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2、写景法：交代故事发生的环境、渲染气氛、 烘托人物心情等。
No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
小说的结局：
1、分③析从出主人题意上料看的，结这局样。的（结思局维凸方显向出）的好美处： 好人性①超从越结了构战安争排，上反看映，它 出使人平类淡向的往故和事平情美 节2好、陡生分然活析生的令出愿人波望伤澜。感，的如悲石剧破结天局惊。，猛烈撞击读 者3、的分心①析灵从令，主人产题喜生上悦震看的撼，大人能团心更圆的 好结地力局深量。化。主题。 应物读者4、，性小留分使格说下② ② 这 ①析人。，了从 从 种戛觉目广表表结然得的阔现现局达而又是的手人符效止在要想法物合果，情 得 象上 性 人留理 到 空看 格 们下之 快 间， 看 的空与 中 ， 阅 乐 小 ，白前 能 读 说。 ； 耐的文更 心 喜因 人结的好 理 剧为 寻尾伏地。结真味。笔塑人局实。相造们给的照人阅读人 生学尾，的与如梦主③ ② 它同境人从 从 留这月结公主阅下种亮局、题读了结一是作上者“局样圆者看的空令缺 满 的， 情白人多 的 意能 感”感圆 ， 愿更 体给动好 少 以 验 构读，地 看， 寄 成者令深，托所 和想人化喜对以 谐回象主剧美才的味，题性好希一，让。的生望体引读结活文，人者 思的给进考向人行。往以艺之欣术情慰再。、创愉造悦。之感。
No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
Biblioteka Baidu 用具体事
物代表特
象 定意义， 主 征 为“思想 要 感情的方 表 程式”
①形象表现思想 情感；②具有深 沉、含蓄之美； ③启发读者联想、 思考，增强艺术 感染力。
找准本体， 指出征体， 归纳象征 意义，分 析效用。
No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
小说的开头和结尾：
小说常用的开头
1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行 文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬 念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读 者把小说读下去。
①引起读者的思考。②引出下文的情节。 ③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。
No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
命题特点：
1复0习00中多，字要的重微视型《小说普（通小高小级说中）学只语截文取新 课生标活（的一实个验横）断》面推，荐或小事说件：中罗的贯一中个《小三片国段演、 义小》插、曲曹，雪对芹人《物红只楼勾梦勒》轮、廓鲁，迅捕《捉呐其喊主》要、性 茅格盾特《征的子某夜种》光、彩巴或金斑《点家，》兼、有沈特从写文的《特边点， 城写》法、近塞似万速提写斯。《它堂比•短吉篇诃小德说》更、短雨、果容《量巴更黎 圣小母、院人》物、更巴少尔、扎情克节《更欧单也纯妮。•葛朗台》、狄 更斯此 《外匹，克命威题克也外可传能》会、选列取夫•长托篇尔、斯中泰篇《、复 活短》篇、小海说明的威一《个老片人段与、海某》一、个莫情泊节桑或短某篇一小个 说场、景契进诃行夫考短查篇。小我说们、认欧为•，亨它利应短以篇现小当说代等的。 要中对外其名内家容名梗篇概为、主主，题作思品想内、容主有要具的有人较物强形的 象文，学乃性No至或.3 M总审idd体美le S的情cho艺趣ol o术。f Hu特ian,色Quz有hou一, Fu些jian了Liu解Yua。nqian
重要情节(细节)作用的分析：
解题时要注意其思考的方向： ①是对表现主题的作用。其作用一般来
说是点题或突出主题。 ②是对塑造人物形象方面的作用。或是
发展了人物性格，或是表现了人物性格。 ③是对整个故事情节的构成上的作用。
一般来说是推动了故事情节的发展。 No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评 价：
理解主题主要看重要情节和主要人物； 而小说主要的写作技巧也表现在重要情节 的安排和主要人物形象的塑造上。
把握主题时，不从作品的客观实际出 发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪 上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已 知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性， 这是学生做这类题最大的误区。
人物形象塑造的考查：
解题思路应分四步走： 首先总体把握小说人物形象特点，确定
作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽 刺。
然后画出小说中关于这个人物言行的语 句，以及作者的议论或者作者借作品中其他 人物对他的评价的语句。
接着看用了什么描写方法，在此基础上 进行归类概括。
最后选择恰当的词句表述出来。 No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
高三语文总复习 文学作品阅读 小说
No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
考点分析：
小说考查着重从人物形象、语言、 表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面 设题考查。同时，注重考查考生对作品 表现出来的价值判断和审美取向作出评 价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作 品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族 心理和人文精神，对作品进行个性化阅 读和有创意的解读。
现 将相反的 手 事物或事 法 对 物相反方
比 面进行比
较的表现 手法
①反衬正方，突 出其鲜明特征， 凸现主旨；②表 现作者好恶褒贬； ③给读者深刻印 象和启示。
分析环境描写的作用：
首先找到环境描写的语句在文章中的位 置。处于不同的位置的环境描写其作用将会 是不同的。然后再概括所描写的环境。
分析环境描写作用时，可从以下几个方 面考虑：
①借环境描写交代故事发生的时间、地 点、背景；
②增添或烘托某种气氛； ③衬托或突出人物的性格、心理等； ④有时有推动故事情节发展的作用； ⑤揭示主旨。 No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
小说的结局：
1、分③析从出主人题意上料看的，结这局样。的（结思局维凸方显向出）的好美处： 好人性①超从越结了构战安争排，上反看映，它 出使人平类淡向的往故和事平情美 节2好、陡生分然活析生的令出愿人波望伤澜。感，的如悲石剧破结天局惊。，猛烈撞击读 者3、的分心①析灵从令，主人产题喜生上悦震看的撼，大人能团心更圆的 好结地力局深量。化。主题。 应物读者4、，性小留分使格说下② ② 这 ①析人。，了从 从 种戛觉目广表表结然得的阔现现局达而又是的手人符效止在要想法物合果，情 得 象上 性 人留理 到 空看 格 们下之 快 间， 看 的空与 中 ， 阅 乐 小 ，白前 能 读 说。 ； 耐的文更 心 喜因 人结的好 理 剧为 寻尾伏地。结真味。笔塑人局实。相造们给的照人阅读人 生学尾，的与如梦主③ ② 它同境人从 从 留这月结公主阅下种亮局、题读了结一是作上者“局样圆者看的空令缺 满 的， 情白人多 的 意能 感”感圆 ， 愿更 体给动好 少 以 验 构读，地 看， 寄 成者令深，托所 和想人化喜对以 谐回象主剧美才的味，题性好希一，让。的生望体引读结活文，人者 思的给进考向人行。往以艺之欣术情慰再。、创愉造悦。之感。
No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
Biblioteka Baidu 用具体事
物代表特
象 定意义， 主 征 为“思想 要 感情的方 表 程式”
①形象表现思想 情感；②具有深 沉、含蓄之美； ③启发读者联想、 思考，增强艺术 感染力。
找准本体， 指出征体， 归纳象征 意义，分 析效用。
No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
小说的开头和结尾：
小说常用的开头
1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行 文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬 念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读 者把小说读下去。
①引起读者的思考。②引出下文的情节。 ③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。
No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
命题特点：
1复0习00中多，字要的重微视型《小说普（通小高小级说中）学只语截文取新 课生标活（的一实个验横）断》面推，荐或小事说件：中罗的贯一中个《小三片国段演、 义小》插、曲曹，雪对芹人《物红只楼勾梦勒》轮、廓鲁，迅捕《捉呐其喊主》要、性 茅格盾特《征的子某夜种》光、彩巴或金斑《点家，》兼、有沈特从写文的《特边点， 城写》法、近塞似万速提写斯。《它堂比•短吉篇诃小德说》更、短雨、果容《量巴更黎 圣小母、院人》物、更巴少尔、扎情克节《更欧单也纯妮。•葛朗台》、狄 更斯此 《外匹，克命威题克也外可传能》会、选列取夫•长托篇尔、斯中泰篇《、复 活短》篇、小海说明的威一《个老片人段与、海某》一、个莫情泊节桑或短某篇一小个 说场、景契进诃行夫考短查篇。小我说们、认欧为•，亨它利应短以篇现小当说代等的。 要中对外其名内家容名梗篇概为、主主，题作思品想内、容主有要具的有人较物强形的 象文，学乃性No至或.3 M总审idd体美le S的情cho艺趣ol o术。f Hu特ian,色Quz有hou一, Fu些jian了Liu解Yua。nqian
重要情节(细节)作用的分析：
解题时要注意其思考的方向： ①是对表现主题的作用。其作用一般来
说是点题或突出主题。 ②是对塑造人物形象方面的作用。或是
发展了人物性格，或是表现了人物性格。 ③是对整个故事情节的构成上的作用。
一般来说是推动了故事情节的发展。 No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评 价：
理解主题主要看重要情节和主要人物； 而小说主要的写作技巧也表现在重要情节 的安排和主要人物形象的塑造上。
把握主题时，不从作品的客观实际出 发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪 上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已 知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性， 这是学生做这类题最大的误区。
人物形象塑造的考查：
解题思路应分四步走： 首先总体把握小说人物形象特点，确定
作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽 刺。
然后画出小说中关于这个人物言行的语 句，以及作者的议论或者作者借作品中其他 人物对他的评价的语句。
接着看用了什么描写方法，在此基础上 进行归类概括。
最后选择恰当的词句表述出来。 No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
高三语文总复习 文学作品阅读 小说
No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian
考点分析：
小说考查着重从人物形象、语言、 表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面 设题考查。同时，注重考查考生对作品 表现出来的价值判断和审美取向作出评 价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作 品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族 心理和人文精神，对作品进行个性化阅 读和有创意的解读。
现 将相反的 手 事物或事 法 对 物相反方
比 面进行比
较的表现 手法
①反衬正方，突 出其鲜明特征， 凸现主旨；②表 现作者好恶褒贬； ③给读者深刻印 象和启示。
分析环境描写的作用：
首先找到环境描写的语句在文章中的位 置。处于不同的位置的环境描写其作用将会 是不同的。然后再概括所描写的环境。
分析环境描写作用时，可从以下几个方 面考虑：
①借环境描写交代故事发生的时间、地 点、背景；
②增添或烘托某种气氛； ③衬托或突出人物的性格、心理等； ④有时有推动故事情节发展的作用； ⑤揭示主旨。 No.3 Middle School of Huian,Quzhou, Fujian Liu Yuanqian