九年级现代文阅读全解全练第2部分 第1节知识储备
中考语文总复习——现代文阅读(理解含义)( 知识讲解+巩固练习)
中考总复习——现代文阅读（理解含义）考点透视《义务教育语文课程标准》中说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”这是对阅读理解的要求，也是对中考阅读考查的重要内容之一。
现代文阅读主要考查认读能力、理解能力、分析概括能力、鉴赏能力、记忆能力以及快速阅读能力等。
其中理解能力是这些能力的核心。
理解是指领会并作解释。
从这个解释来看，现代文阅读中的理解词句的含义，是阅读理解的重要方面。
在中考阅读试题中，词句的含义是必考题目，无论是哪种文体的阅读，都会涉及到这一考查内容，因此掌握汉语的特点和规律，进而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。
理解词句的含义包括两个方面的内容：一是理解文中重要词语（包括短语）的含义，二是理解文中重要句子的含义。
如何快捷而准确地理解词句含义，进而提高阅读能力呢？除了掌握词语的基本义之外，还要了解汉语的结构规律。
了解汉语的结构规律主要是了解汉语的语法知识。
了解汉语的特点和规律，有助于快速而准确地理解文意。
知识讲解理解重要词语的含义和作用汉语中的每个词语都是有其基本意义的，这些基本意义都是抽象的。
但是，运用在具体而特定的语境之中，词义的内涵或外延会有所放大或缩小，因此，词语的意义就具体化了。
它或者被赋予了表现文章中心思想的含义，或者承担了表达作者思想感情的责任，或者具有了与词语本义相关的特定含义……这样看来，理解词语的含义就会变得复杂一些。
那么，怎么理解如此复杂的词语含义呢？方法就是要联系文章的整体内容，结合具体的语言环境，透过语言表象去揣摩领悟词语在具体语境中的意义。
理解词语在具体语言环境中的含义和作用，包括理解词语在文中的比喻义、引申义、临时意义。
在阅读中，不仅要注意动词、副词和代词的含义，还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。
考查理解词语意义，重在考查对语境意义的理解。
我们在阅读文章时，必须要在理解词语辞典意义的基础上，联系文章的中心思想，作者的思想感情以及上下文、上下句和句子本身的内在联系等，细心体会玩味，准确地把握词句与文章整体之间的关系，从而把握它的语境意义。
九年级初中语文中考现代文阅读训练试题含答案带解析
九年级初中语文中考现代文阅读训练试题含答案带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
全人类大脑知识共享，你支持吗？（辩题）假如让全人类大脑实现知识共享，你支持吗？（正方）说实话，一说到这个技术我就热血沸腾。
统计清华大学每年的入学人数和家庭背景，你会发现，越来越少的人出身于贫寒家庭和偏远落后山区，寒门再难出贵子，而知识共享能解决这个问题。
因为根据诺奖得主西奥多·舒尔茨的研究表明，当社会的平均受教育水平更高的时候，贫富差距会越来越小。
这意味着一旦共享知识了，人人变得更博学，贫富差距将会缩小，寒门将出更多的贵子。
这个技术真是太好了。
（反方）对方辩友乐得沸腾了，但有人会气得沸腾！因为这一技术会极大地破坏现有的公平格局，抹杀了个人努力。
这个技术，让那些没有付出努力的人躺在家里就可以获得知识。
设想你寒窗苦读12年，当终于收到了清华录取通知书的那一刻，广播里响起了激动人心的声音：全人类知识共享，清华大学解散了！凭什么呢？更让人觉得不公平的是，这一技术置各种专利于何地呢？发明专利的人发现自己的成果被人半路截胡了，人人都可以灵光一现申请个专利，那研究发明还有什么动力！（正方）我不同意对方辩友的看法，少努力一点儿有什么不好？就我个人而言，2006年我开始人工智能方向的研究，在此之前，我用了15年去学英语，又用了9年去学计算机，而最后我顶多能听懂一个生僻的网络关键词。
如果我7岁就能拥有27岁的知识储备，我的人生会不会是另一种样子？普通人穷极一生去学习，恐怕都学不到所有人掌握的所有知识。
知识共享，等于打开了新世界的大门，当我们仰望星空，看到的不再只是一颗星星，而是无穷的宇宙奥秘。
“朝闻道，夕死可矣”。
全人类大脑知识共享，让我节省了学习时间，更接近真理与宇宙的尽头。
（反方）我看对方辩友确实是走到宇宙的尽头了。
大脑共享直接获得知识，显然省略的是学习和思考的过程。
这样真的好吗？就《西游记》而言，我们都知道这是佛祖安排的九九八十一难，佛祖不可以直接把经书给唐三藏吗？他可以，经书是完全可以共享的，但是取经的路是不可以的。
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
初三中考初中语文阅读理解训练题及答案带解析精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版初三中考初中语文阅读理解训练题及答案带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
读书是一种心灵修复吴黎宏①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。
对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。
大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却显直白，有时甚至好心办了坏事。
这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。
除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。
通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“以责人之心责己，以恕已之心恕人”，学会了换位思考。
由是，心智El渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。
社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。
但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。
对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散。
读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风、饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。
而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④________，________。
在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行修正，十分重要。
对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。
老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。
(完整word版)中考总复习——现代文阅读(分析概括)知识讲解
中考总复习—-现代文阅读（分析概括）考点透视在中考语文阅读试题中，考查考生分析综合能力的内容占有相当大的比重，测试的题型灵活多样，既有主观性试题,也有客观性试题.分析综合，指分解剖析和归纳整理.分析综合能力,是在识记和理解的基础上进一步提高的能力。
它要求学生在阅读某篇文章后，能尽快地获取有效信息，进行分析归纳和概括。
因此，解答这类题目是有一定难度的.这方面的内容主要包括筛选整合有效信息，分析结构层次,归纳内容要点，概括中心思想等.知识讲解筛选整合信息所谓筛选整合信息，就是对文本中言语信息的获取、筛选、概括、加工的过程。
文章是信息的载体，一篇文章中常常有许许多多的信息,但是，在做题时,却不需要运用所有的信息，而是根据阅读的目的和要求，迅速而准确地筛选出有关的信息，并进行加工、整合，回答相关问题。
一、筛选什么样的信息在现代文阅读理解中对解答问题有用的重要信息一般包括以下几点：能表达作者写作意图和文章主旨的信息；概括文章主要内容的信息；反映文章布局结构的信息；文章中的基本概念和新的知识；文章对重要概念和知识的解释、阐述等。
这些信息内容有作者直接、明白地表述出来的“显性信息”，也有含而不露、隐藏在文字里面的“隐性信息".隐性信息,或者是文中对某一方面的问题没有明确的说法，或者是作者对问题的发展只是做了一定的暗示，或者是命题者对某一问题变换了一个角度,或者在文章的分析总结中临时借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地点等因素的变换，等等。
二、获取信息的途径获取信息的渠道有很多种，如文本信息、题干信息和其他有关题目的信息,等等。
与文本相关的信息如文本的题目、作者的情况、文后的注释；题干的信息如本书前面所阐述的“明示"或“暗示”的信息等，都是可以利用的信息.归纳起来，主要有四个方面：1。
从文章的基本概念中获取信息做现代文阅读题时，总是要运用概念的，文中这些基本概念的含义就是文章的重要信息所在.基本概念的表现形式就是词语，这些词语是信息的语言标志，因此，在进行现代文阅读时，考生应根据语言标志来获取相关信息。
九年级上册语文 现代文阅读 专项训练(第一二单元)部编版(含答案)
九年级上册语文现代文阅读专项训练（第一二单元）部编版（含答案）阅读下面的文章，完成下列小题。
荷赵文英①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。
这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。
渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。
②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。
④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。
这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。
生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。
荷，静立如山，依然故我。
⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。
“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
九年级现代文阅读全解全练第2部分 第2节考点突破
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参考答案：
❶课文从游览者的角度来概括苏州园林的整体特征：
说明 特征 及结 构
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。” ❷课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配 合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面 来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一
个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美，这
参考答案：
《恐龙无处不有》从在南极发现恐龙化石出发， 信息筛 联系到其他大陆也有恐龙化石，从而说明恐龙无 选， 概括内 处不有；然后又写到恐龙不能在南极生存，但在
容 南极确实发现了恐龙的化石，从而推论出不是恐 龙在移动，而是大陆在漂移。最终得出结论：恐
龙的灭绝和大陆漂移有关。
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统编教材八上第 19 课《苏州园林》“思考探 究” 说明特 课文原题： 征 课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特 及结构 征？作者是从哪几个方面来具体展开说明 的？
的考查
C
【命题类型】文章某段或某句运用何种 说明方法，分析其作用
4.说明文 语言的考 查
D1
【命题类型 1】加点词语能否删去(能否 2009、201文中句子的“××”词 好在哪里
D3
【命题类型 3】本文(说明文)语言准确， 请找出例子简要分析
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4.说明文 语言的考 查
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典型例析：
(1)(2007 年广东)请给本文加一个标题：
。(3 分)
答：人的头发为什么会变白(或：头发变白的原因；为什么人
老了头发会变白)
(2)(2009 年广东)给本文加一个恰当的标题。(4 分)
九年级现代文阅读全解全练第3部分 第1节知识储备
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文体常识
1.议论文的要素
要素
定义
类别 特点及效果
论点 (要证明 什么)
作者对所议论的问题 所持的见解和主张。
中心 论点
文章最主要的观点
要求正确、鲜明、有 针对性，一般出现在 文章题目、第一句话 或结尾。
分论 点
用来补充或证明中 心论点的中心句，多 在段落首、尾
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用于证明论点的事实 事实 事例、史实、统计数
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③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是 不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话：“我能成为球 王，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。 贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代 却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这 就决定了球王的儿子永远成不了球王。
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具体类别
特点
“层层深 先提出论点明确“是什么”后，接着阐述
入”式 “为什么”和“怎么办”等问题
纵式
开头破题，引出论述问题；接着承接开头，
“起承转
阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证
合”式
明论点；最后归结，就是“合”
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先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总 总分总式
结归纳
横式
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④但是应当指出的是，任何有效的怀疑，都必须以大量的实 际材料为基础。比如达尔文对“物种不变论”所进行的挑战， 绝不是一时的发现，而是他作了历时五年的环球旅行，收集 了大量的动植物标本，潜心观察的结果。如果没有大量丰富 的资料，达尔文绝不会提出有价值的怀疑。⑤疑之所以贵， 就贵在敢于思索，敢于设想，敢于创新，敢于发现真理。让 我们举着问号这把钥匙，去打开知识宝库的大门吧！
九级语文中考现代文复习资料大全课件
常见论证方法：
１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 ２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
语句作用、含义分析题：
１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 ２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。 ３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 ５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
中考现代文复习 资料大全
语文考试制胜三大秘诀
一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。 二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。 三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
现代文阅读训练 中考复习(九年级)
现代文阅读训练中考复习(九年级)知识点.修辞方法及作用1.比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
3.夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
4.排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
5、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
6、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
设问、引用等等表达方式1.记叙2.说明3、议论 4、抒情 5、描写（环境、动作、语言、神态、心理）常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、托物言志、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、欲扬先抑、欲抑先扬等。
作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的××特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。
6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
部编版九年级上册课本涉及的现代文阅读知识点盘点
部编版九年级上册课本涉及的现代文阅读知识点盘点情节1.梳理小说的故事情节。
2.考查小说情节结构：开端、发展、高潮、结局3.这里为什么细写“……”情节？答题思路：内容上：写出……（概括意思）解释了……悬念；表达了……感情（营造了……氛围）；塑造了（突显了）某人……形象；揭示了……主旨（或反映了……社会现象）暗示了……象征了……结构上（略）（句段作用）4.揣摩人物心理5.小说或戏剧冲突及其作用答题思路：1.推动故事情节发展，为下文……情节做铺垫。
2.塑造了人物……的形象（体现了……性格）3.营造了……社会环境。
4.揭示了……的主题。
5.使情节跌宕起伏，扣人心弦。
人物1.点评人物形象P942.某个人物在小说中的作用（次要人物、主要人物、“我”）主要人物的作用：①塑造了……形象。
②表现了……主题。
③反映了……现象。
次要人物的作用：①侧面衬托《母爱的对峙》中，“我”面对饿狼瑟瑟发抖，反衬母亲的勇敢无畏。
②线索人物，推动故事情节发展。
《最后一课》通过写小弗朗士的所见所闻所感，串起所有的材料，体现老师的爱国情怀。
③渲染氛围，奠定基调。
例如《儒林外史》中那些送米送鸡送蛋的乡邻们，营造了一种趋炎附势的世风。
④画龙点睛，深化主题。
《种春风》中，通过“我”想到的“种春风”的歌词，点明了“关爱别人，并把这种爱心传递给每个人”的主旨，并深化文章的主旨。
3.体会人物的多重性和复杂性环境环境描写的作用分析答题思路：文意：①写出了……的景象。
情节结构：②交代故事发生的时间/地点/背景。
③渲染……的气氛。
④推动情节发展，为下文……做铺垫。
人物：⑤烘托（人物）……的心情。
⑥衬托（人物）……的性格/品质/形象。
主题：⑦深化……的主题。
⑧象征……或暗示……。
主题1.把握小说的主题答题格式：①文章通过叙述……的事件，表达某种情感。
②文章塑造了一个……的人物形象，赞美某种精神或对某种现象的反思或批判。
③文章通过叙述……，揭示某种哲理。
④文章通过叙述了……的事件，反映了一种……的现象，弘扬赞颂或揭露抨击了一种……的风气，表达了作者……的观点态度，主张或者一种什么愿望、呼吁。
九年级现代文阅读全解全练第1部分 第1节知识储备
开头段
①交代……背景；②渲染……气氛；
记
环境描写 ③烘托人物……心情；④推动……
叙
情节的发展。
结 构
过渡段
承上启下(过渡)、照应前文。
结尾段
①深化中心，升华感情；②篇末点题，总结全 文、卒章显志；③呼应开头(标题)。
全文 总分结构、首尾呼应、详略得当、行文线索。
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委婉含蓄、意味深长、发人深省、 含蓄
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展开，菲利普夫妇那种爱慕虚荣、冷酷无情、金钱至上的丑 陋形象跃然纸上，所以是阅读的重点。理清这些情节的结构 特点，把握全文内容，就能收到良好的阅读效果。
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4．掌握人物形象 人物形象是小说最重要的要素，我们要能够根据人物的 语言、行动、心理、神态、肖像等描写把握人物性格，分析 人物形象。
①伏笔是“隐性”的。埋下的伏笔，通常
特 比较隐蔽，巧妙的伏笔，在没有看到“应
点 笔”之前，貌似“闲笔”。
②伏笔通常只是一两笔，点到为止。
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作 铺垫是为了衬托。描绘次要人物或次要事
用 件来衬托主要的人物或事件。
铺 垫
①铺垫是“显性”的。铺垫对起陪衬作用
特 点
的部分往往大肆渲染，唯恐读者不见，因 此，铺垫是“显性”的。 ②铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨
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3．梳理故事情节 在梳理故事情节时，一要注意了解小说采用的叙述方法 (如顺叙、倒叙、插叙等)及其作用；二要把握小说的结构特点， 划分出故事的开端、发展、高潮、结局。如《我的叔叔于勒》 以“于勒的贫富变化”为线索来铺叙故事，全文的情节是 “(开端)——(发展、高潮)——(结局)”，其中写“菲利普夫妇 在哲尔赛岛旅行的游船上遇见穷困的于勒而设法逃避”的情 节是全文的主要部分，是故事的高潮，人物性格主要在这里
现代文阅读全解全练第1部分第2节考点分析7：表现手法(十年四考)
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解题思路： 首先要了解何为伏笔，伏笔就是对将要在作品中出现的人物 或事件，先作提示或暗示，以求前后呼应。然后我们就在文 章里面寻找能够暗示“我”叫错师傅姓氏的句子。要找到伏 笔的句子，就要学会关注一些词语富含的信息，如“容易搞 错 ”“ 宽 厚 ”“ 嬉 笑 ”“ 不 好 意 思 ” 这 些 词 语 都 隐 含 着 “我”叫错师傅姓氏的意思。要检查这些是否是伏笔，则看 下文的照应出来以后，再看这些伏笔的句子是否有一种恍然 大悟的感觉。
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⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家， 与她再不会有相见的机会。但她没有想到，却以那样难堪的 方式，看到父亲。
⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事， 让她在门口，帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。就在 所有的票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回自己座位上时， 门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去，见门卫 正把一个明显是民工的男人死劲往外推，男人硬是不动。周
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统编教材七下第 14 课《驿路梨花》“思考探究” 课文原题： 本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波 三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。
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参考答案： 本文围绕“小茅屋的主人到底是谁”的问题，在记叙过 程中不断设置悬念和误会。当“我”和老余发现无人的 小茅屋时，心生疑问：这是什么人的房子呢？这是第一 个悬念。当瑶族老人出现时，“我”和老余误认为他就 是小茅屋的主人，而老人却说他不是。悬念再起：
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究竟谁是小茅屋的主人呢？“我们”从瑶族老人口中得 知，小茅屋的主人是一位叫梨花的哈尼族小姑娘。当“我 们”和老人修葺茅屋时，一群活泼可爱的小姑娘出现了， “我们”误以为为首的小姑娘就是梨花姑娘，当“我 们”感谢小姑娘时，却遭到拒绝，从而从她口中了解到 房子是解放军盖的。
九年级中考语文现代文阅读训练题汇集附答案解析
九年级中考语文现代文阅读训练题汇集一、母狼的智慧毕淑敏“仅次于人聪明的动物是狼。
”一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。
猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。
那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。
狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。
若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的“子女”会出什么事，于是就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不健。
我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。
我很惊讶，通常狼在危险时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机逃脱，如果爬向沙丘，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。
这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。
我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。
果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。
我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。
那是我生平见得跑得最快的一只狼，不知它从哪来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。
追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。
我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。
一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。
快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙码似一座银子筑成的坟，毫无动静。
我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。
正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。
我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。
我轻轻扒开驼粪，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气。
地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。
九年级现代文阅读全解全练第1部分 第2节 考点3：品味语言(2021考点,十年七考)
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答题格式：①动词：生动表现出人(事)物的特点， 突破 (或传神刻画了××事物××情态)，表现了人物×× 方法 的心情。②形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某
物)××的特点、情态，反映了人物××的心情。
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2．赏析句子修辞
从修辞的角度品味句子：比喻能使意思明白浅显，具
体形象；夸张能突出事物特点；拟人能使事物生动形象；
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2．范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣 裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
3.屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这 个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”…… 屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
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参考答案： ❶生动地描写了范进中举发疯时的语言、动作，写出
心情；(3)推动故事情节发展。
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二、真题示范 (2007 年广东) 阅读下文，回答问题。
鼓神 王雁 那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地， 山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这 里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关 还不敢作归乡的打算。
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题目：本文有不少精彩的句子，请在画线的(A)、(B)两处任选
一句作点评。(4 分)
(
)句，点评：
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解题思路： 点评句子，首先要找准角度，确定是从字词入手，还是从修辞或 描写入手。第二，找准角度后，再仔细分析其对整个句子的作用，分 析它的作用一定要结合本句内容或上下文内容。例如(A)句的贬词褒用 生动表现了前文的内容，进一步写出了打鼓汉子们“敦实威风”“精 神抖擞”的状态，那么回答的时候则要紧扣前文内容进行分析。而(B) 句则主要扣住本句内容进行分析，看所用修辞是为了写出什么内容的 什么特点，特别要注意的是，当所用修辞不止一种的时候，记得一定 要全面分析，不能遗漏。第三，组织语言进行回答，巧妙运用答题模 式规范作答。
九年级现代文阅读全解全练第1部分 第2节 考点5：开放题型(2021考点,十年一考)
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参考答案： 我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质享受，
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(2)饺子渐渐覆盖了整个篦帘，像纷纷扬扬地下了一场雪。 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲包饺 子态度之专注认真、速度之快，饺子之多，表现出一家人的 默契。
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3．简析结尾段的妙处。 ①结尾段是对其他逝去的亲人的怀念，升华了作者的情感； ②表达了生命不息、亲情永在的深刻感悟，深化了文章的主 题；③使文章意蕴更丰富，读后令人深思回味。(可以从内容、 主题、结构、手法、情感、表达效果等角度进行赏析，赏析 好一个角度 1 分，两个角度 3 分，三个角度 4 分。如示例从 情感、主题、表达效果三个角度)
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参考答案： 小说所写的朴实民风令我感动。我们每个人都应有
“公德”思想，凡事不能光想到自己，还要多为他人和集 体着想，应从身边的小事做起，多做一些有益于他人和社 会的事情，并以此为乐，以此为荣。
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统编教材九上第 22 课《范进中举》“思考探究” 课文原题：
范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文 的相关描写，谈谈你的看法。
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参考答案： ❶范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：文中写范进发
疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；揭露了当时士人热 衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；范进终于清 醒过来，结局圆满。
八年级现代文阅读全解全练第3部分第1节知识储备
头，阐述所论述的问题；“转”是从正 合”式
反两面立论；最后归结，就是“合”
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先提出论点，而后从几个方面阐述，最 总分总式
后总结归纳 横
对所要论述的问题分几个方面剖析，然 式 分总式
后综合归纳出结论 总分式 先提出论点，然后从几个方面论证
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3.议论文的语言 议论文的语言主要有四大特点准确性(说理严密)、鲜明性(情 感分明)、概括性(语言简明)、生动性(有感染力)。所以，在分 析议论文语言特色时，应该有意识地从这四点思考。
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艺术。
点，增强文章的权威性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
和说服力
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运用证据阐
释证明论点
论证 (怎样来 证明)
是正确的过 程。它要求 论述要深 刻、周密，
讲究说理的
艺术。
比喻论证 对比论证
用人们熟知的事物作 比喻来证明论点，生动 形象地论证了观点，使 文章浅显易懂，易于理 解和接受 拿正反两方面的论点 或论据作对比，在对比 中证明论点，突出论证 的观点，让人印象深刻
科学原理、定律、名言
道理叫作论 道理论据
证明)
警句、格言、谚语等
据。
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列举确凿、充分、有代
运用证据阐 释证明论点
举例论证
表性的事例证明论点， 具体有力地论证了观
论证 (怎样来 证明)
是正确的过 程。它要求 论述要深 刻、周密，
讲究说理的
道理论证
点，增强文章的说服力 用古今中外名人的名 言警句以及人们公认 的定理公式等来证明 论点，有力地论证了观
九年级现代文阅读全解全练第2部分 第3节真题演练
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⑦网上传言说，摄入 14 ppm(ppm 即百万分之一)的铬就 会造成基因突变，这是对文献的误读。相关文献中所述的基 因水平变化不等于突变。另外，该传言还把总铬和六价铬混 为一谈。总之，吃铬超标的胶囊药品对身体造成的危害并不 会像传言所说的那样发生基因突变。
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⑧当然，既然发现了问题，我们就需要知道如何鉴别毒胶 囊。首先，药用明胶和食用明胶一般为无色或淡黄色。而工 业明胶颜色深，厂家会多加着色剂以掩饰杂质，所以颜色越 鲜艳的胶囊越有可能是用工业明胶制成的；其次，一般工业 明胶杂质多，可能含有淀粉等非明胶成分，所以胶囊一捏易 碎；再次，用工业明胶制成的胶囊质量和工艺相对较差，胶 囊口比较松，容易拧开。
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⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或 农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。
(本文有删改)
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1．下列说法不．符．合．原文意思的一项是( B )(3 分)
A．青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我 国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。 B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种 自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。 C．沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带入海洋中的营养物促进了该海域 生物的繁茂。 D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的 危害，而忽略了它有利的一面。
①自央视曝光“毒胶囊”事件以来，不少人开始谈药色 变。药用胶囊是一种药品辅料，主要是供给药厂用于生产各 种胶囊类药品。某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱 中和脱色等手段清洗处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给 药用胶囊生产企业，制成毒胶囊，流向药品企业。
【初中语文】中考语文九级现代文阅读训练(二)---转-身
初中语文现代文阅读答题技巧上了初中，如果要问语文试卷最难的是什么，就是阅读理解如何拿到高分。
阅读理解分数比值大，并且难以踩中拿分点。
那么有没有一些实用答题技巧呢?今天就为大家分享几个初中语文现代文阅读答题技巧。
通读全篇，大致了解第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。
哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
(2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。
信息提炼要准确，表达的语言要精练信息的提炼是否准确，直接影响作答质量的高低。
这就要善于筛选和整合文中的信息。
这涉及到三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是筛选整合信息的能力，再次是概括表达的能力。
能否精练地表达出来，反映出考生是否准确地筛选整合出了信息。
最有效的方法是利用原文中的相关语句答题，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合，因为很多时候现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。
转身李汉荣①一转身，那个动人的身影就不见了。
在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
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分类 标准
类别
特点
说明
事物说明文
旨在介绍某一事物 的形体特征
对象
事理说明文
解释事物本身的道 理或内部规律
例文 《中国石拱桥》 《被压扁的沙子》
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平实说 用通俗、准确的语言客观地
《中国石拱桥》
语言 明文
说明事物
特色 文艺性 用生动、形象的语言说明事
与 说明文 物。在说明事物时，多运用
说明 (科学 形象性的动词、形容词和多
《蝉》
方式 小品 种修辞手法；还往往引用神
文) 话故事、传说和历史故事
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介绍性 一般是介绍实体(如建筑、用 写作 说明文 品等)事物
说明与描写结合，形象、具 方法 描述性
体地说明事物，具有一定文 说明文
艺色彩
《苏州园林》 《梦回繁华》
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说明结合记述，常用以说明
记述性
事物的发展或生产、操作过
使说明精确、科学、有 数 或事理的最精确、最科学、最
说服力 字 有说服力的依据。
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为了突出事物或事理的
本质特征，常常用简明扼 能准确揭示事物的
下定义 要的科学性语言对被定 本质
义概念的本质属性作周
全、严密的规定。
从一个侧面，就事物的某 将要介绍的内容说
作诠释
一个特点作解释
得更清晰易懂
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第三，分析说明方法。常见的说明方法有：举例子、列数字、 打比方、作比较、分类别、下定义、列图表等。 第四，体会说明文的语言特点。准确、简洁是说明文语言的 主要特点。当然，说明文的语言也有生动性。一般来说，以 说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语 言平实地加以说明。而科普性文章，讲究趣味性、文艺性， 要作必要的生动、形象的说明。
性 定的条理和顺序。 说明文的实用性很强，语言表达“失之毫
语言的 厘”，其结果就会“谬以千里”，所以说明
准确性 文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。
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3.说明方法及作用
说明方法
特点
作用
打比方就是修辞方法中的比喻，
打比方
是利用两种不同事物之间的相 增强说明的形象
似之处打比喻的说明方法，使对 性、生动性
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秦岭有哪些重要的作用？结合文意简要概括。 秦岭造就了关中的雄胜；秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶； 秦岭改善了关中环境；秦岭使关中成为中国古代政治中心的 首选之地。
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二、理清文章结构，分析说明顺序。 说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式
有：“总(概说)—分(具体)”式、“总—分—总”式、“分— 总”式、并列式、递进式等。
第二部分 说明文阅读
第一节 知识储备
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目录
01 课标解读 02 文体常识 03 阅读指导 04 典范说明文阅读引导例析
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课标解读
1.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观 课标 点，获取主要信息。 要求 2．阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现
的科学精神和科学思想方法。
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知识往往与人们的生活联系密切，符合初中学生的知
识水平，而且少有艰深的科学术语，行文浅显易懂。
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2．考查重点：以理解、运用选文介绍的科学知识为主，
可能会涉及文体知识考查。
2020 年是依据课标命题的第一年，说明文的考查有新
的变化。由之前的两道选择题和一道简答题改为一道
命题 动向
填空题、一道选择题和一道简答题。其中涉及的考查 内容，较往年增加了对“说明内容的概括”这个考点， 与以往只在选择题里面作为了解的一种认知不同，作
时间 安排顺序，这种顺序一般用于 过程；③演进历程；
顺序 人物的生平介绍、科学观察记 ④事物发展；⑤历史
录以及说明事物或事理的发 沿革……
生、发展或制作过程的文章。
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说明某事物的形状构造或建筑 ①自上而下；②由前
物的构造特征，用空间的转换 到后；③从外到内；
空间 顺序介绍。往往是按照从外到 ④由某一中心点向
与所要说明的事物有着某种外部
比
到具体而鲜明的印
或内在联系的事物与之进行比较，
较
象
获得一个鲜明深刻的印象，从而形
象地说明事物特征。
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就是根据形状、性质、成因、 分
功能等方面，把事物或事理按 帮助读者掌握特征，头 类
一定的标准分成若干类，然后 绪分明 别
依照类别，逐一加以说明。 列 就是从数量上说明事物特征
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下面我们从以上四点来阐释及练习如何读懂说明文： 一、把握说明对象及特征。
说明对象指说明文中被介绍、说明的事物或事理。说明 对象一般是一个名词或名词短语，不少题目就是说明的对象， 由标题快速推测，然后浏览全文，检查核实，从而明确说明 对象，如《苏州园林》《中国石拱桥》《故宫博物院》等。也 可以抓首括句和中心句，然后综合确定说明对象。
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阅读指导
说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、 解说的一种文。说明文一般有三个特点：第一，内容上的科 学性。第二，结构上的条理性。第三，语言的准确性。 怎样阅读分析说明文？
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第一，把握说明对象及特征。揣摩关键词句(中心句、过渡句、 体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子)。 第二，理清文章结构，分析说明顺序。常用的说明顺序有： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉 使用几种说明顺序，如《中国石拱桥》一文，除了按先古后 今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑 顺序进行说明。各种顺序在语言上都有一定的标志性词。
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专练二： ①秦岭横中东部，西起甘肃临潭县白石山，东经天水麦积山， 穿越陕西，直至河南，全长约 1 600 公里，南北宽数十公里至 二三百亘于中国公里，气势磅礴。 ②巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。…… ③秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶。……
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④秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源， 还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风景如 画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，关 中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本《全唐诗》就 留下诗篇百余首。 ⑤由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国古 代政治中心的首选之地。……
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1．对文章的整体把握。如给文本取一个标题。 2．把握文章大意，从中提取重要信息。 3．对说明内容的理解，以选择题的形式考查信 考查 息筛选。 题型 4．考查学生对说明文语言特征的理解，如加点 词能否去掉。 5．文中的科学原理与我们身边生活的联系，用 本文的科学理论去解释我们身边的现象。
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1.选文标准：适合初中考生的知识水平，文字浅显，
内容易懂，专业术语不多。
命 题 动 向
且看这几年的选文：2007 年《头发为什么会变白》， 2009 年《清水是最好的清洁剂》，2011 年《被妖魔化 的沙尘暴》，2012 年《“毒胶囊”有多毒？》，2018 年 《微塑料——海洋中的新型污染物》，2020 年《北斗， 国之重器》。这些选文都是一些科普文章，介绍的科学
为填空题来考查的话，无疑加大了一些难度。说明文
关键考查考生是否读懂了选文介绍的科普知识，这一
点没有改变，但是，考查方式和考查考点较之前有所
新增，对于文体知识的考查要重新引起注意。
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2020 年题量为 3 题，分值为 10 分。设置了一道 填空题、一道选择题和一道简答题。填空题考 题量、分值 查对选文内容的概括，选择题考查对选文内容 及评分要求 的分析理解，简答题则考查根据文章内容进行 一些问题的探究。填空题、简答题按要点给分。
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同步训练(细读下列语段，回答文后问题) 专练一： 微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊 等水域，种类繁多。微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、 磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油 脂。因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。
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语段中的说明对象是什么？ 微藻。语段中介绍了微藻的特点、性质和作用，都是围绕“微 藻”进行说明的。
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5.说明文的语言
说明语言 特点
具体说明
说明语言的准确性往往体现在表示修饰限制作用的词语上，
如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到
处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事
准确简明
实上不可能到处都有，体现了语言的准确性。类似的词语 还有“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《蝉》
写作 说明文
程
方法
阐释性 说明结合议论，阐释抽象的
《大自然的语言》
说明文 事理
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2.说明文的特点
说明文 特点
具体说明
内容上 说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料
的科学 为依据，如实反映客观事物的特征、本质及
性 规律，具有严密的科学性。
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结构上 事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给 的条理 读者以明确的认识，说明其特征时必须有一
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②气候温度对学习有密切关系。科学实验结果，当气温在 20 ℃左右，是记忆力最佳的时候，因此在春秋两季要抓紧学 习，充分利用这个季节温度。在冬天寒冷季节，当温度低于 10 ℃时，尽管大脑清醒，但解决问题的能力降低。到夏天炎 热酷暑，尤其在温度超过 35 ℃时，大脑能量消耗骤增，引起 疲倦乏力，情绪又烦躁，俗称火气大。