消防课程设计
消防系统课程设计
消防系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解消防系统的基本构成、工作原理和功能。
2. 学生能掌握消防设施如灭火器、消防栓的使用方法及注意事项。
3. 学生能了解火灾报警系统的类型、原理及其在消防系统中的作用。
技能目标：1. 学生能运用消防知识，正确识别并使用消防设施进行初期灭火。
2. 学生能设计简单的消防逃生路线，提高火灾应急处理能力。
3. 学生通过小组合作，能对消防系统进行模拟搭建，培养动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注消防安全，提高防火意识，养成安全用电、用火的好习惯。
2. 增强学生的团队合作意识，培养积极参与、互相帮助的精神。
3. 培养学生尊重生命、珍爱生命的价值观，提高火灾时的自救自护能力。
课程性质：本课程为实用技能类课程，结合理论知识和实践操作，培养学生的消防安全意识和应急处理能力。
学生特点：针对中学生，注重理论知识与实践操作的结合，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
教学要求：教师应采用生动的案例、互动式的教学方式，引导学生关注消防安全，掌握消防技能，实现课程目标。
在教学过程中，注重观察学生的表现，及时调整教学策略，确保学生达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 消防系统的基本构成与工作原理：- 火灾自动报警系统的作用与原理- 灭火系统的种类及其工作原理- 消防给水系统的构成及功能2. 消防设施的使用与维护：- 灭火器的分类、操作方法及维护- 消防栓的使用、注意事项及定期检查- 烟雾报警器的安装、使用及维护3. 火灾应急处理与逃生技巧：- 火灾发生时的报警方法及初期灭火技巧- 火场逃生原则、方法及注意事项- 制定家庭火灾逃生计划及演练4. 消防安全意识培养：- 防火安全常识讲解- 消防事故案例分析- 学生互动讨论，提高防火意识教学内容安排与进度：第一课时：消防系统的基本构成与工作原理第二课时：消防设施的使用与维护第三课时：火灾应急处理与逃生技巧第四课时：消防安全意识培养与实践操作教材章节关联：教学内容与教材中关于消防系统的章节紧密关联，涵盖火灾报警、灭火设施、逃生自救等方面的知识，确保学生在学习过程中，能够掌握消防知识，提高实践操作能力。
消防工程课程设计
消防工程课程设计1. 引言消防工程课程是建筑与工程学科中的一门重要课程，旨在培养学生对于火灾防范和应急处理的能力。
本文将通过对消防工程课程的设计，全面介绍该课程的教学目标、内容安排和评估方式，以提高学生对消防工程的理解和应用能力。
2. 教学目标消防工程课程设计的首要目标是培养学生对火灾安全的重视和防范意识，以及应对火灾应急的能力。
具体而言，可以设定以下教学目标：2.1 培养学生对火灾起因、传播和扑救等基本知识的理解；2.2 提高学生对火灾风险评估和火灾安全管理的认识；2.3 培养学生运用消防设施和器材进行实际操作和演练的能力；2.4 培养学生团队合作、应急决策和危机管理的能力；2.5 培养学生消防法规和标准遵守的意识。
3. 课程内容为了达到上述目标，可以将消防工程课程设计分为以下几个模块：3.1 火灾基本知识在此模块中，学生将学习火灾的起因和传播机理，了解各类火灾的特点和危害，并学习消防工程的基本概念和术语。
重点关注火灾预防措施、灭火器材和消防设备的选择和使用。
3.2 火灾安全管理该模块将介绍火灾风险评估和火灾安全管理的理论与方法。
学生将学习如何进行火灾风险评估，制定消防安全规章制度，进行消防巡查和检测，并学习应急疏散和救援方案的编制。
3.3 灭火器材与应急处理本模块将介绍常见的灭火器材的种类和使用方法。
学生将亲自操作各类灭火器进行实践训练，学习如何正确使用各种灭火器材进行火灾扑救。
此外，还将训练学生进行火灾应急处理和组织疏散的能力。
3.4 消防法规和标准此模块将让学生了解国家和地方的消防法规和标准，并学习如何遵守和执行这些法规和标准。
通过案例分析，学生将掌握相关法律法规在实践中的应用，培养合法合规的消防观念。
4. 教学方法要提高学生对消防工程的理解和应用能力，可以采取多种教学方法，包括但不限于以下几种：4.1 理论授课在消防工程课程的设计中，通过教师讲授理论知识，帮助学生全面了解消防工程的基本概念、原理和技术要点，以及消防法规和标准等内容。
关于消防课程设计
关于消防课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握消防安全知识，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
通过本课程的学习，学生能掌握火灾预防、灭火器材的使用、疏散逃生等基本技能，培养冷静应对火灾的能力。
知识目标：了解火灾的危害、火灾预防的基本措施、灭火器材的种类及使用方法、疏散逃生的方法及注意事项。
技能目标：学会正确使用灭火器材，掌握火灾时的疏散逃生技能，能对火灾现场进行初步判断和处理。
情感态度价值观目标：增强学生的消防安全意识，提高学生关爱生命、保护财产的责任感，培养学生在火灾面前勇敢、果断、自律的品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾的危害、火灾预防、灭火器材的使用、疏散逃生等方面。
具体内容包括：1.火灾的危害：介绍火灾对人身和财产的的危害，让学生认识到火灾的严重性。
2.火灾预防：讲解火灾预防的基本措施，如定期检查电气线路、正确使用电器等。
3.灭火器材的使用：介绍灭火器材的种类、功能及使用方法，如灭火器、灭火毯等。
4.疏散逃生：讲解疏散逃生的方法及注意事项，如保持冷静、有序撤离等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：讲解火灾的危害、火灾预防的基本措施等理论知识。
2.讨论法：学生就火灾案例进行分析讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型火灾案例，让学生了解火灾发生的原因及应对措施。
4.实验法：进行灭火器材的使用操作演练，让学生掌握灭火技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的消防安全教材，为学生提供系统的消防安全知识。
2.参考书：提供相关的消防安全参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备灭火器材、模拟火场等实验设备，让学生亲身体验灭火和疏散逃生。
消防安全课教案（精选11篇）
消防安全课教案消防安全课教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的消防安全课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
消防安全课教案篇1活动目标：1、通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
2、培养学生自我生存能力使学生安全，健康地成长。
3、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
4、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
活动内容：学习一些家居防火自护、自救、交通安全等知识活动准备：优教通视频资料活动时间：第九周活动过程：一、谈话导入同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和佳人的关心，爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家庭火灾及交通安全要注意什么。
1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
我们的做法：A、特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态，这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上，并拔掉插头。
B、电烤箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。
本班毛同学就是这种情况造成的。
C、提醒老人，因年老易忘事，一定要他们仔细检查，并把我们今天学的告诉他们。
（4）使用中发现电器有冒烟，冒火花，发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器，特别是电视机。
（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
课程设计消防
课程设计消防一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握消防的基本知识，如消防设施的使用、火灾的扑救方法等。
技能目标要求学生能够正确使用消防设施，掌握火灾逃生的技能。
情感态度价值观目标要求学生树立消防安全意识，珍爱生命，预防火灾。
二、教学内容教学内容主要包括消防基础知识、消防设施的使用和维护、火灾的扑救方法、火灾逃生等。
具体包括以下几个方面：1.消防基础知识：介绍火灾的成因、火势蔓延的规律等。
2.消防设施的使用和维护：介绍灭火器的使用、消防栓的操作等。
3.火灾的扑救方法：介绍室内火灾的扑救、室外火灾的扑救等。
4.火灾逃生：介绍火灾逃生的原则、逃生路线的选择等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师通过讲解消防知识，引导学生理解消防的重要性和基本概念。
2.讨论法：学生分组讨论火灾逃生方案，培养学生的团队合作能力。
3.案例分析法：分析火灾案例，让学生学会从实际情况中判断和处理火灾。
4.实验法：进行火灾逃生演练，让学生亲身体验并掌握火灾逃生的技能。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材选用权威出版的消防教材，参考书则选择与消防相关的专业书籍。
多媒体资料包括火灾逃生的视频、火灾现场的图片等，以直观的方式展示火灾的危害和逃生的方法。
实验设备包括灭火器、消防栓等，用于进行实地操作和演练。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现主要考察学生的课堂参与度和团队协作能力。
作业包括火灾逃生计划的设计和火灾案例分析等，以检验学生对消防知识的掌握和应用能力。
考试包括笔试和实践操作考试，以全面评估学生的消防知识和技能水平。
六、教学安排本课程的教学安排将根据教学内容和学生的实际情况进行合理规划。
南华大学消防课程设计
南华大学消防课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解消防安全的基本知识，掌握火灾预防、报警及初期灭火的原理与技能。
2. 熟悉各类消防设施设备的使用方法，了解其工作原理及检查维护要点。
3. 掌握消防应急疏散逃生的基本原则和操作步骤。
技能目标：1. 能够正确使用消防设施设备，进行初期火灾的扑救和疏散逃生。
2. 能够分析火灾原因，提出针对性的防火措施，提高防火意识。
3. 能够独立完成消防设施的检查和维护，确保其正常运行。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的消防安全意识，使其认识到消防安全的重要性，形成自觉遵守消防法规的良好习惯。
2. 增强学生的责任感和使命感，使其在火灾发生时能够迅速、冷静地应对，保障自己和他人的生命安全。
3. 培养学生团结协作、互助互爱的精神，提高集体应对火灾等突发事件的能力。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为南华大学在校大学生，具有一定的消防安全知识基础，但实践操作能力不足。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，使学生在理论学习与实践操作中掌握消防安全知识，提高应对火灾等突发事件的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论教学：a. 火灾的危害与预防：讲解火灾的危害、成因及预防措施，引用教材第一章相关内容。
b. 消防设施设备：介绍常见消防设施设备的功能、使用方法及维护要点，结合教材第二章内容。
c. 消防法规与政策：解读我国消防法规、政策，分析典型案例，参考教材第三章。
d. 火灾应急疏散逃生：阐述火灾应急疏散逃生的基本原则、操作步骤及注意事项，借鉴教材第四章。
2. 实践操作：a. 消防设施设备操作：指导学生操作灭火器、消火栓等消防设施，进行初期火灾扑救演练。
b. 疏散逃生演练：组织学生进行疏散逃生演练，熟悉疏散路线、操作要领。
c. 消防设施检查与维护：教授学生如何检查、维护消防设施，确保其正常运行。
消防安全培训课程设计
消防安全培训课程设计一、课程背景和目标随着城市化进程的不断推进以及人们生活质量的提高，各类建筑物和人员密集场所不断增多，火灾事故时有发生。
为了提高公众的消防安全意识和应急处置能力，本次消防安全培训课程旨在通过系统的教学设计，使参加者掌握基本的消防安全知识和技能，提高火灾预防和自救逃生能力。
课程目标：1.了解火灾的危害及对策；2.掌握火灾发生的常见原因与火灾扑灭的基本方法；3.了解火灾报警器材的使用与维护；4.学习火灾逃生的基本原则及实践技巧；5.培养参加者在火灾应急情况下的冷静应对能力；6.了解消防法律法规及安全管理措施。
二、课程大纲1. 火灾危害及对策（理论部分）a. 火灾对人身、财产和环境安全造成的威胁；b. 火灾预防与控制的重要性；c. 安全和防火意识的培养。
2. 火灾发生的原因与基本扑灭方法（理论部分）a. 火灾发生的常见原因及分类；b. 燃烧的基本过程和扑灭原则；c. 常用的灭火器材与操作技巧。
3. 火灾报警器材使用与维护（理论部分）a. 常见的火灾报警器材及其作用；b. 火灾报警器材的正确使用方法；c. 定期检查与维护火灾报警器材。
4. 火灾逃生的原则与技巧（理论和实践结合）a. 火灾逃生的基本原则；b. 火灾逃生路线的选择和注意事项；c. 火灾逃生演练的重要性和实施方法。
5. 火灾应急情况下的应对能力培养（实践部分）a. 火灾应急状况下的行为准则；b. 火灾逃生的实际操作训练；c. 火灾应急疏散演练的组织和开展。
6. 消防法律法规及安全管理措施（理论部分）a. 相关消防法律法规的介绍；b. 消防安全管理措施的建立和执行。
三、教学方法1. 理论讲授：通过讲解、示范、案例分析等方式，对消防安全知识进行系统传授。
2. 实践操作：组织参与者进行灭火器材的实际操作和火灾逃生演练。
3. 互动讨论：通过小组讨论、问题解答等形式，激发参与者的学习兴趣和思考能力。
四、教学资源1. 教材：编写符合消防安全培训要求的教材，包括理论知识和实践操作指南。
消防课程设计教学楼
消防课程设计教学楼一、教学目标本课程旨在通过学习教学楼消防知识，使学生掌握基本的消防设施识别、火灾逃生方法和灭火器使用技巧。
知识目标要求学生能够列举并解释教学楼中常见的消防设施，了解火灾逃生的基本原则和方法，掌握灭火器的正确使用步骤。
技能目标要求学生能够识别教学楼中的消防设施，并能够在模拟火灾情况下正确使用灭火器进行初期灭火。
情感态度价值观目标旨在培养学生对消防安全重要性的认识，增强自我保护意识，并培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括教学楼的消防设施、火灾逃生的方法和灭火器的使用。
具体包括：1. 教学楼中的消防设施及其功能，如消防栓、灭火器、疏散指示标志等；2. 火灾逃生的基本原则和方法，如保持冷静、快速撤离、避免烟雾等；3. 灭火器的正确使用步骤，如查看压力表、拔掉保险销、对准火源喷射等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括：1. 讲授法，用于讲解消防知识、火灾逃生原则和灭火器使用方法；2. 讨论法，用于引导学生探讨消防安全的重要性和自我保护的意识；3. 案例分析法，通过分析火灾案例，使学生了解火灾的危害和正确的应对方法；4. 实验法，通过模拟灭火实验，让学生亲自操作，掌握灭火器的使用技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1. 教材《教学楼消防知识》，用于引导学生系统地学习消防知识；2. 参考书《火灾逃生与灭火器使用》，用于提供更多的学习资料；3. 多媒体资料，包括火灾逃生的动画演示和灭火器使用的视频教程，用于激发学生的学习兴趣；4. 实验设备，包括灭火器、消防栓等，用于进行模拟灭火实验，让学生亲自操作，提高实际操作能力。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式。
平时表现将占总分的一定比例，包括学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等。
消防知识普及课程设计
消防知识普及课程设计一、课程背景随着城市化进程的加快和人口的增加，消防安全问题日益凸显。
为了提高公众的消防意识和应急能力，开展一门消防知识普及课程势在必行。
二、课程目标本课程的目标是让学员掌握基本的消防知识和应急处理能力，提高其自我保护和救援他人的能力。
三、课程内容1. 消防基础知识- 火灾的形成和传播原理- 常见火灾事故案例分析- 消防器材和设施的使用方法2. 火灾应急处理- 火灾预防和逃生自救指南- 灭火器的正确使用方法- 火灾报警和紧急疏散程序3. 火灾事故案例分析- 火灾事故的原因和教训- 火灾事故的应急处理和救援方法4. 消防法律法规- 国家和地方消防法规的概述- 公众在火灾事故中的法律责任和义务四、教学方法1. 理论讲解：通过教师讲解、PPT演示等方式，向学员传授消防基础知识和法律法规等内容。
2. 实践操作：设置模拟火灾场景，让学员亲自操作灭火器材，学习灭火和疏散逃生的技巧。
3. 案例分析：通过分析真实的火灾事故案例，让学员了解火灾的危害性以及正确的应急处理方法。
4. 互动讨论：组织学员进行小组讨论和角色扮演，加深对消防知识的理解和应用能力。
五、课程评估1. 学习成绩考核：通过课堂测试和作业评估学员对消防知识的掌握情况。
2. 实际操作评估：对学员在模拟火灾场景中的灭火和疏散逃生操作进行评估。
六、课程总结通过本课程的学习，学员将提高自身的消防意识和应急处理能力，为保护自己和他人的生命财产安全做出贡献。
以上是《消防知识普及课程设计》的详细内容和教学方法，希望能够对您的教学工作有所帮助。
学校消防教育课程设计
学校消防教育课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解消防安全的基本知识，掌握火源管理、疏散逃生和灭火技能，提高消防安全意识和自我保护能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解火灾的危害、火源管理的重要性、疏散逃生的方法以及灭火器的使用等基本知识。
2.技能目标：学生能够熟练掌握火源管理方法、疏散逃生技巧和灭火器的操作技能。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立正确的消防安全意识，养成遵守消防规定的好习惯，珍爱生命，保护自己和他人的安全。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.火灾的危害：介绍火灾对人类生命、财产和环境的危害。
2.火源管理：讲解火源的分类、管理方法和注意事项。
3.疏散逃生：教授疏散逃生的原则、方法和技巧。
4.灭火器的使用：介绍灭火器的种类、性能和操作方法。
5.消防安全标志：认识消防安全标志及其含义。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解火灾的危害、火源管理、疏散逃生和灭火器使用等基本知识。
2.讨论法：学生分组讨论火灾发生时的应对措施，分享自己的心得体会。
3.案例分析法：分析火灾案例，引导学生从中汲取教训，提高消防安全意识。
4.实验法：进行灭火器操作实验，让学生亲身体验灭火过程，掌握灭火技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的消防安全教材。
2.参考书：提供相关的消防安全资料和案例，供学生课后阅读。
3.多媒体资料：制作课件、火灾案例视频等，以图文并茂的形式展示教学内容。
4.实验设备：准备灭火器、疏散逃生道具等，进行实地操作演练。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，记录学生的表现，占总成绩的30%。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生按时完成，占总成绩的20%。
消防知识普及课程设计
消防知识普及课程设计1. 课程背景随着社会的快速发展，火灾事故频繁发生，给人们的生命财产安全带来了严重威胁。
为了提高公众的消防安全意识，普及消防知识，降低火灾事故的发生率，本课程旨在通过系统地介绍消防安全知识，使学员掌握基本的消防设施使用、火灾应急处理和灭火技巧，提高自救互救能力。
2. 课程目标- 了解消防安全基本知识；- 熟悉消防设施设备及使用方法；- 掌握火灾时的紧急处理、疏散逃生和灭火技巧；- 提高消防安全意识和自救互救能力。
3. 课程内容3.1 消防安全基本知识- 火灾的分类与成因- 火灾的危害及预防措施- 消防安全标志与火灾警示3.2 消防设施设备- 常见消防设施设备及其功能- 灭火器的类型、选择与使用方法- 自动喷水灭火系统、防烟排烟系统等3.3 火灾应急处理- 火灾报警与应急响应程序- 疏散逃生原则与路线规划- 应急疏散逃生演练3.4 灭火技巧- 初起火灾扑救方法- 常用灭火器材的使用技巧- 特殊火灾类型的灭火方法4. 教学方式- 理论讲解：通过PPT、视频等教学资料，系统讲解消防知识；- 实操演示：邀请消防专业人士进行现场演示，使学员更好地掌握消防设施设备的使用方法；- 情景模拟：设置火灾情景，让学员亲身参与应急疏散逃生、灭火等操作，提高实际应对能力；- 互动问答：鼓励学员提问，解答学员关于消防知识的疑问。
5. 课程安排- 课时：共计8课时（每课时45分钟）- 教学计划：- 第1课时：消防安全基本知识- 第2课时：消防设施设备- 第3课时：火灾应急处理- 第4课时：灭火技巧- 第5课时：实操演示与演练- 第6课时：消防安全管理- 第7课时：消防安全检查与评估- 第8课时：总结与考试6. 课程评价- 课堂互动：学员参与提问、讨论的比例；- 实操演练：学员在模拟火灾情景中的表现；- 考试成绩：理论知识测试与实操考核的综合评定。
7. 教学资源- 教材：消防知识普及教材、消防安全手册；- 教学设施：投影仪、音响设备、消防设施设备模型；- 实操场地：模拟火灾现场、灭火器材等。
学校日常消防课程设计
学校日常消防课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解消防安全的重要性，掌握基本的消防知识，如火灾的危害、火源管理、疏散逃生原则等。
2. 学生能认知学校中常见的消防设施，了解其功能与使用方法，如灭火器、消防栓、疏散指示标志等。
3. 学生能熟知学校消防预案中的相关规定和操作流程。
技能目标：1. 学生能正确使用灭火器、消防栓等消防设施，具备初步的灭火和自救技能。
2. 学生能在火灾发生时，快速、有序地进行疏散逃生，提高生存能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能树立消防安全意识，自觉遵守学校消防规定，积极参与消防活动。
2. 学生能关爱生命，尊重他人，培养团结协作、勇敢面对困难的品质。
3. 学生通过学习消防知识，增强社会责任感，将消防安全理念传播给身边的人。
本课程针对学生年级特点，结合学校日常消防实际，注重知识传授与技能培养相结合，旨在提高学生的消防安全意识、自我保护能力和社会责任感。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 火灾的危害与预防：讲解火灾的危害、火源管理、火灾预防措施等内容，对应教材中“火灾的危害与预防”章节。
2. 消防设施的认识与使用：介绍学校中常见的消防设施（如灭火器、消防栓、疏散指示标志等）的功能、使用方法及注意事项，对应教材中“消防设施的认识与使用”章节。
3. 疏散逃生与自救技能：教授火灾发生时的疏散逃生原则、方法以及初步的灭火和自救技能，对应教材中“疏散逃生与自救技能”章节。
4. 学校消防预案与操作流程：学习学校消防预案的相关规定、操作流程及应急措施，对应教材中“学校消防预案与操作流程”章节。
5. 消防安全意识与责任：强调消防安全意识的重要性，教育学生遵守消防规定，培养社会责任感，对应教材中“消防安全意识与责任”章节。
教学内容按照教学大纲安排，循序渐进，确保学生在掌握基础知识的同时，提高实践操作能力。
教学内容与教材紧密关联，注重科学性和系统性，为达到课程目标提供有力保障。
大学消防设计课程设计
大学消防设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握消防设计的基本原理，包括防火分区、疏散通道、消防设施等关键概念；2. 了解各类建筑消防系统的设计要求和标准，如高层建筑、大型公共建筑等；3. 熟悉消防设计相关法律法规和现行国家标准。
技能目标：1. 能够运用消防设计原理，分析并解决实际消防设计问题；2. 学会使用消防设计软件，进行消防系统的设计和模拟；3. 培养团队协作能力，完成消防设计项目的策划和实施。
情感态度价值观目标：1. 树立安全意识，认识到消防设计在保障人民生命财产安全中的重要性；2. 培养责任感，关注消防设计的社会价值和职业道德；3. 增强环保意识，关注绿色消防设计，降低火灾对环境的影响。
课程性质：本课程为专业选修课，旨在帮助学生掌握消防设计的基本知识和技能，提高实际操作能力。
学生特点：大学本科高年级学生，具备一定的专业知识，对消防设计有一定了解，但缺乏实践经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养，通过案例分析、模拟设计等教学手段，提高学生的综合素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 消防设计原理与法规- 防火分区与疏散通道设计原理- 消防设施的种类、功能及配置要求- 消防设计相关法律法规及国家标准2. 建筑消防系统设计- 高层建筑消防系统设计要求- 大型公共建筑消防系统设计要点- 不同类型建筑消防系统设计实例分析3. 消防设计实践- 消防设计软件操作与使用- 消防系统设计模拟与优化- 消防设计项目策划与实施4. 案例分析与讨论- 火灾案例分析，总结经验教训- 现场教学，参观消防设施及设计实例- 分组讨论，探讨消防设计中的热点问题教学内容依据课程目标，结合教材，保证科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，包括上述四个方面，涵盖理论与实践，旨在培养学生具备消防设计所需的专业知识和技能。
具体教学内容与教材章节相对应，确保教学与实际紧密结合。
消防实践活动课程设计
消防实践活动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解消防安全的重要性，掌握基本的消防知识和技能。
2. 学生能描述火灾发生的原因、发展过程及预防措施。
3. 学生能掌握火警报警、初期灭火、疏散逃生等基本操作。
技能目标：1. 学生能正确使用消防设施和器材，如灭火器、消防栓等。
2. 学生具备火场自救和互救的能力，能迅速、有序地疏散逃生。
3. 学生能通过实际操作，提高应对突发火灾的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立消防安全意识，养成遵守消防法规、关注消防安全的良好习惯。
2. 学生培养勇敢、冷静、团结合作的品质，增强面对火灾等突发事件的信心。
3. 学生认识到火灾对个人、家庭和社会的危害，提高防火、救火的自觉性和责任感。
课程性质：本课程为实践活动课程，以培养学生的消防安全意识和实践能力为核心。
学生特点：六年级学生具有一定的认知和理解能力，好奇心强，善于模仿，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调消防安全知识与技能的融合，提高学生的消防安全素养。
通过课程目标的具体分解，使学生在实践中掌握消防安全知识，提高应对火灾的能力。
后续教学设计和评估将围绕课程目标进行，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 火灾的危害与预防- 火灾的危害及原因- 火灾预防措施- 家庭、学校火灾隐患排查2. 消防设施和器材的使用- 灭火器的种类及使用方法- 消防栓的操作步骤- 其他消防设施的认识与使用3. 火场自救与互救- 火场逃生方法及注意事项- 火灾现场紧急处理措施- 自救与互救技能训练4. 火警报警与初期灭火- 火警报警流程及注意事项- 初期灭火的操作方法- 火灾现场疏散指挥与协调5. 消防实践活动- 模拟火场逃生演练- 灭火器实操练习- 消防安全知识竞赛教学内容安排与进度：第一课时：火灾的危害与预防，家庭、学校火灾隐患排查第二课时：消防设施和器材的使用，灭火器的种类及使用方法第三课时：火场自救与互救，火场逃生方法及注意事项第四课时：火警报警与初期灭火，火警报警流程及注意事项第五课时：消防实践活动，模拟火场逃生演练、灭火器实操练习本教学内容依据课程目标制定，确保科学性和系统性。
消防安全创意课程设计
消防安全创意课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解消防安全的基本知识，掌握火险识别、灭火器材使用和逃生自救方法。
2. 学生能了解火灾的成因、危害及预防措施，认识消防安全的重要性。
3. 学生能结合实际生活，分析校园和家庭火灾隐患，提出改进建议。
技能目标：1. 学生掌握正确的火险报警方法，具备初期灭火和逃生的实际操作能力。
2. 学生能运用所学知识，设计出具有创意的消防安全宣传海报或宣传语。
3. 学生具备团队协作和沟通能力，能积极参与消防安全实践活动。
情感态度价值观目标：1. 学生增强消防安全意识，树立生命至上、安全第一的观念。
2. 学生养成自觉遵守消防安全规定，主动参与消防安全宣传和教育的良好习惯。
3. 学生培养关爱生命、尊重他人、团结协作的优秀品质。
课程性质：本课程为消防安全创意课程，旨在通过理论知识与实践操作相结合，提高学生的消防安全意识和自救互救能力。
学生特点：学生为小学五年级学生，具有一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师应注重激发学生兴趣，采用生动形象的教学方法，结合实际案例，提高学生的消防安全素养。
同时，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够将消防安全知识运用到实际生活中，为构建安全校园贡献力量。
二、教学内容1. 火灾成因与危害：讲解火灾的成因、燃烧条件、火灾的危害及影响，结合课本相关章节，让学生了解火灾的基本知识。
2. 消防安全常识：介绍火险识别、灭火器材的种类及使用方法、初期灭火技巧、逃生自救方法等，结合课本内容，让学生掌握消防安全基本技能。
3. 消防法规与制度：学习我国消防法律法规、校园消防安全制度，教育学生遵守消防规定，提高消防安全意识。
4. 火灾预防与逃生：分析校园和家庭火灾隐患，教授预防火灾的方法，讲解逃生路线、逃生技巧，结合实际案例，提高学生的自救互救能力。
5. 消防安全创意宣传：指导学生运用所学知识，设计消防安全宣传海报、宣传语，培养创新意识和团队协作精神。
火灾消防课程设计方案模板
一、课程名称火灾消防知识普及与应急处理二、课程目标1. 增强学员的消防安全意识，提高对火灾危害的认识。
2. 掌握火灾预防的基本知识，学会识别火灾隐患。
3. 熟悉火灾应急处理流程，提高学员的火灾逃生自救能力。
4. 培养学员在紧急情况下的组织协调和应急反应能力。
三、课程内容1. 消防安全基础知识- 火灾的分类与成因- 火灾的蔓延规律与危害- 消防安全标志与标识2. 火灾预防与隐患排查- 常见火灾隐患的类型及成因- 隐患排查方法与技巧- 消防安全管理制度的建立与执行3. 火灾应急处理- 火灾报警与初期灭火- 火场逃生自救与互救- 人员疏散与急救知识- 火灾现场保护与调查4. 消防器材的使用与维护- 消防器材的种类与特点- 消防器材的使用方法与注意事项- 消防器材的维护与保养5. 案例分析- 真实火灾案例分析- 火灾事故原因分析及预防措施四、教学方法1. 讲授法：系统讲解消防安全知识，使学员掌握基本概念和原理。
2. 案例分析法：通过真实案例，提高学员的火灾预防和应急处理能力。
3. 实践操作法：组织学员进行消防器材操作、火灾逃生演练等实践活动。
4. 讨论法：鼓励学员积极参与讨论，分享火灾预防与应急处理的经验和心得。
五、课程时间安排1. 课时总数：共8课时2. 课时分配：- 消防安全基础知识：2课时- 火灾预防与隐患排查：2课时- 火灾应急处理：2课时- 消防器材的使用与维护：1课时- 案例分析：1课时六、考核方式1. 课堂参与：学员在课堂上的表现，包括提问、讨论等。
2. 实践操作：学员在消防器材操作、火灾逃生演练等实践环节的表现。
3. 期末考试：笔试形式，考察学员对消防安全知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：《火灾消防知识普及与应急处理》2. 多媒体课件：消防安全知识、案例分析等3. 消防器材：灭火器、防烟面具、消防水带等4. 实践场地：模拟火灾现场、消防器材操作场地等八、课程实施与评价1. 课程实施：按照课程时间安排，有序进行教学活动。
消防安全课程设计与教学教案【10篇精选】
消防安全课程设计与教学教案【10篇精选】消防安全课程设计与教学教案1活动目标：1、通过图片的提问的方式，让幼儿了解火灾出现的原因2、通过活动让幼儿了解火灾中自救的方法3、提高幼儿的安全意识4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动活动准备：课件;对错牌;图片活动过程：1、通过消防车的警笛声，引出火灾2、火灾出现的原因儿童回答教师总结出现火灾的原因蜡烛;蚊香;插头;打火机;天然气3、火灾出现怎么办，了解自救的方法幼儿回答观看视频，了解自救方法幼儿回忆火灾自救的方法，加深记忆4、通过图片的方式，让幼儿讨论图片中的内容与火灾的关联5、总结图片中的灭火方法6、对错游戏根据图片内容请孩子判断对错，并站到相应的指示牌处教学反思一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。
幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。
两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。
二、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。
发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。
三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。
以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
消防安全课程设计与教学教案2活动目标：1、胆发挥想象力，用笔表现出自己的想法。
2、了解火的危害3、助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：图片(着火情景、消防车、灭火器、)图画纸、黑色水彩笔、蜡笔活动过程：1、出示着火情景图片讨论发生了什么事情。
2、我们应该怎样办?用笔画出来3、引导幼儿胆想象。
实验室消防课程设计
实验室消防课程设计一、教学目标本课程旨在通过实验室消防知识的学习，让学生掌握基本的消防知识和技能，提高学生在实验室环境下的安全意识，培养学生在紧急情况下的应变能力。
知识目标：了解火灾的基本原因和预防措施；掌握实验室常见火灾的扑救方法；了解消防设备的用途和操作方法。
技能目标：能够正确使用灭火器进行初期火灾的扑救；能够根据火灾情况选择合适的逃生路线和自救方法；能够协助老师和同学进行火灾应急救援。
情感态度价值观目标：培养学生的安全责任意识，使学生明白安全重于泰山，生命高于一切；培养学生互帮互助的良好品质，使学生在紧急情况下能够相互扶持，共同应对。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括实验室消防安全知识、火灾预防与扑救、火灾逃生与自救三个方面。
1.实验室消防安全知识：介绍实验室火灾的危害性、火灾的成因、防火的基本原则等。
2.火灾预防与扑救：讲解火灾的预防措施、实验室火灾的常见原因、初期火灾的扑救方法等。
3.火灾逃生与自救：介绍火灾逃生的原则、逃生路线的选择、自救工具的使用等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：通过讲解实验室消防安全知识，使学生了解和掌握火灾预防、扑救和逃生的基本知识。
2.讨论法：学生就火灾案例进行分析讨论，提高学生对火灾应对策略的理解和应用能力。
3.案例分析法：分析实验室火灾案例，使学生了解火灾的危害性和应对方法。
4.实验法：进行实验室火灾模拟实验，让学生亲身体验并掌握火灾扑救和逃生的实际操作技能。
四、教学资源为了保证教学效果，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的实验室消防安全教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关消防知识读物，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备实验室火灾模拟设备，让学生进行实际操作演练。
5.安全器材：如灭火器、安全标志等，用于实地教学和演示。
关于消防课程设计
关于消防课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够了解和掌握消防安全的基本知识和技能，包括火灾的成因、预防措施、逃生方法和灭火器的使用等。
同时，学生将能够提高自己的安全意识，养成良好的消防安全行为习惯。
此外，学生还将通过参与实践活动，培养自己的团队合作能力和问题解决能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：首先，介绍火灾的成因和危害，让学生了解火灾的危险性；其次，教授预防火灾的措施，如正确使用电器、安全用火等；然后，讲解火灾逃生的方法和技巧，包括疏散逃生的注意事项；最后，演示灭火器的使用方法，并让学生进行实际操作练习。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，向学生传授消防安全的基本知识和技能；其次，利用讨论法，让学生分享自己的观点和经验，增强学习的互动性；接着，采用案例分析法，分析火灾事故案例，让学生从中吸取教训；最后，运用实验法，让学生亲自动手操作灭火器，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，教材《消防安全知识》供学生阅读和复习；其次，参考书《火灾逃生与灭火技巧》提供更多的实例和技巧；然后，多媒体资料包括火灾事故视频和灭火器使用动画，帮助学生更直观地理解和学习；最后，实验设备如灭火器和模拟逃生通道，让学生进行实际操作练习。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式。
首先，平时表现评估，通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况等来评价其学习态度和积极性。
其次，作业评估，通过学生提交的作业来检验其对消防安全知识的掌握程度。
最后，考试评估，设置选择题、填空题、简答题等题型，全面测试学生对课程内容的理解和记忆。
六、教学安排本节课的教学安排如下：首先，在第1-2周进行火灾成因和预防知识的教学；其次，在第3-4周进行火灾逃生方法和灭火器使用技巧的教学；然后，在第5-6周进行实践活动，包括模拟逃生和灭火器实际操作；最后，在第7-8周进行评估，包括平时表现、作业和考试。
某医院消防安全课程设计
某医院消防安全课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解消防安全在医院环境中的重要性。
2. 学生能够掌握基本的消防设施使用方法，如灭火器、消防栓等。
3. 学生能够了解火警报警流程及紧急疏散逃生的基本原则。
技能目标：1. 学生能够正确使用消防设施进行初期灭火。
2. 学生能够设计并实施火警发生时的紧急疏散计划。
3. 学生能够分析医院环境中的火灾风险，并提出预防措施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生面对火灾时的冷静与理性，增强应对突发事件的自信心。
2. 增强学生的消防安全意识，养成遵守消防安全规定的良好习惯。
3. 培养学生关爱生命、尊重他人的情感，提高社会责任感。
课程性质：本课程为实践性、实用性和应急性相结合的消防安全教育课程。
学生特点：学生为初中生，具有一定的认知能力和自我保护意识，但对消防安全知识掌握有限。
教学要求：结合医院环境特点，通过案例分析、实践操作等方式，使学生掌握消防安全知识和技能，提高应对火灾的能力。
将课程目标分解为具体学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. 火灾的危害与消防意识- 火灾案例分析与讨论- 火灾的分类、危害及消防意识的重要性2. 消防设施的认识与使用- 灭火器的种类、原理及操作方法- 消防栓的使用流程与注意事项- 烟雾报警器、疏散指示标志的功能与识别3. 火警报警与紧急疏散逃生- 火警报警流程及报警设备的操作- 紧急疏散逃生的基本原则与注意事项- 疏散路线图的设计与演练4. 医院消防安全管理- 医院消防安全隐患的分析与预防- 消防安全制度与措施的制定- 消防安全培训与演练的组织5. 消防安全综合实践- 模拟火警疏散逃生演练- 消防设施操作实践- 消防安全知识竞赛与讨论教学内容安排与进度：第一课时：火灾的危害与消防意识第二课时：消防设施的认识与使用第三课时：火警报警与紧急疏散逃生第四课时：医院消防安全管理第五课时：消防安全综合实践教材关联：教学内容与《消防安全教育》教材相关章节相结合，涵盖火灾基础知识、消防设施使用、火警疏散逃生、消防安全管理等方面，确保教学内容科学、系统。
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课程设计课题名称：游乐场消防水喷淋系统设计专业名称：安全工程姓名：班级：学号：指导教师：目录前言————————————————————2 建筑消防工程设计目的————————————3 游乐场概况—————————————————3 自动水水喷淋灭火系统————————————3 结束语——————————————————-16 参考文献—————————————————-17前言随着我国城市建筑的发展，城市土地成本的提高，近年来，游乐场建设工程发展迅猛，使用功能也向多元化发展，除了商业功能外，还有娱乐、餐饮等附加功能。
游乐场作为人员密集场所，人员流动量大，一旦发生火灾，将会造成严重的经济损失和重大的人员伤亡事故。
游乐场作为休闲娱乐的场所，其火灾特点也具有特殊性和复杂性，主要表现在：建筑空间大、管井纵横交错、火灾蔓延速度快；可燃物品多，燃烧猛烈，对建筑构件破坏力大；人员密集、疏散难度大，极易造成群死群伤事故；功能复杂、用电设备多、火灾隐患多；室内消防设施设计不完善、火灾扑救难度,因此，游乐场建筑防火意义重大。
目前，我国各地游乐场火灾事故不断，给人民的生命财产带来了很大损失，虽然原因是多方面的，但是就消防来看，消防设施的设计及配置是否合理也是控制火灾的关键环节之一。
通过在游乐场内部设计火灾自动报警系统和自动喷淋水灭火系统能够有效的发现火情和拉响警报并通过消防联动装置启动自动喷淋水灭火系统缓解初期火灾，减少火势的蔓延速度，给人员的安全撤离提供安全保障。
所以，在游乐场里设计火灾自动报警系统和自动喷淋水灭火系统其意义和作用都是显著的。
一.建筑消防工程设计的目的使学生更好地掌握专业主干课《建筑消防工程学》的基本理论和几种灭火系统的设计及计算过程，包括相关法律法规的要求，重点在于:1.熟悉建筑防火分区平面布置、安全疏散；2.掌握消火栓及自动水喷淋系统的设计、布置、水力计算等；3.熟悉气体灭火系统的设计及计算；4.熟悉泡沫灭火系统的设计及计算；5.熟悉防烟排烟技术、消防电器、火灾自动报警与消防联动控制；6.了解《建筑设计防火规范》的规定，并了解相关法规的要求。
二.游乐场概况该游乐场为框架结构，共三层每层层高为3.5m，每层平面面积1500m2，使用年限为50年。
一层为电玩城，二层为餐厅，三层为影城。
耐火等级为二级，建筑美观、实用，适合现代城市规划布局的要求。
三. 自动水喷淋灭火系统设计根据被保护建筑物的性质和火灾发生、发展特性的不同，自动喷淋水灭火系统，可以有许多不同的系统形式。
根据该游乐场的实际情况，选择设计湿式自动喷淋水灭火系统。
湿式自动喷淋水灭火系统，是世界上使用时间最长、应用最广泛、控火灭火率最高的一种闭式自动喷淋水灭火系统。
湿式自动喷淋水灭火系统主要由喷头、管网、湿式报警阀、水流指示器等组成。
喷头的选用及布置（1）喷头的选用，应根据被保护建筑物或场所的实际情况和要求来决定，如安装地点的几何形状、结构特点、最高环境温度、腐蚀情况、美观要求等，来合理选择喷头。
由于设置场所的特殊性及其最大净空高度，依据《自动喷水灭火系统规范》第6.1.1条款,选择玻璃球闭式湿式喷头。
玻璃球闭式湿式喷头球内有一个小孔，当温度升高时，小气泡会缩小，融入液体中，在低于动作温度5℃时，液体全部充满玻璃球容积，温度再升高，玻璃球爆炸成碎片，喷水口阀盖脱落，喷水口开启，喷水灭火。
闭式喷头它适应各种温度,在-10℃到+2℃,的环境中可以历时24小时,耐腐蚀(二氧化碳,盐雾)密闭性能强,喷头在升压和保压过程中无渗漏,不发生沉积处于正常安装位置的撒水喷头自行启动后,在0.035MPa，0.35MPa，1.0MPa水压下,出现沉积的时间均不超过1分钟,具有较强的抗水冲击性能,在交变水压的频率为1Hz喷头不发生渗漏。
（2）喷头的布局：喷头的布局应严格按照规范规定布置。
①喷头的布置应不超出其最大保护面积以及喷头最大和最小间距,喷头的最大保护面积由《自动喷水灭火系统规范》规定,最小保护面积由喷头最小工作压力和规范规定,规定的喷头最小间距两者确定.喷头的保护面积应在最大保护面积和最小保护面积之间,且随喷头工作压力的增加而增加。
②喷头应设在顶板或吊顶下,易于接触到火灾热烟气流,并有利于均匀喷洒水量的位置,应防止障碍物热烟气流和破坏喷头洒水分布。
③在设有闭式自动喷水灭火系统的建筑物中,直立型,下垂型喷头的布置,包括同一根配水支管上,喷头间距及相邻配水支管的间距,应符合规范规定的喷头保护的最大面积和最小面积,并根据系统确定喷水强度,喷水的流量系数和工作压力。
④喷头的布置形式根据喷头最大保护面积,喷头最大间距及最小间距,并结合建筑平面形状确定布局。
⑤标准喷头与墙的最大间距不应超过喷头间距的一半,墙与喷头的间距应为垂直间距,并且与墙相邻的喷头距墙的距离小于或等于1.7m。
管道的选用及布局（1）管材。
自动喷水灭火系统报警阀以前的管道,架空时采用焊接钢管,采用焊接钢管在其末端加过滤器。
（2）管道接口。
报警阀前采用内壁不防腐钢管时，可焊接连接。
卡箍沟槽式连接，占用空间小，连接不用明火，不会产生施工火灾，便于维修,在任何管段上，当需要改变管径时，应使用符合标准的异径管接头和管件自动喷水灭火系统的改变和维修时不得使用气割和气焊。
（3）配水管和支管。
自动喷水灭火系统的管道布置应遵循配水干管,配水管,支管的管道级配,喷头接在支管上,当无条件时,喷头可直接连接在配水干管或配水管上。
①配水管的管径应通过水力计算确定,管道布置力求配水管入口压力均衡,做到既合理又经济,所以限制轻,中危险级场所系统配水管入口压力不宜超过0.80MPa。
②为控制配水支管的长度,避免水头损失过大,规定配水管两侧每根配水支管控制的标准喷头数,对轻,中危险级场所不应超过8只,在吊顶上下安装喷头的配水支管,上下不宜超过8只,对严重危险级场所及仓库危险级场所均不应超过8只。
③为保证系统的可靠性和尽可能均衡系统管道的水力性能,轻,中危险级的配水支管,其控制的标准喷头不应超过表10。
在具体工程设计中不能简单套用该表，应根据水力计算确定系统管径的大小，以便求出合理的经济管径和系统所需的水量。
报警阀的功能与选用（1）报警阀的作用。
提高系统的可靠性和灭火的成功率；及时准确、自动直接启动消防泵；水力警铃就地或远距离电铃报警提醒人们尽快疏散。
（2）报警阀的选用。
据下表11选用型号ZSF150报警阀组宜设在安全即易于操作的地点，报警阀距地面的距离宜为1.2米；干式、预作用和雨淋报警阀其安装位置应靠近被保护区。
报警阀安装位置室内温度不低于4℃且不高于70℃。
（3）控制阀。
上端连接报警阀，下端连接进水管，其作用是检修管网以及灭火结束后更换喷头时关闭水源，它应一直保持常开位置，以保证系统随时处于备用状态，并用环形软锁将阀门手轮锁死在开启状态，也可用安全信号阀显示其开启状态。
表10 轻危险级、中危险级场所中配水支管、配水管控制的标准喷头数（4）水流指示器。
水流指示器安装在管网中，当有大于预定流量的水流通过管道时，水流指示器能发出电信号，显示水的流动情况。
报警阀组控制的喷头只保护同层，每个防火分区和每层均应设流水指示器。
表11 国产湿式报警阀产品规格型号根据水流指示器的型号类别，浆状水流指示器多用于湿式自动喷水灭火系统，不宜用于干式系统和预作用系统。
因此，选择浆状水流指示器。
水流指示器不应作启动消防水泵的控制装置，只能在报警中显示位置，报警阀的压力开关、水位控制开关和稳压装置的压力开关可作自动启动消防水泵的控制装置。
表12 水流指示器规格型号结合实际，据表12选用型号ZSJZ150（5）消防水泵的设置。
结合该地下商场的实际情况，将消防水泵设在与该地下商场同一层内。
因此，消防水泵的静压为该地下商场的高度差。
5.2.4 系统设计图13（1）火灾危险。
根据我国《自动喷水灭火系统规范》（GB50084—2001）,火灾等级划分标准,将该地下商城划分为中危险级Ⅱ级。
（2）设计技术数据。
由下表13可查得，中危险级Ⅱ级建筑物的喷水强度为8L/（min.M2），作用面积为160m2，喷头工作压力为0.1MPa,喷淋作用区域图如图13。
表13 民用建筑和工业厂房的系统设计基本参数（3）选择系统。
根据建筑物的实际情况，本设计选用中央末端型系统。
（4）选择和布置喷头。
本设计选用标准玻璃球喷头，公称直径为15mm ，喷头特性系数K=4.2。
确定最不利喷头的位置为1#节点处的喷头，喷头采用正方形布置，根据一根配水支管上喷头的间距及相邻配水支管的间距，应根据系统的喷水强度、喷头的流量系数和工作压力确定，并不应大于表X 规定，且不小于1.8m 。
此设计中选3m 的间距。
在1#节点处平行于配水支管划定矩形作用面积，其长边长度为：代入数据解得：每边支管上最多动作喷头数：N=15.2/3≈6 作用面积内布置喷头排数:代入数据解得M=160/(3×6)/3=2.77≈3排因此，作用面积内共布置三排喷头，最大动作喷头数为18个。
（5）管网布置。
预选各管段管径，管网布置如图13和附录所示，系统共布置了639个喷头，系统设湿式报警阀和水流指示器各1个。
水力计算《自动喷水灭火系统规范》对水力计算推荐使用“矩行面积-逐点法”计算方法,具体步骤如下：（1）矩形面积的确定。
确定最不利作用面积在管网中的位置(必要时可由水力计算确定),作用面积的形状为矩形，其长边平行于配水支管,其长度不小于1.2L =1.215.2L m ==()AM a N a =⋅⋅作用面积平方根的 1.2倍,喷头数若有小数就进位成整数,当配水支管的实际长度小于边长的计算值时,作用面积要扩展到该配水管邻近支管上的喷头。
（2）逐点法水力计算。
轻、中、严重及仓库级危险级均按逐点法进行水力计算，即矩形面积内每个喷头喷水量按该喷头处的水压计算确定。
表15 当量长度表（3）节点1#选喷头1#处为整个系统的最不利点，在已知喷头工作压力1H =0.1Mpa 情况下，其出水流量：q 1=K 1H =4.2×0.1=1.33 L ·s -1 对管道1-2：K=4.2，Q 21-=q 1=1.33L ·s -1 管径假设D=25mm ，则流速V=2.71m/s单位长度水头损失：i=3..120000107.0dV •=1002×10-5MPa/s管段长度查表4可得L=3m,当量长度查表6可得L ＇=0.6m水头损失：h 21-=i ·﹙L ＋L ’﹚=0.0361MPa节点2#：H 2=H 1+h 21-=0.1+0.0361=0.1361Mpa ，q 2= Q 21-+K 2H =1.33+4.2=2.88L ·s -1对管段2-3：K=4.2，23Q -=2q =2.88L ·s-1管径假设D=32mm ，则流速V=2πd Q 4=234 2.883.143210-⨯⨯⨯=3.58m/s 单位长度水头损失i=3..120000107.0dV •=1254×10-5MPa/s管段长度查表4可得L=3m,当量长度查表6可得L ＇=1.8m 水头损失：h 32-=i ·﹙L ＋L ’﹚=0.06019MPa节点3#：3H =2H +23h -=0.1361+0.06019=0.1963Mpa ，q 3=Q 32-+K 3H ·s -1 对管段3-4：K=4.2，Q 43-= q 3=4.74L ·s -1管径假设D=32mm ，则流速V=2πd Q 4=2-34 4.743.143210⨯⨯⨯=5.9m/s>5m/s （经济流速） 管径选D=40mm ，则流速V=2πd Q 4=2-34 4.743.144010⨯⨯⨯=3.77m/s 单位长度水头损失i=3..120000107.0dV •=1032×10-5MPa/s管段长度查表4可得L=3m,当量长度查表6可得L ＇=2.4m 水头损失：h 43-= i ·﹙L ＋L ’﹚=0.05573MPa节点4#：4H =3H +34h -=0.1963+0.05573=0.252Mpa ，q 4=34Q -=6.84L ·s -1 对管段4-5：K=4.2，Q 45-= q 4=6.84L ·s -1管径假设D=32mm ，则流速V=2πd Q 4=2-34 6.843.143210⨯⨯⨯=5.44m/s>5m/s （经济流速）管径选D=40mm ，则流速V=2πd Q 4=2-34 6.843.145010⨯⨯⨯=3.48m/s 单位长度水头损失i=3..120000107.0dV •=653×10-5MPa/s管段长度查表14可得L=3m,当量长度查表15可得L ＇=3.1m 水头损失：h 43-= i ·﹙L ＋L ’﹚=0.03983MPa节点5#：5H =4H +45h -=0.252+0.03983=0.2918Mpa ，q 5=45Q -+K ·s -1 对管段5-6：K=4.2，Q 56-= q 5=9.11L ·s -1管径假设D=50mm ，则流速V=2πd Q 4=2-349.113.145010⨯⨯⨯=4.64m/s 单位长度水头损失i=3..120000107.0dV •=1161×10-5MPa/s管段长度查表14可得L=3m,当量长度查表15可得L ＇=3.1m 水头损失：h 43-= i ·﹙L ＋L ’﹚=0.07082MPa节点6#：6H =5H +56h -=0.2918+0.07082=0.3626Mpa ，q 6=56Q -+K ·s -1 对管段6-7：K=4.2，Q 67-= q 6=11.64L ·s -1管径假设D=50mm ，则流速V=2πd Q 4=2-3411.643.145010⨯⨯⨯=5.93m/s>5m/s （经济流速） 管径选D=70mm ，则流速V=2πd Q 4=2-3411.643.147010⨯⨯⨯=3.02m/s 单位长度水头损失i=3..120000107.0dV •=315×10-5MPa/s管段长度查表14可得L=3m,当量长度查表15可得L ＇=3.7m 水头损失：h 43-= i ·﹙L ＋L ’﹚=0.01638MPa节点7#：7H =6H +67h -=0.3626+0.01638=0.3790Mpa ，q 7=67Q -=14.22L ·s-1对管段7-8：K=4.2，Q 78-= q 7=14.22L ·s -1管径假设D=70mm ，则流速V=2πd Q 4=2-3414.223.147010⨯⨯⨯=3.69m/s 单位长度水头损失i=3..120000107.0dV •=471×10-5MPa/s管段长度查表14可得L=3m,当量长度查表15可得L ＇=3.7m 水头损失：h 43-= i ·﹙L ＋L ’﹚=0.03156MPa节点8#：8H =7H +7h -，q 8=78Q -1⎛+ ⎝==29.02L ·s -1 对管段8-9，Q 89-= q 8=29.02L ·s -1管径假设D=80mm ，则流速V=2πd Q 4=2-3429.023.148010⨯⨯⨯=5.78m/s>5m/s （经济流速） 管径选D=100mm ，则流速V=2πd Q 4=2-3429.023.1410010⨯⨯⨯=3.69m/s 单位长度水头损失i=3..120000107.0dV •=294×10-5MPa/s管段长度查表14可得L=3m,当量长度查表15可得L ＇=6.1m水头损失：h 43-= i ·﹙L ＋L ’﹚=0.02675MPa节点9#：9H =8H +89h -=0.4819+0.0368=0.4373Mpa ，q 9=89Q-1⎛+ ⎝==58.97L ·s -1 对管段9-10：K=4.2，Q 910-= q 9=58.97L ·s -1管径假设D=150mm ，则流速V=2πd Q 4=2-3458.973.1415010⨯⨯⨯=3.34m/s 单位长度水头损失i=3..120000107.0dV •=141×10-5MPa/s管段长度查表14可得L=3⨯27+3⨯6+13=112m,当量长度查表15可得L ＇=27⨯9.2+3⨯4.3+1⨯9.2m=270.5水头损失：h 43-= i ·﹙L ＋L ’﹚=0.5393MPa节点10#：10H =9H +910h -+2⨯0.02=0.4373+0.5393+0.04=1.0166Mpa ， q 10=910Q -=58.97L ·s -1（5）设系统设计流量为60 L ·s-1，计算水泵扬程为： H=∑h+Po+Z=1.0166+0.7×104-=1.017 Mpa该设计作用面积内平均喷水强度为60⨯60/160=22.5L/min g 2m 如下表16。