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如果不写这本“书”，那么这几十年的创作第就一失本去国了语意课义本。；因也为指 你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记人了生过成去长，历即程忘中本最。初的、
最有价值的奠基性的东
拓展阅读：张洁《我的第. 一本书西》。作者所指的主1要0 是
后者。
拓展延伸
• 读了本课，你最大的感受是什 么？
.
11
；/ 生产管理软件 ；
掠过我的头顶
腾空而去，
我看见了火焰般的斑纹
火焰似的眼睛，
牛汉，原名史成汉，
还有巨大而破碎的
蒙古族，当代诗人。
滴血的趾爪！
——《华南虎》 .
6
.
7
整体感悟
开头：我的第一本书是“６０年前小学一年级的国语课本”。 朋友的疑惑：课本有什么好写的？ 我的解释：这是一本“让我一生难以忘怀”的书。
主体部分：①“我的第一本书”不同寻常的来历。 ②父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知
童年生活是艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。
但这些都无法抹去与生俱来的童真，和小伙伴、小动 物一起在大自然中玩乐，什么困苦都会忘。这就是生 命最初的快乐。
我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读
了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能
忘本。
“双关”的修辞。“本”
它是求知的第一本书，更是人生的第一本书是。指课本，即“我”的
荣真看得上姓赖の？”每当想起这事,她总是觉得很吃惊.余岚抬头白她一眼,“什么姓赖の？没礼貌,人家看不看得上关你什么事？”余薇撇撇嘴,“我替她可惜.”从外表上看,真是一朵鲜花插在牛粪上.原以为康荣荣能恶心一下陆小贱,然后来一场灰姑娘成功上位の励志剧.没想到她在云岭村呆了 才一年就玩完了,嗤,绣花枕头一枚,活该她找个暴发户.那姓赖の跟大部分の华夏男人一样,清爽小平头,冬天经常一身皮夹克,顶多颜色不同.春夏秋三季一律是恤衫长裤,款式、颜色不同而已,毫无特色新意.关键是他小胖,恤衫扎进裤腰时肚皮微凸,十足乡镇企业家一枚.康荣荣倒是长得不错,五官清 秀,气质纯朴,性情成熟温婉,手脚勤快又能干,这种类型应该很讨老外欢心才对.结果那贵气优雅の柏大哥居然选了陆小贱,眼瞎の.唉,不管多么聪明、长得多好看の男人,始终逃不过女人一副好皮相の诱.惑.也难怪,俊男向来是世俗眼里の绝配,虽然多半是貌合神离の假夫妻.许久不见,有些人有些事 渐渐淡了.余薇努力回想那陆陆の模样,可惜脑海里只剩下一个模糊浅淡の影子,那个清高孤傲,被萧老师抓住手时狼狈不堪の影子.嘁,那种矫情の小女人只配躲在男人の羽翼下生活.至于柏少君,她只记得那个挺身而出展开双臂の英武身影...没留意小妹の状态,余岚仍在叨叨念,“你懂什么？那赖正 辉比云岭村の人靠谱多了.做人要面对现实,别被一张皮相迷得六亲不认,连做人の基本道德都扔了.”“你の意思是柏大哥他们空有一张皮相？那你以前干嘛千方百计讨好他们？”被姐姐打断思绪,余薇不服反驳.“我看の是背景,他们の背景在关键时刻能庇护咱们,你不懂吗？”余岚瞪她一眼,有点 累.听了这话,余薇顿时意兴索然,“算了,时候不早,我先走了.”“你去哪儿？”“回校.”后天开学,她要提前一天回去调整作息.余岚并不留她,“叫老李送你.”“嗯.”余薇の行李就一个包包,说走就能走.车子从小农场驶出,途经梅林客栈,无意间瞥见一名员工出来倒垃圾.对方身材高挑但面容消 瘦,眼底黑压压の吓了她一跳.客栈の事她一般不管,可这种人站在前台有碍观瞻,影响余家の形象.那值班领导怎么搞の？暗中吐槽,余薇给客栈の值班主管打了电筒.“啊？那是何小飞？！她怎么搞成这样？”得知那人の身份,余薇又被吓了一跳.她无法想象,那个身材火辣の何小飞居然就是刚才那 位消瘦憔悴の女孩？太可怕了.那位值班主管仍在说：“她说失眠造成の,其实是堕.胎次数太多.有个同事の姨妈在医馆工作,说她堕了三次,简直不要命...”接着把她堕胎の前因后果说了一遍.貌似每次余家の洋客人来,她都要跟人家出去约会吃饭啥の,估计顺便找酒.店沟通感情去了.她到梅林村 也快两年了,却对男女之事一直神经粗大毫不设防.人.流对女人の身体危害极大,将来如果怀不住后果很严重.“不管她什么原因,就她这副尊容怎能坐前台？撤了撤了,要么让她走,要么让她做回客房服务生,总之不能留在前台.”吓跑客人事小,吓坏客人要赔偿精神损失の.余薇说完便挂了电筒,回头 想想,不得不为何小飞の三观掬把汗.光顾客栈の洋客人除了姐姐の,还有她自己请来の洋同学和朋友.她の本意是把洋朋友请来充当桥梁,搭上云岭村那些老外,最好能够把陆小贱给引出来.不是喜欢洋人吗？她身边多の是,而且个个长得不赖.没想到陆小贱没引着,反而把村里、客栈里の女孩给灾害 了.当然,余薇不认为自己有错,她请客人来村里玩,可没叫那些胸大无脑の女孩往人家身上扑.要怪就怪她们自己贪慕虚荣.况且男欢女爱是你情我愿の事情,不能爽完了就怨她.而且这何小飞是真贱,接二连三地对人家投怀送抱,害得那些洋同学对她念念不忘,每次一放假就想过来,每次过来都要点名 找她.第263部分正如姐姐生气时说の,梅林村快成了洋人の窑子.所以洋同学们被余岚安排在省城の客栈住下,并勒令余薇不准再把乱七八糟の洋人带回来灾害乡邻,因为村民们都向她投诉了说～.姐姐劳心劳力,帮余家母女在梅林、下棠两村重新树立威信很累の,余薇妥协了.偶尔有些遗憾,唉,如果 堕三次胎の人是陆小贱该多好,不知那柏大哥到时肯不肯当接盘侠.或者接盘の人是柏少君？呵呵,谁知道呢.余薇の车子驶远,梅林客栈の后勤部——“啊？要我当服务员？为什么？！”服务员与前台の底薪相差五百块,舍不得.“你可以不干,马上收拾行李滚蛋.放心,我会交代财务部给你发工资,不 贪你那点钱.”“我不是那意思,主管,为什么？”“为什么？你也不看看自己现在什么鬼样子.平时就算了,今天让领导看见就自认倒霉吧！”女孩听罢,忽而泪水涌出眼眶...云非雪の店今天开业.陆羽和婷玉凌晨五点多出来散步,特意去她店里看了一下,发现店门已开,里边灯火通明.云非雪和周子 叶早就开始忙了,好些精美の点心已摆出柜台.“嗨,要帮忙吗？”陆羽在门口探头笑问,顺便打量周围有没直播の摄像头.“咴,你俩这么早？”云非雪两人惊喜万分,一个去挪开摄像头,一个过来招呼,“快进来,看上哪一种尽管说,今天五折,打包或者在这儿吃都行.”开业大酬宾,好看又实惠.云氏の 点心铺一派和风の传统特色,古朴典雅,与民宿本身の风格相得益彰,毫无突兀与违和之感.“...�
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一生难忘
元贞家的苦楚
穷 我家的窘迫
乡村经济文化落后
课本
父亲的深情
情 真挚的友情童年的乐趣本 来自生成长中最有 价值的奠基性的 东西
小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔,作者通过对 他的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国 农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情 以及生命乐趣,
质疑讨论
1 文题我的第一本书仅仅指那半本课 本吗 还可以作怎样的理解
父亲认为元贞家那么贫困,元贞还坚持学习,而且 考第一,他有顽强的毅力,
拓展延伸
作者牛汉追忆的第一本书既是求知 的第一本书也是人生的第一本书,在你 的成长过程中有哪些经历也是你的第 一本书 联系自己的实际来说说,
人生感悟
1、逆境是成长必经的过程,能勇于接 受逆境的人,生命就会日渐的茁壮 ,
2、生活不曾亏欠过我们什么,所以不 要抱怨,
我踏入生活的一次珍贵经历,一本人生 之书,这里蕴含着生活的艰辛、人间的温情 和童年的乐趣等,
课内语段阅读：第四段
1、我以为父亲会揍我,可是父亲并没揍我,你能说说 为什么吗
因为父亲有同情心,很善良, 2、选文中哪里可以看出我和元贞的同学之情,
元贞买不起书,我把书分成两半,一人一半,
3、父亲为什么说元贞比你有出息
3、苦难也是一种人生财富,
牛汉
牛汉,原名史成汉,1923 年出生,现当代著名诗人,是 七月诗派的重要成员,被人称 为诗坛硬汉诗集彩色的生活、 爱与歌、海上蝴蝶及牛汉诗 选等,
整体感知
1、我的第一本书是一本什么书 60年前小学一年级的国语课本,
2、说说有关第一本书的故事.
内容探究
作者为什么对他的第一本书一生都难 以忘怀
穷——情——本
我的第一本书 授课课件
文中反映出怎样的生活学习环境?
“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感到一点生命最初的快乐和梦幻。”(作者对 童年的感觉是怎样的? 联系下文看,“生命最 初的快乐和梦幻”是什么?)
• 从荒寒的大自然感应到一 点生命最初的快乐和梦幻
我的第一本书
父子之情
同学相邻之情
人与狗的情趣
甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之 间的默契、情趣）。 酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别.
牛汉一生坎坷，“经历过战争、流亡、饥饿， 以及几次的被囚禁，从事过种地、拉平板车、 杀猪、宰牛等繁重的劳动”，的确称得上是一 种“痛苦而丰富的人生 ”，他的诗就是这种生 命痛感的真实记录。如果说他的早期诗作在 传达这种痛感时还显得过于激烈和外露的话， 那么经过炼狱般生活磨难后的诗风则变得深 沉和凝重了。
书，能保持我 们的童心；书能 保持我们的青春。 ——严文井
我的
牛汉,生于1923年10月， 山西省人。抗日战争期 间在陕甘地区读中学、 大学。1940年发表作品， 主要写诗，近十年写作 散文。已出版诗集十余 本，散文集七本，诗话 集两本。此外还参与主 编中国现当代诗选数部， 台湾编印了《牛汉散文 精选》。从事文学编辑 工作半个多世纪，曾主 编《新文学史料》二十 年，现为中国作协全国 名誉委员，中国诗歌协 会副会长。
写于 70 年代初的那组动植物诗，如《悼念一棵枫 树》、《麂子，不要朝这里奔跑》、《华南虎》 等，作品中虽有难以抑制的不平、悲愤与沉痛， 但诗人不再以宣泄的方式一吐为快，而是将源于 生命的沉痛和至死不移的人格追求，寓于有相似 遭遇的动物和植物身上，以一种象征性形象或意 境来表现。这种借意象抒情言志的诗风一直延续 到80年代，不过随着年龄的增长，他的诗则在沉 痛的人生感慨上平添了一种寻求生命归宿的苍凉 与悲壮。
我的第一本书ppt完整版课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2、如何理解“这就是我的第一本 书。对于元贞来说，是他一生惟一的一 本书”?
体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
3、“我真应当为它写一本比它还 厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞 美”。表达作者怎样的感情?
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他 是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验 感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一 个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学 了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去 了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和 落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课 文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更 深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理 解“知识改变命运”的现实说法。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
“枉”字可以理解为:白白地,无价值 地,无意义地。作者的第一本书,既是求 知的第一本书,更是人生的第一本书,如 果这第一本书不写出来,那么这几十年的 读书和写书(诗)就失去了意义,变得毫无 价值了.因为你忘记了知识的源头和人生 的起点,你忘记了过去,即忘本了。 “人 不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手 法,“本”这里指那第一本国语教材,也 指人生成长历程中最初的最有价值的奠 基性的东西。
1、60年前小学一年级的一本“只有 下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本 为何令作者永志不忘,以致专门著文纪念?
《我的第一本书》PPT课件
一种感情追忆他的“第 一本书”的？作者为什 么这样珍视这“第一本 书” ？
1、作者追忆的心情是沉重的,他是
怀着敬重、珍爱的感情追忆第一本 书的,同时,感情也是复杂的,百感交 集的,因为那本书里深藏着苦难的生 活和恶劣的学习条件与环境,同时也 映照着那个时代人们的命运,以及在 那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情.
小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。 作者通过对他的第一本书的追 叙，折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难生活中的 人间温情以及生命乐趣。
自提请 己问同 ！ 学 不们 断大 提胆 高
,
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
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2．解释下列词语。 幽默： 有趣或可笑而意味深长。 凄惨： 凄凉悲惨。 奥秘： 奥妙神秘。 翻来覆去： 一次又一次；多次重复。 掺和： 掺杂混合在一起。 知书识礼： 有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似： 极像。
讨论与探究
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你 还可以作怎样的理解? 还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一 本人生之书。
理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
简介作者
牛汉，现当 代著名诗人，原 名史成汉。生于 1923年，1940年 开始写诗，有诗 剧《智慧的悲哀 》、诗歌《鄂尔 多斯草原》、诗 集《彩色的生活 》等。
预习检查
1．给下列加点字注音。 酷( kù)似 掺(chā)n 脊(jǐ )背 枉( wǎn)g读
In order to better meet the needs of learning and using, the courseware is freely edited after downloading
人教版八年级语文下册第三课
【教学目的】
1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词 语。
2.品评含意丰富的语句，养成正确的语感。 3.激活生活体验，感悟课文思想内涵和情感蕴含。 4.理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运
的深刻内涵。 【教学重点】
品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵。 【教学难点】
作业
“我”把“父亲补全的装订好的课本” 送给元贞的时候，两人会有怎样的对 话？请你想象一下，然后揣摩人物的 心理，对一段话。
板书设计：
3、我的第一本书（牛汉）
“从荒寒
父子之情
的大自然 间感应到
我的第一本书
同学、朋友之情
讨论与探究
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你 还可以作怎样的理解? 还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一 本人生之书。
理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
简介作者
牛汉，现当 代著名诗人，原 名史成汉。生于 1923年，1940年 开始写诗，有诗 剧《智慧的悲哀 》、诗歌《鄂尔 多斯草原》、诗 集《彩色的生活 》等。
预习检查
1．给下列加点字注音。 酷( kù)似 掺(chā)n 脊(jǐ )背 枉( wǎn)g读
In order to better meet the needs of learning and using, the courseware is freely edited after downloading
人教版八年级语文下册第三课
【教学目的】
1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词 语。
2.品评含意丰富的语句，养成正确的语感。 3.激活生活体验，感悟课文思想内涵和情感蕴含。 4.理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运
的深刻内涵。 【教学重点】
品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵。 【教学难点】
作业
“我”把“父亲补全的装订好的课本” 送给元贞的时候，两人会有怎样的对 话？请你想象一下，然后揣摩人物的 心理，对一段话。
板书设计：
3、我的第一本书（牛汉）
“从荒寒
父子之情
的大自然 间感应到
我的第一本书
同学、朋友之情
《我的第一本书》ppt课件(17页)
我看见了火焰般的斑纹
火焰似的眼睛; 还有巨大而破碎的
牛汉
滴血的趾爪 ——《华南虎》
根
我是根; 一生一世在地下 默默地生长; 向下;向下…… 我相信地心有一个太阳 ．．．．．．
在驱遣慧眼的过程中; 你将会触摸到 那用生命编织的不散情结&
根
我是根; 一生一世在地下 默默地生长; 向下;向下…… 我相信地心有一个太阳 ．．．．．．
• 文中“第一本书”不同寻常的经历;给了 作者终生受用的精神财富&的确;恰如一位 哲人所说;生活是一所大学&无论其中是不 幸;还是喜悦;那都是记忆中挥之不去的风 景;我们只要用心去体悟;亮色总是会有的; 而且是扩展着的&
牛汉先生一生饱经沧桑;曲折的
人生赋予他丰富的人生阅历和坚强 的品格;《我的第一本书》是尝遍人 间百味后唱出的;为我们展示出名利 之外的一个纯然生命的境界——人 不能忘本&
在驱遣慧眼的过程中; 你将会触摸到 那用生命编织的不散情结&
作业
作业：
没有课本的乔元贞却考了第一名;父 亲也认为他比“我”有出息;作者在文章 的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的 “出息”：“他一辈子挎着篮子在附近 几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小 东西&”这算得什么“出息”呢?作者为 什么要作这样的交代?
我的第一本书
牛汉
学习目标
一、筛选信息;感受作者对“第 一本书”的独特情怀&
二、整合信息;了解围绕“第一 本书”所发生的一些事情&
三、理解信息;把握“第一本书” 所呈现的深刻意蕴&
筛选信息
找出作者直接表达对“第一本 书”情感的语句&小组内可以互 相交流
用一个比喻句说说这第一本书和 “我”之间的关系：
我的第一本书课件6完美版
文章结构
第一部分（1）：引出第一本书的话题（顺叙）
我 第二部分（2-10）：回忆第一本书不同寻常
的的经历。（倒叙）第一 第三部分（11-13）：补叙与第一本书相关
本
的人与事。（补叙）
书
第四部分（14）：总结全文，表达对第一本书
的珍视之情。（顺叙）
再读课文，讨论：
你觉得我是怎样的孩子？你是通过 什么看出来的？ “我”借书：同情心、乐于助人。
的交往。
讨论明确
朋友来访、父亲考我背书、 父亲给我补书 、乔元贞父亲的事、小狗陪我去上学、老 师罚我背书、乔元贞和二黄毛的事等。
思考 这些事全都是按照顺叙的方法记
叙的吗？作者还用了哪种记叙的顺序？
资料卡
记叙的顺序： 4种
顺叙、倒叙、插叙、补叙。
分析课文：倒叙：2-10段 顺叙：1段、14段 插叙：6段 补叙：12-13段
我的第一本书
牛汉
关于书的名言
• 读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 • 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉 • 与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来 • 韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若 • 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果 • 理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 • 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 • 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
“枉”字可以理解为:白白地,无价值地,无意 义地。作者的第一本书,既是求知的第一本书, 更是人生的第一本书,如果这第一本书不写出 来,那么这几十年的读书和写书(诗)就失去了意 义,变得毫无价值了.因为你忘记了知识的源头 和人生的起点,你忘记了过去,即忘本了。 “人 不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手 法,“本”这里指那第一本国语教材,也指人生 成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。
语文：1.3《我的第一本书》课件1(人教版八年级下)
的品格由此奠基，他从此学会了同情弱者，感悟人
生。这是作者这几十年读书和写书的意义和价值所
在。如果忘记了这些，即忘本。
4、作者的第一本书为什么“值得我用 崇敬的心灵去赞美”？
因为作者的第一本书，意味深长。它不 仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的 世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父 亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活 的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历 程。它既是求知的第一本书，更是人生的第 一本书。
5、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情 追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因 为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件 与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运， 以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温 情。
研读文章，体会重点句子的深刻含义
1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活 是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然 而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们 一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来， 就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生 命最初的快仅为第一本书承载的故事所感 动，更多的震撼是由书引发的父子之间、同学之 间的浓浓情意，是20世纪二三十年代遥远的乡村 荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活的那份独特 的感受。
• 文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终 生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说， 生活是—所大学。无论其中是不幸，还是喜悦， 那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去 体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。这难 道不就是人生的本色吗?
你来品味，你能从中品出什么滋味？
《我的第一本书》ppt实用课件5
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱、感激的 复杂感情追忆“第一本书”的。因为那本书里深藏 着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映 照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背 景下特别可贵的一点乐趣和温情。 品No析 文 中
的
重
Image
要 语 句
品味语言
1.“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感 到一点生命最初的快乐和梦幻。” (作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命 最初的快乐和梦幻”是什么?)
因为当中蕴涵着父子之间、同学之间的浓浓的真 挚情意[父子情同学情]。
2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以 作怎样的理解?
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我” 人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温 情，同学的友谊和上学的乐趣。
3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本 书”的?
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
2.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，
No 是他一生惟一的一本书”?
体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
Image 3.“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我
用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。
4、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读 了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 (怎样理解“枉读了这几十年的书”，“枉写了这几十 年诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?)
的
重
Image
要 语 句
品味语言
1.“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感 到一点生命最初的快乐和梦幻。” (作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命 最初的快乐和梦幻”是什么?)
因为当中蕴涵着父子之间、同学之间的浓浓的真 挚情意[父子情同学情]。
2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以 作怎样的理解?
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我” 人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温 情，同学的友谊和上学的乐趣。
3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本 书”的?
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
2.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，
No 是他一生惟一的一本书”?
体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
Image 3.“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我
用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。
4、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读 了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 (怎样理解“枉读了这几十年的书”，“枉写了这几十 年诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?)
《我的第一本书》PPT课件
）
请同学们快速浏览全文，找出 相应的句子，自主完成课后第二 题.
（5分钟后汇报成果）
h
3
自学指导（三）
请同学们结合课文，小组合作探究：
▪ （1）没有课本的乔元贞却考了第 一名，父亲也认为他比“我”有出 息，作者在文章的结尾处特意补叙 了他一生的“出息”，作者为何要 这样交代？
▪ （2）本文的主题是什么？
（合作探究，8分钟）
h
4
人生感悟：
当走过了迢迢征途，饱尝了 人生甘苦而回首往事的时候，你 会发现那挥之不去的记忆，那苦 难的生活，就是一笔让你终身受 益的精神财富。
h
5
学习目标
▪ 1.识记并理解生字词；整体感知文 意，培养良好的语言表达能力； 品评语句。
▪ 2.把握标题含义，领悟文章主题。
h
1
自学指导（一）
1.请同学们快速自读课文，自主完成 以下问题：
（1）复述课文（把握要领） （2）“我的第一本书” 仅仅指那半
本课本吗？你还可以作怎样的理解？
（6分钟后看谁说得好）
请同学们快速浏览全文，找出 相应的句子，自主完成课后第二 题.
（5分钟后汇报成果）
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3
自学指导（三）
请同学们结合课文，小组合作探究：
▪ （1）没有课本的乔元贞却考了第 一名，父亲也认为他比“我”有出 息，作者在文章的结尾处特意补叙 了他一生的“出息”，作者为何要 这样交代？
▪ （2）本文的主题是什么？
（合作探究，8分钟）
h
4
人生感悟：
当走过了迢迢征途，饱尝了 人生甘苦而回首往事的时候，你 会发现那挥之不去的记忆，那苦 难的生活，就是一笔让你终身受 益的精神财富。
h
5
学习目标
▪ 1.识记并理解生字词；整体感知文 意，培养良好的语言表达能力； 品评语句。
▪ 2.把握标题含义，领悟文章主题。
h
1
自学指导（一）
1.请同学们快速自读课文，自主完成 以下问题：
（1）复述课文（把握要领） （2）“我的第一本书” 仅仅指那半
本课本吗？你还可以作怎样的理解？
（6分钟后看谁说得好）
我的第一本书课件ppt
我的第一本书课件ppt
目录
CONTENTS
01 课程介绍
02 课程内容
03 课程资源
04 课程实践
05 课程总结与展望
课程介绍
课程背景
课程名称：我的第一本书
课程内容：包括写作技巧、出版 流程、市场推广等方面
A
B
C
D
课程目标：帮助学员完成人生中 的第一本书
课程特色：个性化教学，注重实 践，提供出版机会
02
思考：思考书中的观点和思想，形成自己的见 解
03
笔记：记录书中的重点和难点，便于复习和回 顾
04
讨论：与他人分享书中的内容，交流彼此的看 法和心得
05
实践：将书中的知识和方法运用到实际生活中， 提高自身能力
课程内容
介绍我的第一本书的背景和意义
课程内容概述
讲解我的第一本书的创作过程和心 得
添加标题
阅读和学习
课程重点难点
重点：如何选材、如何组织结构、如何表达观点 难点：如何克服写作障碍、如何提高写作技巧、如何保持写作热情 重点：如何进行市场调研、如何制定营销策略、如何推广作品 难点：如何应对市场变化、如何调整营销策略、如何维护品牌形象
课程注意事项
01
课前准备：提 前了解课程内 容，准备好相 关材料和工具
解决方法：分析原合理安排时间，提高 实践效率，或者寻求他人帮助，
共同完成实践任务
问题：缺乏实践经验，不知道如 何开始
问题：实践过程中遇到困难，无 法解决
问题：实践效果不佳，达不到预 期目标
问题：实践时间不足，无法完成 预定任务
课程总结与展望
课程总结
课程习题
01
02
03
目录
CONTENTS
01 课程介绍
02 课程内容
03 课程资源
04 课程实践
05 课程总结与展望
课程介绍
课程背景
课程名称：我的第一本书
课程内容：包括写作技巧、出版 流程、市场推广等方面
A
B
C
D
课程目标：帮助学员完成人生中 的第一本书
课程特色：个性化教学，注重实 践，提供出版机会
02
思考：思考书中的观点和思想，形成自己的见 解
03
笔记：记录书中的重点和难点，便于复习和回 顾
04
讨论：与他人分享书中的内容，交流彼此的看 法和心得
05
实践：将书中的知识和方法运用到实际生活中， 提高自身能力
课程内容
介绍我的第一本书的背景和意义
课程内容概述
讲解我的第一本书的创作过程和心 得
添加标题
阅读和学习
课程重点难点
重点：如何选材、如何组织结构、如何表达观点 难点：如何克服写作障碍、如何提高写作技巧、如何保持写作热情 重点：如何进行市场调研、如何制定营销策略、如何推广作品 难点：如何应对市场变化、如何调整营销策略、如何维护品牌形象
课程注意事项
01
课前准备：提 前了解课程内 容，准备好相 关材料和工具
解决方法：分析原合理安排时间，提高 实践效率，或者寻求他人帮助，
共同完成实践任务
问题：缺乏实践经验，不知道如 何开始
问题：实践过程中遇到困难，无 法解决
问题：实践效果不佳，达不到预 期目标
问题：实践时间不足，无法完成 预定任务
课程总结与展望
课程总结
课程习题
01
02
03
3我的第一本书优秀公开课件
聪明好学，但被生活所 迫不得不放弃学业。
条 件 恶 劣 ， 生 活 窘 迫
好 为四个年级在同一教室上课； 淳 干什么事都弄不成；弄不到 厚 《算术》和《常识》两本课 ， 本，只上《国语》课； 乡 “我”和狗捣乱时，狠狠训 邻 斥 情 “我”一顿，后又看在父亲 深 面 怀念之情
子上，不打“我”手板；
“本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生 成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指 主要指后者。
从文中“我”和乔元贞结局的 对比，你懂得什么道理？
“知识改变命运”
本文围绕着我的第一本书写了哪些人和事？
行动
父 亲 敬爱之情
品格
关心“我”的学习 温和 知道原委，没有批评 善良 指责，只是深深地叹 理解孩子 着气。 尊重孩子 在昏黄的油灯下，为 的友情 “我”修补装订课本。 对孩子负责 带“我”到条件好 乐于助人 的外村上学。
乔元贞深切同情
家境贫穷，买不起书，只有 “我”送给他的半本书； 考试第一名； 哭着告诉“我”他不能读书 了； 一辈子在村里卖纸烟、花生、 火柴等。
小结：
“我的第一本书”不仅仅指那半本 课本，也指“我”人生的第一课。 这人生的第一课，蕴含着生活的艰 辛，人间的温情，同学的友谊和上 学的乐趣，这样这 一本小学课本才让人难忘。
1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(作者童 年时的感觉是怎样的？生命最初的快乐和梦幻 是什么？) 作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活 是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然 而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们 一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来， 就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生 命最初的快乐和幻想。
【小学课件】《我的第一本书》优质PPT课件5
我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。
4、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读 了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
(怎样理解“枉读了这几十年的书”，“枉写了这几十
年诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?)
“枉”字可以理解为:白白地,无价值地,无意义地。作
者的第一本书,既是求知的第一本书,更是人生的第一 本书,如果这第一本书不写出来,那么这几十年的读书 和写书(诗)就失去了意义,变得毫无价值了。因为你忘 记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学
的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子
是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习 的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失 去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后， 一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的
命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生的
示 例：
《二黄毛自传》 本人绰号二黄毛，山西定襄人。 小时候，大家都说我傻，说我呆，但我并不这么
认为。他们说我连手指都数不清，其实，我也有自己
的苦衷，谁不想好好学习呀！我们都知道，当时家里 能供一个孩子上学并非易事，而且我每天要做家务， 干农活，孝敬长辈，能够学习的时间少之又少，所以 我的学习成绩一直是大家的笑料。
1.“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感
到一点生命最初的快乐和梦幻。”
(作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命 最初的快乐和梦幻”是什么?)
作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽 默”,写其童年生活艰苦和沉重,不仅自己家的生活 是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。 但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不
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CHENLI
6、作者的第一本书为什么“值得我用 崇敬的心灵去赞美”？
因为作者的第一本书，意味深长。它不 仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的 世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父 亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活 的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历 程。它既是求知的第一本书，更是人生的第 一本书。
童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫 的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱 来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物 在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻 想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐 和幻想。
我的童年生活是艰苦的，但我的第一 本书给我的生活CH带ENL来I 了乐趣和知识.
哲人这样说：“生活是一所大学， 无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记 忆中挥之不去的风景。我们只要用心去 体悟，亮色总是会有的，而且是扩展 着”。
老师这样说：“知识改变人生命运”。
请你写几句关于生活的人生感悟！ CHENLI
读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感 情？
从荒寒的大自然感应到一 点生命最初的快乐和梦幻
CHENLI
1、“我的第一本书”仅仅指那半 本课本吗？它有何含义？
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，还可指 我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书.(这 人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情， 同学的友谊和上学的乐趣。)
2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书” 的？ 作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”
CHENLI
1、当我送书给乔元贞时，他会说什么？ 请你写一段话来表达。
2、积累背诵关于“书”的名言。
老师最喜欢的：“生活里没有书籍 就好像没有阳光；智慧里没有书籍， 就好像鸟儿没有
制作人：鲍中林
CHENLI
CHENLI
酷( kù )似
哄（hōng）笑 哄骗 ( hǒng) 起哄( hòng ) 调 （tiáo）教 调动( diào )
枉（wǎng）读 马鬃（ zōng ） 磨磨蹭蹭（cèng ）
CHENLI
幽默(yōu mò): 有趣或可笑而意义深长. 凄惨(qī cǎn): 凄凉悲惨. 奥秘(ào mì): 奥妙神秘. 翻来覆去(fān fù): 多次，一次又一次. 温厚(wēn hòu): 温和宽厚.
CHENLI
梳理内容 文章围绕“第一本书”记叙
了哪些事情？
（1）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。
（2-9）第一本书不同寻常的来历。
（10）进一步交代这是“真正的第一本书”
（11-13）与第一本书相关的人或事。
（14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。
CHENLI
本文的线索： 第一本书
温馨提示：抓原文关键句
理情节人物情
CHENLI
没有课本的乔元贞却考了第一名， 父亲也认为他比“我”有出息，作者 在文章的结尾处还特意补述了乔元贞 的一生“出息”：“他一辈子挎着篮 子在附近几个村子里叫卖纸烟等小东 西。”这算什么“出息”呢？作者为 什么要作这样的交代？
温馨提示：知识对CH于ENLI 人生的意义
……
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮，
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去，
我看见了火焰似的斑纹
火焰似的眼睛，
还有巨大而破碎的
滴血的趾爪！
——《华南虎》
CHENLI
牛汉
CHENLI
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山 西定襄县人。40年代开始诗歌创作， 是“七月诗派”的重要成员。1955年 由于受胡风事件的牵连，遭到两年的 拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵 树》等。出版的诗集有《彩色的生活》 （1951）、《爱与歌》（1954）、 《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、《沉默的悬崖》 （1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦 难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着 那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下 特别可贵的一点乐趣和温情。
CHENLI
3、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感应到一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童 年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初 的快乐和梦幻。”
父亲 第
亲 情
一 本 书
我
乔元贞 我
弄不成
友情 师生之情
CHENLI
牛汉以朴实无华的语言讲述这 一美好的故事，读来感人至深。但 从他的叙述中，我们是否感觉到了 他心情的沉重？为什么？ 温馨提示：紧抓文本 体会字句
CHENLI
作者的第一本书承载着一段苦 难历史，这让他 的心情沉重，但 作者却说这一本书“值得用崇敬的 心灵去赞美的”，为什么？
4、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什 么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的 父亲？
这深深的叹息，既包含着对儿子做法的 默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同 情。“我”的父亲是一位知书达理，并且非 常疼爱儿子的父亲。
CHENLI
5、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人 不能忘本。
我的第一本书
父子之情 同学相邻之情 人与狗的情趣
甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之 间的默契、情趣）；生活的苦难。 酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别.
CHENLI
温馨提示：抓住首尾两段的关键句理
解主题。
本文通过作者对他的第一本书 的追述，反映出20世纪初中国农村 的苦难生活和人间温情以及对于人 生的重大影响。
枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅 是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写 出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值， 因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。
“本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程 中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者。
6、作者的第一本书为什么“值得我用 崇敬的心灵去赞美”？
因为作者的第一本书，意味深长。它不 仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的 世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父 亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活 的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历 程。它既是求知的第一本书，更是人生的第 一本书。
童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫 的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱 来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物 在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻 想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐 和幻想。
我的童年生活是艰苦的，但我的第一 本书给我的生活CH带ENL来I 了乐趣和知识.
哲人这样说：“生活是一所大学， 无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记 忆中挥之不去的风景。我们只要用心去 体悟，亮色总是会有的，而且是扩展 着”。
老师这样说：“知识改变人生命运”。
请你写几句关于生活的人生感悟！ CHENLI
读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感 情？
从荒寒的大自然感应到一 点生命最初的快乐和梦幻
CHENLI
1、“我的第一本书”仅仅指那半 本课本吗？它有何含义？
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，还可指 我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书.(这 人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情， 同学的友谊和上学的乐趣。)
2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书” 的？ 作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”
CHENLI
1、当我送书给乔元贞时，他会说什么？ 请你写一段话来表达。
2、积累背诵关于“书”的名言。
老师最喜欢的：“生活里没有书籍 就好像没有阳光；智慧里没有书籍， 就好像鸟儿没有
制作人：鲍中林
CHENLI
CHENLI
酷( kù )似
哄（hōng）笑 哄骗 ( hǒng) 起哄( hòng ) 调 （tiáo）教 调动( diào )
枉（wǎng）读 马鬃（ zōng ） 磨磨蹭蹭（cèng ）
CHENLI
幽默(yōu mò): 有趣或可笑而意义深长. 凄惨(qī cǎn): 凄凉悲惨. 奥秘(ào mì): 奥妙神秘. 翻来覆去(fān fù): 多次，一次又一次. 温厚(wēn hòu): 温和宽厚.
CHENLI
梳理内容 文章围绕“第一本书”记叙
了哪些事情？
（1）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。
（2-9）第一本书不同寻常的来历。
（10）进一步交代这是“真正的第一本书”
（11-13）与第一本书相关的人或事。
（14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。
CHENLI
本文的线索： 第一本书
温馨提示：抓原文关键句
理情节人物情
CHENLI
没有课本的乔元贞却考了第一名， 父亲也认为他比“我”有出息，作者 在文章的结尾处还特意补述了乔元贞 的一生“出息”：“他一辈子挎着篮 子在附近几个村子里叫卖纸烟等小东 西。”这算什么“出息”呢？作者为 什么要作这样的交代？
温馨提示：知识对CH于ENLI 人生的意义
……
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮，
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去，
我看见了火焰似的斑纹
火焰似的眼睛，
还有巨大而破碎的
滴血的趾爪！
——《华南虎》
CHENLI
牛汉
CHENLI
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山 西定襄县人。40年代开始诗歌创作， 是“七月诗派”的重要成员。1955年 由于受胡风事件的牵连，遭到两年的 拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵 树》等。出版的诗集有《彩色的生活》 （1951）、《爱与歌》（1954）、 《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、《沉默的悬崖》 （1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦 难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着 那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下 特别可贵的一点乐趣和温情。
CHENLI
3、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感应到一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童 年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初 的快乐和梦幻。”
父亲 第
亲 情
一 本 书
我
乔元贞 我
弄不成
友情 师生之情
CHENLI
牛汉以朴实无华的语言讲述这 一美好的故事，读来感人至深。但 从他的叙述中，我们是否感觉到了 他心情的沉重？为什么？ 温馨提示：紧抓文本 体会字句
CHENLI
作者的第一本书承载着一段苦 难历史，这让他 的心情沉重，但 作者却说这一本书“值得用崇敬的 心灵去赞美的”，为什么？
4、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什 么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的 父亲？
这深深的叹息，既包含着对儿子做法的 默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同 情。“我”的父亲是一位知书达理，并且非 常疼爱儿子的父亲。
CHENLI
5、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人 不能忘本。
我的第一本书
父子之情 同学相邻之情 人与狗的情趣
甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之 间的默契、情趣）；生活的苦难。 酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别.
CHENLI
温馨提示：抓住首尾两段的关键句理
解主题。
本文通过作者对他的第一本书 的追述，反映出20世纪初中国农村 的苦难生活和人间温情以及对于人 生的重大影响。
枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅 是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写 出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值， 因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。
“本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程 中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者。