【教案+试讲稿】人美版、8年级(初中)美术上册第12课《美化生活的装饰布》

【教案+试讲稿+PPT】人美版、8年级（初中）美术上册第12课《美化生活的装饰布》

教案

一、课题：

美化生活的装饰布

二、课型：

新授课

三、课时：

1课时

四、教学目标：

知识与技能目标：了解二方连续、四方连续纹样知识，并能运用不同纹样设计装饰布。

过程与方法目标：通过小组讨论、探究装饰纹样设计方法，提升学生合作探究、综合学习能力。

情感态度与价值观目标：学生体验设计装饰布纹样的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点

教学重点：掌握用二方连续、四方连续设计装饰纹样的方法。

教学难点：如何设计出美观的装饰布纹样。

六、教学方法：

讲授法、欣赏法、展示法。

七、教具准备：

教科书、多媒体课件、装饰布。

八、教学过程

组织教学，师生问好。

（一）情景导入

教师创设情景，借助装饰公司发来两张居室设计图片，求助学生帮忙选择，学生说出建议后，顺势引出课题。（二）讲授新知

1、初步感知

教师实物展示两种不同纹样的装饰布，并提问：“这些纹样哪里不同呢？”

学生思考后回答：一种纹样是横着或者竖着重复排列，另一种纹样是多个方向反复排列。

教师总结：二方连续和四方连续概念。

2. 深入探究

教师采用多媒体展示装饰布纹样，学生以小组思考“这些纹样是如何设计出来的？他们各有什么特点呢？”学生小组讨论后回答：这些图案有的是一种纹样，有的是多种纹样，排列形式也不一样。

教师总结：每个图案都是由一个或多个纹样组成一个单位纹样，然后由这个单位纹样按照平移、旋转、对称等表现形式排列。

（三）教师示范

教师以二方连续进行现场板绘，并讲解设计步骤，首先以三角形作为单位纹样，接着平移排列，最后涂上颜色。

（四）学生练习

教师组织学生准备好设计工具，请学生设计美观的装饰布，形式不限，大屏幕上滚动播放优秀学生作品，学生练习时巡回指导。

（五）展示评价

教师组织学生把作品放到展示区，用投票的形式选出装饰布最佳设计大师，在学生自评、互评后进行总结性评价。

（六）小结拓展

教师带领学生，回顾本节课知识，鼓励学生课下再创作。

（本文字数901字，同学们根据面试时长进行增减）九、板书设计

试讲稿

开场语：

各位评委老师好！（鞠躬）我是面试初中美术教师的02号考生，今天我试讲的题目是《美化生活的装饰布》，（板书：美化生活的装饰布）下面开始我的试讲。

组织教学：上课！同学们好，请坐！

一、情景导入

师：同学们，今天老师遇到了一个大难题，一大早，装饰公司给我发来了两张家装设计图，让我选择一种风格，我现在也拿不定主意，你们可以帮老师看看哪种更好吗？一起来看大屏幕，好，图片看完了，大家觉得哪种风格更美观一些呢？

师：嗯，大家一致认为添加装饰布的房间要漂亮、温馨一些。

师：嗯，看来装饰布在美化居家环境中起着重要作用，那大家对于装饰布有多少了解呢？下面让我们一起走进今天的课程《美化生活的装饰布》。

二、讲授新知

1.初步感知

师：今天老师带来了两块装饰布，我们大家一起看一下，这两块装饰布的图案哪里不一样呢？

师：靠窗的这位同学，你来试试吧。

师：你说左边这块装饰布的纹样都是横条或者竖条排列，而右边这个可以多方向排列。

师：你观察的很认真，左边的这种只能上下或者左右排列的纹样，我们把它叫做二方连续，右边可以上下左右多方向排列的是四方连续。（板书：二方连续、四方连续）

师：还有其他同学要补充吗？

师：穿蓝衣服的男同学你来说一说。

师：你说这里面的图案是不一样的，有的是规则的图形，有的是抽象的几何形体，但颜色搭配都很协调。

师：语言组织能力很棒，说的不错，请坐。

师：就像刚才这位说的，装饰布图案的主题有很多，但在设计的时候一定要注意颜色搭配。

2.深入探究

师：同学们，刚才我们了解了二方连续和四方连续，现在我们结合课本看看这些纹样是怎么设计出来的？都有什么特点呢？大家可以前后四人形成一个小组，相互讨论一下。

师：大家讨论的声音慢慢都变小了，现在哪个小组可以先来分析一下呢？

师：第三小组代表率先举起了手，那你先来说说吧。师：你说这些图案有的是一种纹样，有的是多种纹样组合在一起，左右两个方向反复排列就形成了二方连续纹样，多个方向重复排列就形成了四方纹样。

师：这个小组说的非常好，这些装饰布的图案都是一个纹样或者多个纹样组合在一起，构成一个单位纹样，二方连续纹样是按照单位纹样上下或左右排列而成，四方连续纹样是按照单位纹样上下左右四个方向而成。。师：其他小组有别的观点吗？

师：第五小组你们来试试吧。

师：你说这些图案排列都是有顺序的，是通过平移、旋转、对称设计出来的，由一个单位纹样反复排列而呈现出很强的节奏感、韵律感。

师：这个小组说的很专业呀，大家觉得他们说的好不好呢？大家也一直认为很不错，那让我们给第五小组鼓鼓掌吧。

师：我们在设计图案的时候也可以按照平移、旋转、对称这些方法噢。（板书：平移、旋转、对称）

三、教师示范

师：刚才看到大家讨论的热火朝天，老师也想试一试，下面老师就设计一个二方连续的纹样，首先以三角形为纹样单位，接着按照左右平移的方法排列，最后涂上协调的颜色，好了，老师的纹样设计好了，大家都看清楚了吗？

师：嗯，大家都看清楚了。

四、学生练习

师：现在把我们的制作材料拿出来，结合二方连续和四方连续纹样设计装饰布，形式不限，大家注意色彩搭配，在大家创作的过程中，我会巡视指导，有任何不明白的都可以举手问老师，现在伴随着优美的音乐开始你们的创作之旅吧。

师：这位同学，纹样设计的很漂亮，继续加油吧！

师：同学，画得很认真，注意颜色搭配，可以试试同色系，努力吧。

五、展示评价

师：好了，老师看到大家都完成的差不多了，现在请把作品放到展示区，我们用投票的形式选出今天的装饰布最佳设计大师。

师：老师看到第三排第四幅作品，获得的票数最多，哪位同学可以说说为什么喜欢这幅作品吗？