2020级汽车检测与维修专业人才培养方案

2020级汽车检测与维修专业人才培养方案

一、专业基本信息

（一）专业代码：580420

（二）招生对象：经全国普通高等学校招生考试，达到我院录取分数线的普通高中及同等学历毕业生,以及经技能测试录取的社会生源。

（三）学制与学习年限：学制3年,学习年限2-6年, 社会生源可适当延长学习年限。

（四）学习形式：全日制

（五）学历：大学专科

二、培养目标与基本规格

（一）培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,在德、智、体、美等方面全面发展的，面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。

（二）基本规格

通过专业培养，应达到以下规格要求：

1.基本素质

（1）思想政治素质过硬，道德情操高尚，身心素质健康；

（2）具有良好的适应企业或行业要求的职业理想、职业道德、人文素质、团队合作精神、创新精神和创业能力。

2.知识要求

（1）利用计算机完成各种汽车维修单据、表格处理；

（2）利用数学知识进行汽车维修成本核算；

（3）会使用外语查阅外文汽车维修资料；

（4）会阅读和分析汽车电路图，并能拆画部分主要电路；

（5）掌握汽车机械部件各个总成的机械原理及工作原理；

（6）掌握新能源汽车电池系统、电机驱动系统以及控制系统的检修，并会对新能源汽车进行整车故障诊断与排除。

3.能力要求

（1）职业能力

A.职业核心能力

①具备基本的计算机操作能力；

②具备专业必须的机械、电工电子、电力电子等技术应用能力；

③具备正确使用外语专业资料的能力。

B.职业岗位能力

①掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；

②掌握新能源汽车售后服务知识与技能；

③具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。

（2）方法能力

①制定工作计划能力

②解决实际问题能力；

③独立学习新技术的能力；

④评估总结工作结果能力。

（3）社会能力

①具有良好的职业道德，遵纪守法；

②具有良好的人际交流和沟通能力；

③具有良好的团队合作精神和客户服务意识。

三、就业面向与证书

（一）就业面向

主要就业面向：本专业毕业生主要面向汽车后市场服务一线，从事汽车检测、汽车维护、汽车维修、相关企业技术管理等工作。

（二）基本技能与职业资格证书

该培养方案既强调基本技能要求，同时也融入了岗位职业资格证书的要求，在学习期间，可以参加下列基本技能与职业资格证书考试：

1．基本技能证书

2．职业资格证书

落实以证代考、以证代学机制，建立“学分银行”，对职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记，计入个人学习成绩、学分，建置证书认定、积累与转换学分变革。

四、素质结构、知识结构、能力结构与要求

1、对岗位职业能力的分析

专业课程体系的建立来自于对岗位职业能力分析。从与专业相对应的专业能力、社会能力和方法能力进行分步分解。

职业能力要求

2、课程体系的建立

新能源汽车维修技术专业的教学计划主要分为公共（基础）课程、专业（职业能力学习领域）课程、拓展（综合能力）课程等三类课程，如下表所示。

课程体系方案

新能源汽车维修技术专业课程体系

注：①“24”表示集中整周教学按每周24学时计算；②不同院校可根据本校实际与地区行业特点适当调整教学计划安排，每学期学时数控制在300左右（第六学期除外）。

3.核心课程的设定

以突出培养专业核心能力为目标，并兼顾职业能力的延伸与扩展，由专业核心课程搭建整个专业的课程体系。

专业核心课程简介

65X2课程体系架构

五、培养模式

加强培养模式改革，构建基于“65x2”课程体系(见下图)的“1+x”人才培养模式，落实以学生为中心、以能力为本位理念，课程体系增设“自主学习类”课程，激励学生自主学习，自订目标、自订计划、积极实施、持续改善，促使学生成为全面发展、德术兼备的人。根据现代职业教育改革的要求，坚持推进校企合作、产教融合，推进课程设置与证赛相结合，体现实践技能的重要地位，突出“1+x”目标的达成度。

遵循职业教育课程开发理念，按“职业岗位分析→典型工作任务分析→行动领域归纳→专业学习领域转换”的步骤，将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学化处理，根据思维发展、技术发展和职业成长规律进行重构，形成了行动体系的学习领域。

采取1.5＋1＋0.5的模式，即：第1学年和第3学年上半学年为完全在校学习模式，第2学年采取工学交替的学习模式，第3学年下半学年为顶岗实习和毕业实践。

在校学习期间，除了完成理论教学外，还在校内实训中心完成包括课内实验、课内实训、集中实习等实践教学。工学交替的学习模式采取在校学习一个月，到企业进行生产性实训1个月的形式，实行校内理论教学、校内实践教学和企业生产性实训相结合的教学模式。

六、实训课程

1. 机械制造工程实习

课程目标：主要进行钳工基本操作技术、焊接基本技术训练，通过实习，使学生掌握主要钳工工具的使用与钳工操作基本技术、主要焊接设备的使用及基本焊接技术等，为进一步学生汽车技术打下坚实的基础。

2.汽车企业认识实习

课程目标：掌握实训前要重申课堂教学的有关重点内容，使学生能牢记各总成、部件的功能、作用、组成及工作原理。向学生讲授各总成、部件的拆装方法、有关的工艺要求及安装调整方法、拆装用的工具和设备的使用方法。结合实物向学生介绍各总成、部件的结构型式、组成、主要部件名称、工作原理；传动关系；燃油、润滑油、冷却水循环路线；主要件的定位、润滑、密封方式等。要求学生按规定内容亲自动手完成各项拆装，并符合操作规程，有条不紊。拆装过程中，指导教师应随时对学生进行提问，以便了解学生对所拆装内容掌握的情况和程度，及时解决疑问。