浅谈书法教学的现状及对策

浅谈书法教学的现状及对策

发表时间：2017-12-11T15:03:09.793Z 来源：《知识－力量》2017年8月下作者：晋见明

[导读] 身处在21世纪计算机网络飞速发展的时代，我国很多传统的文化艺术都受到了前所未有的冲击，而书法作为我国古代的重要教育内容，其地位和作用更是不言而喻的。

课题：2015年河南省教育技术装备和实践教育研究立项课题（编号：PZS640）

摘要:身处在21世纪计算机网络飞速发展的时代，我国很多传统的文化艺术都受到了前所未有的冲击，而书法作为我国古代的重要教育内容，其地位和作用更是不言而喻的。可是通过对各大中小学校进行走访调查后却发现，相关校领导或者教师对于书法教学的重视程度却明显不够，这不仅不利于我国书法这一优秀传统文化的传承，同时也不利于新课程教学改革目标的有效实现。本文主要针对书法教学的现状进行浅谈，并为此提出合理的解决对策。

关键词:书法教学现状及对策进行浅谈

引言:现如今，计算机早已经占据了人们的日常生活，很多科技化的手段也成为了人们交流以及沟通的主要途径。正是因为计算机的使用变得日益大众化，日常化，从而才使得汉字的书写已经逐渐被键盘所替代，而这也意味着我国的书法教育面临着巨大的危机。为了改变这一局面，我国教育部门还为此颁布了相应的条例，其中就明确指出了书法教学活动开展的重要性，尤其是在培养学生良好的审美情趣和人文素养方面起到了不容忽视的作用。

一当下我国书法教学的现状

1.1学校部分人员对于书法教学的不重视

虽然书法教学被纳入到了素质教育重要范畴，但是研究调查发现，目前我国很多学校对于书法课程的开展都不够重视。比较明显的表现则是:按照相关部门要求每周至少要开设一节写字课，但是却常常会被其它课程占用，这也就使得书法课程形同虚设，因此并不能改善当前我国书法课程教学的现状。

除此之外，在应试教育的影响之下，很多教师迫于学生考试分数，成绩的压力，常常会将把书法课程替换为主要的学科课程教学，而不会花费过多时间和精力关注学生字写的好不好，因此也就使得一些学校写字教学成了可有可无的事。其实，对于书法教学存在忽视态度的还有部分家长，他们宁愿花钱给孩子报各种补习班，兴趣班，也不愿意让孩子花费时间去练习书法。

1.2部分学校对书法教学投入不够

在很多人眼里，书法是一项十分简单的教学课程，也并不需要投入太多的成本，然而事实却并非如此。相比于城市，农村书法教学活动的开展难度则要大很多，主要就因为各项教学的投入极度缺乏，主要表现在资金和设备投入上。

严格意义上讲，书法教学应该是在专门的书法教室进行，对于部分农村学校而言，教室也是极度缺乏的；而有的学生设置连毛笔，钢笔都很少见到，几乎都是以铅笔使用为主......

加之部分农村学校没有建立图书馆，即便有的学校教师很重视书法教学，但是由于资料有限，师生取材则相当的困难。

总而言之，农村地区的书法教学情况是不容客观的，很多学生对于书法的兴趣相当的缺乏，久而久之，课表上出现的书法教学课程也仅仅只是一种摆设了。

1.3学生对于书法学习缺乏兴趣

现在的小学生，尤其是00后的孩子，他们生活在一个科技发达的时代，这对于他们的兴趣爱好的形成也具有重要的影响，研究调查就发现，80%的小孩子都对上网感兴趣，很多小孩子都不知道什么是书法，而这也根本不利于书法教学活动的开展。

除此之外，还有一个很重要的原因影响到书法教学活动的有效开展，即书法自身所具有的特点，由于整个学习是一个非常缓慢的过程，在较短的时间内也很难看得出效果，与此同时，学生在学习过程中必须要经历枯燥，乏味的阶段，而现在的孩子由于缺乏吃苦耐劳的精神，加之其它各学科考试的压力，所以很少有学生能够坚持下来，他们自然也就不情愿花时间练习书法了。

二开展书法教学的有效对策

2.1加强对书法教学重要性的认识

书法教学的重要性不言而喻，想要促使我国的书法教学工作能够取得一定的成效，首先就要对其重要性有深入的认识和了解。

作为学校，一定要引进一些专门从事书法研究的教师人才，这样他们才能给予学生书法练习的正确指导，除此之外，就是要增设书法教学课程的时间，比如:初一学生可以每周两节课，考虑到初三学生学习任务繁重，则可以一周一节课。

与此同时，就是要选择或者编写更加适合本校学生学习的书法教材，尤其是在教学内容、教学方法、书法文化等方面更是要高度的关注，只有这样，学生在进行书法练习，教师在展开书法教学的时候才能够获得更加有效的依据。

2.2给予学校各项支持和保障

不管是农村学校还是城市学校，书法教学过程中有很多的问题都是相似的，只是农村地区的情况相对更差。而为了有效改变这一局面，相关教育部门则应该给予积极的支持。

比如:经费和硬件方面的支持。主要表现为:为学生设置专门的书法室；为师生常年订阅与书法相关的书籍及名家字帖，并修建图书馆，至于有图书馆的，则注重书法报刊填充，借此激发师生的书法学习热情。而在校园文化建设过程中，则要增加和书法教育相关的内容，常见的办法就是在教学楼或宿舍楼的楼梯、墙壁等地方张贴相应的名人书法，进而使得学生在潜移默化中也受到书法的熏陶。

除此之外，还应该做好相应的教材配套保障工作。因为在一些农村地区，学校书法课程上所使用的教材往往只有一本书法书以及写字

本，如果能够获得更多的资金支持，则能够为学生购买比较好的描摹书法字帖，而这样学生不但学习起来更加容易，教师教学起来难度也将会减小。

2.3注重培养学生的书法学习兴趣

俗话说“兴趣才是最好的老师”，虽然书法学习并不是一蹴而就的，但是只要学生对其充满兴趣就一定能够学好。可是不容忽视的一个事实是:书法课程本身枯燥无味，而要想获得良好的教学效果，教师就必须要在实际教学过程中注重调动学生学习的积极性。以下几个办法值得借鉴:

首先是给予学生适当的表扬和鼓励。对于刚刚接触书法学习的学习而言，他们的每一次课堂进步都是值得鼓励和表扬的，这样学生才能获得成功的喜悦，进而有效激发起自身对于书法知识的深入学习。

其次是为学生创造良好的书法环境。很多时候，环境对于学生学习效果的影响也是非常巨大的，为此教师在展开书法教学活动的时候，可以适当的播放一些舒缓优美的轻音乐，进而也能让学生获得美的良好享受。

除此之外，就是借助多媒体技术展开生动的书法课程教学。比如，在教学中通过动画，精美的图片，生动的配图解说等形式，将枯燥乏味的书法内容以学生喜欢的形式生动地展现，以“日”“月”“山”“水”“木”“火”等汉字为例，就可以按照汉字演变的历史顺序，用篆、隶、楷、行、草等不同的书体展示出来，而这样的教学形式不仅更直观，更生动形象，而且学生的兴趣必定会有所提高。

三结语

由于电脑的逐渐普及，很多学校对于书法教学的重要性认识都极其缺乏，加上部分教师在教学过程中存在着教学方式落后；教学目标不够明确等问题，从而使得学生难以掌握到书法知识学习的真正精髓。而有的学校即便按照要求开设了相应的书法课程，但却往往是形同虚设。而为了深入贯彻教学改革的理念和要求，社会各界必须要充分定义以及认识到书法教学存在真正价值和意义。参考文献:

[1]麦焕贤浅谈小学低年段写字教学的优化策略[J]课程教育研究:学法教法研究2015.10

[2]高明慧，孟富恩浅析小学书法教学的现状及应对策略[J]时代报告:学术版2016.08

[3]许建刚小学书法教学的优化策略[J] E动时尚:教育科研论坛2016.05

[4]李莹波浅析高校书法专业就业现状分析与对策[J] 品牌研究2016.03