22_在沙漠中心优质课件.ppt
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《在沙漠中心》ppt课件(32张)
例如—— 角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业 是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是 用自己的智慧和胆略推动了历史的进步。他们是我崇拜的 英雄。 角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是 人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数都是 普通平凡的。是这些平常的人构成人类群体的基础。没有 这些平凡而普通的人默默奉献，英雄也难以成功。
作者在《人类的大地》中写道——
我提到了几个人，他们属于那些似乎服从了一种崇高的 使命，选择了沙漠或航空的人„„ 有人会把这种人和斗牛士、拳击手混为一谈，吹捧他们 对死亡的轻蔑。但我却嘲笑对死亡的轻蔑。如果这种轻蔑不 是出于公认的责任感，那他就是意志消沉或年少冲动的表 现„„ 他的伟大，在于他有责任感„„他的手中掌握着他们的 痛苦和欢乐，对他应参与的人类崭新的建设事业负责。在他 的工作范围以内，也对人类的命运尽一点责任。
冒险，不是一种简单的、寻求刺激的行为，不是说只 要有了胆量或年少冲动就可以去实行的，也不是为了冒险 而冒险、显示个人超凡的勇气，而是出于一种对于责任的 勇敢担当，出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感！
六、激扬心灵
发表意见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
！
什么样的生活，是你向往的生活？ 你觉得，怎样的人生才算成功？
请你议论„„
作者写道——
飞行员用飞机这个工具，也跟障碍进行了较量。他们飞
翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、风
暴勾心斗角。绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，金
黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生命 的庇护，还是死亡的诱惑? 他们看到的太阳，是经历磨难重重的星夜后看到的光明 的太阳；他们看到的大地，是穿越风雨雷电后看到的宁静的 大地；他们看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到 的亲切的人。”
作者在《人类的大地》中写道——
我提到了几个人，他们属于那些似乎服从了一种崇高的 使命，选择了沙漠或航空的人„„ 有人会把这种人和斗牛士、拳击手混为一谈，吹捧他们 对死亡的轻蔑。但我却嘲笑对死亡的轻蔑。如果这种轻蔑不 是出于公认的责任感，那他就是意志消沉或年少冲动的表 现„„ 他的伟大，在于他有责任感„„他的手中掌握着他们的 痛苦和欢乐，对他应参与的人类崭新的建设事业负责。在他 的工作范围以内，也对人类的命运尽一点责任。
冒险，不是一种简单的、寻求刺激的行为，不是说只 要有了胆量或年少冲动就可以去实行的，也不是为了冒险 而冒险、显示个人超凡的勇气，而是出于一种对于责任的 勇敢担当，出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感！
六、激扬心灵
发表意见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
！
什么样的生活，是你向往的生活？ 你觉得，怎样的人生才算成功？
请你议论„„
作者写道——
飞行员用飞机这个工具，也跟障碍进行了较量。他们飞
翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、风
暴勾心斗角。绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，金
黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生命 的庇护，还是死亡的诱惑? 他们看到的太阳，是经历磨难重重的星夜后看到的光明 的太阳；他们看到的大地，是穿越风雨雷电后看到的宁静的 大地；他们看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到 的亲切的人。”
新人教版七年级语文下册22在沙漠中心 课件 (共25张PPT)
辐射
筛糠
芸芸众生
【自学内容】自由朗读课文，根据提示感知文章内容： 1.用简洁的语言概括课文的主要内容。 2.“我”在沙漠中遇到哪两大困难，“我”采取了哪些应 对沙漠困难的办法? 3.在这种环境中，我产生哪些生理上的不适？ 【自学方法】根据记叙文的六要素组织成一句话进行简要 概括，此外，要边读边筛选信息，并在空白处做好批注。 【自学时间】3分钟 “我” 因飞机坠毁被困在沙漠中心濒临死亡时的心理变化 和对人生的思索。
作为20世纪最伟大的发明 之一,飞机改变了整个人类的 生活。如果说飞机的发明和制 造经历了一个曲折而艰难的漫 长过程,那么飞行员的试飞和 新航线的开辟也同样经历了一 段艰辛的时期。
在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，同时，天气 预报也不准确，信息技术也不发达，对于较早一代的飞 行员来说，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考 验。从事航天事业的人们是用生命去探索，开辟出一条 条新航线。
1、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转 以躲避它的来犯。 【赏析】 这句话运用了比喻的修辞手法，把寒风比作骑兵，形 象生动地写出了沙漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构 成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗 争的无力和“我”的痛苦绝望。
2.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站 就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。 【赏析】 黎明代表着生的希望，中途站维系着飞行员的生命， 作者运用比喻的手法，生动形象地写出飞行员的期待， 体现出作者对生命的热爱；“群星”代表大自然， “在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生 命的价值，体现了作者对自己的探险事业的热爱。
【自学内容】作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁 时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平， 你认为作者是个怎样的人？作为一个探险家，他为我们揭 示的“探险”的意义是什么？ 【自学方法】跳读课文内容，筛选出相关信息内容，并结 合课后第四题加以理解，同时在对应位置做好批注。 【自学时间】5分钟
人教版七年级语文下册：第22课《在沙漠中心》ppt课件
• 在自己所从事的事业中，在与大自然斗 智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找 人生的真理，实现生命的价值。
• 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不 在于自由，而在于对一个责任的承担。这 个责任就是对人类崭新的建设事业负责， 对人类的命运尽一点点责任。
2021/6/20
18
• 齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带 来了怎样的启示。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月23日 星期三 2021/6/232021/6/232021/6/23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/232021/6/23June 23, 2021
2021/6/20
14
• 三、深陷困境的“我”能忍受巨大的痛苦， 表现出主人公怎样的精神？
• 积极乐观、意志坚强
2021/6/20
15
• 四、“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、 乐观的呢？
• 1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他 的错。
• 2.如果能够回去，他会卷土重来。 • 3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。 • 4.他认为为人类的命运而死是死得其所。
2021/6/20
38
作业：
1、积累写沙漠的诗句和积累探险勇士。 2、用这节课学会的方法品味课后练习二 语句的含义。 3、课外阅读《人类的大地》。
2021/6/2039•ຫໍສະໝຸດ “我们对自身的了解，来自大地，
更多于来自全部的书本。因为大地桀骛
不驯。人在跟障碍较量时，才发现自己
• 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不 在于自由，而在于对一个责任的承担。这 个责任就是对人类崭新的建设事业负责， 对人类的命运尽一点点责任。
2021/6/20
18
• 齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带 来了怎样的启示。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月23日 星期三 2021/6/232021/6/232021/6/23
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/232021/6/23June 23, 2021
2021/6/20
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• 三、深陷困境的“我”能忍受巨大的痛苦， 表现出主人公怎样的精神？
• 积极乐观、意志坚强
2021/6/20
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• 四、“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、 乐观的呢？
• 1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他 的错。
• 2.如果能够回去，他会卷土重来。 • 3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。 • 4.他认为为人类的命运而死是死得其所。
2021/6/20
38
作业：
1、积累写沙漠的诗句和积累探险勇士。 2、用这节课学会的方法品味课后练习二 语句的含义。 3、课外阅读《人类的大地》。
2021/6/2039•ຫໍສະໝຸດ “我们对自身的了解，来自大地，
更多于来自全部的书本。因为大地桀骛
不驯。人在跟障碍较量时，才发现自己
22《在沙漠中心》最终课件
圣埃克絮
佩里是法国最 早的飞行员之 一，是撒哈拉 航线的飞行员。 在1935年的一 次飞行中，飞 机坠毁在利比 亚沙漠。
作者简介
圣埃克絮佩里是法国文学史上占有
崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空 线上度过的。他的小说特点是围绕他本人的 航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪 迈的生活。他的代表作有《南线邮航》 (1928)《夜航》(1931) 《人类的大地》 (1939)《战争飞行员》(1942)《小王子》 (1943)《堡垒》(1944)
4. “我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途 站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真
理。”
——黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像 农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的 生命，所以作者说期待中途站就像期待福地
这两句话体现了作者对生命的热爱。
“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在 同自然的搏斗中实现生命的价值。
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航 行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探 险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线， 西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情 形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名 船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋 反 者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又 扬帆启航。 当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向 他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的 交战中，麦哲伦阵亡。
师：现在有一个人，他既不是领袖也不是发明家，他只是 一个作家、飞行员。但是他的名字却被印在了50法郎的 钞票上。他就是蓝天白云的耕耘者——圣埃克絮佩里。
（出示PPT）插入介绍：圣埃克絮佩里(1900-1944)法国人, 通过驾驶飞机，他拥有了飞翔的翅膀;通过写作，他为 万里高空的同伴们代言,他有飞行员的勇气，他有诗人 的气质，儿童的纯真，思想家的深度。有人这样评价： 万丈红尘的商业社会里，读这样的作品会让你重新变得 纯净和坚强。
佩里是法国最 早的飞行员之 一，是撒哈拉 航线的飞行员。 在1935年的一 次飞行中，飞 机坠毁在利比 亚沙漠。
作者简介
圣埃克絮佩里是法国文学史上占有
崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空 线上度过的。他的小说特点是围绕他本人的 航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪 迈的生活。他的代表作有《南线邮航》 (1928)《夜航》(1931) 《人类的大地》 (1939)《战争飞行员》(1942)《小王子》 (1943)《堡垒》(1944)
4. “我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途 站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真
理。”
——黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像 农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的 生命，所以作者说期待中途站就像期待福地
这两句话体现了作者对生命的热爱。
“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在 同自然的搏斗中实现生命的价值。
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航 行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探 险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线， 西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情 形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名 船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋 反 者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又 扬帆启航。 当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向 他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的 交战中，麦哲伦阵亡。
师：现在有一个人，他既不是领袖也不是发明家，他只是 一个作家、飞行员。但是他的名字却被印在了50法郎的 钞票上。他就是蓝天白云的耕耘者——圣埃克絮佩里。
（出示PPT）插入介绍：圣埃克絮佩里(1900-1944)法国人, 通过驾驶飞机，他拥有了飞翔的翅膀;通过写作，他为 万里高空的同伴们代言,他有飞行员的勇气，他有诗人 的气质，儿童的纯真，思想家的深度。有人这样评价： 万丈红尘的商业社会里，读这样的作品会让你重新变得 纯净和坚强。
22《在沙漠中心》ppt课件
死得其所： 形容死得有价值、有意义。
芸芸众生： 佛教指一切有生命的东西，一般也用来指 众多的平常人。
整体感知：
►请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？
文章思路梳理
一、（1--7）在沙漠里濒临死
亡痛苦挣扎的情景和心理活动。
二、（8--19）将自己埋在沙子
里宁静的心理活动。
三、（20--21）回归现实，继
大漠沙如雪，燕山月似钩。
——唐· 李贺《马诗》
大漠孤烟直，长河落日圆。
——唐· 王维《使至塞上》
少小去乡邑，扬声沙漠陲。
——魏晋· 曹植《白马篇》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——唐.王昌龄《从军行》
圣· 埃克絮佩里，法国作家。 他称自己首先是飞行员。他 为飞机而生，为飞机而死。 作为早期飞行员，他冒着巨 大的生命危险开辟了很多条 欧洲的重要航线。 他发表过5部小说作品： 《南方邮件》、《夜航》、 《人类的大地》、《空军飞 行员》和《小王子》。 1944年他在一次飞行任 务中失踪，成为法国文学史 上最神秘的一则传奇。
航空奠基者
美国的莱 特兄弟俩于 1902年设计出 了他们的第一 架飞机
作为20世纪最伟大的 发明之一,飞机改变了整 个人类的生活.如果说飞 机的发明和制造经历了一 个曲折而艰难的漫长过程, 那么飞行员的试飞和新航 线的开辟也同样经历了一 段艰辛的时期。 在20世纪初，飞机的制造技术还不完善， 同时，天气预报也不准确，信息技术也不发 达，对于较早一代的飞行员来说，每一次驾 驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验。
用比喻手法，写出了广漠环境 的恶劣，与弱小无助的“我” 构成对比，强调了“我”所处 环境的险恶，衬托了“我”抗 争的无力和“我”的痛苦绝望。
►在把身体埋在沙子里后，
语文第22课《在沙漠中心》
行员的惊险豪迈的生活。教学ppt
12
圣·埃克苏佩里，法国作 家。他称自己首先是飞行员。 他为飞机而生，为飞机而死。 作为早期飞行员，他冒着巨大 的生命危险开辟了很多条欧洲 的重要航线。
他发表过5部小说作品： 《南方邮件》、《夜航》、 《人类的大地》、《空军飞行 员》和《小王子》。
1944年他在一次飞行任务
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27
重点语句的理解和分析（注意抓修辞和关键词）
我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只 是夜晚的寒冷。
不仅说出了沙漠恶劣的自然环境还写出了作者内 心真实的感受：寒冷，胆怯，畏惧。
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团 团转以躲避它的来犯。
这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生 动的写出了沙漠寒风肆虐的恶劣环境条件，突出了 作者所受侵袭的折磨和困扰。
“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。
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17
文章思路梳理
一、（1--7）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的 情景和心理活动。
二、（8--19）将自己埋在沙子里源自静的心理 活动。三、（20--21）回归现实，继续走下去。
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18
合作探究：
►请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？
1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。 3、感到呼吸困难。 4、找不到任何水，连露水也没有。 ►在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？
• 第17节：我在工作中是幸福的。 • 第18节：我没有一点儿遗憾。 • 第21节：我们应该继续走下去。
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25
作者把那些乘坐郊区火车的芸芸众生称作 是像蚂蚁一样的虫豸，是因为甚么？
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