我的教育观念,幼儿园

我的教育观念

我认为教师观念是一个教师生存与发展的灵魂。作为一个优秀的教师，一定要树立正确的教师观。有了教师观的引领，才可以在教育的路上有所作为，它直接影响着教师将来的教育行为，所以作为一个幼儿教师，我觉得树立正确的教育观是非常重要的一件事情。那么接下来我也将结合这几年我的工作经验，我在工作岗位上所遇到的一些事，所经历的一些事来谈一谈，我所形成的一些教育观念，以及我认为要成为一名优秀教师该有什么样的教育观。教师的教师观念一旦形成，就会影响每一个教师的教育行为，进而通过教师的教育行为去影响每一个孩子在教学活动中的表现行为，以及心理活动，也有可能影响到将来孩子们的发展。尤其是我们工作在教育岗位的起点位置，作为一名幼儿园教师，我深知我的教育观念，我的教育行为，我的教学活动，我的课堂会给孩子们带来怎样的影响，他们正处于启蒙阶段，我必须严格地遵守着教师的规范去做事，去展开我的一系列教学活动。幼儿园的小朋友们就像一张白纸一样，我们给予他们什么，他们就会接受到什么，如果在这个时期我们给予他们一些东西是不完整的，那么他们也不会建立起完整的观念，所以我认为在教师观念形成的基础上，我们有必要也一定要建立起一个非常健全的，完整的，完善的幼儿教学观。

幼儿园的小朋友大一点的有七八岁，小的有一两岁的孩子，但是我们不能从年龄上就去决定孩子们的各项行为。儿童他是一个独立存在的人，即使他的各方面发育尚不完全，心智尚未成熟。思想也具备着不完善的特点，但是从独立的个体来说，他是一个独立存在的人，我们不可以用我们的意志行为，以及我们的思想观念去左右他的思想成长方向。这就要求我们在日常的教学活动当中要谨言慎行。例如在我们的幼儿教学活动当中，我们不可以用自己的意志观念去决定孩子们的选择。尤其是在活动课上以及教学课上，我们不可以为了达到教育的效果，以及教育的表面形式就让孩子不去发展自己的思维。在课堂的提问之上，我们要尊重孩子的每一个回答，不可以用固定的模式。在我们的日常教学活动当中，会教到孩子们去认识数字1、2、3，我们可以发挥孩子们的想象力，让他们去讲1像什么而不是用固定的方式去告诉他们一像小棍、像筷子。我们要尊重他们的每一个答案，这样既保存了孩子的独立性，尊重了他们的独立思维，同时也发散了他们的思维，让他们积极的去想象，对于他们既是一种鼓励也是一种支持。

不仅如此，我们在与幼儿园的小朋友交流的过程当中，也应该尊重他们的地位，不要把他们当成小朋友、小孩子一样去对待。如果我们时时刻刻都以老师、大人的身份自居，那么孩子的心智发育也是会受到影响的，他会时时刻刻觉得在我们面前就是小朋友，他们的思想也是不成熟的，这样会影响他们个性发展。因此，我们在日常与小朋友沟通的过程当中，一定要注意我们的方式方法，语气、语调和语言。我们的方式尽量的温和一些，采用亲切的方式，语气也要放缓，语调也要平和，尽量使用儿童的语言才可以拉近我们与孩子之间的距离，尤其是我们与孩子之间的心理距离。我们可以采用蹲下来这个动作去使得我们的身高与孩子的身高在一个水平线上，这样孩子们也不会出现仰视我们的状态，从而会对我们产生更多的亲切感。

作为老师体罚是一个禁忌的词汇，也是一个不好的行为，尤其是在幼儿发展阶段，我们更不能去体罚也绝对不能去体罚任何一个孩子。只有我们尊重每一个孩子，尊重他们独立存在的人格，才是我们发展幼儿教育观的基础，也是我们发展幼儿教育观的一个关键。

第二点，我们要建立正确的幼儿教育观，我们就必须承认孩子是学习路上的主动学习者，具有一定的主动学习能力。孩子从出生一直到他长到七岁这期间，他可以主动地去接受外界的刺激，并且对外界的刺激做出选择，进而模仿。而这一个过程就指的是学习，从孩子呱呱坠地到他长到一岁的时候，开始不自主的或是自主的去模仿成人的行为、语言、动作等等，这一系列都是孩子由内心发出来的，主动的学习过程。尤其是幼儿园的孩子，他们具有很强的亲师性，这一时期对外界刺激的发展，可以直接影响到孩子的人格以及性格。影响到他们

将来的知识能力，言语思想以及人生态度。这一时期是发展治理学习语言的最重要时期。孩子的主动学习这种能力是与生俱来的，他与孩子的出身与孩子的家庭环境又不同，是每个孩子都具备的一种能力。所以在幼儿园的课程安排上，我们要尽最大可能的去考虑到孩子的这种能力，从而促进这种能力的发展。我们可以去设置一些吸引孩子的课程先吸引他们的兴趣，然后让他们产生兴趣，进而开始学习。例如让孩子单纯的去学习舞蹈学习唱歌，可能不会尽如人意。如果我们在唱歌和跳舞这两项相结合。老师们去编排一个适合孩子们的舞蹈，也可以采用一些首饰玩具，例如彩带摇铃等等或是穿上鲜艳的跳舞服，孩子会更加喜欢跳舞的。还有的老师，他会把手指算数这项孩子们在幼儿园必须要学习的技能编排成歌谣，所以在学习起来孩子们都可以朗朗上口，而且充满了兴趣。在学习来的时候，孩子们出于本能的就去学习，这种能力，不仅学得更快，而且大部分孩子都会愿意学，很容易就学会。但是在整个过程当中，我们千万不要忘记孩子是学习的主体，我们要引导他们的兴趣，让他们主动去学习，而不是被迫，用加锁的形式为每个孩子带上学习的枷锁，这样只会适得其反，让孩子厌烦。所以想要建立起正确的幼儿学习观这一点，我们必须牢牢记住，孩子是学习的主体，他们有主动学习的能力

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在幼儿园工作的我们要想树立正确的幼儿观，我们必须还要知道一件事情，那就是因为孩子个体身体发育的不平衡，他们心理具有一个独特的特征，那就是个体发育不均衡，个性存在着很大的差异。我们不可以找到完全相同的两片树叶也正如我们不可能在幼儿园当中遇到千篇一律的都是好孩子。他们有的会调皮，有的会捣蛋，有的可能会帮助你做一些其他事情，这就是他们的个性差异。有的孩子可能唱歌比较好，然而有的小朋友却天生跑调，有的孩子可以跟随着音乐轻声慢舞，但是有的孩子就连走路都会手脚不协调，这也是他们存在的个性差异。幼儿到这个阶段出现个性差异是比较明显的，我们必须尊重这种差异，不能对孩子歧视。这是他们个性身体心理特征发育不完善的结果，我们要帮助他们努力去克服。例如在我们的正常教学过程当中，如果我们发现有的孩子唱歌不好，那么我们要尽力的去帮助他们选择一些适合他的歌曲，让他歌唱或者是不让他唱歌，可以让她跟随着音乐去跳舞，这都是避免的方式。有的孩子可能手脚不协调，所以在走路的时候经常会左手左脚一起动，出现同手同脚的状况，这个时候我们必须静下心来，耐心地去辅导每一个孩子告诉他如何去做，这个过程可能会很漫长，这个过程也可能会很艰难，但是我们不能放弃，只有我们不放弃，孩子们才会进步，如果我们一旦放弃了，那么可能连最微小的进步也不会有了。如果我们想做一名优秀的幼儿教师，我们必须去知道一点孩子与孩子之间是不同的，它们之间存在着差异，而我们必须通过自己的努力去让孩子们尽量缩小这种差距，而不是让孩子将自己的缺点掩埋起来。我们的最终目的是让孩子有一个健康快乐的童年，而不是有了童年的阴影。

作为一名幼儿园老师，我们有必要去了解孩子，有必要去树立一个正确的幼儿观念。树立好正确的幼儿观念之后，我们才可以在观念的支配下做出合理的方法论，用我们的意识去影响我们的行为，用我们正确的观念去指导我们的教育，在这个过程当中才能给孩子提供更优质的教育，才能够促进每一个孩子茁壮成长，健康成长，。成为对国家对社会有用的人。