新版PEP六年级下册英语教学计划
英语六年级下教学计划5篇

英语六年级下教学计划5篇教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。
以下是小编整理的英语六年级下教学计划,希望帮助到您。
英语六年级下教学计划1一、指导思想以《英语课程标准》为指导,认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神,结合我校教学和英语教学的实际情况,从学生实际情况出发,本着培养学生良好语言发展能力,为学生终身发展的原则,制定本计划。
二、对上学期教学情况的反思在带六年级毕业班的过程中,我意识到对高段学生而言,知识的积累更为重要.所以课堂中我更加注重对知识量的输入而不是课堂气氛何等活跃。
通过让学生背单词、背句子、背作文充分挖掘学生的潜力,也使我感到自己以前有些低估学生的能力。
另外,对于那些基础太差的学生,有时候我真的感到束手无策。
即使用了很多方法,例如结对子,单独辅导、分层教学,布置不同的家庭作业,还是没有进步。
这是我面临的最大的困惑。
三、学情分析六年级共有47人,男生27人,女生20人。
本班学生在英语学习方面已有了一定的基础,并且英语基础较好,但在英语能力方面较弱。
部分学生对英语都有某种程度的感性认识,也有学习信心,想学,也愿意学好英语,却不懂得学好英语用的学习方法,在以后的教学中要加强英语学习方法的指导。
根据学生的这些特点,从听、说、读、写几个方面抓学生英语的学习。
在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验,采用多种形式教学,同时注意对教材的挖掘,将教材知识与学生的生活、学习联系起来,将学生的英语学习积极性调动起来,让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。
四、教材分析1、遵循话题——功能——结构——任务编写原则。
题材为纲,运用性任务为目标,词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境,完成任务。
人教版PEP小学英语六年级下册教学计划

人教版PEP小学英语六年级下册教学计划一、教学目标1.听力:学生能够听懂熟悉的话题和简短的讲解,能够听懂老师布置的任务。
2.口语:学生能够用简单句子表达日常生活中的话题,如问好,询问身体状况等。
3.阅读:学生能够阅读简单的英语文章,如短文,短对话等。
4.写作:学生能够用简单的词语和句子,完成时态正确的作文。
二、教学内容Unit 1: I'm happy today!;Unit 2: What do you want to be?;Unit 3: My weekend plans;Unit 4: May I go to the park? ;Unit 5: Do it in the garden! ;Unit 6: Is it near here?.三、教学重点1.学会正确发音;2.学会听懂日常生活中的简单问题,并做出正确的回答;3.学会口试的基本技巧;4.学会写出时态正确的简单英语句子。
四、教学过程1.引入新课引导学生跟读单词,然后将单词与图片配对,向学生介绍新的课程内容。
2.呈现新知通过情境对话,问答,听读对话等方式,让学生在不断的模拟和操作中掌握语言基础。
3.合作学习以小组为单位,让学生合作学习,培养学生的团队合作精神以及口语表达能力,增强学生学习英语的兴趣。
4.巩固练习通过一些基本语法练习和语言运用练习来加深学生的语言理解能力,并帮助学生牢固记忆所学知识。
5.纠错讲解针对学生易错的语音,语法,词汇等方面进行讲解,帮助学生纠正错误,打牢基础。
6.作业布置将所学知识作为作业布置,让学生进一步加深对知识点的理解,同时也能促进学生自主学习和提高学习兴趣。
五、教学方法1.听说读写相结合的教学方法;2.情境教学法;3.小组合作学习法;4.互动式教学法;5.趣味性教学法;6.巩固练习和自主探究式教学法。
六、教学评价1.课上观察评价;2.课后书面评价;3.小组合作评价;4.个人表现评价。
七、教学总结将当天的教学内容进行总结,帮助学生加深对知识的理解,同时也能促进学生反思和思维能力的提高,为下一次教学做好准备。
六年级英语教学计划(下册)

六年级英语教学计划(下册)六年级英语教学计划(下册)一、教学目标根据我国教育部门对英语课程的要求,结合六年级学生的学习特点,我们设定了以下教学目标:1. 提升学生的英语听说读写能力,使他们能熟练运用英语进行日常交流。
2. 培养学生的英语学习兴趣,提高他们的自主学习能力。
3. 加深学生对英语语法、词汇、语音等基础知识的理解。
4. 提高学生的英语综合素质,为中学阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 教材内容本学期我们将使用《人教版PEP小学英语》六年级下册教材,全书共10个单元,内容包括:- Unit 1: How old are you?- Unit 2: What time is it?- Unit 3: What's the weather like?- Unit 4: What's your favorite sport?- Unit 5: Do you like vegetables?- Unit 6: How do you feel?- Unit 7: Let's go to the zoo!- Unit 8: In the park- Unit 9: My favorite season- Unit 10: My birthday2. 教学重点与难点- 重点:掌握日常英语交际用语,提高听说能力。
- 难点:正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流。
三、教学方法与策略1. 情境教学法:通过设定各种真实的生活情境,让学生在实践中学习和运用英语。
2. 游戏教学法:通过有趣的英语游戏,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语听说能力。
3. 任务型教学法:引导学生参与各种真实的任务,培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4. 激励性评价:注重鼓励学生,激发他们的自信心,让他们在愉快的氛围中学习英语。
四、教学安排每周安排3课时,共计18周。
具体安排如下:- 第1-2周:Unit 1 How old are you?- 第3-4周:Unit 2 What time is it?- 第5-6周:Unit 3 What's the weather like?- 第7-8周:Unit 4 What's your favorite sport?- 第9-10周:Unit 5 Do you like vegetables?- 第11-12周:Unit 6 How do you feel?- 第13-14周:Unit 7 Let's go to the zoo!- 第15-16周:Unit 8 In the park- 第17-18周:Unit 9 My favorite season- 第19-20周:Unit 10 My birthday五、评价与反馈1. 课堂表现评价:关注学生在课堂上的参与程度、合作精神和学习态度。
【最新】人教版(PEP)六年级英语下册教学计划(含进度表)

【最新】人教版(PEP)六年级英语下册教学计划(含进度表)目标本文档旨在提供人教版(PEP)六年级英语下册的教学计划和进度表,帮助教师组织教学并保证课程进度的顺利进行。
教学计划下面是人教版(PEP)六年级英语下册的教学计划,包括每个单元的教学内容和所需的课时安排:1. Unit 1: Review- 课时安排:2课时- 内容:复上册所学的语法和词汇2. Unit 2: Hobbies- 课时安排:4课时- 内容:介绍并讨论不同的爱好以及如何表达自己的兴趣3. Unit 3: Travel- 课时安排:3课时- 内容:研究有关旅行的词汇和句型,并能够描述自己的旅行经历和计划4. Unit 4: Occupations- 课时安排:3课时- 内容:研究并了解不同职业的名称以及职业特点和相关动词短语5. Unit 5: Healthy Lifestyle- 课时安排:3课时- 内容:研究有关健康的词汇和短语,探讨健康生活方式的重要性并分享个人经验和建议6. Unit 6: Nature- 课时安排:4课时- 内容:研究词汇和表达有关自然和环境保护的内容,并进行相关讨论和活动7. Unit 7: Festivals- 课时安排:3课时- 内容:介绍不同的节日和庆典,研究有关传统和文化的表达方式8. Unit 8: Review- 课时安排:2课时- 内容:复本学期所学的语法、词汇和对话进度表下面是人教版(PEP)六年级英语下册的进度表,详细记录了每个单元的教学安排和预计完成时间:请注意,以上进度表仅供参考,实际完成时间可能因具体教学情况而有所调整。
结论本文档提供了一份完整的人教版(PEP)六年级英语下册教学计划和进度表,可作为教师组织教学和安排课程进度的参考。
请根据具体教学需求和学生情况,灵活调整教学计划,并保持与教育局的相关政策和要求的一致性。
PEP人教版小学六年级下册英语全册教案及计划

人教版六年级下册英语教学计划一、指导思想基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、学情分析这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。
他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。
三、教材分析六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
四、减负提质1、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
2、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。
通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
PEP小学六年级下册英语教学计划(通用5篇)

小学六年级下册英语教学计划PEP小学六年级下册英语教学计划(通用5篇)光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将奔赴下一阶段的教学,让我们一起来学习写教学计划吧。
我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,下面是小编为大家整理的PEP小学六年级下册英语教学计划(通用5篇),希望对大家有所帮助。
小学六年级下册英语教学计划1一、学生情况分析六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力,能够听懂一些简短的对话,阅读一些较简单的对话和小故事。
但是对说和写的能力仍然比较薄弱。
学生虽然对英语学习有一定的兴趣,但仅局限于单词的学习,一碰到对话的学习,则有畏难情绪,不愿学,也学不好。
另外学生在课堂上不敢说,说的能力很弱,语音语调也不太标准。
单词书写仍有少部分学生不达标,句子书写则打部分学生比较困难。
本学期要加大训练学生说和写的能力,培养对英语的积极的兴趣二、教材概况本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分,共12页,复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
人教版小学英语六年级下册教学计划(5篇)

人教版小学英语六年级下册教学计划一、学生分析四(1)班有____名学生,经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好的学习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显,很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写____个单词或短语以及____组句子和____个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读____个单词。
3、能学会____个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成____个自我评价活动。
7、能理解____个幽默小故事。
8、能了解____项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高,加强对英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音,语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
pep六年级下册教学计划6篇

pep六年级下册教学计划6篇pep六年级下册教学计划 1一、指导思想现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。
二、教材分析本册教材加强综合训练,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养,精选课文,减少课文类型,本册教材安排阅读课文25篇。
小学高年段阅读教材的编排特点是:“主题单元,放大空间,突出重点,关注衔接。
”特别重视拓展学生语文学习的空间。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
思想教育深入在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国_、热爱社会主义的教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶情操。
三、教学要求1、识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。
全册共安排学会217个生字,会认58个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。
2、阅读①加强朗读指导,继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,复述课文,会分角色朗读课文。
②熟练掌握默读方法,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③继续学习按要求预习课文,能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描写的情境,感受握课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑥在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
六年级英语下学期工作计划范文(3篇)

六年级英语下学期工作计划范文一、教学目标(一)知识目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
(二)能力目标1、进一步养成良好的书写习惯。
2、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
3、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
4、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
(三)情感目标1、能对英语产生浓厚的学习兴趣。
3、能养成同学间相互学习,相互帮助的习惯。
4、能对学习中遇到的问题,主动请教同学或教师。
二、教学重点、难点教学重点:1、四会、三会单词的全面掌握。
2、四会句型的灵活熟练运用。
3、日常交际用语的熟练使用,真正学以致用。
教学难点1、良好的听说读写能力的养成2、语法知识的熟练掌握3、语音的正确辨别三、班级情况分析2、六(3)班:共有学生____人,其中____人学习上有障碍。
班级整体情况比(2)班要差很多,学习突出的学生不多,普遍处于中游水平,学困生也有几个。
所以班级整体优秀率偏低。
四、教学措施2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3.培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
六年级英语下学期工作计划范文(二)本学期我们将进行小学英语最后一册的学习,在学习过程中我将继续秉承着为学生负责的信念,通过学习使他们能运用英语进行日常交流和书写,激发学生学习英语的兴趣,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。
一、学生情况六年级的学生处在小升初衔接的关键时期,教材内容难度加大,学生的学习兴趣有所下降,在这个学期应该在听、说、读、写方面加强对学生的要求,提高学习英语的兴趣,能够具备一定的英语日常交流能力,掌握学习方法,使学生在生活中发展使用英语的习惯,做好小升初的衔接。
(完整版)人教版PEP英语六年级下教学计划

(完整版)人教版PEP英语六年级下教学计划.txt人教版PEP英语六年级下教学计划第一节: Unit 1 - My School Life- 研究目标: 研究表达学校活动的词汇和句子,能够交流日常学校生活。
- 教学内容: 学校活动、日常学校生活的词汇和句子。
- 教学方法: 多媒体教学、小组合作讨论、角色扮演。
- 教学评价: 词汇掌握情况、句子表达准确程度。
第二节: Unit 2 - My Friends- 研究目标: 研究描述朋友的外貌、爱好和特点。
- 教学内容: 朋友的外貌、爱好和特点的表达。
- 教学方法: 图片展示、小组讨论、互动游戏。
- 教学评价: 描述朋友的准确性、口语表达能力。
第三节: Unit 3 - My Hobbies- 研究目标: 研究描述自己的兴趣和爱好,能够与他人交流兴趣。
- 教学内容: 兴趣爱好的描述词汇和句子。
- 教学方法: 观看视频、小组展示、讨论交流。
- 教学评价: 兴趣描述准确性、交流能力。
第四节: Unit 4 - My Family- 研究目标: 研究家庭成员的称呼和描述,能够介绍自己的家庭。
- 教学内容: 家庭成员的称呼、外貌和性格描述。
- 教学方法: 角色扮演、短剧表演、问答练。
- 教学评价: 家庭成员描述的准确性、口语流利程度。
第五节: Unit 5 - My City- 研究目标: 研究描述城市的地理位置、风景和交通方式。
- 教学内容: 城市地理位置、风景和交通方式的表达。
- 教学方法: 地图展示、小组讨论、写作练。
- 教学评价: 城市描述准确性、写作能力。
第六节: Unit 6 - Our Earth- 研究目标: 研究保护地球的意义和方法,培养环境保护意识。
- 教学内容: 环境保护的重要性、保护地球的方法。
- 教学方法: 短片观看、小组讨论、创意展示。
- 教学评价: 环保观念理解、创意展示质量。
第七节: 复和总结- 研究目标: 回顾已学知识,巩固研究成果。
新版pep小学六年级英语下册教学计划

PEP小学英语六年级 ( 下册)教课计划万合永中心完整小学郑春丽一、班级学生状况解析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所降落,两极分化比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,课堂氛围难调动;学生踊跃性较差,这给教课带来了必定的难度。
因此本学期应做好后进生的转变工作——面向全体学生,以学生的发展为主旨,一直把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教课,指引学生正直学习态度,掌握优异的学习方法,培育学生优异的学习习惯。
( 请各科老师详尽解析自己班级的学生状况,从学生的年龄特色、心理特色、知识接受的特色、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面详尽解析,以合适自己的班级教课。
二、教材解析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更为吻合这一学期的教课实质,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1 和学期末的Recycle 2 合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教课目标1.能听、说、读、写 61 个短语和单词以及7 组句子和 4 个单句(包括长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅游、晚会等几个话题)。
要求能在真切语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成 1 个手工制作。
3.能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
4.能听懂、会唱 6 首歌曲。
5.能完成 4 个自我议论活动。
6.能理解 6 个风趣小故事。
7.能认识 6 项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点要点:1. 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用平时交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到勇敢张口,发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。
难点:1.一般过去时、一般未来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
PEP小学六年级下册英语教学计划【优秀3篇】

PEP小学六年级下册英语教学计划【优秀3篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2023年pep人教版小学六年级下册英语教学计划

2023年pep人教版小学六年级下册英语教学计划一、教学内容概述该教学计划是针对2023年小学六年级下册英语教学而设计的,根据PEP人教版教材进行教学。
本学期的教学内容主要包括语音、词汇、语法、听力、口语和阅读等方面。
每个单元的教学内容都联系实际,注重培养学生的英语沟通能力和交际能力。
二、教学目标1.培养学生对英语的兴趣和学习主动性,提高学生的英语素养;2.学会正确运用所学的语音、词汇、语法进行口头和书面表达;3.能够听懂和理解简单的日常对话和短文,能够进行简单的口头交流;4.培养学生的阅读习惯,提高阅读理解能力;5.通过英语学习,培养学生的思维能力、观察力和创造力。
三、教学内容及安排1.语音(共1周)学习重点:复习元音字母的发音及其规则。
学习难点:学会正确发音并区分相似音。
教学活动:听音跟读、找规律发音、语音小游戏。
教学资源:教材、录音机。
2.词汇(共8周)学习重点:学习掌握每个单元中的重要词汇和短语。
学习难点:学会正确拼读和运用词汇。
教学活动:词汇卡片练习、语境运用、单词拼写游戏。
教学资源:教材、词汇卡片、游戏道具。
3.语法(共6周)学习重点:学习基本的语法规则和句型结构。
学习难点:学会正确运用所学语法进行句子组织。
教学活动:语法填空、句型转换、造句练习。
教学资源:教材、练习册、教学PPT。
4.听力(共6周)学习重点:培养学生的听力理解能力,提高听力技巧。
学习难点:听懂较长的对话或短文,并提取关键信息。
教学活动:听音选图、听录音填空、听力对话练习。
教学资源:教材、录音机、录音材料。
5.口语(共8周)学习重点:提高学生的口头表达能力,培养自信心和语言组织能力。
学习难点:用所学词汇和句子进行口头表达。
教学活动:情景对话、口头交流训练、角色扮演。
教学资源:教材、课件、情景卡片。
6.阅读(共8周)学习重点:培养学生的阅读习惯,提高阅读理解能力。
学习难点:理解较长的篇章,并提取关键信息。
教学活动:读并回答问题、阅读理解、小组讨论。
PEP六年级下册英语教学计划

PEP六年级下册英语教学计划一、教学目标根据《人教版PEP小学英语六年级下册》教材内容和课程标准,本学期的英语教学旨在提高学生的英语听说读写能力,使他们能够熟练运用英语进行日常交流,培养他们正确的学习英语的兴趣和习惯,为他们升入初中阶段的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1.话题:本册书涵盖了多个话题,包括动物、节日、季节、旅行等,旨在帮助学生拓展视野,提高他们的语言运用能力。
2.语法:本册书主要介绍了现在完成时、一般过去时和一般将来时等时态,以及不定冠词和定冠词的用法,帮助学生系统地掌握英语语法知识。
3.功能项目:本册书围绕日常生活中的交际场景,教授了问候、介绍、邀请、告别等交际用语,使学生能够熟练运用英语进行日常交流。
4.词汇:本册书包含约400个生词,通过学习,使学生词汇量得到进一步扩大。
5.文化背景:本册书介绍了西方的节日、饮食、旅游等文化元素,帮助学生了解西方文化,提高他们的跨文化交际能力。
三、教学方法1.任务型教学法:通过设计各种真实的任务,激发学生的学习兴趣,提高他们的语言实践能力。
2.情境教学法:通过设置各种真实的语境,让学生在特定的情境中学习英语,提高他们的语言运用能力。
3.合作学习法:通过小组合作完成任务,培养学生的团队协作精神,提高他们的沟通能力。
4.游戏教学法:通过设计有趣的游戏,激发学生的学习兴趣,提高他们的语言实践能力。
5.情感教学法:关注学生的情感需求,营造轻松愉快的学习氛围,培养他们积极向上的学习态度。
四、教学措施1.精心备课:教师要充分研究教材,明确教学目标,结合学生实际情况,设计合理的教学活动。
2.有效课堂教学:教师要注重课堂教学的有效性,充分调动学生的积极性,提高他们的语言实践能力。
3.注重课外拓展:教师要引导学生进行课外阅读和实践活动,丰富他们的语言知识,提高他们的语言运用能力。
4.定期检查:教师要定期检查学生的学习情况,及时发现并解决问题。
5.家校合作:教师要积极与家长沟通,共同关注学生的学习进步,提高他们的学习成绩。
2023六年级英语下册教学计划15篇

2023六年级英语下册教学计划15篇六年级英语下册教学计划1一、指导思想以《英语课程标准》为指导,认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神,结合我校教学和英语教学的实际情况,从学生实际情况出发,本着培养学生良好语言发展能力,为学生终身发展的原则,制定本计划。
二、对上学期教学情况的反思在带六年级毕业班的过程中,我意识到对高段学生而言,知识的积累更为重要.所以课堂中我更加注重对知识量的输入而不是课堂气氛何等活跃。
通过让学生背单词、背句子、背作文充分挖掘学生的潜力,也使我感到自己以前有些低估学生的能力。
另外,对于那些基础太差的学生,有时候我真的感到束手无策。
即使用了很多方法,例如结对子,单独辅导、分层教学,布置不同的家庭作业,还是没有进步。
这是我面临的最大的困惑。
三、学情分析六年级共有47人,男生27人,女生20人。
本班学生在英语学习方面已有了一定的基础,并且英语基础较好,但在英语能力方面较弱。
部分学生对英语都有某种程度的感性认识,也有学习信心,想学,也愿意学好英语,却不懂得学好英语用的学习方法,在以后的教学中要加强英语学习方法的指导。
根据学生的这些特点,从听、说、读、写几个方面抓学生英语的学习。
在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验,采用多种形式教学,同时注意对教材的挖掘,将教材知识与学生的生活、学习联系起来,将学生的英语学习积极性调动起来,让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。
四、教材分析1、遵循话题-功能-结构-任务编写原则。
题材为纲,运用性任务为目标,词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境,完成任务。
2、内容重点突出、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合儿童学习语言的规律。
3、体现了以人为本的教育思想,遵循了“为用而学,在用中学,学了就用”的原则。
4、采用循环式的编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的`原则。
新版PEP人教版六年级下册英语教案

新版PEP人教版六年级下册英语教案
I. 教学目标
1. 研究并掌握本单元的词汇和短语。
2. 听、说、读、写有关日常活动和健康的话题。
3. 培养学生的英语听说能力,提高他们的交际能力。
4. 培养学生自主研究和合作研究的能力。
II. 教学重点
1. 本单元重点词汇和短语的研究。
2. 日常活动和健康话题的听、说、读、写能力的培养。
III. 教学内容
IV. 教学步骤
1. 激发学生研究英语的兴趣。
2. 通过听、说、读、写等练,培养学生的听说能力。
3. 引导学生自主研究和合作研究,提高他们的研究效果。
4. 巩固所学内容,进行综合练。
V. 教学评价
1. 学生的课堂表现及参与度。
2. 学生听、说、读、写的能力培养情况。
3. 课堂作业和测试的成绩。
VI. 教学资源
1. 课本、词汇卡片、教学PPT等。
2. 多媒体设备。
VII. 教学反思
1. 根据学生的实际情况,灵活调整教学进度和内容。
2. 注重培养学生的综合应用能力,加强拓展性教学。
3. 关注学生的研究兴趣和动机,激发他们研究英语的积极性。
以上为新版PEP人教版六年级下册英语教案,欢迎参考和借鉴。
(完整版)人教版PEP英语六年级下教学计划

(完整版)人教版PEP英语六年级下教学计划一、教材分析人教版PEP英语六年级下册是一本针对六年级学生的英语教材,共包含十个单元。
该教材主要涵盖了语音、词汇、语法以及听、说、读、写等方面的内容。
通过研究这本教材,学生将进一步掌握英语的基本知识和技能,并提高他们的英语综合运用能力。
二、教学目标1. 语音:正确掌握教材中的语音规则,提高发音准确性和流利度。
2. 词汇:掌握教材中的词汇,并能够正确运用于口语和书面表达中。
3. 语法:理解并掌握教材中的基本语法知识,能够运用于语言表达和句子构建中。
4. 听力:通过听力训练,提高学生的听力理解和听力应对能力。
5. 口语:培养学生的口语表达能力,提高他们的交流能力和口语流利度。
6. 阅读:培养学生的阅读理解能力,提供丰富的阅读材料,拓宽学生的阅读视野。
7. 写作:引导学生进行简单的书面表达,培养他们的写作能力和文化意识。
三、教学内容和方法1. 教学内容:根据教材内容,结合学生实际情况,开展以下教学内容:- 单词和短语的研究和应用- 阅读文章的理解和讨论- 听力材料的听写和理解- 语法知识的研究和运用- 口语练和对话交流- 写作练和作文训练2. 教学方法:通过多种教学方法有效开展英语教学,包括:- 听力训练:借助录音材料和多媒体设备,提升学生听力理解能力。
- 互动练:通过小组活动、口语对话和角色扮演等形式,增强学生的口语表达和交流能力。
- 书面作业:布置书面作业,帮助学生巩固所学知识,提高写作能力。
- 多元评价:采用听力测试、口语表达、书面作业等多种评价方式,全面了解学生的研究状况。
四、教学计划安排本教学计划按照十个单元的顺序进行,每个单元的教学内容和时间安排如下:1. 单元一:标题(时间:X周)标题(时间:X周)- 教学内容:- 研究单词和短语- 听力训练和对话练- 阅读和理解文章- 教学方法:课堂教学、小组活动、问答练2. 单元二:标题(时间:X周)标题(时间:X周)- 教学内容:- 研究单词和短语- 听力训练和对话练- 语法知识研究和运用- 教学方法:课堂教学、角色扮演、口语练3. 单元三:标题(时间:X周)标题(时间:X周)- 教学内容:- 研究单词和短语- 听力训练和对话练- 阅读和理解文章- 教学方法:课堂教学、小组活动、读写训练(以此类推,详细列出每个单元的教学内容和方法)五、教学评价与反馈1. 教学评价:结合学生的表现和研究成果,进行多元化的教学评价,包括听力测试、口语表达、书面作业等,全面了解学生的研究状况。
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新版 PEP 六年级下册英语教学计划一、学生分析六年级的学生经过多年的学校生活,大多都养成一定的良好的学习习惯。
他们能端正学习态度,明确学习目标,课上积极发言,课下认真完成作业,认真复习。
但也有部分学生学习习惯较差,平时只求完成作业,不求会、求懂、求理解。
因此继续培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。
六年级是毕业年级,具有承上启下的作用,因而在学习时要注重学生的知识归纳复习。
二、教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语( PEP)》,是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大 Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
本册教材的特点是: 1.强调语言运用。
2.注重能力培养; 3.突出兴趣激发;4.重视双向交流; 5.融合学科内容; 6.重视灵活扩展; 7.实现整体设计。
本册教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有时实际意义的语言任务,即:话题——功能——结构——任务。
根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1 和学期末的 Recycle 2 合并、扩展成为两个综合复习单元。
每单元分“ A、B、C”三个部分,共 12 页。
前七册学生用书的复习单元为 6 页,六年级下册学生用书的综合复习单元为 12 页。
三、教学目标(一)总目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,是他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;是他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
(二)全册具体目标要求:1.能听、说、读、写61 个单词或短语以及7 组句子和 4 个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成 1 个手工制作。
3.能听懂、会唱 6 首歌曲。
4.能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
5.能完成 4 个自我评价活动。
6.能理解 6 个幽默小故事。
7.能了解 6 项简单的中西方文化知识。
本册教学重点:能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
本册教学难点:1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
关于复习:本册只安排了四个单元的学习内容,两个评价活动,有四周的复习时间。
教师要有计划的安排好复习课,帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容,对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。
教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳:1、语音:三年级下册:要求学生听、说、认读 26 个字母大小写形式。
在本册学完后,每个学生都能认读26 个字母。
四年级上册:要求学生听、说、读、写26 个字母的大小写;并从第三单元开始书写单词,出现四会单词。
每个学生能正确默写 26 个字母的大小写形式。
四年级下册:归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。
学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。
开始写句子,出现四会句型。
五年级上、下册:要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音,上学期出现了22 个,下学期出现了21 个常见的字母组合。
教师要经常不断地总结和善于归纳,帮助学生掌握读音规则,提高拼读单词的能力。
要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册:要求学生认读 48 个音标。
学期结束时,学生应基本认读 48 个音标,并能够拼读简单的单音节词。
六年级下册:要求学生通过拼读进一步掌握双元音。
本学期教给学生一些拼读单词的技巧,从而进一步学习和巩固 48 个音标。
2、语法:(1)(时态)(通过对话学习,在实践操作中让学生感知语法现象,并可适当提示,让学生自己比较归纳)三、四年级学习一般现在时,简单的祈使句。
五年级上:情态动词( can)的用法。
There be的用法。
五年级下:现在进行时。
六年级上: be going to(一般将来时)的用法。
六年级下:形容词比较级;一般过去时。
(2)(名词)知道名词有单、复数形式。
(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名词性)。
(4)(介词)in on under behind near at一些常见的介词用法。
3、话题:(不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知,不同阶段不同侧重。
教师在教学中注意知识的前后联系)三年级上册:学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。
三年级下册:同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。
四年级上册:教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。
四年级下册:学校;时间;服饰;天气;价格;农场。
五年级上册:老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。
五年级下册:日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。
六年级上册:交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。
六年级下册:高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。
4、词汇六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好 (P121) 。
教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写,让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
本学期学生进入六年级下,按课标要求,本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准,小学毕业应达到二级目标。
六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
四、教学措施(一)词汇教学( Let's learn )。
在教学中注重词汇的呈现方式,在教学中通过各种方式呈现新词,使学生始终保持学习兴趣至关重要。
利用Let's start 部分引入话题、引出新词和新句型,在实际交流当中教学单词,并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
(二)对话教学( Let's talk )。
在听力活动中感知新的语言( Let's try ),在理解语言的基础上学说、操练语言,抓住主句型,替换关键词操练句型,在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型,在会说的基础上运用重点句型,在会用的基础上进行句型书写。
(三)阅读教学( Let's read )。
重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力上。
(四)注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维。
(五)调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
(六)丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。
(七)上好英语学法指导课,使学生掌握英语学习方法,提高学习技能。
(八)利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
(九)搞一些英语竞赛活动,培养学生英语学习兴趣。
(十)认真钻研小学英语课教学方法,尽量适合本校提出的“ 3+3”自主互动课堂教学模式,提高自身的业务水平,搞好英语教学。
(十一)利用上级组织的外出听课、联片教研、外出学习等机会,积极向先进教师学习。
五、教具学具准备录音机、头饰、单词卡片、挂图、投影片、小黑板、多媒体教学课件等工具。
六、教学课时安排周次日期教学内容备注1 3.2——3.8学生注册,始业教育2——3.15Unit13.93 3.16—— 3.22Unit24 3.23—— 3.29Unit35 3.30—— 4.56 4.6—— 4.127 4.12—— 4.198 4.20—— 4.269 4.27—— 5.3 105.4—— 5.1011 5.11—— 5.1712 5.18—— 5.2413 5.25—— 5.3114 6.1—— 6. 715 6.8—— 6. 1416 6.15—— 6. 2117 6.22—— 6. 2818 6.29—— 7. 5 197.6—— 7. 12 清明节放假Unit4期中考试Recycle1劳动节放假Recycle2期末复习毕业复习 1毕业复习 2毕业复习 3毕业复习 4端午节放假毕业复习 5期末考试暑假开始。