物质的分离、提纯和检验PPT课件

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研究有机化合物的一般方法ppt课件

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通过测定无机物的 质量,推算出所含 各元素的质量分数
计算出该有机化合 物分子内各元素原 子的最简整数比
有机化合物的元素定量分析最早由德国化学家李比希提出。
取一定量含C、 H(O)的有
用CuO
机物
氧化
H2O
用无水 质量差 CaCl2吸收
CO2
用KOH浓 溶液吸收
质量差
计算O含量
计算C、H含量
(J·von Liebig,1803—1873)
质谱法:快速、精确测定相对分子质量的重要方法。
质谱仪
待测样品
高能电子流等轰击
带正电的离子
计算机分析质荷比
质谱图
图谱分析
分子式
质谱图:
未知物A 的质谱
实验式:C2H6O 质荷比数:46 相对分子质量:46 分子式:C2H6O
根据有机物中碳原子的成键特点,写出C2H6O可能的结构:
二甲醚
乙醇
任务四:确定分子结构
原理:用电磁波照射含氢元素的化合物,不同化学环境的 氢原子因产生共振时吸收电磁波的频率不同,在谱图上出 现的位置也不同,且吸收峰的面积与氢原子数成正比。
吸收峰数目=氢原子种类
不同峰面积之比(强度之比)= 不同氢原子的个数之比
方法二:核磁共振氢谱
图片出自有机化学基础,人民教育出版社,2020版,第18页
三氯甲烷 62℃
四氯化碳 77℃
可用蒸馏法分离提纯液态混合物中二氯甲烷、三氯 甲烷和四氯化碳。
注意事项:
①蒸馏烧瓶中所盛液体体积:1/3≤V≤2/3 ②蒸馏烧瓶加热时要垫上石棉网 ③蒸馏烧瓶中加入沸石,防止暴沸 ④温度计的水银球应位于蒸馏烧瓶的支管口处 ⑤冷凝水从下口进,上口出 ⑥实验开始前应先检查装置气密性 ⑦实验前先通水,再加热;实验后先停止加热,再停水。

化学实验(物质的分离与提纯)课件

化学实验(物质的分离与提纯)课件

物质的检验、分离和提纯知识点一、物质的分离与提纯物质的分离、提纯是中学化学实验中的一项综合性较强的实验内容,复习时应掌握:1.物质提纯的原则:不增、不变、不减、易分。

不增是指不引进新的物质;不变是指被提纯的物质性质不能改变;不减是指不能损耗或减少被提纯的物质;易分是指易使杂质与被提纯的物质分离。

2.提纯的方法可归纳为:“杂吸收、杂转纯、杂变沉、化为气、试剂分。

”(1)杂吸收:常用于气体的净化和干燥,可根据被提纯气体中所含杂质气体的性质,选择适当的固体或液体作为吸收剂。

如:O2中混有的水蒸气则可将气体可通过盛有浓硫酸的洗气瓶;NH3中混有的水蒸气可通过装有碱石灰的干燥管等。

(2)杂转纯:利用化学反应,加入适当的试剂或采用某种条件(如加热),使物质中的杂质转化为提纯物。

如:Na2CO3中混有的NaHCO3可将混合物加热,使NaHCO3全部转化为Na2CO3;FeSO4溶液中混有的CuSO4,可加入适量铁粉将CuSO4氧化成FeSO4。

(3)杂变沉:加入适当试剂使其与杂质反应生成沉淀过滤而除去。

如:除去K2SO4溶液中少量的MgSO4杂质:向混合液中加入过量KOH溶液,过滤出Mg(OH)2沉淀后,向滤液中加入适量硫酸即可得纯净K2SO4溶液。

(4)化为气:加入适当试剂使其与杂质反应生成气体而除去。

如:除去Na2SO4溶液中少量的Na2CO3,加入适量稀硫酸,将CO2-3转变为CO2。

(5)试剂分:对于固体试剂可选择适当的物质将杂质溶解,然后过滤除去。

如:Cu粉中混有的Fe粉可用过量的稀硫酸溶液除去,然后洗涤即可。

CaCO3中混有少量NaCl,可用少量水溶解后,过滤,洗涤,烘干即可。

3.物质分离、提纯的常用方法(1)常用物理方法①过滤适用范围:固体和液体混合物分离。

注意事项:一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;二低:滤纸低于漏斗口,液面低于滤纸边缘;三靠:烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒轻靠三层滤纸处,漏斗下端紧靠烧杯内壁。

2014高考化学一轮复习课件专题九第二单元物质的检验、分离和提纯(72张PPT)

2014高考化学一轮复习课件专题九第二单元物质的检验、分离和提纯(72张PPT)

能否选用水或指示剂进行鉴别。
②在鉴别多种酸、碱、盐的溶液时,可依据“相反原理”确定 试剂进行鉴别,即被鉴别的溶液多数呈酸性时,可选用碱或 水解呈碱性的盐溶液作试剂;若被鉴别的溶液多数呈碱性时, 可选用酸或水解呈酸性的盐溶液作试剂。
(3)任选试剂鉴别多种物质: 此类题目不限制所加试剂的种类,可能有多种解法,题目考
①过滤(如图2)
②溶液的配制(如图3)
(3)测定性质 ①点测pH 测定溶液的pH时,玻璃棒的作用是蘸取液体。
②检验气体性质
检验气体性质时,先用蒸馏水将试纸湿润,粘在玻璃棒的一 端,用玻璃棒把试纸放到盛有待测气体的试管口(注意不要
接触),观察试纸的颜色变化。
十种特性……………………………………………………………………………………… 用于物质检验、鉴别的十种特性
Fe2+
Fe3+
Al3+ Cu2+
NH4+
气 体 法 CO 2- 稀盐酸和澄清 3 石灰水 SO3 显 色 法
2-
浓NaOH溶液 _____________ 刺激性 加热,产生_______气味气 和湿润的红色 变蓝 体,使试纸_____ 石蕊试纸 无色无味 产生_________气体,且该 气体能使澄清石灰水变浑浊 刺激性 产生_______气味气体,并 褪色 能使品红溶液_____
第二单元 物质的检验、分离和提纯
1.了解Cl-、SO42-、CO32-、Na+、K+、Fe3+、NH4+等
常见离子的检验方法,能对常见的物质的组成进行检验 和分析。 2.了解过滤、结晶、萃取、蒸馏等物质分离、提纯的常用 方法,能对常见的物质进行分离和提纯。
1.离子检验答题的规范性。
2.分离提纯方法在工业生产流程中的应用。
【典例1】

江苏新高考化学一轮复习专题化学实验基础与综合探究第二单元物质的分离提纯与检验课件苏教版ppt

江苏新高考化学一轮复习专题化学实验基础与综合探究第二单元物质的分离提纯与检验课件苏教版ppt
专题10 化学实验基础与综合探究
第二单元 物质的分离、提纯与检验
化学
01
学习任务 1
02
学习任务 2
03
学习任务 3
04
真题体验
05
课后达标检测
学习任务 1 物质分离和提纯的物理方法
1.物质分离、提纯的区别 (1)物质的分离 将混合物的各组分分离开来,获得几种纯净物的过程。 (2)物质的提纯 将混合物中的杂质除去而得到纯净物的过程,又叫物质的净化或除杂。
2.(双选)(2020·泰州高三检测)下列实验中,所采取的分离或提纯方法与对应原理都正确
的是
()
选项
目的
分离或提纯方法
原理
除去 Fe(OH)3 胶体中的 A
FeCl3
B
除去纯碱中的碳酸氢铵
过滤 加热
分散质微粒的大小不同 稳定性不同
C
除去淀粉中的葡萄糖
过滤
葡萄糖溶于水,淀粉不溶于 水
D
分离食用油和汽油
者次之。”文中涉及的操作方法是
()
A.蒸馏
B.升华
C.干馏
D.萃取
江 苏 2 0 21版 新高考 化学一 轮复习 专题10 化学实 验基础 与综合 探究3第 二单元 物质的 分离提 纯与检 验课件 苏教版 81ppt
解析:选 B。蒸馏用于分离两种或多种互溶的液体混合物,根据液体沸点的不同进行分 离,A 项错误;升华指固态物质受热直接变成气态物质,气态物质遇冷凝华为固态物质, 即砒霜样品受热使有效成分三氧化二砷变成蒸气(升华),降温,蒸气凝华成固体,从而 达到分离提纯砒霜的目的,B 项正确;干馏指煤等在隔绝空气的条件下加强热发生一系 列化学变化的过程,砒霜提纯过程中有效成分没有发生变化,C 项错误;萃取指用萃取 剂将一种物质从其溶液中提取出来的过程,如用苯或四氯化碳萃取溴水中的溴(或碘水中 的碘),D 项错误。

混合物的分离与提纯ppt课件

混合物的分离与提纯ppt课件

低端应轻触三层滤纸处,漏
斗的末端应紧贴接受器内壁
蒸发
溶解度 随温度 变化较 小的物 质
(1)注入蒸发皿中的溶液不得 超过其总容积的2/3,以免加热 时溅出;(2)当溶液中溶质的 溶 面 溶 度 要解 有 质 较 蒸度晶的大发较膜溶而至大出解室液时现度温面,,较又出应再小较现加停或小晶热止高时膜到加温,即溶 热 时 则可液 ; 溶 不冷表 当 解 需却;从 水 取 晶食 中 食 体盐 提 盐 。 (3)加热后的蒸发皿不能骤冷, 以防炸裂;(4)不要立即把热 的蒸发皿直接放在实验台上,以
加入稀盐酸是为了排除Ag+、CO32- 、SO32- 等离子的干扰。若用稀硝酸则易将SO32-氧化成 SO42- 。
BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl BaSO4:白色、难溶于H2O、难溶于酸、过滤除去 BaSO3、 BaCO3:白色、难溶于水,可溶于强 酸
AgCl:白色、难溶于H2O、难溶于酸
实例:实验室制蒸馏水
操作要领:
1.在铁架台上放置酒精灯并根据酒精灯的高度 固定铁圈;
2.垫上石棉网; 3.检查蒸馏烧瓶的气密性; 4.固定蒸馏烧瓶; 5.放入少许碎瓷片或沸石 6.放入混合液并塞上带温度计的单孔塞; 7.连接冷凝管、牛角管和锥形瓶; 8.加热并控制一定温度; 9.接收冷凝液 仪器组装顺序: 由左至右,由下至上
基本操作方法:
(1)过滤: 原理:利用物质的溶解性差异,分离难 溶性固体和可溶性固体
方 法 试用范围
主要仪器 注意事项
过滤
难溶性固体和 液体的分离
铁架台、铁圈、一贴二低三
烧杯、漏斗、
玻璃棒
靠;必要时 洗涤沉淀;
如何洗涤沉淀?方法:向漏斗里注入少量水,使水面浸过 沉淀物,待水滤出后,重复洗涤数次。

《物质的分离》PPT课件(完美版)

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操作注意点:
(1)温度计下端玻璃泡位于蒸馏烧瓶的支管口处。 (2)蒸馏烧瓶中加入碎瓷片,以防暴沸。 (3)石棉网的作用是使烧瓶受热均匀。 (4)冷凝管中水流方向:自下而上,使冷却更充分。 (5)蒸馏法的应用:海水中提取淡水。
《物质的分离》PPT课件
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把水加热至沸腾,产生的水蒸气经冷却形成液 态水的方法称为蒸馏法。用这种方法收集到的 水就是蒸馏水。
制作《净水器》
①活性炭净水器 ②简易净水器 2、河水过滤后,滤液可以喝吗? 不能,因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
《物质的分离》PPT课件
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鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水, 然后把已经过滤的水煮沸。
但水仍非绝 对安全饮用
鲁滨逊制取的水可以喝吗?
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从漏斗中取出滤纸,细心观察,滤纸上留下了什 么?泥浆水发生了什么变化?
《物质的分离》PPT课件
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想一想:
1、过滤后,滤液仍然浑浊 可能的原因有那些?
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等 应该再过滤一次,直到澄 清为止。
《物质的分离》PPT课件
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沉淀法:使水中的杂质沉淀到水底的方法。
原理 根据物质的溶解性不同
适用范围: 用于分离液体中有混合 的不溶性的固体杂质
凝聚剂的作用: 使水中的悬浮杂质凝聚成一些较大的 颗粒并慢慢沉到水底
明矾是一种凝聚剂
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二低
①滤纸边缘低于漏斗边缘

高一物理 物质的分离与提纯 ppt课件

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探究一
探究二
借题发挥萃取剂的选择:
1.萃取剂应与原溶剂互不相溶、互不反应; 2.溶质在萃取剂中的溶解度比原溶剂中要大得多。
探究一
探究二
变式训练 2 下列从混合物中分离出其中的一种成分,
所采取的分离方法中正确的是( )
A.由于碘在酒精中的溶解度大,所以,可用酒精把碘水中的碘萃取出来 B.水的沸点是 100 ℃,酒精的沸点是 78.5 ℃,所以,可用加热蒸馏的方法
探究一
探究二
●名师精讲●
1.过滤 (1)当溶液中有不溶于溶剂的固体杂质时用过滤的方法。 (2)过滤操作应注意“一贴、二低、三靠”。 “一贴二低三靠”:滤纸紧贴漏斗内壁,滤纸低于漏斗边缘,液面低于滤纸 边缘,上部烧杯口紧靠玻璃棒,玻璃棒末端紧靠三层滤纸处,漏斗末端紧靠下 部烧杯内壁。
探究一
探究二
2.蒸发 (1)为了使易溶物析出可采用蒸发操作。 (2)注意事项:
KNO3 晶体,应采用
的方法。(杂质仅含 KCl)
(3)具体的实验操作步骤:①
、②
、③
、④
洗涤晾干。
(4)完成(3)中①~③步操作必备的实验仪器有铁架台(带铁圈、石棉网)、
烧杯、玻璃棒、


提示:(1)易溶 (2)冷却结晶 (3)加热溶解 冷却结晶 过滤 (4)漏 斗 酒精灯
2.经过一次结晶处理是否就能达到提纯的目的?若达不到应如何处理? 提示:不一定能达到目的。达不到可重复操作一次。
一二三四 五
三、萃取、分液
1.利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同,将物质从一种溶剂转 移到另一种溶剂中,从而实现分离的方法称为萃取。
2.在实验室中,萃取和分液常在分液漏斗中进行。分液时,当液体分成清 晰的两层后,打开旋塞,将下层液体从下口放出,然后关闭旋塞,将上层液体 从上口倒出。

2014高考化学一轮复习课件专题十一第一单元物质的分离、提纯、鉴别与检验(62张PPT)

2014高考化学一轮复习课件专题十一第一单元物质的分离、提纯、鉴别与检验(62张PPT)

各取1 mL方案一 ①中的溶液,分 别置于两支试管 中,滴加1 mL 0.1 mol· -1 KI溶液, L 再滴加3~5滴稀 硫酸,观察现象
一试管中无明 显变化;另一 试管中溶液变 为棕色,试管 口产生 _______气体 红棕色
(3)方案三:利用NO2-的还原性鉴别亚硝酸钠和食盐 实验步骤 各取1 mL方案 一①中的溶液, 分别置于两支试 管中,滴加 K2Cr2O7酸性溶 液,观察现象 实验现象 结论与解释 无明显变化的是NaCl溶 液,有颜色变化的试管 中是NaNO2溶液。NO2- 具有还原性,能被强氧 化剂氧化,反应的离子 Cr2O72-+ 方程式为:___________ 3NO2-+8H+===3NO3- _____________________ +2Cr3++4H2O _______________
(2)Fe3+和Cu2+的显色反应及其纸层析法分离 ①在纸层析法分离Fe3+和Cu2+的实验中,层析操作后,滤
纸未经氨熏,可观察到滤纸表面有蓝色(或浅蓝色)和棕黄色
(或黄色)的斑痕。 ②为使观察效果更明显,实验中常采用氨熏显色。请写出 Fe3+、Cu2+分别与足量氨水反应的离子方程式_________ Fe3++ 3NH3· 2O===Fe(OH)3↓+3NH4+ H Cu2++ ______________________________,__________ 4NH3· 2O===Cu(NH3)42++4H2O H _______________________________。 深蓝 红棕 ③显色反应结果是滤纸上方颜色呈______色,下方呈______ 色(均在原点之上),说明Fe3+和Cu2+得到了分离。
一个辨析…………………………………………………………………………………………

物质的提纯鉴别和检验-PPT课件

物质的提纯鉴别和检验-PPT课件

种溶液时,在五种溶液中分别加入一种试剂,根据反应现象,先
鉴别出一种物质,然后根据现象把未鉴别出的物质分成两组,再
各加一种试剂,就可把它们鉴别开来。则在五种溶液中分别加入
的一种试剂是 ,被鉴别出的一种物质是

14
三、物质的检验 物质的检验是利用物质的某些性质,在一定条件下使
之与某些化学试剂作用后产生气体、沉淀或使溶液颜色发 生变化,来定性分析它的组成,从而确定这种物质的存在。 初中化学只要求根据某些现象来确定碳酸盐、氯化物、酸 或碱、有机物等物质的存在。
练习1、 除去氯化钠溶液中混有的少量氯化钙,应设
法对混合溶液依次进行如下操作:

思考:除去硝酸钾中硝酸钙,如何操作呢?
小结
提纯 鉴别 检验5
洗气法
沉淀法 气化法
转化法 溶解法
通过适当的方法,把混合物中杂质转化,使混合物转化为纯 净物,这种方法是最为有效的除杂方法。
:除去CO2中少量CO,应采取的方法是
2.限用一种试剂的鉴别 要求只用一种试剂来实现所给物质的区别,即在加入一种试剂
后,各鉴别对象表现的现象各异,根据现象的差异加以区别。
练习1: 用一种试剂区别以下三种初中化学常见的黑色固体: 炭粉、铁粉、氧化铜。
练习2:用一种试剂鉴别以下三种溶液:
NaCl 、AgNO3、Na2CO3,这种试剂是

小结

练习2:生石灰中混有少量碳酸钙,应采用的方法是 。
小结
提纯 鉴别 检验6
洗气法
沉淀法 气化法
转化法 溶解法
利用固体混合物中各成份对某种溶液试剂有不同的反应, 在加入该溶液试剂后将杂质溶解而达到提纯的目的。
练习: (1)除去铜中氧化铜,可采取的实验方法为 。

物质的分离和提纯(2)-PPT课件

物质的分离和提纯(2)-PPT课件

Na2SO4

Na的焰色反应呈黄色
29
高考回放
某 固 体 混 合 物 可 能 含 有 MgCO3 、 Al2(SO4)3 、 Na2SO4 、 Ba(NO3)2、AgNO3和CuSO4,将该混合物进行如下实验, 根据所给实验现象完成表格(对于可能确定的物质在相应位 置写化学式,暂不能确定的物质在相应位置填“无”)。 (3)取白色沉淀加入稀盐酸,沉淀完全溶解并放出气体。
第26讲
1
课前体验
1.下列各组溶液中,用括号内的试剂及物质间相互反 应不能鉴别的一组是 A. Ba(OH)2 KSCN NaCl Mg(NO3)2 (FeCl3溶液) B. NaNO3 NaHCO3 (NH4)2SO3 Na2SiO3 (H2SO4 溶液) C. NH4Br K2CO3 NaI CaCl2 (AgNO3溶液) D.(NH4)3PO4 NaBr CuSO4 AlCl3 (KOH溶液)
26
方法指导
4.物质检验的一般步骤:
取少量试样
加入某种试剂
加热、振荡等操作
观察现象
得出结论
27
高考回放
某 固 体 混 合 物 可 能 含 有 MgCO3 、 Al2(SO4)3 、 Na2SO4 、 Ba(NO3)2、AgNO3和CuSO4,将该混合物进行如下实验, 根据所给实验现象完成表格(对于可能确定的物质在相应位 置写化学式,暂不能确定的物质在相应位置填“无”)。 (1)将少许固体放入水中得到无色溶液和白色沉淀。
【评注】本题以不常见有机物的制备为知识载体,考查了多种 分离提纯方法的相关知识。这种题型初看比较陌生,但考查的 知识比较基础,如果有较好的知识储备,只要冷静审题,仔细 分析,一般都能顺利解题。

物质的分离与提纯ppt课件

物质的分离与提纯ppt课件

操作原则 “三必须”和 “四原
1“三必须”是:
则”
(1) 除杂试剂必须过量 (2) 过量试剂必须除尽(因为过量试剂带入新的杂质) (3) 除杂途径必须选最佳 2 “四原则”是:
• (1) 不增
提纯过程中不增加新的杂质
• 不减
不减少欲被提纯的物质
(2)易分离 被提纯物与杂质容易分离
• 易复原 被提纯物质要复原
七、升华法 如分离I2与NaCl的混合物
八、洗气法
Cl2(HCl)
饱和NaCl溶液
CO(CO2)
碱溶液
O2(H2O)
碱石灰
浓硫酸等
右图所示装置有多种用途,请回答
下列问题:
(1)洗气:除去CO中的水蒸气,
装置内应盛放

(2)检验:证明CO中混有CO2,
装置内应盛放

(3)集气
(4)贮气
(5)量气
方法 适用范围 ①过滤:固—液分离 ②结晶:溶解度的差异 ③分液:互不相溶的液体 ④萃取:溶解性的差异 ⑤蒸馏:各组分沸点相差较大 ⑥层析:各组分被吸附性能的不同 ⑦升华 ⑧洗气
分离和提纯有什么不同?
分离:是通过适当的方法,把混合物中的几 种物质分开,每一种组分都要保留下来,并 恢复到原状态,如原来是固体,最后还是 固体,得到比较纯的物质.
提纯:将混合物中的杂质(不需要的物 质)通过物理或化学方法除掉而得到 所需物质的过程。提纯的原则为:不增(不
引入新的杂质)、不减、易分离、易复原。
KNO3(S)、KCl+ KNO3溶液 过滤
KNO3(S)
设计方案:将混合物溶于适量水中加热溶 解(形成浓溶液),自然冷却结晶,过滤 得KNO3晶体。
实验方案:
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加热使不稳定的物质
分解除去
如除去NaCl中的NH4Cl等
利用物质与酸或碱溶 液混合后的差异进行 分离
如用过量的_N_a_O_H_溶液可除去Fe2O3中的 Al2O3
不互溶——_过__滤__法
实例 从NaCl、KNO3溶液中得到固体溶质
从碘水中提取碘 从海水中获取蒸馏水
从CaCO3悬浊液中得到固体
(3)“液-液”混合物的分离提纯方法
液-液 混合物
分离提纯方法 互溶——_蒸__馏__法 不互溶——_分__液__法
实例 分离39%酒精中的乙醇和水
分离油和水
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2.提纯的“三个必须”和“四个原则” (1)“三个必须”: ①加试剂必须过量; ②过量试剂必须除去; ③实验方案必须最佳。
(2)“四个原则”: ①不增,即提纯后不能增加新杂质; ②不减,即不减少被提纯物质的量; ③易分,即被提纯的物质与杂质易分离; ④复原,即被提纯物要复原。
3.物质分离、提纯的常用方法 (1)“固-固”混合物的分离提纯方法
【微点拨】物质分离提纯方法的选择 物质分离提纯可选用物理方法或化学方法,选择依据是物质本身的性质(包括 聚集状态、物理性质、化学性质、溶解度等)。 选择分离提纯方法时应首先分析混合物中各组分的聚集状态,再根据是否互溶 选择相应的分离提纯方法,最后考虑性质是否适合该提纯方法。
物 质 的 分 离 、提纯 和检验 PPT课件
④温度计水银球应位于蒸馏烧瓶的 _支__管__口__处; ⑤冷凝水方向为_下__口进_上__口出
物 质 的 分 离 、提纯 和检验 PPT课件
(5)升华
适用 范围
分离其中一种组分易升华的固体混合物
注意 事项
分离NaCl中的I2可用升华法,但分离NH4Cl中 的I2不能用该法
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(2)蒸发
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适用 范围
注意 事项
分离可溶性固体和液体的混合物
2
①蒸发皿中的液体不能超过其容积的__3_; ②蒸发过程中必须用_玻__璃__棒__不断搅拌,目的是 _防__止__局__部__温__度__过__高__而__使__液__体__飞__溅__; ③当_出__现__大__量__固__体__时,应停止加热,用余热蒸干
物 质 的 分 离 、提纯 和检验 PPT课件
4.物质分离提纯常用装置 (1)过滤
适用 范围
注意 事项
分离难溶性固体和液体的混合物
①使用_玻__璃__棒__引流,作用是_防__止__液__体__溅__出__或__冲__ _破__滤__纸__; ②一贴:_滤__纸__紧贴漏斗内壁; 二低:滤纸边缘低于_漏__斗__边缘、液面低于_滤__纸__ 边缘; 三靠:烧杯尖嘴紧靠_玻__璃__棒__、玻璃棒底端紧靠 _三__层__滤__纸__、漏斗颈尖嘴紧靠_烧__杯__内__壁__
物 质 的 分 离 、提纯 和检验 PPT课件
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(4)蒸馏
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适用 范围
注意 事项
①分离沸点相差较大的液体混合物; ②除去水中或其他液体中的难挥发或不挥 发物质
①使用前要检查装置气密性; ②蒸馏烧瓶需垫_石__棉__网__加热; ③蒸馏时液体体积应占蒸馏烧瓶容积的 ___13_~__23____;
物 质 的 分 离 、提纯 和检验 PPT课件
5.物质分离提纯常用的化学方法
方法 沉淀法 气化法
杂转纯法
原理 将杂质离子转化 为_沉__淀__ 将杂质离子转化 为_气__体__
将杂质转化为需要 提纯的物质
Cl-、 离子
杂质成分 及能形成弱碱的阳
杂质中含不同价态的相同元素(用氧 化剂或还原剂)、同一种酸的正盐与 酸式盐(用酸、酸酐或碱)
固-固 混合物
加水 溶解法
分离提纯方法 均易溶——_结__晶__法
易溶+难溶——_过__滤__法
_加__热__升__华__法
实例 NaCl和KNO3 NaCl和CaCO3
NaCl和I2
(2)“固-液”混合物的分离提纯方法
固-液 混合

分离提纯方法
_结__晶__法
互溶
_萃__取__法 _蒸__馏__法
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(3)萃取和分液
适用 范围
注意 事项
①萃取:利用物质在两种互不相溶的溶剂中溶解度不同, 使该物质从溶解度较小的溶剂转移到溶解度较大的溶 剂中 ②分液:分离两种不互溶液体的混合物
①萃取剂的选择条件:溶质在萃取剂中的溶解度必须 _远__大__于__在原溶剂中;萃取剂必须与原溶剂_互__不__相__溶__, 且有一定的_密__度__差__别__;萃取剂与原溶剂和溶质_不__反__应__; ②分液时下层液体从_下__口__放__出__,上层液体从_上__口__倒__出__
第2节 物质的分 离、提纯和检验
内容索引
考点1:常见物质的分离和提纯 考点2:物质的检验与鉴别 高考新风向·命题新情境 课时精归纳·素养速提升 核心素养测评
考点1:常见物质的分离和提纯 【核心知识自查】 1.物质的分离和提纯 (1)物质的分离: 通过适当的方法,把混合物中的几种物质分开,每一组分都要保留。 (2)物质的提纯 保留混合物中的某一主要组分,把其余杂质通过一定方法都除去,又称物质的 净化和除杂。
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(6)渗析
物 质 的 分 离 、提纯 和检验 PPT课件
适用 范围
注意 事项
利用_半__透__膜__把胶体中混有的离子或分子从 胶体里分离出去
①利用粒子直径不同进行分离,胶体微粒不 能透过半透膜,而较小的分子和离子能透过 半透膜; ②用于_净__化__、__精__制__胶__体__
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物 质 的 分 离 、提纯 和检验 PPT课件方法 氧来自还原法热分解法
酸碱溶 解法
原理
杂质成分
用氧化剂(还原剂)除 去具有还原性(氧化性) 的杂质
如用_酸__性__高__锰__酸__钾__溶__液__除去CO2中 的SO2,用_灼__热__的__铜__除去N2中的O2
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