初中物理实验报告(八年级已整理)
初二物理实验报告范文4篇
初二物理实验报告范文4篇实验一：探究物体的浮沉条件一、实验目的1. 了解物体的浮沉条件；2. 探究物体浮沉与密度的关系。
二、实验器材1. 量筒；2. 天平；3. 铁块；4. 铝块；5. 铜块；6. 水。
三、实验步骤1. 使用天平分别测量铁块、铝块和铜块的质量；2. 使用量筒测量一定体积的水，记录水的体积；3. 将铁块放入量筒中，观察铁块的浮沉情况，并记录铁块排开水的体积；4. 将铝块放入量筒中，观察铝块的浮沉情况，并记录铝块排开水的体积；5. 将铜块放入量筒中，观察铜块的浮沉情况，并记录铜块排开水的体积。
四、实验数据1. 铁块质量：50g；2. 铁块排开水的体积：40ml；3. 铝块质量：30g；4. 铝块排开水的体积：30ml；5. 铜块质量：20g；6. 铜块排开水的体积：20ml。
五、实验分析1. 铁块、铝块和铜块的质量分别为50g、30g和20g；2. 铁块、铝块和铜块排开水的体积分别为40ml、30ml和20ml；3. 通过计算可得，铁块、铝块和铜块的密度分别为2.5g/cm³、1g/cm³和1g/cm³；4. 实验结果表明，物体的浮沉与密度有关，密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
六、实验结论1. 物体的浮沉条件与密度有关；2. 密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
实验二：探究电流与电压的关系一、实验目的1. 了解电流与电压的关系；2. 探究欧姆定律。
二、实验器材1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 电源；5. 导线。
三、实验步骤1. 将电阻箱接入电路中，调节电阻值；2. 使用电压表测量电阻两端的电压，记录电压值；3. 使用电流表测量通过电阻的电流，记录电流值；4. 改变电阻值，重复步骤2和3，记录多组数据。
四、实验数据1. 电阻值：10Ω；2. 电压值：2V；3. 电流值：0.2A；4. 电阻值：20Ω；5. 电压值：4V；6. 电流值：0.2A；7. 电阻值：30Ω；8. 电压值：6V；9. 电流值：0.2A。
八年级物理实验报告
八年级物理实验报告1.介绍物理实验是物理学学习中不可或缺的一部分，也是将理论与实践相结合的重要途径。
本篇报告记录了我们在八年级物理课上所进行的实验及其结果。
2.实验目的本次实验旨在通过实际操作和数据采集，探究物理规律并加深对物理学理论的理解。
3.实验内容我们进行了四个实验：实验一：用加载块拉直弹簧并记录伸长量，画出弹簧的受力-伸长量图。
实验二：使用不同重量的铅笔在不同高度下进行自由落体实验，记录下每个铅笔的下落时间和高度。
实验三：通过向一点施加不同力的方式，研究物体在水平面上的匀加速直线运动。
实验四：使用振动器和弦线模拟波动以及各种波形的传播，观察波浪的性质和变化。
4.实验过程和结果实验一：我们先用砝码的净重和弹簧的原长计算出弹簧的劲度系数，然后用不同的砝码加载弹簧并记录下伸长量。
最后我们用伸长量除以加载的力算出弹簧的伸长系数，绘制力-伸长量图。
实验二：我们用尺子测量了不同高度处的距离，然后在每个高度都进行了多次实验，记录下铅笔的下落时间。
最后我们绘制了下落时间-高度图。
实验三：我们将物品放置在光滑的桌子上，然后分别施加不同的水平力，记录下物体运动时的位移和时间，用物体位移除以时间计算出物体的平均速度，根据加速度公式算出物体的加速度。
实验四：我们在振动器上系好弦线，并测试使用不同频率时的波浪传播情况，同时记录波形的大小和变化。
5.结论通过实验，我们得到了以下结论：实验一：弹簧的伸长量和施加的加载力呈线性关系，弹簧的劲度系数是一定的，不随施加的外力变化。
实验二：铅笔自由落体时，其高度与下落时间呈二次函数关系，且所有铅笔下落时间相等，不受它们的质量影响。
实验三：物体在水平面上匀加速直线运动，受力知等于质量乘以加速度，反向合成的力得等于物体所受合外力。
实验四：在不同频率下，波浪的大小和形状不同。
但是，波浪总是在向外传播，而且从传播的方向上看总是呈现波峰和波谷的反复变化。
6.结语物理实验不仅可以让我们得到实验数据和结论，同时也可以更直观地理解和感受物理现象，让我们更加深入地了解物理学的基本原理和现象规律。
初二物理实验报告（7篇）
初二物理实验报告（7篇）初二物理实验报告(7篇)在当下这个社会中，接触并使用报告的人越来越多，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的初二物理实验报告，希望对大家有所帮助。
初二物理实验报告1____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称探究平面镜成像的特点实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
实验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把实验原理实验步骤平面镜成像有什么特点？2．猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。
3．设计实验和进行实验：（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4（5）观察两根蜡烛的位置并记录。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材、摆放整齐。
物理实验报告____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称探究凸透镜的成像特点实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔实验原理实验步骤1．提出问题：凸透镜成缩小实像需要什么条件？2．猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。
（“大于”、“小于”或“等于”）（2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。
（“大于”、“小于”或“等于”）3．设计并进行实验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验报告自查报告。
实验名称，测量物体的密度。
实验目的，通过测量物体的质量和体积，计算出物体的密度。
实验过程，首先，我们准备了一个均匀的小木块，并使用天平测量了它的质量。
然后，我们用尺子测量了木块的长、宽、高，计算出了它的体积。
最后，我们根据公式密度=质量/体积，计算出了木块的密度。
实验结果，我们测得木块的质量为75g，体积为25cm³，计算得出密度为3g/cm³。
自查报告：
1. 实验过程是否按照实验指导书要求进行？是的，我们按照实验指导书的要求依次进行了测量和计算。
2. 实验中是否出现了误差？在测量木块的体积时，可能存在一定的误差，因为我们使用的尺子可能不够精确。
3. 实验结果是否符合物理规律？根据我们的测量和计算，木块的密度属于正常范围内，符合物理规律。
4. 实验中是否有改进的地方？在测量木块体积时，可以使用更精确的仪器来减小误差。
结论，通过这次实验，我们成功测量了木块的密度，并且得出了符合物理规律的结果。
在今后的实验中，我们会更加注意测量的精确性，以获得更准确的实验结果。
新人教版)八年级物理实验报告(全)
新人教版)八年级物理实验报告(全)实验报告1（上）实验名称：用刻度尺测量长度和用停表测量时间实验目的：掌握长度和时间的测量方法。
实验器材：刻度尺、停表、作业本、物理课本等。
实验原理：使用刻度尺可以测量物体的长度和宽度，使用停表可以测量时间。
实验步骤：1.用刻度尺测量物理课本的长度，重复测量3次。
2.用刻度尺测量物理课本的宽度，重复测量3次。
3.用刻度尺测量作业本的长度，重复测量3次。
4.用刻度尺测量作业本的宽度，重复测量3次。
5.用停表测1分钟脉搏的次数。
6.用停表测10分钟脉搏的次数。
数据记录、处理、结果表述：1.记录数据：测量对象：长度宽度第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值课本25.8825.9025.9225.9018.2018.2218.2418.22作业本25.6325.6425.6525.6418.1818.1918.2018.192.测量1分钟脉搏跳动的次数和脉搏跳动10次的时间（单位：秒）：对象第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值成员xxxxxxxx3.39.29.49.69.4成员xxxxxxxx99.69.49.89.6回答问题：为什么长度测量要估读？答：为了减小误差。
讨论、分析实验中的问题：1.刻度尺应紧贴被测物体。
2.读数时，视线要与刻度尺面垂直。
3.多次测量求其平均值。
4.求平均值时，先去掉有明显错误的数据。
评语：无实验报告2（上）实验名称：测定平均速度实验目的：测定小车的平均速度。
实验器材：停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺。
实验原理：小车在斜面上滑动，利用运动学公式计算小车的平均速度。
实验步骤：1.检查器材。
2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。
4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5.重复步骤2-4，进行第二次测量。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验自查报告。
实验名称，测量物体的质量。
实验目的，通过利用弹簧秤测量物体的质量，掌握测量物体质量的方法和技巧。
实验过程，首先，准备好一把弹簧秤和一些不同质量的物体。
然后，将弹簧秤挂起来，等待它稳定后，将物体挂在弹簧秤上，记录下弹簧秤指示的质量数值。
实验结果，在实验中，我们使用了不同质量的物体进行了多次测量，得到了一系列的质量数值。
经过计算和比对，我们得出了每个物体的质量，并且发现测量结果比较准确。
实验反思，在实验过程中，我们发现了一些问题。
首先，有些同学在挂物体时没有等待弹簧秤稳定，导致了测量误差。
其次，有些同学在记录数据时没有及时清零弹簧秤，也造成了一定的误差。
在未来的实验中，我们需要注意这些细节，以确保测量结果的准确
性。
实验总结，通过这次实验，我们掌握了利用弹簧秤测量物体质量的方法和技巧，并且发现了一些需要改进的地方。
在今后的学习中，我们将更加认真地对待实验操作，以提高实验的准确性和可靠性。
初中物理实验报告必备(30篇)
初中物理实验报告必备（30篇）初中物理实验报告必备（精选30篇）初中物理实验报告必备篇1在新课程改革的大潮中，探究式学习的课堂教学是物理新课程教学的亮点，探究式教学给学生创设一个亲近生活、亲近社会的空间，让学生体验探究的乐趣、感悟探究的方法，培养了学生的探究精神和实践能力。
物理探究报告是学生对物理探究活动过程的记载和探究结果的书面汇报，同时也是教师进行科学探究教学活动的一个重要环节。
教师指导好学生写物理探究报告是初中物理探究教学达到培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神"的一种重要形式。
在初中物理教学中，我结合物理教学，逐步渗透物理探究实验各个环节，由简到繁，分步指导学生写物理实验报告，主要分为以下几个过程：一.实验现象的观察与描述义务教育课程标准在分析与论证环节中要求“能初步描述实验数据或有关信息。
”八年级学生初学物理，在开学第一课中，我就让学生知道，物理是一门以实验为基础的科学，人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。
因此，要学好物理，一定要善于观察，且是有目的的观察。
如在声现象的教学中，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；在演示“真空罩中的闹钟”实验中让学生注意声音的变化，使学生做到有目的的观察，并要求学生说出观察的结果，即看到了什么，听到了什么。
这样学生对于实验现象的描述，就会有的放矢。
以后要求学生逐步做到由口述到笔录，学生就会自然过渡，感觉写物理实验报告是一个很简单的事情。
二.实验数据的记录与表格设计课程标准中要求学生：“会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。
”初中物理实验要求学生会使用相关仪器进行测量，如刻度尺、温度计、停表、天平等。
这样的物理实验报告的填写就是实验数据记录。
最初的实验中我将实验记录表格设计好，在学生对仪器的使用方法已经掌握后，要求学生使用测量仪器进行测量，并将测量结果填入表格中。
在“光反射时的规律”实验中实验记录表格如下：实验记录：实验次数入射角α反射角γ123这类实验不要求学生写出“提出问题、猜想和假设”这两个要素，“分析与论证”可以改成“测量结果”。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验报告自查报告。
在本次物理实验中，我们进行了关于光学的实验。
在实验过程中，我发现了一些需要改进的地方，也总结了一些自己的经验和教训。
首先，在实验准备阶段，我发现自己对实验原理和步骤的理解不够深刻，导致在实验过程中出现了一些错误。
因此，我意识到在今后的实验中，需要更加认真地预习实验内容，确保自己对实验原理和步骤有充分的理解。
其次，在实验操作过程中，我发现自己有时候会比较急躁，导致操作不够细致，容易出现一些小错误。
因此，我意识到在今后的实验中，需要保持冷静，细心地进行操作，避免因为急躁而出现错误。
最后，在实验结果分析和报告撰写阶段，我发现自己的表达能力还有待提高，有时候会出现表述不清晰的情况。
因此，我意识到在今后的实验中，需要多加练习，提高自己的表达能力，确保实验
结果和结论能够清晰地呈现出来。
通过这次物理实验，我不仅学到了光学相关的知识，还意识到了自己在实验过程中存在的不足之处。
我会在今后的实验中，努力改进自己的不足，提高自己的实验能力，确保能够更好地完成实验任务。
关于初二物理实验报告的范文5篇
关于初二物理实验报告的范文5篇On the model of physics experiment report in the secon d grade of junior high school编订：JinTai College关于初二物理实验报告的范文5篇小泰温馨提示：实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。
本文档根据实验报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：初二物理实验报告文档2、篇章2：初二物理实验报告文档3、篇章3：初二物理实验报告文档4、篇章4：初二物理实验报告文档5、篇章5：初中物理实验报告文档篇章1:初二物理实验报告文档探究课题；探究平面镜成像的特点1．提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？2．猜想与假设；平面镜成的是虚像。
像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧。
3．制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律。
所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴。
实验步骤：一．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。
二．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。
三．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等。
四．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小。
初二物理实验报告
03
初二物理实验报告的书写方法
实验报告的基本结构
实验报告封面
• 填写实验报告标题、姓名、日期等信息
实验目的和原理
• 简要介绍实验的目的和原理
实验器材和实验过程
• 描述实验器材和实验过程
实验数据和结果
• 记录实验数据和结果
实验结论和建议
• 分析实验结果，得出结论，提出改进意
见
实验数据的记录和分析
D O C S S M A RT C R E AT E
初二物理实验报告
CREATE TOGETHER
DOCS
01
物理实验的基本原理和方法
物理实验的目的和意义
提高学生对物理现象的好奇心和兴趣
• 通过实验让学生亲身感受物理现象
• 增强学生对物理知识的理解
• 培养学生的观察能力和实验技能
培养学生的科学素养和探究精神
• 学会运用科学方法解决问题
• 培养学生的创新意识和实践能力
• 提高学生的科学素养和探究精神
为学生后续学习物理知识打下基础
• 掌握基本的物理实验方法和技能
• 培养学生的实验数据处理和分析能力
• 为学生后续学习物理知识打下基础
⌛️
物理实验的基本原理
物理学中的实验法
• 通过实验来验证或探究物理规律
• 收集实验数据，分析实验结果，得出结论
• 介绍实验目的和原理
• 描述实验器材和实验过程
• 分析实验数据和结果
浮力实验案例
• 介绍实验目的和原理
• 描述实验器材和实验过程
• 分析实验数据和结果
摩擦力实验案例
• 介绍实验目的和原理
• 描述实验器材和实验过程
八年级初中物理实验报告单[5篇]
![八年级初中物理实验报告单[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fd262ce1ab00b52acfc789eb172ded630a1c9841.png)
八年级初中物理实验报告单[5篇]第一篇：八年级初中物理实验报告单八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台。
三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。
2.记录数据：手的拉力F /N 钩码受到的重力G /N A 弹簧测力计示数 F 1 /N B 弹簧测力计示数 F 2 /N实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将 5 次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为N，分度值为N。
实验次数物理量 1 2 3 4 5 质量 m/ kg重力 G/ NG /m实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。
初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力 F=G 木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力 F＞G 木块时木块受到的滑动摩擦力。
初二物理实验报告
初二物理实验报告
实验目的
本实验的目的是通过进行一系列的物理实验，探究某些物理现象，并加深对物理知识的理解和掌握。
实验器材和材料
- 实验装置：包括能源供应装置、实验仪器等。
- 实验材料：包括各种物体、电路元器件等。
实验步骤
1. 步骤一：准备工作，从实验箱中取出所需实验器材和材料，摆放整齐。
2. 步骤二：根据实验要求，逐步搭建实验装置。
3. 步骤三：根据实验指导书的要求，进行实验操作。
4. 步骤四：记录实验数据和观察结果。
5. 步骤五：分析数据和结果，总结出实验所得结论。
实验结果与讨论
在实验中，我们观察到了某些物理现象，并根据所得数据和结果进行了分析和讨论。
通过实验，我们深入理解了某些物理概念，并验证了一些物理原理。
实验结果与理论预期一致，验证了所学知识的正确性。
实验总结
通过本次实验，我们不仅加深了对物理知识的理解，还学会了合理安排实验步骤和记录实验数据。
实验过程中的困难和问题也让我们更加深入地思考和研究。
希望通过这样的实验研究，能够更好地掌握物理知识，提高实验操作技能。
参考资料
[1] 实验指导书。
初中物理实验报告(八年级已整理)
八年级物理实验报告班级：：班级：：班级：：实验名称探究平面镜成像的特点实验探究要素实验探究过程提出问题：设计实验和进行实验：分析和论证：平面镜成像有何特点或____________________________________实验目的：___________________________________实验器材：_______________，_________，________，_______，______ 实验步骤：1．将一张白纸对折，展开铺在桌面上，把玻璃板竖在在纸上折线们直，且玻璃板与纸面垂直。
2．把一支点燃的蜡烛入在玻璃前面，可以看到它在玻璃板后的______. 3．拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重全。
4．在纸上记下这两个位置。
并注意观察蜡烛和它的像的大小是否相同。
5．移动点燃的蜡烛，重做实验。
6．用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。
并把测量和观察到的现象填表。
记录数据表格：物到平面的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较〔放大或缩小或等大〕第一次第二次实验结论：平面镜所成的像到镜面的距离与物到镜面的距离________，平面镜所成的像与物的大小_________，像与物的连线与镜面________，平面镜所成的是_______像。
注意事项：1.平面镜用玻璃板替代。
原因_________________________2.玻璃板与白纸一定垂直。
原因_________________________3.两支蜡烛一定大小相等。
原因_________________________ 思考题：1.平面镜为什么用玻璃板替代？玻璃板为什么不能用厚玻璃板？2.凸面镜使平行先束_________，应用：如__________、___________而凹面镜使平行光束__________。
应用：如___________、_________ 3．岸边的树木和房屋在水中的像看上去都是_______立的，因为平静的水面象________镜一样，对光发生_______射，可以成________像。
初中物理实验报告单完整版
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：11、15 地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验仪器和器材．光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。
三、实验原理：凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。
（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
五、实验记录与结论1.凸透镜的焦距 = 10 。
2.记录数据：物距u的大小成像情况u1=30倒立的缩小的实像u2=15倒立的放大的实像3.实验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。
物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成倒立、放大的实像。
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：8、22 地点：物理实验室实验名称：用刻度尺测量长度一、实验目的练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验仪器和器材．毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、实验原理：长度测量的一些特殊方法。
四、实验步骤或内容：1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。
2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。
4.测细铜丝直径，记录要求同上。
5.整理器材。
五、实验记录与结论1.刻度尺的量程 0~20 mm，刻度尺的分度值 1 mm，零刻线是否磨损否。
初二上册物理实验报告
初二上册物理实验报告
1、加深学生对平均速度的理解
2、通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养学生实验能力和与他人协作的能力实验原理 v=s/t
实验器材
停表、木板、小车、刻度尺、金属片、木块
实验步骤
1、将木板的一端用木块垫起，使它保持很小的坡度。
2、将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车通过的路程s1，用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
3、根据测得的s1、t1，利用公式v1=s1/t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
4、将金属片移至斜面中部，重复上述过程，算出小车通过斜面上半程的平均速度V2。
5、利用s1—s2=s3，t1—t2=t3，算出小车通过斜面下半程的平均速度v3。
实验结论
1、小车全程做的不是匀速直线运
动。
2、小车从斜面顶端滑下速度越来越快及V3>V2>V1。
初二物理实验报告(共4篇)
篇一：科教版初二物理实验报告用刻度尺测长度，停表测量时间学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，停表测量时间，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验器材：毫米刻度尺，停表，三角板（2块），课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、操作要求：1．检查器材。
2．用毫米刻度尺测课本的长和宽，数据记录要求估读到分度值的下一位。
3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，数据记录要求同上。
4．测细铜丝直径，数据记录要求同上。
5．用停表测量心率数据记录要求同上。
6整理器材。
四、实验记录1．刻度尺的量程为cm，分度值是，零刻线是否磨损：。
2．记录数据：课本长，宽。
硬币的直径。
细铜丝的线圈长度，线圈圈数，细铜丝的直径。
3．用停表测出你脉搏跳动10次的时间五、反思与拓展测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值（填“偏大”、“偏小”）测量平均速度实验报告学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度二、实验器材：刻度尺，停表，盒尺，匀速直线运动实验器，铅笔。
三、操作要求： 1、检查器材,并将器材按装置图放置，把木板和木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），小车放于斜面顶端a点，弹簧片固定在斜面下端c点，测出ac段的距离s1记录于表格中；让小车从斜面顶端自由滑下的同时开始计时；小车到达斜面底端停止计时，读出时间为t1 ，同样记录于表格中，利用公式v1=s1/t1计算出v1记于表格。
2、将金属片放于b处固定，重复步骤上述过程，进行第二次测量，同时将ab之间的s2、t2和计算出的v2记于表格。
3、利用s1－s2＝s3，t1－t2＝t3，算出bc之间的s3、t3，再用v3=s3/t3算出v3记于表格。
4、比较v1、v2、v3的大小从而得出实验结论。
5、收拾整理器材。
五、记录和结论：记录：六、反思与拓展两次测量所取的路程相同或不同，小车的平均速度相同吗？探究平面镜成像的特点学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
八年级物理实验报告(共3篇)
篇一：初中物理实验报告1图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：八年级(下)物理实验报告单八年级（下）物理探究实验报告单一练习使用弹簧测力计班级姓名实验目的：会正确使用弹簧测力计实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。
1.观察：弹簧测力计的量程是2.检查：指针是否指在零刻度线上？指针是否与平板之间有摩擦?3.感受：用手拉测力计，使指针分别指在1n、3n、5n，感受一下1n、3n、5n的力的大小。
4.测量：（1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的拉力，f=（2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔袋对测力计的拉力，f= （3）拉断一根头发，所需要的力，f= 5．使用弹簧测力计时：（1）如果所测量的力的大小超出测力计的量程，会（2）如果没有认清分度值，会（3）如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或图片已关闭显示，点此查看八年级（下）物理探究实验报告单二探究重力的大小跟质量的关系班级姓名实验目的：正确使用弹簧测力计，正确记录实验数据，正确绘制数据图像，根据实验数据和图像总结出重力的大小跟质量的关系实验器材：弹簧测力计一个，勾码一盒。
1.看勾码盒上的标注，每个勾码的质量是。
2.逐次增挂钩码个数，测出所受重力，并记录在下面的表格中。
图片已关闭显示，点此查看3.在右图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，描点并画出重力与质量的关系图像。
4.分析数据和图像，重力与质量的关系是重力与质量的比值是（用g表示）。
重质量的关系式用字母表示为：5. 重力与质量的比值g=9.8n/kg，表示的物理是力与意义八年级（下）物理探究实验报告单三探究二力平衡的条件班级姓名实验目的：通过探究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。
实验器材：长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳两段。
1.小车保持平衡状态，是指小车处于 2.按右图所示装好器材3. 两端挂上数量不相等的钩码，观察小车的运动状态。
物理初中基本实验报告
实验名称：测量物体的密度一、实验目的1. 理解密度的概念及其计算方法；2. 学会使用天平和量筒等实验器材；3. 培养实验操作能力和数据分析能力。
二、实验原理密度是物质的质量与体积的比值，即ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V 表示体积。
本实验通过测量物体的质量和体积，计算其密度。
三、实验器材1. 天平：用于测量物体的质量；2. 量筒：用于测量物体的体积；3. 药匙：用于取用固体物质；4. 烧杯：用于盛放液体物质；5. 水：用于测量固体物质的体积；6. 物体：实验所需测量的物体。
四、实验步骤1. 用天平称量物体的质量，记录数据；2. 用量筒量取一定体积的水，记录数据；3. 将物体轻轻放入量筒中，观察水面上升的体积，记录数据；4. 计算物体体积：V = V2 - V1，其中V1为放入物体前水的体积，V2为放入物体后水的体积；5. 计算物体密度：ρ = m/V，其中m为物体的质量，V为物体的体积；6. 重复以上步骤，进行多次实验，取平均值。
五、实验数据实验次数 | 物体质量（g） | 水的体积（mL） | 物体体积（mL） | 物体密度（g/mL）1 | 20 | 100 | 120 | 0.1662 | 20 | 100 | 120 | 0.1663 | 20 | 100 | 120 | 0.166六、实验结果与分析通过实验，我们测量了物体的质量和体积，并计算出了其密度。
从实验数据可以看出，物体密度在三次实验中基本一致，说明实验结果具有较高的可靠性。
七、实验结论1. 本实验验证了密度的概念，即密度是物质的质量与体积的比值；2. 通过使用天平和量筒等实验器材，我们成功地测量了物体的密度；3. 本实验培养了我们的实验操作能力和数据分析能力。
八、实验注意事项1. 称量物体时，应确保天平处于水平状态，避免误差；2. 使用量筒时，注意读数应与量筒刻度平行，以减小读数误差；3. 放入物体时，动作要轻柔，避免溅出液体；4. 实验过程中，注意安全，避免实验器材损坏。
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初中物理实验报告(八年级已整理)八年级物理实验报告班级：姓名：实验名称科学之旅实验过程实验现象1．水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开2．迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。
3．用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”台上一个小人在音乐声中翩翩起舞4．用放大镜贴近手指看自己的指纹5．伸直手臂用放大镜看窗外的物体6．在倒置的漏斗水会_______________。
停止沸腾的水，浇上冷水后会_________音乐停止小人就停止跳舞的原因是____________________________ 指纹被_________________ 看到窗外物体是_____立、______的像乒乓球会下落吗？__________________冰棒“冒”出的“白气”向上飘还是向下飘？_________________里放一个乒乓球，用手指托住球。
然后从漏斗口向下用力吹气并将手指移开实验名称探究声音是怎样产生的探究过程实验现象提出问题：声音是怎样产生的？猜想与假设：可能是物体振动产生？进行实验：做各种活动，使物体发声1.两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一用手拨动橡皮能听到声音吗？此时橡皮筋处于什么状态？__________________________ ___________当橡皮筋停止振动的时候，还能听到声音吗？__________________________ __________能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？__________________________ ___________筋，观察橡皮筋。
2.使刻度尺三分之二伸出桌边，一手将其另三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，观察尺子。
3.先将纸屑放在不发声的鼓面上，敲击鼓面，鼓面停止发声，4.将悬吊着的乒乓球接触不发声音叉将音叉敲响，再当尺子停止振动的时候，还能听到声音吗？__________________________ ____________纸屑_____________纸屑在鼓面上____________ 纸屑______________球______________球________________纸屑和球在什么情况下跳动？在什么情况下停止跳动？__________________________ ____________使球接触音叉讨论交流生活中有关的现象和体验分析与论证：声音是由__________产生的，振动_______，物体就停止________。
在探究声音产生的过程，应注意渗透科学研究方法：1．运用比较的方法。
如比较物体在发声与未发声时的区别。
2．运用转化的方法。
如由于人眼不容易直接观察到某些发声体的振动，探究时可借助其他物体（如纸屑、乒乓球等）来感觉发声体的振动。
3．运用归纳的方法。
如通过归纳大量发声现象，发现发声的物体都在振动。
学习物理，要用自己的眼睛仔细________周围的世界，从中_________问题，提出________，甚至是异想天的_______；要善于_______，只有_________，才能证明_________或________是否正确，也才能最终发现事物发展变化的________。
科学探究的主要要素为_____________、____________、________________________、_____________、__________、_________、____________。
某一个具体探究中，可以是其中的几个要素。
在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。
实验名称探究声音的传播探究过程实验现象提出问题：声怎样从发声的物体传播到远处？猜想：声要传播出去，可能需要什么东西来作媒介。
实验探究：1．两位同学一组，甲将一只耳朵贴在桌子上，堵上另一只耳朵，乙在甲看不到动作的情况下轻敲甲的桌底或桌腿。
2．在玻璃钟罩内放一个小电铃。
接通电源。
用抽气机抽取钟罩内的空气。
猜想，如果把钟罩中的空气完全抽出来，甲_______听到乙敲桌的声音说明_____________________此时你能听到电铃声吗__________在抽气的过程中，你听到电铃声有什么变化__________________说明_____________________ _______________________ ______自然游动的鱼被____________我们还能听见声音吗__________________ ___3．在鱼缸旁拍手评估分析结论：___________________ ____________ 说明_____________________ ___实验名称探究影响声音响度大小的因素探究过程提出问题：声音的响度与什么因素有关？设计实验和进行实验：实验目的：探究影响声音响度大小的因素实验器材：铁架台，细线，乒乓球，音叉，橡胶锤实验步骤：1．将系在细绳上的乒乓球拴在铁架台上2．用橡胶锤轻敲音叉，使乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。
3．用小锤敲击音叉使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
分析讨论：响度与什么因素有关？实验结论：声音的响度与_______有关，物体的________越大，产生声音的______越大。
声音的响度与离___________________________有关。
班级：姓名：探究光反射时的规律实验名称实验探实验探究过程究要素提出问题：设计实验和进行实验：_______________________________________ ______________________实验目的：探究光的反射规律实验器材：平面镜，可转折的白纸板，直尺，_________，____________实验步骤：1.把一个平面镜放在______________，在白纸板上画出两条入射光线，并把白纸板ENF 竖直地立在__________上，纸板上的直线ON垂直于__________。
2.用激光笔沿一条入射光线射入，找到反射光线并画在纸板上。
3.用激光笔沿另一条入射光线射入，找到反射光线也画在纸板上。
4.把接收反射光的那侧纸板，向前折，再向后折，观察接收反射光情况填入表1。
5.取下纸板，用量角器测量每一次的入射角i 和反射角r，填入表2中。
分析和记录数据表格：表1接收反射光的白纸板的位置能否接收反射光向前转与入射光的白纸板在同一平面向后转表2角i 角r第一次第二次实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在_______________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________注意事项：1.在白纸板上画出两条入射光线，论证：一条不能说明共性，三条以上光线较乱。
2.分析猜测反射光线和入射光线可能存在的位置关系。
再通过实验验证。
思考题：1.漫反射是否遵循反射定律？________________2.如果你在一块平面镜中看到了另一同学的眼睛，另一同学能否在平面镜中看到你的眼睛。
__________，因为光是_____________。
班级：姓名：实验名探究平面镜成像的特点称实验探实验探究过程究要素提出问题：设计实验和进行实验：分析和平面镜成像有何特点或__________________________________ __实验目的：__________________________________ _实验器材：_______________，_________，________，_______，______ 实验步骤：1．将一张白纸对折，展开铺在桌面上，把玻璃板竖在在纸上折线们直，且玻璃板与纸面垂直。
2．把一支点燃的蜡烛入在玻璃前面，可以看到它在玻璃板后的______. 3．拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重全。
4．在纸上记下这两个位置。
并注意观察蜡烛和它的像的大小是否相同。
论证：5．移动点燃的蜡烛，重做实验。
6．用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。
并把测量和观察到的现象填表。
记录数据表格：物到平面的距离/cm 像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（放大或缩小或等大）第一次第二次实验结论：平面镜所成的像到镜面的距离与物到镜面的距离________，平面镜所成的像与物的大小_________，像与物的连线与镜面________，平面镜所成的是_______像。
注意事项：1.平面镜用玻璃板替代。
原因_________________________2.玻璃板与白纸一定垂直。
原因_________________________3.两支蜡烛一定大小相等。
原因_________________________思考题：1.平面镜为什么用玻璃板替代？玻璃板为什么不能用厚玻璃板？2.凸面镜使平行先束_________，应用：如__________、___________而凹面镜使平行光束__________。
应用：如___________、_________3．岸边的树木和房屋在水中的像看上去都是_______立的，因为平静的水面象________镜一样，对光发生_______射，可以成________像。
实验名称探究光的折射现象实验探究要素实验探究过程实验现象提出问题：设计实验和 进行实验：分析与论证：光在折射时遵循什么规律？也就是说，折射光沿什么方向射出？在一透明水槽中注入一定量的水，取一塑料白板（可绕中间轴转动）直立于水槽中，让一束光沿左侧白板设到空气和水的交界面，观察折射光的方向及折射角的大小（与入射角相比较）。
让入射光线靠拢法线，观察折射光线转动情况。
当入射光线垂直界面时，折射光线怎样传播。
让光从水中射入空气中，观察折射光线及折射角的大小。
光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居在法线的两侧，折射角小于入射角。
在折射时，光路是可逆的。
当光垂直射到界面时，折射光线沿原路传播。
折射角______入射角。
折射光线与入射光在法线____侧折射光线_____法线 折射光线________ ________折射角_____入射角。
思考题：1.为了探究光的反射和折射规律，小明设计并进行了如上图所示实验：把一束激光从某种玻璃中向空气，改变入射角（每次增加5°），观察反射光线和折射光线的方向变化，并记录了入射角α、反射角β、折射角γ。
实验过程中小明发现了一个奇特的现象：当他把入射角增大到45°时发现折射光线突然消失了，把入射角减小为40°折射光线又出现了。