《计量经济学原理与应用》(许振宇)
《计量经济学实验》教学大纲
计量经济学实验IIEconometrics II一、课程基本情况课程类别:专业方向课课程总学时:32实验总学时:4学分:2开课学期:第5学期课程性质:选修对应理论课程:计量经济学n适用专业:财务管理专业教材:陈强,计量经济学及Stata应用,高等教育出版社,2015开课单位:经济管理学院财务与会计系二、实验课程的教学目标和任务教学目标:通过本课程的学习,使学生了解经济数量分析实验课程在经济类本科专业课程体系中的地位,了解经济数量分析在经济学科的开展和实际工作中的作用。
能够建立并应用简单的计量经济学模型,并对现实经济活动进行分析和预测。
使学生具有进一步学习与应用计量经济学理论、方法与模型的基础和能力。
教学任务:(1)在实验开始前,组织学生认真阅读《实验指导书》,使学生明确所作实验工程的实验目的、实验要求完成的实验内容和实验原理。
(2)指导学生根据《实验指导书》所要求的实验步骤进行实验,必要时老师可进行演示。
(3)要求学生根据实验结果进行实验分析总结,认真填写《计量经济学》实验课程报告,并批阅评定成绩。
(4)引导学生根据个人兴趣和教师指导,通过实验教学,综合掌握计量模型的建立步骤、估计原理、检验内容、对模型进行应用,得到有价值的结论。
三、实验课程的内容和要求四、课程考核(1)实验报告的撰写要求:一、经济理论背景;二、指标选取和数据(要求附数据表); 三、实验过程1.先作包括全体解释变量的回归模型,对回归结果进行分析并检验可能存在的计量经济学问题。
2.如果存在多重共线性,首先解决;3.然后再处理异方差问题;4•最后处理自相关问题;四、对最终模型进行分析,并解释经济意义;五、就模型所反映的问题给出针对性的政策建议或结论。
(2)实验报告:1次(3)考核及成绩评定:平时成绩和实验报告撰写综合计算五、参考书目1.STATA在统计与计量分析中的应用,南开大学出版社;王群勇,2007;2.高级计量经济学及stata应用,高等教育出版社;陈强,2010,第1版。
计量经济学及Stata应用
“在Stata中,我们可以使用各种命令和功能来执行计量经济学分析,例如 regress命令、tobit命令、logit命令等等。” ——霍金斯
“在Stata中,我们可以使用各种功能来可视化我们的数据,例如 scatterplot、lineplot、barplot等等。” ——克莱因
“在Stata中,我们可以使用各种命令来处理缺失数据,例如mi impute、mi create、mi estimate等等。” ——福布斯
“计量经济学是一种工具,可以帮助我们理解和解释经济现象。” ——豪斯 曼
“计量经济学是一种研究工具,可以帮助我们理解经济数据的本质和特 征。” ——福布斯
“计量经济学可以帮助我们预测未来经济趋势,以及制定有效的经济政 策。” ——萨金特
“计量经济学是一种工具,可以帮助我们解决实际问题,如经济政策制定、商 业决策、投资决策等。” ——阿克洛夫
计量经济学及Stata应用
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
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内容摘要
内容摘要
《计量经济学及Stata应用》是一本全面介绍计量经济学知识和Stata应用的重要书籍。本书的 内容涵盖了计量经济学的各个方面,包括回归分析、时间序列分析、面板数据分析等,并通过 Stata软件的实例演示,帮助读者更好地理解和应用计量经济学知识。 本书第一章介绍了计量经济学的基础知识,包括变量的类型、数据的收集和处理、概率论和统计 学的基础知识。这些基础知识对于理解和应用计量经济学模型非常重要。 第二章到第五章介绍了回归分析的基本概念和各种模型,包括简单回归分析、多元回归分析、岭 回归分析和Lasso回归分析等。这些回归分析模型在Stata中都有相应的命令可以实现。通过这 些章节的学习,读者可以了解如何使用Stata进行数据的拟合和预测。 第六章和第七章介绍了时间序列分析和面板数据分析的基本概念和模型,包括ARMA模型、VAR模 型、固定效应模型和随机效应模型等。这些模型在Stata中同样有相应的命令可以完成。
深圳大学 计量经济学课程教学大纲
5.学分分配:3学分
(二)开设目的
《计量经济学》是教育部规定的经济类专业核心课程。是以揭示经济活动中客观存在的数量关系为内容的经济学分支学科。通过本课程教学,使学生达到:(1)了解现代经济学的特征,了解经济数量分析课程在经济课程体系中的地位,了解经济数量分析在经济学科的发展和实际经济工作中的作用;(2)掌握基本的经典计量经济学理论与方法,并对计量经济学理论与方法的扩展和新发展有概念性了解;(3)能够建立并应用简单的计量经济学模型,对现实经济现象中的数量关系进行实际分析;(4)具有进一步学习与应用计量经济学理论、方法与模型的基础和能力。
第九章包含虚拟变量的回归模型
教学目的
了解虚拟变量的含义,掌握虚拟变量在回归分析中的作用。
主要内容
第一节虚拟变量的性质
第二节包含一个虚拟变量,一个二分定性变量的回归模型
第三节虚拟变量有多种分类的情况
第四节包含一个定量变量,两个定性变量的回归模型
第五节回归模型的推广
第六节回归模型的结构稳定性:虚拟变量法
主要内容
第一节古典线性回归模型
第二节普通最小二乘估计量的方差与标准差
第三节普通最小二乘估计的性质
第四节OLS估普通最小二乘的抽样分布
第五节假设检验
第六节拟合优度的检验
第七节回归分析结果的报告
第八节正态性检验
第九节实例:回归分析的软件
第十节实例:美国进口支出
第十一节预测
第十二节实例
第十三节小结
教学要求
第一节统计推断的含义
第二节估计和假设检验:统计推断的两个孪生分支
第三节参数估计
第四节点估计量的性质
第五节统计推断Байду номын сангаас假设检验
《计量经济学原理与应用》(许振宇)
结构分析
学好该课程的基本要求
要预习和经常阅读教材(通俗易懂),培养自 学能力;
不能缺课(属于平时成绩范畴),要认真听老 师讲课(学会抓重点,适当做笔记),提高理 解能力,学会思考相关计量经济学问题;
要课后阅读同类Leabharlann 材(2本以上)或网络学习 相关知识;
要能提出计量经济学问题和解决相关问题。
前言: (编者)致学生
因此,在做计量实证分析时,一定要考虑变量之间是否 存在真正的内部联系,考虑其研究方法适用的范围和前 提条件,否则会导致错误的结论。
第一节 什么是计量经济学
计量经济学(Econometrics)
是经济学基础学科之一 第一届诺贝尔经济学奖获得者、计量经济学的创
始人、挪威经济学家弗里希(R. Frisch)将计 量经济学定义为经济理论、统计学和数学三者的 有机结合。
计量经济学的应用
理论检验
这是计量经济学最主要的用途。从一系列样 本观察开始,然后通过数理分析,概括出相关经 济理论模型,这是理论构建;用已有的经济理论 模型去拟合(或预测、应用等)现实世界,如果 拟合得非常好,那么这一理论就得到检验,反之 就未通过检验,这是理论检验。
冒险犯罪的经济模型
诺贝尔经济学奖得主加里·贝克尔设计了一个著名 的计量经济学模型,试图验证个体犯罪行为的选择机 制。通常每一项特定的犯罪都有较可观的经济回报, 但当实施该犯罪行为时往往也有不可忽视的机会成本。 根据利润最大化原理,理性的个体会在经济回报与机 会成本的比较中作出选择,只有当经济回报大于机会 成本时,个体才会冒险去犯罪。
计量经济学课程介绍
课程简介课程的定位计量经济学是经济学学科,运用数理统计和统计推断工具对经济理论所假设的关系进行实证研究。
计量经济学可定义为实际经济现象的数量分析,它把经济理论、数学和统计推断视为工具,应用于经济现象的分析。
通过该课程的学习,希望能使学生掌握计量经济学的基本理论与方法,并能够建立和应用计量经济模型进行经济预测、结构分析和政策模拟评价。
具体,一是使学生具有扎实的计量经济学理论功底,为经济学其他课程的学习和进一步深入研究奠定基础;二是培养学生发现问题、解决问题的能力;三是提高学生经济计量分析能力和水平。
课程内容设置该门课程对多元线性回归模型的假设、估计、检验、应用等方面进行了系统的讲解并涉及到非线性模型设定、估计及检验方法,同时对多重共线性、自相关、异方差等问题进行了系统的讨论。
此外,分别对联立方程组模型、分布滞后模型、虚拟变量回归模型、时间序列模型的相关问题进行了详细地讲授。
授课中还配有实验教学环节,学习应用相关统计应用软件进行数据分析。
通过该门课程的学习,使学生能够运用建模方法对实际的经济数据进行加工、分析,找出现象间的联系,进而分析、认识、解决实际问题。
课时安排,无论双语课程还是普通计量课程,一般一学期安排 62 个课时,包括 16 周每周 3 节的授课课时,和 7 周每周 2 节的实验课时。
课时具体安排如下:计量经济学》学时分配表实验课学时分配表按照当前每学期14-16个计算机实验课时的计划,对实验内容与课时做如下安排:计量经济学双语课程课时分配表:教学方法:理论讲授。
理论讲授介绍计量经济学的基本理论与方法;案例分析。
结合具体案例讨论计量经济方法的实际运用,对计量模型中可能存在问题的检验方法和补救措施,如何在计算软件上实现各种计量经济的基本运算上机实验、学生课外自学与课外研究相结合的教学方法。
为解决有限课时与拓展学生知识面的矛盾、培养学生自学能力,本课程部分内容采用学生课外自学、教师答疑的教学方式;课外研究则是学生在课程学习的基础上的拓展训练,主要培养学生利用计量经济方法解决实际问题的技术能力与研究能力课程建设情况《计量经济学》课程自从成为校级精品课程以来,教学团队在课程建设方面紧紧围绕提升教学质量这一核心目标,开展了以下几方面的工作。
计量经济学课程标准(许振宇)
《计量经济学》课程标准课程代码: P课程名称:《计量经济学》英文名称: Econometrics课程类型: 专业基础课总学时:64 讲课学时:32 实验学时:32学分:4.0适用对象: 经济统计学专业大学三年级学生(第五学期)先修课程:《高等数学A(上)》、《概率论与数量统计》、《经济统计学》第一部分前言一、课程性质与地位第二次世界大战之后,许多西方经济学家因为成功发展或应用计量经济学理论与方法而获得诺贝尔经济学奖,计量经济学为现代经济学的繁盛做出了重要贡献。
著名西方经济学家萨缪尔森(P.Samuelson)指出:“经济学已进入计量经济学的时代”。
《计量经济学》是一门理论与实务兼顾的学科,成为经济类本科各专业必修的核心课程之一。
它以一定的经济理论和统计资料为基础,以建立经济计量模型为主要手段,以运用数学、统计学方法与信息技术等定量分析随机经济变量之间数量关系为主要内容。
著名西方经济学家克莱因(R.Klein)曾说:“计量经济学在世界各大高校已成为经济学最具权威性的课程之一”。
二、课程基本理念计量经济学在对社会经济现象作定性分析的基础上,探讨如何运用计量经济方法来定量描述具有随机性特征的经济变量关系。
(1)共分为十一章36节,穿插有大量软件操作演示和经济案例分析,尽可能彰显出实务类教材的特点,突出计量经济学的知识性、趣味性、应用性、实践性、前沿性等特征。
(2)要求教师通过教学让学生了解计量经济学与经济学、统计学、数学等学科的关系。
同时,熟练掌握单方程模型和联立方程模型的基本估计理论和检验方法,并且能够建立并应用简单的计量经济模型分析实际经济问题。
(3)要求熟练掌握EViews软件的基本使用方法,能够使用该软件建立经济学计量模型,进行经济预测、政策评价、实证研究等经济分析。
(4)具备进一步学习和应用计量经济学理论、方法的基础和能力。
三、课程设计思路(1)现有国内出版的计量经济学教材,往往过于偏重理论的诠释,不适宜应用型高等院校的教学要求。
“互联网+”背景下农庄风险及应对措施——以长乐飞思农庄为例
由F检验可知,F=772.164,,接受原假设,拒绝备择假设,即可以用x的线性关系来解释y。
(五)模型的结论从上述的一元线性回归模型可知,在共享单车投放量小于4000辆时,打车人次与共享单车投放量呈现显著的线性关系,并且是负相关。
即共享单车投放量越大,打车人次就越少,从而使打车市场的收益减小。
2.2 一元非线性回归模型(一)模型的求解由图3.1我们可以观察得到,在共享单车投放量大于4000辆时,共享单车投放量和打车人次并没有呈现很显著函数关系,所以我们利用共享单车投放量大于3000辆的之后的数据建立一元非线性回归模型来分析二者之间的关系。
用SPSS分别对数据进行幂函数拟合、多项式函数拟合以及对数函数拟合.拟合好的函数结果分别为:幂函数:多项式函数:对数函数:(二)模型的参数对比为了方便更好地识别哪一个函数能更好地拟合,我们将用SPSS输出的拟合优度制作成表格来进行对比。
从表3.1中可以看出,拟合优度从优到差排序为多项式函数优于幂函数优于对数函数。
所以我们选择多项式函数来表示乘出租车人数与共享单车投入量之间的关系。
表3.1 各函数拟合优度表参数幂函数多项式函数对数函数SSE 3.688e+05 4.472e-19 4.425e+05R-square0.913710.8965AdjustedR-square0.8849NaN0.862RMSE350.6NaN384(三)模型的结论通过分析多项式函数的图像,可以看出,该地区在共享单车投放量大于4000辆时,将投放量再增加1000辆对打车人次无明显影响。
如果该地区在共享单车投放量大于5500辆,则会使打车人次大幅减小,从而使打车市场的收益大幅减小。
3 结语从上述一元线性回归模型和一元非线性回归模型对数据的检验结果来看,共享单车投放量对打车人次均产生了影响,尤其是一元线性回归模型对打车人次产生了显著性影响。
可以大致认为,共享单车投放量越大,打车人次就越少,从而使打车市场的收益减小,换句说,会使得共享单车经济规模不断扩大。
与计量经济学有关的文章
与计量经济学有关的文章
计量经济学是应用数学、统计学和经济学原理对经济数据进行建模和分析的学科。
以下是一些与计量经济学有关的文章,供您参考:
1. 《计量经济学导论》:这本书是计量经济学入门教材,介绍了计量经济学的基本概念、方法和应用。
2. 《高级计量经济学》:这本书涵盖了计量经济学的高级话题,包括时间序列分析、面板数据分析、空间计量经济学等。
3. 《计量经济学论文集》:这本书收集了一些经典的计量经济学论文,涵盖了计量经济学的各个领域,包括宏观计量经济学、微观计量经济学、金融计量经济学等。
4. 《计量经济学实践指南》:这本书提供了实际应用计量经济学的指导,包括数据收集、模型选择、模型检验和预测等方面的指导。
5. 《计量经济学经典文献选读》:这本书选读了一些计量经济学的经典文献,包括诺贝尔经济学奖获得者的论文和其他著名学者的论文。
这些文章和书籍可以帮助您了解计量经济学的基本概念和方法,以及如何应用计量经济学对经济数据进行建模和分析。
常州大学怀德学院《计量经济学》2023-2024学年第一学期期末模拟试卷
常州大学怀德学院《计量经济学》2023-2024学年第一学期期末模拟试卷学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________一、单项选择题1.用数学模型描述现实经济系统的基本原则是( ) A .尽可能包含所有影响因素B .定性分析与定量分析相结合C .理论分析为先导,模型规模要适度D .尽可能运用比较完美的函数形式2.设ηij 为肥皂和洗衣料的交叉价格弹性,则应有( ) A.ηij =0 B.ηij >0 C.ηij <-1D.ηij =-13. 估计模型Y t =β0+β1X t +β2Y t-1+μt (其中μt 满足线性模型的全部假设)参数的适当方法是( )A. 二阶段最小二乘法B. 间接最小二乘法C. 广义差分法D. 工具变量法4.用一组有30个观测值的样本估计模型t 011t 22t t Y b b X b X u =+++后,在0.05的显著性水平上对b 1的显著性作t 检验,则b 1显著地不等于零的条件是其统计量|t|大于等于 A.t 0.05(30) B.t 0.025(28) C.t 0.025(27)D.F 0.025(1,28)5.对于无限分布滞后模型Y t =α+β0X t +β1X t-1+β2X t-2+…+u t ,Koyck 假定βk =β0λk ,0<λ<l ,则长期影响乘数为( ) A .B .C .1-λD .6.在一元回归模型分析中,被解释变量Y 和解释变量X 的说法正确的是 A .Y 为非随机变量,X 为随机变量B .Y 为随机变量,X 为非随机变量C .X 、Y 均为随机变量D .X 、Y 均为非随机变量7.设居民消费支出,X i =居民收入,D =l 代表城镇居民,D =0代 表农村居民,则截距变动模型为λ-β10λ-11λ-β∑1i 01,i i i i Y X u Y ββ=++=A. B . C .D .8.在消费Y t 对收入Z t 的误差修正模型中,称为( )A .均衡参数B .协整参数C .短期参数D .长期参数9.已知两个正相关变量的一元线性回归模型的判定系数为0.64,则解释变量与被解释变量间的线性相关系数为( ) A.0.32 B.0.4 C.0.64D.0.810.狭义的设定误差不包括...( ) A.模型中遗漏了有关的解释变量 B.模型中包含了无关解释变量 C.模型中有关随机误差项的假设有误D.模型形式设定有误11.回归模型中不可..使用的模型为( ) A.较高,回归系数高度显著 B. 较低,回归系数高度显著 C. 较高,回归系数不显著D. 较低,回归系数显著12.系统误差是由系统因素形成的误差。
许振宇《计量经济学原理与应用》闯关习题答案
第一章计量经济学概述一、单项选择题1-5 CACAA 6-10 CDABA二、简述题1.什么计量经济学模型?计量经济学模型包括哪三个要素?计量经济模型(The model of Econometrics)是表示经济现象及其主要因素之间数量关系的方程式.通常用随机性的数学方程加以描述.数学方程式主要由经济变量、参数以及随机误差三大要素组成。
2.计量经济学模型的构建步骤反馈第二章一元线性回归模型一、单项选择题1-5 ACACC 6-10 CBCDA二、简述题答案见教材三、软件操作题参考教材31页第三章多元线性回归模型一、单项选择题1-5 ADBBD 6-10 CACAC二、简述题答案见教材三、软件操作题参考教材47页和49页第四章异方差性问题一、单项选择题1-5 CBADA 6-10 BACBB二、判断题1-5三、简述题1.简述戈德菲尔德-夸特检验法(G-Q检验法)基本步骤?①将样本观察值按观察值Xi 的大小排队;②将序列中间的c=n/4个观察值除去.并将剩下的观察值划分相同的两个子样本.每个子样样本容量均为(n-c)/2;③对每个子样分别进行OLS 回归.并计算各自的残差平方和;④提出假设。
即H0:两部分数据的方差相等。
构造F 统计量F=RSS2/RSS1若F 大于临界值.则认为模型存在异方差.如果小于临界值.则认为模型不存在异方差。
2.加权最小二乘法的基本思路和具体步骤?基本思路:对较小的残差平方给予较大的权重.对较大的残差平方给予较小的权重。
具体步骤:(1)选择权重w(2)计算∑we 2.并使其达到最小.计算参数估计值。
四、计算分析题1.(1)用GQ 检验法检验模型是否存在异方差。
求F 统计量为22217811.1895.69244831372.202e F e ===åå给定0.05a =.查F 分布表.得临界值为0.05(6,6) 4.28F =。
比较临界值与F 统计量值.有F =5.6924483>0.05(6,6) 4.28F =.说明该模型的随机误差项存在异方差。
计量经济学的应用研究
计量经济学的应用研究
朱晓语
【期刊名称】《农村经济与科技》
【年(卷),期】2016(000)010
【摘要】计量经济学在经济学和统计资料的基础上,运用数学、统计学和电脑技术等原理,在理论基础上对样本资料进行分析的一门学科。
计量经济学的是一门交叉型学科,不仅属于经济学的范畴,而且与统计学和数学密切相关。
因其随机性对经济变量进行定量分析,打破了以往对经济资料进行定性分析的局面。
因此,在现代经济系统中应用比较广泛和深入,其功能和用途有深刻的意义。
【总页数】2页(P139-139,141)
【作者】朱晓语
【作者单位】河南工业大学,河南郑州 450000
【正文语种】中文
【中图分类】F224.0
【相关文献】
1.以应用能力培养为导向的计量经济学案例教学法应用研究 [J], 张文爱
2.关于计量经济学应用研究问题探讨 [J], 韩雨彤
3.蒙特卡洛模拟在"计量经济学"教学中的应用研究 [J], 谭本艳;向古月;盛三化
4.学习一学期计量经济学,也能成为应用计量经济学家——评伍德里奇教授的《计量经济学导论:现代观点》 [J], 费剑平
5.探究式学习在高校计量经济学教学中的应用研究 [J], 刘静超
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计量经济学的起源
数学方法在经济学中的应用,最早可追溯到 三百多年前,即1676年英国古典政治经济学的 创始人威廉· 配第(William Petty)编著的《政治 算术》。 “计量经济学”一词,是挪威经济学家弗里 希(R. Frisch)在1926年仿照“生物计量学” 一词提出的。随后不久,1930年成立了国际计 量经济学学会,1933年创办了在经济学界影响 力非常大的《计量经济学》学术杂志。
计量经济学的发展
1969年,首届诺贝尔经济学奖授予了“计量经济学奠基 人”挪威经济学家弗里希(R. Frisch)和“计量经济模 式建造者之父”的荷兰经济学家丁伯根 (J.Tinbergen)。随后,一半以上的诺贝尔经济学奖 颁给了对计量经济学模型颇有建树的经济学家。 近十多年来,诺贝尔经济学奖两次授予计量经济学的分 支学科,2000年是表彰赫克曼(J.Heckman)和麦克 法登(L.MacFaddan)对横截面数据的分析方法作出了 杰出贡献,2003年是表彰恩格尔(R.Engle)和格兰杰 (C.Granger)分别用“随着时间变化的易变性”和“共 同趋势”两种新方法分析经济时间数列。这都说明,计 量经济学“技术层面”的研究工作越来越得到广泛的认 可和高度的重视。
政策评价
政策评价是研究不同的政策实施对经济目标所产 生影响的差异。在采取某项政策前,有时先在局 部范围内进行试验,然后推广与实行。 计量经济学模型,揭示了经济系统中变量之间的 相互联系,将经济目标作为被解释变量,经济政 策作为解释变量,可以很方便的评价各种不同的 政策对目标的影响。一是预期目标法,给定目标 变量的预期值,即我们希望达到的目标,通过求 解模型,可以得到政策变量值;二是政策模拟法, 将各种不同的政策代入模型,计算各自的目标值, 然后比较其优劣,决定其政策的取舍。
前言: (编者)致学生
现有国内出版的计量经济 著名西方经济学 学教材,往往过于偏重理 家萨缪尔森 论的诠释,不适宜应用型 (P.Samuelson) 高等院校的教学要求。 指出:“经济学 已进入计量经济 我们确定本教材编写的原 则为“理论精简,突显实 学的时代”。 务”,授课对象为应用型 高等院校学生。
计量经济学的应用
理论检验
这是计量经济学最主要的用途。从一系列样 本观察开始,然后通过数理分析,概括出相关经 济理论模型,这是理论构建;用已有的经济理论 模型去拟合(或预测、应用等)现实世界,如果 拟合得非常好,那么这一理论就得到检验,反之 就未通过检验,这是理论检验。
冒险犯罪的经济模型
诺贝尔经济学奖得主加里· 贝克尔设计了一个著名 的计量经济学模型,试图验证个体犯罪行为的选择机 制。通常每一项特定的犯罪都有较可观的经济回报, 但当实施该犯罪行为时往往也有不可忽视的机会成本。 根据利润最大化原理,理性的个体会在经济回报与机 会成本的比较中作出选择,只有当经济回报大于机会 成本时,个体才会冒险去犯罪。 计量经济模型为y=f(x1,x2,x3,x4,x5,x6,x7…),y 为犯罪所获得的利润。其中:x1为犯罪活动获得的经 济回报;x2为犯罪活动所耗时间;x3为个体单位时间 的合法收入;x4为犯罪活动被抓的概率;x5为被抓后 被判有罪的概率;x6为获罪后被监禁的时间长度;x7 为个体年龄;…
计量经济学模型能告诉我们什么?
以某区域汽车市场计量经济学模型为例, y=f(x1,x2,x3,x4,x5,x6,x7…),y为汽车销售量,其中:x1为该 区域人均收入水平;x2为汽车价格;x3为汽油价格;x4为汽车 售后服务水平;x5交通罚款平均值;x6为汽车寿命;x7为银行 利率水平;等。 一旦该区域的汽车市场计量经济学模型各参数计算出来,即完整的 计量经济学模型已经建立,那么我们可以获得以下信息: (1)影响汽车销售量的主要因素是什么(收入、价格等)? (2)各种因素对汽车销售量影响的性质怎样(正、负)? (3)各种因素影响汽车销量的具体数量程度(各变量的参数值)? (4)以上分析所得结论是否可靠(F检验、R2检验、t检验等)? (5)今后发展的趋势怎样(经济预测)?
计量经济学早已不再是数理统计在经济学领域的简单应 用;针对研究对象的独特性,计量经济学不断开创出新 的理论和方法,如广义矩估计、协整分析、因果关系、 脉冲效应、高频数据处理、虚拟变量处理、面板数据处 理、状态空间模型、联立方程模型等,不仅拓展和丰富 了统计学的研究范式,也给经济社会带来了全新的认识。 如今,计量经济学与微观经济学、宏观经济学一起构成 了现代经济学的三大核心,计量经济学对社会学、政治 学乃至历史学等的研究也产生了深远的影响,它们也越 来越多地借鉴和使用计量经济学的分析工具。在我国, 计量经济学经过30多年的发展,计量经济学模型已经成 为经济理论研究和实际经济分析的主流实证方法。当前, 科研论文如果没有计量经济学模型实证分析,很难发表 在《美国经济评论》(美国)、《经济研究》、《中国 社会科学》、《管理世界》等国内外顶级学术期刊上。
粥分配的民主决策
从前,有九个伙伴住在一起,每天共喝一桶粥,粥每天都不 够分。一开始,他们采用抓阄的方式决定由谁来分粥。每次抽选 一个人,几周下来,结果他们觉得只有自己分粥的那一次是饱的。 接着,他们想到采用投票的方式选出一个道德高尚的人当 首长,让首长全权负责分粥。权力过分集中就易产生腐败,于是 就有人挖空心思去讨好首长,甚至贿赂他。首长后来也越来越嚣 张跋扈,顺我者粥多,逆我者粥少。直到某一天,该首长被举报 家有巨额粥来源不明而免职。 然后,他们设计出三人的分粥立法委员会、三人的分粥行政 委员会 和三人的分粥司法委员会,各委员会相互监督。结果是 三个委员会经常互相攻击,不断相互扯皮,办事效率低下,大家 喝到嘴里的粥天天都是凉的。 最后,大家摸索出一个最优决策:实行轮流分粥制,但分粥 的那个人必须要等其他人挑选完后,才能拿剩下的最后一碗。为 了不让自己的粥最少,每个人每次分粥时都尽可能把粥分配平均。 自此以后,大家和和气气,日子越过越好。
第一节 什么是计量经济学
计量经济学(Econometrics)
是经济学基础学科之一 第一届诺贝尔经济学奖获得者、计量经济学的创 始人、挪威经济学家弗里希(R. Frisch)将计 量经济学定义为经济理论、统计学和数学三者的 有机结合。 以一定的经济理论和统计资料为基础,运用数理 方法与计算机技术等,建立计量经济模型为主要 手段,定量研究具有随机特性的经济变量,达到 探究经济主体之间的互动规律。
第一章 计量经济学概述
【情景写实】
全球零售业巨头沃尔玛在对消费者购物行为分析时,发 现男性顾客在购买婴儿尿片时常常会顺搭几瓶啤酒来犒 劳自己,于是尝试推出了将“啤酒+尿布”的促销手段。 没想到这个举措居然使尿布和啤酒的销量都大幅增加了。 一项研究表明,在某个城市出现心力衰竭死亡人数和啤 酒的消耗量同时急剧升高的现象,这是否表明喝啤酒一 定会引起心脏病发作呢?正确答案是:否!两者升高是 因为人口迅速增加的结果。 因此,在做计量实证分析时,一定要考虑变量之间是否 存在真正的内部联系,考虑其研究方法适用的范围和前 提条件,否则会导致错误的结论。
计量经济学的学科属性
教育部将《计量经济学》纳入文科课程范畴,这 也是当前许多高校出现计量经济学课程“教师难 教、学生难学”窘况的原因之一 要真正学好《计量经济学》,需要良好的数学、 统计学和经济学知识基础,同时还需较强的思维 分析能力,以及较专业的计量建模能力和计量软 件应用能力(如Eviews软件)。 对于基础不够好的学生,需要提前预习教材、多 听老师讲授、多阅读国内外同类相关书籍、多进 行计量软件实训操作等。学习计量经济学,可为 写作毕业论文和实证分析经济学现象等提供保障。
最优决策
最优决策是指决策者选择最优方案,追求理想条 件下的最优目标。 决策行为包括以下几个要素:(1)决策主体, 通常分为个人决策者与集体决策者;(2)决策 目标,不同的决策其目标函数可能不同;(3) 决策变量,指影响决策目标并且决策者能够调控 的因素;(4)决策参数,指影响决策目标而决 策者无法调控的因素;(5)约束条件,指决策 变量与决策参数变化的范围及其相互关系,例如: 社会经济因素、制度环境因素等。
许振宇主编《计量经济学原理与应用》
(清华大学出版社)
Hale Waihona Puke 主讲教师:****(职称,学历)
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希望同学们2016年有所改变和进步!
学会愉快的学习,寻找最佳的学习方法; 勤能补拙,适当给自己学习压力; 成大事者往往有大志,有目标,能刻苦, 能经受各种压力,有很好的人际关系(包 括师生关系和同学关系),能够审时度势, 能够利用身边的环境扩展自己的生存空间。
牛肉面馆老板的烦恼
在闹市入口有家牛肉面馆,一开始生意非常红火,但后来却不 知什么原因不做了。 朋友问老板为什么,老板说:“现在的人贼这呢!我当时雇 了个会做拉面的师傅,但在工资上总也谈不拢。开始的时候,为 了调动师傅的积极性,我们按卖的多少来分成的,每卖一碗面让 他挣 5 毛钱。经过一段时间,发现来吃面的客人越多他的收入越 高。这样一来,他就在每碗面里加超量的牛肉,吸引回头客。一 碗面才4块钱,本来就靠薄利多销,他每碗多放几片牛肉我还怎 么挣钱?” “后来我看这样不行,钱全被他赚去了!就换了个办法,给他 每月发固定工资,工资给高点也无所谓,这样他不至于多加牛肉 了吧?因为客多客少和他的收入没关系”。“但你猜怎么着?” 老板有点激动了,“他在每碗里都少放牛肉,把客人都赶走 了!”“这又是为什么?”朋友激动地问。“牛肉的分量少,顾 客就不满意,回头客就少,生意肯定清淡,他才不管你赚钱不赚 钱呢,反正他拿的是固定的工钱,卖多少无所谓,没客人他才清 闲呢!”
结构分析 当一个变量或几个变量发生变化时,会对其 它变量以至整个经济系统产生一定的影响。结构 分析就是经济现象中变量之间相互关系的研究, 如价格P与需求量Q之间的关系。结构分析所采 用的主要方法有弹性系数法、边际分析法等。
施肥量对大豆收成的影响