高中地理 1.0《行星地球》课件 新人教版必修1
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人教版 必修一 第一章 行星地球(共16张PPT)
地方时：18日3时04分 区时：18日3时
特别的计时方法：(阅读P17)
1) 不同区时，例如美国
2）统一区时 ，例如中国
北京时间， 即东八区的 区时,120°E 的地方时
北京的地方时： 指北京所在的 116°E的地方 时。
区时计算练习
• 2008年奥运会开幕式于北京时间8月8日20时 在北京举行。全球观众可以在电视上实时 地观看奥运会开幕式表演。
和纽约（西五区）的区时。
5、一架飞机由我国上海（东八区）于10月1日17时飞
往美国旧金山（西八区），需飞行14小时，到达目的地
时当地时间是：
A、10月2日15时
B、10月2日3时
C、10月1日15时
D、10月1日3时
设某人在纽约（西5区），他应该在几点打开
电视机？
8月8日7时
若他在莫斯科（东3区）呢？ 8月8日15时
动态时间计算：
1.一架飞机于北京时间9月17日18时30分从上 海起飞，飞往夏威夷岛(西10区),飞行时间18小
时，到达当地时间为( B )
A .9月17日0时30分 B .9月17日18时30分 C .9月18日18时30分 D .9月16日18时30分
①当飞机起飞时，北京时间为17日18时30分，西十 区为17日0时30分；
②飞机飞行18小时后，抵达西十区为：17日18时30 分。
课堂检测
2、求下列经度的所在时区：
30ºE 100ºW
125ºE
160ºW
3、求下列时区的时差
东一区与东九区:
西五区与西八区:
东八区与西六区:
4、若北京时间为17：00，求东京（东九区）的区时
为什么出现这些情况呢？
地球自转的地理意义
特别的计时方法：(阅读P17)
1) 不同区时，例如美国
2）统一区时 ，例如中国
北京时间， 即东八区的 区时,120°E 的地方时
北京的地方时： 指北京所在的 116°E的地方 时。
区时计算练习
• 2008年奥运会开幕式于北京时间8月8日20时 在北京举行。全球观众可以在电视上实时 地观看奥运会开幕式表演。
和纽约（西五区）的区时。
5、一架飞机由我国上海（东八区）于10月1日17时飞
往美国旧金山（西八区），需飞行14小时，到达目的地
时当地时间是：
A、10月2日15时
B、10月2日3时
C、10月1日15时
D、10月1日3时
设某人在纽约（西5区），他应该在几点打开
电视机？
8月8日7时
若他在莫斯科（东3区）呢？ 8月8日15时
动态时间计算：
1.一架飞机于北京时间9月17日18时30分从上 海起飞，飞往夏威夷岛(西10区),飞行时间18小
时，到达当地时间为( B )
A .9月17日0时30分 B .9月17日18时30分 C .9月18日18时30分 D .9月16日18时30分
①当飞机起飞时，北京时间为17日18时30分，西十 区为17日0时30分；
②飞机飞行18小时后，抵达西十区为：17日18时30 分。
课堂检测
2、求下列经度的所在时区：
30ºE 100ºW
125ºE
160ºW
3、求下列时区的时差
东一区与东九区:
西五区与西八区:
东八区与西六区:
4、若北京时间为17：00，求东京（东九区）的区时
为什么出现这些情况呢？
地球自转的地理意义
新人教版高中地理必修一第一章行星地球1.1宇宙中的地球(34张PPT)
统分别是 A．银河系、太阳系
D( )
B．河外星系、地月系
C．太阳系、地月系 6．与地球上存在生命无关的因素是
A．日地距离适中
D．总星系、太阳系
D( )
B．昼夜交替周期不长
C．形成了适合生物呼吸的大气 D．存在地转偏向力
1．地球是太阳系中的一颗普通行星。在太阳系中，质量、体积、
平均密度和运动特征等与地球极为相似的行星，称为类地行
低一级天体系统是
C( )
A．银河系
B．河外星系
A C．地月系
D．太阳系
4．对“神舟十一号”与“天宫二号”正确的认识是( )
A．都属于天体
B．“神舟十一号” 是天体， “天宫二号”不是天体
C．“神舟十一号”与“天宫二号”构成了天体系统
D．都是行星
读天体系统示意图，回答 5～6 题。
5．在包含太阳和地球的天体系统中，最高一级和最低一级天体系
C．3 级
D．4 级
D 3．河外星系、太阳系、地球三者之间的关系符合下列示意图中的(
)
读图，回答 3～4 题。
D 3．图中天体 M 可能是(
)
①水星 ②火星 ③天王星 ④金星 ⑤木星 ⑥土星
⑦海王星
A．②⑥ C．③⑦
4．图中箭头显示了行星公转具有
B．④⑤ D．①④
A．共面性
B．同向性
B( )
C．近圆性
二、地球是普通而特殊的行星
1.太阳系的结构、成员和运动特征 2.地球作为行星的普通性
运动特征（同向性、近圆性、共面性） 结构特征（质量和体积既不是最大的，也不是最小的）
（行星—明显移动 绕恒星转动 近似球形
本身不发光靠反射恒星的光发亮） 3、地球是特殊的行星——存在生命 宇宙环境条件（稳定的太阳光照、安全的运行轨道） 地球自身条件（日地距离适中；自转和公转周期适中） （原始地球体积收缩；内部放射性元素衰变产生的热能） （体积、质量适中；长期的演化）
人教版必修一 第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 (共18张PPT)
第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
同学们,你听说过古代张衡小时候夜晚数星 星的故事吗?今天是我们进入高中以来的第一节 地理课。大家在初中学过地理,也许你对地理很有 兴趣,也许你不曾重视它,但只要你用心发现,你就 体会到地理知识在日常生活、工作和学习中会给 你很多启发和帮助。高中地理与初中地理有了许 多不同。人们总是用“上知天文下晓地理”来形 容某人知识的渊博，今天就先带你到浩瀚的宇宙 遨游一番，从宇宙的视角看看我们的地球吧…
学习目标
1.了解天体的类型和天体系统的结构。
2. 理解地球上存在生命的原因。
3. 正确认识地球的宇宙环境，理解地
球的普通性和特殊性。（重难点）
4.爱护地球, 我们只有一个地球。
人们对宇宙的认识
宇宙的概念：
(上下四方曰宇 往古来今曰宙 以 喻天地)
时间和空间的统一，天地万物的总称。 是运动、发展和变化的物质世界。
宇宙（总 星系）
地月系 太阳系 其他行星系 其他恒星系
银河系
河外星系
二、太阳系中的一颗普通行星 请说出，太阳系距离太阳由近及远的八大行星名称。
水星 金星
地球 火星
木星
天王星 土星 海王星
请说出，八大行星的公转方向，有什么共同特点。
二、太阳系中的一颗普通行星
1．八大行星的共同运动特征? 1.4
三、太阳系中的一颗特殊行星
——存在生命的行星
1．外部条件
安全的宇宙环境
三、太阳系中的一颗特殊行星
——存在生命的行星
2．自身条件
日地距离适中 具有适中的体积和重量 原始海洋的形成 ☆请简述
四、探索地外文明
活动P7
第一节 宇宙中的地球
同学们,你听说过古代张衡小时候夜晚数星 星的故事吗?今天是我们进入高中以来的第一节 地理课。大家在初中学过地理,也许你对地理很有 兴趣,也许你不曾重视它,但只要你用心发现,你就 体会到地理知识在日常生活、工作和学习中会给 你很多启发和帮助。高中地理与初中地理有了许 多不同。人们总是用“上知天文下晓地理”来形 容某人知识的渊博，今天就先带你到浩瀚的宇宙 遨游一番，从宇宙的视角看看我们的地球吧…
学习目标
1.了解天体的类型和天体系统的结构。
2. 理解地球上存在生命的原因。
3. 正确认识地球的宇宙环境，理解地
球的普通性和特殊性。（重难点）
4.爱护地球, 我们只有一个地球。
人们对宇宙的认识
宇宙的概念：
(上下四方曰宇 往古来今曰宙 以 喻天地)
时间和空间的统一，天地万物的总称。 是运动、发展和变化的物质世界。
宇宙（总 星系）
地月系 太阳系 其他行星系 其他恒星系
银河系
河外星系
二、太阳系中的一颗普通行星 请说出，太阳系距离太阳由近及远的八大行星名称。
水星 金星
地球 火星
木星
天王星 土星 海王星
请说出，八大行星的公转方向，有什么共同特点。
二、太阳系中的一颗普通行星
1．八大行星的共同运动特征? 1.4
三、太阳系中的一颗特殊行星
——存在生命的行星
1．外部条件
安全的宇宙环境
三、太阳系中的一颗特殊行星
——存在生命的行星
2．自身条件
日地距离适中 具有适中的体积和重量 原始海洋的形成 ☆请简述
四、探索地外文明
活动P7
人教版高中地理必修一第一章行星地球第一节宇宙中的地球PPT课件
同向性
轨道 倾角 7o 3.4o
0o 1.9o 1.3o 2.5o 0.8o 1.8o 共面性
偏心率
0.206 0.007 •同向性：公转方向一致 0.017 •共面性：公转轨道几乎 0.093 在同一平面上 0.048 •近圆性：公转轨道接近 0.055 正圆的椭圆形 0.051 0.006 近圆性
快
公转角速度
•同向性——公转方向一致 •共面性——公转轨道几乎在同一平面上
•近圆性——公转轨道为接近正圆的椭圆形
远 低 长
慢
想一想：为什么说 地球是太阳系中一 颗普通的行星?
三、存在生命的恒星
1、地球所处的 宇宙环境很安全
•太阳光照稳定： 太阳诞生约46 亿年，现在正 值壮年时期， 光照状态稳定。
流星因同大气摩擦而燃烧，产生光迹，划过天空，称
为流星现象。 流星体
大气上界
流星现象
陨星 地面
课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
秋分 9月23日前后
恒星年：365日6时9分10秒
近日点 一月初
冬至 12月22日前后
•同向性：八大行星的公转方向一致（自西向东）
•近圆性：八大行星的公 转道接近正圆的椭圆形
2、八大行星的运动特征
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 特征
公转 方向
从北极 上空看 呈现逆 时针旋 转（或 自西向 东）
小结 天体及天体系统
相互 吸引 天体 相互 绕转 物 质
轨道 倾角 7o 3.4o
0o 1.9o 1.3o 2.5o 0.8o 1.8o 共面性
偏心率
0.206 0.007 •同向性：公转方向一致 0.017 •共面性：公转轨道几乎 0.093 在同一平面上 0.048 •近圆性：公转轨道接近 0.055 正圆的椭圆形 0.051 0.006 近圆性
快
公转角速度
•同向性——公转方向一致 •共面性——公转轨道几乎在同一平面上
•近圆性——公转轨道为接近正圆的椭圆形
远 低 长
慢
想一想：为什么说 地球是太阳系中一 颗普通的行星?
三、存在生命的恒星
1、地球所处的 宇宙环境很安全
•太阳光照稳定： 太阳诞生约46 亿年，现在正 值壮年时期， 光照状态稳定。
流星因同大气摩擦而燃烧，产生光迹，划过天空，称
为流星现象。 流星体
大气上界
流星现象
陨星 地面
课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
秋分 9月23日前后
恒星年：365日6时9分10秒
近日点 一月初
冬至 12月22日前后
•同向性：八大行星的公转方向一致（自西向东）
•近圆性：八大行星的公 转道接近正圆的椭圆形
2、八大行星的运动特征
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 特征
公转 方向
从北极 上空看 呈现逆 时针旋 转（或 自西向 东）
小结 天体及天体系统
相互 吸引 天体 相互 绕转 物 质
人教版 必修一 第一章 行星地球(共16张PPT)优秀课件
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
和纽约（西五区）的区时。
5、一架飞机由我国上海（东八区）于10月1日17时飞
往美国旧金山（西八区），需飞行14小时，到达目的地
时当地时间是：
A、10月2日15时
B、10月2日3时
C、10月1日15时
D、10月1日3时
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
和纽约（西五区）的区时。
5、一架飞机由我国上海（东八区）于10月1日17时飞
往美国旧金山（西八区），需飞行14小时，到达目的地
时当地时间是：
A、10月2日15时
B、10月2日3时
C、10月1日15时
D、10月1日3时
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
人教版高中地理必修一第一章《行星地球》PPT课件
仙女座大星云
马头星云
草帽星云
太阳（恒星）
恒星是由炽热气体组 成，自已能发可见光的球 状天体，其主要成分是氢 和氮。
土星（行星）
行星是沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状 天体。本身不发光，反射太阳光而发亮.
卫星是绕行星运转的,质量 很小的球状天体。
地 球 与 月 亮
彗星
彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较 小的天体，呈云雾状的独特外貌。
图例
0.05
与地球的 质量比
0.056
与地球的 体积比
思考
从距日远近、质量、体积考虑，各类行星具有什 么特点？
行星类别 距日远近
类地行星
近
质量大小 小
体积大小 小
巨行星
中
大
大
远日行星
远
中
中
地球与水星、金星、火星相比有无什么特殊? 体积小、质量小、距日近
为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星?
①运动特征和其他行星无没大区别 ②质量、体积等物体特征与类地行星没多大区别
2、天体系统
（1）天体系统的形成
天体
相互吸引 相互绕转
（2）从属关系：
总星系
银河系 河外星系
(组成) 天体系统
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
天
体
系
统
的 隶 属
太银 总
地月系
阳 系
河 系
星 系
关
系
二、太阳系中的一颗普通行星（地球） 1、太阳系八大行星
太阳 水、金、地、火、木、土、天、海
2、八大行星的运动特点和结构特点 （1）运动特点：
宇
宙
是什么？
宇宙就是天地万物的总称。是由各种形态的 物质构成的，是处于不断运动和发展中的。
高中地理 第1章 行星地球 第1节 宇宙中的地球课件 新人教版必修1
• 2．光年是时间计量单位
• 光年是计量天体间距离的单位。光的速度约为每秒30万千米，光在一年中走 过的距离约为94 605亿千米，叫作1光年。
• 1．(2016黑龙江哈尔滨第三中学期中)日全食指在地球上的部分地点太阳光被 月亮全部遮住的天文现象。2016年3月9日，印度尼西亚出现日全食天象奇观。 据此回答(1)～(2)题。
• 2．天体系统 • (1)概念：运动中的天体___相__互__吸__引_、___相__互__绕__转_，形成天体系统。 • (2)在下图中填写天体系统的名称。
• 宇宙中的惨案：小星系被大星系无情吞掉
• 据国外媒体报道．宇宙中的星系通过不断碰撞、融合而增大，所有的星系最 初都来自气体等物质的聚集，内部的恒星开始大量形成，但如果遇到质量更 大的星系，那么小星系内部的物质就会被剥离，大星系则通过强大的引力进 一步获得物质。星系之间的合并是星系成长的基本途径，更多的物质就意味 着更强大的引力。
• 3．关系图法理解天体、天体系统之间的关系
• 4．主要的天体系统
天体系统
组成
特别说明
地月系 地球和月球
地球是地月系的中心天体，月球 是地球唯一的天然卫星
太阳系
太阳、八颗行星及其卫星、小行 地球是距离太阳较近的一颗行 星、彗星、流星体和行星际物质 星，日地平均距离为1．5亿千米
银河系
太阳和千千万万颗恒星组成的庞 太阳系与银河系中心的距离大约
• 请思考下列问题：
• (1)晴朗的夜晚，仰望星空，我们用肉眼能观察到的天体有哪些？举例说明。
• (2)天体系统的形成条件包括哪些？各天体之间存在什么关系？
• 答案：(1)亮度不等的北斗七星为恒星，横跨天穹的模糊银河是星云，一闪即 逝的是流星，拖着尾巴的是彗星，每月阴历十五形如玉盘的月亮是卫星等。
• 光年是计量天体间距离的单位。光的速度约为每秒30万千米，光在一年中走 过的距离约为94 605亿千米，叫作1光年。
• 1．(2016黑龙江哈尔滨第三中学期中)日全食指在地球上的部分地点太阳光被 月亮全部遮住的天文现象。2016年3月9日，印度尼西亚出现日全食天象奇观。 据此回答(1)～(2)题。
• 2．天体系统 • (1)概念：运动中的天体___相__互__吸__引_、___相__互__绕__转_，形成天体系统。 • (2)在下图中填写天体系统的名称。
• 宇宙中的惨案：小星系被大星系无情吞掉
• 据国外媒体报道．宇宙中的星系通过不断碰撞、融合而增大，所有的星系最 初都来自气体等物质的聚集，内部的恒星开始大量形成，但如果遇到质量更 大的星系，那么小星系内部的物质就会被剥离，大星系则通过强大的引力进 一步获得物质。星系之间的合并是星系成长的基本途径，更多的物质就意味 着更强大的引力。
• 3．关系图法理解天体、天体系统之间的关系
• 4．主要的天体系统
天体系统
组成
特别说明
地月系 地球和月球
地球是地月系的中心天体，月球 是地球唯一的天然卫星
太阳系
太阳、八颗行星及其卫星、小行 地球是距离太阳较近的一颗行 星、彗星、流星体和行星际物质 星，日地平均距离为1．5亿千米
银河系
太阳和千千万万颗恒星组成的庞 太阳系与银河系中心的距离大约
• 请思考下列问题：
• (1)晴朗的夜晚，仰望星空，我们用肉眼能观察到的天体有哪些？举例说明。
• (2)天体系统的形成条件包括哪些？各天体之间存在什么关系？
• 答案：(1)亮度不等的北斗七星为恒星，横跨天穹的模糊银河是星云，一闪即 逝的是流星，拖着尾巴的是彗星，每月阴历十五形如玉盘的月亮是卫星等。
高中地理 第一章 行星地球本章整合课件 新人教版必修1
图7
知识网络
核心归纳
一
二
三
2.光照图的主要判读方法 (1)确定太阳直射点的位置:
①太阳直射点的经度是平分昼半球的经线的度数。在侧视图上,地方时 为 12:00 的那条经线即太阳直射的经线,其经度即太阳直射点的经度。
②太阳直射点的纬度数=90°-(与晨昏线相切的纬线度数)。 (2)确定季节:
北半球 晨昏线(圈)特征
半球,故BC为晨线。从图中可以看出,晨昏线(圈)与北极圈相切,且北极圈以 北为极昼,这一天是北半球夏至日(6 月 22 日前后),太阳直射的纬度是 23°26'N;太阳直射的经度应为昼半球中央经线(地方时 12 时经线)的经度, 从图中可以看出该经度为 180°。第(3)题,由上题知 180°经线的地方时为 12 时,可计算出北京时间为 8 时,而天安门广场的国旗同太阳一起升起,此时 北京昼长夜短,日出早于 6 时,故此时国旗已升起 2 小时以上。第(4)题,当北 半球夏至日时,北回归线及其以北的地区正午太阳高度达一年中最大值,北 半球各地昼长达一年中最大值。第(5)题,太阳直射点的纬度与极昼的最大 范围达到的纬度数互余,若 B 点的纬度为 70°N,则太阳直射点的纬度为 20°N,经度不变。由于 180°经线的地方时为 12 时,故 0°经线地方时为 0 时,所以两条日界线分别是 0°、180°经线,因此,全球昨天与今天的范围比 为 1∶1。
节气 侧视图
俯视图
太阳直射 的纬度
极昼极夜地区
春分、 晨昏线(圈)为直线 秋分 且通过南、北极点
赤道
无
北极圈及其以北极
夏至 冬至
晨昏线(圈)为直 晨昏线(圈)为 23°26'N
线并起止于南、 弧线且与南、北
人教版高中地理必修一行星地球(1)精品课件
答案
B
解析
陨石、白云和着陆的航天飞机是地球空间以内的
物质，不属于天体。
[技巧点拨] 如何判断某一事物是否是天体？ 点拨：天体是宇宙间物质的存在形式，因此某事物要属 于天体，必须符合“物质的”这一条件。其次要看这一物体 是否独立存在于宇宙空间中。例如流星体是独立存在于宇宙 空间的尘埃和固体小块，因此它属于天体；若流星体坠落于 地球表面成为陨星，则不属于天体。
第一章
行星地球
本章概述
课 标 导 航
1．描述地球所处的宇宙环境；运用资料说明地球是太阳 系中一颗既普通又特殊的行星。 2．阐述太阳及太阳活动对地球的影响。 3．运用教具学具或计算机模拟，正确演示地球的自转和 公转，并说明地球运动的规律，分析地球运动的地理意义。 4．了解地球具有圈层结构，并能概括地球各圈层的主要 特点。
在太阳系的八颗行星中，地球的质量、体积、平均密度 和公转、自转运动有自己的特点，但并不特殊。因此，在宇 宙中，地球只是一颗普通的天体。
[迁移应用] 3．下列关于金星的叙述，正确的是( A．位于地球和火星之间 B．卫星数目比土星多 C．自身能发光 D．表面平均温度比地球高 )
答案
D
解析
金星距太阳比地球近，表面温度比地球高。
知识点2
太阳系中的一颗普通的行星
1.太阳系
太阳系是由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星 体和行星际物质构成的天体系统。中心天体是太阳，它占太 阳系总质量的99.86%；其他天体(行星、卫星、彗星等)绕日 公转。
2．八颗行星的运动特征 八颗行星距太阳由近及远，依次为水星、金星、地球、 火星、木星、土星、天王星、海王星。它们的公转方向相 同，都是自西向东；公转运动的轨道倾角相差不大，几乎在 同一个平面上；公转运动的轨道偏心率趋近于零，轨道形状 有近圆性。因此八颗行星绕日公转具有同向性、共面性、近 圆性的运动特征。
高中地理第一章行星地球第一节宇宙中的地球课件新人教版必修1
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Z知识梳理 HI SHI SHU LI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
知识点一 知识点二
解析:第(1)题,依据各行星距日远近及小行星带的位置可知,A为 水星,H为金星,C为地球,G为火星,F为木星,E为土星,D为天王星,B为 海王星。第(2)题,土星、木星为巨行星。水星、金星、地球、火星 同属类地行星,特征较为相似。第(3)题,太阳光照稳定及行星各行 其道、互不干扰属于地球的宇宙环境;日地距离适中,再加上地球 昼夜更替周期适中,使地球有了适宜的温度;体积和质量适中,使地 球形成了适合生物生存的大气条件。
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Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
知识点一 知识点二
2.特殊性 地球是太阳系八颗行星中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星, 这与地球所处的安全的宇宙环境和自身的有利条件密切相关。现 分析如下:
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一二三
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Z重难聚焦 ONGNAN JVJIAO
一、地球在宇宙中的位置
1.宇宙的物质性——天体 类型:恒星、星云、行星、流星体、彗星、卫星等。 2.宇宙的层次性——天体系统 (1)概念:天体之间相互吸引、相互绕转,形成天体系统。
知识点一 知识点二
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知识点一 宇宙的物质性和运动性特征
1.天体是宇宙物质的存在形式,可分为自然天体和人造天体,其表 现具有多样性,如下图所示:
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—地球最近的恒星
太阳辐射
概念:太阳源源不断地以电磁波的形式向四周 放射能量,这称为太阳辐射. 太阳能量的来源:4个氢原子聚变为一个氦原子 释放大量的能量 太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算,太阳 寿命为100亿年,目前正处于稳定而旺盛的中年 时期50亿年。
太阳
为地球提供能量
生物的生长
水的运动
地球自转产生了昼夜更替 的自然现象
在同一时刻 畅畅和姨妈 互致问候时 为什么会有 时间差异? 因为两地 相距太远 畅畅所在 地中国北 京刚日出 而姨妈所 在地却美 国纽约已 经日落。
自学检测题二
3.地球的公转的方向是__________，公转
一周的时间是______。 4.地球在公转时，地轴是_______的，而且 它的空间指向保持______。这样，地球在 公转轨道的不同位置，受______照射的情 况也就不完全相同，形成了 __________________。北半球与南半球 的______相反。
光球层：黑子
色球层：耀斑
日冕层：太阳风
极光
●
对航天活动、气候、地震等的影响
1.3《地球的运动》
教学目标
（一）知识与技能 1．了解地球自转的方向、速度和周期，以及地球 公转的方向、轨道、速度变化、周期和黄赤交角。 2．了解昼夜的产生及昼夜交替形成的原因。 3．了解地方时与区时的区别，以及水平运动物体 偏转的含义。 4．了解太阳高度和正午太阳高度的含义，以及昼 夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。 5．通过观察地球仪的演示和参与演示操作，进一 步培养学生的地理空间思维能力和想像力。 6．通过读图、画图、分析等活动，提高学生运用 地理因素获取地理知识的能力。
（三）情感、态度与价值观： 1.通过地球内部圈层划分的教学，培养学生“本质是通过现象表 现出来的，而现象总是表现本质”的辩证唯物主义观点。2.通过 教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。 （四）教学重点： 1.了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主 要特点。 2.利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，初 步掌握读图分析技能。 （五）教学难点： 1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。 2.地球的内部圈层。
蟹 状 星 云
土
星
狮子座流星雨
哈雷彗星
Seven Sisters
卯 星 团
The Jupiter
木 星
The Saturn
土 星
猎 户 座 大 星 云
Orion Nebula (M42)
The Horsehead Nebula
马 头 状 星 云
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
球
Probe to Titan
Alpha Space Station
Space Shuttle Takes Off
有星光闪烁的恒星
有明亮的行星
有圆缺多变的月亮
有轮廓模糊的星云
有一闪即逝的流星
有拖着长尾的彗星
天体的类型可真不少！
有形式各异、大小不一的人造天体
-------------------------------------------------------------------------------
1.1 宇宙中的地球
教学目标
１、知识与技能： （1）了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地 球的宇宙环境。（2）运用资料说明地球是太阳系中一 颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 （3）培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。 ２、过程与方法： （1）分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统 各层次的感性认识。 （2）利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中 的普通性和特殊性。 ３、情感、态度与价值观： 通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
余杰鸿 拍摄
Comet West （1976）
威 斯 特 彗 星
Interstellar Matter（ISM）
星 际 物 质
Solar Eclipse
日 全 食
The Moon
月
A Picture of the Moon
球
The Earth
地
A Picture of the Earth
第一章 行星地球
第三节 地球的运动
自学检测题一
，自 转一周的时间约为_______，也就是 ______。 2.地球不停地自西向东自转， ____也就 不断更替，地球上的不同地方，也就出 现了_____的差异。
1.地球的自转的方向是__________
太 阳 光 线
思考探究
地球自转产生的自然现象是什么?
对流区
核反应区
太阳大气的结构：
紫 外 线 波 段 拍 摄 的 太 阳
光球层
日 冕 层 （ 日 全 蚀 可 见 ）
边缘为色球层
日 珥
日珥 色球层的耀斑和日珥
极光
极光
极光
太阳活动对地球的影响●Leabharlann 对电离层、磁场和极区的影响
光球层：黑子
射电 色球层：耀斑 带电粒子流 日冕层：太阳风 极光 磁暴 无线电短波通讯
2.地球处于一种比较安全的宇宙环境之中.
3.日地距离适中,地球表面气温适宜,有利于生命过程的发生和发展.
4.地球的体积和质量适中,有利于形成大气圈.经过漫长的大气演化 过程,逐渐形成了以氮和氧为主的适合生物呼吸的大气.
5.原始大洋的形成,单细胞生命的出现.
1.2《太阳对 地球的影响》
教学目标
１、知识与技能： 了解太阳能量来源及其对地球的影响； 太阳 活动的主要类型及其对地球的影响；学会分析 表达地理现象的三维空间分布图。 ２、过程与方法： （1）通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐 射对地球在不同方面的重要影响。 （2）分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。 （3）参与探究活动，利用图表分析法初步掌握 三维空间分布图的判读。
煤
石油
太阳灶
太阳辐射
以各种各样的形式给地球提供能量： •直接提供的光、热（维持生物的生长）；
•维持地表温度，促进地球上水、大气运动 和生物活动； •煤、石油等是地质历史时期生物固定以后 积累下来的太阳能； •是生活和生产中多种能源的来源。
太阳活动
影响地球
太阳结构
光球层 太阳大气 色球层 日冕层 辐射区
（六）教具准备 多媒体软件，地震波的传播速度与 地球内部圈层的划分示意图，地球的 内部圈层结构示意图，地球各内部圈 层对比表，地球的外部圈层示意图 （七）课时安排： 1课时
密度 公转周期 自转周期 5.46 87.9d 58.6d 5.26 224.7d 243d
太阳系中的一颗普通行星 5.52 1a 23:56′
3.96 1.9a 24:37′
1.33 11.8a
0.70 29.5a 1.24 84.0a
9:50′
10:14′ 约16h
为什么地球上会出现生物？ 可见地球是一颗普通的行星，但又是一颗特殊的行星。 １．从太阳系诞生到地球上开始有原始的生命痕迹，中间经历了漫长 地球上有阳光、有水、有空气；有森林、有草原；有飞禽、有 的阶段。在这个阶段里，太阳没有明显的变化，地球所处的光照条件 走兽、有高等智慧生命的存在。 一直比较稳定，生命从低级向高级的演化没有中断。
３、情感、态度与价值观： 树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 ４、教学重点： 太阳能量来源及其对地球的影响；太阳活动 （黑子和耀斑）对地球的影响。 ５、教学难点： 太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 ６、教具准备： 书本插图、太阳能量来源录像、课件、投影设 备、 ７、课时安排： 1课时
太阳
观察下面地球在D位置时节气、日期、阳光直射点
D处的节气是冬至，日期是12月22日 前后此时阳光直射点在南回归线
自学检测题三
人们根据太阳热量在地表的 分布 ______状况，把地球表面划分 热带 为五个带：_______北温带 ________ 南温带 北寒带 _______ _______ ________ 南寒带
（二）过程与方法 1．通过观察或用地球仪操作演示地球的自转和公转，提高 学生用科学准确的语言表达地理现象、概括地理特点的能 力。 2．通过分析地球不同纬度地带正午太阳高度变化和昼夜长 短变化，进一步提高学生的地球空间思维和想像能力。 3．通过绘制太阳直射点回归运动示意图、昼半球和夜半球 图、正午太阳高度分布图等，培养学生的动手能力。 （三）情感态度与价值观 1．树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是 绝对的，静止是相对的，运动与静止是统一的唯物主义观 点。 2．培养爱科学、学科学的兴趣和理论联系实际的思维方法。 3．通过绘图训练，培养学生发现美、欣赏美的情趣，激发 对科学和个人内在美的追求志向。
有星际物质——气体和尘埃
地 月 系
The Solar System
太阳系
The Milk Way Galaxy
银 河 系
河 外 星 系
天体系统的级别
月球
地月系 地球 其他行星系
银河系 总 星 其他恒星系 系 河外星系
太阳系
行星 水星
质量 体积 0.05 0.05 6 0.82 0.85 金星 6 1.00 1.00 地球 0 0.11 0.15 火星 0 317. 1316 木星 94 .000 95.1 745. 土星 8 000 天王星 14.6 65.2
这里阳光斜射得厉害，甚至 有一段时间太阳总在地平线 以下，气候终年寒冷。这是 寒带 哪一个温度带?________
在很长的一段日子 里，这里正午的太阳 总是照在头顶上， 气候终年炎热。这是 热带 哪一个温度带? _____ 这里地面得到的太阳 光热比热带少，比寒带 多，四季变化比较明显。 这是哪一个温度带? 温带 _______
太阳辐射
概念:太阳源源不断地以电磁波的形式向四周 放射能量,这称为太阳辐射. 太阳能量的来源:4个氢原子聚变为一个氦原子 释放大量的能量 太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算,太阳 寿命为100亿年,目前正处于稳定而旺盛的中年 时期50亿年。
太阳
为地球提供能量
生物的生长
水的运动
地球自转产生了昼夜更替 的自然现象
在同一时刻 畅畅和姨妈 互致问候时 为什么会有 时间差异? 因为两地 相距太远 畅畅所在 地中国北 京刚日出 而姨妈所 在地却美 国纽约已 经日落。
自学检测题二
3.地球的公转的方向是__________，公转
一周的时间是______。 4.地球在公转时，地轴是_______的，而且 它的空间指向保持______。这样，地球在 公转轨道的不同位置，受______照射的情 况也就不完全相同，形成了 __________________。北半球与南半球 的______相反。
光球层：黑子
色球层：耀斑
日冕层：太阳风
极光
●
对航天活动、气候、地震等的影响
1.3《地球的运动》
教学目标
（一）知识与技能 1．了解地球自转的方向、速度和周期，以及地球 公转的方向、轨道、速度变化、周期和黄赤交角。 2．了解昼夜的产生及昼夜交替形成的原因。 3．了解地方时与区时的区别，以及水平运动物体 偏转的含义。 4．了解太阳高度和正午太阳高度的含义，以及昼 夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。 5．通过观察地球仪的演示和参与演示操作，进一 步培养学生的地理空间思维能力和想像力。 6．通过读图、画图、分析等活动，提高学生运用 地理因素获取地理知识的能力。
（三）情感、态度与价值观： 1.通过地球内部圈层划分的教学，培养学生“本质是通过现象表 现出来的，而现象总是表现本质”的辩证唯物主义观点。2.通过 教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。 （四）教学重点： 1.了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主 要特点。 2.利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，初 步掌握读图分析技能。 （五）教学难点： 1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。 2.地球的内部圈层。
蟹 状 星 云
土
星
狮子座流星雨
哈雷彗星
Seven Sisters
卯 星 团
The Jupiter
木 星
The Saturn
土 星
猎 户 座 大 星 云
Orion Nebula (M42)
The Horsehead Nebula
马 头 状 星 云
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
球
Probe to Titan
Alpha Space Station
Space Shuttle Takes Off
有星光闪烁的恒星
有明亮的行星
有圆缺多变的月亮
有轮廓模糊的星云
有一闪即逝的流星
有拖着长尾的彗星
天体的类型可真不少！
有形式各异、大小不一的人造天体
-------------------------------------------------------------------------------
1.1 宇宙中的地球
教学目标
１、知识与技能： （1）了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地 球的宇宙环境。（2）运用资料说明地球是太阳系中一 颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 （3）培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。 ２、过程与方法： （1）分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统 各层次的感性认识。 （2）利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中 的普通性和特殊性。 ３、情感、态度与价值观： 通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
余杰鸿 拍摄
Comet West （1976）
威 斯 特 彗 星
Interstellar Matter（ISM）
星 际 物 质
Solar Eclipse
日 全 食
The Moon
月
A Picture of the Moon
球
The Earth
地
A Picture of the Earth
第一章 行星地球
第三节 地球的运动
自学检测题一
，自 转一周的时间约为_______，也就是 ______。 2.地球不停地自西向东自转， ____也就 不断更替，地球上的不同地方，也就出 现了_____的差异。
1.地球的自转的方向是__________
太 阳 光 线
思考探究
地球自转产生的自然现象是什么?
对流区
核反应区
太阳大气的结构：
紫 外 线 波 段 拍 摄 的 太 阳
光球层
日 冕 层 （ 日 全 蚀 可 见 ）
边缘为色球层
日 珥
日珥 色球层的耀斑和日珥
极光
极光
极光
太阳活动对地球的影响●Leabharlann 对电离层、磁场和极区的影响
光球层：黑子
射电 色球层：耀斑 带电粒子流 日冕层：太阳风 极光 磁暴 无线电短波通讯
2.地球处于一种比较安全的宇宙环境之中.
3.日地距离适中,地球表面气温适宜,有利于生命过程的发生和发展.
4.地球的体积和质量适中,有利于形成大气圈.经过漫长的大气演化 过程,逐渐形成了以氮和氧为主的适合生物呼吸的大气.
5.原始大洋的形成,单细胞生命的出现.
1.2《太阳对 地球的影响》
教学目标
１、知识与技能： 了解太阳能量来源及其对地球的影响； 太阳 活动的主要类型及其对地球的影响；学会分析 表达地理现象的三维空间分布图。 ２、过程与方法： （1）通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐 射对地球在不同方面的重要影响。 （2）分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。 （3）参与探究活动，利用图表分析法初步掌握 三维空间分布图的判读。
煤
石油
太阳灶
太阳辐射
以各种各样的形式给地球提供能量： •直接提供的光、热（维持生物的生长）；
•维持地表温度，促进地球上水、大气运动 和生物活动； •煤、石油等是地质历史时期生物固定以后 积累下来的太阳能； •是生活和生产中多种能源的来源。
太阳活动
影响地球
太阳结构
光球层 太阳大气 色球层 日冕层 辐射区
（六）教具准备 多媒体软件，地震波的传播速度与 地球内部圈层的划分示意图，地球的 内部圈层结构示意图，地球各内部圈 层对比表，地球的外部圈层示意图 （七）课时安排： 1课时
密度 公转周期 自转周期 5.46 87.9d 58.6d 5.26 224.7d 243d
太阳系中的一颗普通行星 5.52 1a 23:56′
3.96 1.9a 24:37′
1.33 11.8a
0.70 29.5a 1.24 84.0a
9:50′
10:14′ 约16h
为什么地球上会出现生物？ 可见地球是一颗普通的行星，但又是一颗特殊的行星。 １．从太阳系诞生到地球上开始有原始的生命痕迹，中间经历了漫长 地球上有阳光、有水、有空气；有森林、有草原；有飞禽、有 的阶段。在这个阶段里，太阳没有明显的变化，地球所处的光照条件 走兽、有高等智慧生命的存在。 一直比较稳定，生命从低级向高级的演化没有中断。
３、情感、态度与价值观： 树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 ４、教学重点： 太阳能量来源及其对地球的影响；太阳活动 （黑子和耀斑）对地球的影响。 ５、教学难点： 太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 ６、教具准备： 书本插图、太阳能量来源录像、课件、投影设 备、 ７、课时安排： 1课时
太阳
观察下面地球在D位置时节气、日期、阳光直射点
D处的节气是冬至，日期是12月22日 前后此时阳光直射点在南回归线
自学检测题三
人们根据太阳热量在地表的 分布 ______状况，把地球表面划分 热带 为五个带：_______北温带 ________ 南温带 北寒带 _______ _______ ________ 南寒带
（二）过程与方法 1．通过观察或用地球仪操作演示地球的自转和公转，提高 学生用科学准确的语言表达地理现象、概括地理特点的能 力。 2．通过分析地球不同纬度地带正午太阳高度变化和昼夜长 短变化，进一步提高学生的地球空间思维和想像能力。 3．通过绘制太阳直射点回归运动示意图、昼半球和夜半球 图、正午太阳高度分布图等，培养学生的动手能力。 （三）情感态度与价值观 1．树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是 绝对的，静止是相对的，运动与静止是统一的唯物主义观 点。 2．培养爱科学、学科学的兴趣和理论联系实际的思维方法。 3．通过绘图训练，培养学生发现美、欣赏美的情趣，激发 对科学和个人内在美的追求志向。
有星际物质——气体和尘埃
地 月 系
The Solar System
太阳系
The Milk Way Galaxy
银 河 系
河 外 星 系
天体系统的级别
月球
地月系 地球 其他行星系
银河系 总 星 其他恒星系 系 河外星系
太阳系
行星 水星
质量 体积 0.05 0.05 6 0.82 0.85 金星 6 1.00 1.00 地球 0 0.11 0.15 火星 0 317. 1316 木星 94 .000 95.1 745. 土星 8 000 天王星 14.6 65.2
这里阳光斜射得厉害，甚至 有一段时间太阳总在地平线 以下，气候终年寒冷。这是 寒带 哪一个温度带?________
在很长的一段日子 里，这里正午的太阳 总是照在头顶上， 气候终年炎热。这是 热带 哪一个温度带? _____ 这里地面得到的太阳 光热比热带少，比寒带 多，四季变化比较明显。 这是哪一个温度带? 温带 _______