精品-小学语文拼音(aieiui)教案
语文汉语拼音《aieiui》精品教案
语文汉语拼音《ai ei ui》精品教案一、教学内容本节课选自语文教材一年级上册第三单元《汉语拼音》，详细内容为字母组合“ai ei ui”的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“ai ei ui”的发音方法，能够正确拼读相关词语。
2. 使学生能够正确书写“ai ei ui”，并了解其在词语中的运用。
3. 培养学生的语感，提高他们的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音，特别是“ei”的发音。
教学重点：掌握“ai ei ui”的书写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察并尝试拼读。
（2）教师挑选几个学生代表，让他们示范拼读，并及时给予评价。
2. 例题讲解（1）教师讲解“ai ei ui”的发音方法，并示范正确发音。
（2）教师用卡片展示相关词语，让学生练习拼读。
（3）教师挑选几个典型例题，进行详细讲解。
3. 随堂练习（1）学生自主练习拼读“ai ei ui”相关词语。
（2）教师挑选部分学生，检查他们的拼读情况。
4. 书写指导（1）教师示范“ai ei ui”的正确书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，并相互检查。
5. 小结六、板书设计1. 板书拼音“ai ei ui”，并标注正确发音。
2. 展示相关词语，突出“ai ei ui”的运用。
3. 示例书写“ai ei ui”，提示书写注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“ai ei ui”各10遍。
（2）用“ai ei ui”组成至少5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：开怀（kāi huái）、美腿（měi tuǐ）、外衣（wài yī）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)
汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
2024年汉语拼音aieiui教案通用
2024年汉语拼音aieiui教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册的汉语拼音章节，详细内容为学习汉语拼音中的单元“aieiui”。
通过本节课的学习，学生将掌握a、e、i、u、ü五个元音字母的正确发音及书写。
二、教学目标1. 让学生掌握a、e、i、u、ü五个元音字母的正确发音，并能准确拼读。
2. 使学生能够正确书写a、e、i、u、ü五个元音字母，了解其在汉字中的使用。
3. 培养学生的语感，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音及书写ü字母。
教学重点：a、e、i、u、ü五个元音字母的正确发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过唱《汉语拼音歌》引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）展示a、e、i、u、ü五个元音字母，引导学生跟读。
（2）讲解每个元音字母的发音要领，让学生模仿练习。
（3）通过PPT展示汉字中含有a、e、i、u、ü的例子，让学生体会元音字母在汉字中的作用。
3. 例题讲解：（1）展示例题，如“蚂蚁”、“饿了”、“衣服”等，让学生尝试拼读。
（2）引导学生注意ü的发音，讲解正确书写ü的方法。
4. 随堂练习：（1）让学生两人一组，进行拼音拼读练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音错误。
（1）播放录音，让学生跟读。
（2）教师出示拼音卡片，学生快速认读。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音aieiui2. 板书内容：a、e、i、u、ü的正确发音a、e、i、u、ü的正确书写汉字中含有a、e、i、u、ü的例子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、e、i、u、ü各10遍。
（2）用a、e、i、u、ü拼出5个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：蚂蚁、饿了、衣服、雪花、乌龟八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了a、e、i、u、ü五个元音字母的正确发音和书写。
2024年《汉语拼音aieiui》教案通用
2024年《汉语拼音ai ei ui》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第 chapters 章节的内容，详细教学内容为汉语拼音中的复韵母 ai、ei、ui 的认识与书写。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母 ai、ei、ui 的正确发音，并能熟练拼读。
2. 使学生能够正确书写 ai、ei、ui，了解其在汉字中的运用。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母 ai、ei、ui 的发音及书写。
教学重点：让学生掌握复韵母的正确发音和书写方法，并能运用到实际语境中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、音响设备。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，如“拍球”、“排队”、“喝水”等，引导学生发现这些词语中都含有复韵母 ai、ei、ui。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，让学生模仿并注意口型。
（2）讲解复韵母的书写方法，并在黑板上进行示范。
（3）分析例词，让学生了解复韵母在词语中的运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相练习发音，教师巡回指导。
（2）学生自主练习书写复韵母，教师进行个别辅导。
4. 课堂互动（5分钟）教师随机抽取学生，让其拼读含有复韵母的词语，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书汉语拼音ai ei ui2. 板书内容：（1）复韵母 ai、ei、ui 的发音方法（2）复韵母 ai、ei、ui 的书写方法（3）含有复韵母的词语示例七、作业设计1. 作业题目：（2）用复韵母 ai、ei、ui 各自组成一个词语，并写下来。
2. 答案：（1）开怀：kāi huái；美腿：měi tuǐ；微笑：wēi xiào。
（2）示例：爱（ài）、饿（è）、威（wēi）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对复韵母的发音和书写掌握程度较好，但部分学生在拼读时还需加强练习。
拼音教学aieiui精品教案教学设计
拼音教学aieiui精品教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第 chapter 3 的内容，主要详细学习汉语拼音中的元音字母 a、e、i、o、u及其相拼的音节。
具体内容包括：认识和学习a、e、i、o、u五个元音字母；学习元音字母的发音要领；练习拼读音节；掌握相关汉字书写。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写a、e、i、o、u五个元音字母，掌握其基本的发音规则。
2. 过程与方法：通过音节拼读练习，提高学生的语言表达能力和拼音运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对母语的热爱，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：a、e、i、o、u的正确发音及其在音节中的运用。
难点：音节的正确拼读及相应汉字的书写。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、黑板、录音机。
学具：拼音练习册、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）创设情境：以儿歌《小星星》引入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
提问：儿歌中出现了哪些元音字母？2. 基础知识学习（15分钟）利用PPT展示a、e、i、o、u的卡通形象，引导学生跟读。
讲解发音要领，进行示范，并指导学生进行口腔运动，确保发音准确。
学生分组进行发音练习，教师巡回指导。
3. 实践应用（15分钟）例题讲解：选取几个常用词语，如“妈妈(mā ma)”、“米饭(mǐ fàn)”，让学生通过拼读练习加深理解。
随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习并上台展示。
4. 巩固提高（10分钟）通过游戏“音节接龙”来提高学生拼读速度。
拼音汉字连线，强化字母与汉字的联系。
5. 课堂小结（5分钟）强调汉字书写中的正确姿势和笔顺。
六、板书设计板书中心：a、e、i、o、u五个元音字母的大写和小写，以及相关的汉字。
板书左侧：发音要领和音节示例。
板书右侧：随堂练习的示例。
七、作业设计1. 书面作业抄写a、e、i、o、u各五遍，并用它们组成尽可能多的音节。
[拼音aieiui精品教案]aieiui精品教案
![[拼音aieiui精品教案]aieiui精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e7cca22e178884868762caaedd3383c4ba4cb47c.png)
[拼音aieiui精品教案]aieiui精品教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要涉及拼音学习，章节为“aieiui”的发音及书写。
详细内容包括：aieiui四个韵母的发音方法、声调标注、相关词语的认读以及简单的书写练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音aieiui，掌握声调标注，学会相关词语的认读和书写。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高他们学习语文的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：aieiui的发音及声调标注。
教学重点：相关词语的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘大自然中动物、植物、人物的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，引入本节课的学习内容aieiui。
2. 新课内容展示：利用PPT展示aieiui的发音方法、声调标注，并结合图片展示相关词语，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：选取几个具有代表性的词语进行讲解，如“阿姨”、“衣服”等，指导学生正确发音和书写。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行练习，互评互纠，提高发音和书写的准确性。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论学习过程中的心得体会，分享学习方法和技巧。
六、板书设计1. aieiui四个韵母的发音方法、声调标注。
2. 相关词语的示例。
3. 书写练习示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写aieiui相关词语，每个词语写一行，共计10个词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生课后收集生活中含有aieiui的词语，下节课进行分享，提高学生的实践能力。
同时，鼓励学生多读拼音故事书，增强语感，提高语文素养。
重点和难点解析1. aieiui的发音及声调标注2. 相关词语的认读和书写3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、aieiui的发音及声调标注1. 发音方法：a（啊）、ei（诶）、ui（威）的发音要准确，注意发音时口型、舌位等。
拼音aieiui优质教案教学设计
拼音ai ei ui 优质教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习拼音中的ai、ei、ui三个复韵母。
这些内容出现在教材的第三章第三节，详细内容包括复韵母的发音要领、拼写规则以及在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui三个复韵母的正确发音，并能准确拼读。
2. 培养学生根据拼音拼写词语的能力。
3. 提高学生对复韵母在词语中的应用和理解。
三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui的发音要领和拼写规则。
难点：复韵母在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些包含ai、ei、ui的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，从而自然引入本节课的内容。
2. 新课导入（15分钟）（1）讲解ai、ei、ui的发音要领，通过示范和录音机播放，让学生跟随模仿。
（2）讲解ai、ei、ui的拼写规则，并通过例词进行巩固。
3. 例题讲解（15分钟）出示一些含有ai、ei、ui的词语，引导学生分析其拼写规则，并尝试拼读。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
对学生的练习情况进行点评，强调易错点，并对本节课的重点进行回顾。
六、板书设计1. 板书课题：拼音ai、ei、ui2. 板书内容：（1）ai、ei、ui的发音要领（2）ai、ei、ui的拼写规则（3）例词展示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）开怀：kāi huái；美眉：měi méi；外衣：wài yī。
（2）kāi huái、měi méi、wài yī。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了ai、ei、ui的发音要领、拼写规则以及在实际词语中的应用。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计(通用12篇)
苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计篇1学科：语文授课年级：一年设计人：单丽娟章节名称苏教版小学语文第一册第三单元《aieiui》计划学时2学习内容分析1.学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。
能够读准音，认清形，正确书写。
2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。
正确书写规定的音节。
3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
学习者分析本课是学生在本册中接触到的复韵母，因此，学习方法的指导十分必要。
所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。
教学目标知识与技能1、学习ai、ei、ui，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、能准确拼读由与声母组成的音节，继续练习带调音节的拼读方法。
3、教育学生要勇敢顽强。
过程与方法：通过反复地读、想象、学会拼音。
情感、态度与价值观：通过学、读复韵母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
教学重点及解决措施重点：掌握三个复韵母的发音。
反复练习。
教学难点及解决措施难点：解决措施：反复读、练、想象、交流媒体内容与形式多媒体实物投影仪字母卡片教学过程教学环节教师活动学生活动时间设计意图第一课时揭题，激疑导入1.观察情境图，教学语境歌。
(1)指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?教师根据学生回答，相机出示复韵母：ai、ei、ui。
(2)教学语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
eacute;i、eacute;i、eacute;i，小羊羔，快快过来吃青草。
看图，思考，说图意。
扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
eacute;i、eacute;i、eacute;i，小羊羔，快快过来吃青草。
4培养学生的观察能力学读发音2.学习复韵母ai。
[拼音aieiui优质教案]aieiui优质教案
![[拼音aieiui优质教案]aieiui优质教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e64a138848649b6648d7c1c708a1284ac9500576.png)
五、例题讲解与随堂练习的安排
1. 例题选取：选取具有代表性的例题，涵盖拼音“aieiui”的各种用法。
2. 讲解方法：采用简洁明了的语言，结合实践情景，讲解例题解题思路。
3. 练习安排：根据学生水平，设置难易适度的随堂练习，巩固所学知识。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。
四、情景导入
1. 利用有趣的拼音故事、游戏等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 结合学生生活实际，设计富有创意的实践情景，提高学生的参与度。
教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，能否激发学生的学习兴趣？
2. 教学方法是否得当，学生是否易于理解和接受？
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：
通过一个有趣的拼音故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：
（1）展示PPT，引导学生观察并模仿“aieiui”的发音。
（2）教师示范“aieiui”的书写，学生跟随书写。
（3）进行拼读练习，让学生尝试用“aieiui”拼读词语。
3. 实践情景：
二、拼音“aieiui”的书写
1. 笔画顺序：教授学生按照正确的笔画顺序书写“aieiui”，保证书写的规范。
2. 字形结构：指导学生掌握“aieiui”的字形结构，确保书写整齐、美观。
三、拼音“aieiui”的拼读方法
1. 拼读规则：教授学生掌握“aieiui”与其他声母、韵母的拼读规则，提高拼读能力。
六、作业设计
1. 作业内容：针对拼音“aieiui”的教学目标，设计具有针对性的作业。
2. 作业难度：作业难度应适中，既能巩固所学，又能激发学生的思考。
小学拼音教学《aieiui》教学设计（精选5篇）
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计篇1教学目标：1、学会ai 、ei 、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2、练习声母与复韵母ai 、ei 、ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节。
3、正确书写ai、ei、ui三个音节。
教学重难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
教学过程：一、谈话、复习导入1、小朋友们，欢迎大家来到拼音王国。
今天，老师要带领大家认识一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能忘记老伙伴。
（课件出示：a o e i u ü b p m f）,这些小伙伴大家还认识吗？指名读。
2、这就是我们今天要认识的三个新伙伴，（课件出示：ai ei ui，其中a e u以红色出示，i以绿色出示）他们有一个共同的名字：复韵母。
二、新授内容1、出示课本第一幅图，学生观察：姐姐和弟弟站得很近，他们挨着，发“ai”音。
A、师给生讲发音要领：读“ai”时，先发“a”的音民，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流不中断，读音要又轻又短——ai。
B、师范读，生跟读C、四声练习生齐读，指名读。
开火车读。
D、出示麦子的图片以及音节mai，学生拼读。
2、出示课本第二幅图，学生观察，图画上的小朋友在干什么？（砍树），他的嘴里会发出什么样的声音？诶呦诶呦！“诶”是字母ei的音。
A、师讲发音要领：读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，气流不中断，嘴角向两边展开——ei。
B、师范读，生跟读。
C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。
小学一年级语文上册《汉语拼音aieiui》教案
小学一年级语文上册《汉语拼音aieiui》教案小学一年级语文上册《汉语拼音aieiui》教案「篇一」教学目标：1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。
2、能够读准音节，会读拼音词。
教学重点难点：教具准备及辅助活动：挂图、生字卡片教学过程：第一课时一．复习检查1 听音拿卡片。
把j q x 三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。
2 j q x与u相拼时要注意什么？二．看情境图，听语境歌，揭示新课内容1 看情境图。
图上画了什么？他们正在干什么？学生回答问题时相机出示zi ci si。
2 听语境歌。
学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。
3 告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。
三．教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。
1教学声母z，音节zi。
（1）教学z的读音出示表音表行图一。
图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。
告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。
教师范读三遍。
领读，指名读，“开火车”读。
（2）教学z的字形及书写。
指名说说z的样子，引导自编顺口溜。
像个“2”在z z z。
教师范写z。
学生书空描红。
（3）教学音节zi及其四声。
Z有个特好的朋友叫i ，出示音节zi。
告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。
教师范读音节zi。
领读，齐读，指名读。
比较z和zi发音方法的异同。
指读z和zi卡片。
教师发音，学生判别，拿卡片领读。
学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。
2教学声母c，音节ci。
（1）教学c的读音。
出示表音表形图二。
图上画的是什么？出示声母c，告诉学生c的读音像带刺的“刺”。
教师范读c。
告诉学生：c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。
学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生。
检查发音情况。
最新复韵母教案aieiui(5篇
最新复韵母教案ai ei ui(5篇一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui，这是汉语拼音教学的重要部分。
具体内容包括：1. 教材章节：根据《小学语文》教材，本节课内容属于第二册第六单元“复韵母”章节。
2. 详细内容：学习ai、ei、ui三个复韵母的发音、书写和运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音ai、ei、ui三个复韵母，掌握其书写方法，并能够运用到实际语境中。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，使其在语言实践中能够熟练运用所学知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音区别，以及在不同语境中的运用。
2. 教学重点：复韵母的正确发音和书写，以及在实际语言环境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入复韵母的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解ai、ei、ui的发音、书写和运用，配合PPT 展示。
3. 实践：分组进行发音练习，教师指导纠正。
4. 例题讲解：出示例题，讲解复韵母在词语中的运用。
5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 复韵母ai、ei、ui2. 内容：ai的发音、书写和运用ei的发音、书写和运用ui的发音、书写和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）根据拼音写出对应的词语。
（2）用ai、ei、ui三个复韵母组成不同的词语。
（3）选择正确的复韵母填空。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的复韵母运用，提高学生的语言表达能力。
结合课外阅读，丰富学生的词汇量。
重点和难点解析1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音区别及运用。
2. 教学重点：复韵母的正确发音、书写和在实际语言环境中的应用。
《ai ei ui》教案设计13篇
《ai ei ui》教案设计13篇作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？如下是人美心善的飞白给大伙儿找到的ai ei ui教案设计最新13篇。
aieiui韵母教学方案篇一aieiui韵母教学方案一、复习拼音。
1、同学们，谁还认识这些拼音娃娃？（教师指名学生读韵母ai ei ui ）2、这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节，你们能读出来吗？（指名学生读音节：chui zai pei mei dai 。
）二、引入新课。
1、上节课，我们学习了小女孩说的一句话，是什么？（学生读你栽树，他培土，我去提水。
）2、小女孩说话的时候，小白兔也敢来了。
你们喜欢小白兔吗？为什么？（学生根据自己的感性认识谈论小白兔有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。
）三、学习儿歌。
1、教师教读儿歌。
2、让学生说说儿歌中的小白兔怎么样？3、认识生字。
（1）指名学生读音节（2）自主识字，相互交流（3）引导学生汇报是怎么认识的？（有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的；有的说通过拼读认识的；有的说是同桌告诉的；有的说这个字是某个人的名字学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语）4、课堂间休。
（当学生汇报在的时候，要学生用在说一句话。
学生说春天在哪里？教师顺势要学生唱春天在哪里。
教师和学生边唱边跳。
）5、读儿歌。
（1）教师领读。
（老师读一句，学生跟读一句）（2）教师引读（老师读前半句，学生读后半句）。
（3）小组轮读（4）指名学生读（5）学生加动作读（6）学生表演读（7）教师与学生合作着表演读（8）师生同唱小兔乖乖四、巩固生字。
1、教师创设问题：小白兔和你们比谁最聪明呀？下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧！2、开火车游戏。
（学生读生字卡片）此次实验教材拼音教学的特点是边学拼音边识字。
其目的是提早识字，有利于开展阅读。
2024年部编版《aieiui》标准教案
2024年部编版《aieiui》标准教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文一年级上册第三单元《汉语拼音3 aieiui》。
教学内容包括：学习a、o、e、i、u、ü六个元音字母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音a、o、e、i、u、ü，掌握其书写方法，并能够在词语中正确运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：a、o、e、i、u、ü的正确发音和书写。
难点：正确区分a、o、e、i、u、ü的发音，并在词语中正确运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 新课导入（15分钟）（1）教师展示课件，带领学生学习a、o、e、i、u、ü的发音。
（2）教师示范书写a、o、e、i、u、ü，学生跟随书写。
（3）学生分组，互相练习发音和书写。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解如何运用a、o、e、i、u、ü拼读词语。
（2）学生尝试拼读，教师给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成课堂练习，巩固所学知识。
（2）教师批改练习，及时反馈。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 第三单元《汉语拼音3 aieiui》2. 内容：（1）a、o、e、i、u、ü的发音和书写（2）词语拼读练习七、作业设计1. 作业题目：请用a、o、e、i、u、ü拼读下列词语，并将正确的词语写在括号里。
（1）妈妈说（）（2）小猫跑（）（3）下雨了（）（4）白云飘（）2. 答案：（1）妈妈说（māma shuō）（2）小猫跑（xiǎo māo pǎo）（3）下雨了（xià yǔ le）（4）白云飘（bái yún piāo）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法和策略。
《汉语拼音aieiui》精品教案设计意图
《汉语拼音aieiui》精品教案设计意图一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要围绕汉语拼音aieiui 的教学。
具体内容包括：认识拼音字母a、e、i、u、i；学习它们的正确发音及书写；理解并掌握aieiui在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母a、e、i、u、i的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读含aieiui的词语，提高阅读能力。
3. 培养学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：aieiui的正确发音及书写。
教学重点：aieiui在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：铅笔、橡皮、练习本、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的含aieiui的词语，如“阿姨”、“衣服”等，引导学生观察、模仿，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生认识拼音字母a、e、i、u、i，讲解它们的发音要领。
（2）学生跟随教师一起发音，互相纠正，确保发音准确。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师举例讲解aieiui在词语中的应用，如“阿姨”、“衣服”等。
（2）学生跟随教师一起朗读，体会拼音在词语中的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习aieiui的发音和书写。
（2）学生互相检查，互相评价，共同进步。
5. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个含aieiui的词语进行表演。
（2）其他小组观看表演，猜出词语，并模仿发音。
教师对学生的表现进行点评，强调aieiui的正确发音和书写，并对学生的进步给予肯定。
六、板书设计1. 板书《汉语拼音aieiui》2. 内容：（1）a、e、i、u、i的发音及书写（2）含aieiui的词语示例七、作业设计1. 作业题目：请用aieiui组成至少5个词语，并抄写下来。
答案示例：（1）阿姨（2）衣服（3）椅子（4）小鱼（5）乌龟2. 作业要求：书写工整，拼音正确，词语通顺。
一年级语文《aieiui》教案(5篇)
一年级语文《aieiui》教案（5篇）一年级语文《ai ei ui》教案篇1教案设计说明六七岁的儿童特殊活泼好动，自控力差，留意力难以长久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而消失厌学、怕学的心理。
《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。
教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——嬉戏卡——学儿歌”的特点。
因此，本课教学设计旨在表达两点：一是要引导学生联系生活实际，在嬉戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合力量。
教师将通过创设情景、编顺口溜、做嬉戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的气氛中，兴趣盎然地学习。
课前预备:1.关于本课的多媒体课件。
(教师)2.音节词语卡片。
(教师)3.正面画有各种各样的蘑菇图片，反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。
(教师)课时安排:2课时。
教学过程:第一课时一、嬉戏导入，复习旧知1.师生谈话：同学们，今日教师要带大家参观一个神奇而好玩的地方——汉语拼音果园。
(出示课件：秋天果园、苹果树情境图)秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗?(生：想。
)告知你们，这些苹果的后面藏着很多拼音宝宝，假如谁能精确地读出来，这个大苹果就属于谁。
2.教师引学：学生摘苹果读拼音。
(拼音内容为声母和单韵母)课件出示：3.教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应当怎么分呢?先和同桌讨论一下，然后说给大家听。
(学生讨论后按声母和单韵母分成两类。
)课件出示：设计意图：良好的开端是胜利的一半。
通过嬉戏创设情境，把学生带入一个有声有色的拼音果园学习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
把复习旧知寓于嬉戏活动之中，既激发了学生的兴趣，又培育了学生的合作意识，同时也渗透了“分类熟悉事物”“归类识字”的思想。
二、合作沟通，学习韵母出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。
2024年小学语文《aieiui》教案
2024年小学语文《ai ei ui》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，第十一章《ai ei ui》的内容。
详细内容包括拼音的发音方法、声调识别以及与ai、ei、ui相关的汉字认读。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui的发音方法，并能够正确拼读。
2. 使学生能够识别并书写与ai、ei、ui相关的汉字。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui的发音方法，特别是声调的掌握。
教学重点：正确拼读和书写与ai、ei、ui相关的汉字。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、汉字卡片、多媒体设备。
学具：拼音本、田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出本节课的主题：“三个姑娘，住在一起，名字叫ai、ei、ui，可爱又有趣。
”2. 新课内容展示：（1）展示拼音卡片，引导学生认识ai、ei、ui，并讲解发音方法。
（2）通过多媒体展示汉字，让学生跟读，并学习与ai、ei、ui相关的汉字。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生上台演示，如何正确发音ai、ei、ui。
（2）组织学生进行小组竞赛，拼读与ai、ei、ui相关的汉字。
4. 例题讲解：（1）展示例题，引导学生正确拼读。
（2）分析例题中的汉字，讲解书写方法。
5. 随堂练习：（1）让学生在拼音本上练习写与ai、ei、ui相关的汉字。
（2）邀请部分学生上台展示，并给予评价和鼓励。
（2）布置拓展作业，让学生课后收集与ai、ei、ui相关的词语和句子。
六、板书设计1. 板书主题：ai ei ui2. 板书内容：（1）ai、ei、ui的发音方法（2）与ai、ei、ui相关的汉字（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写与ai、ei、ui相关的汉字，每个5遍。
（2）用ai、ei、ui组成词语，至少各写3个。
（3）用ai、ei、ui组成句子，至少各写2个。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：爱、哀、埃；哎、唉；恩、嗯、蒽；呕、鸥；威、微、尾；慰、猥。
汉语拼音aieiui教案范文（通用5篇）
汉语拼音aieiui教案范文（通用5篇）汉语拼音 ai ei ui教案范文（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的汉语拼音 ai ei ui教案范文（通用5篇），欢迎大家分享。
汉语拼音 ai ei ui教案1一、教材分析。
《ai、ei、ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
二、设计理念。
《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。
因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。
《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
三、教学流程。
（一）创设情境，复习导入。
1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。
师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？师：瞧！拼音乐园里有好多气球。
（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。
）2、生摘气球。
师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。
师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。
师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。
汉语拼音aieiui教案（精选7篇）
汉语拼音aieiui教案（精选7篇）汉语拼音aieiui教案（精选7篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的汉语拼音aieiui教案，欢迎阅读与收藏。
汉语拼音aieiui教案篇1汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。
一、导入小朋友，你们好!就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗?大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。
(放音乐，贴上拟人化的单韵母图)熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。
如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。
这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。
你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
(导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。
导语还很有激励性，调动了学生学习新课的兴趣。
)二、学习ai今天我们要在一起学习新的韵母。
(一)引出ai，知道复韵母小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗?谁帮助他们?(指名上来挪卡片)瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊!哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢?板：ai你们有什么发现?(ai是a、i手拉手后组成的)是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
(出示“复韵母”三字，注拼音)跟读。
(过渡到新课的学习非常巧妙，无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资源，学生亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，复韵母这个新的知识点是学生主动去学习发现的，不是第三者给予的，学生的成就感油然而生。
)(二)读准ai谁已经会读这个复韵母了?指名读。
我听清了，还看清了。
发Bi时口型要变化，由a慢慢地滑向i。
小学语文拼音(aieiui)教案
小学语文拼音(eiui)教案第一章：拼音(a)的教学1.1 教学目标：让学生掌握拼音(a)的发音要领。
让学生能够正确书写拼音(a)。
让学生能够运用拼音(a)进行简单的读音练习。
1.2 教学内容：拼音(a)的发音要领：嘴巴呈椭圆形，舌头平放在口腔底部，气流从肺部流出，通过嘴巴发出声音。
拼音(a)的书写：先写一个点，再写一个横折钩，写一个点。
1.3 教学步骤：步骤1：引导学生观察嘴巴形状，感受发音要领。
步骤2：示范发音，让学生跟随模仿。
步骤3：讲解拼音(a)的书写顺序和规则。
步骤4：让学生进行发音练习，纠正发音不准确的学生。
步骤5：让学生书写拼音(a)，并提供反馈和指导。
1.4 教学评价：通过发音练习和书写练习来评价学生对拼音(a)的掌握程度。
第二章：拼音(e)的教學2.1 教学目标：让学生掌握拼音(e)的发音要领。
让学生能够正确书写拼音(e)。
让学生能够运用拼音(e)进行简单的读音练习。
2.2 教学内容：拼音(e)的发音要领：嘴巴呈半圆形，舌头平放在口腔底部，气流从肺部流出，通过嘴巴发出声音。
拼音(e)的书写：先写一个点，再写一个横折钩，写一个点。
2.3 教学步骤：步骤1：引导学生观察嘴巴形状，感受发音要领。
步骤2：示范发音，让学生跟随模仿。
步骤3：讲解拼音(e)的书写顺序和规则。
步骤4：让学生进行发音练习，纠正发音不准确的学生。
步骤5：让学生书写拼音(e)，并提供反馈和指导。
2.4 教学评价：通过发音练习和书写练习来评价学生对拼音(e)的掌握程度。
第三章：拼音(i)的教學3.1 教学目标：让学生掌握拼音(i)的发音要领。
让学生能够正确书写拼音(i)。
让学生能够运用拼音(i)进行简单的读音练习。
3.2 教学内容：拼音(i)的发音要领：嘴巴呈微笑状，舌头平放在口腔底部，气流从肺部流出，通过嘴巴发出声音。
拼音(i)的书写：先写一个点，再写一个横折钩，写一个点。
3.3 教学步骤：步骤1：引导学生观察嘴巴形状，感受发音要领。
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小学语文拼音(ai ei ui)教案
小学语文拼音(ai ei ui)精选教学设计总汇一
一、教学目标：
1、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。
2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
二、教学重难点：
声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。
三、教具：CAI课件
四、教学时数：一课时
五、教学过程：
(一)、复习旧知
咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。
顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗?快!跟他们打个招呼吧!(课件出示带调aieiui)点读
(二)、导学新知：拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节
1、教d、t、n、l和ai相拼的音节
a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧!第一个朋友“d”来到了他的身边，
(课件出示ai与声母相拼的音节)
你会读吗?师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的?
师述：对!声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相
连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。
你们学会了吗?
b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗?这个音节的四声
谁会读?板书(taitáitaitài)你会选其中的哪一种声调组词或
说一句话呢?
c、声母n、l与ai相拼，谁会读?比较读nailai,区别n、l 及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。
d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。
现在我来考考大家，声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗?
2、小组学习声母与eiui相拼的音节(课件出示声母与eiui
相拼的音节)
a、小组自由拼读
b、指两个小组汇报读两组音节
这些音节戴上小花帽后，你还会读吗?
3、做游戏“我能行”。
好!我们一起做一个游戏。
这个游戏的名字叫“我能行”。