引用 作文专题训练

引用作文专题训练

一、引用与行文

（一）读片断，分析引用在行文中的作用

1、冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。（贤人周任有句话说：‘能够施展自己的力量就任职；如果不行，就该辞职。）’危

而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”（《季氏将伐颛臾》）

——孔子借古代著名史官周任的话批评冉有和季路没有阻止季氏将攻打颛臾的失职行为，给

自己的立论提供了权威性的理论根据。

2、谐趣往往是通过对客观对象故意夸大或缩小、扭曲或延伸来表现的。请请看老舍的《记

懒人》：“懒人的妈妈怀了他一年半，因为懒得生产。他的生日，没人晓得；妈妈是第一个忘记

了它，他自然想不起问。他的妈妈后来也死了，他不记得怎样将她埋葬。可是，他还记得妈妈的

面貌。妈妈，虽在懒人的心中，也难免被想念着；懒人借着酒力叹了一口十年未曾叹过的气；泪

是终于懒得落的。”

（张凌《艺术要多点幽默》）

——这里的引用生动具体地论证了作者关于谐趣的定义。

3、“读书百遍，其义自见。”这话是有道理的。有的书必须多读，特别是学习古典文，那

些范文最好是能够读到可以背诵的程度。（吴晗《谈读书》）

——引用在这里起到点明论题，说明论点的作用。

4、凡是有名的隐士，他总是已经有了“悠哉游哉，聊以卒岁”的幸福的。倘不然，朝砍柴，昼耕田，晚浇菜，夜织屦，又那有吸烟品茗，吟诗作文的闲暇？

——借引用讽刺沽名钓誉之途，论述生动有趣，简洁明晰。

5、中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨”，一次次的造谣毁谤，也可以讲真理埋没。（唐弢《琐忆》）

——以引用指出谣言和毁谤的危害性，说理深刻，发人深省。

6、春分刚刚过去，清明即将到来。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈拥抱这个春天吧！（郭沫若《科

学的春天》）

——引用白居易《忆江南》中的名句，抒发了浓烈欣喜的的情感，极有感染力。

7、只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手

无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯

庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民

党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，横击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说

是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！

——引用敌论，设立供批驳用的靶子。

8、这些文言文星罗棋布在中国文学史上，按出世年代列序，时间跨越2000余年！20多个世纪多么深长的一条通衢正道！这条大道上驶过秦王扫六合的战车，帝王封禅泰山的仪仗，曹操

大举南进的千里舳舻；走过移山的愚公，解牛的庖丁，奚落孔子的丈人，“鸡鸣狗盗之雄”的孟

尝君，“一岁犯死者二焉”的捕蛇者；小驻过“庶竭驽钝，攘除奸凶的”孔明，探询“洞在清溪

何处的渔郎”；有过“调素琴，阅金经”的陋室，“尘泥渗漉，雨泽下注”的项脊轩，“斫其正，删其密”的病梅馆；至今依然挺立着“微风鼓浪，水石相搏”的石钟山，“朝晖夕阴，气象万千”的岳阳楼，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的醉翁亭……应该说，长达20多个世纪中中国不

同时代的苍凉歌哭，仍在这些文章中遗响。帝王、将相、诸子、游侠、迁客、骚人、隐士、奴婢，都有其相应的安顿处。

9、“‘尔曹身与名俱裂，不废江河万古流’，大自然生生不息，而多少人却由于物欲膨胀

而落下千古骂名。追求物欲的人啊，请卸下你沉重的背囊，去感受亲情爱情友情，去‘领取而今

现在’。要知道，‘富贵贫贱，总难称意，知足即为称意；山水花竹，无恒主人，得闲便是主人’。”

第8句连续引用名句构成排比，指出学习文言文对于继承文化遗产提升人的素质的重要作用；第9句先后引用了杜甫的诗、朱敦颐的词以及古楹联，文采飞扬，给人以深度感、厚度感，增强

文采。

——引用使文章内容丰厚、语句典雅，概括力强。

（二）、小结：

引用的修辞功能很强。

用之于说理，它可以点明论题，确立观点，充当论据，或者用来做批驳的靶子，与正面的观

点进行对照，使事理表达得鲜明、深刻、简洁、有力，生动而富有说服力。

用之于说明叙述，具有高度的概括性。

用之于事物的描写和情感的抒发，可以收到亲切动人、含蓄深刻、启发联想等表达效果。

二、引用与构思

巧引名句构新篇

作文有鲜明的个性，才有可能在成千上万的高考考场作文中鹤立鸡群。

巧引名句构新篇，是一种能使作文具有鲜明个性的快速谋篇方法。这种方法，可称之为“引

用构思法”。

众所周知，在不同的语言环境里，引用，可能是一种论证方法，可能是一种说明方法，可能

是一种修辞手法。而引用构思法，指的是在作文过程中，巧引歌词、俗语、格言等，帮助快速拟题、构段、谋篇的方法。

引用构思的具体方法如下：

一、借引用拟题。

二、借引用构段。

三、借引用谋篇。

先说说借引用拟题。

1、其一，直引式。直引，即直接引用。一位记者有感于年关将近时送礼车辆骤增，纷纷驶

向某省城有关部门送礼的不良社会现象，撰文加以批评。作者给文章取的标题是《猪呀羊呀送到

那里去》，增强了文章的讽刺性和幽默感，能引起人们深深的思索（原歌词后一句为“送给那英

勇的八路军”）。

《横看成岭侧成峰》（2000年高考考生作文标题）、《生命“诚”可贵》（2001年高考考

生作文标题）、《明明白白我的心》（2001年高考考生作文标题）、《一句话一辈子》（2001

年高考考生作文标题）等也是直接引用名句作为标题的。

其二，化引式。化引，指根据表情达意的需要，更动了原句个别字词的引用法，它相当于辞

格中的“仿拟”。例如，为了鼓励男子汉们认清形势，多读好书，作顶天立地的大丈夫，一位作

者将俗语“无毒不丈夫”的“改为“无读不丈夫”，轻轻一改，引为标题，妙趣横生，增强了吸

引力，让人过目不忘。

《若为人生故诚信不可抛》（四川省2001高考满分作文）、《牛毛出在羊身上》、《同学

你大胆地往前走》等标题均运用了此法。

借引用构段，指的是引一名言总领全段。例如：智效民《透视学界官本位》

的第二部分：

不着一字，尽得风流

“学界屈从于官场的另一表现，是许多官员在课题研究或各种学术活动中还可以不着一字，

尽得风流。