三个儿子教案
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《三个儿子》第一课时教学设计
教材分析:
这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》(二年级下册)第六组的第三篇课文,这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文,以诚信,孝敬贯穿始终,把优秀的思想品质教育融合在生动有趣,感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾翻跟头,嗓子好的只顾唱歌,他们对妈妈手里的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却能帮助妈妈拎水桶,这样的儿子才是真正的儿子。
教学目标:
1、认识6个生字,理解“沉甸甸”的意思。
2、正确、流利地朗读课文,特别是能读准人物说话时的语气。
3、理解课文内容,明白老爷爷说话的意思。认识到要关心父母、体贴父母。
教学重点:认识生字,理解“沉甸甸”的意思。读准说话时的语气。
教学难点:理解为什么老爷爷说只有一个孩子。
课前1、背诵《新三字经》为人子方少时尊长辈习礼仪
能温席小黄香爱父母意深长
2、请学生讲讲有关的故事。
教学过程:
一、课前谈话——故事激情,导入课题
这节课我们一起去读一读《三个儿子》的故事,看看故事中三个儿子是怎样的?
齐读课题
二、初读感知,学习新字
1、自读课文
请小朋友自读课文,要求读准字音,划出生字所组成的新词,想办法记住生字。
2、指名分段朗读课文。
大家读得真带劲,谁来说说课文的哪几个自然段写了三个妈妈在谈论自己的儿子?你来读读这几个自然段好吗?其他小朋友做做小评委,听他是否把字音读正确了。
7、8两个小节我请你读好吗?你读的字音真正确,你来做小老师带领大家读读这些词语好吗?出示带拼音的词语:拎着水桶晃荡胳膊
妈妈拎着水桶往家走,这三个儿子有怎样的表现?课文的9——13小节告诉我们了,谁愿意来读读?
三、自读自悟,体验阅读内容。
(一)学习1——6小节
1、找出妈妈谈论儿子的句子读一读
小朋友真能干,第一次读课文读得既正确又响亮。接下来我们细细读读课文1——6小节,看看三个妈妈是怎样谈论自己儿子的?你把自己当成妈妈去读一读这些话,看谁做妈妈象。谁愿意来做做这三个妈妈?
2、加提示语练习妈妈说话的语气
指名三人读后,大家认为这三位妈妈是怎样说的呢?我建议大家在括号里加上恰当的词语试着读读。
一个妈妈()说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”
又一个妈妈()说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”
另一个妈妈()说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”
请一位小朋友来读读,大家听听,他把自己当成妈妈了没有。你想读哪句就读哪句。(前两个妈妈可以是:眉飞色舞、自豪、骄傲、抢着、神气等,第三个妈妈是平静、谦虚等)相机提问:你猜想一下,第三个妈妈这时在想什么呢?(预设:用“既……又……”说话。如我的儿子既没有很聪明,也没有好嗓子等。)
3、师生合作读
带着你自己的感受来读读妈妈说的话,好吗?我们来合作,我来帮大家读旁白。
(二)学习7——13小节,
1、了解三个儿子是怎样的,并指导朗读
在妈妈眼中三个儿子是这样的,那么这三个儿子到底是像妈妈说的那样的吗?默读课文9—13小节,划出有关句子,指名朗读。
相机指导朗读。如果一个孩子读得很好,可以这样评价:是呀,听了你的读,我的眼前仿佛出现了翻着跟头的孩子,这跟头像车轮在转,我都迷住了。如果学生没读好,就评价:你觉得他在翻跟头时好看吗?那请你通过朗读来表达出来好吗?
2、插学7、8自然段,体验妈妈拎水的辛苦
当读到“另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。”这句话时,顺接:是呀,仔细看图,你从哪里看出了水是沉甸甸的?引导学生用水可真是沉甸甸的带头说话。
这水可真是重。你还能从文中找出句子来说明这水桶是沉甸甸的吗?指名学生说。
自由读读这个小节:(一桶水可重啦!水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。)说说你是从哪些词语中体会到了水是沉甸甸的?相机把这些词语变色。
看图、联系上下文我们懂得了沉甸甸的意思,让我们一起来读读这段话,边读边想象妈妈当时拎水的样子,你肯定能读得更加好。齐读。
3、妈妈的辛苦与三个儿子表现的对比朗读,拓展升华
齐读这段后看板书引读:妈妈拎着沉甸甸的水桶往家走,迎面跑来三个孩子,一个——,一个——,另一个——。
你想对三个儿子说什么?
写话练习:课堂作业本:读一读,写一写
水直(huàng dang ),妈妈(zǒu zou tíng tíng),(gēbo ) 都痛了,腰也酸了。(学生齐读)
从这句话中我体会到。(指名说)
但力气大的孩子只顾着,嗓子好的孩子只顾着,只有那个“没有什么特别的地方”的儿子却跑到妈妈跟前,妈妈手中沉甸甸的。
我想对说:“。”
把你想对三个儿子说的话写下来。
4、理解为什么老爷爷说只看见了一个儿子。
怪不得一直在旁边的老爷爷说:“三个儿子?不对吧,我可只看见一个儿子。”大屏幕出示句子。
老爷爷看见的是哪个儿子?为什么说他只看见一个儿子呢?
(当妈妈需要帮助的时候,第三个孩子体贴妈妈,做些力所能及的事,所以老爷爷认为第三个儿子才是真正的儿子。)板书:一个儿子
四、拓展延伸,自读故事
小朋友,这节课,我们认识了一个体贴妈妈的孩子,人们常说“百善孝为先”,孝敬父母、尊敬长辈的感人故事很多很多,吴老师给大家推荐一个故事——《卧冰求鲤》,课外的时候,请小朋友读读这个故事,想想文中的王祥是一个怎样的孩子?
板书设计
23、三个儿子
既聪明又有力气好嗓子没有特别的地方
翻着跟头唱着歌提着水桶走了
一个儿子