3《有趣的作业》

3、有趣的作业

教材简析：本课讲述了教师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。教育学生要热爱大自然、保护大自然。

教学目标：1、会认10个生字，会写2个。

2、正确流利有感情的朗读课文。了解同学们交的作业。

3、会用“有…有…还有….”说一句话。

教学重点：1、读写识字。2、读中理解课文内容。

教学难点：1、读写识字。2、读中理解课文内容。

教学过程：

一、引课

1、板书：______作业(让学生认读这两个字，师相机给“业”带上拼音)

2、引导学生口头填空：你们都完成过什么作业？

3、今天，我们学习一篇课文，课文的题目是：有趣的作业；看看文中的同学们完成的是那些有趣的作业。学了课文你就会知道的。（板书：有趣）

4、齐读课题，质题。

二、初读课文，学习生字

1、自由读课文，把文中的生字圈出来，借助拼音读一读。

2、学习生字。读——记——用（用字组词、用词说句）

3、通读全文，要求读的正确流利。标出自然段.（指名读课文，集体纠正字音。）

三、再读课文，感悟内容

1、自由读课文。思考课文中同学们完成了那些有趣的作业?先说给你的同桌听听。（板书：大家小丽小龙）

2、学习第一自然段

（1）分男女生读。你们读懂了什么？（老师布置到大自然

找春天，把代表春天的东西带到教室里来）

（2）点拨指导师：大自然是哪里？（室外、田野、山间、河边）师：读懂的一起来读一读。

3、同学们在大自然中找到了什么作业？（学习第二自然段）

（1）齐读课文，提问：展示作业的时间到了，同学们都找到了那些作业？指名说（师板书）师：看到这些作业，大家对春天又什么感受？（春天很美板书：美）

师：这么美的春天，想用什么语气来读？（赞美）春天的小花嫩草都很娇嫩，读叠音时要用亲切的语气，可不要把小花吓着。（自由读指名读相机鼓励）（2）师：同学们把描写春天特点的这几个词读的很好。大家练习填空： ___的野花___的桑叶____的小草，还有，还有（拓展）

（3）用“…有…有…还有…”仿写句子。（同桌互说全班交流）

（4）把优美词句积累到花篮里。

4、小丽在大自然中找到了什么作业？（学习3—5自然段）

（1）分角色读课文，思考：小丽交的是什么作业？（一副画板书：玉兰花图片）（2）画能代表春天吗？读5自然段，小丽是怎么解释的。理解“解释”（指名读）（3）老师满意吗？从那句话你看出来？（老师笑着点点头）

（4）你想对小丽说什么？（你真是个爱护花草的好孩子）

5、小龙准备了什么有趣的作业，（学习6—8自然段）

（方法同上）

6、学习最后一段，讨论：老师为什么满意地笑了？

四、作业：每人准备一份能代表春天的作业

板书设计

野花

大家桑

叶美

有趣的作业小草

小丽（玉兰花图片）——爱护花草

小龙（活蜜蜂）——保护小动物

组词：业作业事业业务龙龙门龙虾巨龙网上网鱼网网页课上课课本课桌昨昨天昨日昨晚桌桌子书桌同桌查检查调查查看

一、看拼音，写词语。

zuòyèkèzhōu zuótiān shàng wǎng

（）（）（）（）

二、填上合适的词。

一（）作业一（）盒子一（）蜜蜂一（）玻璃纸

（）的野花（）的桑叶（）的小草

（）地想（）地扇动（）地笑

三、照样子，用上加点词写句子。

同学们的课桌上可可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。

花园的花五颜六色，有，有，

还有。

教学反思：