八年级数学上册第六章数据的分析6.3从统计图分析数据的集中趋势教案新版北师大版

从统计图分析数据的集中趋势

课题从统计图分析数据的集中趋势课时安排共（ 1 ）课时课程标准

145-146页

学习目标1．进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表，了解它们在描述数据时的差异．2．会从扇形、折线和条形等统计图中获取信息．

教学重点对统计图进行分析计算，应用平均数、中位数、众数解决实际问题．

教学难点灵活运用这三个数据代表解决问题．

教学方法合作交流法

教学准备先自学课本145页

课前作业让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成．

教学过程

教学

环节课堂合作交流

二次备课

（修改人：）

环节一

先阅读教材第145页“议一议”的内容，再独立完成书中设置的3个问题，然后与同伴进行交流．

课中作业

利用统计图让学生在同一个问题中分别求出平均数、众数和中位数，主要是为了比较这三个量在描述一组数据集中趋势时的不同角度，从而有助于了解三个概念之间的区别和联系．

环节二先阅读教材第145页“做一做”和第146页“想一想”的内容，并独立完成书中设置的问题，然后与同伴进行交流．

课中作业

环节三

教师引导学生完成教材第146页例题的学习与探究．

仿例：为了推动阳光体育运动的广泛开展，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，学校准备购买一批运动鞋供学生借用，现从各年级随机抽取了部分学生的鞋号，绘制了如下的统计图①和图②，请根据相关信息，解答下列问题．

(1)本次接受随机抽样调查的学生人数为____，图①中m的值为____；

(2)求本次调查获取的样本数据的众数和中位数；

(3)根据样本数据，若学校计划购买200双运动鞋，建议购买35号运动鞋多少双？

课中作业

1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑

板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．

2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”

展示在黑板上，通过交流“生成新知”．

课后作业设计：

课本147页 （修改人： ）

板书设计：从统计图分析数据的集中趋势⎩⎨⎧折线统计图

条形统计图扇形统计图

教学反思：

初步经历数据的获取，并求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力．通过探索活动，培养学生的探索精神和创新意识；通过相互间合作交流，让所有学生都有所获，共同发展．