校园环境整体设计研究报告
小学校园室外空间环境设计研究
小学校园室外空间环境设计研究1. 本文概述随着教育理念的不断更新和发展，小学校园室外空间环境的设计越来越受到重视。
本文旨在探讨如何通过科学合理的设计，创造一个既安全又富有教育意义的小学校园室外空间环境。
本文将回顾小学校园室外空间环境设计的相关理论，包括环境心理学、教育学和景观设计学等领域的知识。
接着，本文将分析当前小学校园室外空间设计的现状，包括其优点和存在的问题。
在此基础上，本文将提出一套系统的设计原则和方法，以指导实际的小学校园室外空间环境设计。
本文将通过案例分析，展示这些设计原则和方法在实际应用中的效果，以期为我国小学校园室外空间环境设计提供有益的参考。
2. 小学校园室外空间环境设计理论框架设施配置：提供多样化的设施，如游乐设施、户外教室和艺术创作区。
分析国内外优秀的小学校园室外空间设计案例，提取成功经验和创新点。
探讨小学校园室外空间设计的未来趋势，如数字化、智能化和生态化。
3. 国内外小学校园室外空间环境设计案例分析本章节旨在通过对比与解析国内外具有代表性的校园室外空间环境设计案例，揭示当前设计趋势、创新策略以及实际效果，为优化小学校园空间环境提供借鉴与启示。
设计理念与布局特点：北京某示范小学以其“绿色生态、寓教于乐”的设计理念而备受瞩目。
校园整体布局遵循“人与自然和谐共生”的原则，巧妙地将教学楼、运动场地、绿化区域及户外学习设施有机融合。
校园中央设置大面积的开放绿地，搭配丰富的植物种类，形成四季有景、色彩斑斓的生态环境。
校园还特别设计了一条环形生态步道，既满足了学生的日常通行需求，又成为生物观察、科学探索的实践课堂。
功能配置与教育价值：该校园室外空间强调多功能性与教育渗透。
例如，设有种植区供学生亲手参与耕种，培养环保意识与劳动技能科学探究区配备互动式科普设施，激发孩子们对自然科学的兴趣户外阅读角则提供了静谧舒适的阅读环境，鼓励课外阅读与自主学习。
这些精心规划的功能区不仅丰富了学生的课余生活，也有效促进了他们的全面发展。
校园环境调查报告14篇
校园环境调查报告14篇校园环境调查报告篇1此刻的我们虽然对景观学有了一些初步的概念，可是并没有构成系统的知识，在研究问题时无法以专业的眼光来分析。
所以进行本次的大学学校环境调查时，我们更多是站在一个使用者的角度，去感悟每一天生活在其中的学校，再联系我们所学到的知识进行分析。
“环境”这个词我们经常使用，比如说生活环境、工作环境、社会环境、自然环境等，环境既能够是自然的也能够是人工的，既能够是具体的也能够是抽象的。
对于大学学校的环境，我们认为大学作为教师学生学习的场所，生活的家园，思想碰撞的地方，它是一种礼貌的缩影，其环境包括由建筑单体、园林景观等因素构成的具体环境，以及由这些具体环境所孕育出的人文精神――即抽象环境，也就是一种氛围。
这两者结合起来构成的学校环境应当使生活在其中的学生感到愉快。
所以我们在进行调查的时候是从这两个方面分析的。
我们的大学学校环境调查以合肥几所主要大学为主要对象，一般大学都将整个学校分为学校入口区域、图书馆门前广场、教学楼广场、宿舍楼区域及食堂前的休息广场五个部分。
一、学校入口区域高校入口处往往是代表一个学校的标志，也是人们对整个学校感官上的第一印象，所以入口处的景观环境设计尤为重要，其主要由校门这一建筑单体及周围景观构成。
一些老校区以前设计的校门与新建的一些校门还是有差别的，除了北大，清华那样久负盛名的学校校门具有历史文化特色，很多学校的校门还是比较大众化的，而此刻的校门设计更注重与学校历史文化和特色专业的结合表现。
安徽建筑大学校门具有徽派特色，表现出建筑的细节，体现出建筑类院校的特色，体量也与广场相配合。
老校区的校门却不引人注意，很多坐车经过的人难以发现那里还有一所大学。
入口处景观环境主要有两种设计类型，一种是进入大门后就是一条作为轴线的道路，在其尽端一般会有一个标志性的建筑物或者是一座雕塑。
另一种是大门与大广场相接，正对着主教学楼。
前一种往往是在有必须历史的学校，或是老校区，道路的两边种植高大的树木，营造出一种深静幽远的氛围，弥漫着浓厚的书香气息。
大学景观设计分析报告
大学景观设计分析报告1. 引言大学作为一个重要的学习和生活场所，其景观设计的合理性和美观度对于提高学生的学习积极性和生活品质至关重要。
本报告将对某大学的景观设计进行分析，包括设计理念、空间布局、植被选择以及交通规划等方面。
通过对这些方面的分析，我们旨在为大学景观设计提供有益的借鉴和改进建议。
2. 设计理念大学景观设计的理念应尊重自然、注重环境保护和人文关怀。
在该大学的景观设计中，我们可以看到对自然的尊重和呵护。
设计团队运用现代设计手法，使校园内的自然环境与建筑相融合，营造出和谐宜人的校园氛围。
此外，设计理念还强调了人文关怀。
在园区规划中，融入了丰富多样的活动场所和休闲设施，为学生提供了丰富的课余生活选择。
3. 空间布局大学景观的空间布局应具有合理性和便捷性。
该大学的校园设计参照传统院落的布局，将建筑和景观相互穿插、交错布置，营造出了错落有致的景观空间。
同时，该校园内的主要建筑和景点之间的步行距离相对较短，学生可以便利地进行不同区域的活动，并且学院和宿舍区之间的联系也非常便捷，为学生提供了舒适便利的校园生活。
4. 植被选择大学景观的植被选择应考虑到美观性和生态保护。
该大学在植被选择上做出了合理的安排。
首先，校园内广泛种植了乔木、灌木和花草等各种植物，形成了绿荫覆盖的景观。
其次，学校还特别注重选择了符合本地气候条件的植物，以便保持植物的生长健康，节约了水源和养护费用。
最后，还有些植物选择了具有极强观赏性的品种，增加了校园景观的艺术感。
5. 交通规划大学景观的交通规划应注重行车和行人的安全性。
该大学在交通规划方面做出了周密的安排。
首先，校园内的主要道路宽阔且划分明确，为车辆提供了顺畅的通行条件。
其次，学校在主教学楼和宿舍区之间设置了步行专用的人行道，保障了行人的安全。
此外，学校还设置了自行车停车区，鼓励学生使用环保的自行车代替汽车，减少交通拥堵和尾气排放。
6. 改进建议尽管该大学的景观设计在许多方面表现出了优秀的特点，但在实际使用过程中还存在一些问题和改进空间。
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。
随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。
因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。
外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。
良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。
本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。
本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。
希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。
二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。
在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。
同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。
教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。
通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。
生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。
同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。
文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。
校园绿地景观环境设计调查报告
校园绿地景观环境设计调查报告
汇报人：
2023-12-01
•调查背景及目的
•调查方法及过程
•调查结果及分析目录
•结论及建议
•参考文献
调查背景及目的
调查范围及对象
•本次调查范围为XX市XX所高校，调查对象为高校
内的绿地景观环境。
调查内容及方法
调查方法及过程
采用问卷调查和实地考察相结合的方法，收集校园绿地景观环境的相关信息。
问卷调查主要针对在校学生和
教职工，了解他们对校园绿地
景观环境的认知和满意度。
实地考察主要针对校园绿地的
植物种类、分布、生长状况以
及景观设施等进行观察和记录。
调查方法
调查过程
01
02
03
04
调查结果及分析
调查结果
结果分析
建议在今后的绿地景观环境设计中，注重植物和设施的多样化选择，丰富绿地的景观元素，提高绿地
的观赏性和实用性。
结论及建议
校园绿地景观环境设计在满足学生日常休闲活动需求方
校园绿地景观环境的植物种类和色彩相对单一，缺乏多
01
增加座椅和遮阳设施，以满足学生日常休闲活动需求。
02
引入更多植物种类和色彩，打造
四季不同的景观效果。
03增加儿童游乐设施和互动水景等，增强学生与绿地景观环境的互动性。
04
加强照明设施和监控设备的安全
措施，确保学生安全。
参考文献
参考文献
文献1
标题：《城市绿地规划设计与实践》
感谢观看。
校园设计场地分析报告
校园设计场地分析报告校园设计场地分析报告一、设计场地的基本情况校园作为学生学习和生活的场所，其设计场地非常重要。
本报告将对某校校园设计场地进行分析，以便更好地满足学生的需求。
该校校园设计场地面积较大，总共有10个建筑物，包括教学楼、实验楼、图书馆、宿舍楼等。
其中教学楼占地面积最大，拥有多间教室和办公室。
实验楼则配备了各种实验室设施，满足学生的实验教学需求。
图书馆为学生提供了良好的学习和阅读环境，宿舍楼则提供了学生的休息和住宿场所。
二、设计场地的功能分析1. 教学楼：教学楼是学生上课的主要场所，需要满足学生的学习需求。
因此，在教学楼的设计中，需要考虑到教室的数量、大小和设备设施的完善程度。
此外，教学楼还需要考虑到学生的交流和互动需求，可以设置一些休息和交流区，方便学生进行讨论和交流。
2. 实验楼：实验楼是进行实验教学的场所，需要具备安全、安静和实用性。
在实验楼的设计中，需要合理布局实验室和实验设备，方便学生进行实验操作。
同时，实验楼也需要提供一些辅助设施，如实验数据分析室、实验报告编写室等，以方便学生完成实验工作。
3. 图书馆：图书馆是学生自主学习和阅读的场所，需要提供足够的座位和舒适的学习环境。
在设计图书馆场地时，需要考虑到学生的学习需求和习惯，可以设置一些小隔间和个人学习空间，方便学生进行独立学习和阅读。
4. 宿舍楼：宿舍楼是学生的住宿场所，需要满足学生的生活需求。
在宿舍楼的设计中，需要考虑到宿舍房间的大小和布置，以及公共区域的舒适度和便利性。
此外，宿舍楼还应提供一些休闲娱乐设施，如健身房、乒乓球室等，方便学生在空闲时间进行娱乐和放松。
三、设计场地的改进建议在对该校校园设计场地进行分析后，笔者提出以下改进建议：1. 完善教室设备和教学楼的交流互动区域，以满足学生的学习需求。
2. 加强实验楼的设施设备和实验室布局，提升学生的实验教学质量。
3. 提供更多的学习座位和个人学习空间，改善图书馆的阅读和学习环境。
校园改造设计创意说明报告
校园改造设计创意说明报告一、引言随着社会的飞速发展，校园的改造也成为了追求更好教育环境的必要之举。
本文将重点介绍我们团队设计的校园改造方案，并提供详细的创意说明。
二、设计背景目前，很多学校的校园环境存在一些问题，例如老旧的建筑、拥挤的教学楼、缺少舒适的休息区等。
针对这些问题，我们团队希望通过改造设计，打造一个更加美观、舒适、现代化的校园。
三、设计创意1. 创造宜居的休息区我们计划在校园内设置多个宜居的休息区，供师生们放松心情，休息身心。
这些休息区将设计为开放式的绿地，增加校园的景观价值，同时种植一些具有观赏性的花草树木，提供优美的自然环境。
2. 新建现代化教学楼旧的教学楼多为老旧的砖混结构，没有更新的教育设施和优良的教学环境。
我们将新建现代化的教学楼，采用轻质结构，增加教室的数量和面积，提供更好的教育设施，如多媒体教室、实验室等，营造良好的学习氛围。
3. 建设多功能体育场馆体育运动对学生的健康发展非常重要。
我们计划在校园内建设一个多功能体育场馆，供学生进行体智能及体育活动。
体育场馆将设有篮球场、足球场、乒乓球室等多个功能区域，不同的场地满足学生的多样需求。
4. 打造现代化图书馆现代图书馆不仅仅是提供书籍借阅的场所，也是学习、交流的空间。
我们计划建设一个现代化图书馆，引入智能图书管理系统，提供电子书籍借阅及多媒体学习资源，提供舒适的阅读环境和独立学习空间。
5. 增加绿色交通设施学生的出行问题一直是困扰学校的一大难题。
为了解决这个问题，我们将增加绿色交通设施，如自行车道、步行区等，鼓励学生使用环保的交通工具，减少汽车使用量，降低空气污染。
四、改造方案实施1. 组织好相关的工作团队我们将组建由校方、教职工和学生代表构成的工作团队，共同讨论和决策具体的改造方案。
2. 制定详细计划和时间表根据设计创意，我们将制定详细的改造计划和时间表，明确每个改造项目的具体内容、步骤和预期完成时间，确保改造工作的有序进行。
校园环境调查报告
校园环境调查报告校园环境是学生学习和生活的重要场所，对学生的健康成长起着关键作用。
为了了解我校校园环境的现状和问题，我进行了一次调查研究。
通过问卷调查和实地观察，我整理出了以下报告。
一、校园环境概况我校的校园环境整体较为优美，绿化覆盖率高，大面积的草地和树木给人一种清新、舒适的感觉。
学校对环境的管理也比较注重，经常有工人清扫校园和修剪花草树木。
校园内设有多个休闲区，供学生课余放松和交流。
二、宿舍环境问题在宿舍环境问题方面，调查显示存在一些问题。
首先，宿舍的卫生状况需要改善，共享的卫生间、洗漱区域经常不够干净整洁。
其次，宿舍内的设施亟需更新，有些床铺和桌椅已经破旧不堪，影响了学生的正常休息与学习。
最后，宿舍内的噪音问题也较为突出，尤其是晚上学生聚在一起打闹影响了他人休息。
三、教学环境问题在教学环境问题方面，调查发现主要存在以下问题。
首先，教室内的设施有待完善，部分教室的黑板已经破损，电源插座不足，无法满足学生使用电子设备的需求。
其次，教室内的空气流通不畅，气味较重，影响了学生的学习和注意力集中。
最后，有的教室设置不当，光线不足或过亮，影响了学生的目光舒适度和学习效果。
四、校园环境管理建议为了改善校园环境，提升学生学习和生活的质量，我提出以下建议：1.加强宿舍环境管理。
学校应加大宿舍卫生管理力度，定期进行卫生检查和清洁工作，提醒学生保持宿舍整洁。
同时，学校应更新宿舍设施，提供更舒适的生活条件。
2.完善教室设施。
学校应加大投资力度，更新教室设施，修补破损的黑板和座椅，增加电源插座数量，改善教室的空气流通。
此外，学校还应在教室照明设计方面进行优化，确保光线明亮且不刺眼。
3.加强噪音管理。
学校应制定相应的规章制度，加强对学生的噪音管理，避免学生在宿舍或教室内大声喧哗，影响他人休息和学习。
4.加强环境意识教育。
学校应加强环境保护教育，引导学生养成良好的环境保护习惯。
可以通过开展环保知识讲座、组织校园清洁活动等方式，提高学生对环境保护的重视度。
关于校园规划的调查报告三篇
关于校园规划的调查报告三篇篇一：校园环境调查报告调查地点：校园调查时间：××年××月××日根据老师的要求，我对校园的环境进行了调查。
调查情况如下：1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。
2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。
3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。
4、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。
5、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。
6、厕所卫生打扫的不及时，没有专门的洁厕工具。
7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。
8、黑板上乱涂乱画的严重。
我的建议：1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。
2、请专门的人定期修剪花草。
3、定期换池塘里的水。
4、让扫地的同学定期清扫杂草。
5、禁止与学校我关的车进入校园。
6、定期打扫厕所。
7、购买专门的洁厕工具。
8、让各班请同学定期清扫窗台。
9、定点擦黑板。
我的结论：1、为了美化校园，首先要对工具进行处理。
2、最后，对教室进行每周大扫除。
3、然后，对学习氛围做好篇二：校园场地设计调研报告目录一、场地概况1、总体区位2、历史变迁3、周边环境4、人流分析5、路径分析二、场地内部因素分析1、场地入口2、场地用地构成3、空间序列4、阴影关系三、尺度与人群行为分析1、视线与人群行为分析2、高宽比、围合感与人群行为分析四、场地人群及活动分析1、主要人群分析2、不同人群在不同时间活动频率分析五、综合分析六、问题总结写在前面的话：一个所之所以精彩，是场因为她有这样那样的性格，容纳了不同的行为和精神。
时间一点一点流逝，这块场地逐渐失去活力，虽然场地中处处仍可以看出设计师当初的深思熟虑和良苦用心，但是随着时代的变迁，场地当年的风姿已不复存在，正一步步走向风烛残年。
其实，该场地地处校园中心地区，一综性质虽变，但它仍紧邻图书馆，面向运动场，人流量大，并且已拥有良好的植被景观资源，那么，如何让该场地重新焕发生机，充满活力，为老师和同学们提供一个晨读休憩的好去处，同时又能丰富校园内部景观呢？我们小组的调研，将就此相关问题一步步展开调研，并找出问题，提出解决方案。
校园设计环境空间分析报告
校园设计环境空间分析报告1. 引言本文是对校园设计环境空间进行分析的报告。
通过对校园内各个区域的观察和了解，我们将对现有环境空间的特点、问题及其对校园生活的影响进行分析，以期为未来的设计提供参考和改进建议。
2. 校园环境空间概况我们的校园占地面积大约为X平方米，主要分为教学区、宿舍区和活动区。
不同区域拥有不同的空间用途和功能，下面将对各个区域进行具体分析。
2.1 教学区教学区是校园内最重要的区域之一，其中包括教学楼、实验室、图书馆等。
教学楼内部设置了教室和办公室，提供学生和教师的学习、交流和办公场所。
空间分布合理，各个教室之间距离适中，方便学生上课和教师授课。
但是，教学区存在着一些问题。
首先，教学楼内部的走道较窄，容易造成人员拥堵。
其次，教室的座位布局不够舒适，座位之间的间距较小，影响学生的学习体验。
此外，空调和照明设备的设置也需要进一步改善。
2.2 宿舍区宿舍区是学生的居住空间，提供学生休息和个人学习的场所。
宿舍楼分为男生楼和女生楼，每栋楼内设有宿舍和公共活动区。
宿舍内部布局简洁，设施齐全，提供了基本的生活条件。
然而，宿舍区也存在一些问题。
首先，宿舍距离教学区较远，学生上下课的时间较长，影响了学习效率。
其次，宿舍楼之间的交通道路较窄，容易拥堵。
此外，宿舍楼周围绿化和景观设计较为简单，缺乏美化效果。
2.3 活动区活动区是学生进行体育运动、社交活动和休闲娱乐的场所，包括运动场、篮球场、图书馆前广场等。
这些活动区域的设置丰富了校园的空间功能，为学生提供了多样化的活动选择。
然而，活动区也存在一些问题。
首先，运动场地不够宽敞，容易造成场地紧张和拥挤。
其次，活动场所周边缺少防晒设施，影响学生在高温天气下的户外活动。
此外，活动区缺乏舒适的休息区域，学生在活动间隙的休息体验较差。
3. 改进建议基于上述分析，我们提出以下改进建议，以改善校园环境空间：3.1 教学区改进建议- 扩宽教学楼走道，增加通行空间，减少人员拥堵。
当前大学校园景观设计研究
１ ． 校 园景 观 的设 计与规 划 、 建筑 以 及校 园形 态设 计之 间 的关 系
１ ． １ 校 园景观与 规划的关系 校 园景观首先是 在规划伊始就应该作为规划考虑的重要因素之一。
的生活 ： 宿舍一一教 室一一食堂 。 就 拿大学生每天上课６ 个ｄ ＼ Ｂ ， Ｊ 计， ８ 个 ４ 个小时吃饭以及生活 琐事， 还有６ 个ｄ ＼ Ｂ － ＇ Ｊ 自由支配的时间。 有的时候 ， 它甚至 成为规划布局形式的构思来源。 其次 ， 景观设计又相对 小时睡觉 ， 于 规划设计。 规 划虽然确定 了建筑物布局 ， 也就确定 了大 的外部空间形 这其 中， 参加文化休闲活动 、 体育活动 ， 以及室外晨读 、 散步、 室外 社团 态， 但 是对外部 空间的二 次围合、 对 环境气氛 的营造、 对室外家具 等的 及文艺活动 占了很 大分量。 即， 大学生无论是三点一线的生活规律还是
到 地面铺 装乃至 照 明设 计 的细节。而建 筑体形 和总 图方 式 、直接决 定 人们相遇和交往的机会越多。“ 公共场合下的自然发生的接触 ， 一般 都是 了景观的 边界、空间的范 围。同时， 景观 又分为室外 景观和 室内景观两 很短暂 的一 一三言两语的对话 、 与邻座的简短 交谈 、 在公共 汽车上与小
环境艺术 １ ０ ７ ３
当前 大学校 园景观设计研 究
ＴＨＥ ＣＵＲ Ｒ Ｅ ＮＴ Ｒ Ｅ Ｓ Ｅ ＡＲ ＣＨ ＯＮ Ｌ ＡＮＤＳ ＣＡＰ Ｅ ＤＥ Ｓ Ｉ ＧＮ ＯＦ ＵＮＩ ＶＥ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ Ｃ ＡＭＰ ＵＳ
摘
要： 大学校 园是 在校学 生所依 赖的一个重 要的环 境氛围 ， 而校园景观设计直接 贡献于校园景观环境 质素的提高 。 本文着重 介绍了大学 校园景观和校 园规划 ， 校 园建筑 之间的关系 ， 与大学校 园景观的设计 目标与模式要素。
校园绿地规划实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着社会的发展和人们对生态环境认识的提高，校园绿地规划在提升校园环境质量、改善师生生活质量、促进学校可持续发展等方面发挥着越来越重要的作用。
为了探讨校园绿地规划的有效性，我们选取了某高校校园作为实验对象，对其绿地规划进行了实验研究。
二、实验目的1. 分析校园绿地现状，找出存在的问题。
2. 制定合理的校园绿地规划方案。
3. 评估校园绿地规划方案的实施效果。
三、实验方法1. 现状调查：通过实地考察、查阅资料、访谈等方式，对校园绿地现状进行详细调查。
2. 规划方案设计：根据校园绿地现状，结合校园文化、功能需求、环境特点等因素，设计合理的校园绿地规划方案。
3. 方案实施：将规划方案付诸实施，包括植物配置、景观设计、设施建设等。
4. 效果评估：通过实地观测、问卷调查、访谈等方式，对校园绿地规划方案的实施效果进行评估。
四、实验内容（一）校园绿地现状分析1. 绿地分布不均：校园内绿地分布不均，部分区域绿地覆盖率低，而部分区域则绿地过多，造成资源浪费。
2. 植物种类单一：校园内植物种类单一，缺乏多样性，难以形成良好的生态环境。
3. 设施不完善：部分绿地区域设施不完善，如座椅、垃圾桶等，影响师生使用。
4. 景观设计缺乏特色：校园内景观设计缺乏特色，难以体现校园文化。
（二）校园绿地规划方案设计1. 规划原则：坚持生态、环保、美观、实用的原则，充分体现校园文化特色。
2. 规划目标：提高校园绿地覆盖率，丰富植物种类，完善设施，打造具有特色的校园绿地景观。
3. 规划内容：- 植物配置：根据校园气候、土壤等条件，选择适宜的植物种类，形成多层次、丰富的植物群落。
- 景观设计：结合校园文化，设计具有特色的景观节点，如主题广场、休闲区、观赏区等。
- 设施建设：完善绿地区域设施，如座椅、垃圾桶、照明等，提高师生的使用体验。
- 空间布局：优化绿地空间布局，提高绿地利用率，形成有序、美观的校园绿地景观。
（三）方案实施1. 植物种植：按照规划方案，进行植物种植，确保植物种类、数量、分布符合设计要求。
大学校园环境的调研报告
大学校园环境的调研报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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环境研究性学习报告范文
环境研究性学习报告范文一、研究背景。
咱每天在校园里晃悠，这校园环境就像咱的另一个“家”的模样。
有时候觉得挺美挺舒服的，有时候又觉得哪哪不对劲。
所以呢，咱就想好好研究研究这校园环境到底咋回事。
二、研究目的。
咱的目的特简单，就是想知道校园环境好在哪、差在哪，然后给学校提提建议，让咱这校园变得更棒，就像把咱的小窝装修得更温馨似的。
三、研究方法。
1. 问卷调查。
咱设计了一些超简单的问题，像“你觉得校园里哪个角落最脏？”“你希望学校多种啥树？”之类的。
然后就满校园找人填问卷，从初一的小屁孩到高三的老大哥老大姐都没放过。
2. 实地观察。
这就简单啦，咱几个小伙伴分成小组，在校园里溜达。
瞅瞅操场有没有垃圾，看看花园里的花是不是都活着，还有那垃圾桶是不是满得都冒尖了。
3. 访谈。
找老师、找保洁阿姨、找保安叔叔聊天。
问他们觉得校园环境有啥问题，保洁阿姨就吐槽说总有同学乱扔垃圾，保安叔叔说有些角落的路灯坏了很久都没人修。
四、研究结果。
1. 好的方面。
咱校园的绿化总体来说还不错。
一进校门那两排大树，夏天遮阴可好了，就像天然的大伞。
还有花园里那些五颜六色的花，看着就心情好。
教学楼里的卫生也还行，每天都有保洁阿姨打扫，教室里基本没啥异味，黑板擦得锃亮。
2. 存在的问题。
垃圾问题。
虽然有垃圾桶，但是好多同学还是乱扔。
操场上、楼梯间经常能看到小纸团、塑料瓶啥的。
特别是操场角落，那简直成了垃圾小窝点。
设施损坏。
校园里有些长椅都破破烂烂的，坐上去嘎吱嘎吱响，感觉随时能散架。
还有一些路灯，晚上黑灯瞎火的，走在路上怪吓人的。
环保意识。
很多同学对校园环境的保护意识不咋强。
问卷调查里好多人都承认自己偶尔会乱扔垃圾，而且觉得不是啥大不了的事儿。
五、建议。
1. 针对垃圾问题。
学校可以多搞点环保宣传活动。
比如说在校园里贴一些超搞笑的标语，像“乱扔垃圾的你，就像脸上沾着饭粒还到处跑的小屁孩”。
然后再设几个文明监督小组，抓到乱扔垃圾的同学就罚他当一天的小保洁员。
小学环境调研报告
小学环境调研报告一、引言小学是孩子们开始接受基础教育的重要阶段，良好的学习环境对孩子们的成长至关重要。
为了了解并评估当地小学的教学环境，本次进行了一次小学环境调研。
本报告将从校园设施、教学资源、教职员工以及学生情况等方面进行评价和总结。
二、校园设施1. 教学楼该小学的教学楼整体规模较大，设计合理，外观美观。
楼体内部设有宽敞的教室、图书馆、实验室等。
教室空间明亮，通风良好，桌椅整齐有序，墙上装饰着深受学生喜爱的相关知识。
2. 操场与体育设施操场面积较大，绿化植被丰富，空气清新，适合学生进行各类体育活动。
操场内设有篮球场、足球场等多种运动设施，能够满足学生们的日常体育需求。
3. 图书馆图书馆资源丰富，书籍分类明确，有丰富的教育类、文学类、科普类书籍等，可以满足孩子们的阅读需求。
此外，图书馆内还有计算机区域，供学生们进行电子阅读。
4. 电教设备该小学注重引入现代化的教育技术，配备了多媒体教室以及电子白板等电教设备。
这使得课堂上的教学更加生动活泼，提高了学生的学习兴趣。
三、教学资源1. 教材与教辅资料经查阅，该小学配备了符合最新教育标准的教材，并购置了丰富的教辅资料，以满足不同层次学生的培养需求。
2. 课外活动学校注重学生全面发展，在教育资源方面，该小学不仅仅关注学科知识传授，还注重提供艺术、体育等多样化的课外活动，以培养学生的综合素质和兴趣爱好。
3. 家长参与该小学非常重视家长对孩子教育的参与度。
学校会定期组织家长会，及时将学生学习情况、表现等反馈给家长，并听取家长对学校教育工作的意见和建议。
四、教职员工1. 教师队伍该小学的教师队伍素质较高，师资力量雄厚。
教师们在教学过程中注重培养学生的创新思维，注重发展学生的实践动手能力，让学生在快乐中成长。
2. 保育人员学校配备了专业的保育人员，关注学生的日常生活，确保学生的安全和饮食健康。
五、学生情况1. 学生素质经过观察，学生们纪律性较强，课堂上积极参与讨论，并且在校园内行为规范，充满团队精神。
大学校园景观设计调研报告
大学校园景观设计调研报告大学校园景观设计调研报告郑州大学南校区校园局部景观调研报告08建一：田梦20xx0910120一：基地概况设计基地位于郑大南校区北侧，基地东西长200米，南北270米，面积54000（含建筑）。
基地北端为郑大北校门，目前禁止机动车通行，仅供行人出入；中部为佛罗里达学院办公楼，周围被校园道路环绕，楼前主要用于停车，楼后西侧为绿地，东侧为水泥地面的篮球场；南部为校园内部大门，除节假日关闭外，平时开放；基地周围为学校相关用房。
二：目标群体与潜在使用者的行为特征该景观区的目标群体主要是本校学生，其次是学校的教职工及服务人员，潜在使用者是附近居民、校外参观者和参加考试或招聘的人员。
校园中的基本行为可以分为“个体行为”和“集体行为”，具有规律性、多样性、集体性和私密性等典型特征。
三：功能分析该场地的功能主要包括以下几点：（1）视觉功能它是校园景观所承担的第一大功能，该场地的景观主要集中在位于轴线上的两块绿地和篮球场以及道路两边的树木。
（2）交通功能，该场地的北段和南端为学校出入口，同时场地内部散落了了教学办公，宿舍及食堂等功能建筑，兼有了学校内外以及内部之间的联系交通作用。
（3）休闲与娱乐学习功能，该场地景观可分为几个部分：林荫道，中心绿地，疏散广场（目前大部分用来停车），以及散落于建筑围合空间中的小景观。
这几部分满足了师生课外学习，交流。
观赏等一系列的活动，为校园生活增添很多乐趣。
四：景观综合分析;1.基地北侧为郑大北校门，在其南北轴线上依次分布着入口广场，中心绿地，办公楼前广场，学院办公楼，中心绿地及篮球场，宿舍楼，轴线两侧则分布着各个办公楼、食堂及相关用房，在功能分区上做的不错，中心绿地起到了很好的交流娱乐休闲作用，也是基地中最富有活力的地方，同时又做为各个功能区的隔离地段，减低噪音，且距离较近，利用率高。
缺点：内部没有长廊，座椅等休息设施等相应的休闲设施，没有明显的景观标志，如喷泉、雕塑等。
校园绿地景观环境设计调查报告
校园绿地景观环境设计调查报告xx年xx月xx日•调查背景及目的•调查方法及过程•调查结果及分析•结论及建议目•参考文献及致谢录01调查背景及目的•随着人们对环境和生态的关注度不断提高，校园绿地景观环境设计成为了校园建设的重要部分。
良好的校园绿地景观环境不仅可以美化校园，提升师生生活质量，还可以增强师生的身心健康，提高学习效率。
本次调查旨在全面了解当前校园绿地景观环境设计的现状和问题，为进一步优化设计提供参考。
背景介绍•本次调查的设计目的在于了解校园绿地景观环境设计的现状和问题，探索优化设计的途径和方法。
通过收集和分析校园绿地景观环境设计的案例，研究适合不同校园环境的绿地景观设计策略，为今后的校园建设提供指导。
设计目的•本次调查的范围涵盖了不同类型、不同地域的大学和学院，包括综合性大学、理工科大学、文科类大学以及地处平原、山区等不同地形的校园。
通过广泛收集相关资料和实地考察，对校园绿地景观环境设计进行深入调查和分析。
调查范围02调查方法及过程1调查方法23采用问卷调查和实地观察相结合的方法，对校园绿地景观环境进行全面了解。
问卷调查主要针对学生、教师和工作人员，收集他们对绿地景观的认知和感受。
实地观察主要针对绿地景观的布局、植被种类、空间分布等进行详细观察和记录。
03根据分析结果，对校园绿地景观环境进行综合评价，并提出改进建议。
数据收集与处理01共发放问卷1000份，有效回收950份，有效回收率达95%。
02对收集到的数据采用SPSS软件进行统计分析，包括描述性统计、相关性分析和回归分析等。
调查时间2022年9月至11月，历时三个月。
调查地点选取某高校的校园绿地作为调查对象，涵盖了教学区、生活区和运动区等不同区域的绿地景观。
调查时间与地点03调查结果及分析绿化覆盖率通过实地测量和计算，该校园的绿化覆盖率达到了45%，符合国家相关标准。
植被种类校园内的植被种类繁多，包括乔木、灌木、花卉、草坪等，其中乔木数量最多，其次是草坪和花卉。
校园景观调研报告
校园景观调研报告
《校园景观调研报告》
一、调研目的
为了解学生对校园景观的观感和需求，以便对校园景观进行改进和提升，我们进行了一次校园景观调研。
二、调研对象
我们选择了校园内的学生作为调研对象，包括本科生、研究生以及留学生。
三、调研内容
1. 校园景观设计：学生对校园景观设计的满意度和建议。
2. 校园绿化情况：学生对校园绿化的评价和意见。
3. 校园景观设施：学生对校园景观设施的需求和改进建议。
四、调研结果
1. 校园景观设计：大部分学生对校园景观设计较为满意，认为校园景观美丽而充满活力。
部分学生建议增加一些艺术装饰，使校园更具特色。
2. 校园绿化情况：大部分学生对校园绿化较为满意，认为校园绿地面积较大，环境清新宜人。
个别学生建议增加一些花卉种植，并加强对废弃物的清理工作。
3. 校园景观设施：大部分学生表示对校园景观设施较为满意，认为校园内的休息座椅、体育设施等较为齐全。
但也有学生提出需要增设一些休闲娱乐设施，如篮球场、网球场等。
五、改进建议
根据调研结果，我们提出以下改进建议：
1. 对校园景观设计进行优化，增加艺术装饰和标志性建筑，使校园更具特色。
2. 加强对校园绿化的管理和维护工作，增加花卉种植，确保校园环境清新美丽。
3. 根据学生需求增设一些休闲娱乐设施，如篮球场、网球场等，提高校园的活力和吸引力。
六、总结
通过本次校园景观调研，我们了解到学生对校园景观有较高的满意度，但也存在一些需求和建议。
我们将结合学生的反馈，对校园景观进行改进和提升，为学生营造更好的学习和生活环境。
和谐校园建设调研报告
和谐校园建设调研报告
《和谐校园建设调研报告》
通过对学校内外的环境和氛围进行深入调研，我们对和谐校园建设做出了以下报告。
首先，学校内部的建设是和谐校园的重要组成部分。
我们发现学校内的教学设施和学生活动空间相对齐全，但仍有改进的空间。
其中，教师办公室的设施和学生自习室的数量需要进一步扩建和改善。
此外，学校图书馆的开放时间和藏书量也需要加以考虑，以满足学生的学习需求。
其次，学校外部的建设也是影响和谐校园的重要因素。
我们发现学校周边的环境整洁、安全，但存在交通不便和停车位不足的问题。
建议学校进一步规划校园周边的交通道路，提供更多的停车位，以缓解交通拥堵和停车难的现状。
此外，学校内教师和学生之间的关系也是构建和谐校园的关键。
通过调研，我们发现学校教师和学生之间存在良好的互动和合作关系，但也有一些不和谐的地方，如学生在课堂上缺乏积极性和教师在教学过程中缺乏耐心等。
建议学校进一步加强教师和学生之间的沟通和交流，营造更加和谐的学习氛围。
综上所述，和谐校园建设需要学校内外环境的改善、教师和学生之间关系的加强。
希望学校能够根据我们的调研报告，进一步完善和谐校园建设，为师生营造更好的学习生活环境。
校园建筑环境设计实训报告
一、前言随着我国社会经济的快速发展，校园建筑环境设计在校园建设中的地位日益凸显。
为了提高我国校园建筑环境设计的水平，培养具备实践能力的专业人才，我参加了本次校园建筑环境设计实训。
通过本次实训，我对校园建筑环境设计有了更加深入的了解，以下是我对本次实训的总结和体会。
二、实训目的1. 提高对校园建筑环境设计的认识，掌握校园建筑环境设计的基本原理和方法。
2. 培养实际操作能力，提高动手实践能力。
3. 增强团队合作意识，提高沟通协调能力。
4. 了解校园建筑环境设计的市场需求，为今后就业奠定基础。
三、实训内容1. 校园建筑环境设计概述在实训初期，我们学习了校园建筑环境设计的基本概念、发展历程、设计原则等。
通过对校园建筑环境设计的了解，我们认识到校园建筑环境设计不仅要满足功能需求，还要注重美观、生态、环保等方面的要求。
2. 校园建筑环境设计案例分析我们选取了国内外具有代表性的校园建筑环境设计案例进行分析，从设计理念、设计手法、设计效果等方面进行深入探讨。
通过案例分析，我们了解了不同地域、不同风格的校园建筑环境设计特点。
3. 校园建筑环境设计实践在实训过程中，我们以小组为单位，针对一个校园建筑环境设计项目进行实践。
从项目策划、方案设计、效果图制作、施工图绘制等环节进行操作。
在实践过程中，我们遇到了许多问题，如设计理念与实际需求不符、设计手法不成熟等。
在老师和同学的指导下，我们不断调整设计方案，最终完成了项目。
4. 校园建筑环境设计规范与标准我们学习了我国校园建筑环境设计的相关规范与标准，包括《建筑设计防火规范》、《绿色建筑评价标准》等。
这些规范与标准为我们进行校园建筑环境设计提供了依据。
四、实训成果1. 完成了一个校园建筑环境设计项目，包括项目策划、方案设计、效果图制作、施工图绘制等。
2. 提高了实际操作能力，掌握了校园建筑环境设计的基本原理和方法。
3. 增强了团队合作意识，提高了沟通协调能力。
4. 对我国校园建筑环境设计有了更加深入的了解。
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校园环境整体设计研究报告随改革开放的不断深入，我国的高等教育事业也得到了空前的发展。
一大批新学校、新校区在不断的建立。
校园建筑并不复杂，但这里孕育着莘莘学子的希望和梦想。
这种包涵校园氛围的规划，较理想的做法是可将城市设计的方法引入校园设计。
在此过程中，重点并非是规划与设计具体形态的建筑，而是一整套游戏规则，这里包含对空间和单体建筑控制要素，以及执行方法，提倡公众参与，建立一套可以不断完善的机制。
尤其是使用的主体人群师生们的意见应当受到重视。
老校区的整合，应使建筑在功能上的不足得到弥补，整合建筑内外空间，并使不同年代的建筑生动的融和再一起。
且除功能和形式，更应该精神和文化内涵，所以提出了大学校园规划设计的整体观。
一、大学校园规划设计理念1. 功能分区：随着高等教育理念的变化，学校规模的发严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。
而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
2. 校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
3. 生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
创造生态化、园林化的校园环境。
4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
在校园整体设计中还应：1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性；2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元；3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。
二、校园整体设计观的普遍性原则普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。
（一）宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。
1、明晰整体设计的重要出发点每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。
明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。
2、相互制约的循环思维过程校园整体设计的思维过程多向循环的综合过程，即从建筑设计出发考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再反过来从规划要求考虑建筑，景观和外部空间。
在整体设计中这四个部分，应该是相互制约的，在每一个设计阶段都要兼顾其他设计阶段。
（二）中观层次——优化群体建筑外部空间在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。
优化外部空间的形式：1、外部空间主体化在群体建筑设计中，应当时常将建筑作为配角，将外部空间作为主体，根据建筑和图底的关系，着重分析外部空间围合的形态和联系，以及连续性。
2、外部空间宜人化将人的活动和外部空间结合起来，强调外部空间的参与性，应根据园区的格调与生活氛围人为的策划出一些功能空间，既对人们的生活方式产生影响，又有益于提高外部空间的地位，使内外空间相结合共同贡献于整体环境。
3、微观层次——重构灰空间和构筑空间“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。
空间的连贯和设计的统一创造出内外一致的建筑，消除了内外空间的隔阂，给人一种自然的有机的整体感觉。
对于整体的设计而言，过渡性空间的考虑与设计显的十分突出，通过灰空间对建筑物的虚化处理，如果用联廊，平台，立面的洞，室外楼梯，步行桥等增加空间和层次所谓“构筑”空间相对于建筑空间而言，定义为在建筑设计任务书要求的必要的功能空间之外的，为集结场所感而形成的空间，如墙体的延伸，立拄，框架，标志，塔等。
构筑空间为非建筑空间，虽不能有直接功能作用，但它们常常为建筑的延伸，以及室内外交融的部分，对人的知觉体验连续性和场所感的形成具有重要意义。
三、校园整体设计适应性建构原则（一）校园功能时代化1、持文化氛围，又要走向开放化。
一方面，后勤市场社会化管理为校园建筑带来问题，另一方面，校园文化、体育资源向社会开放，对规划布局和交通管理的影响。
2、知识经济使人才知识的要求发生了新的转变。
一是终身再教育成为社会的要求，成人教育学院作为大学附属功能应运而生，二是产学研一体化，科研成果服务于社会。
3、“共建、调整、合并、联合”新时期教育改革的八字方针，其目的在于资源优势互补及多学科的综合为大学向更高层次发展提供良好的机会。
因而校园设计将有必要加强教学中心区的集中布局，改革各系封闭独立环境的布置，以利于资源共享和学科交流可以个体独立，大体集中的布局模式达到高效，便捷的智能性教学环境。
4、高等教育的内涵由传统的教师对学生的单向灌输向以学生为主体的，以人的发展和素质培养为中心的开放式教育转化，这一趋势要求在校园设计中加强强调“以人为本”的思想，强调步行空间，人的尺度，以及人与自然，人与人的交流，不仅仅强调主要的教学空间，整个校园的学生生活空间都应作为一个整体受到重视。
（二）校园中心整体凝聚力的形成早期现代校园其主要特点是建筑群围绕一个中心广场形成严整的轴线关系广场四周柱廊相连，图书馆或其他主导建筑位于轴线一端。
1、中心广场与广场尽端标志性主导建筑成为校园主广场，大型交往公共空间，并强化了校园特色上午认知性，由于一体或整体相对分散、零乱，所以中心感的形成有利于整体感形成。
2、对传统中心广场布局的优化，现代校园强调人性化空间。
因而可以摒弃早期校园中心广场规划布局中严谨的轴线关系，冷漠感和非人的尺度，在保持与阳光绿化接触的开阔空间的同时，以软硬铺地相结合，宜人尺度的室外、家具、灌木台阶，以及非对称布局围合的交往空间，使之成为不仅仅供大型集会，且供平时休闲读书的富有凝聚力的校园中心。
此外单体建筑还应反映大学校园建筑的特征，使其统一和谐。
1）单体建筑的创作应当与校园总体规划协调，与周边环境融合，并反映自身建筑的个性。
2）注重功能的合理，建筑具有通用性、开放性、综合性、灵活性真正体现“以人为本”的设计思想。
3）计注重内外空间的交流，渗透创造不同层次的交往空间。
4）建筑设计强调地域性、文化性，造型典雅、大气、富有理性，以反映大学文化之精神。
（三）校园规划的历时整体性校园规划的历时整体性指校园设计不仅仅在首期、近期、远期的发展上均有完整性，同时对校园的未来在扩展的整体性具有约束力。
1、创造使用灵活，扩展方便的弹性生长型校园结构，各功能区均留有一定比例的远期用地和弹性用地，并可依据原有构图制约而保持整体统一性。
2、设计中应考虑周围可能用地发展的方向，可采用趋势性极强的线性布局或发散型及完型构图方式。
（四）校园内外部空间整体化——景观园的园林化内外部空间的交融，强调空间的交往性。
大学校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情、操身全面发展的生活环境。
其外部空间设计可学用“建筑融于园景”。
使外部空间成为建筑空间的延伸，在内部空间设计可学用“园林融入建筑”，使人身在室内犹在室外园景中，随时可以享受绿化生态环境。
此外其还可以融入西方现代园林景观设计手法如：1）大型开放空间：中心花坛、下沉广场、露天剧场、台地、院落等。
2）中型开放空间：滨水空间、室外平台、屋顶花园、架空层等。
3）小型开放空间：廊道、花架、室外家具、绿化围合、建筑灰空间等。
4）多层次开放空间。
5）校园文化格调整体化。
一个大学校园应有其统一的文化格调。
有其特别的文化格调和人文精神，在设计中必须考虑，也必须体现其个性特征。
1）结合当地的地域文化特色营造大学的个性。
如香港岭南学院等。
2）结合大学的历史文脉或教育特点营造大学的个性。
如美国斯坦福大学。
3）以建筑师的个性风格独创大学的个性风格，如新加坡理工学院4）在整体连续性的大前提下，局部富有特色变化。
大学校园建筑形象不同于其他文化性，商业性建筑，商业性建筑大多要求标新立异，自我突出，注重时尚。
给人们第一时间上的视觉冲击力，而大学建筑则承载着大学的人文历史，是学生接受知识的场所，典雅，庄重，朴素，自然应该是其本质特征。
其形象性标志以回归绿色设计和纯净形式为优，以功能和空间环境的营造为主，屏弃虚假，造作形式，追求自然清新。
而现在有些设计，过分强调造型，体现过分夸张，装饰过分豪华，违背了教育建筑的本质。
校园建筑形象在个体之间可以不必追求统一风格，不同历史时期的建筑，不同使用功能可以通过不同的建筑处理手法，诠释对大学校园精神的理解，从而反映大学校园文化的多元性，自由性，兼容并蓄，记载了不同历史时期校园发展的历程。
四、建筑设计于规划中情感空间塑造的整体性（一）感建筑与校园文化一所理想的大学校园应当由美好的物质环境组成，应使其结合得相得益彰，富有整体和统一性。
所谓“情感空间”，是于物质空间相对立，情感空间一定由物质空间组成，而物质空间不一定是情感空间，情感空间强调感受力量，这类空间被关怀的人才是真正的主角，而建筑与环境只有具备了情感空间只后才真正偶了灵魂，以及其完整性和统一性才能得到体现。
一个吸引人的，有感染力的，能够潜移默化地教育改造人的大学校园，一定具有典型丰富的情感空间，与物质空间组成大学校园的全部。
正是这各种的情感空间的组合，构成并决定了我们对一所大学校园环境与校园文化总体印象，其也是校园文化的重要组成部分。
缺少情感空间的大学校园是一个不完整的校园，校园的整体性受到破坏。
（二）景设计与校园活动人们常说“建筑是凝固的音乐”，因此，人们的习惯思维中建筑设计是静态的。
体量，尺度，比例，色彩，空间成为建筑师最常用的词语，表现图成为建筑设计时表达意向最常用的手段，但如果我们暂时把关注的静止的建筑转变为建筑中场所的情景及场所中活动的人们与人们的活动。
关注人们和建筑的整体性，校园将更具有完整性和统一性。
五、小结大学校园建设不同于普通的单体建筑设计，不不同于一般的城市规划，有其特殊性，第一，它不是单栋的建筑或建筑综合体，而是数万栋数十万平方米多种功能非单一用地的大量建筑单体的集合，第二，它不涉及复杂的社会政治，经济因因素，几千至几万平方公里的城市资源配置，而是功能线索相对单纯，用地规模在几十至几百万公顷的综合设计。
校园建设也不是单纯的平面规划，更不是单纯的建筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态，情感空间的综合体。
在校园规划设计过程中，应把建筑，环境人结合起来，看做一个整体设计，使大学校园成为一个完整的结合体。