《儿科学》课程教学大纲

《儿科学》五年制本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：儿科学

英文名称：Pediatrics

课程性质：专业课

总学时：96学时（理论学时：64学时），（实验、见习、讨论学时：32学时）

学分：6.0学分

适用专业：五年制临床医学本科专业

预修课程：人体解剖学,组织学与胚胎学,生理学,生物化学与分子生物学,病理生理学,病理学,医学免疫学,药理学,诊断学,医学影像学。

建议教材：“十二五”国家级规划教材《儿科学》第8版，王卫平主编，人民卫生出版社出版。

课程简介：自胎儿至青少年是一个体格、心理、智力不断成熟的过程，机体在解剖、生理、病理、疾病的发生发展以及防治方面与成人相比有明显不同，且在不同年龄阶段各有其特点。儿童身心健康关系到世界的未来，因此，熟悉儿童生长发育规律，掌握儿童疾病诊断、预防和治疗的各项措施，对促进和保障儿童的健康成长十分重要。《儿科学》是研究胎儿至青少年时期生长发育、疾病诊治、疾病预防与疾病康复的临床医学学科，是临床医学教育骨干课程，是医学生的必修

课。

《儿科学》内容共分18章，其教学内容涵盖发育儿科学、预防儿科学、临床儿科学和康复儿科学；其中，第1、4章为总论，介绍儿科学特点及儿科疾病诊治的原则，第2、3章为发育儿科学及预防儿科学的内容，研究儿童生长发育规律及保健原则；第5～18章研究各系统或年龄段疾病。在教学内容安排上，以突出重点、减少重复、精简课程、保持特色为原则，在教学过程中应重视学生对“三基”知识的总体掌握，紧密结合临床实践，适当介绍儿科学新进展，拓宽眼界，使医学生具有较好的掌握知识和应用知识的能力；在教学方法上要注重启发式教学，充分发挥医学生在学习上的主动性，培养学生自主学习、科学的临床思维以及分析问题和解决问题的能力。医学生在认真学习教材和教师的启发下，应掌握儿科学基础理论、基本知识和基本技能，掌握儿童预防保健措施及儿科常见疾病发展规律和诊断防治方案，掌握疑难病症的诊断思维方法、检查步骤及鉴别诊断，掌握危急重症的抢救程序、组织和方法，并养成独立思考、分析和解决问题的能力。

本大纲以王卫平教授主编的《儿科学》（第8版）(北京：人民卫生出版社，2013)为主要教材，以胡亚美，江载芳，诸福棠主编的《实用儿科学》（第7版，北京：人民卫生出版社，2002）、《Nelson Textbook of Pediatric》等为辅助教材。

二、教学内容与要求：

第一章绪论

（一）目的要求：

1．了解儿科学的任务和范围。

2．熟悉儿科学的特点。

3．掌握儿童年龄分期及各年龄期的特点。

（二）学时安排：理论课3学时

（三）教学内容：

1．基本概念或关键词：儿童、胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期

2．主要教学内容：

（1）一般介绍儿科的任务和范围。

（2）重点讲解儿科学的特点：分基础和临床。基础包括解剖、功能、病理、免疫及心理；临床包括疾病种类、临床表现、诊断、治疗、预后与预防等。

（3）重点讲解儿童年龄分期及各期特点（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期）。

（四）见习课：

了解我国儿科学的发展和展望。

（五）思考题：

儿科年龄分期及其临床意义。

第二章生长发育

第一节生长发育规律

第二节影响生长发育的因素

第三节体格生长

第四节与体格生长有关的其他系统的发育

第五节神经、心理发育

第六节儿童神经心理发育的评价

（一）目的要求：

1．熟悉儿童生长发育的规律和影响生长发育的因素。

2．掌握儿童体格生长常用各项指标和测量方法、出生至青春前期的体格发育规律及评价。

3．了解体格生长的评价方法。

4．熟悉各系统的生长发育（重点：骨骼、牙齿）。

5．了解儿童神经心理发育特点及评价方法。

（二）学时安排：理论课3学时

（三）教学内容：

1．基本概念或关键词：生长发育、生长、发育；体重、生理性体重下降、身高/身长、坐高/顶臀长、；骨龄、乳牙萌出延迟；神经心理发育、心理测试2．主要教学内容：

（1）重点讲解儿童生长发育的规律及影响儿童生长发育的因素。

（2）重点讲解儿童体格生长的指标，测量方法及正常值，影响因素（体重、身高/身长、坐高/顶臀长、指距、头围、胸围、上臂围、皮下脂肪及身体比例与匀称度等）；出生至青春前期的体格发育规律及体格发育评价。

（3）一般讲解与体格生长有关的其他系统的发育及影响因素（头颅骨-骨缝、前囟、后囟，脊柱，长骨-骨龄、牙齿-乳牙、恒牙等发育规律）。

（4）结合小儿神经系统形态及功能发育，讲解各年龄感知、运动、语言和神经反射的发育，讲解小儿神经心理发育的发展里程碑。

（5）介绍儿童神经心理发育的评价。

（四）见习课：

结合儿童保健门诊了解儿童体格生长各项指标的评价方法（重点体格发育常用各项指标测量方法、出生至青春前期的体格发育评价）

（五）思考题：

1．何谓生长发育？生长发育的规律有哪些？

2．影响小儿生长发育的因素有哪些？

3．何谓骨龄，测量小儿骨龄有何临床意义？

4．简述小儿前囟发育规律，检查前囟有何临床意义？

5．评价体格生长有哪些要求？

6．1岁以内小儿运动、语言、思维和神经反射的发育。

第七节心理行为异常

（一）目的要求：

介绍常见儿童心理行为异常。

（二）学时安排：理论课1学时

（三）教学内容：

1．基本概念或关键词：行为问题、屏气发作、吮拇指癖、咬指甲癖、遗尿症、儿童擦腿综合征、注意力缺陷多动障碍、学习障碍

2．主要教学内容：

介绍儿童行为问题的分类及常见儿童心理行为异常，如：屏气发作、咬吮拇指癖、咬指甲癖；遗尿症、儿童擦腿综合征、注意力缺陷多动障碍、学习障碍等发生原因、表现和处理原则。

（四）见习课：

了解常见的心理行为异常的临床表现。

（五）思考题：

1．简述儿童行为异常分为哪几类？

2．原发性遗尿症的处理原则？

第三章儿童保健原则

（一）目的要求：

1．掌握各年龄儿童保健原则。

2．了解儿童保健的具体措施。

3．掌握儿童的计划免疫。

（二）学时安排：理论课2学时

（三）教学内容：

1．基本概念或关键词：儿童保健、计划免疫