3、《海底两万里》手法赏析ppt课件
合集下载
2023七年级下册《海底两万里》PPT课件(67页)
验这第一次的美妙吧。 童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿。童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧。（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了 ，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣。 如果说人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说人生是一副画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符。我们学习
潜艇的客厅是一个长方形的大房间，长10米，宽6米，高5米，天花板饰有 淡淡的图案花纹。潜艇的图书室的四壁摆着高大的紫檀木嵌铜丝的书架， 架上一层一层的隔板上放满了装潢统一的书籍。图书室大小与客厅差不多， 共有12，000册藏书。
【】
作品概览
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡 尔纳创作的长篇小说，
是“凡尔纳三部曲” （另两部为《格兰船长的儿女》和 《神秘岛》）的第二部。
第七章 不知其种属的鲸鱼 我与康塞尔被抛入海里，正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背 上的尼德·兰拉出水面。尼德·兰说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是 一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖 进艇里去。
【人物形象】康塞尔看到主人落水后，勇敢地跳下去陪他一起游，直到获救的情节 表现了他忠心耿耿、勇敢无畏的精神品质。
第八章 动中之动 我们三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，
进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介 绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后 就进入了梦乡。
第九章 尼德·兰的怒火 潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁
屋子里，尼德·兰怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。 一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地。这时候，一个 说法语的人出现了。
潜艇的客厅是一个长方形的大房间，长10米，宽6米，高5米，天花板饰有 淡淡的图案花纹。潜艇的图书室的四壁摆着高大的紫檀木嵌铜丝的书架， 架上一层一层的隔板上放满了装潢统一的书籍。图书室大小与客厅差不多， 共有12，000册藏书。
【】
作品概览
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡 尔纳创作的长篇小说，
是“凡尔纳三部曲” （另两部为《格兰船长的儿女》和 《神秘岛》）的第二部。
第七章 不知其种属的鲸鱼 我与康塞尔被抛入海里，正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背 上的尼德·兰拉出水面。尼德·兰说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是 一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖 进艇里去。
【人物形象】康塞尔看到主人落水后，勇敢地跳下去陪他一起游，直到获救的情节 表现了他忠心耿耿、勇敢无畏的精神品质。
第八章 动中之动 我们三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，
进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介 绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后 就进入了梦乡。
第九章 尼德·兰的怒火 潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁
屋子里，尼德·兰怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。 一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地。这时候，一个 说法语的人出现了。
《海底两万里》PPT
主题分析
小说通过描绘海底世界的神秘与美丽，强调了人类对未知 世界的探索精神，以及对科学和自然的敬畏与尊重。
人物形象
阿龙纳斯是一位勇敢、好奇、富有同情心的科学家，尼摩 船长则是一位神秘、独立、充满正义感的船长，他们各自 的特点在小说中得到了充分的展现。
感悟与启示
感悟
通过阅读《海底两万里》，我深刻地认识到了人类对未知世界的探索精神的重要性，以及科学和自然 之间的和谐关系。同时，小说中的人物形象也给了我很多启示，让我更加勇敢地面对生活中的挑战。
人。
代表作品
01
《海底两万里》是他的代表作之 一，也是世界科幻文学的经典之 作。
02
他的其他代表作品还包括《神秘 岛》、《地心历险记》等。
文学地位
他是法国科幻小说的奠基人，对后来 的科幻文学产生了深远的影响。
他的作品不仅具有文学价值，还蕴含 着丰富的科学知识和思想，对人类文 明的发展产生了积极的影响。
读者反馈
高度评价
许多读者对《海底两万里》给予了高度评价，认为它是一部 引人入胜、富有想象力的作品，能够激发读者的好奇心和探 索精神。
不同意见
也有部分读者对小说中的道德观念和某些情节表达了不同意 见，认为小说中存在一些过时的观念和争议性的内容。
06 结语
总结全文
小说概述
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，讲述 了主人公阿龙纳斯在海底探险的奇妙经历，以及与尼摩船 长和船员们的深厚友谊。
《海底两万里》
目录
• 引言 • 作家简介 • 故事梗概 • 艺术特色 • 影响与评价 • 结语
01 引言
主题简介
主题
科幻小说，探索海底世界和未知 文明。
情节
主人公阿龙纳斯跟随尼摩船长乘 坐“鹦鹉螺”号潜艇，在海底进 行了一场奇幻的旅行，见证了海 底世界的奇观和神秘文明。
小说通过描绘海底世界的神秘与美丽，强调了人类对未知 世界的探索精神，以及对科学和自然的敬畏与尊重。
人物形象
阿龙纳斯是一位勇敢、好奇、富有同情心的科学家，尼摩 船长则是一位神秘、独立、充满正义感的船长，他们各自 的特点在小说中得到了充分的展现。
感悟与启示
感悟
通过阅读《海底两万里》，我深刻地认识到了人类对未知世界的探索精神的重要性，以及科学和自然 之间的和谐关系。同时，小说中的人物形象也给了我很多启示，让我更加勇敢地面对生活中的挑战。
人。
代表作品
01
《海底两万里》是他的代表作之 一，也是世界科幻文学的经典之 作。
02
他的其他代表作品还包括《神秘 岛》、《地心历险记》等。
文学地位
他是法国科幻小说的奠基人，对后来 的科幻文学产生了深远的影响。
他的作品不仅具有文学价值，还蕴含 着丰富的科学知识和思想，对人类文 明的发展产生了积极的影响。
读者反馈
高度评价
许多读者对《海底两万里》给予了高度评价，认为它是一部 引人入胜、富有想象力的作品，能够激发读者的好奇心和探 索精神。
不同意见
也有部分读者对小说中的道德观念和某些情节表达了不同意 见，认为小说中存在一些过时的观念和争议性的内容。
06 结语
总结全文
小说概述
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，讲述 了主人公阿龙纳斯在海底探险的奇妙经历，以及与尼摩船 长和船员们的深厚友谊。
《海底两万里》
目录
• 引言 • 作家简介 • 故事梗概 • 艺术特色 • 影响与评价 • 结语
01 引言
主题简介
主题
科幻小说，探索海底世界和未知 文明。
情节
主人公阿龙纳斯跟随尼摩船长乘 坐“鹦鹉螺”号潜艇，在海底进 行了一场奇幻的旅行，见证了海 底世界的奇观和神秘文明。
名著导读 《海底两万里》课件(26张PPT) 部编版语文七年级下册
请快速阅读小说第十章、第十二章找出书 中所描绘的哪些内容充满幻想，甚至已变成了 现实。
快速阅读
快速阅读：是一种“眼脑直映”式的阅读方 法。阅读时要做到集中精力，专心致志， 默读文本，一目十行，避免回视，抓住关 键信息，有所取舍。
快速阅读
快速阅读的主要方法 ：浏览法和跳读法
定义：从总体上粗略掌握书中大概内容，它可以在
浏览、跳读
“我就是法律，我就是正义！”他对我说，“我是被 压迫者，他们才是压迫者呢！就是因为他们，我眼睁睁 地看着我所热爱过的、钟爱过的和崇尚过的一切离我而 去，眼睁睁地失去了我的国家、我的妻儿和我的父母！ 这就是我一切仇恨的根源！你给我闭嘴！” ......
随后，这团黑影从我们的视线中消失了，战舰上全 体官兵的尸体也随之被一个巨大的漩涡卷入海底......
探索之旅Biblioteka 跳读确实，我已经了解这艘潜水艇的整个前面部分，下 面就是从潜艇中心到船首冲角的 准确布局：5米长的餐 厅，用一堵密封且不透水的隔墙与图书室相隔；5米长 的图书室；10米长的大客厅，用另一堵密闭隔墙将客厅 与艇长的房间隔开；5米长的艇长房间；我那间2.5米长 的房间；最后是一个 7.5米长的储气舱 ，一直延伸到潜 艇艏柱。潜艇前部总长35米。密闭隔墙上都开有门，用
浏
有限的时间内尽可能广泛地了解信息。
览
法
阅读策略：关注章节的题目、开头、结尾以及中间
各段落起首的中心句。
跳 读
定义：跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键 性内容的一种快速阅读方法。
法 阅读策略：阅读过程中关注关键词，关注中心语，
结构语。
探索之旅
浏览 跳读
“如此说来，”我回答道，“这些吃的东西都是海里产
请同学说说对这本书以及 作者的了解 （提示：可关注书的扉页、 腰带、前言等）
快速阅读
快速阅读：是一种“眼脑直映”式的阅读方 法。阅读时要做到集中精力，专心致志， 默读文本，一目十行，避免回视，抓住关 键信息，有所取舍。
快速阅读
快速阅读的主要方法 ：浏览法和跳读法
定义：从总体上粗略掌握书中大概内容，它可以在
浏览、跳读
“我就是法律，我就是正义！”他对我说，“我是被 压迫者，他们才是压迫者呢！就是因为他们，我眼睁睁 地看着我所热爱过的、钟爱过的和崇尚过的一切离我而 去，眼睁睁地失去了我的国家、我的妻儿和我的父母！ 这就是我一切仇恨的根源！你给我闭嘴！” ......
随后，这团黑影从我们的视线中消失了，战舰上全 体官兵的尸体也随之被一个巨大的漩涡卷入海底......
探索之旅Biblioteka 跳读确实，我已经了解这艘潜水艇的整个前面部分，下 面就是从潜艇中心到船首冲角的 准确布局：5米长的餐 厅，用一堵密封且不透水的隔墙与图书室相隔；5米长 的图书室；10米长的大客厅，用另一堵密闭隔墙将客厅 与艇长的房间隔开；5米长的艇长房间；我那间2.5米长 的房间；最后是一个 7.5米长的储气舱 ，一直延伸到潜 艇艏柱。潜艇前部总长35米。密闭隔墙上都开有门，用
浏
有限的时间内尽可能广泛地了解信息。
览
法
阅读策略：关注章节的题目、开头、结尾以及中间
各段落起首的中心句。
跳 读
定义：跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键 性内容的一种快速阅读方法。
法 阅读策略：阅读过程中关注关键词，关注中心语，
结构语。
探索之旅
浏览 跳读
“如此说来，”我回答道，“这些吃的东西都是海里产
请同学说说对这本书以及 作者的了解 （提示：可关注书的扉页、 腰带、前言等）
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共26张PPT)
从（南极冰山脱险）中，可以看出他是个（英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着）的人； ··· ··· 助手总结：尼摩是一个谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着 而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族的人。
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
《海底两万里》ppt课件
19世纪中叶，随着工业革命的发展，人们对海洋的探索和了解越来越深入，对海底世界的想象也愈加丰富。
对后世科幻小说的发展产生了深远影响，成为科幻文学的经典之作。
对科学技术的探索和人类对未知世界的认识产生了积极的影响。
02
故事梗概
尼德·兰
加拿大籍捕鲸手，本故事的重要配角，他勇敢、机智、善良，与阿龙纳斯一行人共同经历了许多惊险刺激的冒险。
身份背景
01
阿龙纳斯是一位法国博物学家，也是整部小说的叙述者。他应邀登上"诺第留斯"号，与尼摩船长一起经历了海底探险的种种奇遇。
性格特点
02
阿龙纳斯是一个好奇心强烈的人，对于海底世界的奥秘充满了探索的欲望。同时，他也是一个理性的人，对于尼摩船长的复仇行为持有批判的态度。
对故事的影响
03
阿龙纳斯在探险过程中逐渐理解了尼摩船长的痛苦和仇恨，同时也见证了海底世界的美丽和神秘。他的科学精神和理性思考为故事增添了独特的色彩。
身份背景
尼德·兰是加拿大的鱼叉手，因为一次与"诺第留斯"号的冲突而被囚禁在船上。他与阿龙纳斯、康塞尔一起经历了海底探险的种种奇遇。
性格特点
尼德·兰是一个性格刚烈、直率的人。他对人类的残忍和贪婪深感厌恶，对于海底世界的美好和神秘也充满了向往。
对故事的影响
尼德·兰的直率和刚烈性格为故事增添了独特的色彩。他的存在也使得阿龙纳斯、康塞尔和尼摩船长之间的冲突和矛盾更加尖锐和复杂。最终，尼德·兰的逃脱也为故事画上了一个圆满的句号。
性格特点
康塞尔是一个忠诚、勇敢、善良的人。他对阿龙纳斯充满了敬爱和忠诚，无论遇到什么困难和危险，他都会毫不犹豫地站在阿龙纳斯一边。
身份背景
康塞尔是阿龙纳斯的仆人，也是一位忠诚的朋友。他跟随阿龙纳斯一起登上"诺第留斯"号，经历了海底探险的全过程。
对后世科幻小说的发展产生了深远影响，成为科幻文学的经典之作。
对科学技术的探索和人类对未知世界的认识产生了积极的影响。
02
故事梗概
尼德·兰
加拿大籍捕鲸手，本故事的重要配角，他勇敢、机智、善良，与阿龙纳斯一行人共同经历了许多惊险刺激的冒险。
身份背景
01
阿龙纳斯是一位法国博物学家，也是整部小说的叙述者。他应邀登上"诺第留斯"号，与尼摩船长一起经历了海底探险的种种奇遇。
性格特点
02
阿龙纳斯是一个好奇心强烈的人，对于海底世界的奥秘充满了探索的欲望。同时，他也是一个理性的人，对于尼摩船长的复仇行为持有批判的态度。
对故事的影响
03
阿龙纳斯在探险过程中逐渐理解了尼摩船长的痛苦和仇恨，同时也见证了海底世界的美丽和神秘。他的科学精神和理性思考为故事增添了独特的色彩。
身份背景
尼德·兰是加拿大的鱼叉手，因为一次与"诺第留斯"号的冲突而被囚禁在船上。他与阿龙纳斯、康塞尔一起经历了海底探险的种种奇遇。
性格特点
尼德·兰是一个性格刚烈、直率的人。他对人类的残忍和贪婪深感厌恶，对于海底世界的美好和神秘也充满了向往。
对故事的影响
尼德·兰的直率和刚烈性格为故事增添了独特的色彩。他的存在也使得阿龙纳斯、康塞尔和尼摩船长之间的冲突和矛盾更加尖锐和复杂。最终，尼德·兰的逃脱也为故事画上了一个圆满的句号。
性格特点
康塞尔是一个忠诚、勇敢、善良的人。他对阿龙纳斯充满了敬爱和忠诚，无论遇到什么困难和危险，他都会毫不犹豫地站在阿龙纳斯一边。
身份背景
康塞尔是阿龙纳斯的仆人，也是一位忠诚的朋友。他跟随阿龙纳斯一起登上"诺第留斯"号，经历了海底探险的全过程。
《海底两万里》ppt课件(通用版)全集精品模板
通过主人公的正义行为，弘扬社会正义精神，促 进社会和谐发展。
05
经典语句与段落欣赏
经典语句解读
解读1
这句话描绘了海底世界的美丽和神秘，强调了人类对海洋的探索 永无止境。
解读2
此句表达了主人公对海底世界的热爱和向往，同时突显了海洋的无 限可能和未知。
解读3
这句话描绘了海洋的壮阔和深邃，与人类的渺小形成对比，强调了 人类对海洋的敬畏和探索。
情节概述
故事讲述了博物学家阿龙纳斯及其仆 人康塞尔跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺 ”号潜艇在海底进行了一场充满冒险 和神秘色彩的旅行。
人物形象与特点分析
阿龙纳斯
尼摩船长
博物学家，热爱自然，具有探索精神 。
神秘、冷酷、富有正义感，对人类社 会充满敌意。
康塞尔
忠诚、勇敢、善良，对阿龙纳斯忠心 耿耿。
故事情节与主题关系
精彩段落欣赏
1 2 3
段落1
该段落描绘了海底世界的奇特景象，如珊瑚、海 藻、各种鱼类等，展现了作者丰富的想象力和细 腻的描写技巧。
段落2
该段落通过对主人公的心理描写，展现了他在海 底世界的感受和思考，体现了人与自然的和谐共 处。
段落3
该段落通过对海底深处神秘景象的描绘，使读者 感受到了海洋的神秘和魅力，激发了人们对未知 世界的探索欲望。
对比手法
小说中运用了大量的对比 手法，如海底与陆地、科 技与自然等，突出了小说 的主题。
寓言色彩
小说具有一定的寓言色彩 ，通过科幻的故事情节， 揭示了人类对未知世界的 探索和思考。
文学价值与影响
文学价值
《海底两万里》是科幻小说的经典之 作，具有很高的文学价值。
影响
小说对后来的科幻小说产生了深远的 影响，成为了科幻文学的经典之作。 同时，小说中的一些思想观念也对后 来的文化和科技发展产生了影响。
05
经典语句与段落欣赏
经典语句解读
解读1
这句话描绘了海底世界的美丽和神秘，强调了人类对海洋的探索 永无止境。
解读2
此句表达了主人公对海底世界的热爱和向往，同时突显了海洋的无 限可能和未知。
解读3
这句话描绘了海洋的壮阔和深邃，与人类的渺小形成对比，强调了 人类对海洋的敬畏和探索。
情节概述
故事讲述了博物学家阿龙纳斯及其仆 人康塞尔跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺 ”号潜艇在海底进行了一场充满冒险 和神秘色彩的旅行。
人物形象与特点分析
阿龙纳斯
尼摩船长
博物学家，热爱自然，具有探索精神 。
神秘、冷酷、富有正义感，对人类社 会充满敌意。
康塞尔
忠诚、勇敢、善良，对阿龙纳斯忠心 耿耿。
故事情节与主题关系
精彩段落欣赏
1 2 3
段落1
该段落描绘了海底世界的奇特景象，如珊瑚、海 藻、各种鱼类等，展现了作者丰富的想象力和细 腻的描写技巧。
段落2
该段落通过对主人公的心理描写，展现了他在海 底世界的感受和思考，体现了人与自然的和谐共 处。
段落3
该段落通过对海底深处神秘景象的描绘，使读者 感受到了海洋的神秘和魅力，激发了人们对未知 世界的探索欲望。
对比手法
小说中运用了大量的对比 手法，如海底与陆地、科 技与自然等，突出了小说 的主题。
寓言色彩
小说具有一定的寓言色彩 ，通过科幻的故事情节， 揭示了人类对未知世界的 探索和思考。
文学价值与影响
文学价值
《海底两万里》是科幻小说的经典之 作，具有很高的文学价值。
影响
小说对后来的科幻小说产生了深远的 影响，成为了科幻文学的经典之作。 同时，小说中的一些思想观念也对后 来的文化和科技发展产生了影响。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共20张ppt)+++2022-2023学年统编版语文七年级下册
章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。 解决方案：人和章鱼在艇顶平台上展开了激烈的搏斗。在 生死关头，尼摩船长挺身而出救下了处于死亡边缘的尼
德·兰。
遭遇险情：一艘战舰向潜艇发起攻击。
第二十一章 解决方案：尼摩船长驾驶“诺第留斯号”潜入海底，从水下
大屠杀 攻击战舰的船底部分，将其击沉，尼摩船长得到了复仇的
2．第二部分(下部)
第一～七章 (印度洋→红海→地中海)
遭遇险情：一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼 第三章
向他发起进攻，船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。 一颗价值千
解决方案：正当船长危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼 万的珍珠
要害。船长把采珠人救到小船上，并赠送他一小袋珍珠。
第四章 红海
“诺第留斯号”在红海上劈波斩浪。尼摩船长向我介绍红 海得名的原因和他发现从红海通往地中海的地下通道 “阿拉伯隧道”的经过。
第八～十六章 (大西洋→南极海域)
第十章 潜艇来到一个已经熄灭了的火山中心取燃料，我和同 海底煤矿 伴出去游览了一通。
第十二章 遭遇险情：海面上出现了一群长须鲸，不一会儿，又
抹香鲸和长须 来了一大群长须鲸的天敌——抹香鲸。
鲸
解决方案：“诺第留斯号”为了保护长须鲸屠杀抹香鲸。
遭遇险情：“诺第留斯号”被困在冰墙内，动弹不得，
知识渊博， 勇于探索， 富有智慧 和创造力
结冰，潜艇冲撞冰层，突出重围
重情重义，
①在“珊瑚王国”安葬因伤而死的船员 外表冷峻但
尼摩船长 ②为大战章鱼牺牲的船员哀伤
内心情感丰
(“诺第留斯号”
富
潜艇建造者，
①在锡兰采珠场勇斗鲨鱼，救下采珠人，
不明国籍的神
心地善良，
并送给他一袋珍珠
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共41张PPT)部编版语文七年级下册
尼德·兰五次逃跑：
第五次：北冰洋，挪威西海岸海域，趁诺第留斯 号好像无人监控的时候，在夜晚10点钟趁黑登上 小艇逃离。登上小艇准备逃走时，遇上迈尔海峡 的大旋流，小艇被旋流抛入水中，三人被渔民救 起，在小岛脱险。
自信检测
第二天，11月5日，晌午时分，规定的期限就要到了。 许诺的时刻一过，一丝不苟的法拉格特舰长就将履行诺言， 下令船转向，向东南方向行驶，完全驶离太平洋北部海域。 此刻，“亚伯拉罕·林肯”号正位于北纬31°15′、东经 136°42′的海域。日本诸岛在距离驱逐舰不到二百海里的 下风处。夜幕降临，钟刚敲过八点。乌云遮住了弯月。大 海在驱逐舰的艏柱下平静地涌动着。
课堂探概究括一类题型：何人在何时何地做何事。
故事简介
1866年，有人以为在海上见到了一条独角
鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘 名为诺第留斯号的潜艇，并带着仆人康塞尔 和捕鲸手尼德兰，跟随尼摩船长乘坐这艘潜 艇在海底作了两万里的环球探险旅行。 印度 会4国语言：法语 、 德语 、 英语 、 拉丁语P75
尼德·兰五次逃跑：
第三次：大西洋，复仇者号坟墓附近，当攻击 诺第留斯号的战舰距离他们一海里时，跳下海 去。尼德·兰掏出手帕想要发出求救信号，被 尼摩船长摔跌在平台上。 第四次：我劝说船长不要毁灭攻击我们的战舰， 但尼摩船长让我闭嘴。从他愤怒的话里，我得 知尼摩船长的祖国、父母、妻儿都是被眼前战 舰上的人所毁灭，我和同伴决定，等那艘战舰 更靠近的时候就逃走。但尼摩船长关上艇舱， 沉入海底，逃跑计划再次失败。
第一课时
1.了解作者、作品及写作背景。 2.熟悉故事情节。 3.掌握人物形象。
_儒__勒__·_凡__尔___纳__（1828年—1905年），19世纪_法__
第六单元名著导读《海底两万里》课件(23张PPT) 部编版语文七年级下册
（2）请从修辞手法的角度赏析文中的这句话：“我们在很细，很平，没有皱纹， 像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜， 把太阳光强烈地反射出去。”
答 ： 这一句运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了海底沙子平坦、宁静而 透亮的特点，表达了“我”惊叹的心情。
（3）联系上下文，分析“虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定 的要多些。”但我仍大声叫喊的原因。
主题思想
这篇小说描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的 海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古 以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学 的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了 他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
主要人物
尼摩船长：小说里居主要地位的人物。 阿龙纳斯：生物学家，博古通今。 康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳。 尼德•兰：野性十足的意思，船长的名字。 D.康塞尔，法国人，喜欢分类，是著名的捕鲸手。
（1）请用简洁的语言概括这段选文的主要内容。 （2）请从修辞手法的角度赏析文中的这句话：“我们在很细，很平，没有皱纹， 像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜， 把太阳光强烈地反射出去。”
署名日期
专题探究
专题三：绘制潜水艇简易图 请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，标明
其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查找资料， 分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。
诺第 留斯
号 Part 01
诺第留斯号
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
课堂作业
课外阅读凡尔纳的其他 科幻小说，看看其中还预言 了20世纪哪些科技成就，哪 些已经实现，哪些至今还没 有实现。
答 ： 这一句运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了海底沙子平坦、宁静而 透亮的特点，表达了“我”惊叹的心情。
（3）联系上下文，分析“虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定 的要多些。”但我仍大声叫喊的原因。
主题思想
这篇小说描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的 海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古 以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学 的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了 他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
主要人物
尼摩船长：小说里居主要地位的人物。 阿龙纳斯：生物学家，博古通今。 康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳。 尼德•兰：野性十足的意思，船长的名字。 D.康塞尔，法国人，喜欢分类，是著名的捕鲸手。
（1）请用简洁的语言概括这段选文的主要内容。 （2）请从修辞手法的角度赏析文中的这句话：“我们在很细，很平，没有皱纹， 像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜， 把太阳光强烈地反射出去。”
署名日期
专题探究
专题三：绘制潜水艇简易图 请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，标明
其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查找资料， 分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。
诺第 留斯
号 Part 01
诺第留斯号
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
课堂作业
课外阅读凡尔纳的其他 科幻小说，看看其中还预言 了20世纪哪些科技成就，哪 些已经实现，哪些至今还没 有实现。
3、《海底两万里》手法赏析
《海底两万里》之手法赏析
《海底两万里》描写的方式是怎样的的？
但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是 成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须， 一连串的飘在水中。还有月形水母，它那带乳白色 或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了 阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们 发出磷光，照亮了我们前进的道路!
底潜艇、人类登月、太空飞行如今都已经成为现实
艺术特色
1、海底世界描绘十分精彩； 2、 3、 4、
《海底两万里》中最吸你的情节。
并试着展描述：
搏斗抹香鲸和长须鲸： 鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长 须鲸，捕鲸手内德.兰德向艇长请求让他去捕杀，却 被艇长劝住了。艇长说，人类不应该滥杀这种善良 无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须鲸狠狠地冲 杀抹香鲸。
科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预言。 曲折的情节和对海洋知识的介绍，潜水艇、潜水服、 电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展。
爱因斯坦说过，人的想象力比知识更重要。 关于想象力的神奇魅力与想象力的作用，你有什么看法？
构思 开拓思路 塑造人物 写作手法
艺术特色
1、海底世界描绘十分精彩； 2、 故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔； 3、人物形象个性鲜明； 4、以科学为依据，细节描写详尽。
本课寄语
好的科幻小说
不是坐在家里空想
而是要具有科学元素，
基于科学，而高于科学
并做适当的
推理和预言。
《海底两万里》中最吸你的情节。 并试着展开描述：
南极遇险 潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了， 潜艇一时找不到出路，陷入困境。 潜艇四周都围着 厚厚的冰墙。艇长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰 墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩 序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破 冰原，呼吸到了新鲜的空气。
《海底两万里》描写的方式是怎样的的？
但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是 成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须， 一连串的飘在水中。还有月形水母，它那带乳白色 或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了 阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们 发出磷光，照亮了我们前进的道路!
底潜艇、人类登月、太空飞行如今都已经成为现实
艺术特色
1、海底世界描绘十分精彩； 2、 3、 4、
《海底两万里》中最吸你的情节。
并试着展描述：
搏斗抹香鲸和长须鲸： 鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长 须鲸，捕鲸手内德.兰德向艇长请求让他去捕杀，却 被艇长劝住了。艇长说，人类不应该滥杀这种善良 无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须鲸狠狠地冲 杀抹香鲸。
科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预言。 曲折的情节和对海洋知识的介绍，潜水艇、潜水服、 电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展。
爱因斯坦说过，人的想象力比知识更重要。 关于想象力的神奇魅力与想象力的作用，你有什么看法？
构思 开拓思路 塑造人物 写作手法
艺术特色
1、海底世界描绘十分精彩； 2、 故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔； 3、人物形象个性鲜明； 4、以科学为依据，细节描写详尽。
本课寄语
好的科幻小说
不是坐在家里空想
而是要具有科学元素，
基于科学，而高于科学
并做适当的
推理和预言。
《海底两万里》中最吸你的情节。 并试着展开描述：
南极遇险 潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了， 潜艇一时找不到出路，陷入困境。 潜艇四周都围着 厚厚的冰墙。艇长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰 墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩 序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破 冰原，呼吸到了新鲜的空气。
七年级语文部编版下册第六单元名著导读《海底两万里》PPT课件(34页)
心地善良，热爱科学考察事业， 问题，都能以积极的心态面对，活得快乐有尊严。）
干涩（se4）：又干又涩。指水分很少，不滑润。 2、师 白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（出示图片9） 2、理解“三味书屋”这一部分的思想内容。
具有正义感，希望造福人类；他 （八）学习本文后你的感受是什么？从中获得了什么？
场，最终，在冰层较薄的地方，“诺第留斯号”撞开了冰面，
重新浮出水面，潜艇上的人获救了。
阅读指导
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把 握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说， 往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很 急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅 读的方式，先把小说读完再说。 快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读 中加以训练。可以从以下几方面入手。
龙纳斯等三人趁机上岸寻找蔬菜、野味等吃的东西，结果遭
到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜
艇。可是土著人紧追不舍。后来潜艇开舱换气时，土著人纷
纷爬上船，触碰到通了电的铁梯扶手后惊叫着退缩了回去。
潜艇安然无恙地离开了海峡。
走进作品
重要情节
3.南极冰山遇险
在从南极返程的时候，翻倒的冰山将他们的船封在了冰
阅读指导
进行扩大视域的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再 从一行字扩大到多行或者全段，这样阅读速度就能不断提高。 四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海 底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、 发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段 的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生 字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
干涩（se4）：又干又涩。指水分很少，不滑润。 2、师 白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（出示图片9） 2、理解“三味书屋”这一部分的思想内容。
具有正义感，希望造福人类；他 （八）学习本文后你的感受是什么？从中获得了什么？
场，最终，在冰层较薄的地方，“诺第留斯号”撞开了冰面，
重新浮出水面，潜艇上的人获救了。
阅读指导
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把 握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说， 往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很 急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅 读的方式，先把小说读完再说。 快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读 中加以训练。可以从以下几方面入手。
龙纳斯等三人趁机上岸寻找蔬菜、野味等吃的东西，结果遭
到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜
艇。可是土著人紧追不舍。后来潜艇开舱换气时，土著人纷
纷爬上船，触碰到通了电的铁梯扶手后惊叫着退缩了回去。
潜艇安然无恙地离开了海峡。
走进作品
重要情节
3.南极冰山遇险
在从南极返程的时候，翻倒的冰山将他们的船封在了冰
阅读指导
进行扩大视域的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再 从一行字扩大到多行或者全段，这样阅读速度就能不断提高。 四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海 底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、 发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段 的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生 字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
第六单元名著阅读《海底两万里》课件(34张PPT) 部编版语文七年级下册
名著阅读《海底两万里》
（法）儒勒.凡尔纳 主讲人：姜苏芳
揭示目标
1、通过速读与精读把握人物形象 2、掌握主要航行路线及情节 3、分析人物尼摩艇长，思考小说主题
基础链接
• 作者儒勒凡尔纳出生于法国，梦想离开法国，成为一名 水手随船远航，但他的父亲让他安于本分，不准他离国， 所以他只能在文字上进行冒险。他一生写了六十多部科 幻小说，总题为“奇异的旅行”。他在作品中基于当时 世界科学技术水平对未来会出现的科技事物做出了伟大 而合乎逻辑的预言和大胆猜测。他用浪漫而又符合科学 的幻想，使读者如痴如醉，跨过时代的门槛，提前迈进 了未来世界。他以大量著作和突出贡献被誉为“现代科 幻小说之父”。
海底探险
第二站：印度洋
精读文段：注意细节描写，勾画分析
珊瑚王国安葬船员
1868.1.21锡兰岛救采珠人与鲨鱼肉搏
在距离我五米远的地方，有一个影子，贴着地皮。我立刻想到鲨鱼，不安起来。但我错了，这
一次，和我们打交道的仍然不是海洋里的猛兽。
那是一个人，是个大活人，可能是个印度人，也许是个黑人，总之是个不幸的采珠人，不到季
鹦鹉螺号（诺第留斯号）
Байду номын сангаас
分解海水
您清楚海水的成分吧。从一公斤海水里可以提取96.5%的水，大约2.66%多一点的氯化钠；此外是少量 的氯化镁和氯化钾，少量的溴化钠、硫酸钠、硫酸盐和碳酸盐。这样您就明白了，在这些化学元素中， 氯化钠占有较大比重。而我从海水里提取的正是这种氯化钠，用它来做我使用的元素。” “那元素是钠吗？” “是的，先生。和汞混到一起，就构成了一种汞合金，能够替代本生灯电池里的锌。汞是永远用不完 的，消耗掉的只是钠，而大海可以为我提供这种东西。我顺便还可以告诉您，钠电池应该被看做电力 最强的电池，它的电动能是锌电池的两倍。” “我完全明白了，艇长，在您所处的境况里，钠是好东西，从大海里可以提取。很好。可是，钠得制 造，一句话，钠得提取啊！您是怎么提取的？显然，您的电池在提取钠的时候能够派上用场，但是， 如果我没搞错的话，那些电设备所消耗的钠，超过了所提取的钠。于是就出现了这样的情况，为了提 取钠而消耗的钠，多于提取到的钠！” “教授先生，所以我才不用电池去提取钠，而是用地下的煤里的热能去提取。” “地下的？”我抓住了这一点问。 “如果您愿意，我们就说是海里的。”内莫艇长答道。 “这样说来，您能开采海底煤矿？” “阿罗纳克斯先生，您将会看到我采煤的情况。我只想请您有点耐心，因为您有时间耐下心来。您只 要记住这一点就行：我的一切都拜大洋之所赐；大洋发电，电给了‘鹦鹉螺’号热量、光明和动力， 一句话，电给了‘鹦鹉螺’号生命。”
（法）儒勒.凡尔纳 主讲人：姜苏芳
揭示目标
1、通过速读与精读把握人物形象 2、掌握主要航行路线及情节 3、分析人物尼摩艇长，思考小说主题
基础链接
• 作者儒勒凡尔纳出生于法国，梦想离开法国，成为一名 水手随船远航，但他的父亲让他安于本分，不准他离国， 所以他只能在文字上进行冒险。他一生写了六十多部科 幻小说，总题为“奇异的旅行”。他在作品中基于当时 世界科学技术水平对未来会出现的科技事物做出了伟大 而合乎逻辑的预言和大胆猜测。他用浪漫而又符合科学 的幻想，使读者如痴如醉，跨过时代的门槛，提前迈进 了未来世界。他以大量著作和突出贡献被誉为“现代科 幻小说之父”。
海底探险
第二站：印度洋
精读文段：注意细节描写，勾画分析
珊瑚王国安葬船员
1868.1.21锡兰岛救采珠人与鲨鱼肉搏
在距离我五米远的地方，有一个影子，贴着地皮。我立刻想到鲨鱼，不安起来。但我错了，这
一次，和我们打交道的仍然不是海洋里的猛兽。
那是一个人，是个大活人，可能是个印度人，也许是个黑人，总之是个不幸的采珠人，不到季
鹦鹉螺号（诺第留斯号）
Байду номын сангаас
分解海水
您清楚海水的成分吧。从一公斤海水里可以提取96.5%的水，大约2.66%多一点的氯化钠；此外是少量 的氯化镁和氯化钾，少量的溴化钠、硫酸钠、硫酸盐和碳酸盐。这样您就明白了，在这些化学元素中， 氯化钠占有较大比重。而我从海水里提取的正是这种氯化钠，用它来做我使用的元素。” “那元素是钠吗？” “是的，先生。和汞混到一起，就构成了一种汞合金，能够替代本生灯电池里的锌。汞是永远用不完 的，消耗掉的只是钠，而大海可以为我提供这种东西。我顺便还可以告诉您，钠电池应该被看做电力 最强的电池，它的电动能是锌电池的两倍。” “我完全明白了，艇长，在您所处的境况里，钠是好东西，从大海里可以提取。很好。可是，钠得制 造，一句话，钠得提取啊！您是怎么提取的？显然，您的电池在提取钠的时候能够派上用场，但是， 如果我没搞错的话，那些电设备所消耗的钠，超过了所提取的钠。于是就出现了这样的情况，为了提 取钠而消耗的钠，多于提取到的钠！” “教授先生，所以我才不用电池去提取钠，而是用地下的煤里的热能去提取。” “地下的？”我抓住了这一点问。 “如果您愿意，我们就说是海里的。”内莫艇长答道。 “这样说来，您能开采海底煤矿？” “阿罗纳克斯先生，您将会看到我采煤的情况。我只想请您有点耐心，因为您有时间耐下心来。您只 要记住这一点就行：我的一切都拜大洋之所赐；大洋发电，电给了‘鹦鹉螺’号热量、光明和动力， 一句话，电给了‘鹦鹉螺’号生命。”
海底两万里艺术特色及赏析ppt课件
情节勺跌宕起伏悬念丛生具有强烈的可读性而且书中还包括了大量地理历史生物物理地质气候方面的知识1我的心还在这个国家并且直到我最后一口气我的心也是在这个国家
海底两万里
艺术特色及赏析
• 他作品中的幻想都以科学为依据，许多在当时被认为是不 可思议的科学预见，如今都已经实现或即将实现。更重要 的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽 如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩 栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的 魅力。
• 赏析：生动的表现出海底世界的富饶美丽，令人向往。但 是尽管它景色优美、令人陶醉，同样的它也险象丛生、千 钧一发。。
The end
ห้องสมุดไป่ตู้
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
• 《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。 潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生，千钧一发， 时而景色优美，令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异 国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望 上天入地，自由翱翔的梦想。
艺术特色
• 1.情节勺跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且 书中还包括了大量地理、历史、生物、物理地质、气候方 面的知识，
• 2.、巧妙的构思，惊险的情节。 • 3、科学与幻想的巧妙结合 • 4、栩栩如生的人物形象
• 1我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的 心也是在这个国家！
• 赏析：尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正 义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人 潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压 迫民族反抗殖民统治的斗争。表面看来，尼摩艇长似乎是 个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出 的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的 科学战士。
海底两万里
艺术特色及赏析
• 他作品中的幻想都以科学为依据，许多在当时被认为是不 可思议的科学预见，如今都已经实现或即将实现。更重要 的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽 如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩 栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的 魅力。
• 赏析：生动的表现出海底世界的富饶美丽，令人向往。但 是尽管它景色优美、令人陶醉，同样的它也险象丛生、千 钧一发。。
The end
ห้องสมุดไป่ตู้
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
• 《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。 潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生，千钧一发， 时而景色优美，令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异 国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望 上天入地，自由翱翔的梦想。
艺术特色
• 1.情节勺跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且 书中还包括了大量地理、历史、生物、物理地质、气候方 面的知识，
• 2.、巧妙的构思，惊险的情节。 • 3、科学与幻想的巧妙结合 • 4、栩栩如生的人物形象
• 1我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的 心也是在这个国家！
• 赏析：尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正 义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人 潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压 迫民族反抗殖民统治的斗争。表面看来，尼摩艇长似乎是 个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出 的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的 科学战士。
名著《海底两万里》ppt课件
名著《海底两万里》ppt课件
目录
• 作品背景 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 作品影响 • 结语
01
作品背景
作者介绍
姓名：儒勒·凡尔纳
主要成就：科幻小说的开创者之一，创 作了《地心历险记》、《从地球到月球 》等作品。
生卒年月：1828年-1905年
国籍：法国 职业：小说家、剧作家
《海底两万里》中的人与自然关系
小说中通过对海洋世界的描绘，展现了人与自然和谐相处的美好愿景，同时也警示人类要尊重自然、保护环境， 实现可持续发展。
04
艺术特色
独特的科幻想象
科幻想象丰富
作者凡尔纳以独特的科幻想象， 描绘了一个充满神奇色彩的海底 世界，展现了人类对未知领域的
探索欲望。
科技描绘细致
书中对潜水艇、海底航行等科技 细节的描绘十分细致，为读者呈 现了一个超越现实的未来世界，
分析小说的艺术特色，如科幻想象、 叙事手法等。
概述小说中的主题和思想，如科学探 索、人类与自然的关系等。
作品评价
介绍《海底两万里》在文学史上 的地位和影响，如被列为世界名 著、对后世科幻文学的影响等。
评价作者凡尔纳的文学成就和创 作风格，如开创科幻小说流派、
作品具有前瞻性和想象力等。
分析作品在当代的价值和意义， 如对环境保护、科技发展的启示
故事情节概述
发现神秘潜艇
海底探险开始
阿龙纳斯一行人在海上航行时，意外发现 了一艘神秘的潜艇，这就是“鹦螺”号 。
阿龙纳斯与船长尼摩结识后，被邀请登上 潜艇，开始了一段跨越海底世界的奇幻之 旅。
揭示海底奥秘
逃离潜艇
在探险过程中，他们见识了五彩斑斓的珊 瑚王国、沉没的亚特兰蒂斯、丰富的海底 资源以及各种珍稀生物。
目录
• 作品背景 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 作品影响 • 结语
01
作品背景
作者介绍
姓名：儒勒·凡尔纳
主要成就：科幻小说的开创者之一，创 作了《地心历险记》、《从地球到月球 》等作品。
生卒年月：1828年-1905年
国籍：法国 职业：小说家、剧作家
《海底两万里》中的人与自然关系
小说中通过对海洋世界的描绘，展现了人与自然和谐相处的美好愿景，同时也警示人类要尊重自然、保护环境， 实现可持续发展。
04
艺术特色
独特的科幻想象
科幻想象丰富
作者凡尔纳以独特的科幻想象， 描绘了一个充满神奇色彩的海底 世界，展现了人类对未知领域的
探索欲望。
科技描绘细致
书中对潜水艇、海底航行等科技 细节的描绘十分细致，为读者呈 现了一个超越现实的未来世界，
分析小说的艺术特色，如科幻想象、 叙事手法等。
概述小说中的主题和思想，如科学探 索、人类与自然的关系等。
作品评价
介绍《海底两万里》在文学史上 的地位和影响，如被列为世界名 著、对后世科幻文学的影响等。
评价作者凡尔纳的文学成就和创 作风格，如开创科幻小说流派、
作品具有前瞻性和想象力等。
分析作品在当代的价值和意义， 如对环境保护、科技发展的启示
故事情节概述
发现神秘潜艇
海底探险开始
阿龙纳斯一行人在海上航行时，意外发现 了一艘神秘的潜艇，这就是“鹦螺”号 。
阿龙纳斯与船长尼摩结识后，被邀请登上 潜艇，开始了一段跨越海底世界的奇幻之 旅。
揭示海底奥秘
逃离潜艇
在探险过程中，他们见识了五彩斑斓的珊 瑚王国、沉没的亚特兰蒂斯、丰富的海底 资源以及各种珍稀生物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
艺术特色
1、海底世界描绘十分精彩； 2、 故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔； 3、 4、
人物性格清单
尼摩船长 ----“鹦鹉螺”号艇长，热情、冷酷、和善、危险、温和、 暴躁、随和、任性，是一个带有浪漫、 神秘色彩，非常吸引人的人物。
阿龙纳斯 ----生物学家，勇敢且博古通今。
法拉格特 ----“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长，只在小说开 头部分昙花一现 ，是个热心肠的人。
人物性格清单
尼德·兰 ----性情火暴，是个比较原始的人，一个野性十足 的捕鲸手。
康塞尔 ----阿罗纳克斯的仆人，生性沉稳，为人随和，从 不着急上火，入迷于分类学。
艺术特色
1、海底世界描绘十分精彩； 2、 故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔； 3、人物形象个性鲜明； 4、
科幻小说与科技发展的某些关系是怎样的？
科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预言。 曲折的情节和对海洋知识的介绍，潜水艇、潜水服、 电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展。
科幻小说与科技发展的某些关系是怎样的？
科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预言。 曲折的情节和对海洋知识的介绍，潜水艇、潜水服、 电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展。
《海底两万里》描写的方式是怎样的的？
①照相式的实录；（例如从船舷观看神奇的海底、 悲惨的海难等） ②更多的是先描写后解释。（例如涉及珊瑚、海绵 纲、珍珠、海藻的段落等）
《海底两万里》描写的作用是什么？
这些描写不厌其详，不仅表现出作者的严谨态度， 而且给人身临其境的真实感。
《海底两万里》书中的哪些想象事物如今 已经变成了现实？
《海底两万里》之手法赏析
秦皇岛市经济技术开发区第二中学 张子奇
《海底两万里》描写的方式是怎样的的？
但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是 成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须， 一连串的飘在水中。还有月形水母，它那带乳白色 或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了 阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们 发出磷光，照亮了我们前进的道路!
科幻小说与科技发展的某些关系是怎样的？
科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预言。 曲折的情节和对海洋知识的介绍，潜水艇、潜水服、 电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展。
科幻小说与科技发展的某些关系是怎样的？
科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预言。 曲折的情节和对海洋知识的介绍，潜水艇、潜水服、 电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展。
太阳陆续上升，照得水底更加明亮了乙地下也 渐渐起变化。细沙地之后，接着是突起的岩石 路，路上铺着一层软体动物和植虫动物形成的地毯。 在这两门动物的品种中间，我看到壳很薄的大小不 一致的胎盘贝，这是红海和印度洋特有的一种牡蛎;
介壳圆形的橙色满月贝;突锥形贝;一些波斯朱红 贝，诺第留斯号的美丽色彩就由这种贝供应的; 多角岩石贝，长十五厘米，在水底下竖起来，像要抓人的 手似的;角形螺贝，全身长着尖刺;张口舌形贝，鸭子贝， 这是供应印度斯但市场的可以食用的蝇贝;带甲水母，发 出微弱伪亮光;最后还看到使人赞美的扇形圆眼贝，像很 美丽的扇子，是这一带海中最易繁殖的树枝形动物之一。
科幻小说与科技发展的某些关系是怎样的？
科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预言。 曲折的情节和对海洋知识的介绍，潜水艇、潜水服、 电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展。
爱因斯坦说过，人的想象力比知识更重要。 关于想象力的神奇魅力与想象力的作用，你有什么看法？
构思 开拓思路 塑造人物 写作手法
底潜艇、人类登月、太空飞行如今都已经成为现实
艺术特色
1、海底世界描绘十分精彩； 2、 3、 4、
《海底两万里》中最吸你的情节。
并试着展开描述：
搏斗抹香鲸和长须鲸： 鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长 须鲸，捕鲸手内德.兰德向艇长请求让他去捕杀，却 被艇长劝住了。艇长说，人类不应该滥杀这种善良 无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须鲸狠狠地冲 杀抹香鲸。
艺术特色
1、海底世界描绘十分精彩； 2、 故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔； 3、人物形象个性鲜明； 4、以科说
不是坐在家里空想
而是要具有科学元素，
基于科学，而高于科学
并做适当的
推理和预言。
《海底两万里》中最吸你的情节。 并试着展开描述：
南极遇险 潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了， 潜艇一时找不到出路，陷入困境。 潜艇四周都围着 厚厚的冰墙。艇长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰 墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩 序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破 冰原，呼吸到了新鲜的空气。