北京版小学英语一年级下册全册教案
一年级下册英语教案-Unit1GladtoseeyouallagainLesson4北京版
一年级下册英语教案Unit 1 Glad to see you all againLesson 4 北京版教学内容：本课是一年级下册英语北京版教材Unit 1的第四课时，教学内容主要围绕日常问候和介绍自己展开。
学生将通过学习，掌握如何用英语进行简单的自我介绍和问候他人，包括介绍自己的名字、年龄、喜好等基本信息。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确发音本课所学的单词和短语。
2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍和问候他人。
3. 学生能够理解并运用日常英语进行基本的交流。
教学难点：1. 单词和短语的发音准确性。
2. 句型的正确运用和语法准确性。
3. 学生的听说能力和口语表达能力。
教具学具准备：1. 教材和教学课件。
2. 录音机或音响设备。
3. 学生自己的名字卡片。
4. 彩色卡片或小道具用于角色扮演。
教学过程：1. 导入：通过播放英语歌曲或进行简单的英语问候活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 新课内容呈现：通过教材和教学课件，向学生展示本课的重点单词和短语，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生运用所学句型进行自我介绍和问候他人的练习。
4. 听力训练：播放教材中的听力材料，让学生听懂并回答相关问题，提高学生的听力理解能力。
5. 课堂互动：通过问答、游戏和竞赛等形式，激发学生的参与意识和积极性，巩固所学知识。
板书设计：1. 在黑板上列出本课的重点单词和短语，并标注其发音和中文意思。
2. 在黑板上展示本课的句型，并标注其语法结构和用法。
3. 用彩色粉笔或卡片将重点内容突出显示，增加学生的记忆和理解。
作业设计：1. 听力作业：让学生听教材中的听力材料，并完成相关练习。
2. 口语作业：让学生运用所学句型进行自我介绍和问候他人的练习，并进行录音或口述给家长听。
3. 写作作业：让学生用英语写一段自我介绍，包括自己的名字、年龄、喜好等基本信息。
课后反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
一年级英语下册(北京版)-UNITTWOWHATDOYOUDO(2)教案
一年级英语下册（北京版）UNIT TWO WHAT DO YOU DO (2)教案教学内容本课为一年级英语下册（北京版）第二单元的第二个课时，教学内容为课文中的"WHAT DO YOU DO"部分。
学生将学习日常生活中的不同职业，并能够使用英语询问和回答关于职业的问题。
教学目标1. 让学生掌握本课所学的职业词汇，如doctor, teacher, nurse 等。
2. 培养学生运用所学句型"What do you do?"进行询问和回答的能力。
3. 增进学生对不同职业的了解，培养其尊重和欣赏各种职业的意识。
教学难点1. 职业词汇的发音和记忆。
2. 句型"What do you do?"的构成和应用。
3. 对不同职业的了解和描述。
教具学具准备1. 教学卡片：展示不同的职业，如医生、教师、护士等。
2. 彩色图片：用于学生进行角色扮演和情境模拟。
3. 录音机：播放课文中的对话和句型，帮助学生纠正发音。
教学过程1. 引入：教师通过展示教学卡片，引导学生认识不同的职业，并询问学生对这些职业的了解。
2. 新课导入：教师展示句型"What do you do?"，并引导学生理解其含义。
3. 句型练习：学生通过角色扮演和情境模拟，练习使用句型"What do you do?"进行询问和回答。
4. 职业词汇学习：教师展示并解释职业词汇，学生跟读并记忆。
5. 情境模拟：学生分组，每组选择一个职业，然后进行情境模拟，使用所学句型和词汇进行交流。
板书设计1. 职业词汇：医生、教师、护士等。
2. 句型："What do you do?"3. 情境模拟：学生分组，每组选择一个职业进行模拟。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学句型和词汇。
2. 口头作业：学生回家后，与家长进行角色扮演，练习使用所学句型和词汇进行交流。
北京版小学英语教材（一年级下册）
北京版小学英语教材（一年级下册）Unit4How many stars can you see?——Lesson 15北京市顺义区建新小学刘媛董琦刘丹101300一、教学背景分析教学内容分析：本单元的话题是谈论看到的物品数量及自己拥有的物品数量。
在前两个课时中已经学习了新的交际用语“How many …do you have? I have…，How many…can you see? I can see…以及数词one~seven ”来谈论物品的数量；在本课Listen and say板块中Guoguo来到农场，想了解农民叔叔拥有的奶牛数量及农民叔叔想知道Guoguo看到的鸭子数量的情景呈现自然的复现了前两课学习的句型，此时重点应放在用引导学生在情景中理解区分这两个询问物品数量的日常用语的不同含义以及用数词 eight，nine, ten表达物品的数量上。
学生情况分析：本课时的授课对象是一年级第二学期的学生，本班学生已经有了半年多攀登学习的知识储备，三分之二的学生能够用数词one~ten表达物品的数量。
学生经过前两课的学习已经能够用本单元主要句型“How many …do you have? I have…，How many…can you see? I can see…?”来询问看到的物品数量并能做出相应的回答。
二、教学目标1．能在真实的语境中运用句型“How many …do you have? I have…，How many…canyou see? I can see…?”谈论物品数量，并作出相应的回答。
2．能用eight、nine、ten表达物品数量，并能整体认读。
3．能正确认读和书写字母Tt的大小写形式，并感受字母Tt在单词a tiger, a tire中的发音/t/。
4．能听懂、会说并认读单词a tiger, a tire。
5．能够理解小韵文，并尝试跟着录音说唱小韵文。
三、教学重难点教学重点：1．能在真实的语境中运用句型“How many …do you have? I have…，How many…canyou see? I can see…?”谈论物品数量，并作出相应的回答。
新版北师大版小学1一年级英语下册全册表格式教案(新)
新版北师大版小学1一年级英语下册全册表格式教案(新)课程目标本教案旨在帮助一年级学生研究北师大版小学1年级英语下册的全部内容，并达到以下目标：- 掌握基本的英语词汇和句型；- 培养听、说、读、写的能力；- 培养学生的英语交际能力；- 增加学生对英语研究的兴趣。
教学安排第一单元：Greeting- 课时1：认识并能够使用问候语和回答- 课时2：研究音标及发音规则- 课时3：研究数字1-10及基本数学运算第二单元：Colors- 课时1：认识基本颜色名称及其涂抹- 课时2：研究描述颜色的句子结构第三单元：Shapes- 课时1：认识基本形状名称及其图形- 课时2：研究描述形状的句子结构第四单元：Family- 课时1：认识家庭成员的英文称呼及其关系- 课时2：研究描述家庭成员的句子结构第五单元：Animals- 课时1：认识常见动物的英文名称- 课时2：研究描述动物的句子结构第六单元：Foods- 课时1：认识常见食物的英文名称- 课时2：研究描述食物的句子结构第七单元：Toys- 课时1：认识常见玩具的英文名称- 课时2：研究描述玩具的句子结构第八单元：Clothes- 课时1：认识常见服装的英文名称- 课时2：研究描述服装的句子结构第九单元：Weather- 课时1：认识常见天气的英文表达- 课时2：研究描述天气的句子结构第十单元：Hobbies- 课时1：认识常见爱好的英文表达- 课时2：研究描述爱好的句子结构教学方法- 多媒体教学：利用图片、音频和视频等多媒体资源辅助教学，提高学生的研究兴趣和记忆力。
- 小组活动：组织学生进行小组活动，促进合作研究和口语交际能力的培养。
- 互动教学：通过问答、游戏等互动形式激发学生的研究积极性和参与度。
- 个别辅导：针对学生的差异化需求，进行个别辅导，帮助他们更好地掌握知识。
教学评价为了评价学生的研究情况，我们将采用以下方式进行教学评价：- 课堂表现：包括学生的参与度、回答问题的积极性等。
一年级下册英语教案-Unit1GladtoseeyouallagainLesson2北京版
一年级下册英语教案Unit 1 Glad to see you all againLesson 2 北京版教学内容：本节课为北京版一年级下册英语Unit 1的第二课时，教学内容主要包括问候语、自我介绍、表达高兴的情感以及描述天气。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语进行日常问候，表达自己对见到同学和老师的喜悦之情，同时能够简单描述天气情况。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，掌握问候语、自我介绍、表达高兴的情感以及描述天气的词汇和句型。
2. 语言技能目标：学生能够运用所学英语进行日常问候，表达自己对见到同学和老师的喜悦之情，同时能够简单描述天气情况。
3. 情感态度目标：培养学生积极的学习态度，激发学生学习英语的兴趣，增强学生与他人交流的自信心。
教学难点：1. 学生能够正确运用所学词汇和句型进行真实情境的交流。
2. 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型描述天气情况。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、卡片等教学辅助材料。
2. 学生准备英语课本、练习册、笔等学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过播放与本节课内容相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：教师通过PPT、图片等教学辅助材料，展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，运用所学英语进行日常问候，表达自己对见到同学和老师的喜悦之情，同时描述天气情况。
4. 巩固提高：教师设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
板书设计：1. 本节课的重点词汇和句型。
2. 问候语、自我介绍、表达高兴的情感以及描述天气的示例。
作业设计：1. 听力练习：学生听录音，完成与本节课内容相关的听力练习。
2. 口语练习：学生运用所学英语进行日常问候，表达自己对见到同学和老师的喜悦之情，同时描述天气情况。
北京版小学英语一年级下册全套教学设计
教
学
重
点
1.能够认读、正确书写5个英文字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2.能听说、认读、理解单词a flag, a fox, a gift, grapes, a head, hair, ice, ice cream, jam, juice.。
4.培养和他人主动沟通交流的礼貌行为
教
学
重
点
1.能够认读、正确书写5个英文字母Aa，Bb,Cc,Dd,Ee，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2.能听说、认读、理解单词a cat, an apple, a banana, a ball, a cow, a duck, acap, a desk,an egg, an elephant。
课题unit通过听录音口型示范书空描写等方式学生能够拼读字母和书写字母cd的大小通过图片实物听录音老师的示范等方式学生能够听懂会说本课单词通过听录音模仿划批表演等方式学生能够朗读和理解小韵文并能够感知韵文的韵律和节奏以及字母学生能够和他人愉悦地交流
北京版小学英语一年级下册全套教学设计
进度安排
周次
内容
8.通过设置情境使学生能够主动和同学、朋友交流自己喜欢的颜色和物品。
教
学
重
点
1.能够认读、正确书写5个英文字母Kk, Ll, Mm, Nn, Oo，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
2.能听说、认读、理解表示颜色的词。
3.能听懂、会说有关询问和描述“物品颜色”的交际用语“What color is your…?”,“Is this/that a…”并能用“I have…”表达物品的颜色。
一年级下册英语教案-Unit1Gladtoseeyouagain北京版
一年级下册英语教案Unit1 Glad to see you again北京版教学内容：本节课是一年级下册英语《北京版》Unit1 Glad to see youagain的第一课时。
教学内容主要包括：复习上学期学过的日常用语，如“Hello”、“Good morning”等；学习新句型“Glad to see you again”，并能用其进行简单的问候；学习新单词“friend”，并能正确运用。
教学目标：1. 能熟练运用日常用语进行问候；2. 掌握新句型“Glad to see you again”，并能用于实际情境；3. 学习新单词“friend”，并能正确运用；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
教学难点：1. 新句型“Glad to see you again”的理解与运用；2. 新单词“friend”的发音与拼写；3. 学生在真实情境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备：1. 英语教材《北京版》一年级下册；2. 多媒体设备（如投影仪、电脑等）；3. 图片素材（如与教学内容相关的图片等）；4. 彩色粉笔。
教学过程：1. 导入：利用多媒体设备播放英语歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入英语学习状态。
2. 复习：带领学生复习上学期学过的日常用语，如“Hello”、“Good morning”等，巩固学生的基础知识。
3. 新课导入：展示图片素材，引导学生学习新句型“Glad tosee you again”，并解释其含义。
4. 新课学习：学习新单词“friend”，教授其发音、拼写及用法，并进行课堂练习。
5. 情境练习：设计真实情境，让学生运用所学知识进行交流，如模拟见面问候等。
6. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习所学句型和单词，提高口语表达能力。
板书设计：1. 课程一年级下册英语教案Unit1 Glad to see you again北京版2. 教学内容：日常用语复习、新句型学习、新单词学习、情境练习、小组活动3. 教学目标：熟练运用日常用语、掌握新句型、学习新单词、培养英语学习兴趣、提高口语表达能力4. 教学难点：新句型和新单词的理解与运用、真实情境中的交流作业设计：1. 完成课后练习题；2. 与家长进行英语问候，运用所学句型和单词；3. 收集与“friend”相关的图片，下节课分享。
一年级英语下册(北京版)-UNIT1Gladtoseeyouagain-1教案
一年级英语下册（北京版） UNIT1 Glad to see you again 1教案教学内容本节课为一年级英语下册（北京版）第一单元《Glad to see you again》的第一课时。
教学内容主要包括问候语、介绍自己、表达愉悦的情感等。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语，学会用英语进行自我介绍，并能表达再次见到朋友的愉悦之情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“hello”、“hi”、“my name is”、“I'm glad to see you again”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生友好、礼貌的人际交往能力。
教学难点1. 单词和句子的发音：对于一年级的学生来说，准确掌握单词和句子的发音有一定的难度。
2. 自我介绍的表达：学生需要学会用英语表达自己的姓名和年龄。
教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的重点单词、句子和图片。
2. 录音机：播放教材配套的录音，供学生模仿跟读。
3. 学生用书：教材和学生用书。
4. 名字牌：学生自制的英文名字牌，用于课堂上的自我介绍。
教学过程1. 热身活动：教师播放教材配套的歌曲《Hello, hello, howare you?》，学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师展示课件中的图片，引导学生学习本节课的重点单词和句子。
3. 小组合作：学生分成小组，用英语进行自我介绍，如“Hello, my name is Tom. I'm seven years old. I'm glad to see you again.”4. 角色扮演：学生两人一组，进行角色扮演，模拟再次见到朋友的场景，用英语进行交流。
5. 巩固练习：教师出示课件中的练习题，学生齐声回答，巩固所学知识。
北师大版一年级英语下册全册教案
北师大版一年级英语下册全册教案Lesson 1单元教学目标：1、Vocabulary：Understand listening and saying the words：lion, tiger, rabbit, bird, panda.2、Structures. What’s this? It’s a (rabbit).3、Understand singing the song.4、Match and draw.5、Vocabulary: Understand listening and saying the words. mouse, net, nest 教学重难点：1、Vocabulary：Understand listening and saying the words：lion, tiger, rabbit, bird, panda. mouse, net, nest2、Structures. What’s this? It’s a (rabbit).课时：四课时一、教学目标：1、Vocabulary：Understand listening and saying the words：lion, tiger, rabbit, bird, panda.2、Structures. What’s this? It’s a (rabbit).二、教学重、难点：1、Learn the words and sentences. Touch and say.2、Make the dialogue.三、教具：图片录音机教学过程：一、Organization.1、Sing the song. Happy New Year.2、Greetings.T: Hello, good morning, boys and girls.Ss: Hello, good morning , Miss Luo.T: Hi, I’m Miss Luo.Ss: Hello, Miss Luo3、Review the numbers one through ten.Review the words, monkey, crocodile, frog, fish, cat, dog.Review the sentence.What’s this?It’s a monkey / crocodile / frog /fish /cat / dog.二、Presentation.1、Look at the pictures. Ask and answer.T: What’s this? 或What is it?S: It’s a rabbit / lion / tiger / bird / panda.T: How many rabbit?S: One rabbit / Three rabbits.T: How many dogs/fish/rabbits/birds?S: Two/Twelve/Four/Eight.2、Play a game. Touch and say.What’s this? It’s a tiger / rabbit /lion /panda /bird.3、Pair Work. Touch and say.What’s this? It’s a tiger / rabbit /lion /panda /bird.4、Listen to the tape.5、Read Unit7 together.6、Listen and number.7、Check up on the answers.8、Summary. Understand listening and saying the words and sentences.三、Homework. Read page2-3 五次。
北京版小学一年级英语一年级起点下册教案Lesson 17
多媒体，图片，课件，实物投影
教学过程
个人修改
一、导入
1．教师亲切地与学生问好。
2．复习第四单元中的句型句式，师生之间或生生之间进行互动交流。
3．教师呈现家人照片，让同学们猜"who is this man?"
学生充分猜测交流
4．教师呈现谜语答案：He is my father. I love my dad．请同学出示自己家人的照片并指认。
Who is thisman?
A.Lingling's uncle
B.Lingling's dad
3.听录音模仿跟读
播放对话录音，教师同时用手指向图中说话的人物，请学生边听录音边看图并小声模仿。
教师反复播放对话录音，请学生模仿录音中的语音进行重复，并指读练习。
第二幅图中谈论人物，引导学生认真听录音，回答问题：Lingling's friend, Victor.学生跟读Victor，关注读音准确。播放对话录音，教师同时用手指向图中说话的人物，请学生边听录音边看图并小声模仿。
Lesson 17
【第一课时】
指导思想与理论依据
英语课程目标首先指出：“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养”。对总目标核心的描述突出体现了素质教育的理念，展现了课程对学生发展的意义；同时也凸显了课程的工具性与人文性的高度统一。《英语课程标准（2011年版）》指出：“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展基础之上。”
在教材难度阶梯中，对于一年级听、说、读、写、做的要求分别为：
听：听懂一个读出的单词或短句中的关键词（两册共12个活动）；说：完全模仿对话，仅替换姓名或称谓；读：认读字母与一些名词；写：描摹字母；做：唱儿歌、做游戏。
北京版小学一年级英语一年级起点下册全套教案
Lesson 1【第二课时】【教学内容】1．复习课文、字母2．学习单词、韵文【教学目标】1．能听懂、指认并读出单词a cat, an apple, a banana 和a ball2．能模范录音说唱小韵文3．能在再次见面的情境中运用“Glad to see you again.”与人问候，养成有礼貌地跟朋友们打招呼的习惯。
【学情分析】在上学期学生学习过a cat单词。
有些孩子在幼儿园学过本课的四个单词，对于这些孩子学起来较容易些。
【教学重点】能听懂、指认并读出单词a cat, an apple, a banana 和a ball能说唱小韵文并能创造新的韵文【教学难点】知道用an 与apple搭配。
感受字母Aa Bb在单词a cat, an apple, a banana, a ball中的发音。
【教学准备】教学挂图、录音机、单词卡片【教学过程】Warming up活动一：Sing ABC song:活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候，为本课学习创设氛围。
实施方法和师生语言：T: Boys and girls, let’s watch the video and sing ABC song.观看Flash 动画，跟唱英文字母歌曲。
设计意图：创设英语课堂氛围，激发学习兴趣，为本课要学习的英文字母A a ,B b作铺垫。
活动二：Free talk活动目标：复习日常交际用语及上节课功能句型。
实施方法和师生语言：T: Hello, boys and girls. Glad to see you again.S: Hello, Miss Wang. Glad to see you, too.Presentation and practice活动一：学习相关单词T: What’s this? （教师出示一个苹果）S: An apple.T: What’s this?（教师指着自己的脸）S: A cat.（1）教师带读这两个单词。
一年级英语下册(北京版)-Unit one Glad to see you again (1)教案
教学基本信息学科小学英语年级一年级单元第一单元UNIT ONE GLAD TO SEE YOUAGAIN课时 1单元整体思路Unit 1 Back to SchoolL1 Meeti n g Each OtherL2 A Visit to theClassroom整合后内容课时目标整合后内容课时目标正确理解、朗读对话；正确理解、朗读对话；使用Nice to meet you.使用This is .... I like ...Glad to see you.等互相It's ...讨论教室中的问候；物品；了解字母Aa, Bb在单词了解字母Cc, Dd, Ee中的发音，并能够正确在单词中的发音，书写两个字母；并能够正确书写三礼貌地问候朋友、老师个字母；和家人。
观察教室的物品，表达自己的想法。
单元教学目标学生在本单元的学习后，可以：（1）在语境中认读、理解并运用以下词汇：classroom, desk, eraser, blackboard, 同时可以运用形容词glad, nice, cute, big 来描述他人或物品。
（2）运用句型Glad/Nice to see you again. 等方式向他人问好，并运用This is our classroom. I like the blackboard. It’s big.介绍身边的学具，并表达自己的喜好及原因。
（3）理解并能够朗读对话。
（4）学习字母a,b,c,d,e 的名称音和在单词当中的发音，掌握其大小写的书写规则，正确朗读教师自编小韵文。
（5）礼貌地问候朋友、老师和家人，观察教室的物品，表达自己的想法2.Students watch the dialogue and find out what they say.3.Check the answer:T: What do they say? Yes, Maomao says “Glad to see you again!” and Lingling says “Glad to see you, too!”Look, they are very happy, they are very glad! And what does Ms. Wang say? She says “Nice to see you again.” And the kids say “Nice to see you,too.”【设计意图】：通过观图、回答问题，理解语言。
北京版小学一年级英语一年级起点下册教案Lesson 4_教案2
Lesson 4【第二课时】【教学目标】1．能在真实情景中恰当地运用本单元关于打招呼和询问对方姓名的日常交际用语。
2．能听懂、会说、指认并能整体认读本单元语音词汇。
3．能听懂课堂简短的指令，Let’s read the words.并做出相应的4．能表演唱歌曲we are friends【学情分析】学生经过两周的学习，大部分学生已掌握课文、句型、单词和字母。
通过复习，孩子们应该能进一步掌握所学知识。
【教学重点】1．能让学生掌握本单元的交际用语和句型，能听懂、会说。
2．学生能听懂、会说、知道中文意思、并能整体认读本单元单词。
【教学难点】1．让学生能听得懂、会说，会用本单元所学句型。
2．学生能听懂、会说、知道中文意思、并能整体认读本单元单词【教学准备】本单元单词卡片录音机磁带【教学流程】活动一，看一看，说一说【活动目标】复习巩固本单元所学字母Aa—Ee并初步感悟字母在单词中的读音。
【实施方法】教师出示字母卡片：Aa，然后出示以字母A开头的单词，学生一起齐读A is for apple依此类推。
然后教师继续出示字母卡片，引导学生说出以该字母开头的单词，教师随时表扬说得好的学生。
T：Hi, Boys and girls, what’s this? Letter Aa．Which word is beginning with this letter? Yes. Apple, so we can say A is for apple. Who can say it again?【设计意图】通过孩子喜欢的比一比，说一说游戏教学，寓教于乐，学生在充分的视听说以及感知下，复习巩固本单元字母及单词，进一步在学习字母和单词的过程中感悟出所学辅音字母的发音规律以及字母在单词中的发音规律，从而使各层次的孩子得到充分的练习。
在此同时出现指令用语say it again，在真实的语境中让孩子感知理解指令语含义，慢慢渗透从而会自己使用。
北师大版一年级英语下册全册教案.docx
北师大版一年级英语下册全册教案Lesson 1单元教学目标：1、Vocabulary ：Understand listening and saying the words：lion, tiger, rabbit, bird, panda.2、Structures. What’ s this? It’ s a (rabbit).3、Understand singing the song.4、Match and draw.5、Vocabulary: Understand listening and saying the words. mouse, net, nest教学重难点：1、Vocabulary ：Understand listening and saying the words：lion, tiger, rabbit, bird, panda. mouse, net, nest2、Structures. What’ s this? It’ s a (rabbit).课时：四课时一、教学目标：1、Vocabulary ：Understand listening and saying the words：lion, tiger, rabbit, bird, panda.2、Structures. What’ s this? It’ s a (rabbit).二、教学重、难点：1、Learn the words and sentences. Touch and say.2、Make the dialogue.三、教具：图片录音机教学过程：一、 Organization.1、Sing the song. Happy New Year.2、Greetings.T:Hello, good morning, boys and girls.T:Hi, I ’ m Miss Luo. Ss:Hello, Miss Luo3、Review the numbers one through ten.Review the words, monkey, crocodile, frog, fish, cat, dog.Review the sentence.What ’ s this?It ’ s a monkey/crocodile / frog /fish /cat / dog.二、 Presentation.1、Look at the pictures. Ask and answer.T: What’ s this?或What is it?S:It ’ s a rabbit / lion / tiger / bird / panda.T:How many rabbit?S:One rabbit / Three rabbits.T:How many dogs/fish/rabbits/birds?S:Two/Twelve/Four/Eight.2、Play a game. Touch and say.What ’ s this? It ’ s a tiger / rabbit /lion /panda /bird.3、Pair Work. Touch and say.What ’ s this? It ’ s a tiger / rabbit /lion /panda /bird.4、Listen to the tape.5、Read Unit7 together.6、Listen and number.7、Check up on the answers.8、Summary. Understand listening and saying the words and sentences.三、 Homework. Read page2-3 五次。
北京版英语一年级下册全册优质课件
Thank
you.
Unit 2 What do you do? Lesson 5
IN THE MORNING
Warm up
Listen and Say
go to school
go to the park s
IN THE MORNING
bag
ant
dad
Aa
grandma
bird bike book box
Bb
beard bed bag
SINGING TIME
desk
It’s nice.
It’s big.
It’s cute.
They are cute!
They are not cute!
Who is cute?
WHAT DO YOU DO IN THE MORNING,MAOMAO?
A. WASH FACE B.GO TO SCHOOL
What do you do in the morning, Maomao?
I go to school. I like school.
Good boy！
WHAT DO YOU DO IN THE MORNING ,MAOMAO? A. WASH FACE B.GO TO SCHOOL
Listen, repeat and trace
five 5
fish
Ff
friends
friend
a girl
Grandma
Grandpa
Gg
a flag
a gift
a fox
grapes
a flag
北师大版一年级英语下全册英文教案
Unit 7 AnimalsLesson 1Teaching aims:V ocabulary: rabbit bird numbers one through ten dog cat fish Structures (New)Receptive: What is it?Productive: It’s a dog.Structures (Review)Receptive: How many…?Teaching preparatio n：Prepare the posters and flashcards for this lesson.Teaching steps：●Step1：review the numbers one through ten.Call out numbers from one trough ten randomly. Havechildren listen and hold up the correct number of fingers.●Step2：PreviewReview the words dog, cat and fish with the flashcards.Hold up the flashcard for rabbit. Present the word rabbit.Model the word at least twice, and then have the childrenrepeat after you in a choral drill. Point to the pictureand elicit the word from individual children.Repeat the step above to present the new vocabulary: bird.Review the five words by repeating the step above.●Step3：Presentation of new languageHave children open their books and look at the picture.Using Chinese, discuss the picture. Ask children where thecharacters are, what they are doing, how they feel, whatAnn has bought, and so on.Ask, “What colors can you see ?〞 Hold up your copy ofthe book and point to different animals, eliciting thecolors.Now point to the dogs and ask, “How many dogs are there?〞Elicit, “Three.〞Repeat the step above for bird, cat, rabbit, and fish.●Step4：Talk about the storyHave the children look at the pictures as you play the tape.Play the tape again and have the children repeat the words.●Step 5：Touch and sayHave children open their books and direct their attentionto the pictures and words along the foot of the page.Play the tape, and have them point to each picture as theyhear the matching word.Replay the tape while displaying your copy of the page.Without the tape, read the words together.板书设计：Lesson 1What is it?It’s a dog.How many…?课后小结：由于是新授课，学生对单词的掌握情况不太熟练，下节课要多练习。
一年级英语下册教案-Unit5WHO’SHE(2)北京版
一年级英语下册教案Unit 5 WHO’S HE(2) 北京版教学内容本节课的内容为北京版一年级英语下册 Unit 5 的第二部分，主要围绕“WHO’S HE”这一主题展开。
课程将介绍一些常用的英语词汇和句型，例如：he, she, it, who, what, where 等，以及相关的疑问句和回答方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语询问和回答关于人物、物品和地点的问题。
教学目标1. 让学生掌握本节课所学的英语词汇和句型，并能灵活运用到实际情境中。
2. 培养学生的听说能力和交际能力，让他们能够运用英语进行简单的问答。
3. 培养学生的观察力和思考能力，让他们能够根据问题找到答案。
教学难点1. 英语疑问句和回答的构成及用法。
2. 学生对英语词汇的掌握程度，尤其是 he, she, it, who, what, where 等词汇。
3. 学生在实际情境中运用英语进行问答的能力。
教具学具准备1. 英语教材、练习册、作业本等学习材料。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，用于播放英语音频和视频。
3. 教学卡片、挂图等辅助教具。
4. 学生自备学习用品，如笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：教师与学生进行简单的英语问候，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容展示：教师通过多媒体设备展示本节课的英语词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 学生练习：学生在教师的指导下进行听说练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境进行问答练习。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计1. 课程Unit 5 WHO’S HE(2)2. 英语词汇：he, she, it, who, what, where 等。
3. 重点句型：Who’s he/she/it? He’s/She’s/It’s4. 课堂练习示例：教师展示一些图片，学生根据图片内容进行问答练习。
作业设计1. 听力练习：学生听英语音频，根据所听内容回答问题。
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北京版小学英语一年级下册全册教案目录Unit1 Glad to see you again 《Lesson1》 (2)Unit1 Glad to see you again 《Lesson2》 (6)Unit2 What do you do？《Lesson5》 (11)Unit2 What do you do？《Lesson6》 (17)Unit2 What do you do？《Lesson 7》 (23)Unit3 What colour is your bag？《Lesson9》 (27)Unit3 What colour is your bag？《Lesson12》 (32)Unit4 How many stars can you see？《Lesson13》 (37)Unit4 How many stars can you see？《Lesson14》 (41)Unit4 How many stars can you see？《Lesson15》 (51)Unit5 Who’s he？《Lesson17》 (62)Unit5 Who’s he？《Lesson 18》 (70)Unit6 I’m sorry I’m late？《Lesson 21》 (78)Unit6 I’m sorry I’m late？《Lesson 23》 (94)Unit1 Glad to see you again 《Lesson1》Unit 1 He’s a doctor教学目标：（一）知识目标：1.能听懂、会说并认读下列单词：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.2.能听懂、会说并认读下列句子：He's a doctor. She's a driver.（二）能力目标：学生能口头运用“He's a doctor.”这类语句说明职业。
（三）情感目标：1.了解一些职业的辛苦，培养学生感恩父母，感恩社会的情感。
2.培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人合作的良好习惯。
四、教学要点分析：（一）教学重点：1.学生能听懂、会说和认读词汇：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.2.学生能用“He's a doctor. She's a driver.”对他人进行职业的介绍。
（二）教学难点：1. doctor,driver的发音。
2. 学生运用所学知识在真实的语境中进行交流的习惯。
五、教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡、奖品等。
六、教学过程：Step 1 Warming-up 1.Greetings.2.Sing an English song:“What's this?”3.出示Ms Smart一家人的照片，请学生以最快的速度说出他们分别是家庭的哪个成员，最后问：What's Sam' father?引导学生回答：He's a doctor. 【设计意图】通过热身活动让学生动起来，不但活跃了课堂气氛，而且复习了大量的单词，为本节学习新知“描述职业”做了铺垫。
Step 2 Presentation1.教师用课件出示本班语文老师的照片，向学生提问：Who is she?,引导学生用She's Ms…回答。
教师继续提问What's she? ,对能够答出She's a teacher.的学生进行表扬。
2.教师对全班说：Ms …is a teacher,I'm a teacher,too.What's your father? What's your mother?以此引出今天的课文教学。
【设计意图】通过出示大家都熟悉的人物的图片，形象、直接地引出本课的话题：“职业”，学生容易理解、接受。
3.听录音，并且回答问题：（课件显示问题）How many people are there?What are they?(可以向学生解释一下文本，然后引出问题) 【设计意图】通过第一遍录音使学生整体感知课文，带着任务有目的地听录音，了解课文大意。
4.学生回答问题，再次听录音，让学生划出生词：doctor,driver,policeman, nurse,farmer.5.出示单词卡，结合语境，采用不同的形式（高低音、拍手读、指读、开火车读等），学习这些新单词。
注意纠正doctor和driver的发音。
6. 课件显示单词doctor,driver,policeman,nurse,farmer,farmer齐读几遍后宣布比赛：(1) “What’s missing?”最先答出的小组获胜，加一颗星。
(2)"I act,you say."教师表演，学生猜职业，然后小组活动，一个学生表演，其他学生猜。
【设计意图】形式多样的教学方法吸引了学生的注意力，小组比赛利用了小学生喜欢争强好胜的特点，激发了他们的参与意识，提高了学习效率。
7.指着一个男孩说he ,指着一个女孩说she,在学生掌握了he,she后利用自编Chant巩固本课重点句型：He's,he's,he's. He's a doctor. She's she's she's. She's a nurse. 学生基本会说后，请学生四人为一小组替换表示职业的单词进行练习。
8.进行“头脑风暴”游戏：看谁在一分钟内用“He's a…”或“She's a…”说的句子最多，获胜的小组加一颗星。
【设计意图】通过自编的chant，使学生在巩固课文的基础上，进行适当的放松和调整，调动了学生的学习积极性，使学生接下来能够更好地进行操练和运用。
“头脑风暴”游戏，使学生在有限的时间里尽可能地多说句子，提高了学生的语速和反应能力。
9. 看CD-ROM教学，并跟读课文。
Step 3 Practice1.游戏：Guessing game:听声音猜职业，看图片辨职业。
2. 找一组学生介绍自己，其他学生用第三人称进行介绍。
【设计意图】本环节是本着参与面广的原则来设计的，通过同桌练习，扩大到全班一起练习，让每个学生都能参与练习。
Step 4 Consolidation 请学生拿出自己的全家福照片，在小组内进行介绍This is my….He's a ….最后向全班汇报。
【设计意图】给学生设置情境，使学生达到学以致用的目的。
Step 5 Summary1.请学生交流本节课的收获，引导学生梳理所学知识，并在自评和互评的反思中提高。
2.数一下每组所得星星，对获胜的小组进行奖励，同时鼓励其他小组在今后的学习中加油。
3.课件出示情感目标：各种职业的视频，让学生感知父母工作的辛苦，感知每一种职业的辛苦，感恩父母，感恩社会。
【设计意图】表彰，可以使学生产生成就感，极大程度地激发了学习热情；鼓励，可以消除学生的沮丧心理，在今后的学习中会加倍努力。
Step 6 Assignments1.必做：听录音并跟读课文，比一比“谁是模仿小明星”。
2.选做：以职业为主题制作英语小报，学生可以通过各种途径查找各种职业的英语名称、图片及相关信息。
【设计意图】为不同层次的学生设置不同层次的作业，给学生提供了充分的自主选择权，同时也将课内学习延伸到课外，引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高实际运用语言的能力。
Unit 1 Glad to see you again. 《Lesson2》一、教学内容本节课是英语（北京版）一年级第二学期Unit 1 Glad to see you again. Lesson2 的内容。
教材分析本节课是英语（北京版）一年级第二学期Unit 1 Glad to see you again.--- Lesson2的教学，内容包括：Listen and say, Let’s act, Listen repeat and trace, Let’s say 。
Listen and say：该板块呈现了两个的情景。
第一个是Baobao在教室将自己的妈妈介绍给了Lingling；第二个是Baobao向妈妈介绍他的教室。
本部分内容回顾了“Nice to meet you.”和”This is…”教师需要通过情景的设置让学生区分Nice to meet you h和Nice to see you again 的区别。
Let’s act：本部分内容为角色扮演和模拟交际活动。
着重引导学生使用This is…来介绍物品并用“It’s…”“Yes，I like it”表达对他的喜爱。
Listen, repeat and trace：字母部分是这一课的重点。
教学中注意指导Cc，Dd两个字母的读音，还要具体指导学生正确书写两个字母，注意手写体、笔顺和占格。
同时还要整体认读含有字母Cc和Dd的四个单词，并感知字母在单词中的发音。
Let’s act 本部分内容为一首简短的小韵文。
韵文中再现了本课所学的单词，通过说韵文，培养学生的语感和节奏感，复习巩固所学词语，提高学生学习英语的兴趣。
学情分析小学一年级学生，集中注意的时间较短，且学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。
但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。
针对这一特点，在平日的教学中，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、教学目标知识与技能目标：1. 能用“Nice to meet you. ”及答语“Nice to meet you, too!”与新朋友之间互相问候；用“This is…”介绍物品，用“It’s…”“I like it.”表达喜爱之情。
2. 能正确指认、朗读和书写字母Cc和Dd的大小写形式，感受字母Cc、Dd在单词中的发音。
3. 能听懂、认读单词cap 、cow、duck 和desk4. 能说唱小韵文？C is for cow.情感目标：能运用“This is…”介绍自己的学习环境，表达对学校的热爱。
习惯培养点：培养学生敢于用英语介绍身边的事物，及表达自己的喜爱。
三、教学重点1、能用“Hi，…!Glad to see you again. ”及答语“Glad to see you, too!”在与朋友再次见面时互相问候。