[《出师表》文言文知识梳理] 出师表知识梳理

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《出师表》重要知识点归纳

《出师表》重要知识点归纳一、《出师表》作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。

二、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

三.字词解释通假字.简通拣:挑选2.阙通缺:欠缺.不足.缺点古今异义词.卑鄙:古义:身份低微.见识短浅今义:品质低劣.下流2.痛恨:古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨3.感激:古义:感动今义:激动感谢4.开张:古义:扩大今义:指商店开始营业成语归纳.开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别人意见2.妄自菲薄:过分看轻自己3.引喻失义:说话不恰当4.作奸犯科:做奸邪事情.触犯法律5.苟全性命:苟且保全性命6.斟酌损益:处理事情斟酌情理.有所兴革7.感激涕零::形容感激得留下了眼泪8.不知所云:不知道说些什么9.三顾茅庐:用来泛指诚心诚意一再邀请0.亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人1.计日而待:数着日子等待.指马上就要实现2.危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。

3.裨补缺漏：弥补缺点和疏漏之处。

四.条件句.分析蜀国当时形势不利的客观条件:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。

2.作者分析当时有利的主观条件:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。

3.表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也.4.形成有利主观条件的原因是:盖追先帝之殊遇,预报之于陛下也。

5.作者向后主刘禅提出的三条建议是:（1）开张圣听（2）宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;（严明赏罚）（3）亲贤臣,远小人（亲贤远佞）6.作者提出“开张圣听”这一建议的目的是:以光先帝遗德,恢弘志士之气7.“妄自菲薄,引喻失义”造成的结果是:以塞忠谏之路也8.体现“赏罚分明”的句子:宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同9.《诸葛亮集》中有这样的话:”赏不可不平,罚不可不均”,这与本文中意思一致的句子是:陟罚臧否,不宜异同0.强调依法办事的语句:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏1.作者认为先汉兴隆的原因是（本段的中心句）“每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计日而待也”的主要条件是:亲贤臣,远小人4.作者提出”亲贤远佞”建议的原因是:（从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子）亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣此后汉所以倾颓也5.表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南阳6.（1）写作者生活恬淡,无意于功名利禄的语句（表明作者的志趣,抱负,品格高远,生性超凡脱俗.不求功名,默默为蜀汉效力）（2）作者自述心志,表明自己志趣淡薄,无意于功名的名句（3）诸葛亮《诫子书》中有一句名言”非淡泊无以明志,非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲,但又志趣过人,由此可联想到<<出师表>>中的一句话（4）与”人到无求品自高”一句,表达了一种旷达高远的人生境界,意境相同的句子（5）表明作者“静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯7.概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事8.成语”三顾茅庐”出自于<<出师表>>中的原句（唐代诗人杜甫在<<蜀相>>一诗中,写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原句是）:三顾臣于草庐之中,9.作者为报答先帝的知遇之恩,愿为先帝奔走效劳的句子:由是感激,遂许先帝以驱驰20.（1）写作者与先帝患难与共的语句（临危受命,写尽作者一生的千古名句）:（2）诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难的句子（陈述作者临危受命的句子）（3）刘备被曹操战败,诸葛亮临危请命,出使东吴,以图联吴抗曹大计,在本文中自述为（4）本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子（赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子）:受任于败军之际,奉命于危难之间21.体现”白帝城托孤”的句子:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.22.受命以来的心情是（北伐的思想基础）:受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明.23.受命以来的行动是:故五月渡泸,深入不毛24.表明伐魏时机成熟的句子（出师前的有利物质基础）:今南方已定,兵甲已足.25.诸葛亮提到“先帝临崩寄臣以大事”,“大事”指（写出师表的战略目标,自己的职分的句子）北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.26.表达作者思想情感,贯穿全文的句子（诸葛亮一切行动的情感基础是）:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也27.作者对汉室刘氏父子衷心,可以用六个字概括为:报先帝,忠陛下28.作者向后主提出的希望:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏五、问答题本文的写作目的是什么?（表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?）希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使“北定中原，兴复汉室”的计划得以实现。

出师表知识点归纳整理

《出师表》知识点归纳整理：一、作者作品1. 出自于诸葛亮的《三国演义》，这是一部历史演义小说，描写了三国时期的历史故事。

2. 诸葛亮是三国时期的蜀汉丞相，这篇文章是他给刘禅的遗诏，提出了北定中原的方案，表达了他对蜀汉的忠诚和报负。

二、字词句知识梳理1. 通假字：①裨补阙漏（“阙”同“缺”，缺点）②以光先帝遗德（“遗”同“遗”，遗留）③盖追先帝之殊遇（“殊”同“特”，特殊的）④是以众议举宠为督（“举”同“举荐”）2. 古今异义：①斟酌损益（古义：考虑；今义：倒酒）②先帝不以臣卑鄙（古义：出身鄙野；今义：道德水平低）③痛恨不已（古义：痛心；今义：极度遗憾）④感激涕零（古义：感动；今义：感谢）⑤临崩寄臣以大事也（古义：临终；今义：将要来临）⑥斟酌损益，进尽忠言（古：谋划；今：食物是否软烂）3. 词类活用：③受任于败军之际（时：在……时候，状语后置使动用法）④陟罚臧否，不宜异同（否：不好，不好。

否是一个动词使动用法）4. 重点句翻译：①不求闻达于诸侯译：不追求名声超过诸侯。

②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

译：亲近贤臣，远离小人，这是先汉所以兴盛的原因。

③不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

译：不应该随意地自己看不起自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏的道路。

④宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

译：皇宫中和丞相府中的人都是一个整体。

奖惩功过，不应有所不同。

⑤亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

译：亲近小人，疏远贤臣，这就是后汉所以衰落的原因。

⑥然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。

译：（这是因为）侍卫臣僚在内尽心侍奉，忠诚坚贞的将士在外舍身作战。

⑦盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

译：（我）因此追念先帝的特殊恩遇，想在您的身上报答。

⑧此诚危急存亡之秋也。

译：这确实是国家危急存亡的时期啊。

⑨斟酌损益，进尽忠言。

译：（我应该）谋划决策时考虑实际情况做适当的增减，用尽我的忠心来进行劝谏。

⑩不宜偏私，使内外异法也。

出师表知识点整理

《出师表》知识点整理一、词类整理。

（一）通假字：阙：通“缺”缺失有：通“又”用于整数和零数之间谘：通“咨”询问，商量行陈和睦：“陈”通“阵”军队（二）古今异义3.引喻失义．。

古：适宜，恰当今：正义，意义4.陟罚臧否．古：恶，这里指批评今：表示否认5.先帝不以臣卑鄙．．古：身份低微，见识短浅今：指品质低劣、下流。

6.未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也古：十分遗憾今：深为憎恨7.臣本布衣．．古：平民今：布做的衣服 8.今当远离，临表涕．零古：眼泪今：鼻涕9.不宜异同．．古：不同今：不同与相同 10. 兵．甲已足古：兵器今：士兵。

11.所以．．古：a、用来 b、……的原因今：表示因果关系的连词。

12.由是感激．．古：感动激励今：因为别人的好意或协助而对他有好感。

（三）一词多义1.道中道崩殂（道路）咨诹善道（道理）2.益有所广益（益处，好处）至于斟酌损益（兴办、增加）3.所以此后汉所以倾颓也（……的原因）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）4.然然侍卫之臣不懈于内（不过，不过，转折连词）然后施行（这样，指示代词）5、遗以光先帝遗德（遗留，动词。

“深追先帝遗诏”中“遗”同）以遗陛下（给予，动词）6、论宜付有司论其刑赏（评定，评判，动词）每与臣论此事（谈论，议论，动词）7、为俱为一体（是）作奸犯科及为忠善者（做）8、行然后施行（做，执行，动词）性行淑均（品德，品行，名词）必能使行阵和睦（行列，这里指军队，名词）9、能必能裨补阙漏（能够，“必能使行阵和睦”中“能”同此）先帝称之曰能（能干，有才能）10、效恐付托不效（有成效，实现。

动词。

下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任务，名词）11、以故临崩寄臣以大事也（介词，把）以光先帝遗德。

（连词，表目的，来）以塞忠谏之路也。

（连词，表结果，以致“以伤先帝之明”与此同）是以众议举宠为督（因为“先帝不以臣卑鄙”“是以先帝简拔以遗陛下”与此同）咨臣以当世之事（拿）愚以为宫中之事（认为）（四）词类活用1.形容词做名词作奸．犯科及为忠善．．者：奸，原意是奸邪，这里指奸邪的事；忠善，原意是忠诚善良，这里指忠善之事。

完整版出师表知识点归纳

《出师表》知识点归纳一、生字词平明之昭(zhao)(zang)否(pi) 陟（））cu 恢弘（hong 妄自菲（fei）薄（bo） zhi）罚臧崩殂（庶（（rang）除猥wei）自枉(wang)屈 (bi理以遗(wei)陛下裨补阙(que)漏行(hang)阵攘责攸之、依、以彰（）善道zou zhang）其慢均（shu）竭驽(nu)钝(dun) 性行淑(shu) 咨诹（损益涕（）零ti(zhuo) 允等之咎（jiu）斟(zhen)酌二、词语解释）；今天下三分，中道崩殂（中途去世。

崩殂：古代称指帝王之死。

（ 1.先帝指刘备）创业未半，而）也。

然侍卫之臣（实在、果真），此益州（指蜀汉地区）疲弊（民力贫弱困乏诚（）危急存亡之秋时，欲边疆)(不懈懈怠,放松于内，忠志之士忘身于外()者。

盖（副词，推断原因）追先帝之殊遇)(特殊待遇（发扬）报之于陛下（对皇帝的敬称，指刘禅。

）也。

诚宜开张（扩大圣听（圣明的听闻)用来光），以(））志士之气，不宜妄自先帝遗德，光大）恢弘（扩大、发扬菲薄（轻视，看不起（称引、譬喻），引喻)失义(恰当，以（以致）塞忠谏之路也。

段意：向陛下论述当前的形势，提出广开言路的建议。

）（1.异（提升）善恶，褒贬,（），不宜这里指评论人物的好坏罚（惩罚）臧否陟2.宫中府中，俱为一体，交付、付）忠善者，宜（），及科（科条法律为（做）犯）。

若有作（偏义复词同,指不同奸（奸邪的事情私）（（治理）。

不宜偏偏袒理昭刑(交给）有司，论判定)其（处罚）赏，以（显示、表明）陛下平明之（有私心），使内外异法（法令不同）也。

）（段意：提出严明赏罚的建议。

2.是思虑）虑）忠纯，（（ 3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实善良诚实的人），志志向（）以为宫愚遗陛下。

（( 以（因此）先帝简拔（“简”同“拣”，挑选：简拔：挑选提拔）以把谦词，我)阙”（“））之，然后施行，必得）以中之事，事无大小，悉（全、都咨（询问，征求意见裨补（阙弥补），有所广益同“缺”，缺点）漏（（有启发和帮助）。

秀的《出师表》知识梳理

《出师表》知识点总结一、文学常识1、本文选自《汉魏六朝百三名家集诸葛丞相集》，作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期政治家，军事家。

本文的文体是表。

2、本文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅（姓名）的一篇表文。

这篇“表”中写到的“先帝”，指的是_刘备（姓名），南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

杜甫慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死去的两句诗是：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。

3、诸葛亮的《出师表》分《前出师表》和《后出师表》,本文出自他的《前出师表》，后来作者又一次出兵北伐，又写下了一篇《后出师表》其中有一句“鞠躬尽瘁，死而后已”表明了自己为蜀汉效忠的诚心，成为千古名句。

4、表，是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

以议论为主，兼有记叙和抒情。

二、理解性默写：1、《出师表》中提出广开言路建议的句子：诚宜开张圣听。

2、诸葛亮分析蜀国当前形势有利条件的句子：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身之于外。

16、写作者志趣抱负的句子：苟全性命于乱世，不求闻达与诸侯。

17、本文作者陈述自己临危奉命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

20、诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是：21、简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

22、写出文中与“先帝不以臣卑鄙',中的“卑鄙'一词相呼应的语句。

臣本布衣，躬耕于南阳。

三、问答题1、本文的写作目的是什么？答：出师北伐之前，希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，表达作者报先帝忠陛下的思想感情和北定中原兴复汉室的坚定决心。

2、诸葛亮出师的感情基础是什么? 报先帝忠陛下3、本文作者向后主陈说了什么情，言了什么事？对先帝的怀念，对刘氏父子的效忠，/ 写出师北伐，兴复汉室的事。

4、作者向后主提出三条修明政治的主张是什么？哪一条是主旨所在？广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。

备战2025年中考语文课内文言文(统编版)08《出师表》知识点梳理(学生版+解析)

《出师表》知识梳理一、作者作品。

课文节选自《》。

诸葛亮（181－234年），字，号，琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出的、、散文家、书法家、发明家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。

散文代表作有《》、《》等。

曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。

于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。

诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

二、文体表是古代奏章的一种，是的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大多是，常用的表达方式。

三、背景这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。

时蜀汉已从猇（xiāo）亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。

在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。

四、内容概括《出师表》中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了"报先帝""忠陛下"的深厚感情。

文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。

写作思路如下：分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标―――归结责任第一部分（1-5）分析形式，指明危机，提出建议第二部分（6-7）追忆往事，陈述理由，表达"受恩感激"之情。

第三部分（8-9）明确各方面责任，表明决心五、朗读节奏先帝/创业/未半，而/中道崩殂；今/天下三分，益州/疲敝，此诚危急存亡之秋/也。

然/侍卫之臣，不懈/于内；忠志之士，忘身/于外者：盖追/先帝/之殊遇，欲报/之于/陛下也。

诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气；不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。

宫中/府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有/作奸犯科，及为/忠善者，宜付有司，论/刑赏，以/昭/陛下平明之治；不宜/偏私，使/内外/异法也。

出师表文言知识点

出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前，上呈给后主刘禅的表文。

这篇文章言辞恳切，情感真挚，蕴含了丰富的文言知识。

以下就为大家详细梳理一下其中的重点文言知识点。

一、通假字1、必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点，疏漏。

2、二十有一年矣：“有”通“又”，用于整数和零数之间。

二、古今异义1、诚宜开张圣听古义：扩大。

今义：店铺开业。

2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾。

今义：极端憎恨。

3、先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短浅。

今义：言语、行为恶劣，不道德。

4、由是感激古义：感动奋发。

今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。

5、临表涕零古义：眼泪。

今义：鼻涕。

三、一词多义1、以（1）以光先帝遗德（用来）（2）以塞忠谏之路也（以致）（3）先帝不以臣卑鄙（因为）2、于（1）然侍卫之臣不懈于内（在）（2）欲报之于陛下也（给）（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）3、之（1）恢弘志士之气（的）（2）欲报之于陛下也（代“先帝的殊遇”）（3）悉以咨之（代“他们”，指郭攸之、费祎、董允等人）4、行（1）然后施行（做，执行）（2）性行淑均（品德，品行）5、益（1）有所广益（好处）（2）斟酌损益（增加）四、词类活用1、恢弘志士之气“恢弘”，形容词作动词，发扬扩大。

2、亲贤臣，远小人“亲”，形容词作动词，亲近；“远”，形容词作动词，疏远。

3、此皆良实“良实”，形容词作名词，善良诚实的人。

4、攘除奸凶“奸凶”，形容词作名词，奸邪凶恶的人。

5、以光先帝遗德“光”，名词作动词，发扬光大。

五、文言句式1、判断句（1）此诚危急存亡之秋也。

（“也”表判断）（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（“也”表判断）2、倒装句（1）苟全性命于乱世。

（状语后置，正常语序为“于乱世苟全性命”）（2）临崩寄臣以大事。

（状语后置，正常语序为“临崩以大事寄臣”）3、省略句（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，（陛下）恢弘志士之气。

初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总

初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介：作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家，军事家。

谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君典型。

本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体。

“表”的基本特征是“之以动情”。

三、背景：写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。

诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。

出师表传世有二，有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。

如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。

但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。

2.晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。

3、您不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚标准不同。

4、我认为宫内的事情，事无论大小，都要拿来询问他们，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，获得更好的效果。

5、我认为军营里的事情，都去询问他的意见，一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。

6、亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。

先帝在世的时候，每次跟我谈因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，接连三次到草庐中来拜访我，向我征询对当今天下大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。

后来遇到兵败，在战败的时候我接、现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归到原来的都城（洛阳）。

这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊，至于（处理事务）斟酌利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。

《出师表》文言知识点

《出师表》文言知识点《出师表》是中国古代文学名篇之一，属于文言文的范畴。

作为文言文的重要代表之一，《出师表》中包含了许多经典的文言知识点。

下面将就《出师表》中的文言知识点进行详细讲解。

一、文言词汇1. 复古词：《出师表》中使用了大量的复古词汇，如“晏驾”、“纳陛”等，这些词汇是指古代的官职、礼仪等。

2. 典故词：《出师表》中还使用了一些经典的典故词汇，如“左右袒兮”，这是引用了《诗经·王风·左右》中的诗句，为表达诚挚之意。

3. 古代军事词汇：《出师表》中涉及到了古代的军事词汇，如“旦夕”、“敌人塞”等，这些词汇反映了当时战争的紧张氛围。

二、文言句式1. 并列句：《出师表》中运用了大量的并列句，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，通过并列句的使用，使整篇文章的表达更加明确、连贯。

2. 倒装句：《出师表》中运用了一些倒装句结构，如“臣亮言语虽犹存忠告”，倒装句的使用使文章更富有文言文的特色。

3. 修辞句：《出师表》中使用了一些修辞句，如“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，通过修辞句的使用，增强了文章的感染力和说服力。

三、文言写作技巧1. 直接述说法：《出师表》中大部分是直接述说法，即主语直接宣示自己的观点和请求，如“臣亮言语虽犹存忠告”，以此来表达忠诚和推荐之意。

2. 用典：《出师表》中运用了一些典故来表达观点和情感，如引用《诗经·王风·左右》中的诗句“左右袒兮”，通过典故的运用，使文章更富有文化内涵。

3. 对比法：《出师表》中也使用了对比的手法，通过对比而凸显个体之意，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，在表达自己的实际身份时，与皇帝的身份形成对比。

四、句读方式1. 顿止：《出师表》中通过句子的顿止来达到表述的效果，如“臣本布衣，躬耕于南阳。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

”通过顿止，使句子更加有力。

2. 叠词：《出师表》中使用了一些叠词来增强语气和表达力，“殚思竭虑”、“忍辱负重”等，通过叠词的使用，使文章更加生动有力。

九年级下册语文第23课《出师表》知识点梳理

九年级下册语文第23课《出师表》知识点梳理【文学常识】㈠作者作品诸葛亮，字孔明。

三国时期蜀汉政治家、军事家。

在世时被封为武乡侯，谥忠武侯。

代表作有《诫子书》。

㈡文体常识表，是中国古代向帝王陈情言事的一种文体，也是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。

在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。

㈢背景资料刘备攻吴兵败后病故，死前托孤白帝城，后主刘禅继位。

当时，蜀汉已失荆州，主丧时危，处境十分艰难。

在诸葛亮的决策下，蜀汉东与孙吴修好，南征孟获，平定南方诸郡，发展生产，治兵讲武。

经过几年的苦心经营，至227年，“南方已定，兵甲已足”，而此时曹魏内部又有动荡，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏，实现兴汉大业。

临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。

㈣解题出师，出兵。

表，古代的一种文体，臣子写给皇帝的奏章。

本文是诸葛亮在出师北伐之前呈给后主刘禅的表。

【基础字词】㈠课本注释［第一段］①选自《诸葛亮集》。

公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。

临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。

②［先帝］指三国时期蜀汉的创建者刘备，221-223年在位。

③［崩殂（cú）］指帝王之死。

④［秋］时候。

⑤［内］朝廷。

⑥［外］这里指疆场。

⑦［追］追念。

⑧［殊遇］特殊的礼遇。

⑨［开张圣听］扩大皇上听闻（的范围）。

意思是要后主广泛听取意见。

⑩［光］发扬光大。

⑪［恢宏］发扬，扩展。

⑫［妄自菲薄］随意地看轻自己。

⑬［引喻失义］说话不恰当。

引喻，称引、譬喻。

失义，不合道理。

［第二段］①［宫中府中］指皇宫和丞相府中。

②［陟（zhì）罚臧否（pǐ），不宜异同］晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。

陟，提拔、晋升。

臧否，赞扬和批评。

异同，这里指不同。

③［作奸犯科］做奸邪事情，触犯科条。

④［有司］负责专职的官员。

⑤［刑］罚。

⑥［平明之理］公平清明的治理。

⑦［内外异法］宫内和丞相府的赏罚标准不同。

《出师表》知识梳理

《出师表》知识梳理
一、概述
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇著名奏章，其主要目的是向后主刘禅提出三条建议，以实现国家的繁荣昌盛。

这篇文章以议论为主，兼用叙事、抒情，表达了诸葛亮对先帝的忠诚和对后主的深厚感情。

二、主旨
《出师表》的主旨是诸葛亮向后主刘禅提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。

这些建议旨在加强国家的治理，提高国家的综合实力，确保国家的长治久安。

三、主要内容
1.广开言路（开张圣听）：诸葛亮认为君主应该广泛听取各方意见，这样才
能更好地了解国家的情况，做出正确的决策。

他建议后主刘禅要“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

”
2.严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同）：诸葛亮认为赏罚要分明，公正无私。

他建议后主刘禅在赏罚问题上不能有任何偏袒或私心，这样才能使百姓信服，国家安定。

3.亲贤远佞（亲贤臣远小人）：诸葛亮认为君主应该亲近贤臣，远离小人。

他指出，贤臣是国家的重要财富，而小人则会导致国家的败亡。

他通过历史事件告诫后主刘禅要“亲贤臣，远小人”。

这是三条建议中的最重要的一条。

四、表现手法
《出师表》在表现手法上兼用议论、叙事、抒情，有力地表达了诸葛亮的思想和感情。

此外，文章还采用了直抒胸臆的叙述方式，使读者更能深刻地理解诸葛亮的情感和意图。

《出师表》课文梳理

《出师表》课文梳理1、文学常识诸葛亮（181－234）：字孔明，三国时期政治家、军事家，品德和才能都被后人景仰。

2、词语注释中道崩殂：中途去世。

此诚危急存亡之秋也：这实在是生死存亡的关键时刻啊。

诚，实在。

秋，时。

盖追先帝之殊遇：大概是追念先帝对大家的特殊待遇。

盖，副词，推测原因。

之，的。

开张圣听：扩大圣明的听闻。

以光先帝遗德：以，目的连词，来。

光，发扬光大。

恢弘志士之气：恢弘，扩大，发扬。

之，的。

引喻失义：说话不恰当。

引喻，称引，譬喻。

以塞忠谏之路也：以，连词，以致。

陟罚臧否，不宜异同：升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或府中而异。

臧否，善恶，这是作动词用，评论人物的好坏。

异同，这里是不同的意思。

作奸犯科：做奸邪事情，触犯法律条文。

宜付有司论其刑赏：应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏。

以昭陛下平明之理：以，目的连词，来。

理，治理。

内外异法：内宫和外府刑赏之法不同。

此皆良实，志虑忠纯：这些都是善良、诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正。

简拔：选拔。

以遗陛下：以，目的连词，来。

遗，给予。

悉以咨之：都拿来问问他们。

悉，全，都。

咨，询问，征求意见。

以，拿。

裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处。

性情淑均：性格品行善良公正。

行阵：军队。

优劣得所：才能高的和才能低的都得到合理的安排。

痛恨：痛心遗憾。

此悉贞良死节之臣：这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。

悉，全、都。

卑鄙：身份低微，出身低下。

猥自枉屈：亲自降低身份。

猥，说话人表示谦卑的词。

三顾臣于草庐之中：顾，拜访。

遂许先帝以驱驰：遂，于是，就。

许，答应。

以，拿。

驱驰，赶着马快跑，这里是奔走效劳的意思。

后值倾覆：倾覆，指兵败。

夙夜忧叹：早晚忧愁叹息。

不毛：不生草木，意思是荒凉的地方。

毛，动词，长草木。

庶竭驽钝：希望竭尽自己低下的才能。

庶，副词，表示希望。

驽钝，比喻低下的才能。

驽，劣马。

钝，刀刃不锋利。

攘除：排除。

斟酌损益：考虑事情是否可行，采取适当措施。

责……之慢：慢，怠慢，疏忽。

《出师表》考点梳理

《出师表》【考点梳理】一、文学常识1．诸葛亮(181—234)，字，号；琅蚜阳都(今山东沂水南)人。

时期蜀汉杰出的、和。

有《》。

2．表是。

主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望，因而，“动之以情”是其基本特征之一，抒情是其主要表达方式。

二、词语解释1．古今异义(1)此诚危急存亡之秋．也秋：；今义是。

(2)诚宜开张．．圣听开张：；今义是。

（3)未尝不叹息痛恨．．于桓灵也。

痛恨：；今义是。

(4)先帝不以臣卑鄙．．卑鄙：；今义是。

(5)临表涕．零涕：；今义是。

2．一词多义(1)以：①以．光先帝遗德( )②以．塞忠谏之路也( )(2)道：①先帝创业未半而中道．崩殂( )②以咨诹善道．( )(3)然：①然．侍卫之臣不懈于内( )②然．后施行( )(4)遗：①以光先帝遗．德( )②是以先帝简拔以遗．陛下( )(5)论：①宜付有司论．其刑赏( )②每与臣论．此事( )(6)明：①以昭陛下平明．之理( )②以伤先帝之明．( )(7)临：①放临．崩寄臣以大事也( )②临．表涕零( )(8)能：①必能．裨补阙漏( )②先帝称之日能．( )(9)行：①然后施行．( )②性行．淑均( )③必能使行．阵( ) （10）效：①恐托付不效．。

（）。

②不效．（）则治臣之罪3．词类活用(1)以光．先帝遗德光：。

(2)恢弘．．志士之气恢弘：。

(3)陟罚臧否．．臧否：。

(4)作奸．犯科奸：。

(5)此皆良实．．良实：。

(6)有所广．益广：。

(7)优劣．．得所优劣：。

(8)．北．定中原北：。

(9)攘除奸凶．．奸凶：。

(10)亲．贤臣，远．小人亲、远：。

三、难句翻译1．然．侍卫之臣不懈于内．，忠志之士忘身于外．者，盖．追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

2．后值．倾覆，受任于败军之际．，奉命于危难之间,尔来二十有．一年矣。

3．此臣所以．．报先帝而忠陛下之职分也4．先帝创业未半而中道崩殂．．，此诚．危急存亡之秋．也。

．．，今天下三分，益州疲弊5．宫中府中，俱为一体，陟罚臧否．．．．，不宜异同。

《出师表》知识梳理

14 《出师表》知识梳理1、【文学常识】本文选自《汉魏六朝散文选注》。

作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。

此文是写给后主刘禅的。

表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

2、【重点词语】○1先帝创业未半，而中道．．崩殂．（中途）（死亡） ○2此诚危急存亡之秋．也（时） ○3诚宜开张圣听．．（圣明的听闻） ○4以光．先帝遗德（发扬光大） ○5恢．弘．志士之气（发扬、振奋） ○6引喻失义．．．．（称引、譬喻）（不合道理） ○7引喻失义．（适宜、恰当） ○8陟．罚臧否．．（升）（善）（恶） ○9作奸犯科．．．．（做奸邪的事情，犯科条法令） ○10以昭陛下平明．．之理（公平英明） ○11是以先帝简拔．．以遗．陛下（选拔）（给予） ○12性行淑均．．．．（性格与行为）（和善公平） ○13悉以咨．之（询问） ○14必能裨．补阙．漏（增益）（通“缺”） ○15行阵．．和睦（军队） ○16臣本布衣．．（平民） ○17先帝不以臣卑鄙．．（地位低微，见识鄙陋） ○18猥．自枉屈．．（辱，降低身份）（屈尊前来相访） ○19三顾．臣于草庐之中（看望，拜访） ○20遂许先帝以驱驰．．（奔走效劳） ○21后值倾覆．．（兵败） ○22尔来．．二十有一年矣（从那时以来） ○23夙夜．．忧叹（早晚） ○24深入不毛．．（不长庄稼） ○25深入不毛．（苗） ○26当奖率．．三军（奖励和率领） ○27庶竭驽钝．．（比喻才能平庸） ○28庶竭驽钝．．（驽，下等的马；钝，刀刃不锋利） ○29攘．除奸凶（排除） ○30斟酌损益．．（减少）（增加） ○31咨诹善道．．．．（询问）（好道理）○32以彰．其咎．（显示）（过失） 3、【译文】○1愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。

译文：希望您把讨伐奸贼，兴复汉室的任务交给我．如果没有取得成效，就请惩治我失职的罪过。

○2苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。

出师表文言知识点

出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前，上呈给后主刘禅的表文。

这篇文章言辞恳切，情真意切，不仅展现了诸葛亮的耿耿忠心，也蕴含了丰富的文言知识。

一、通假字1、“必能裨补阙漏”中“阙”通“缺”，意思是“缺点，缺失”。

2、“是以先帝简拔以遗陛下”中“简”通“拣”，意思是“挑选，选拔”。

二、一词多义1、中“而中道崩殂”中的“中”指“中途”。

“宫中府中”中的“中”指“内，里”。

2、道“先帝创业未半而中道崩殂”中的“道”指“路，途”。

“以咨诹善道”中的“道”指“办法，方法”。

3、分“今天下三分”中的“分”指“分开，分裂”。

“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“分”指“名分，职分”。

4、然“然侍卫之臣不懈于内”中的“然”指“然而，但是”。

“然后施行”中的“然”指“这样”。

三、古今异义1、开张古义：扩大。

例：诚宜开张圣听。

今义：商店等设立后开始营业。

2、痛恨古义：痛心遗憾。

例：未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

今义：极端憎恨。

3、卑鄙古义：身份低微，见识短浅。

例：先帝不以臣卑鄙。

今义：（语言、行为）恶劣，不道德。

4、感激古义：感奋激发。

例：由是感激。

今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。

四、词类活用1、亲贤臣，远小人（亲：形容词用作动词，亲近。

远：形容词用作动词，疏远。

）2、恢弘志士之气（恢弘：形容词用作动词，发扬，扩大。

）3、此皆良实（良实：形容词用作名词，善良诚实的人。

）4、优劣得所（优劣：形容词用作名词，好的和差的。

）五、文言句式1、判断句“此诚危急存亡之秋也”，“也”表判断。

“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”，“也”表判断。

2、倒装句“苟全性命于乱世”，状语后置，正常语序为“于乱世苟全性命”。

“临崩寄臣以大事”，状语后置，正常语序为“临崩以大事寄臣”。

3、省略句“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”，省略主语“陛下”。

“后值倾覆，受任于败军之际”，省略主语“臣”。

人教版九年级上册语文《出师表》文言文知识梳理

《出师表》文言文知识梳理一、背景常识。

1.《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，情真意切，感动过无数读者。

表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。

诸葛亮，三国蜀汉政治家、军事家。

字孔明，东汉末年，隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。

二、字词。

1．生字识记。

疲弊(bì) 陛(bì)下恢弘(hóng) 驽钝(núdùn)裨(bì)补阙quē)漏行(háng)阵和睦夙(sù)夜忧叹崩殂(cú)妄自菲(fěi)薄陟（zhì）罚臧否（pǐ）以彰其咎（jiù)①必能裨补阙漏，有所广益：“阙”通“缺”，缺点②是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“检”，挑选③尔来二十有一年矣：“有”通“又”3．一词多义。

①效：a重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效.b成效：不效则治臣之罪②道：a路途：中道崩殂b方法：咨诹善道③所以：a. ……的原因：此后汉所以倾颓也b用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也④于：a.在：然侍卫之臣不懈于内b给：欲报之于陛下也c.对：未尝不叹息痛恨于桓灵也d到：三顾臣于草庐之中⑤以：a来：是以先帝简拔以遗陛下b以致：以伤先帝之明c把：故临崩寄臣以大事也d因为：先帝不以臣卑鄙e认为：愚以为宫中之事4．古今异义。

①卑鄙：a.古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙b.今义：品质低下、恶劣②痛恨：a.古义：痛心遗憾，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也b.今义：深切地憎恨③开张：a.古义：扩大，例句：诚宜开张圣听b.今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交5．词类活用。

①良实：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实②广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益③亲、远：亲近，疏远，例句：亲贤臣，远小人④奸凶：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶⑤恢弘：扩大，例句：恢弘志士之气三、重点语句解析。

出师表知识点归纳总结重点

出师表知识点归纳总结重点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮致刘备的表章，是文学史上的一部重要作品，也是研究三国历史、诸葛亮智勇才华的重要文献资料。

以下是对《出师表》的知识点进行归纳总结的重点：一、简介与背景《出师表》是诸葛亮为了表达自己对刘备的忠诚和对国家发展的关切而写的一篇表章。

刘备是当时的蜀汉丞相，而诸葛亮则是他的重要谋士和军事将领。

背景是当时国家面临强敌曹魏的压迫，而刘备想要出兵北伐。

二、表章结构1. 开头部分：表明写作目的，并表达忠诚之情。

2. 中间部分：详细列举自己的才能和为国家付出的努力。

3. 结尾部分：表达对刘备的期望，希望能出兵北伐。

三、用词或句式1. 以谦虚委婉的语言表达对刘备的忠诚和殷切的希望。

2. 运用排比句、对偶句等修辞手法，使表章更加生动有力。

3. 通过自我贬低和自我批评的手法，凸显自己的忠诚和对国家的关心。

四、表达内容和重点1. 强调自己的无私忠诚与对国家的大义。

2. 详细列举自己的政治才能、军事才能及修身养性的成就。

3. 提及对刘备的关心、期望以及对国家形势的判断。

4. 表达出国家形势紧迫，需要出兵北伐的紧迫性。

5. 表现出对刘备的高度敬佩和对刘备的忠诚度。

6. 通过表章向刘备递交，表明自己愿出山为国家效力。

五、文章主题《出师表》的主题是忠诚和国家利益高于个人利益。

诸葛亮以自己的亲身经历和为国家做出的贡献，表达了对国家的深情厚意和对刘备及其家族的忠诚，同时也揭示了当时国家紧迫的形势和自己的建议。

结论：《出师表》是一篇感人至深的表章，在文学史上具有极高的地位。

通过对自身才能和对国家利益的关心表述，诸葛亮展现了自己的聪明才智和忠诚精神，对后人有着深远的影响。

这部作品不仅仅是文学的珍品，更是展示了历史人物的内心世界和人格魅力。

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