ，Ｚ ｈ ａ ｎ ｇ Ｄｅ ｑ ｉ ｎ ｇ ，Ｗ ａ ｎ ｇ Ｇ ａ ｎ ｇ，Ｈｅ Ｊ ｉ ａ ｎ ｙ ｏ ｎ ｇ ，Ｃ ｈ ｅ ｎ Ｂ ｅ ｎ ｑ ｉ ，Ｌ ｉ ｕ Ｊ ｉ ｎ ｇ ｘ ｉ ｎ ｇ
（ Ｔ ｈ ｅ Ａ ｆ ｉ ｆ ｌ ｉ ａ ｔ ｅ ｄ Ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ’ ｓ Ｈ ｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ｂ ｅ ｉ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｓ ｈ ｉ ｙ ａ ｎ ４ ４ ２ ０ ０ ０ ，Ｈ ｕ ｂ ｅ ｉ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
［ 关键词 ］ 康复训练 ； 老年 性痴 呆 ； 认 知 功 能 ［ 中 图分 类号 】 Ｒ ７ ４ １ ． ０ ５ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编 号］ １ ０ ０ ８ —８ ８ ４ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６— ０ ５ ７ ４— ０ ３
Ｅｆ ｆｅ ｃｔ ｏ ｆ ｃ ｏ ｇｎｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｔ ｒ ａ ｉ ｎｉ ｎｇ ｏｎ ｃ ｏ ｇｎ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｆ ｕｎ ｃ ｔ ｉ ｏｎ ａ ｎｄ Ａ ＤＬ ａｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｉ ｎ Ａｌ ｚ ｈｅ ｉ ｍｅ ｒ Ｓ ｄｉ ｓ ｅ ａ ｓ ｅ
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｏｈ ｊ ｅ ｃ ｉｖ ｆ ｅ Ｉ ｔ ｉ ｓ ｔ ｏ ｅ ｖ ａ ｌ ｕ ａ ｔ ｅ ｔ ｈ ｅ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｏ ｆ ｒ ｅ ｈ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗｉ ｔ ｈ ｓ ｅ ｎ ｉ ｌ ｅ ｄ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｉ ａ ．Ｍ ｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ５ ３
老年人认知功能训练
老年人认知功能训练随着年龄的增长，老年人的认知功能逐渐退化。
为了提高老年人的认知能力和生活质量，认知功能训练成为一种重要的健康策略。
本文将介绍老年人认知功能训练的重要性、训练内容以及相关的注意事项。
一、认知功能训练的重要性老年人的认知功能包括记忆、注意力、思维和语言等方面。
这些功能的退化会对老年人的日常生活造成诸多困扰，如迷路、忘记重要事情、难以进行日常对话等。
通过认知功能训练，老年人可以延缓认知退化的进程，提高记忆力和思维能力，增强自信心和生活质量。
二、认知功能训练的内容1. 记忆训练：老年人可以通过各种记忆游戏和练习来提高记忆力。
例如，记忆卡片游戏可以让老年人记住卡片上的内容并尽量多地配对。
同时，老年人也可以练习背诵诗歌或复述一个故事来锻炼记忆。
2. 注意力训练：注意力是老年人认知功能中重要的一部分。
老年人可以通过集中注意力的活动来提高自己的专注力，如拼图、画画或者独立完成一项任务。
此外，老年人还可以尝试冥想和瑜伽等活动，这些活动有助于提高专注力和内心平静。
3. 思维训练：老年人可以通过解谜游戏、数学计算和推理题来训练自己的思维能力。
这些活动可以激发老年人的思考和逻辑推理能力，促进大脑的灵活性和反应速度。
4. 语言训练：保持良好的语言能力对老年人来说非常重要。
老年人可以通过阅读书籍、参加语言培训班或者与家人朋友进行日常对话来提高自己的语言表达能力。
此外，老年人还可以尝试学习一门新的外语，这有助于锻炼脑力并促进思维活跃。
三、注意事项进行认知功能训练时，老年人需要注意以下几点：1. 定期进行训练：认知功能训练需要持续进行，老年人应该制定合理的训练计划，并坚持定期进行。
只有长期的坚持才能达到较好的效果。
2. 注重趣味性：认知功能训练应该充满趣味性，老年人可以选择自己感兴趣的活动进行训练，这样会更容易坚持下去。
3. 适度挑战：训练的内容和难度应该适度挑战老年人的认知能力，既要符合老年人的实际情况，又要有一定的挑战性，以激发老年人的积极性和动力。
心理学对老年人认知功能保持与健康的指导
心理学对老年人认知功能保持与健康的指导随着人口老龄化的加速发展，老年人的健康问题日益受到社会的关注。
老年人的认知功能保持是一个重要的方面，它直接影响到老年人的生活质量和社会参与度。
心理学作为一门研究人类思维和行为的科学，对于老年人认知功能保持与健康的指导发挥着重要作用。
本文将从认知训练、心理干预和心理健康促进三个方面探讨心理学对老年人认知功能保持与健康的指导。
一、认知训练认知训练是指通过一系列的训练活动来提高老年人的认知功能。
认知训练可以包括记忆训练、注意力训练、问题解决训练等。
通过这些训练，老年人可以提高自己的记忆力、注意力和思维能力，延缓认知能力的衰退。
记忆训练是认知训练的核心内容之一。
老年人的记忆力随着年龄的增长而下降，但通过一些记忆训练活动，老年人的记忆能力可以得到改善。
比如，老年人可以通过记忆卡片游戏来训练自己的记忆力，通过与他人交流来巩固记忆，通过解决问题来激活记忆等。
注意力训练也是认知训练的重要内容。
老年人的注意力普遍衰退，容易分心。
通过注意力训练，老年人可以提高自己的专注力和集中力。
比如，老年人可以通过看书、解密游戏等活动来训练自己的注意力，通过环境调节来提高专注力等。
二、心理干预心理干预是指通过心理治疗的方式帮助老年人维持良好的心理状态，促进认知功能的保持和健康的发展。
心理干预可以包括认知行为疗法、生物反馈疗法、催眠疗法等。
认知行为疗法是一种常用的心理干预方法，通过调整老年人的思维方式和行为模式，帮助他们解决认知问题和心理困扰。
比如，老年人常常会担心自己的认知能力下降，通过认知行为疗法，老年人可以学会放松自己的情绪，调整自己的认知方式，减少不必要的担忧和焦虑。
生物反馈疗法是一种可以通过仪器设备来监测和调节身体生理反应的心理干预方法。
老年人常常会面临身体上的一些问题，比如失眠、压力过大等，通过生物反馈疗法，老年人可以通过观察仪器显示的生理指标来调节自己的身体状态，减轻身体上的不适，提高认知功能。
老年人认知训练-预防认知障碍的技巧
加强科研力度，建立科学有效的评估体系，以便准确地衡量认知训练的效果。 同时，可以借鉴国际上先进的评估体系，结合我国实际情况进行改进和应用。
05
认知训练的应用前景及 建议
应用前景展望
预防认知障碍
通过认知训练，老年人可以保持思维活跃，提高记忆力，预防认 知障碍的发生。
提高生活质量
认知训练可以帮助老年人更好地适应社会和生活，提高生活质量 。
语言训练
口语表达
鼓励老年人进行口语表达练习，如朗 读、讲故事等。
听力理解
通过听力练习，提高老年人对语言的 理解和辨识能力。
写作训练
让老年人进行写作练习，如写日记、 文章等。
语言游戏
例如，词语接龙、成语接龙等游戏， 可以锻炼老年人的语言组织和表达能 力。
03
认知训练的实践操作
制定训练计划
设定训练目标
促进身心健康
认知训练不仅可以改善老年人的思维和记忆，还可以促进其身心 健康，延缓衰老过程。
建议与展望
制定个性化训练计划
结合多种训练方法
针对老年人的不同情况和需求，制定个性 化的认知训练计划，以达到更好的效果。
认知训练可以结合多种方法，如计算机辅 助训练、团体训练、游戏化训练等，提高 老年人的参与度和效果。
老年人认知训练-预防 认知障碍的技巧
汇报人：XXX 2023年11月23
目录
• 认知训练的重要性 • 老年人认知训练的方法 • 认知训练的实践操作 • 认知训练的挑战与解决方案 • 认知训练的应用前景及建议
01
认知训练的重要性
认知障碍的影响
01
02
03
日常生活能力下降
认知障碍会影响老年人的 日常生活能力，导致生活 质量下降。
心理疾病的老年人治疗认知训练社交活动和心理支持
心理疾病的老年人治疗认知训练社交活动和心理支持心理疾病的老年人治疗：认知训练、社交活动和心理支持在老年人群体中，随着人口老龄化的加剧，心理疾病问题日益凸显。
老年人心理疾病的治疗需要综合多种方法，其中包括认知训练、社交活动和心理支持。
本文将探讨这三个方面在老年人心理疾病治疗中的重要性和作用。
一、认知训练的重要性认知功能在老年人中普遍存在衰退的趋势，而认知训练则可以帮助他们提高思维能力和记忆力，减轻症状。
首先，认知训练可以延缓老年人认知退化的速度。
通过锻炼大脑，老年人可以改善注意力、集中力和思维灵活性，提高认知能力。
例如，解密游戏、数独、追忆训练等都可以有效刺激脑部功能，减少老年人认知功能的衰退。
其次，认知训练可以帮助老年人提高自我管理能力。
心理疾病往往伴随着自控力的削弱，老年人对自己的情绪和行为难以进行有效的调控。
通过认知训练，老年人可以学会更好地掌控自己的情绪，减少焦虑和抑郁的发生。
最后，认知训练可以提高老年人的生活质量。
认知训练可以帮助老年人增强对生活的兴趣，提高自尊心和自信心。
在认知训练过程中，老年人可以通过完成各种认知任务和游戏，增加对自身能力的认知，从而更加积极地面对生活，建立积极健康的心态。
二、社交活动的重要性社交活动在老年人心理疾病治疗中扮演着重要的角色。
由于老年人往往面临离退休、孤独和丧失亲人等问题，他们容易陷入孤独和抑郁的状态。
而社交活动可以帮助老年人建立社交支持网络，增加生活的乐趣，缓解症状。
首先，社交活动可以减少老年人的孤独感。
通过参加社交活动，老年人可以结交新朋友，分享生活经验，增加交流。
例如，老年人可以参加社区组织的各种活动，如舞蹈、书画、合唱团等，与其他老年人一起度过愉快的时光，避免孤独感的产生。
其次，社交活动可以提供情感支持。
当老年人遇到困难和挫折时，朋友间的支持和理解可以帮助他们从消极的情绪中走出来。
社交活动可以提供一个倾诉和分享的平台，让老年人感受到关心和支持，从而促进心理健康。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
１ ・ ６
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＮｕ ｓ ｇ Ｓ ｉｎ ｅ Ｆ ｂ ０ ０ Ｖ １２ Ｎｏ ３ Ｇ ｎ ｒ ｌ ｄｃ ｅ ｏ ｒ ａ ｏ ｒｉ ｃ ｃ ｅ ．２ １ ｏ． ５ ｎ ｅ ． （ ｅ ｅａ Ｍｅ ｉｉ ） ｎ
认 知训 练 对 社 区老 年人 认 知 功 能 的影 响
如下。 １ 对 象 与 方 法
游 戏 。设 计 ６ 共 ６ 套 ０个 与老年 人 日常 生活 相关 的词 语， 如碗 、 、 床 梳子 、 桌子 、 服 、 衣 苹果 等 ； ４周更 换 １ 每
套 。训 练时每 ２人一 组 ， １ 根 据词 的 内容用 身体 让 人
语 言 形 容 、 划 ， １人 猜 出 词 语 。⑥ 诗 词 朗 诵 。每 比 另
每 天 坚 持 练 习 打 绳 结 、 绳 结 ５ｍｉ 右 。 ⑤ 猜 字 词 解 ｎ左
年 ６ ０岁 及 以 上 老 年 人 口约 为 １ ５ ． ３亿 ， 占总 人 口的
１ ． ０ ［］ １ ６ １
。
随着 年 龄 的 增 长 ， 年 人 的 机 体 不 可 避 老
免 会发 生老化 ， 中老化较 明显 且影 响较 大 的是 认知 其 功 能 。老年人认 知 功 能 的 衰退 尤 其 是 老 年期 痴呆 给 个人、 家庭 以及 社 会 带来 一 系列 的问 题 ， 痴呆 缺 乏 而
１ １ 对 象 ２ ０ ． ０ ８年 ４ ９月 选 择 长 沙 市 某 社 区年 ～ 龄 ≥６ ０岁 的老 年 人 ， 时 间 、 点 、 物 等 有 良好 的 对 地 人 定 向力 ； 明显 视力 、 无 听力 障碍 ； 自愿 参 与本 研究 。排
周 准备 １首简 单 的 诗词 ， 如李 白 的《 夜 思 》 杜甫 的 静 、 《 屋为 秋风所 破歌 》 ， 求受试 者 每天 （ 末 除外 ） 茅 等 要 周 坚持 朗诵 规定 的诗 词 ５ｒｉ 右 。 ｎ左 ａ
我 国 目 前 是 世 界 上 老 年 人 口最 多 的 国 家 。 ２ ０ ０８
说 出奥 运冠军 的姓 名 。每 ４周 更 换 １张 图 片 。② 做 算 术题 。在发 给 受试 者 的作 业本 上 设 计 好 简 单 的 累 加 或累 减算术 题 ， 明完 成 算 术 题 的时 间 ， 求受 试 注 要 者 周一 至周 五每 天 完 成 １题 。③ 记 训 练 日记 。要 求 受 试者 每天 （ 末 除外） 录 自己 的训 练情况 及 体会 ， 周 记 不 能写 字 的受 试 者 可用 画 画 或 者其 他 类 语 言 符号 代 替 。④解 绳结 。发 给受试 者每人 １条松 紧带 ， 求其 要
等认 知 训 练 ， 续 ２ 连 ４周 后 用 简 易 精神 状 态量 表 （ ＭＭＳ ） 日常 生 活 活 动 能 力 量 表 （ ＤＬ 及 韦 氏记 忆 量 表 中 国修 订 本 （ ＭＳＣ ４ Ｅ 、 Ａ ） Ｗ － ）
个 维度 评 价 干预 效 果 。结 果 训 练 组 干预 后 ＭＭＳ Ａ Ｉ 及 Ｗ ＭＳＣ Ｅ、 Ｄ — ４个 维 度 得 分 显 著 高 于 对 照 组 及 本 组 干 预 前 （ Ｐ＜ ０ ０ ） 均 ．５ 。
特 异 性 治 疗 手 段 ｌ 。 已 有 的 研 究 证 实 认 知 功 能 具 有 ２ ］ 可 塑 性 ， 知 训 练 可 改 善 老 年 人 的 认 知 功 能 口 ， 预 认 ］对
防老年期 痴呆 具 有 重 要 意义 。本 研 究 针 对 长 沙 市社
区 老 年 人 的 特 点 进 行 认 知 训 练 ， 得 预 期 效 果 ， 告 取 报
１２ ２ 认 知 训 练 进 程 训 练 时 间 共 ２ ．． ４周 ， 为 ２个 分 阶 段 ： 集 中训 练 阶 段 ， ① ８周 。 每 周 一 至 周 五 ９ ０ ～ ：０ １ ：０ 按 １ ５组 的 先 后 顺 序 每 小 组 训 练 ３ ｎ 一 １３ ， ～ ０ｍｉ ， 组 训 练 完 毕 ， 知 另 一 组 到 场 ， 组 由 １名 护 理 研 究 通 每 生 负 责 。② 集 中 训 练 与 分 散 结 对 训 练 结 合 ， ６周 。 １ 每 周 一 ９ ０ ～ １ ：０ 顺 序 同 第 一 阶 段 。周 二 至 周 五 ：０ １ ３ ． 由老 年 人 自愿 两 两 结 对 在 家 里 练 习 训 练 内 容 ３ ｎ ０ｍｉ ， 并 且 每 天 将 训 练 情 况 以 丽 淑。 ， 宋
Ｉ ａ ｔ ｆ ｏ ｎ ｔ ｅ ｒ ｉｉｇｏ ｏ ｎ ｔ ｅ ｕ ｃｉ ｇ ｄｃ ｍｍ ｎｔ ｒｓ ｅ ｔ∥Ｚ ａ ｇ Ｑ“ ｍｐ ｃ ｏ ｇ ｉ ｖ ａ ｎ ｎ ｃｇ ｉ ｖ ｎ ｔ ｎ ｉ ａ ｅ ｏ ｕ ｉ ｅｉ ｎ ｓ ｈ ｎ ，Ｚ ｎ ｉ ｏ ｇ Ｌ ｓ ｕ ｃ ｉ ｔ ｎ ｉ ｆ ｏ ｎ ｙ ｄ ｅ ｇ Ｈｕ ，Ｓ ｎ ｉ ｈ 摘 要： 目的 探 讨认 知训 练对 社 区老 年 人 认 知 功 能 的 影 响 。方 法 将 社 区 １） 名 老 年人 随 机 分 为对 照 组 和 训 练 组 各 ５ （ （ 】 Ｏ人 。 对 照 组 不 予 干预 ； 练 组 采取 集 中训 练与 分 散 结 对 相 结 合 的 方 式进 行 辨 认 照 片 、 算 术 题 、 训 练 日记 、 绳 结 、 字 词 游 戏及 朗 诵 诗 词 训 做 记 解 猜
结论 认 知 训 练 能显 著 改 善 老 年 人 认 知 功 能状 况 。
关 键 词 ： 年人 ； 社 区 ； 认 知 功 能 ； 认 知 训 练 ； 简 易精 神 状 态量 表 ； 日常 生活 活 动 能 力 ； 韦 氏记 忆 量 表 老
中 图分 类 号 ： ７ ． 文 献 标 识 码 ： 文 章 编 号 ： ［］ Ｒ４ ３ ２ Ｂ １）１—４ ５ （ ０ ０ ０ （ １ ２ ２ １ ） ３—０ ６—０ ＤＯＩ １ ． ８ ０ ｈ ｘ ｚ ２ １ ． ３ ０ ６ １ ３ ： ０ ３ ７ ／ ｌｚ ． ０ ０ ０ ． １