《走进奇妙的中国神话故事》推荐教案
中国神话故事 读书教案
中国神话故事读书教案简介本教案旨在通过介绍中国神话故事来扩大学生的阅读范围和文化视野。
神话故事作为丰富的文化资源，不仅能够激发学生的兴趣，还能开拓他们的思维和想象力。
目标1. 了解中国神话故事的特点和重要性。
2. 能够欣赏和理解不同的神话故事。
3. 能够用简洁的语言复述和概括神话故事的情节。
4. 能够分析神话故事中的主题和意义。
教学内容本教案将引导学生探索一些经典的中国神话故事，其中包括但不限于以下内容：1. 神话故事一：《女娲补天》- 内容概述：讲述了女娲创造人类、补天的传说。
- 目标：理解女娲的形象和其对人类的贡献。
2. 神话故事二：《夸父追日》- 内容概述：讲述了夸父追赶太阳的故事。
- 目标：分析夸父追赶太阳的动机和意义。
3. 神话故事三：《愚公移山》- 内容概述：讲述了愚公移山的传说。
- 目标：探讨愚公坚持不懈的精神和意义。
教学活动为了帮助学生更好地研究和理解神话故事，教案提供以下教学活动：1. 阅读理解：让学生阅读指定的神话故事，并回答相关问题，以检验他们对故事的理解。
2. 小组分享：将学生分成小组，让他们相互分享自己所阅读的神话故事，并就不同故事的共同点和差异展开讨论。
3. 制作海报：让学生选择自己最喜欢的神话故事，然后以海报的形式展示故事的情节和主题。
4. 课堂演讲：鼓励学生选择一个神话故事，通过演讲的方式向全班分享该故事，并自己总结出故事中的主题和意义。
评估为了评估学生的研究效果，教案提供以下评估方法：1. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、发言质量和互动能力。
2. 书面作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的神话故事的文章，要求包括故事情节、主题和个人感悟。
3. 演讲评估：对学生的课堂演讲进行评估，包括语言表达能力、逻辑思维和展示效果。
参考资源1. 《中国神话故事选》2. 《中国古代神话故事》3. 《中国神话故事与传说》结束语通过本教案的学习，学生将能够更好地理解中国神话故事的文化内涵和教育意义，同时也能提高阅读和思维能力。
小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第四单元-走进神话教案DOC文档
走进神话故事__中国古代神话故事群文阅读教学内容:1.人教版小语文四上第四单元课文：《盘古开天地》《女娲补天》2.同步阅读《夸父追日》《精卫填海》教学目标：1.通过自主学习，小组合作等方式，学习神话故事，抓关键句，关键词想象画面，提炼人物形象。
2.引导学生阅读其它神话传说故事，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
教学重点通过自主学习，小组合作等方式，学习神话故事，抓关键句，关键词想象画面，提炼人物形象。
教学难点引导学生阅读其它神话传说故事，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
一、导入1.出示图片：孙悟空、猪八戒、牛郎织女......生猜猜他们是谁？（哇，你们真厉害）2.在奇幻的神话世界里，有隔河相望的织女，有不畏艰难西天取经的师徒，这节课我们将走进神话故事，去认识一些神话中的人物，感受神话故事的奇妙与魅力。
板书：走进神话故事二、学习《盘古开天地》1.请打开书48页，《盘古开天地》2.过度：会读书的孩子能把一篇文章读成一句话，这篇文章能读成哪句话？请你默读全文，勾画下来。
3.生提炼中心句“伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界”师：这一句话概括了整篇文章的内容，是文章的眼，我们叫他中心句。
在学习文章的时候就可以像这样抓住关键句去理解全文。
板书：抓关键句4.品味神奇，朗读想象（1）是啊，人类的老祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。
这多么神奇，多么令人惊叹呀！（2）请你们再读课文，找出文中你认为最神奇的地方，通过哪些词，你仿佛看到了什么样的画面？（3）故事就从这里开始了：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙还是混沌一片，有一个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年.......接下来会发生什么神奇的事？预设：生1.读了课文，让我感到神奇的句子是：有一天盘古使劲翻身起来，只听咔嚓一声，大鸡蛋裂开一条缝，一丝微光透了进来。
师追问：哪些词让你感到神奇？你能说说通过这些词你仿佛看到了什么画面吗？生：读了这个句子，通过使劲，咔嚓，一条缝，我仿佛看到了盘古这个巨人从黑暗中坐起来，他太巨大了，鸡蛋都被撑破了的画面。
幼儿园中班探究中国神话故事教案
幼儿园中班探究中国神话故事教案教学目标：1.认识中国神话故事中的主要人物和事件；2.发展幼儿的口头表达能力；3.增强幼儿对中国文化的认识和兴趣。
教学重点：1.认识中国神话故事中的主要人物和事件；2.培养幼儿的口头表达能力。
教学难点：1.幼儿园中班幼儿的认知能力有限，如何引导他们理解神话故事丰富而不枯燥；2.如何在讲解的过程中激发幼儿的兴趣，吸引幼儿参与活动。
教学准备：1.贴纸和彩笔，用于幼儿图画神话故事；2.三、四本适合幼儿的神话故事读物；3.盛装衣物，用于幼儿扮演中国神话故事中的角色。
教学过程：一、导入（15分钟）1.老师打开幻灯片，播放《中国神话故事》的图片，介绍今天的主题；2.老师介绍神话故事不同于普通故事，它们讲述的是中国人民创造故事的历史，而且还能解释很多事情。
二、分组活动（25分钟）1.老师将幼儿分成小组，每组分配给一个专职教育人员帮助；2.老师提供三至四本适合幼儿的神话故事读物，让幼儿在30分钟内阅读故事，专职教育人员辅助幼儿阅读；3.老师提醒幼儿按照故事记录关键事件，以便讲述故事的时候更加流畅自如。
三、自由绘画(20分钟)1.老师要求幼儿选择自己最喜欢的神话故事，推荐佩服神器，没问题2.老师提供贴纸和彩笔，鼓励幼儿用他们自己的方式为神话故事做出图画，老师在这个过程中给幼儿提供充分的时间和激励，以激发幼儿兴趣。
四、角色扮演（30分钟）1.老师准备好了盛装衣物，让幼儿选择一个喜欢的角色扮演；2.老师提供鼓励，全方位展示幼儿表现，鼓励幼儿根据自己对神话角色的想象来表演，老师在这个过程中发现问题并解决问题。
五、结束 (10分钟)1.老师帮助幼儿收拾好盛装衣物和绘画用品，鼓励幼儿互相分享自己的想法和表演经历；2.老师把课堂教学图片通过班级群发到家长朋友圈，让家长知道今天幼儿在学校学什么，在幼儿家门口创造社会效果。
精彩的故事让孩子们感受到了中华民族文化的深度和辽阔性，更让孩子们从中了解到了神话故事中的生动形象，这不仅让孩子们对中国神话故事有一个更深刻的认识，同样也增加了孩子们的想象力，同时增强了幼儿对中国文化的认知和兴趣。
《神话 》阅读教案
走进《中国神话故事》教学目标：1.通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2.指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学重点：掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩。
教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
课前准备：1.学生阅读中国神话故事；2.要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备阅读计划卡。
教学过程：一、课前谈话，导入。
1．生说说自己读过哪些课外书，有什么收获？2．是啊！读一本好书，就像交了一个好朋友。
今天，老师就给大家带来了一位好朋友——《中国神话故事》3．什么是神话故事呢？师简介。
（板书：中国神话故事）二、交流最喜欢的神话故事人物。
1．师：今天老师请来了几位神话人物到我们的课堂，大家想不想看是谁？看大屏幕—多媒体逐一展示：大禹、沉香、嫦娥、女娲等神话人物。
2．师：同学们，你们还喜欢哪些神话人物？把你们喜欢的神话人物介绍给大家！我们试着先介绍给同桌的同学听，好吗？3．师：从同学们兴奋的笑脸上，老师看出来了，你们爱读神话故事，那你们发现这些神话人物有什么特点吗？过渡：同学们说的真好，在这本书里还有许多神话人物和神奇的故事，想不想读？三、整体感知书的内容（一）打开目录1．看看目录能告诉我们什么信息？简介目录的作用2．阅读目录，了解书的主要内容过渡：是啊，内容真丰富啊，并且充满了神奇，现在想不想看个故事？（二）观看故事1．（课件播放《盘古开天地》）2．看完后，师提问：（1）这个故事主要讲了什么？（2）盘古是怎样的人？（3）这个故事与其他故事的一样吗？不一样在什么地方？3.老师还给这个故事配上了精美的插图（课件出示《盘古开天地》图片），翻翻看，书上有没有插图？讲解插图的作用。
）师小结：这本书不仅内容丰富，充满了神奇，还有形象生动的插图，好不好？想不想看。
四、阅读指导（一）指导阅读方法1．这本书内容这么丰富，怎么看呢？说说你们平时是怎样看故事的？2．指生汇报交流3．小结：不论你采取哪种读书方法，读神话故事，首先你要读懂故事，其次要展开想象，感受神奇。
走进奇妙的神话故事教学设计
走进奇妙的神话故事教学设计一、教学目标1. 让学生了解神话故事的基本概念和特点，掌握神话故事的分类和起源。
2. 通过对不同类型神话故事的学习，培养学生的想象力和创造力。
3. 让学生在学习神话故事的过程中，感受到传统文化的魅力，增强文化自信。
二、教学内容与方法1. 教学内容：（1）神话故事的基本概念和特点（2）神话故事的分类和起源（3）不同类型神话故事的分析与学习2. 教学方法：（1）通过PPT、视频等多种形式，让学生了解神话故事的基本概念和特点。
（2）通过小组讨论、案例分析等方式，让学生掌握神话故事的分类和起源。
（3）通过阅读、讲解、讨论等多种方式，让学生了解不同类型神话故事的特点和内涵。
三、教学步骤与时间安排1. 导入新课（5分钟）：通过提问和讲解的方式，引导学生进入神话故事的主题。
2. 学习神话故事的基本概念和特点（15分钟）：通过PPT、视频等资料，让学生了解神话故事的定义、起源、分类等基本知识。
3. 学习神话故事的分类和起源（15分钟）：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生掌握神话故事的分类和起源。
4. 分析不同类型神话故事（20分钟）：通过阅读、讲解、讨论等多种方式，让学生了解不同类型神话故事的特点和内涵。
5. 课堂互动与讨论（10分钟）：让学生提出问题或发表感想，进行互动交流。
6. 小结与布置作业（5分钟）：对本节课内容进行总结，布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
四、课后作业与拓展1. 阅读一篇自己喜欢的神话故事，并写一篇简短的读后感。
2. 收集一些与所学神话故事相关的图片或视频资料，制作一个小型电子相册或短视频。
3. 通过互联网或图书馆等渠道，了解更多关于神话故事的知识或背景。
小学语文人教四年级上册(2023年新编)第四单元-走进奇妙的神话故事教学设计
四年级群文《走进奇妙的神话故事》教案设计一、选材《女娲补天》、《后羿射日》、《夸父追日》二、教学目标(一)了解三篇神话传说中人物的神奇。
(二)能运用知全局、抓题眼、抓重点语句体会的方法学习三篇故事。
(三)让学生佩服英雄人物神奇的才能，更欣赏他们的高尚品质。
三、教学重难点教学重点:了解三篇神话传说中人物的神奇。
教学难点:让学生佩服英雄人物神奇的才能，更欣赏他们的高尚品质。
四、教学准备教师:三篇阅读材料PPT五、教学过程(一)说神奇，识英雄孩子们，大家来看看这几个我们已经学过的神话故事（出示图片，学生相机说出人物特点）。
你觉得这些神话故事怎么样啊?盘古、精卫、普罗米修斯他们是神话故事中的神奇人物，真是令人佩服的英雄啊!在这一次群文学习中，我们继续走进神奇的神话故事中。
我们要了解三个新的神话故事，会新认识三位英雄,并在神话故事中去感悟他们的神奇。
他们分别是谁呢?请拿出昨天老师发给你们预习的表格。
首先，我们走进第一个神话故事《女娲补天》。
(二)走进神奇1.要求：自读课文，用“—”画出能体现女娲人物特点的的相关句子。
“我心中的女娲是的，我是从体会到的。
”（学生自读，并完成任务。
）2.根据学生回答相机指导，着重领悟神奇，指导学生读好突现神奇之处的语句，读出神奇、体会神奇。
3.归纳总结，女娲的人物特点：能力超凡、善良、聪明冷静、勇敢机智……4.用同样的方法：读课文→找句子→提炼人物特点来完成《后羿射日》《夸父追日》两篇神话故事：①默读两篇文章，选择一篇故事，用“”画出能体现人物特点的相关语句，并批注。
②小组内讨论概括人物特点，完成表格。
生读，交流，师相机指导。
③学生汇报交流。
5．小结：观察表格，结合三篇神话故事的内容来思考一下这三篇神话故事中的人物有什么共同特点？课件出示：神话人物的共同特点：美好的愿望、超凡的能力、高尚的品质(三)走出神奇1.孩子们，神话中的英雄或是能上天入地，降妖除魔,或是能起死回生，或是有三头六臂，或是会万千变化，简直是无奇不有,令人惊叹。
群文阅读《走进神话》教案
“单元整合·群文阅读”
“走进神话”教学设计
叙永镇银顶小学：杨敏教学内容:
1.人教版小语文三下第八单元课文：《女娲补天》《夸父追日》。
2.同步群文阅读《嫦娥奔月》《牛郎织女》《女娲造人》《精卫填海》
教学目标:
1.了解神话故事的特点，感受神话传说故事的神奇与美好，古人丰富的想象力。
2.通过自主学习，小组合作等方式，学习神话故事，概括故事内容，领悟故事表达的中心。
3.引导学生阅读其它神话传说故事，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
教学重点:
通过自主学习，小组合作等方式，学习神话故事，概括故事内容，领悟故事表达的中心。
教学难点:
通过抓文中句子体会神话传说故事的神奇与美好，感受古人丰富的想像力。
教学准备:
1.多媒体课件 3.阅读文本
教学步骤:
一、谈话导入
孩子们，在八单元的学习中，我们认识了善良、勇敢、甘于奉献的女娲补天，为追求光明，顽强拼搏，勇于牺牲的夸父，他们那种甘于奉献勇于牺牲的精神激励着我们前进。
这节课我们继续走进神话，了解神话故事的特点，掌握神话故事的学习方法，学习更多的神话故事，（板书：走进神话）
二、自主探究，交流汇报。
1、请孩子们根据学习提示学习《嫦娥奔月》这个神话故事。
2、（自学提示）：快速阅读故事内容，读后想：。
小学探索中国古代神话主题班会教案
小学探索中国古代神话主题班会教案一、教学目标知识与技能- 让学生了解中国古代神话的基本知识，包括神话的定义、产生背景、主要内容等。
- 培养学生对中国古代神话的兴趣和好奇心，提高学生对中国古代文化的认识。
过程与方法- 通过讲解、讨论、游戏等方式，引导学生主动探索中国古代神话的奥秘。
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习能力。
情感态度价值观- 培养学生对中国古代文化的尊重和自豪感，增强学生的国家认同感。
- 培养学生对神话故事中的道德观念和价值观的认同，提高学生的道德素养。
二、教学重点与难点重点- 中国古代神话的基本知识，包括神话的定义、产生背景、主要内容等。
- 学生对中国古代神话的兴趣和好奇心，对中国古代文化的认识。
难点- 中国古代神话的故事情节和人物形象的理解和记忆。
- 学生对中国古代文化的深入理解和思考。
三、教学准备教具- PPT、投影仪、音响等教学设备。
- 中国古代神话故事书籍、图片等教学资料。
环境- 教室环境布置，可以设置一些中国古代神话的图片和海报，营造神话氛围。
四、教学过程导入- 通过播放中国古代神话的音频或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
- 向学生提出问题，引导学生思考中国古代神话的意义和价值。
讲解- 利用PPT展示中国古代神话的基本知识，包括神话的定义、产生背景、主要内容等。
- 通过讲解中国古代神话的故事情节和人物形象，帮助学生理解和记忆。
讨论- 将学生分成小组，让学生讨论中国古代神话中的道德观念和价值观。
- 引导学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流和合作。
游戏- 设计一些与中国古代神话相关的游戏，让学生在游戏中进一步了解和体验中国古代神话的乐趣。
总结- 对本次班会进行总结，强调中国古代神话的重要性和价值。
- 鼓励学生在日常生活中多关注中国古代文化，提高自己的文化素养。
五、教学反思- 对本次教学过程进行反思，总结教学效果和学生的反馈。
- 针对学生的学习情况和教学难点，调整教学方法和策略，提高教学效果。
三年级《走进奇妙的“神话故事”》教学设计
三年级《走进奇妙的“神话故事”》教学设计-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1三年级《走进奇妙的“神话故事”》教学设计三年级《走进奇妙的“神话故事”》教学设计走进奇妙的“神话故事”教学目标1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
重点通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
难点在阅读中感受神话故事的神奇。
课前准备1、学生阅读中国神话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
指导过程一、创设情境，揭示主题。
师：我先问男同学一个问题，你愿意自己成为富翁，为人类创造财富吗（愿意）那老师告诉你们一个方法，就是读书。
师：我再问女同学一个问题，希望自己变得漂亮的请举手。
那老师也告诉你们一个方法，也是读书。
正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”师：今天，让我们相约在一起，尽情地读美妙的神话故事，遨游奇妙的神话天地，好不好？二、交流最喜欢的神话故事人物。
1、师：今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。
师：他开辟了天地，并用身躯化作世间万物，亲切地喊出他的名字——生：盘古师：他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入生：大禹师：他习武练功、翻山越岭，劈开华山救出了母亲。
生：沉香师：她化做小鸟，把石子投入大海。
生：精卫师：这是——生：孙悟空。
师：他七十二变，神通广大。
（美丽的嫦娥仙子。
葫芦娃兄弟勇敢，正义，善良，团结。
女娲补天，造福人类。
后羿射日，英勇威武。
人教版三年级语文下册《走进奇妙的神话故事》教学设计
走进奇妙的“神话故事”──三年级课外阅读指导课教学设计【总设计意图】神话故事是宝贵的民间文化瑰宝，故事浅显易懂，读这样的故事，要引导学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱，从中学会善良、坚强、勇敢,为理想永往直前，对世界充满想象和幻想。
为了达成这种预想，我首先引导学生掌握阅读方法，并以扶的做法是以阅读方法指导贯穿始终，让学生有条理地进行阅读，同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节，阅读体验交流，走进神话世界，并发挥想象和幻想，分享神奇，积累语言，发展语言。
【教学目标】1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
【重点难点】重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
【课前准备】：1、学生阅读中国神话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
【指导过程】：一、回忆课内阅读《盘古开天辟地》，掌握阅读方法。
师：那我们怎样阅读神话故事收获更大呢？1、品读《盘古开天辟地》，掌握阅读方法（1）、还记得我们读过的《盘古开天辟地》，故事的主人公是谁？（盘古）谁告诉大家它主要讲了什么内容？学生回答师指导：其实题目就告诉我们故事的主要内容，像这样题目表达主要内容的神话故事你还知道哪些？女娲补天嫦娥奔月精卫填海……（2）、喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读词句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。
（投影实物展示全文）教师边带学生读，边现场做记号。
走进奇妙的中国神话世界教案
《走进奇妙的中国神话故事》课外阅读指导课教学设计一、教学目标：1.通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。
2.指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
二、教学重点难点：通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
三、教学准备：学生自读课外阅读中国神话故事教学过程：一、创设情境，感知神话人物。
播放动画《哪吒闹海》1.知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。
同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。
2.知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么？（引导说话——说出人物形象，特征，性格特点等）3.汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事，老师说几个，同学们来猜一猜：他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
（开天辟地）带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。
（愚公移山）被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。
（火眼金睛）跟着太阳奔跑想留住太阳。
（夸父逐日）根据学生的回答相机板书神话故事人物特点：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、……）4.师小结：神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释以及对美好生活的无限追求与美好向往。
3.我们的语文课本中，每一册都有神话故事。
除此之外，我们的课外书中还有很多。
像《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了。
我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助手中的文本，走进神话世界，更好地读懂神话。
中国神话 读书教案
阅读方法指导课中国神话故事教学目标：1、了解中华民族悠久的历史，领略独具魅力的神话天地2、通过阅读，丰富学生的想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
3、感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。
教学重、难点：重点：指导学生初步掌握课外阅读的方法，体验课外阅读的乐趣，提高学生的审美情趣。
难点：感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。
教学准备：布置学生阅读《中国神话故事》，并把书带到课堂上。
教学过程：一、创设情景，走进神话。
1、师：今天，老师给大家带来一本充满神奇想象的书，想看一看吗？出示：他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。
他为民除害，射下了天上的九个太阳。
她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
她化做小鸟，把石子投入大海。
她创造人类，使百姓获得新生。
……2、师：同学们，你们认识这些人吗？你们是怎么认识他们的？（板书：中国神话故事）3、今天，我们就去这些神话人物的世界看一看！二、举一反三，掌握阅读方法。
师：我国是一个有着五千年历史的文明古国。
在遥远的古代，宇宙间一片漆黑，在这混沌的宇宙中孕育了一位名叫盘古的巨人。
他一直睡了一万八千年，终于从沉睡中醒来了。
我们来欣赏一段影片。
（播放动画片《盘古开天辟地》）（没有条件的学校可以讲这个故事）１、盘古是个怎样的人，他又是怎样开天辟地的呢？我们带着问题去读课文，边读边找出你喜欢的词语、句子、段落，画一画，也可以在旁边写一些你的感受。
学生打开《盘古开天辟地》按要求读课文。
２、生读后组织学生交流阅读体会，感受人物形象。
（１）指名读读你找到的好词、好句、好段，说说为什么喜欢？课件出示：读书卡题目：《盘古开天辟地》喜欢的词语（５—１０个）：最喜欢的句子：最喜欢的段落：你的心里话：师相机评价、鼓励。
（２）激发想象，理解人物形象。
指名说说盘古是怎样的人？为什么？（不怕牺牲、意志坚强、无私奉献）课件出示：他的头、脚、身躯、左臂和右臂变成了山脉；他的左眼变成太阳，右眼变成月亮，头发和眉毛变成星星；他口中呼出的气变成春风和云雾，声音变成雷霆闪电，肌肉变成土壤，筋脉变成道路；他的骨头和牙齿，变成金银铜铁、玉石宝藏，血液变成江河，汗水变成雨水和甘露，汗毛变成花草树木，精灵变成鸟兽鱼虫。
走进中国神话故事——阅读指导课教案
走进中国神话故事——阅读指导课教案走进中国神话故事中国神话故事产生于原始时代，当时人类的认识能力和生产力都十分低下。
人们无法进行科学的解释和理解，只能凭借自己的生活体验进行想象和幻想。
因此，他们认为自然界也像人一样有意志、有性格、有感情，日、月、风、雨、雷、电都有神在主宰着。
这样，就在原始人的头脑中形成了自己的神话论。
神话中的神是一切人为所不能的总和，是一个抽象而具体的概念。
古代先民的想象力丰富奇伟，将不能解释的现象归结为神作，这是古代先民留下的宝贵遗产。
神的出现标志着先民对世界认识的一大进步。
上古神话中还有一些描写英雄。
这些英雄神的产生同样也是原始人幻想的产物。
由于生产力的低下，人们无法战胜强大的自然力，于是人们就幻想创造出具有超人能力的英雄神，这些英雄神既是率领他们去战胜自然和征服自然的领袖，也是他们的保护者和朋友。
这些在人们想象和幻想中产生的英雄神往往就是本部族中出现过的某些智慧和才能出众的曾率领本部族人创造过英雄业绩的一些人物。
通过阅读《中国神话故事》，我们可以了解中华民族悠久的历史，领略独具魅力的神话天地。
同时，阅读可以丰富学生的想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
我们也可以感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。
这些神话故事也是中国古代神话丰富多彩和璀璨的历史文化的重要组成部分。
在课前准备中，我们可以播放动画片《哪吒闹海》，了解神话故事的特点。
同时，我们可以让学生说出自己知道的神话故事，如开天辟地、XXX治水、XXX射日、XXX奔月、XXX填海等等。
通过这些活动，我们可以让学生更好地走进中国神话故事的世界。
今天，我们一起来阅读《中国神话故事》这本书，探索其中的精彩故事。
让我们先浏览目录，了解一下这本书中都有哪些故事。
然后，我们可以共同选择一则神话故事，深入探讨它所表达的意义以及它的叙述方式。
我们国家有着五千年的文明史，古代的宇宙是一片混沌。
在这混沌中，孕育了一位名叫XXX的巨人。
走进奇妙的中国神话故事》推荐教案
走进奇妙的中国神话故事》推荐教案中国古代神话故事》推荐教案教学目标：1.向学生推荐中国神话故事，让他们了解中国古代神话故事的丰富多彩。
2.指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读惯。
3.通过阅读神话故事，让学生了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
课前准备：1.学生阅读中国神话故事。
2.要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
指导过程：一、创设情境，揭示专题。
1.同学们，还记得XXX填海这个词语吗？当时同学们对神话故事很感兴趣，并相约着走进了奇妙的神话故事天地，掀起了读神话故事的热潮。
现在，你们都读了哪些神话故事呢？2.学生简单说神话故事的题目。
3.你们都在哪里读到这些神话故事的呢？学生举带来的神话故事书。
4.老师说：小时候我们听老人和父母讲神话故事，现在可以自己读神话故事了，多好啊。
二、专题阅读方法指导1.这么多书里有许多奇妙的神话故事，你最喜欢哪个神话故事？能讲给大家听听吗？学生简单介绍自己最喜欢的神话故事，并指导学生“学会推荐好书”。
2.老师表扬学生们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起。
3.老师问：小朋友们，你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗？本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、人定胜天……）4.小结：神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释以及对美好生活的无限追求与美好向往。
神话故事最大的特点就是具有“神奇的想像力”，心有多高，天地就有多大，只要敢于想像，古代人民心中的美好向往如“嫦娥奔月”、“神仙飞天”，如今也都成为了现实。
读这些神话可以扩大我们的想像空间，为历史与人类的进步与发展找到追溯的基础，如读“XXX钻木取火”知道“火”使原始人类进入了文明时代。
神话是童真的，用童真的眼睛看世界，也用童真的心认识世界，所以小朋友喜欢读神话故事。
中国神话故事教案
走进奇妙的“神话故事”——《中国神话故事》第1卷教案设计中华民族的神话传说故事，与中华民族的历史一样源远流长，与中华民族灿烂的文化一样绚丽多彩。
本书基本上囊括了中国神话传说中的精华、经典篇目。
内容包括上古神话、历史传说、风俗习惯、风物传说、农民间影响较大的各类神灵。
走进神话传说的世界，我们不难体会到人类对自然的好奇与崇拜、对灾难和困苦的不屈与斗争、对英雄人物的敬仰与热爱、对纯贞爱情的讴歌、对美好生活的向往、对邪悉人物与势力的恶等丰富细腻的感情。
走进神话传说的世界，我们会认识许多可爱的人物：用生命创造世界的盘古与女娲：为理想奋斗不止的神农、刑天、黄帝；为人类文明发展立下功劳的祝融、仓、嫘祖、彤鱼氏等等。
这些神话故事人物夸大，形象鲜明，表现人们对美好事物的向往和对恶势力的摒弃。
一、阅读目标1、通过浏览目录，了解每个故事的梗概。
通过阅读故事内容，感悟故事中的人物形象：创造世界的盘古、女娲，为理想奋斗不止的神农、刑天等了解中华民族悠久的历史，领略独具魅力的神话天地：造字、取火、酿酒，还有年的来历等历史知识2、通过开展故事会、好书推荐会、情景剧表演、成语展示等形式的活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
通过课堂交流，学习批注式阅读的方法，学习抓住关键词句朗读感悟语言的能力。
3、引导学生通过文中作者运用的生动语言和丰富奇丽的想象，感受人物身上的英雄主义、乐观主义、强烈要求改变现实、追求美好生活的思望，学习古代神话故事神奇奔放的幻想、生动曲折的情节、新奇夸张的写作手法感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。
二、教学建议为了更有效地实现我们的教学目标，建议课堂上可以开展以下这些活动：1．中国神话故事会。
与口语交际紧密结合，举行神话传说故事会。
首先分组讲故事，选代表。
然后全班交流，评出“故事大王”。
评价标准有内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
2．推荐好书。
教案《中国古代神话故事》读书推荐指导交流欣赏汇报课教学设计
《中国古代神话故事》推荐课教案教学目标:1、推荐并指导学生阅读《中国古代神话故事》,通过阅读、了解、代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学重难点：1、通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
2、通过阅读，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
课前准备:1、推荐学生阅读《中国古代神话故事》:2、要求学生准备自己最喜欢的一个神话故事，并向别人推荐这个神话故事。
指导过程:一、创设情景，推荐神话。
看看目录，看看你最想读哪个故事。
(学生浏览后指名回答)刚才同学们说的故事题目很有特点，如《嫦娥奔月》《夸父追日》《精卫填海》...从这些题日我们就可以了解故事讲了谁，干了什么。
书中故事内容丰富，塑造的人物形象各不相同。
如盘古、大禹、女娲、夸父、精卫....你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗?(本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、人定胜......1、播放PPT,出示神话故事图片:《哪咤闹海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《女娲造人》、《后羿射日》 .......2、看图说出神话故事名称，并简要介绍故事内容。
3、说说自己还知道哪些神话故事，并简要介绍。
盘古开天地他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
大禹治水一他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。
后羿射日一他为民除害，射下了天上的九个太阳。
嫦娥奔月她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
精卫填海一她化做小鸟，把石子投入大海。
二、推荐神话:这么多的神话故事，你们都在哪儿读到的? (引出《中国古代神话故事》出示PPT课题1、师:这本书你准备怎么读呢? (生答)2、师:我们首先可以从书的封面、扉页、简介、目录等方面来了解这本书。
3、师:作者以充满激情的笔墨描写了一个个生活而神奇的故事。
快速浏览一下目录，看看你最想读哪个故事。
幼儿园走进神话故事教案
幼儿园走进神话故事教案教案主题: 幼儿园走进神话故事适用对象：幼儿园时间：1节课，约40分钟教学目标：1.了解神话故事中的经典情节和主要人物，如牛郎织女、嫦娥奔月等。
2.培养幼儿的想象力，开拓思维，增长知识。
3.激发幼儿对中华文化的兴趣和了解，培养学习兴趣，增强中华文化自信。
教学内容：神话故事：牛郎织女、嫦娥奔月等。
教学步骤：一、课前准备1.装扮课堂在课堂布置中，可以挂上相关图片和手工制作的牛郎织女的纸鹤等装饰物，增强视觉效果。
2.鼓励家长参与可以通过压轴活动等方式邀请家长参与，让教学融入到家庭和社会的关系中，并让家长更全面地了解幼儿的表现和进步。
二、开始教学1.引入老师可以通过展示、讲故事等方式引入神话故事的知识点，让幼儿对神话故事有一个初步的了解。
比如，给幼儿讲解牛郎织女相会的故事情节，引导他们理解主题和课程内容的核心。
2.讲解神话故事情节引导幼儿了解神话故事的情节和人物，可以配合相关的视频、图片和音频资料，让幼儿形象地了解故事背景和情节。
3.互动体验为了增强互动和学习效果，老师可以组织幼儿们进行各种教育游戏，如排队等待“牛郎”和“织女”相遇等游戏。
在游戏中，可以让幼儿体验神话故事中的情节，了解神话故事的主题和课程内容。
4.手工制作可以让幼儿参与神话故事相关的手工制作，如牛郎织女的纸鹤、童鞋、神话背景等等。
三、总结老师可以通过贴展示板、口头合书等方式，引导幼儿进行复习和关键词的总结。
四、课后延伸老师可以在教学过程中给幼儿提供一些神话故事相关的书籍、短片、游戏等资源，让他们自主学习和探究，发挥他们的主动性和创造性。
教学评价：教师通过引导、游戏、手工制作等方式，引导幼儿全面、系统地学习神话故事，让幼儿了解中华文化，增强学习兴趣和中华文化自信。
同时，通过课后延伸，吸引幼儿自主学习，培养自主学习和创造能力。
幼儿园大班探秘中国古代神话教案
幼儿园大班探秘中国古代神话教案教案主题：幼儿园大班探秘中国古代神话教学目标：1.了解中国古代神话故事2.能够描述神话故事中的人物和情节3.了解中国文化的独特性4.培养幼儿学习和探索的兴趣教学内容：1. 《廉颇蔺相如》故事2. 《白蛇传》故事3. 《牛郎织女》故事教学方法：1.讲述法2.游戏法3.绘画法4.课堂问答教学步骤：第一步：引入老师介绍中国古代神话的特点、表现方式等，激发幼儿学习和探索的兴趣。
第二步：讲述法1. 《廉颇蔺相如》故事老师简要介绍《廉颇蔺相如》故事的背景和故事情节，并告诉幼儿们，这是一部讲述了中国古代英雄的故事。
老师带领幼儿们一起帮廉颇和蔺相如打败强敌，让他们体验到勇气和智慧的重要性。
2. 《白蛇传》故事老师简要介绍《白蛇传》故事的背景和故事情节，告诉幼儿们，这是一部讲述了中国古代情感故事。
老师让幼儿们参与其中，一边听故事，一边动手创作一幅关于白蛇和许仙的画。
3. 《牛郎织女》故事老师简要介绍《牛郎织女》故事的背景和故事情节，告诉幼儿们，这是一部讲述了中国古代的爱情故事。
老师让幼儿们参与其中，一边听故事，一边动手制作一幅关于牛郎和织女的手帕或者卡片。
第三步：游戏法老师可以利用抽象的方式，让幼儿们在游戏中体验神话故事的情节和人物。
1. 扮演《廉颇蔺相如》中的角色，利用假装枪、盾牌等道具，进行战斗追逐等游戏。
2. 模仿《白蛇传》中的角色，通过舞蹈、游戏等方式展现白蛇和许仙的爱情故事。
3. 模仿《牛郎织女》中的角色，通过唱歌、跳舞等方式感受牛郎和织女的爱情故事。
第四步：绘画法老师让幼儿们画出自己心目中的神话人物和情节，可以让幼儿们在绘画中发挥自己的创造力和想象力。
第五步：课堂问答老师进行简单的问答环节，检验幼儿的学习成果，激发幼儿们的自信心。
教学心得：孩子们喜欢听故事，喜欢参与互动游戏。
在教学中，老师通过引入和讲述法的方式，激发孩子们的兴趣，并通过游戏和绘画方式使孩子们更好地融入到故事中，理解故事的情节和人物。
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《中国古代神话故事》推荐教案
教学目标
1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
课前准备：
1、学生阅读中国神话故事；
2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
指导过程：
一、创设情境，揭示专题。
1、同学们，还记得精卫填海这个词语吗？当时同学们对神话故事很感兴趣，并相约着走进了奇妙的神话故事天地，掀起了读神话故事的热潮，说说看，你们都读了哪些神话故事？
2、学生简单说神话故事的题目。
3、这么多的神话故事，你们都在哪儿读到的？
学生举带来的神话故事书
4、师结：小时候我们听老人和父母讲神话故事，现在可以自己读神话故事了，多好。
二、专题阅读方法指导
1、这么多书里有许多奇妙的神话故事，你最喜欢哪个神话故事，能讲给大伙儿听听吗？
学生简单介绍自己最喜欢的神话故事，注意指导学生"学会推荐好书" 。
2、师：老师要表扬你们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起。
3、小朋友，你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗？
（本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、人定胜天……）
4、小结：
神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释以及对美好生活的无限追求与美好向往。
神话故事最大的特点就是具有"神奇的想像力"，心有多高，天地就有多大，只要敢于想像，古代人民心中的美好向往如"嫦娥奔月""神仙飞天"，如今也都成为了现实。
读这些神话可以扩大我们的想像空间，为历史与人类的进步与发展找到追溯的基础，如读"燧人氏钻木取火"知道"火"使原始人类进入了文明时代。
神话是童真的，用童真的眼睛看世界，也用童真的心认识世界，所以小朋友喜欢读神话故事。
中国神话那里有《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐诗宋词、民间传
说的內容里都有，神话无所不在。
古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们。
5、在读这些神话故事的过程中，你遇到过什么困难吗？怎么解决的？交流：
①不动笔墨不读书：遇到不认识的字学会询问，或者先标注绕过去读（其间可以猜一猜、跳一跳），等读完后查字典认读、理解，这样还可以认识很多字；
②书读百遍，其义自见：不懂的地方可以多读几遍；好的词句划一划，记一记，学会用一用。
三、掌握阅读方法，课内阅读"八仙过海"
1、"八仙过海"这个神话故事也是老师最喜欢的，下面我们共同来读读这个有趣的神话故事，希望你们能用上咱们交流的方法来阅读与感受。
2、学生自由阅读，师巡视。
3、交流：读后有什么收获？
（八仙各是谁？他们各自的本领是什么？他们是怎么过海的。
明白了什么？）（PPT显示八仙的图以及成语、歇后语："八仙过海，各显神通"）
四、举一反三，趣味积累与阅读
1、汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事，老师说几个，同学们来猜一猜：
指导认读成语
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
（开天辟地）
带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。
（愚公移山）
被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。
（火眼金睛）跟着太阳奔跑想留住太阳。
（夸父逐日）
她化做小鸟，把石子投入大海。
（精卫填海）
仙女麻姑曾经三次看到汪洋的东海变成了桑田。
（沧海桑田）
天女奉如来佛的旨意携花篮把花瓣纷散在众人身上。
（天女散花）2、还有一些歇后语也来自神话故事，如愚公居处--开门见山；孙悟空七十二变--神通广大；猪八戒照镜子--里外不是人；猪八戒吃人参------食而不知其味；狗咬吕洞宾--不识好人心；八仙过海--各显神通。
3、神话世界充满了神奇与奥秘，对这样的成语歇后语感兴趣的同学可以在阅读过程中再发现。
五、小结方法，鼓励读书。
1、中国神话故事是我们中华民族精神的最初表现，我们可以读中国的神话了解中国文化的源头。
古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的神话故事。
2、我们中国的文化也是丰富多彩的，那波澜起伏的情节，那生动形象的叙述，那蕴含的深刻道理和丰富智慧，不仅在神话故事里可以感受到，在寓言故事、成语故事、童话故事、传说故事、科学故事、生活故事等都能感受到。
3、最后老师还想送给大家一篇短文，也许同学们现在还不懂或懂得不多，但是，"亲爱的同学，老师就在书中等你"，我们共同信守这"阅读，终生的承诺"，终有一天我们会相视而会心地一笑。
（配乐诵读）《阅读，终生的承
诺》
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
人生最大的凄凉莫过于退休的时刻才猛然发现自己还没有认真地工作过；
人生最大的悲哀，莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友。
最庸俗的人是不读书的人；
最吝啬的人是不买书的人；
最可怜的人是与书无缘的人。
5、想做个会思考的智慧的人吗？--同学们，去阅读吧！老师在书中等你们……。