林黛玉进贾府

课标人教版高中语文必修3第一单元课文学习指导——《林黛玉进贾府》

【编者按】

今天是2月21日，由于新型冠状病毒疫情的影响，我们暂时还开不了学！在结束了必修三第二、三单元古诗文的学习之后，网上直播课程还要进行一段时间。从今天起，转入必修三第一、四单元现代文的学习。由于现代文特别是小说课文篇幅较长，大家手头又没有课本，教师上课又不能将文本完全呈现，所以从今天起，原创文章公众号“剑鸣涛声”在原来推送课标人教版高中语文必修三教材课文学习辅导文章时，又有了两大改进：一是提供电子课本本课学习内容截图，按顺序插入指导文章中；二是提供所有课后“思考与练习”的答案截图。在阅读文章时，一定不要认为插图只是陪衬！同时提醒各位：现代文教学更要重视课前的及时预习和课后的复习巩固！因为教师上课时不能完全呈现文本，只能抓住单元教学重点，简明扼要进行点拨；学生听课时师生互动受限，不能像课堂授课那样充分交流。只要您加关注，每天都可以按时收到相关课程的学习指导文章！和二、三单元一样，一天一课，同学们可以根据自己的学习时间安排，灵活机动的适时适地学习！——只要您想学，打开手机就能学！课余还可以读一读本号每天都会准时推出的一篇原创文章！

今天推出第一单元第1课：

1.林黛玉进贾府

一．单元学习内容：

中外小说

二．单元学习要求：

1. 欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系，把握人物性格的多样性和丰富性；

2. 品味小说语言，要注意把握叙述语言和人物语言的不同特点，体会人物的身份和性格特征，体会不同作者的不同创作风格。

三．本课学习目标：

1. 了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事梗概，以及它在中国古典文化中的地位。

2. 分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格特征，学习作者塑造人物形象的方法。

3. 了解文中对贾府这一典型环境的描写方法，理解环境描写的作用和特点。

四．教材课文原貌：

五．作家作品和写作背景：

《红楼梦》创作于18世纪中叶，当时，中国正处于封建社会末期，表面上的“康乾盛世”不过是封建社会的回光返照。

曹雪芹（约1715---1763或1764），名霑（沾，zhān），字梦阮，号雪芹，芹圃、芹溪。清代小说家。满洲正白旗或内务府“包衣”。曹家祖孙三代四人担任江宁织造达60年之久。曹雪芹出身于一个“百年望族”的大

官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸，一生经历了曹氏家族由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。他素性放达，曾身杂优伶而被钥空房，常以阮籍自比。贡生。爱好研究广泛：金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等。在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，“披阅十载，增删五次”，死后遗留《红楼梦》前八十回，后世将《红楼梦》称为“中国封建社会的百科全书”。

全书共120回，后40回为清人高鹗所续，宝黛爱情故事以悲剧结束符合曹雪芹原旨，但“兰桂齐芳”的贾府结局有违曹氏原意。

《林黛玉进贾府》节选自原著《红楼梦》第3回。原题为“托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女”或“贾雨村夤（yín）缘复旧职，林黛玉抛父进京都”。课文题目为编者所加，点明了中心事件；题眼是“贾府”，这是全书的典型环境。本文描写林黛玉第一次离开自家进入贾府的情景，借黛玉之眼来描写贾家的一干人等与贾府的建筑结构，房屋摆设，人们之间的关系等。是全书进一步展开故事的精华之笔。

六．导语设计：

一提起中国古典文学四大名著，我们首先想到的便是《红楼梦》；一提起《红楼梦》，首先想到的便是贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧。今天，我们一起来学习《林黛玉进贾府》，看看林黛玉刚到贾府时是一种怎样的情景。

七．基础知识一览：

八．问题设计：

1. 理清故事情节的发展阶段，看看林黛玉初到贾府都去了哪些地方？拜见了哪些人？

2. 找出选文中体现黛玉进贾府后“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”的句子，并谈谈其作用和妙处。

3. 选文中，作者对贾宝玉的描写有何匠心之处？表现了贾宝玉怎样的性格特点？

4. 选文中多次写“笑”，有何艺术效果？请做简要分析。

5. 比较分析《林黛玉进贾府》中贾府主要人物出场的不同方式和特点。

九．主旨点睛：

通过林黛玉进贾府的所见所闻，初步展示贾府豪华的环境，奢侈的生活，森严的等级礼法，传神描绘林黛玉、王熙凤、贾宝玉等人的性格特征。宝黛初会，即产生似曾相识的心灵感应，暗示以后两人爱情的发展。

十．艺术特色：

1.刻画人物，手法多样；

2.人物语言，个性鲜明；

3.肖像描写，精彩纷呈；

4.环境描写，彰显地位。

（要求：你能一一举出实例来吗？）

十一．板书设计和课后习题答案：

【附】问题设计参考答案：

1.参见“板书设计”内容，略。

2.相关内容：（1）初见贾母、三姊妹时；（2）王熙凤出场时；（3）在邢夫人住处（去见大舅贾赦时）；（4）在王夫人处（去见二舅贾政时）；（5）在贾母处吃饭时；（6）贾母问黛玉读书的事时。

作用妙处：这些语言、动作、心理描写，生动巧妙表现一个美貌多情、体弱多病、心态复杂、知书达理、有教养、为人处处小心谨慎的少女形象。

3.（1）出场前：王夫人贬斥他；黛玉在自家时听母亲贬斥过他。

作用：从侧面充分表现他反封建的叛逆性格。

（2）出场后：外貌描写；两首《西江月》判词；摔玉。

性格：在黛玉眼里，宝玉是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子；第一首判词写出宝玉蔑视经济仕途和封建世俗的性格；第二首写出了像宝玉这样的人物对封建统治的危害。两首词寓褒于贬，正文反作，热情讴歌贾宝玉。摔玉情节，既印证王夫人说他“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”，又印证判词“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”，也是对封建思想的不满和反抗，再现其叛逆性格。