幼儿园编织教案

xx 编织教案

篇一幼儿园编织教案】文章来源活动目标1、学习用纸条编织，发展精细动作。

2、体验编织的乐趣，增进动手能力。

活动准备1、有条件的可准备编织艺术的视频一段。

2、编织好的“五彩鱼”一条。

3、各种颜色的卡纸条，剪好的用来编织的小鱼形状的卡纸。

活动过程编织艺术的鉴赏会播放编织艺术的视频，请幼儿欣赏中华文化中的编织艺术。

与幼儿谈论与编织相关的经验。

出示一条“五彩鱼”（用编织的方法装饰的鱼，激发幼儿用编织的方法装饰小鱼的兴趣。

尝试编织“五彩鱼”出示剪好的可用来编织的小鱼形状卡片和不同颜色的条形卡纸。

示范最简单的编织方法按照隔一条编一条的规律编织。

请幼儿自由选择自己喜欢的颜色卡纸，学习用编织的方法装饰小鱼。

指导幼儿按照自己的意愿来编织，可以是隔一条编一条或者是隔两条编一条。

鼓励幼儿用不同编织方法编织装饰小鱼。

将编织好的“五彩鱼”展示在活动室，请幼儿欣赏交流。

让幼儿找出与老师编织方法不同的作品，并请幼儿来介绍自己的作品。

学习经验延伸美工区活动准备纸皮、各种颜色和材质的线，让幼儿自己创编编织的方法来编织装饰纸皮等物品，继续体验编织的乐趣。

亲子活动请幼儿回家做爸爸妈妈的老师，一起练习编织，按照隔一条编一条的

规律用纸条编织一张席子。

文章来源上一篇幼教下一篇幼教【篇二幼儿园编织教案】[双击此处修改或者删除页眉页脚信息]-1-中班美术编织活动小蜗牛一设计意图幼儿美术领域的手工教育目标中指出。

能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品用以美化周围环境和进行游戏活动体验手工活动的乐趣能积极投入手活动初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法形成良好的手工活动习惯。

结合我园目前的美术课题考虑到中班幼儿的发展水平在中班开展了编织活动。

蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物取材于大自然贴近幼儿生活。

在此基础上培养幼儿的动手操作能力在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物让幼儿体验编织活动的乐趣。

活动准备 1 物资准备各种编织好的绳子若干蜗牛范作一幅 2 经验准备幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。

活动目标1技能目标引导幼儿用编织好的 3 股毛线顺着绕圈并做好粘贴。

2 情感目标培养幼儿有条理地操作和耐心细致的态度。

活动重点学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。

活动难点能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。

活动流程[双击此处修改或者删除页眉页脚信息]-2-设计意图一用编织完成的

项链导入活动 1 向幼儿展示成品激发幼儿兴趣。

师今天老师给大家带来了一份礼物我们一起来看看。

2 引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。

师你们喜欢这只蜗牛吗这是用什么做成的呢引导幼儿认识编织材料二帮小蜗牛找壳 1 教师讲述小故事激发幼儿兴趣师有只小蜗牛它很糊涂自己的壳都找不到了我们一起来帮助它好吗 2 启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。

师这只蜗牛的壳很漂亮你们知道它是怎么做成的。

2 创设情境毛线转圆圈教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳师小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。

毛线xx 走走走停一停转个弯继续往前跳。

转了一圈又一圈个个满场飞可真热闹 2 教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。师毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了你们喜欢吗我们也让它们来比一比看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈[双击此处修改或者删除页眉页脚信息]-3-舞吧 3 请个别幼儿尝试编织教师指导并协助幼儿。

4 幼儿集体操作教师巡回指导。

师现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧三谁的壳最漂亮 1 引导幼儿互相欣赏自己的作品教师简单评价作品。

2 请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步---实物导入激发学习兴趣。

---引导幼儿仔细观察初步认识编织材料。

---故事激发幼儿制作兴趣提供机会让幼儿思考制作方法。

拟人化的情境设置把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿让幼儿更容易接受。

---游戏化的情境教学激发幼儿学习兴趣。

寓教于乐。

在游戏中结束活动感受编织带来的乐趣。

二课后反思编织技巧需要逐步积累制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织经验的基础上进行的。

在这个活动中让幼儿学习顺着圈缠绕毛线的方法比较简单幼儿基本上都能掌握。

但三股毛线交叉编织的方法幼儿掌握得还不是很好虽然在这次活动中没有涉及但今后的编织活动都是在此基础上开展的所以需要指导幼儿学会这种方法。

[双击此处修改或者删除页眉页脚信息]-4-三设计亮点1 采用游戏化的情境教学寓教于乐。

游戏是幼儿的基本活动。

幼儿在游戏中学习获得发展。

用故事激发幼儿的学习兴趣一起帮助小蜗牛找壳幼儿兴趣就比较高。

本次教学活动的重点是让幼儿学会缠绕的技巧。

设置了毛线跳圆圈舞的情境把缠绕编织的方法融入其中幼儿更容易接受。毛线

在跳圆圈舞幼儿能直观地了解绕到一圈一圈顺着绕编织好的毛线的方

法。

整个教学活动就是游戏幼儿兴趣十足在游戏中获得编织技巧。

幼儿在游戏也在学习。寓教于乐为幼儿创设了一个温馨、轻松的环境让幼儿更

充分地感受美术编

织活动所带来的乐趣从而进一步激发幼儿兴趣。

2 以幼儿为主体采用启发式教学。幼儿认识编织材料是在教师的引导下进行观

察通过探索识得的充分发挥了

幼儿的主体性。

在学习编织方法时教师并未采用填鸭式的灌输教学而是逐步引导幼儿去探索缠绕编织的方法和技巧再帮助幼儿提炼。

3 首尾呼应贯穿教学活动开始部分以小蜗牛找家的故事来激发幼儿兴趣结束部分则让幼儿带着小蜗牛去散步。一方面让小蜗牛的角色贯穿整个教学活动首尾呼应另一方面也让幼儿获得[双击此处修改或者删除页眉页脚信息]-5-了满足感和成功感。