竹竿舞教学法
幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）
幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）幼儿园《竹竿舞》健康教案篇1【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣。
播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习。
2024年大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思
2024年大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思一、教学内容本节课选自大班舞蹈教材第四章《民间舞蹈》，详细内容为《竹竿舞》。
通过对该舞蹈的学习，让学生了解和掌握竹竿舞的基本步伐和节奏，感受民间舞蹈的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握竹竿舞的基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等，并能够熟练表演。
2. 培养学生对民间舞蹈的兴趣，提高他们的舞蹈素养。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队协作。
教学重点：掌握基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等，并能熟练表演。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音响设备、教学视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放竹竿舞视频，让学生初步了解竹竿舞，激发他们的学习兴趣。
2. 基本步伐学习（20分钟）（1）教师示范基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等。
（2）学生跟随教师学习，注意步伐的准确性和节奏感。
（3）分组练习，互帮互助，提高学习效果。
3. 舞蹈组合练习（20分钟）（1）教师示范舞蹈组合。
（2）学生跟随教师学习，注意动作的连贯性和表情的展现。
（3）分组练习，相互指导，提高舞蹈水平。
4. 团队协作训练（15分钟）（1）学生分为若干小组，进行竹竿舞的团队协作练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏上的错误。
（3）进行团队比赛，提高学生的团队协作能力。
（2）学生进行舞蹈展示，展示自己的学习成果。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐：进退步、交叉步等。
2. 舞蹈组合动作要领。
3. 团队协作注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习竹竿舞的基本步伐和舞蹈组合，拍摄视频至班级群。
2. 答案：基本步伐和舞蹈组合正确，节奏感良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对存在的问题进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间舞蹈，拓展舞蹈知识，提高舞蹈素养。
体育《竹竿舞的技术》教案
体育《竹竿舞的技术》教案
一、教学目标
1.了解竹竿舞的发展历史。
2.掌握竹竿舞的基本姿势和动作方法。
3.了解竹竿舞的技巧和演出表现方法。
二、教学重点和难点
重点：竹竿舞的基本姿势和动作方法。
难点：竹竿舞的技巧和演出表现方法。
三、教学过程
1.竹竿舞的发展历史介绍。
2.竹竿舞的基本姿势和动作方法。
（1）站姿：双脚分开与肩同宽，双膝微屈，双脚向外倾斜。
（2）手姿：双手握住竹竿，手心向上，竹竿保持水平。
（3）竹竿的动作方法：竹竿舞主要以左右摆动、上下打击、旋转等动作为主。
如旋转，可以顺时针或逆时针旋转竹竿，应根据舞曲和节奏进行调整。
3.竹竿舞的技巧和演出表现方法。
（1）竹竿之间的协调配合：表现出竹竿之间的协调配合，舞
姿应流畅，感觉应协调。
（2）舞者之间的配合：在竹竿舞中，舞者之间的配合十分重要，应注意旋转轨道的一致性，配合力度的统一以及整个舞蹈的协调配合。
（3）舞蹈细节的处理：表现出舞姿的舒展、完美的运动曲线
以及整个舞蹈的技术含量的娴熟掌握。
四、教学方式
理论教学和实践操作相结合，通过观摩、模仿和指导的方式进行教学。
五、教学评价
1.竹竿舞的发展历史和基本姿势及动作方法与实际情况符合。
2.竹竿舞的技巧和演出表现方法掌握的程度与实际情况相适应。
3.具备竹竿舞表演的基本水平，能够进行简单的演出。
人教版体育与健康八年级11.1《竹竿舞》教学设计
（3）安全意识：在教学过程中，教师要不断强调安全意识，提醒学生注意自身和他人的安全。
举例：练习时，要求学生穿着合适的运动鞋，避免穿着宽松衣物；跳跃时，注意避开他人，防止碰撞。
2.教学难点
（1）动作协调性：对于初学者来说，动作的协调性是一大难点。教师应采用分解教学法，将复杂动作分解为简单部分，逐步教授，帮助学生克服这一难点。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）竹竿舞的基本动作：本节课的核心内容是竹竿舞的基本动作，包括脚步移动、跳跃、转身等。教师需引导学生掌握正确的动作要领，强调动作的流畅性和节奏感。
举例：脚步移动时，要求学生保持身体平衡，脚掌贴地，步伐稳健；跳跃时，注意膝盖微弯，用力适中，避免受伤。
（2）团队协作与节奏感：竹竿舞是一项需要团队协作的运动，教师应着重培养学生的团队精神和节奏感。通过实际操作，让学生学会互相配合，共同完成舞蹈动作。
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）知识巩固：布置与竹竿舞相关的选择题、填空题和简答题，检查学生对竹竿舞基本知识点的掌握情况。
（2）技能提升：要求学生拍摄自己练习竹竿舞的视频，观察并改进动作。
（3）拓展延伸：布置与竹竿舞相关的阅读材料，如竹竿舞的起源、发展等，拓宽学生的知识视野。
2.作业反馈：
（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，了解学生的掌握情况。
（1）尊重民族传统文化，传承民族精神。
（2）体会舞蹈中所体现的团结协作、积极向上的精神风貌。
板书设计
①重点知识点：
-竹竿舞的起源与发展
-竹竿舞的基本动作
-竹竿舞的节奏感
-竹竿舞的团队协作
大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思
大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈启蒙》教材第四章，详细内容为竹竿舞的基本步伐和组合。
本章以竹竿舞为载体，教授幼儿舞蹈的基本步伐，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握竹竿舞的基本步伐，能够独立完成舞蹈组合。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养，提高幼儿对舞蹈的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队协作。
教学重点：基本步伐的掌握和舞蹈组合的熟练表演。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
学具：舞蹈服装、竹竿。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着民族服装，展示竹竿舞的基本步伐，吸引幼儿兴趣。
邀请幼儿参与，一起体验竹竿舞的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）分步骤讲解竹竿舞的基本步伐，如：跨步、跳跃、踢腿等。
示范舞蹈组合，让幼儿跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
鼓励幼儿互相交流，共同进步。
4. 小组展示（10分钟）每组进行舞蹈展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
教师点评，表扬优点，指出不足。
5. 竹竿舞游戏（5分钟）组织竹竿舞游戏，培养幼儿的团队协作能力。
游戏过程中，教师及时调整节奏，保证游戏的顺利进行。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐及组合动作图解。
2. 舞蹈组合的节奏划分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞的基本步伐和组合，录制视频。
2. 答案：视频内展示幼儿独立完成舞蹈组合。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对竹竿舞产生了浓厚的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿的步伐节奏掌握不够准确，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加校内外舞蹈比赛，提高幼儿的舞蹈水平，培养团队精神。
同时，开展家长开放日活动，让家长参与到竹竿舞的教学中，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队协作。
初中体育《竹竿舞的技术》教案教学设计
初中体育《竹竿舞的技术》教案教学设计一、教学目标【知识与技能】学生能够说出竹竿舞的节奏特点，能够完成一段简单的竹竿舞。
【过程与方法】通过分组教学，发展腿部力量、协调性、灵敏性等身体素质。
【情感态度与价值观】在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐，培养良好的与人交往的能力和团结协作的精神。
二、教学重难点【重点】掌握基本竹竿舞的动作，能顺利完成一段竹竿舞。
【难点】动作协调优美，具有美感。
三、教学过程（一）开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
复习导入：同学们，今天我们所学习的项目具有浓郁的民族特色，而且还需要我们大家互相合作才能做好，大家想不想知道?我马上揭晓谜底，我们大家一起看一段视频，答案就在视频之中，视频播放完了，相信大家都有知道了对吧，我们今天所要学习的项目就是—竹竿舞。
（二）准备部分1.游戏“螃蟹赛跑”方法：两人一组背对夹球，通过20米的赛道，先到达终点的为获胜者，途中不允许用手扶球，掉球者必须在原地将球捡起继续比赛。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3.专项准备活动：跑跳步。
组织教学：练习前确定起点和终点，四列横队依次进行跑跳步练习，老师统一指挥，强调在练习中注意动作的协调用力。
（三）基本部分1.节奏感的培养。
（1）按照教师的要求进行原地击掌；听音乐、口令进行击掌或比划打竿动作；听音乐并伴有跺脚和跳跃动作，从而为掌握打竿和跳竿节奏打下基础。
（2）打竿练习：打竿者一般为8人，分两排蹲着或坐着，按要求打相应的节奏，其他学生站在一旁跟着节奏击掌或跳跃。
2.下肢动作练习。
（1）在地面上画若干相距50厘米的平行线，或者将每根竹竿相距50厘米平行摆在地上，根据口令、击掌声和节奏明快的音乐节奏等在平行线或平行竹竿之间进行各种跳跃，如：弹踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、单双腿交换跳、单脚连跳等。
竹竿舞教案
竹竿舞教案竹竿舞教案一、教学目标1. 掌握竹竿舞的基本动作和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和协调能力。
3. 培养学生的舞蹈审美和表现力。
二、教学内容1. 掌握竹竿舞的基本步伐和动作。
2. 学习竹竿舞的编排和表演技巧。
3. 讲解竹竿舞的起源和发展。
三、教学步骤1. 热身活动通过进行一些简单的拉伸运动和身体活动，准备学生开始竹竿舞的学习。
2. 基本动作的教学（1）了解竹竿舞的基本动作：如拿竹竿、握住竹竿的正确姿势。
（2）进行基本动作的反复练习，如打开、合拢竹竿等动作。
3. 基本步伐的教学（1）讲解并示范竹竿舞的基本步伐，如前进、后退、左转、右转等动作。
（2）学生进行基本步伐的模仿和练习。
4. 编排和表演技巧的教学（1）介绍竹竿舞的编排和表演技巧，如队形的调整、动作的协调等。
（2）进行小组活动，让学生自行编排一段竹竿舞，并进行表演。
5. 竹竿舞的起源和发展（1）通过教材和多媒体资料，讲解竹竿舞的起源和发展历史。
（2）让学生了解竹竿舞在不同地方和文化中的表现形式。
四、教学评价通过观察学生在学习竹竿舞过程中的表现和参与度，评价他们的学习情况和能力。
五、教学延伸1. 在课后，鼓励学生参加竹竿舞的比赛和演出，提高他们的舞蹈技巧和自信心。
2. 在学校的文艺汇演中，安排竹竿舞的表演，展示学生成果。
六、教学反思通过这节竹竿舞的课程，我发现学生们对于竹竿舞表现出了浓厚的兴趣和学习热情。
他们在学习过程中充满了活力和积极性，非常愿意参与其中。
在教学策略上，我注重了示范和练习的环节，让学生有更多的机会去实践和体验竹竿舞的动作。
同时，我也加入了一些小组活动和团队合作，培养学生们的团队合作意识和协调能力。
通过这样的教学方式，学生们对竹竿舞有了更深入的了解，并能够进行简单的编排和表演。
不过，在今后的教学中，我还需要进一步改进评价和延伸措施，使学生们能够更好地学习和发展竹竿舞的技巧和表现力。
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的活动《竹竿舞》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动《竹竿舞》教学设计篇1一、指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。
二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。
教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。
通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。
五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用(1)
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿音乐与舞蹈》第三单元“欢乐的舞蹈”，具体内容为第六节“竹竿舞”。
通过学习，让幼儿了解竹竿舞的起源、基本步伐和节奏，掌握简单的竹竿舞动作。
二、教学目标1. 感知和体验竹竿舞的乐趣，培养幼儿对舞蹈的兴趣。
2. 学习竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 了解竹竿舞的民俗文化，培养幼儿对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐和节奏配合。
教学重点：掌握竹竿舞的基本步伐，感受舞蹈的乐趣。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放器、舞蹈视频。
学具：每人一根小竹竿。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竹竿舞的民间故事，引发幼儿对竹竿舞的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解竹竿舞的基本步伐，并进行示范，让幼儿初步了解舞蹈动作。
3. 实践操作：将幼儿分成若干小组，每组两人，一人持竹竿，一人跳舞。
引导幼儿跟随音乐，尝试完成基本步伐。
4. 例题讲解：针对幼儿在实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：组织幼儿进行集体练习，加强步伐和节奏的配合。
六、板书设计1. 《竹竿舞》2. 内容：a. 竹竿舞的基本步伐b. 竹竿舞的节奏c. 竹竿舞的民俗文化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学的竹竿舞，并讲述竹竿舞的民间故事。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园举办的舞蹈比赛，展示所学成果，提高自信心。
同时，引导幼儿关注其他民族舞蹈，丰富舞蹈知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的具体内容4. 作业设计的目的与实施5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：竹竿舞的教学难点在于步伐和节奏的配合，这是由于竹竿舞的动作需要舞者与持竿者之间有较高的默契。
竹竿舞---基本步伐和打竿方法 教学设计
主要
教学
内容
竹竿舞基本步伐、打竿及体能练习
重
难
点
重点：竹竿舞的基本步伐和打竿方法
难点：基本步伐与打竿的协调配合
安全
保障
1.提前检查器材的完整性和安全性，并提前布置好场地及器材。
2.讲清学练要求，确保练习有序。
4.通过有节奏的音乐，尝试竹竿舞基本步伐“平步”，提升学生自主、探究学习的能力。
5.通过观看基本步伐“平步”、“开-合”打竿的基本动作，让学生逐渐的掌握动作要领，更好地学习了本节内容。
6.通过用有竿、无竿，自然摆臂、叉腰等多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
7.体能游戏和练习。
8.拉伸放松。
中小学体育与健康学科微课教学设计（竹竿舞）
单位：录制时间：微课时间：15分
主题名称
水平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 竹竿舞--基本步伐和打竿方法
年 级
八年级
学习
目标
1.运动能力：掌握竹竿舞基本步伐和打竿方法，发展学生上下肢力量，提高灵敏、协调和弹跳力。
2.健康行为：认识竹竿舞是多个少数民族的民间传统体育项目，积极参与学练，在活动中树立安全意识。
9.课后小结，布置作业。
本课亮点
1.观看视频，了解竹竿舞民族民间传统体育项目，提高学生学习兴趣。
2.循序渐进，由易到难。
3.以学生为主体，培养学生团结合作。
3.合理组织调控，注意练习规范。
4.加强小组长的带头作用。
5.做好热身和放松。
场地器材
足球场（或篮球场等）
竹竿1套 （长粗竹竿2根，细短竹竿6根）
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班舞蹈课程，具体为《竹竿舞》。
教材中介绍了竹竿舞的起源、基本动作和节奏，以及如何配合音乐进行舞蹈表演。
二、教学目标1. 让学生了解和体验竹竿舞的乐趣，培养对民族舞蹈的热爱。
2. 通过学习竹竿舞，提高学生的身体协调能力和节奏感。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握竹竿舞的基本动作和节奏。
难点：动作的协调性和准确性，以及团队合作的默契。
四、教具与学具准备1. 教具：竹竿、音乐播放设备、舞蹈镜。
2. 学具：舞蹈鞋、毛巾、水。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的拉伸运动，活动身体各个关节，为舞蹈练习做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范竹竿舞的基本动作，包括脚步和手臂的动作。
学生跟随教师学习，注意动作的准确性和协调性。
3. 节奏练习（5分钟）教师播放音乐，学生按照节奏进行竹竿舞的练习。
教师及时纠正学生的动作，确保动作与音乐节奏相符。
4. 团队协作练习（5分钟）学生分成小组，进行团队协作的竹竿舞练习。
教师观察学生的表现，指导学生如何更好地配合团队完成舞蹈。
5. 展示环节（5分钟）每个小组轮流进行竹竿舞表演，其他学生观看并给予掌声。
教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，提出改进建议。
六、板书设计板书设计包括舞蹈名称《竹竿舞》，以及基本动作和节奏的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起观看《竹竿舞》的视频，了解舞蹈的起源和特点。
2. 答案：学生需要在家长的帮助下，了解《竹竿舞》的起源和特点，并在课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要对本次课程的教学效果进行反思，包括学生的学习积极性、动作掌握情况以及团队协作能力等方面。
拓展延伸：教师可以组织学生进行《竹竿舞》比赛，提高学生的竞争意识和表演能力。
同时，还可以邀请家长参与，增进家校互动。
重点和难点解析一、教学内容《竹竿舞》是一首具有浓厚民族特色的舞蹈，它不仅能锻炼幼儿的身体，提高幼儿的协调性和节奏感，同时也能让幼儿了解和学习到我国的民族文化。
幼儿园大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计
幼儿园大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈教材第四章《民间舞》，详细内容为《竹竿舞》。
通过学习竹竿舞，让幼儿感受民间舞蹈的魅力，锻炼幼儿的节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹竿舞的起源及民间习俗，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 通过学习竹竿舞的基本动作，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的节奏感和动作协调性。
教学重点：竹竿舞的基本动作和队形变化。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、竹竿、舞蹈视频。
2. 学具：舞蹈服装、头饰。
五、教学过程1. 导入：通过讲述竹竿舞的起源和民间习俗，引发幼儿兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范竹竿舞的基本动作，幼儿跟随学习，注意纠正动作不规范的地方。
3. 节奏练习：让幼儿跟随音乐，练习竹竿舞的节奏，加强节奏感。
4. 队形变化：分组进行队形变化练习，培养幼儿的团队合作精神。
5. 实践环节：组织幼儿进行竹竿舞表演，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 竹竿舞的起源及民间习俗。
2. 竹竿舞的基本动作及节奏。
3. 队形变化图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的竹竿舞，并尝试创编新的队形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿了解其他民间舞蹈，丰富幼儿的舞蹈知识，提高幼儿对传统文化的兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的舞蹈学习，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：竹竿舞的节奏感和动作协调性。
2. 教学重点：竹竿舞的基本动作和队形变化。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计。
一、竹竿舞的节奏感和动作协调性1. 教师示范：在教学过程中，教师应以清晰、准确的示范，让幼儿直观地感受竹竿舞的节奏和动作协调性。
2. 分组练习：将幼儿分成若干小组，让幼儿在小组内互相交流、学习，共同提高节奏感和动作协调性。
人教版四年级音乐下册(简谱)第二单元《竹竿舞》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《竹竿舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过或跳过竹竿舞？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竹竿舞的乐趣和技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-舞蹈动作：学生需要学会竹竿舞的基本舞蹈动作，并能够随着音乐节奏进行整齐的舞蹈。
-文化理解：学生应理解《竹竿舞》所代表的民俗文化意义，以及音乐与舞蹈在文化传承中的作用。
举例解释：
-在歌曲学唱中，教师需强调歌曲中的长音、跳音等技巧，如歌曲中“啦”字的拖音，以及“嘀”字的短促发音。
-节奏练习中，教师可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并掌握不同节奏的特点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竹竿舞的基本概念、歌曲旋律、节奏和舞蹈动作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对竹竿舞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中欣赏和参与这种富有特色的舞蹈。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《竹竿舞》教学中，我发现学生们对这种富有民族特色的舞蹈表现出了极大的兴趣。他们积极投入学习，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
2.强化学生的音乐表现与创作能力，通过学习基本节奏和舞蹈动作，鼓励学生进行创意表演，激发学生的艺术表现力；
3.增强学生的文化理解与传承意识，让学生深入了解《竹竿舞》所蕴含的民俗文化，培养对民族音乐文化的尊重和传承精神；
4.培养学生的团队协作与沟通能力，通过集体舞蹈练习，提高学生之间的配合与交流，增强集体荣誉感；
首先，学生在学习歌曲旋律和节奏时，对于一些复杂的节奏部分掌握起来较为困难。在接下来的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过反复示范和练习，帮助他们逐步克服这个难点。
课间操特色竹竿舞教案
课间操特色竹竿舞教案一、教学目标。
1.了解竹竿舞的起源和特点，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.学习基本的竹竿舞动作，培养学生的身体协调能力和节奏感。
3.培养学生的团队合作意识，通过竹竿舞的练习，提高学生的协作能力和团队精神。
二、教学重点和难点。
重点，学习竹竿舞的基本动作和节奏。
难点，掌握竹竿舞的协作技巧和团队合作。
三、教学准备。
1.准备一些竹竿，长度约为1.5米，足够供学生使用。
2.音乐播放设备，准备一些适合竹竿舞的音乐。
3.教学空间，确保学生有足够的活动空间进行练习。
四、教学过程。
1.了解竹竿舞的起源和特点（10分钟）。
首先，通过简短的讲解和视频资料介绍竹竿舞的起源和特点，让学生对竹竿舞有一个初步的了解。
可以播放一些竹竿舞的表演视频，让学生感受一下竹竿舞的魅力。
2.学习基本的竹竿舞动作（30分钟）。
接下来，教师向学生介绍竹竿舞的基本动作，如旋转、翻转、跳跃等。
然后，让学生跟随音乐的节奏进行练习，逐步掌握这些基本动作。
教师可以示范这些动作，然后让学生一起练习，通过不断的反复练习，让学生掌握竹竿舞的基本动作。
3.分组练习竹竿舞（40分钟）。
将学生分成若干个小组，每个小组配备一些竹竿，然后让他们根据音乐的节奏，自行编排竹竿舞的动作。
在教师的指导下，学生可以尝试一些简单的编舞，如交叉旋转、竹竿搭桥等。
通过分组练习，培养学生的团队合作意识和协作能力。
4.整合表演（20分钟）。
最后，每个小组进行表演，展示他们编排的竹竿舞。
教师可以对每个小组的表演进行点评，鼓励学生发挥创造力，展示自己的特色。
通过整合表演，激发学生的表现欲望，增强他们对竹竿舞的兴趣和热爱。
五、教学总结。
通过本节课的学习，学生不仅了解了竹竿舞的起源和特点，还学会了基本的竹竿舞动作，培养了团队合作意识和协作能力。
通过竹竿舞的练习，学生不仅锻炼了身体，还提高了他们的表现能力和创造力。
希望通过这样的课程设计，能够让学生更加热爱传统文化，也能够在团队合作中得到锻炼和提高。
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》2篇
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》 (2) 大班体育课教案详案《健康竹竿舞》 (2)精选2篇（一）教案详案标题：《健康竹竿舞》教学目标：1.了解竹竿舞的起源和发展，了解其对身体健康的好处。
2.学习竹竿舞的基本姿势和动作。
3.培养学生团队合作精神及自信心。
教学重点：1.掌握竹竿舞的基本姿势和动作。
2.培养学生团队合作精神。
教学准备：1.竹竿舞音乐。
2.竹竿。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍竹竿舞的起源和发展。
让学生了解竹竿舞对身体健康的好处，引发学生对竹竿舞的兴趣。
二、呈现（10分钟）1.教师向学生展示竹竿舞的基本姿势和动作，并解释每个动作的要点和技巧。
2.让学生分组练习竹竿舞的基本姿势和动作，教师可以逐个小组指导，并及时纠正错误动作。
三、实践（20分钟）让学生在音乐的伴奏下进行竹竿舞的实践练习，每个小组轮流进行。
教师可以根据需要调整音乐的速度和节奏，逐渐增加难度。
四、合作表演（15分钟）让不同小组的学生合作出一段竹竿舞，展示给全班同学观看。
教师可以对表演进行评价，并表扬和鼓励学生的努力和进步。
五、总结（5分钟）请学生回顾今天的学习内容，总结竹竿舞的基本姿势和动作。
并请学生讨论竹竿舞对身体健康的好处。
教学延伸：1.让学生自由发挥创意，编排自己的竹竿舞，并进行表演。
2.组织学生参加校内外的竹竿舞比赛或展示活动。
3.组织学生观看竹竿舞表演，并请专业教练进行指导和讲解。
教学评价：通过学生的表现和参与度，观察学生是否掌握了竹竿舞的基本姿势和动作，并能够在实践中运用。
通过学生之间的合作表演，评价学生的团队合作和自信心的表现。
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够了解竹竿舞的起源和发展，并学会基本的舞蹈动作。
2. 学生能够培养合作意识，增强身体的协调性和耐力。
3. 学生能够通过竹竿舞锻炼身体，促进身心健康。
教学重点：1. 理解竹竿舞的概念和特点。
2. 学会基本的竹竿舞动作。
竹竿舞动作讲解教案
竹竿舞动作讲解教案教案标题：竹竿舞动作讲解教案一、教学目标：1.了解竹竿舞的起源和背景知识。
2.学习竹竿舞的基本动作。
3.培养学生的团队合作精神和协调能力。
二、教学准备：1. 竹竿（足够数量供学生使用）2. 音乐设备3. 展示竹竿舞起源的图片或视频素材4. 教学课件或黑板、白板等三、教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 展示竹竿舞起源的图片或视频素材，引发学生对竹竿舞的兴趣。
2. 简要介绍竹竿舞的起源和背景知识，激发学生对竹竿舞的好奇心。
步骤二：讲解竹竿舞的基本动作（10分钟）1. 站立姿势：双脚并拢，脚尖稍微外展，身体保持笔直。
2. 手部动作：双手自然下垂，手指自然分开。
3. 抬竿动作：双手伸直向上抬起竹竿，竹竿保持垂直。
4. 摇竿动作：将竹竿保持垂直，用手掌抓住竹竿上方（离手一段距离），手臂保持轻轻摇动。
步骤三：示范和练习（15分钟）1. 教师进行竹竿舞的基本动作示范，强调动作的舒展和流畅性。
2. 让学生根据示范进行跟读和模仿练习，分组练习以培养团队合作精神。
3. 逐个检查学生的动作，并进行必要的指导和纠正。
步骤四：合成动作（10分钟）1. 学生根据所学基本动作，自由组合成简单的竹竿舞动作。
2. 创建小组舞蹈，指导学生进行合作演练，培养协调能力和团队合作精神。
3. 让每个小组表演他们的合成动作，鼓励学生展示自己的创意和团队合作的成果。
步骤五：总结和展示（5分钟）1. 总结整节课的学习内容，复习竹竿舞的基本动作。
2. 鼓励学生展示他们在学习过程中的进步和发现。
四、教学延伸：1. 给学生安排作业，让他们了解更多竹竿舞的文化知识，如不同地区的竹竿舞风格和演示视频等。
2. 组织学生参加竹竿舞比赛，提高他们的竹竿舞技巧和舞台表演经验。
五、教学评估：1. 观察学生在练习中的理解和掌握程度。
2. 评价学生在合成动作和小组表演中的协作和个人表现。
3. 参考学生的作业和竹竿舞比赛结果进行评估。
初中体育竹竿舞教案
初中体育竹竿舞教案年级学科：初中体育教材内容：竹竿舞教学目标：1. 让学生了解并体验竹竿舞的乐趣，培养学生的团队合作精神。
2. 学习竹竿舞的基本动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 通过竹竿舞教学，培养学生的节奏感和音乐感知能力。
教学重点：1. 竹竿舞的基本动作和步伐。
2. 学生的团队合作和协调性。
教学难点：1. 竹竿舞的动作衔接和节奏感。
2. 学生的团队协作和默契。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师向学生介绍竹竿舞的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 教师展示竹竿舞的视频，让学生对竹竿舞有直观的了解。
二、基本动作学习（10分钟）1. 教师示范竹竿舞的基本动作，包括步伐和动作衔接。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握基本动作。
三、团队协作练习（10分钟）1. 学生分组，每组4-6人，进行团队协作练习。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、竹竿舞表演（5分钟）1. 每组学生进行竹竿舞表演，展示团队合作和协调性。
2. 教师点评，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作和协调性的重要性。
2. 学生分享学习竹竿舞的收获和感受。
教学反思：本节课通过学习竹竿舞，让学生体验到了团队合作的乐趣，提高了学生的身体协调性和灵活性。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在竹竿舞学习中得到锻炼和成长。
同时，教师要注重培养学生的节奏感和音乐感知能力，为他们在体育课堂上的全面发展奠定基础。
初中学竹竿舞教案
初中学竹竿舞教案一、教学目标1. 让学生了解竹竿舞的历史背景、文化内涵和基本动作，提高学生对民族文化的认识。
2. 通过学习竹竿舞，培养学生团队合作精神、协调性和节奏感。
3. 激发学生对体育舞蹈的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 竹竿舞的基本动作：跳、蹲、跃、转等。
2. 竹竿舞的组合：简单组合和复杂组合。
3. 竹竿舞的节奏：固定节奏和变化节奏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：竹竿舞的基本动作和组合。
2. 教学难点：竹竿舞的节奏感和团队协作。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师简要介绍竹竿舞的历史背景和文化内涵，激发学生兴趣。
1.2 学生观看竹竿舞视频，了解竹竿舞的基本动作和节奏。
2. 基本动作学习（10分钟）2.1 教师示范竹竿舞的基本动作，包括跳、蹲、跃、转等。
2.2 学生跟随教师一起练习基本动作，体会动作要领。
3. 组合学习（10分钟）3.1 教师示范简单组合，学生跟随练习。
3.2 学生自主尝试复杂组合，教师巡回指导。
4. 节奏练习（10分钟）4.1 教师引导学生感受竹竿舞的节奏，培养学生的节奏感。
4.2 学生分组进行节奏练习，教师点评并指导。
5. 团队协作（10分钟）5.1 学生分组进行竹竿舞表演，培养团队合作精神。
5.2 教师点评各组表现，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结（5分钟）6.1 教师总结本节课的学习内容，强调竹竿舞的重要性和注意事项。
6.2 学生分享学习心得和感受。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握竹竿舞的基本动作和组合。
2. 学生能很好地感受竹竿舞的节奏，具备一定的团队协作能力。
3. 学生对竹竿舞产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学建议1. 教师在教学过程中要注意示范动作的准确性，引导学生正确掌握动作要领。
2. 针对不同学生的身体素质和舞蹈基础，给予个别化指导，提高学生的舞蹈水平。
3. 增加课堂互动，让学生在游戏中体验竹竿舞的乐趣，培养团队协作精神。
4. 鼓励学生在课后自主练习竹竿舞，提高学生的舞蹈技能。
最新小学体育《竹竿舞》教案
小学体育《竹竿舞》教案教学 1. 竹竿舞 2. 游戏：托球接力内容教1. 认知目标：激发学生参与体育运动的兴趣和爱好。
学2. 技能目标：发展和提高人的灵巧性协调，提高心肺功能。
目 3. 情感目标：通过相互协作培养学生自主学习，增强学生的合作意标识和团队精神。
教学重、手脚协调配合难点部教学内容组织教学分一、常规教一、组织教法育XXXXXXXX1. 课堂常规XXXXXXXX开2. 宣布本节课内容XXXXXXXX始二、队形练XXXXXXXX部习★分1. 学生灵活性要求：学生做到齐、快、静精神52. 学生注意力集中和精神饱饱满′满二、教法1. 学生听教师口令练习2. 看谁做的最好一、徒手操场地练习准ОООООООО备ОООООООО部ОООООООО分二、学习竹竿舞的基本步法ОООООООО10′★1. 按教师说明做动作2. 听教师的口令做动作3. 学生自己体会动作一、竹竿舞场地练习XXXXXX← ---------→ОXXXXXX← ---------→О通过竹竿舞练习，发展身体的XXXXXX← ---------→О协调性，认识民间体育活动，培养XXXXXX← ---------→О师生感情。
★10米基队形本要求： 1. 遵守规则、团结协作争部取胜利分二、游戏：托球接力 2.情绪高昂地进行游戏20′ 1.提高学生的能力，体现团结 3.学生做到齐、快、准的动作精力量。
神4．学生练习分二组1.必须是手执球球类拍托球跑完全程。
中途球落地，应在落地处捡球放在拍台上，进行比赛。
一、放松运动☆☆☆☆☆☆结☆☆☆☆☆☆束二、总结本节课☆☆☆☆☆☆部☆☆☆☆☆☆分三、安排回收器材▲5′四、宣布下课、师生再见 1.和老师一起做放松动作2.看谁做的最好器音响机一对材 4 个标志物 4 个乒乓球拍 4 个乒乓球竹竿 20根。
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竹竿舞教学法
郝家桥小学郭自强竹竿舞是黎族、苗族和广西京族民族传统体育项目，目前已在全国不少中小学悄然兴起，它既能丰富学校的体育活动内容，又能使学生了解民族传统文化，特别是对经济欠发达地区和农村中小学具有特殊的课程价值。
但由于教材和大纲对此项目没有作具体的说明和教学指导，不少体育教师也不是轻车熟路，教学上存在着一定的困难。
一、了解过程
1.教师在教学前通过查阅资料，了解跳竹竿锻炼价值、文化色彩以及练习方法和各种要求；教师之间相互切磋，亲身体验，熟悉和掌握其动作技术和学练方法。
2.教师把了解和掌握的知识和技术向学生讲解，并作示范表演，使学生对竹竿舞有个初步的了解。
二、尝试过程
通过教师讲解和表演，学生一定会跃跃欲试，这时，教师不要忙于教学，应先让他们进行尝试性练习，在练习中让他们自己发现问题，当他们碰到练习障碍后，非常需要的是教师来帮助指导。
学生有了解决问题的强烈欲望后，在以后的练习过程中，教师才能由被动转化为主动，学生才能主动地按照教师的要求去练习。
这种尝试是提高学生对该项目的兴趣和练习积极性的有效途径。
三、学练过程
1.节奏感的培养。
1）按照教师的要求进行原地击掌；听音乐、口令进行击掌或比划打竿动作；听音乐并伴有跺脚和跳跃动作，从而为掌握打竿和跳竿节奏打下基础。
2）打竿练习：打竿者一般为8人，分两排蹲着或坐着，按要求打相应的节奏，其他学生站在一旁跟着节奏击掌或跳跃（如图1）。
例如：打2/4拍的方法：两竿闭合打两次，分开再打两次；打3/4拍的方法：两竿闭合打一次或二次，分开打两次或一次；两种节奏交替打竿也行。
两竿分开宽度50厘米为宜，并使两竿闭合。
图（1）
2.下肢动作练习。
1）在地面上画若干相距50厘米的平行线，或者将每根竹竿相距50厘米平行摆在地上，根据口令、击掌声和节奏明快的音乐节奏
等在平行线或平行竹竿之间进行各种跳跃，如：弹踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、单双腿交换跳、单脚连跳等。
2）将每根竹竿相距50厘米平行分开，在规定节奏下打原地不开合的竹竿，学生在不开合的竹竿中有节奏的进行以上各种跳跃练习，提高竿间感觉。
3）教师示范并讲解跳开合竿的时机把握：在闭合的两竹竿即将分开的一刹那，脚跳进，并在其间跳相应的节拍，以下按同样的方法继续跳跃。
切不可把脚跳进已分开的并即将闭合的两竿间，否则脚将被两竿“咬”住而终止。
4）跳一组（两根）慢节奏开合的竹竿，待熟练后，再逐渐加快节奏和竹竿组数（一般最多为四组8根）。
教师可带领学生一起跳，从而提高学生自信心和练习的积极性。
3.增加上肢动作。
等跳跃娴熟后，再结合上肢动作进行练习。
四、创新过程
1.叠加一层垂直方向的竹竿：即在原有的竹竿垂直方向上再叠加几组竹竿，形成“方格状”（如图2），这样活动起来能给观赏者带来全新的视觉享受，效果非同一般。
这种跳法和以往有不同之处，即双脚进出是在交叉点和空格之间，如交叉点B和空格A，而不是C 和D处，因为C和D处始终处于闭合状态。
跳竿者从场地四角进出，
也可直接站在竿中，由跳固定竿过度到跳开合竿（见图）。
图（2）
2.动作编排：学生基本掌握了进出开合竹竿的跳跃技巧后，动员他们参与教师动作编排工作，并通过比赛挖掘学生创新潜力，充分使学生处于积极主动地学习氛围中，形成创造性意识。
再根据编排的动作，配上节奏明快的音乐，穿上带有民族风格的服饰，可以大大提高学生跳跃的兴奋性和表演欲。
注意事项：
1.竹竿不宜太粗，否则脚踩到竿容易扭伤踝关节，而且打竿者也很难抓握。
一般竹竿直径为4厘米，长3—4米为宜。
2.在选择打竿节奏和跳竿方法上，要根据学生年龄特点，难度不宜过大，但各种节奏的学习方法是一样的。
3.打竿者最好不要看跳竿者的脚，否则因害怕竹竿碰到脚而打乱节奏；应做到“耳听节奏、眼看双手”。
打竿技术掌握较快，一般不要化太多的时间去练习，应把精力放在跳竿上。
4.为了使垫竿稳固不移动并减小敲打声，可用小砂包垫于垫竿下。