2.美丽的南沙群岛

2．美丽的南沙群岛

教材分析：

这是一篇文质兼美是散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。

全文共三个自然段。第一段概括介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生提供了丰富的语言素材和写作范例。

学情分析：

本文是一篇语言优美的散文，对于三年级学生来说，要想真正地品味出南沙群岛的不容易。教学中教师应做到以下两点：

1．看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛。教师应注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。

2．朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，教学时要注重学生朗读，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。

第一课时

教学目标要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解有关词语的意思。教学重点：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会10个生字。

教学难点：

理解词语“星罗棋布、生息繁衍、用之不竭、合璧、心旷神怡、碧波浩渺”、正确书写“龟”。

教学过程：

一、激趣导入

1．同学们，我们祖国幅员辽阔，江河湖海众多，（出示祖国版图，逐渐显示海域），看，渤海、东海、南海，传说，仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，（图显示南沙群岛），这就是——美丽的南沙群岛

2．指导读题：美丽的南沙群岛。

3．今天，咱们一起去南沙群岛畅游一番。

二、初读课文

1．学生自由读文，要求：

（1）.画出生字词，读准生字词；

(2).读通读顺句子，难读的地方多读几遍；

(3).不懂的地方做上记号。

2．出示生字词，开火车读。

3．理解部分词语的意思。

浩瀚：广大。

浩渺：形容水面辽阔。

查字典或结合语境,说说词的意思：星罗棋布、生息繁衍、用之不竭、合璧、心旷神怡、碧波浩渺

4．指名分自然段朗读课文，注意字音。

5．课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？

三、指导写字

1．巩固生字

同桌互猜字，并说说是怎么记住的。（集体讨论“龟“字该怎么记）

2．指导书写

重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

作业设计:

抄写词语，背诵课文1~2自然段

板书设计：

2．美丽的南沙群岛

迷人的世界

巨大的蓝色宝库

第二课时

教学目标要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点：

1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽富饶，激发学生爱国爱岛的情感。教学难点：

感悟南沙群岛的美丽富饶，学习文章二、三节的总分结构。

教学过程：

—、复习检查，读文入景。

1.上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

2．这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟。

1．传说中的南沙群岛是什么样的？

2．指名读第1自然段。

⑴“晶莹的珍珠”指什么？（美丽的南沙群岛）

⑵“一串串”说明了说什么？（岛屿多）

那南沙群岛到底有多少岛屿呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。

⑶指导朗读第一、二句。

师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。

⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。

指名读第三句，其他同学注意听。

3．齐读第一自然段，思考课后第5题。

三、学习第二自然段。

1．自读，思考这一段是围绕哪句话来写的？用直线划出来。

2．交流。

出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

下面的内容都是围绕这句话来写的，这句话是这一段的什么句？（中心句）这一段是什么结构的？（总分结构）

3．自读思考：文章从哪几方面写出了南沙是祖国巨大的蓝色宝库？在有关

词句下加点。

4．交流。

出示：她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

（1）指读。

（2）你知道有什么珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力呢？

填空：南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（浮游生物、鱼类资源等）南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（石油、天然气、金红石等）。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（潮流发电、温差发电、波能）。

5．有感情地朗读，体会南沙群岛是个巨大的蓝色宝库。

6．总结学法。

（1）找中心句。

（2）读课文思考并交流课文是怎样具体来写的。

7．练习背诵第2自然段。

8．总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

四、精读课文第三段。

1．过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

2．自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

3．那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。

4．指导学生边读边想象边创作绘画。

5．评点学生作品，讨论为啥这样画？用书上的词语和句子说说。

五、延伸。

1．请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。

2．老师扮演记者对游客（即学生）进行采访，请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。

六、仿段练习

1．课文的第2、3自然段都是围绕中心句，写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2．学习2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。作业设计: