九年级物理18.2电功率导学案
18.2电功率教学设计2023-2024学年人教版九年级物理全册
18.2 电功率教学设计——20232024学年人教版九年级物理全册教学内容：1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，是描述电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算：电功率 P=UI，其中 U 表示电压，I 表示电流。
3. 电功率公式的应用：通过电功率公式可以计算电路中的电流、电压等参数。
教学目标：1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 能够应用电功率公式解决实际问题，如计算电路中的电流、电压等。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
教学难点与重点：重点：电功率的概念、计算方法和电功率公式的应用。
难点：电功率公式的灵活运用，解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（电压表、电流表、灯泡等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）通过一个实际生活中的例子引入电功率的概念，如：家庭电路中，为什么灯泡的亮度不一样？二、知识讲解（15分钟）1. 电功率的概念：电流在单位时间内做功的多少。
2. 电功率的计算：P=UI，其中 U 表示电压，I 表示电流。
3. 电功率公式的应用：如何计算电路中的电流、电压等参数。
三、例题讲解（15分钟）1. 例题一：一个灯泡在 220V 的电压下正常工作，求该灯泡的电功率。
2. 例题二：一个电路中，电压为 220V，电流为 2A，求电路中的电功率。
四、随堂练习（10分钟）1. 练习一：一个灯泡在 110V 的电压下正常工作，求该灯泡的电功率。
2. 练习二：一个电路中，电压为 110V，电流为 4A，求电路中的电功率。
板书设计：一、电功率的概念电流在单位时间内做功的多少。
二、电功率的计算P=UI三、电功率公式的应用通过电功率公式可以计算电路中的电流、电压等参数。
作业设计：1. 一个灯泡在 330V 的电压下正常工作，求该灯泡的电功率。
答案：P=UI=330V×3A=990W2. 一个电路中，电压为 330V，电流为 6A，求电路中的电功率。
《电功率》 导学案
《电功率》导学案一、学习目标1、知道电功率的物理意义、定义、单位。
2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。
3、能区分用电器的额定功率和实际功率。
二、知识回顾1、电能电能的单位：焦耳（J）、千瓦时（kW·h），1kW·h ＝ 36×10⁶J。
电能表：测量用电器消耗电能的仪表。
2、电功定义：电流所做的功。
公式：W ＝ UIt（普遍适用），W ＝ Pt（适用于纯电阻电路）。
三、新课导入我们在生活中经常会听到“功率”这个词，比如汽车的功率、空调的功率等。
在电学中，也有一个重要的概念——电功率。
那么，什么是电功率呢？它又和我们之前学过的电能、电功有什么关系呢？四、电功率的物理意义电功率表示电流做功的快慢。
就像我们跑步的速度一样，速度快表示在相同时间内跑的路程长；电功率大，表示电流在单位时间内做的功多。
五、电功率的定义电功率等于电功与时间的比值。
如果用 W 表示电功，t 表示时间，P 表示电功率，那么电功率的公式为：P ＝ W ／ t 。
六、电功率的单位国际单位：瓦特（W），1W ＝ 1J/s 。
常用单位还有千瓦（kW），1kW ＝ 1000W 。
七、电功率和电流、电压的关系根据电功的公式 W ＝ UIt ，可得 P ＝ W ／ t ＝ UI 。
这表明电功率等于电压与电流的乘积。
八、额定功率和实际功率1、额定功率定义：用电器在额定电压下工作时的功率。
铭牌：用电器上标有的电压和功率值，如“220V 40W”，“220V”表示额定电压，“40W”表示额定功率。
2、实际功率定义：用电器在实际电压下工作时的功率。
实际功率与额定功率的关系：当 U 实＝ U 额时，P 实＝ P 额；当 U 实＞ U 额时，P 实＞ P 额，易损坏用电器；当 U 实＜ U 额时，P 实＜ P 额，用电器不能正常工作。
九、例题讲解例 1：一个灯泡标有“220V 40W”字样，求灯泡正常发光时的电流和电阻。
18.2电功率教案2024-2025学年物理人教版九年级全一册
18.2 电功率教案 20242025学年物理人教版九年级全一册一、设计意图：本节课的设计方式采用情境教学法和动手实践法，通过设置一个有趣的幼儿园场景，让孩子们在实际操作中学习和发展各种能力。
活动的目的是培养孩子们的动手能力、观察力、创造力和团队合作精神。
二、教学目标：1. 培养孩子们的动手能力，让他们能够独立完成制作小手工的任务。
2. 培养孩子们的观察力，让他们能够仔细观察并描述制作过程中的变化。
3. 培养孩子们的创造力，让他们能够发挥想象力和创造力，设计自己独特的手工作品。
4. 培养孩子们的团队合作精神，让他们在小组合作中共同完成制作任务。
三、教学难点与重点：重点：培养孩子们的动手能力、观察力、创造力和团队合作精神。
难点：让孩子们能够独立完成制作小手工的任务，并能够仔细观察并描述制作过程中的变化。
四、教具与学具准备：1. 教具：准备一些制作小手工的材料和工具，如剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸、一支笔和一把剪刀。
五、活动过程：1. 引入：以一个有趣的幼儿园场景引入，例如小动物们要举办一场森林舞会，需要孩子们制作一些漂亮的手工作品作为装饰。
2. 讲解：向孩子们展示制作小手工的材料和工具，并简单讲解制作步骤和方法。
3. 实践：孩子们分组进行制作，每组选择一种材料和工具，根据自己的想法设计和制作小手工。
4. 展示：每组展示自己制作的小手工，并描述制作过程中的变化和感受。
六、活动重难点：活动重点：培养孩子们的动手能力、观察力、创造力和团队合作精神。
活动难点：让孩子们能够独立完成制作小手工的任务，并能够仔细观察并描述制作过程中的变化。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：1. 观察孩子们在活动中的表现，是否能够独立完成制作任务，是否能够仔细观察并描述制作过程中的变化。
2. 反思自己在教学中的引导和鼓励是否到位，是否能够激发孩子们的创造力和团队合作精神。
拓展延伸：1. 邀请家长们来幼儿园，让孩子们向家长展示自己制作的小手工，并分享制作过程中的经验和收获。
九年级物理全册 18.2 电功率导学案 (新版)新人教版
18.2 电功率学习目标：1、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识。
学习重点：电功率和电压、电流之间的关系，并进行简单的计算学习难点：用电器的额定功率和实际功率一、预习导学1、功率是描述 快慢的物理量，公式是 ，国际单位 。
2、你学习使用的台灯工作1小时和家里空调正常工作1小时消耗的电能一样吗？二、合作探究1、认识电功率电功率是描述 快慢的物理量，公式是 、 ， 国际单位 、常用单位有 、2、用电器的额定功率 用电器在额定电压时正常工作的功率叫 。
用电器在实际定电压时工作的功率叫 。
左图中甲灯泡标有“220－25”，其中“220”表示“25”表示 。
根据“220－100”你能求出哪些物理量？三、精讲点拨1、根据图19电视机的铭牌，可以计算出这台电视机正常工作两小时消耗的电能吗？2、一个电水壶标有“220 V 880 W ”的字样，则它正常工作20min,消耗的电能是多少？额定电流多大？正常工作时的电阻多大？3、小明观察到家里只有一种用电器工作时电路中的电流为5A，该用电器可能是（）A.电视机B.半导体收音机C.微波炉D.日光灯4、某导体接到6 V电压下，它消耗的功率是6 W，则导体的电阻为多少？将该导体改接到3 V的电压下，这个导体的功率是多少？(假设电阻不随温度改变)5、把“6 V 3 W”与“4 V 1 W”的电灯L1、L2串联在电路中，则L1和L2的最大功率为多少W？将他们并联在电路中，则L1和L2的最大功率为多少W？反馈练习1、一电阻丝标有20Ω 5A字样，请计算出该电阻丝的最大功率为多少？2、将“6V 3W”的灯泡L1和“6V 2W”的灯泡L2并联后接入6V电路中，则电路的总功率为 W，将他们串联后接入6V电路中，L1的实际电功率为 W、L2的实际电功率为 W、电路的总功率为 W。
18.2电功率导学案1
A、100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能多
B、100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能少
C、100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能快
D、100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能慢
3、指出下列物理量的单位中：Kw·h、kw、J、w、J/s、；表示电功率的单位有，表示电能的单位有。
6、阅读93页“例题”，欣赏解题步骤。
【训练】计算题：
（1）一盏电灯的连续工作50h,消耗的电能是2kW·h，这盏灯的电功率是多少？
(2)如图所示电路中，电阻R两端的电压U=12V，通过它的电流I=0.4A.求电阻R消耗的电功率？
（3）某热水器的电功率为1200W,使用10min消耗的电能为多少J？
(1)测量时除用电能表外，还需要使用的测量工具是．(2)关掉家中其它的所有用电器，只让这盏电灯工作，测得电能表转盘转10转所用的时间是2min，则这盏灯的电功率是W．
反思
课题：18.2电功率第1课时
科目
物理
课型
新授课
年级
九年级
时间
2014年11月
主备
郭天云
同伴签字
刘浩
备课组长签字
学习目标：
1、知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。
2、会应用功率的定义公式进行简单的计算。
重难点：
1、正确理解电功率和电功的区别与联系。2、应用电功率公式进行计算。
3、应用已学到的电功率的知识,分析实际生活中的问题。
（4）一个标有3000revs / KW·h的电能表，现在只使用一支灯泡，测出转盘3 min内转了15 r，则电灯消耗的电能是多少KW·h，电功率是多少？
【作业】
九年级物理 18-2《电功率》导学案
18-2 《电功率》导学案【学习目标】1.能说出电功率的物理意义、定义和单位；2.会对电功率的单位进行换算；3.会用电功率的公式进行计算；4.知道“千瓦时”的来历。
【重难点】重点：电功率的物理意义、定义和单位；难点：电功率的计算。
一 新课导入，目标解读导入新课：当三种灯泡亮度一样的时候，你要选择哪个灯泡呢？二 自主合作，展示交流（一）自主学习：阅读课本P91-92，回答以下问题：1.电能表的铝盘转得快，说明电流做功 ；电能表铝盘转得慢，说明电流做功 。
2.电功率（1）意义:表示电流做功的 ，用字母 表示。
（2）国际单位 ,简称 ，符号 。
（3）常用单位： 和（4）单位换算：1kW= W 1mW= W（二）小组任务一：找到用电器的铭牌，了解不同用电器的电功率大小。
电吹风： 充电宝： 电熨斗：电热水壶： 电灯: 计算器：（三）自主梳理知识：阅读课本P92，完成以下问题。
1.1W 表示：在 s 内电流所做的功为 J 。
2.定义：电功率等于 与 之比。
3.如果在时间t 内电流做功为W ，那么电功率的定义式： P=变型式：W= （用P 、t 表示） t= （用P 、W 表示）把电功的公式W=UIT 带入电功率的定义式中，P t W= =4.（四）小组任务二：阅读课本P93，了解“千瓦时”的来历。
1. 1kW·h=1kW×12.1kW·h 可以看成是电功率为 kW 的用电器使用 h 所消耗的电能3.三 课堂小结，学习收获四当堂检测，现场评优(一)达标题1.关于电功率下列说法正确的是（）A.用电器消耗的电能越多，电功率越大B.用电器消耗电能所用的时间越少，电功率越大C.用电器消耗电能越快电功率越大D.以上说法都不对2..下列单位不是电功单位的是（）A.千瓦时B.千瓦C.焦D.度3.电流通过甲用电器时，4s消耗电能32J;而电流通过乙用电器时，20s消耗电能40J,下列说法正确的是（）A.甲功率大，消耗电能多B.乙消耗电能多，功率大C.乙消耗电能多，甲功率大D.甲消耗电能多，乙功率大4.下列家用电器的功率最接近800W的是（）A.台灯B.电视机C.电风扇D.电饭煲5.一度电可供25W的灯泡发光的时间是（）A.4hB.25hC.15hD.40h6.一天小明安装好一只３Ｗ的节能灯，告诉爷爷：“这盏节能灯让它通宵亮着，这样您夜间常起床就方便安全了。
18.2 电功率导学案
··中学九年级（上）物理导学案编制：···审核：物理组日期：8.6编号：2618.2电功率班级：姓名：组别：学习目标1. 知道电功率的概念2. 理解实际功率、额定功率，会区分额定功率与实际功率。
3. 知道实验室测电功率的原理；会用电功率公式进行简单计算学习重点电功率的概念；电功率的相关计算 ,对额定功率、额定电压等概念的理解.学习难点：额定功率和实际功率的区别，以及额定功率的计算学法指导1、2分钟浏览导学案，对学习目标认真解读并进行勾画；浏览预习案和探究案，对所学内容大致了解，依据目标认真阅读课本。
合上课本15分钟独立完成导学案，认真思考，注意书写；5分钟重新翻看书本，用不同颜色的笔进行修改完善。
预习案1.写出电功率的定义,定义式以及单位.2.额定电压,额定功率的定义是什么, 灯泡上标着“PZ220----25”,其物理意义是什么?探究案探究利用电能表和秒表怎样测用电器的功率?训练案1.小明利用电能表测某家用电器的电功率。
当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min 内，消耗电能0.2KW·h，这个用电器可能是( )A、电饭煲B、电冰箱C、电视机D、收音机2.如图所示电路中，R1=10Ω、R2=20Ω，开关闭合后，电压表示数为6V，则Ａ１的示数是_________Ａ，Ａ２的示数是__________Ａ。
５min R1消耗的电能是_______J。
3.“MP3随身听”以其独特的魅力成为年轻人的时尚，若MP3正常工作时的功率为0.01W，则连续播放100S，消耗的电能是＿＿＿J。
4.一个标有“8V 2W”的小灯泡，如果接在12V的电源上，必须联一个电阻值为Ω的电阻才能使小灯泡正常发光，此时这个电阻消耗的电功率是 W。
5.下表是LG微波炉的部分技术参数．问：(1)该微波炉在使用微波挡工作时的额定电流是多少安?(2)做某道菜、使用微波挡正常工作需要12min，做这道菜需消耗多少千瓦时的电能?学后反思。
18.2电功率(教学设计)2024-2025学年人教版物理九年级全一册
18.2 电功率（教学设计）20242025学年人教版物理九年级全一册作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
因此，我根据幼儿的认知发展特点和兴趣，精心设计了这次教学活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和游戏化教学，以幼儿的日常生活为背景，引导幼儿观察、体验和探究电功率的概念。
通过有趣的活动，让幼儿了解电功率的定义、计算方法和应用，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
活动的目的是让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握电功率的知识，激发他们对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 知道电功率的概念，理解电功率的计算方法。
2. 能够运用电功率的知识解决实际问题。
3. 培养观察力、思维能力和动手操作能力。
4. 激发对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算方法。
难点：电功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物演示仪、电功率计算器。
2. 学具：电源、小灯泡、电阻器、电流表、电压表。
五、活动过程1. 引入：通过多媒体课件展示日常生活中常见的用电器，如电灯、电视、冰箱等，引导幼儿观察这些用电器的工作原理和特点。
2. 探究电功率的概念：让幼儿观察小灯泡在不同电压下的亮度变化，引导幼儿发现电压和电流之间的关系。
通过实验，让幼儿了解电功率的定义和计算方法。
3. 实践操作：让幼儿分组进行实验，利用电流表、电压表和电功率计算器，测量不同电路的电功率。
通过实际操作，让幼儿掌握电功率的计算方法。
4. 解决问题：出示一些实际问题，如照明电路中灯泡的亮度变化、家用电器的功率计算等，让幼儿运用所学的电功率知识解决问题。
六、活动重难点1. 重点：电功率的概念和计算方法。
2. 难点：电功率在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本次教学活动。
认为活动设计贴近幼儿的生活，能让幼儿在实践中掌握电功率的知识。
但在活动中，部分幼儿对电功率计算方法的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
人教版九年级物理 18.2-电功率-教案
人教版九年级物理18.2电功率教案教案：人教版九年级物理 18.2电功率一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动的教学方法，通过引入实践情景，引导学生思考并探究电功率的概念和计算方法。
活动的目的是让学生理解电功率的含义，掌握电功率的计算公式，并能够运用电功率的概念解决实际问题。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够运用电功率的概念解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解与应用。
难点：电功率公式的推导和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡等）。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过展示一个实际情景，例如一辆电动汽车在高速公路上行驶，引导学生思考电动汽车的电功率是如何工作的。
2. 讲解电功率的概念：解释电功率的定义，即单位时间内电能的消耗速率，单位为瓦特（W）。
3. 推导电功率的计算公式：通过实验数据，引导学生观察电流表和电压表的读数，然后运用欧姆定律推导出电功率的计算公式，即 P = VI，其中 P 为电功率，V 为电压，I 为电流。
4. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，并将实验数据填写在实验报告表格中。
5. 练习与应用：通过随堂练习题，让学生运用电功率的计算公式计算不同电压和电流下的电功率，并与实验数据进行对比。
六、活动重难点重点：电功率的概念和计算公式的理解与应用。
难点：电功率公式的推导和实际问题的解决。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式，并能够运用电功率的概念解决实际问题。
在课后，可以让学生进行拓展延伸，例如研究不同电器设备的电功率，并比较它们的能耗。
同时，教师也应该反思教学过程中的不足之处，例如是否清晰地解释了电功率的概念，是否给予了学生足够的实践机会等，以便改进今后的教学工作。
人教版-物理-九年级上册-九年级物理导学案18.2电功率 (2)
九 年级 物理 科导学案课型：新授课 设计：刘辉 审核： 审批：班级： 小组：姓名：使用时间： 月 日 星期第 课时累计 课时学习过程流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读2min 学习目标：1. 根据P=UI 进行简单的计算。
2.知道用电器名牌上的电压值和功率值的含义。
3.会计算用电器在不同电压下的实际功率。
学习重点 ：额定功率、实际功率的理解。
学习难点 ：计算用电器在不同电压下的实际功率。
二、夯实基础13min认识额定电压，额定功率请阅读课本P 94完成下列问题：1.____________________叫额定电压、_________________叫额定功率。
例如、灯泡上标有PZ220—60的字样，220的含义是________________;60的含义是______________________。
电功率的测量1、实验室通常通过电流表测 和用电压表测 ，根据公式 P= 来测定用电器的功率。
公式可变形为：U= ，I= , 知道U 、I 后，可以根据公式 ，求出电阻。
2、请计算空调正常工作的电流是多少？电阻是多少？ 3.如果不考虑温度对电阻的影响 =____U P P U实实额额；；UU >实额；____P P 实额U U <实额； ____PP 实额；三、能力提升15min1、一种彩色灯泡的额定电压是36V ，要接在220V 的电路中，要串联多少个这样的灯泡？2、小明用一个标有额定的以为220V ，额定功率为1100W 的电炉烧水。
该电炉丝正常工作是的电阻为多大？若此时小明家的实际电压为200V ，这时通过电炉丝的仔细解读目标，熟悉本课题的重点和难点。
根据额定电压和额定功率计算用电器正常工作的电流值、和电阻值。
（用电器正常或不正常我们认为它的是电阻不变根据新电压、电阻计算出新电流。
电流为多大？此时的实际功率是多少？3、把5Ω的电阻R1和15Ω的电阻R2串联接在6V的电源上，这个串联电路的电流是多少？R1、R2两端的电压U1= ,U2= ,R1、R2的电功率分别为P1= ,P2= .4、两个电阻R1：R2=2:1，把它们串联起来，则通过它们的电流之比为I1 ：I2=_______，电功率之比为P1：P2=_______；将它们并联起来，则电流之比为I1 ：I2=________，电功率之比为P1：P2=__________。
九年级物理18.2《电功率》导学案(二)
二．自主学习获取新知
（一）额定功率
阅读本部分内容分析演示实验获取以下新知
1.额定电压是指：
2.额定功率是指：
3.标有“36V 25W”字样的灯泡，36V是指：
-。25W是指：-
该灯泡正常工作时两端需要加的电压应该是：V此时它的功率为：。
4.用电器只有在额定电压下才能正常工作，每个用电器的额定电压都是一定的，若实际电压偏低，用电器消耗的功
3.一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA，求这个电烙铁的额定电压是多大？
选做题
一个标有“220V 800W”的电炉，正常工作时的电流为多大？正常工作时电阻丝的电阻为多大？
如果不考虑温度对电阻丝的影响
该电炉接在230V电路中实际功率为多大？
.
课题
电功率(二)
主备人
学生姓名
课型
新授
时间
使用人
学习目标
1.理解额定电压与额定功率
2会用电功率的公式P=UI进行简单的计算
3.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题
情感目标
感受科学就在我们生活中。
教学方法
学案导学小组合作当堂达标
学习活动
教学意图
（学习感悟）
一．复习提问
1.电功率表示：。
2.单位：。常用单位：
率,不能正常工作；实际电压偏高，长期使用会影响用电器的，可能用电器。
5.思考想想议议;
(二)电功率的测量
阅读该部分内容获取以下新知
1.电功率的计算公式：
P---( )----( )
U---( )----( )
I---( )----( )
2. 符号的意义及单位：
人教版九年级物理第十八章-第二节--电功率导学案
人教版九年级物理第十八章-第二节–电功率导学案1. 本节学习目标•理解电功率的概念及其计算方法•掌握电功率与电流、电压之间的关系•了解电功率在日常生活中的应用2. 电功率的概念电功率是描述电能转化速度的物理量。
它表示单位时间内电能的消耗或转化速度。
电功率的单位是瓦特(W)，常用符号为P。
3. 电功率的计算公式电功率的计算公式为：功率（P）等于电流（I）乘以电压（U）。
P = I * U其中，P表示电功率，I表示电流，U表示电压。
4. 电功率与电流、电压的关系根据电功率的计算公式可以看出，电功率与电流和电压之间有密切的关系。
当电流或电压发生变化时，电功率也会相应地发生变化。
•当电流增大而电压不变时，电功率增大；•当电压增大而电流不变时，电功率增大；•当电流和电压同时增大或减小时，电功率的变化不确定，需要具体情况分析。
5. 电功率在日常生活中的应用电功率在日常生活中有许多实际应用。
下面以一些常见的例子来说明：5.1. 家庭用电在家庭用电中，我们使用各种电器设备，如电灯、电视机、洗衣机等。
这些电器设备消耗的电能越大，所需的电功率就越大。
因此，我们可以通过了解电器设备的功率来选择适当的功率电器，以节约能源和减少电费支出。
5.2. 电动汽车电动汽车是使用电能作为能源的一种新型汽车。
电动汽车的动力来源于电池组，电池组提供的电能转化为机械能，驱动汽车行驶。
电动汽车的电功率与电池组的电流和电压有关。
5.3. 太阳能发电太阳能光伏发电是一种利用太阳能转化为电能的方式。
太阳能电池板将太阳光转化为电能，经过适当的电路处理后，输出为交流电。
太阳能发电的功率与太阳能电池板的电流和电压有关。
6. 小结本节我们学习了电功率的概念、计算方法及其与电流、电压之间的关系。
电功率在日常生活中有许多实际应用，如家庭用电、电动汽车和太阳能发电等。
通过了解电功率的概念和计算方法，我们能够更好地理解和应用电能转化的过程，从而更有效地利用电能资源。
九年级物理人教版全一册18.2电功率(第1课时)优秀教学案例
（一）知识与技能
本节课的教学目标是让学生掌握电功率的概念、计算公式及应用。在知识方面，学生需要了解电功率的定义，理解电功率的计算方法，并能够运用电功率的计算公式解决实际问题。为了达到这一目标，我在教学过程中会引入生活实例，让学生感受电功率的存在，并通过实验和练习题的形式，使学生能够熟练运用电功率的计算公式，解决实际问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
导入新课是激发学生学习兴趣的关键环节。我会以一个生活实例开始本节课的导入，例如：“你们在家中发现过电灯亮度不同的情况吗？为什么同样的灯泡，有的亮度更高，有的亮度更低呢？”通过这个问题，引导学生思考电功率的概念。然后，我会简要介绍电功率的概念和重要性，激发学生对电功率的学习兴趣。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节。在每节课结束后，我会引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的优点和不足，以及如何改进。同时，我还会组织学生进行互相评价，让他们能够从他人的反馈中获取启发和改进的方向。此外，我还会对学生的学习情况进行总结和评价，给予他们及时的反馈和指导，帮助他们更好地掌握电功率的知识。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置相关的作业，让学生巩固所学知识。作业包括理论题和实际问题，让学生运用电功率的计算公式解决实际问题。同时，我会提醒学生在做作业时注意题目要求，认真思考，培养他们的独立思考能力。
五、案例亮点
本节课的教学案例具有以下五个亮点：
1.生活实例导入：通过引入生活实例，如电灯亮度的不同，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解电功率的概念。这种教学方式贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习积极性。
（二）问题导向
问题导向是我教学中的重要策略。在教学过程中，我会提出一系列问题，引导学生思考和探索。例如，我会问学生：“电功率是什么？如何计算电功率？电功率与电压、电流有什么关系？”通过问题的引导，学生能够主动思考问题，寻找答案，从而培养他们的思维能力。
人教版九年级物理第十八章18·2《电功率》第2课时 导学案
人教版九年级物理第十八章18·2《电功率》第2课时导学案一、导入1.点亮铜丝灯泡和白炽灯泡，观察它们的亮度差异。
2.联想过去的经验，你认为是什么原因导致灯泡的亮度不同？二、自主探究1.根据我们的经验，你认为什么是电功率？请用自己的话描述。
2.电功率的单位是什么？3.我们可以用什么公式计算电功率？三、实验探究1.实验材料：电源、电流表、电压表、灯泡、导线等。
2.实验步骤：–步骤一：将电流表的两个插头依次接在电源的两极上。
–步骤二：将灯泡接在电流表的另一侧。
–步骤三：测量电流和电压的数值，计算出电功率的数值。
–步骤四：反复测量不同灯泡的电流、电压和电功率。
3.实验记录：–实验数据表格–实验结果的分析和归纳四、实验总结1.根据实验数据，你观察到了什么？2.你能得出什么结论？3.与灯泡亮度有关的因素有哪些？五、拓展思考1.除了灯泡，我们日常生活中还有哪些设备或电器有功率的概念？2.电功率与能效的概念有什么关系？3.如何提高设备的能效？六、知识梳理1.电功率的定义和计算公式。
2.电功率的单位。
3.电功率与电流、电压和电阻之间的关系。
4.提高设备能效的方法。
七、课堂反馈1.对于电功率的理解，是否更加深入？2.实验过程中有哪些操作步骤或实验数据需要注意？3.有哪些问题需要进一步探究或解答？八、学习任务1.完成课后习题。
2.预习下一节课内容：《电功率的计算》。
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18.2电功率
学科：物理（九）编写：严军18.2《电功率》导学案一、示标学习目标：1、知道电功率的定义、定义式、单位；2、理解额定电压与额定功率；3、会用电功率的公式P=UI进行简单计算；4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
学习重点：电功率和用电器的额定功率。
学习难点：正确理解电功率和电功的区别与联系。
二、导学（一）、实例引入①、一台洗衣机1分钟做了600J的功；②、一台电动机1秒钟做了20J的功。
提问：哪个做功多？哪个做功快呢？（二）、自主学习1——电功率（P）1、电功率是表示____________________的物理量。
用符号______表示。
2、定义：电功率等于电流________________________。
3、公式：P=__________。
4、单位：________，简称______，符号是“____”。
常用的单位还有________，符号是________。
换算关系是：______________。
练习：①、200W=____________kW②、一台洗衣机的电功率为180W，它的物理意义是______________________。
③、阅读课本P42“小资料”，熟悉家庭中各种用电器的电功率。
④、一盏电灯25h耗电1k w·h，这盏电灯的电功率是多少瓦？（三）、自主学习2——“千瓦时”的来历1、“千瓦时”是___________的单位。
2、公式P=W/t可变形为：W=____________和t=____________。
3、1千瓦时（度）的实质是：功率为_________的用电器使用_________所消耗的电能。
4、根据W＝Pt，推导出1kW·h =3.6×106J的换算关系。
练习：1、某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少？（按30天计算）2、口算：100 W的灯泡和10 W的节能灯工作多长时间消耗一度电？那40 W的灯泡呢？（四）、自主学习3——额定功率●思考：100W的灯泡和40W的灯泡哪个亮？___________。
182电功率(导学案)九年级物理全一册(人教版)
18.2 电功率（导学案）【学习目标】1. 能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行计算。
2. 能结合实际，说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率。
3. 能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”的换算关系。
【学习重点】电功率的概念是教学的重点。
【学习难点】额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别，以及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题是本节的教学难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电功率（1）意义：表示电流做功快慢的物理量，用符号P表示。
（2）定义：电功率等于电功与时间之比.（3）公式：定义式P= Wt 推导式P=UI P= U2RP=I2R（4）单位：国际单位是瓦特（W），常用单位有千瓦（kW）和毫瓦（mW）1kW=103W 1W=103mW2. 千瓦时：千瓦时是电功的单位，是功率为1千瓦的用电器工作1小时所消耗的电能。
1kW=3.6×106J3. 额定电压、额定功率（1）额定电压：用电器正常工作时的电压.（2）额定功率：用电器在额定电压下工作时的电功率.有一盏电灯标有“220V 25W”的字样，其中“220V”表示该灯正常工作时的电压，叫做额定电压；“25W”表示该灯正常发光时的额定功率为25W。
【合作探究】探究一、电功率1. 探究电流做功的快慢【做一做】在家庭电路中，分别让一盏电灯、一台电吹风机单独工作；观察记录电能表铝盘在1min内转动的圈数。
①实验结果：在相同时间内铝盘转过的圈数不同。
在使用电吹风机时，1min内转动的圈数多。
②实验分析电能表铝盘转过的圈数反映了消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数反映的是消耗电能的快慢。
显然，消耗电能的快慢与消耗电能的多少是两个完全不同的概念。
（1）实验结论：电流做功不仅有多少的问题，还有快慢问题。
（2）用电器的铭牌【想一想】不同的用电器究竟有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。
人教版九年级物理 专题18.2 电功率(第2课时)(导学案)(解析版)
人教版九年级第十八章电功率第2节《电功率》第2课时导学案【学习目标】1. 理解用电器的额定电压和额定电功率；2．掌握与用电器铭牌有关的简单计算；3. 理解测量用电器电功率的原理和方法。
【学习重点】：理解额定电压、额定功率和实际电压、实际功率。
【学习难点】：能综合运用学过的知识进行简单的计算电功率问题。
【自主预习】1.额定电压额定功率（1）在不同的电压下，同一个用电器的电功率不同，即用电器实际电功率随它两端电压的改变而改变。
（2）用电器在实际电压下消耗的功率为实际功率，在额定电压下正常工作时消耗的功率为额定功率，对于某一用电器来讲，它的实际功率有无数个，额定功率只有一个.（3）某用电器上标有“36V 25W”，“36V”表示额定电压,“25W”表示额定功率。
2.电功率的测量（1）在非专业的实验中，常常通过电流和电压的测量，来间接得知用电器电功率。
电功率P和电压U、电流I之间的关系是：P=UI.（2）测量仪器：电压表和电流表 .（3）电功率的推导式P=UI= 2U= I2R.R【合作探究】探究一：额定电压额定功率不同用电器的电功率一般不同，那么，同一个用电器在不同电压下，电功率功率是一样的吗?1．课本P94实验：按图连接电路,用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压,观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况.记录在不同电压下的电流值： 次数 电压U /V电流I /A 发光情况 电功率P /W1 2 0.28 较暗 0.56 2 2.5 0.3 较亮 0.75 330.34很亮1.02结论：在不同电压下，同一个用电器的电功率 不同 （填相同或不同）。
用电器的实际功率随用电器两端的 电压 而改变。
所以，我们在说一个用电器的电功率时，必须指明说明工作电压是多少。
2．用电器 正常工作时的电压 叫做额定电压；用电器_在额定电压下的电功率_叫做额定功率。
用电器的正常工作状态是唯一的，所以用电器的额定电压和额定功率也是唯一的。
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18.2 电功率(一)
【导学目标】
1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、会用电功率的公式P=W/t进行简单的计算。
3、知道公式W=Pt统一单位的两种方式。
【课堂导学】xK b1.C om
生活小发现:当家中只开一盏节能灯时，电能表的表盘转得很慢，而热得快热水时，电能表的表盘转得飞快。
这是为什么呢？
一、电功率
1、物理意义：电功率是表示的物理量。
用字母表示。
2、单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是。
换算：1kw= w
3、说说你家的用电器的电功率分别是多少。
4、电功率的大小等于，
5、计算公式是 .
公式中符号的意义及单位：W- - P- - t- -
1、1千瓦时可以看作是
2、由此可知：用公式W=Pt计算时有两种统一单位的方法：
①统一到国际制单位上：P— t— W--
②统一到常用单位上： P— t— W--
3、尝试把1kwh换算成J：
1=
1
1
=
⨯
=
⨯
=
_____
______
s
ws
J
__________
w
kwh__________
kw
h
3、例题：某电冰箱的电功率是100W，每天平均工作5h，一个月用电多少电能？（按30天计算）
【课堂练习】
1．为了纪念在物理学中作出杰出贡献的科学家，有时会用他们的名字作为物理量的单位，其名字被用作“电功率”单位的是（）
A．焦耳 B．欧姆 C．安培D．瓦特
2．三峡工程举世瞩目，其水电站的年发电量在847亿千瓦时以上．“千瓦时”是下列哪种物理量的单位?（）新- 课- 标-第-一-网
A．时间 B．电压 C．电功率 D．电功
11、电能表是用来测量和记录( )
A．用电器消耗的电能 B．用电器消耗的电功率
C．用电器中电流做功的速度D．电路中的电流
3、一家庭用的电能表的盘面上标有：“3000R/kwh”的字样，当只接一个用电器后，6min转盘转过30转，那么用电器的电功率是。
4．某学校共有40个教室，每个教室里装着6盏40 W的日光灯．由于注意节约用电，平均每盏每天少开半小时，那么一个月（按30天）可节约电（）
A．144度 B．145 度 C．146 度 D．147度
【课后练习】
5．MP4随身听以其独特的魅力成为年轻人的时尚，若某牌号MP4正常工作时的功率为0.5W，则连续播放60s，消耗的电能为_________J。
它允许使用充电电池，则在电池充电过程中是将________能转化为化学能。
新课标第一网
6．电功率是表示的物理量，它是电流在 ________ 时间内做的功．甲电动机在5s内做功15000J，它的功率是 ________ W，乙电动机在1s内做功800J，则 ___ 电动机做功较快．
7．下课后王老师去关闭微机房的总电闸时，发现如右下图所示的电能表转盘在缓慢地转动，他利用手表估测了一下，2min转盘转动了5R，那么2min内消耗了______J电能；经检查发现，原来机房内还有20台型号相同的电脑显示器处于待机状态．则一台电脑显示器的待机功率约为_____W．
8、下列说法中不正确的是（）
A．电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程
B．做功多的电器消耗的电能多
C．电功率大的用电器消耗的电能多
D．电功率是表示电流做功的快慢
9．下列关于用电器作用的说法中，错误的是（）A．电灯是将电能转化为光能的装置
B．电动机将电能转化为机械能
C．电吹风将电能转化为热
D．电熨斗将电能转化为热
h k w
18.2 电功率（2）
【导学目标】
1、理解额定电压与额定功率。
2、会用进行电功率公式的推导。
3、会根据额定电压和额定电功率求电阻。
【课堂导学】
为什么会这样捏？
将一个标有“PZ220V 100W”和一个标有“PZ220V 25W”的电灯泡串联后接入家庭电路中，猜一猜谁更亮一些？
w W w .x K b 1.c o M
三、额定功率
1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。
叫做额定功率
2、电灯泡上标着“PZ220V 25W”字样，其中PZ是，220 V是指， 25 W是指。
3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。
四、电功率的测量
1、由P=W/t和W=Uit，得P =
式中各字母的含义及单位：
I- - U- - P- -
2、结合欧姆定律公式，你还能推导出哪些公式？
P= = =
R= （利用额定电压和额定电功率求电阻）
【课堂练习】
1、一只标有“220V，3A，r/（kW·h）”的电能表，最多能接“220V，25W”的电灯_______盏。
若单独使用电器时，20min内表盘转动200圈，则该用电器的功率为_______W。
2、若电阻R1和R2串联在电路中，已知R1=3R2，那么在相同的时间内，电流通过R1和R2所做的功之比是（）
A、1:3
B、3:1
C、1:9
D、9:1
3、若把标有“220V 100W”字样的灯泡接到110V的电路里，则( )
A．灯泡正常发光 B．灯泡的实际功率为50W
C．灯泡的实际功率为25W D．通过灯泡的电流是正常发光时的一半
4、一个“220V 800W”的电炉，正常工作时的电阻丝的电阻有多大？
w W w .x K b 1.c o M
【课后反思】
5、将标有“6V 3W”和“6V 2W”字样的两个小灯泡L1与L2并联在6V的电源上，则下列说法错误的是（）
A、3W的小灯泡正常发光
B、2W的小灯泡没有3W的小灯泡亮
C、两只小灯泡都能正常发光
D、两只小灯泡都不能正常发光
6、把下列四盏灯分别接到6V蓄电池上，其中最亮的灯（）是
A、6V、12W
B、12V、24W
C、9V、12W
D、6V、24W
7、两个定值电阻R1和R2，将其串联后接到电路中，总功率为P1；将其并联后接到原电路中，总功率为P2。
两功率相比较，则（）
A、P1=P2
B、P1>P2
C、P1<P2
D、无法判断
8、电灯L1与L2的额定电压相同，并联在电路中时，L1比L2亮，那么（）
9、两个灯泡L1与L2，L1标有“6V 3W”字样，而L2没有标记。
测得L2的阻值为6Ω，把它们串联起来接入某一电路时，它们均能正常发光，那么该电路两端的电压和L2的额定功率分别为（）
A、12V3W
B、12V 1.5W
C、9V3W
D、9V 1.5W
10、有的公共场所不易更换灯泡，为延长灯泡的寿命，而将两只相同功率的低瓦灯泡，串联在家庭电路上，但这两盏灯的亮度与接其中一盏时相比较（）
A、更亮些
B、要暗些
C、一样亮
D、无法确定
11、将分别标有“8V 4W”、“4V 2W”字样的灯L1、L2串联使用。
当灯L1正常发光时，灯L2会（）
A、生正常发光
B、比正常发光暗
C、比正常发光亮
D、以上三种情况均有可能
12、一小灯泡灯上标有“6V 3W“字样，将它接在3V的电压下工作时，它的实际功率是多大？。