精品范文-小学双语教学最新工作总结_教学最新工作总结
2024年小学英语教学总结(6篇)
小学英语教学总结一个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落,四个多月____多个日日夜夜,可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。
本学期,我担任四年级和五年级的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对四年级和五年级教学目标的不同:四年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词;五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。
设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上英语课,尤其是四年级的学生。
三、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。
2024年小学双语教学工作总结
小学双语教学工作总结一、双语教学工作开展情况我校的双语教学工作在上级教育部门的大力支持和关心下,在校长领导下,教导处具体负责双语教学工作,全体教师认真学习国家关于双语教学的政策,领会其精神实质,自觉地用其指导我们的教育教学工作。
学校有双语教学工作计划,有双语教学进度,有双语课表,有双语教案,有双语检测试题。
学校领导深入课堂听课,了解教师双语教学情况,指导双语课堂教学。
教师之间相互听、评彼此的双语课,交流教学经验与体会。
学生之间也相互交流学习英语的兴趣和做法,取长补短,共同提高。
二、取得的成绩1. 领导重视,认识到位学校领导十分重视双语教学工作,把双语教学工作作为学校主要议事日程来抓。
学校还召开教研组长、骨干教师会议,专门对双语教学进行研讨交流,并深入课堂听课,指导双语课堂教学。
2. 学生学习英语的兴趣得到了较好的发展通过一年来的英语教学,学生的英语听说能力得到了较大的提高。
在课堂上,学生能够标准地用英语表达自己的意思,并能积极地与老师配合。
在课下,学生能运用所学的英语与老师和同学进行简单的交流。
部分同学还养成了自觉学习英语的习惯。
3. 全体教师教学教研的热情空前高涨通过一年来的双语教学实践,教师们的教学观念发生了很大的变化,以前是“教师要学生学”,现在是“学生要学”,学生学习英语的兴趣得到了很好的发展。
同时教师们也尝到了双语教学的甜头。
教师们平时非常注重资料的学习,注重理论的学习,注重教学方法和技巧的研究。
大家经常在一起研究教学教法,相互听课、评课。
教师们参加教研活动的积极性很高,每次活动都能认真准备、积极参加。
三、存在的问题及改进措施(一)存在的问题:1. 学生的英语基础还不够扎实,尤其是汉语中的常用词(如习惯用语、成语等)的英语表达方式还掌握不好。
2. 学生的英语听、说训练有待加强。
课堂上师生、生生之间的英语交流还不够多,学生的表达能力还较差。
3. 学生的写作能力有待提高。
很多学生还不能比较准确地用英语表达思想。
学校双语教学工作总结8篇
学校双语教学工作总结8篇第1篇示例:学校双语教学工作总结一、双语教学方案的设计和调整学校根据学生的实际情况和需求,结合教师的专业特长和教学经验,设计了一系列符合双语教学要求的教学方案。
在过去的一年中,我们对双语教学方案进行了多次调整和优化,根据教学效果和学生反馈及时调整教学内容和教学方法,确保教学工作能够有效开展。
二、教师队伍的建设和培养学校注重双语教学的教师队伍建设和培养,通过举办双语教学培训班、组织教研活动等方式,提升教师的双语教学水平和教学能力。
学校还邀请专业的双语教学专家进行指导和辅导,帮助教师不断提高自身的教学水平。
三、课程内容的丰富和多样化为了提升学生的双语能力和综合素质,学校在双语教学中注重课程内容的丰富和多样化。
除了传统的语言课程外,学校还开设了一系列与实际生活和工作相关的双语课程,如双语商务、双语旅游等,让学生在学习中更好地掌握语言知识,同时提升实际应用能力。
四、评估和监督机制的建立为了及时发现和解决双语教学中存在的问题,学校建立了完善的评估和监督机制。
通过定期开展双语教学质量评估和学生满意度调查等活动,及时了解双语教学的情况,为教学工作的改进提供依据。
学校还建立了双语教学督导组,对教师的授课进行督导和评估,确保教学质量和效果。
在过去的一年里,学校双语教学工作取得了一定成绩,但也存在一些问题和挑战。
在未来的工作中,我们将继续加大对双语教学工作的支持力度,进一步优化教学方案,加强教师队伍建设,丰富课程内容,不断完善评估和监督机制,努力提升双语教学的质量和水平,为学校发展和学生成长做出更大的贡献。
【2083字】第2篇示例:学校双语教学工作总结为了适应全球化的趋势,提高学生的综合素质,许多学校开始推行双语教学,在教学中融入外语教学元素,使学生能够在学习中更好地掌握外语知识和应用能力。
双语教学是一种创新的教学模式,通过将中外语言结合,使学生在学习中既能获得各自专业知识,又能提高外语水平,培养跨文化交流能力。
双语教师的工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里,我作为一名双语教师,深感责任重大。
在教育教学工作中,我始终坚持以学生为中心,努力提高教学质量,促进学生的全面发展。
现将一年来的工作总结如下:二、教学工作1. 课堂教学(1)根据学生的实际情况,制定合理的教学计划,确保教学内容丰富、有趣,激发学生的学习兴趣。
(2)运用多种教学方法,如小组讨论、角色扮演、游戏等,提高学生的参与度和互动性。
(3)注重培养学生的英语听说读写能力,通过课堂练习、作业布置等形式,巩固所学知识。
(4)关注学生的个体差异,因材施教,为不同层次的学生提供相应的学习支持。
2. 教学研究(1)积极参加教研活动,与同事共同探讨教学方法,提高自身的教育教学水平。
(2)关注国内外教育动态,了解最新的教学理念,不断丰富自己的教学手段。
(3)撰写教学论文,分享教学经验,为同行提供借鉴。
三、学生管理1. 关心学生成长(1)关注学生的心理健康,及时与学生沟通,解决他们在学习和生活中遇到的问题。
(2)关心学生的兴趣爱好,鼓励学生全面发展,培养学生的综合素质。
2. 家校合作(1)与家长保持密切联系,了解学生在家的表现,共同关注学生的成长。
(2)定期召开家长会,向家长反馈学生在校情况,共同探讨教育方法。
四、个人成长1. 业务能力提升(1)参加各类培训,提高自身的专业素养。
(2)阅读教育书籍,拓宽视野,丰富教育教学理论。
2. 教学反思(1)认真总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法。
(2)关注学生的反馈,及时调整教学策略,提高教学质量。
五、总结过去的一年,我在教育教学工作中取得了一定的成绩,但同时也存在诸多不足。
在新的一年里,我将继续努力,不断提高自己的教育教学水平,为学生的全面发展贡献自己的力量。
具体措施如下:1. 深入研究教材,把握教学重点,提高教学质量。
2. 关注学生个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 加强与同事的交流与合作,共同提高教育教学水平。
2023年学校双语教学工作总结5篇
2023年学校双语教学工作总结5篇学校双语教学工作总结1惊慌而又劳碌的一学期工作即将结束,我们又面临新学年的起先,为使新学年的工作有一个良好的开端,现将本学期双语教学工作做如下总结:首先我校依据师生自身状况,仔细制定了符合学校实际的双语教学工作安排,各项活动的开展都以安排为主,本着从学生的角度动身,对学生的汉语口语表达实力进行培育,使汉语教学取得较大成果,努力提高学生的汉语水平。
一、努力营造双语学习氛围学校加大校内文化建设,努力创设深厚的双语学习氛围。
让学生一走进校门,就感受到剧烈的汉语语言环境,时时到处看到汉语、听到汉语、运用汉语,使汉语成为校内师生之间,学生之间交际的手段,1、校内内创设汉语氛围浓的学习环境。
出名人名言等,供学生在课间和午休时学习沟通。
2、校内内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。
例如欢迎词,标牌,板报等。
3、各班教室辟出学习园地、雏鹰争章台,布置力求做到有主题,内容贴近学生生活,激发学生汉语学习的爱好;设立图书角,添置一些少儿汉语读物;黑板报上设置“每周一句”。
4、师生尽量用汉语进行日常问候,如见面语、课堂用语和日常会话,让学生随处听到汉语,用到汉语。
5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。
6、让学生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱窗里,在学生中起到广泛宣扬的作用。
二、加强师资队伍建设为了双语教学的须要,学校每学期制定全员培训安排,要求学校老师参与校级汉语培训。
期末组织汉语达标考核,使大多数老师都能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行沟通,用汉语书写教案,让汉语时时到处存在,为学生营造一个良好的汉语氛围。
对老师除了进行校本培训之外,还分期分批选送双语老师外出培训,加强和提高双语老师的综合教学实力。
对于民考民老师在校本培训方面,要求其参与所教学科的双语教学培训,同汉族老师一样,在学期末统一参与考试,考试成果合格者可进行下一期培训,成果不合格者给肯定的复习时间进行复习,最终参与补考,如补考成果还不合格者,将依据学校制定的相关培训制度进行惩罚,年终考评将予已减分,旨在推出一批优秀双语老师,建立一支强有力的双语老师队伍。
小学双语教学总结范文(通用3篇)
小学双语教学总结范文(通用3篇)小学双语教学总结范文篇1一、体现学生的主体地位,促进学生全面发展1.明确评价内容和评价标准评价工作的第一步是明确对学生学习的评价内容和评价标准。
制定这样的标准时,不仅要关注学生的学业成绩,还要注重发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求。
基于这一考虑,我校制订的学生学习目标包括学科学习目标、语言学习目标和一般性发展目标三个方面。
二、关注课堂教学,提高双语课堂效率目前,国内尚无统一可操作的评价体系和评价标准,我们根据课堂师生反馈信息,逐步完善了评价体系。
分为基础性评价和发展性评价,而且把评价的核心放在形成性和发展性评价上。
这种评价方式的目的在于肯定学生的学习成就和学习发展,促使学生语言及科学素养的养成。
A.教学目标:1、知识目标:知识传授应体现现行国家课程标准规定的目标。
符合学生的年龄、心理特点。
2、德育及情感目标:培养学生学习兴趣、良好的学习习惯、坚定的学习自信心、使学生形成良好品德。
3、能力和技能目标:能根据各学科特点,培养学生自主学习能力,创造性思维能力,外语的实践能力和用英语表述学科内容和解决学科内容的能力。
4、双语教师课堂使用英语量目标:一年级至三年级为20%—30%、四年级和五年级为40%—50%、六年级50%—60%;任教教师可根据学生和教师的实际情况适当提高或降低课堂英语使用量。
B.教学内容1、符合教学目标要求,内容健康、情趣高尚,有利于培养学生兴趣并形成自主学习能力。
2、知识准确无误,有利于培养学生创造性思维能力。
小学双语教学总结范文篇2“双语”授课教学以来,在坚持“双语”教学实验工作上,我校继续探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,在课堂教学中进行探索,开展“双语”教学实验工作。
“双语”教学工作有了一定的发展和进步,但总体教学水平还比较低,“双语”教学发展缓慢,制约了民族教育教学质量的提高。
小学双语教学工作总结(通用5篇)
小学双语教学工作总结小学双语教学工作总结(通用5篇)在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,何不赶紧对过去工作做一个总结,以往后的工作做参照。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结,下面是小编为大家收集的小学双语教学工作总结(通用5篇),欢迎阅读与收藏。
小学双语教学工作总结1“双语”教学工作在各级党委,政府的努力下,我校坚持“双语”教学实验工作,继续探索“双语”教学的发展道路。
继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,在课堂教学中进行探索,开展“双语”教学实验工作。
“双语”教学工作有了长足的发展和进步,但总体教学水平还比较低,“双语”教学发展缓慢,制约了民族教育教学质量的提高。
为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神,我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。
我校目前有13个教学班,在校生455名,一、二、三年级为模式二教学,四至六年级为模式一教学。
在岗教职工31人,汉族老师4名。
在各级党委、政府的关心和支持下,学校的教学设施也在不断完备。
办学指导思想:认真贯彻党的教育方针,实施素质教育,加强汉语学习,提高教育教学质量。
积极推进并努力探索双语教学的模式,以培养“民汉兼通”的人才为目的,为中学输送合格的生源。
一、办学思路及目标(一)办学思路:1、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式。
2、最终过渡到全部课程用汉语言授课,同时加授母语文的模式。
(二)办学目标:1、提高汉语水平,促进“民汉兼通”目标的实现,小学毕业生达到一定的汉语听说读写水平。
2、强化理科教学,数学用汉语授课的成绩接近或达到本地区汉语授课学校数学平均成绩水平。
3、使少数民族学生毕业达到“民汉兼通”目标,为今后的学习和工作奠定坚实的基础。
二、加强建设,夯实基础为了使学生感受到更多的汉语,学校从软、硬两方面入手,营造了浓厚的汉语学习氛围。
1、硬环境建设。
双语教学工作总结报告9篇
双语教学工作总结报告9篇第1篇示例:双语教学工作总结报告双语教学是近年来受到越来越多关注的一种教学模式,它旨在提高学生的语言能力和跨文化沟通能力。
在过去的一年里,我校开展了一系列双语教学活动,取得了一定的成效。
现将我校双语教学工作进行总结如下:一、开展情况今年,我校共开设了英语、日语、法语等多个双语教学课程。
通过多种形式的课堂教学和实践活动,为学生提供了丰富的语言学习机会。
学校还组织了一些双语文化交流活动,让学生深入了解各国文化,拓展视野。
二、教学效果通过本年度的双语教学实践,我们发现学生在语言表达能力、跨文化交流能力等方面有了显著提高。
他们不仅能够用流利的外语进行简单交流,还能够理解和欣赏外国文学、电影等文化产品。
这些都说明双语教学对学生的语言和文化素养有着积极的促进作用。
三、存在问题尽管双语教学取得了一定的成绩,但我们也发现了一些问题。
学生在实际应用时的语言能力还不够扎实,需要更多的练习和实践机会。
部分学生对双语教学的重要性认识不足,缺乏自主学习的主动性。
教师队伍中也存在一些专业知识和教学方法上的不足,需要进一步提升教师的教学能力。
四、改进措施为了进一步提升双语教学工作的质量,我们将采取以下改进措施:一是加强课程设置,结合学生实际需求和社会需求,完善双语教学课程体系;二是加强教师培训,提升教师的外语水平和教学能力;三是增加实践环节,为学生提供更多的实践机会,提高他们的语言运用能力;四是强化学生的自主学习意识,引导他们积极参与双语教学,提高学习效果。
双语教学是我校未来教学发展的重要方向,我们将不断探索和完善双语教学模式,为学生提供更加优质的教育资源,培养他们具备国际视野和跨文化交流能力的人才。
感谢各位老师和同学的支持与配合,让我们共同努力,推动双语教学工作取得更大成就!第2篇示例:双语教学工作总结报告一、工作回顾在过去的一年中,我们学校积极开展了双语教学工作,取得了一定的成绩。
通过课程改革、教师培训以及教学实践等多种举措,双语教学工作在学校得到了较好的推广和应用。
2024年11月小学英语教学工作总结6篇
2024年11月小学英语教学工作总结6篇篇1一、背景概述在过去的一个月里,我校小学英语教学中秉持立德树人的根本任务,积极响应新课程标准的要求,不断深化教学改革。
现将本月小学英语教学工作细化梳理、总结反思,以期为下一阶段的教学提供参考和指引。
二、教学内容与目标完成情况1. 教学内容实施本月我们按照教学大纲的要求,完成了以下几个主要教学任务:一是完成了XX册教材的教学任务,包括词汇、语法、听说读写等各个方面;二是开展了英语日常交际用语的专项训练,强化学生的口语表达能力;三是结合节日和季节特点,进行了文化意识的渗透和跨文化交流的教学。
2. 教学目标达成情况分析通过本月的教学实践,绝大部分学生能够较好地掌握教学内容,达成了教学目标。
学生不仅词汇量明显增加,语法知识也得到了巩固。
特别是在口语表达和听力理解方面,学生能够较为流畅地进行日常会话,对英文指令和听力材料能够较为准确地理解。
但部分边远地区学生的英语学习仍存在一定困难,需要后续加强辅导和跟踪。
三、教学方法与手段创新本月我们在教学方法和手段上进行了以下尝试和创新:一是运用多媒体教学设备,丰富课堂教学形式,通过图片、视频等多种形式增强学生的学习兴趣;二是采用小组合作学习模式,通过小组讨论、角色扮演等活动提高学生的参与度和合作能力;三是结合课堂内外活动,如英语角、英语演讲等,培养学生的实际应用能力和跨文化交流能力。
四、师资培训与团队建设师资是教学工作的关键。
本月我们十分重视教师的专业发展和团队建设。
主要开展了以下几项工作:一是组织教师参加省级和市级的英语教学研讨会和培训活动,提高教师的专业素养;二是开展校内教研活动,鼓励教师分享教学经验和教学方法;三是加强教师之间的协作与交流,形成良好的教学团队氛围。
五、学生活动与评价方式改革1. 学生活动开展情况本月我们围绕提高学生综合运用英语的能力,开展了多项学生活动。
如组织学生进行英语话剧表演、编写英语小报、开展英语写作比赛等。
2023关于双语教学工作总结(通用7篇)
2023关于双语教学工作总结(通用7篇)双语教学工作总结1-度第一学期我校进行双语教学以来,积极开展双语校本教研,促进双语教师队伍建设。
在全体老师的共同努力下,各方面都取得了一定的成绩,双语教育工作迈出了稳健的一步。
现将我校的双语教育实验总结如下:1、领导重视。
成立了以校长为组长的双语教学改革的实验领导小组,明确实验任务,领导经常听课和检查过问实验情况,提出和改进实施当中出现的问题。
2、以课堂教学为渠道,探索双语教学方法,教师具备良好的语言表达能力,一方面可以使教育教学任务顺利完成,另一方面也影响着学生的`语言能力,考虑到语言的规范性,我们配备了素质较高,年富力强的汉语教师。
让学生在课堂上能够接触纯正的汉语,形成地道的汉语能力。
积极改进课堂教学方法,改进教学手段,课堂内容尽可能多给学生阅读和语言表达的机会,充分发挥他们的积极性和主动性,课堂内要求学生尽可能用汉语完整地回答老师提出的问题,使学生的语文表达能力和阅读理解能力都尽快得到提高。
3、积极创设双语校园氛围双语氛围体现在学校的方方面面,校园双语环境的营造将对双语教学起到积极的影响。
为了让学生沉浸在浓厚的双语氛围中,将环境布置落实到位。
4、丰富开展多彩的双语活动。
根据各年级学生特点,我们组织开展了一系列多彩活动:双语口语大赛、教师的公开课、集体备课等活动。
通过开展这些活动,在学校创设浓厚的双语氛围,激发学生的双语学习热情。
5、不断较强教师队伍建设。
我校已参加过自治区双语骨干教师培训的老师有8名教师,现在两位教师在外地参加培训,其他教师在学校通过校本培训加强双语水平。
6、进一步更新和强化提高教师的双语教学理念和双语教学能力,完善教学模式。
为了满足双语教学的需要,我们狠抓了师资培训,普遍进行普通话培训,虽然是民族联校,但我校教师普通话全部合格。
现在我校教师的汉语水平也有较大的提高,平时说话,写__都能接受汉语,除了及少数教师外都能用汉语写工作计划、工作总结、论文、教学案例、心得体会等。
小学双语教学活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着全球化的推进,英语作为国际通用语言,在我国教育领域的地位日益重要。
为提高我国小学生的英语水平,培养具有国际视野的人才,近年来,我国越来越多的学校开展了双语教学活动。
本文将对我校小学双语教学活动进行总结,以期为今后双语教学活动的开展提供借鉴。
二、活动背景1. 国家政策支持近年来,我国政府高度重视教育事业,明确提出要加强双语教学,提高国民英语水平。
为响应国家政策,我校积极开展双语教学活动,以提高学生的英语素养。
2. 学校自身需求我校地处城乡结合部,学生英语基础参差不齐。
为缩小城乡教育差距,提高学生的英语水平,我校决定开展双语教学活动。
三、活动目标1. 提高学生的英语听说读写能力,培养学生的英语思维习惯。
2. 增强学生的跨文化交际能力,拓宽学生的国际视野。
3. 提升教师的双语教学水平,促进教师专业成长。
四、活动内容1. 课程设置我校小学双语教学活动以英语课程为主,辅以其他学科的双语教学。
具体课程设置如下:(1)英语课程:包括基础英语、英语口语、英语阅读、英语写作等。
(2)其他学科双语教学:如数学、科学、历史、地理等。
2. 教学方法(1)情境教学法:通过创设真实、生动的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语应用能力。
(2)任务型教学法:以学生为中心,通过完成各项任务,培养学生的英语综合运用能力。
(3)合作学习法:鼓励学生相互合作,共同完成任务,提高学生的团队协作能力。
3. 教学评价(1)形成性评价:关注学生的学习过程,及时调整教学策略。
(2)总结性评价:关注学生的学习成果,评估教学效果。
五、活动成果1. 学生英语水平提高通过开展双语教学活动,学生的英语听说读写能力得到显著提高,英语成绩在各类考试中表现优异。
2. 教师专业成长教师在参与双语教学活动过程中,不断学习、探索,教学水平得到提升。
3. 学校声誉提升我校小学双语教学活动取得显著成效,受到家长、社会的一致好评,学校声誉不断提升。
2024年小学英语教师工作小结6篇
2024年小学英语教师工作小结6篇篇1光阴似箭,日月如梭,一转眼,一学年的教育教学工作已经结束。
作为一名小学英语教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但同时也收获很多。
在这个充满喜悦的日子里,我将对自己这一学年的工作做一个总结,总结如下:一、加强学习,不断提高自身素质人们常说:“要给学生一碗水,自己要有一桶水。
”作为一名小学英语教师,要想传授给学生更多的知识,自己必须拥有丰富的知识储备。
因此,在平时的工作中,我时刻注意加强学习,不断提高自身素质。
一方面,我认真学习领会学校领导的教育理念,不断反思自己的教学方法,努力把先进的教学理念转化为自己的教学行为。
另一方面,我不断阅读英语报刊、杂志,认真学习最新的教育理论,了解教育发展的新动态,以不断充实自己。
此外,我还积极争取机会参加各种业务培训和学习,以不断提升自己的业务水平。
二、钻研教材,努力优化课堂教学在平时的工作中,我始终坚持以新课程标准为依据,认真钻研教材,精心设计每一节课的教学环节。
在教学过程中,我注重调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用。
通过一系列生动有趣的教学活动,激发学生的学习热情,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时,我还注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生大胆质疑,培养学生的创新意识和实践能力。
三、关注学生差异,促进全体学生发展学生之间存在个体差异,这是不可避免的。
因此,在平时的教学中,我时刻关注学生的差异,因材施教。
对于基础薄弱的学生,我给予更多的关心和指导,帮助他们掌握基础知识;对于成绩优秀的学生,我鼓励他们拓展知识面,挑战自我。
通过这样的教学方式,每个学生都能在自己原有的基础上得到发展。
四、注重教学反思,不断提高教学水平反思是教师成长的重要途径。
在平时的工作中,我注重教学反思,不断总结自己的教学经验。
每次上完课后,我都会认真思考课堂上的表现和学生的反应,分析自己的教学方法和手段是否符合学生的认知规律。
通过不断的反思和总结,我逐渐提高了自己的教学水平。
双语教学工作总结
双语教学工作总结《篇一》双语教学工作总结一、工作背景在我国,双语教学作为一种新的教学模式,旨在提高学生的英语应用能力和国际竞争力。
近年来,随着教育的改革和发展,双语教学在全国范围内得到了广泛推广和应用。
本总结将回顾我国双语教学工作的历程,分析存在的问题,并提出相应的改进措施。
二、工作进展1.课程设置:在我国,双语教学课程设置涵盖了小学、初中、高中等各个阶段。
课程内容主要包括英语语言知识、英语文化背景、专业学科知识等。
2.师资培训:为提高双语教学质量,我国加大了师资培训力度,组织了各类双语教学培训活动,提高了教师的双语教学能力。
3.教学方法:双语教学采用了多种教学方法,如情境教学、任务型教学、合作学习等,以提高学生的学习兴趣和参与度。
4.教学成果:通过双语教学,学生的英语水平得到了明显提高,能够更好地理解和掌握专业学科知识,具备了一定的国际竞争力。
三、存在的问题1.课程设置不合理:部分双语课程设置过于侧重英语教学,忽视了专业知识的学习。
2.师资力量不足:双语教师数量有限,部分教师的双语教学能力仍有待提高。
3.教学资源不均衡:城乡、地区间双语教学资源分配不均,影响了双语教学的普及和质量。
4.学生学习负担重:双语教学增加了学生的学习负担,部分学生感到压力较大。
四、改进措施1.优化课程设置:合理分配英语教学和专业知识学习的时间,确保学生全面发展。
2.加强师资培训:提高双语教师的数量和质量,提升教师的教学能力。
3.统筹教学资源:加大投入,优化教学资源分配,缩小地区间差距。
4.关注学生心理健康:减轻学生学习负担,关注学生的心理健康,提高学习效率。
总之,双语教学工作取得了显著成果,但仍存在一定问题。
在今后的工作中,我们要不断总结经验,改进措施,努力提高双语教学的质量,为培养具有国际竞争力的优秀人才贡献力量。
《篇二》双语教学工作重点与成果回顾一、工作重点1.课程创新:结合学科特点,设计富有创意的双语课程,激发学生的学习兴趣。
双语教学工作总结5篇
双语教学工作总结5篇双语教学工作总结篇1本学期,我担任小学五(1),五(2)班的数学教学工作。
一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟。
”学习是无止境的,活到老,学到老。
教师要不断更新充实自我的学识。
博学多才对每一位教师来说当然很重要。
因为我们是直接应对学生的教育者,没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。
所以我在这学期里,能认真参加学校开展的各项活动,争取学习的机会,进取投身于学校的自主性课堂构建的活动中。
此外,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自我教育教学之上。
其次,我认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,进取参加教研活动,上好每节课,并能经常听其他教师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自我教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态,以和蔼、简便、认真的形象去应对学生。
按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻根据学生的个性特点去点拨引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,进取应对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
经过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念,树立崇高远大的梦想。
虽然我没做班主任,可是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。
我常常教育学生要爱学校,爱班级、爱教师、爱同学。
如果连自我身边的人和物都爱不好,谈何爱祖国、爱人民呢?所以我时常不失时机地抓住一切能够利用的机会对学生进行常规教育,对学生的行为习惯、礼貌礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。
我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自我的行为给他们树立爱的榜样。
双语小学工作总结范文
双语小学工作总结范文
双语小学是一所注重学生全面发展的学校,我们在过去的一年里取得了许多成绩。
在这篇文章中,我将对我们学校的工作进行总结,并展望未来的发展方向。
首先,我们学校在双语教学方面取得了很大的进步。
我们的老师们不断努力提高自己的双语教学水平,通过创新的教学方法和丰富的教学资源,让学生在双语环境中得到更好的学习体验。
我们的学生在英语和中文方面都取得了很好的成绩,这得益于学校提供的优质双语教育。
其次,我们学校在学生综合素质教育方面也取得了显著的成绩。
我们注重学生的全面发展,不仅注重学术成绩,还注重学生的品德素养和社会实践能力。
我们组织了各种各样的活动,让学生在参与中学会合作、学会领导,培养了学生的团队精神和创新能力。
最后,我们学校在家校合作方面也取得了很大的进步。
学校与家长之间建立了良好的沟通机制,定期举行家长会和家访活动,及时了解学生在家庭中的情况,共同关注学生的成长和发展。
家长们也积极参与学校的各项活动,为学校的发展贡献了自己的力量。
展望未来,我们将继续努力,不断提高双语教学水平,丰富学生的综合素质教育,加强家校合作,为学生提供更好的学习环境和成长空间。
总之,双语小学在过去的一年里取得了许多成绩,这离不开学校全体师生和家长们的共同努力。
我们相信,在未来的日子里,我们的学校会更加美好,学生们也会茁壮成长。
让我们携手共进,共同创造更加美好的明天!。
2024年小学英语教学工作总结精选(五篇)
2024年小学英语教学工作总结精选时光荏苒,岁月如流。
仔细回味,充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了一个学期。
我也已经不知不觉完成了一学期的小学英语工作。
在这一学年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。
回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰。
本学年里,我主要担任四(2)班、五(4)班和六(2)班____个班的英语教学工作。
在教学中我力求做到扎实、有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。
现将本学年的教学工作总结如下:一、思想方面:我认真学习新的教育理论,全面贯彻教育教学方针。
认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。
积极参加学校的政治理论学习。
注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。
时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
二、在教学工作方面教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂的气氛和学生的积极性,一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益非浅。
因此,平时,我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
三、在课堂教学中2、在听力方面。
为提高学生的听力水平,常为学生营造环境,让学生表演对话,背书。
3、在课堂或课后,及时培养学生良好的学习习惯,课前多朗读,课堂____分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂,不是似懂非懂。
课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
调动优生给差生补课,取得了不错的成效。
四、成绩与不足本学年里,进行四年级和六年级的抽考,我所教授的班级都获得第一名的好成绩,这与我平时的努力和学生的勤奋有很大关系。
2023年双语教学工作总结15篇
2023年双语教学工作总结15篇双语教学工作总结1我校实施双语教学,可以说是面临着师资,教材等诸多困难,但仍然迈出了坚实的第一步。
我校领导把双语教学作为本学期的主要工作坚持常抓不懈,并为此制定了相应的规章制度和监督体制,以此尽快提高我校的双语教学质量。
现将本学期的工作做如下总结。
一、学校领导重视、常抓不懈学校成立了由校长何纯萍,教导主任蒋文良负责的双语工作领导小组。
根据宜兴市的双语教学现状和本学校特点对双语教学工作认真组织和管理,从开始就坚持不说空话,不摆花架子,切实把双语教学工作落到实处。
做到一切为了学生,满足社会和学生对本校做为实验学校的教学质量要求,倡导素质教育。
二、制定双语教师培训计划校本培训根据本校双语实验双语和实验中学的情况,学校专门召开会议要求其他课任教师在完成本职工作的同时,和本年级英语教师结队加强英语学习。
边教学实践,边充电。
满足教育发展的需要和时代发展的需要。
为将来进一步铺开双语教学打好基础。
三、双语教学工作由于双语教学实验处于起步阶段,学校选派一名长期从事英语教学,教学经验较为丰富的老师作为双语专任教师,以便更为快捷的为双语教学打下一个良好的基础。
学校在六年级全部班级实验双语教学。
学校加强对双语教学的业务监督,以教导处定期检查和抽查双语教师的教案、课件,督促双语教师做好每一节课的组织教学工作的准备。
学校领导及时了解教学反馈,提出指导意见和下一步双语教学工作的改进事项。
我校制定了听推门课制度。
随时对任何班级任何任课教师进行听课,对任课教师也提出了更高要求,进行认真仔细的备好每一节课和认真组织每一堂课的教学活动。
四、积极创设双语环境。
本学期学校在橱窗里布置了校园英语。
各个班级定期出英语黑板报。
学校广播每日两次播放英文歌曲和其他英语节目。
在“红五月”艺术周之后,学校举办一期英语周活动。
在活动中,同学们热情广泛地参与英语书法比赛,短文翻译,英语游戏,朗诵等形式的活动,锻炼了同学们的英语综合运用能力。
学校双语教学工作总结7篇
学校双语教学工作总结7篇篇1在过去的一学期中,我校的双语教学工作在全体师生的共同努力下,取得了一定的成果。
本学期,我们以提高教学质量为核心,积极开展各项双语教学活动,努力提升学生的学习兴趣和语言能力。
现将本学期的工作总结如下:一、教学计划的制定与实施本学期,我们根据学校的教学计划和目标,结合双语教学特点,制定了详细的教学计划。
在计划中,我们明确了本学期的教学任务、教学目标、教学方法和评价方式。
同时,我们还根据学生的实际情况和需求,对计划进行了适当的调整和优化。
在实施过程中,我们严格按照计划进行授课,确保了教学进度和质量。
同时,我们还注重学生的个体差异,针对不同层次的学生采取了不同的教学方法和策略,帮助学生更好地掌握知识和提高语言能力。
二、课堂教学的创新与改进本学期,我们注重课堂教学的创新与改进,尝试了多种新的教学方法和手段。
其中,我们采用了情景教学、任务型教学、小组合作等多种教学方法,提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时,我们还利用多媒体、网络等现代教学手段,丰富了学生的学习资源和方式。
在改进方面,我们注重学生的听、说、读、写能力的全面发展。
通过布置多样化的作业和任务,我们锻炼了学生的听力和口语能力;通过组织学生进行阅读和翻译练习,提高了学生的阅读和翻译能力;通过写作训练,提升了学生的写作能力。
三、课外活动的组织与开展本学期,我们组织了多种形式的课外活动,如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活,还提高了学生的英语实际应用能力。
通过参与这些活动,学生可以更好地运用所学知识,提高自己的语言水平和交际能力。
同时,我们还注重学生的团队合作精神和创新能力的培养。
在组织活动时,我们要求学生相互合作、共同完成任务。
这不仅锻炼了学生的团队合作能力,还激发了学生的创新意识和创造力。
四、教学评价与反馈本学期,我们注重教学评价与反馈的完善。
通过对学生的课堂表现、作业完成情况、课外活动参与情况等方面的评价,我们可以全面了解学生的学习情况和进步程度。
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精品范文-小学双语教学工作总结_教学工作总结
(文章一):小学双语教学工作总结
尤镇中心小学双语工作总结
(一)、体现学生的主体地位,促进学生全面发展
从操作层面来看,对学生的评价主要由实验教师来完成。
这种评价是在学校的统一安排下进行的。
我们在课程标准的指导下,制订可操作的评价标准,支持教师系统地开展对学生的评价。
此外,还提倡教师给学生提供机会进行自我评价,促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价,培养他们学习的主动性和对学习负责的态度。
(1)、明确评价内容和评价标准
评价工作的第一步是明确对学生学习的评价内容和评价标准。
制定这样的标准时,不仅要关注学生的学业成绩,还要注重发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求。
基于这一考虑,我校制订的学生学习目标包括学科学习目标、语言学习目标和一般性发展目标三个方面。
——学科学习目标
各学科课程标准对本学科的学习目标作了清楚的描述。
操作中,我们对这些目标按a.学生的表现可作为典范;b.学生能够胜任各种任务;c.学生的进步明显,但并不能充分地胜任各种任务;d.学生处于提高的初步阶段,水平仍然较低;e.学生没有进步的表现这五个等级进行评价。
对于每一目标在各等级上的表现,范文写作我们要
求教师搜集一些实例,来判断自己的学生在各类目标上所达到的水平。
——语言学习目标
我们参照汉语课程标准的要求,对照实验目标,在双语实验过程中考虑了语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学习策略等5个方面的学习目标,以此贯彻课标中1-4级(初中、小学阶段的汉语教学目标)的标准。
双语教育改革应当是全面贯彻党和国家的教育方针,以提高国民素质为宗旨,面向全体学生,加强思想品德建设,重视培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的愿望和能力,以及对自然和社会的责任感,为学生全面发展和终身发展奠基。
根据这样的要求,我们在实验过程中不仅考虑了学生的学科学习目标、语言学习目标,而且还考虑了学生的一般性发展目标,主要包括:学会学习的技能;扩充并整合知识的能力;沟通技能、思考和推理的技能、合作技能;个人与社会责任。
(二)、关注课堂教学,提高双语课堂效率
目前,国内尚无统一可操作的评价体系和评价标准,我们根据课堂师生反馈信息,思想汇报专题逐步完善了评价体系。
分为基础性评价和发展性评价,而且把评价的核心放在形成性和发展性评价上。
这种评价方式的目的在于肯定学生的学习成就和学习发展,促使学生语言及科学素养的养成。
A.教学目标:
(1)、知识目标:
知识传授应体现现行国家课程标准规定的目标。
符合学生的年龄、心理特点。
(2)、德育及情感目标:
培养学生学习兴趣、良好的学习习惯、坚定的学习自信心、使学生形成良好品德。
(3)、能力和技能目标:
能根据各学科特点,培养学生自主学习能力,创造性思维能力,外语的实践能力和用英语表述学科内容和解决学科内容的能力。
尤镇中心小学2xx-2xx学年度第二学期
双语工作总结
尤镇中心小学
2xx-6-27
(文章二):小学双语教学工作总结
小学双语教学工作总结
(一)、体现学生的主体地位,促进学生全面发展
从操作层面来看,对学生的评价主要由实验教师来完成。
这种评价是在学校的统一安排下进行的。
我们在课程标准的指导下,制订可操作的评价标准,支持教师系统地开展对学生的评价。
此外,还提倡教师给学生提供机会进行自我评价,促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价,培养他们学习的主动性和对学习负责的态度。
(1)、明确评价内容和评价标准
评价工作的第一步是明确对学生学习的评价内容和评价标准。
制定这样的标准时,不仅要关注学生的学业成绩,还要注重发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求。
基于这一考虑,我校制订的学生学习目标包括学科学习目标、语言学习目标和一般性发展目标三个方面。
——学科学习目标
各学科课程标准对本学科的学习目标作了清楚的描述。
操作中,我们对这些目标按a.学生的表现可作为典范;b.学生能够胜任各种任务;c.学生的进步明显,但并不能充分地胜任各种任务;d.学生处于提高的初步阶段,水平仍然较低;e.学生没有进步的表现这五个等级进行评价。
对于每一目标在各等级上的表现,我们要求教师搜集一些实例,来判断自己的学生在各类目标上所达到的水平。
——语言学习目标
我们参照英语课程标准的要求,对照实验目标,在双语实验过程中考虑了语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学习策略等5个方面的学习目标,以此贯彻课标中1-4级(初中、小学阶段的英语教学目标)的标准。
——一般性发展目标
双语教育改革应当是全面贯彻党和国家的教育方针,以提高国民素质为宗旨,面向全体学生,加强思想品德建设,重视培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的愿望和能力,以及对自然和社会的责任感,为学生全面发展和终身发展奠基。
根据这样的要求,我们在实验过程中不仅考虑了学生的学科学习目标、语言学习目标,而且还考虑了学生的一般性发展目标,主要包括:学会学习的技能;扩充并整合知识的能力;沟通技能、思考和推理的技能、合作技能;个人与社会责任。
(二)、关注课堂教学,提高双语课堂效率
目前,国内尚无统一可操作的评价体系和评价标准,我们根据课堂师生反馈信息,逐步完善了评价体系。
分为基础性评价和发展性评价,而且把评价的核心放在形成性和发展性评价上。
这种评价方式的目的在于肯定学生的学习成就和
学习发展,促使学生语言及科学素养的养成。
附:课堂教学评价内容和评价标准:
教学目标:
(1)、知识目标:
知识传授应体现现行国家课程标准规定的目标。
符合学生的年龄、心理特点。
(2)、德育及情感目标:
培养学生学习兴趣、良好的学习习惯、坚定的学习自信心、使学生形成良好品德。
(3)、能力和技能目标:
能根据各学科特点,培养学生自主学习能力,创造性思维能力,外语的实践能力和用英语表述学科内容和解决学科内容的能力。
(4)、双语教师课堂使用英语量目标:
一年级至三年级为20%—30%、四年级和五年级为40%—50%、六年级50%—60%;任教教师可根据学生和教师的实际情况适当提高或降低课堂英语使用量。
.教学内容
(1)、符合教学目标要求,内容健康、情趣高尚,有利于培养学生兴趣并形成自主学习能力。
(2)、知识准确无误,有利于培养学生创造性思维能力。
(文章三):2xx-2xx双语教学工作总结
夏镇亚力古孜铁热克小学2xx—2xx学年
第二学期双语教学工作总结
“双语”授课教学以来,在坚持“双语”教学实验工作上,我校继续探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,在课堂教学中进行探索,开展“双语”教学实验工作。
“双语”教学工作有了一定的发展和进步,但总体教学水平还比较低,“双语”教学发展缓慢,制约了民族教育教学质量的提高。
为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神,我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。
我校为非寄宿制小学,目前本校有14个教学班,其中汉语文和数学课用汉语授课的班级有9个班,普通班有5个班。
(一)、双语活动的开展方面
.为加强我校班级之间,学生之间的思想交流、情感交流,培养和激发广大学生的汉语学习兴趣,我校在每周二举行第二课堂教学活动,教学活动中让学生选择与汉语有关的节目。
在每周五下午开展少先队班队会,在班队会上主要以双语为主展开活动,通过这些活动,让学生在活动中展现自己的才华,不仅提高了学生对汉语学习的兴趣,激发学生对汉语表达的欲望。
(二)、双语教学方面:
执教双语的教师相互之间听课、同时坚持听汉族教师的语文和数学课,教学处结合学校的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。
每周五下午第五节课后,双语教师教研组一起开展了说课活动,这样不仅加强了民族团结,而且还为双语教学奠定了良好的基础。
(三)、双语教学面临一些困难双语教师在教学过程中还是面临许多困难。
(1)、我校双语教师紧缺,学前教育开展的不理想,大部分教师课堂教学中大都沿用母语。
(2)、我校大多是农村生源,父母文化水平较低,没有汉语基础,致使孩子在家庭中缺少语言环境,更无法对孩子的作业进行指导。
(3)、除课堂教学外,其余时间都用维语交流,导致大部分学生能听懂,但是语言表达困难,因此写作能力较差。
(4)、由于课外资料少,因此高段的课外拓展部分无法顺利进行。
(5)、在教学设施方面,特别是网络教育资源方面比较欠缺,给教育教学带来了不便。
在以后的双语教学工作中,我校会继续努力探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,使双语教学得到更好的进步和发展。
夏镇亚力古孜铁热克小学
2xx—2xx学年
第二学期双语教学工作总结
夏镇亚力古孜铁热克小学2xx年7月30日。