第二章 领导的本质

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领导活动的本质是什么

领导活动的本质是什么

领导活动的本质是什么领导活动是组织、指导和激励他人实现共同目标的过程。

作为领导者,理解领导活动的本质对于成功执行领导职责至关重要。

本文将探讨领导活动的本质,并解释为何领导活动是关键的职能。

一、领导的定义领导是指通过影响和激励他人,引导和协调团队成员以实现组织共同目标的过程。

领导者在组织中起到关键作用,他们决策、规划、组织和管理人力资源,以达到组织的长远成功。

二、领导活动的本质1.影响力与目标导向:领导活动的核心在于影响他人。

领导者必须具备良好的沟通和人际关系技巧,以及有效的决策能力,从而影响他人的思想和行为,使他们朝着共同的目标努力。

2.建立信任与激励:领导者需要建立与团队成员的信任关系,以便激励他们为实现共同目标而努力。

通过赋予责任、提供支持和奖励,领导者可以激发团队成员的工作动力,并促进他们的发展和成长。

3.战略规划与创新:领导活动涉及战略规划和创新思维。

领导者需要确定组织的长远方向,并制定相应的计划和策略。

通过创新和前瞻性思维,领导者能够推动组织适应变化,并保持竞争优势。

4.团队协作与发展:领导活动的本质在于团队协作和发展。

领导者应该促进团队内部的合作与沟通,发挥每个成员的潜力,并建立共享愿景和共同价值观,以确保团队的整体效能。

5.积极影响与变革:领导者应具备积极影响他人和推动变革的能力。

通过有效的沟通和激励,领导者能够影响人们的态度和行为,并引领组织朝着创新和变革的方向前进。

三、领导活动的重要性领导活动是组织成功的关键因素之一。

以下是为何领导活动至关重要的几个原因:1.明确方向:领导者能够为组织设定明确的方向和目标,并激励他人朝着这个方向努力。

在变幻莫测的环境中,领导者的指引可以确保团队专注于重要事项,避免迷失方向。

2.提高绩效:领导者能够激发团队成员的工作积极性,并推动他们达到更高的绩效。

通过行为榜样和有效的反馈机制,领导者可以提供指导和支持,帮助团队克服困难,最大程度地发挥潜力。

3.培养人才:领导者关注员工的发展,并提供培训和发展机会,帮助他们提升技能和能力。

管理学》章节习题2019版

管理学》章节习题2019版

管理学》章节习题2019版第一章管理导论一、单项选择:1、管理活动的本质是:A、对人的管理B、对物的管理C、对资金的管理D、对技术的管理2、管理的目的:A、获取信息B、协调各方关系C、寻求市场机会D、实现组织目标3、以前常说,“外行不能领导内行”,但现在的实践证明,“外行”领导“内行”也能有许多成功的事例,甚至有时比内行领导内行更成功。

从管理学的角度分析。

业务上的外行更适合担任:A、基层管理者,因为管理的内容比较简单B、中层管理者,因为对中层管理者来说业务并不重要C、高层管理者,因为高层管理者重在决策,而不是具体业务D、外行在任何情况下,都可以领导内行4、从发生的时间顺序看,下列四种管理职能的排列方式,哪一种更符合逻辑?A、计划、控制、组织、领导B、计划、领导、组织、控制C、计划、组织、掌握、领导D、计划、组织、领导、掌握5、下列能区别管理职位和非管理职位的是:A、工资金额的多少B、是否协调他人的工作C、是否组织新的项目D、是否拥有技术技能6、管理的普遍性意味着:A、管理不重要B、有最好的管理模式C、一切组织都需要管理D、所有的管理者采用同样的模式7、洞察事物,抽象形成概念的能力对下列哪类管理人员最为重要:A、基层管理人员B、中层管理人员C、高层管理人员D、B和C8、对基层业务管理人员而言,其管理技能侧重于:A、技术技能B、诊断技能C、人际关系技能D、分析技能9、一位管理人员把大部分时间都破费在直接监视下属人员工作上,他肯定不会是:A、工长B、总经理C、领班D、车间主任10、在作出是否收购其他企业的决策中,管理者必须从多个角度出发全面分析收企业的目前状况及可能的发展余地等情况,这时管理人员需要的技能主要是:A、诊断技能B、人际关系技能C、概念性技能D、技术技能11、关于所有层次管理人员紧张性大体相同的技能是A、技术技能B、人际技能C、概念技能D、分配技能12、管理的二重性是指()A、科学性和艺术性B、基础性与边缘性C、自然属性和社会属性D、普遍性与重要性二、判断题:1、主管人员虽然在组织中所处的层次不同,但他们所履行的管理职能数量都是一样的。

第2章 领导的本质、基础与作用

第2章 领导的本质、基础与作用

第2章领导的本质、基础与作用重点问题领导的界定、含义与要素领导的本质领导的地位与作用2.1 领导的界定、含义领导学的研究要从领导开始。

为什么呢?权威与服从是人类社会普遍存在的最原始的现象,反映权威与服从这一最原始、最基本、最普遍存在的范畴是领导,领导范畴是领导学范畴体系中最基本、最普遍、最抽象的范畴;领导范畴包孕着研究对象的一切矛盾的胚芽,是研究领导活动规律的出发点。

国内现有领导学论著大多数事实上是围绕领导这一核心范畴展开论述的。

深入研究领导的含义、特点及本质,对于把握领导学这门学科的核心,认识领导的规律,具有非常重要的意义。

2.1.1 什么是领导领导广泛存在,总是带着绚丽的光环吸引着人们,也以特别见效的力量影响着现实、影响着人们。

事实上,领导是一种普遍存在的日常现象和权威事物。

人们对领导的理解和解释千差万别;甚至常常按习惯用“领导”直接指代“领导者”。

这些差异不利于科学、规范地理解和把握“领导”的含义。

只需要对有关领导的文献作一个简短的回顾就能够指导:人们对领导的定义太多太多,这些定义都在部分意义上揭示了这一概念的复杂性。

一些学者把领导看作一种心理现象(例如:领导者是一些拥有某些宝贵个性和优秀品质的人)。

另外一些学者则将其看做一种社会现象(例如:领导者是个人、组织以及它们共同面对的形势所产生的要求三者共同施加影响的结果)。

巴斯于1990年在为他和斯托克蒂尔合著的《领导手册》作序的时候,强调了领导概念这一问题。

他认为对领导起码已经有了12种不同的定义,现将这些定义列举如下:领导是组织的工作核心。

认为领导是组织活动的中心。

领导是人的个人品质及其产生的效力。

领导所表现出来的更多的是个人的品质,或者说,是领导者个人的人格魅力。

关于领导,伯纳德(Bernard,1926)指出:每一个出类拔萃的人对他人来说都是一种心理上的鼓舞,因此,能够有效调节大众心理的人就是领导者。

领导是一种行为。

在对领导的研究中有一个传统,即非常重视领导行为并加以解释。

管理学基础(第二版)(郭丽)04416选择题答案

管理学基础(第二版)(郭丽)04416选择题答案

《管理学基础》习题答案(部分)第一章1.以下对于管理含义的描述不正确的事(B、管理的本质是决策)。

2.关于管理的定义,许多经济学家都有自己不同的见解。

西蒙认为(A、管理就是决策)。

3.下列几项活动中,那一项不属于管理活动(C、钢琴家制定自己的练习计划)。

4.对资源进行计划、组织、领导、控制以有效的实现组织目标的过程成为(A、管理)。

5.管理对象中的管理核心要素是(D、人员)。

6.管理的“载体”是(A、组织)。

7.管理的基本职能是(B、计划、组织、领导、控制)。

8.以下不属于管理职能的是(C、有效获取资源)。

9.在管理理论中,被认为是实施其他管理职能的前提和基础的职能是(A、计划)。

10.管理的二重属性是指(B、自然属性和社会属性)。

11.管理是一定生产关系的体现,是为一定的生产关系服务的,这是管理的(B、社会属性)。

12.决定管理社会属性的基本因素是(C、生产关系)。

13.一个管理者所属的层次越高,面临的问题越复杂,越无先例可循,就越需要具备(C、概念技能)。

14.下面属于层次第一线管理人员的职位是(C、部门经理)。

15.某位管理人员把大部分时间都花费在直接监督下属人员工作上,他一定不会是(B、总经理)。

第二章1.古典管理理论认为,人是(A、经济人)。

2.“组织理论之父”是指(D、法约尔)。

3.提出管理十四项原则的是(D、法约尔)。

4.提出重视人的因素的是(B、霍桑实验)。

5.主张通过分析经验来研究管理学问题的学派是(A、案例学派)。

6.认为没有“放之四海而皆准”的普遍适用的“最好的”管理学派是(A、权变理论学派)。

7.决策理论学派的代表人物是(D、西蒙)。

8.管理过程学派强调的是(D、在建立正式的、非人格化的组织体系)。

9.权变理论提出的假设是(C、复杂人)、复杂人)10.1990年,美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得.圣吉教授出版了一本享誉世界之作,引起世界管理学的轰动,这就是(C、《第五项修炼》)。

如何认识领导活动的二重性和社会主义领导的本质

如何认识领导活动的二重性和社会主义领导的本质

如何认识领导活动的二重性和社会主义领导的本质?一、领导的二重性从领导的性质来看,领导具有“自然属性”和“社会属性”双重性。

领导的本质主要是由它的社会属性决定的。

(-)领导的自然属性领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性。

领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。

人类改造世界的实践活动,都是有意识有目的有组织地进行的,它需要领导者以统一的意志来引导、指挥、组织、协调、监督被领导者的思想、认识和行动。

如果没有这种统一意志的引导、指挥、组织、协调、监督和服从,就不可能有共同的社会活动。

领导活动中的指挥和服从关系的属性,在原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会等各种社会经济形态下都同样具有,是各个社会领导活动的一般的共同的属性。

领导的自然属性具有“永恒性”。

(二)领导的社会属性领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或者一致关系的属性。

领导活动不仅是社会生产力发展的需要,而且是生产关系的表现。

唯物史观认为,生产资料所有制形式是生产关系的基础,它规定着生产过程中人与人之间的关系和产品分配形式。

其中人与人之间的关系就集中地表现为生产过程中的领导关系。

在生产过程中采取何种领导方式归根到底是由生产方式的性质决定的。

(三)自然属性与社会属性的关系领导的二重属性,并不是说有两种不同的领导活动,而是讲同一领导活动的两个方面的表现,是要说明世界上并不存在只有单一属性的领导,我们只有在二重属性的统一中才能把握特定社会的领导关系。

从自然属性和社会属性两个方面认识和把握领导活动,对于我们正确地认识不同社会经济形态中领导的异同和联系有重要意义。

我们如果只看到领导的自然属性,而看不到领导的社会属性,就会把不同性质的领导活动混为一谈,就会抹煞各种不同性质领导活动的原则界限;如果仅仅看到领导的社会属性,而忽视了领导的自然属性.就会无法研究和认识领导活动的一般规律和特点,就会忽视或拒绝吸收我国以往社会和外国的有益的领导经验、理论和方法等。

第2章__领导的本质、基础与作用

第2章__领导的本质、基础与作用

领导的含义:领导是以实践为中心展开的,由具体社会系统中 的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的 目标和任务,通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取 和动用各种资源,引导和规范领导客体,实现既定目标,完成 共同事业的强效社会工具和行为互动过程。


领 导 主 体


领 导 客 体
领导学的基本原理
领导与管理的区别
第二,管理的计划与预算强调微观方面,覆盖的时间范围 约为几个月到几年,希望降低甚至排除风险,追求的是合理性。 领导注重宏观方面,着重于更长的时间范围,不排斥带有一定 风险性的战略。 第三,管理行为的从业人员强调专业化,领导行为的从业 人员注重于综合素质和整体能力。 第四,领导与管理的根本区别体现在它们的功用上,管理 行为通常具有很强的可预测性,以有效地维持秩序为目标;领 导行为则具有较大的可变性,能带来有益的变革。
手段性领导本质
权力权威是领导主体实施领导的最主要手段
有权力、没权威或有权威没权力的领导都还是领
导,但却都是不完全的领导。
权力权威构成了领导的手段性本质。
结果性领导本质
领导在结果形态上的本质就是社会生活 和人类历史。
2.3
领导之本
领导之本主要有三层基本含义:
第一,是指领导的原本。 第二,是指领导的资本。 第三,是指领导的根本——作为领导根本的领导 之本,事实上仅仅是指人,特别是指领导资本中 群众基础中的人。
脚把球踢进对方球门,教练注重的是各个队员的出场 队型,战术落实与互相配合。 一句话:管理对事,领导对人,球员管踢球,教 练管球员,一场球输了,球迷只会大喊教练“下课”, 说明成败在于领导。
领导的本质就是构成领导活动并因而区别于其他活 动的内在规定性,即领导活动独特的内在矛盾。这 种内在矛盾首先表现为领导活动自身独特的结构关 系,即“领导主体——领导客体——目标”的关系, 也就是领导活动自身特有的结构性关系和矛盾。这 个特殊矛盾规定了领导的本质,也是把领导活动与 其他社会活动区别开来的根据。 领导活动是一种为了公共目的所进行的社会性活动, 其本质体现为公共使命的承担。因此,从领导活动 的价值取向与精神归宿来说,领导本质上是一种服 务,并且是一种承担着社会责任、体现着公共利益 的服务。

高自考领导科学第二章 领导与领导者、被领导者

高自考领导科学第二章 领导与领导者、被领导者

第二章领导与领导者、被领导者1.领导的含义:指在一定的社会组织或群体内,领导者运用其法定权力和自身影响力,采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象,以实施领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。

2.领导的属性:领导的属性就是领导和他事物发生联系时表现出来的性质,包括自然属性和社会属性。

1)其自然属性是指领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要,具有带领、引导、指挥、协调等属性,是各个社会的领导活动所共有的自然属性。

2)领导的社会属性是指采取什么样的领导方式,应由生产方式的性质决定;这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。

3)领导具有自然属性和社会属性,并不意味着有两种领导活动,而是指同一领导活动的两个方面的表现,是要说明世界并不存在着单一属性的领导。

3.为什么说领导的社会属性决定了领导的本质:(1)领导的社会属性规定着领导的自然属性。

(2)社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。

(3)社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系。

(4)社会属性不受自然属性改变的影响,仍然决定着领导的本质。

4.领导的特征(简答):包括领导认识的特征和领导实践的特征。

领导认识的特征:1)原则性2)超前性。

3)综合性4)创造性5)系统性。

领导实践的特征:1)依附性2)目标性3)组织性4)协调性5)超脱性5.领导认识的超前性表现在哪些方面:一是领导者善于向群众学习,把群众不完全的先进认识集中起来,化为全面的系统的先进认识,从而有效地带领群众前进。

二是有时一些群众首先认识了问题,由于受各种条件的限制,这种先进性的认识总是被淹没在群众中,领导要善于发现这些认识,并把它转化为方针政策。

7.领导的类型:书25页8.领导基础:是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。

主要表现为一种综合影响力。

9.领导影响力:是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量。

10.领导的综合影响力的内容及其构成:(是权力、品德、知识和才能。

领导科学

领导科学

三、领导主体 领导个体、领导集体、领导群体 四、领导角色的多重性 1、战略制定者 2、信息沟通者 3、教练角色 4、追随者 5、组织文化的创建、维持与变革者 6、危机管理者 7、组织资源的配置者
(7) (8)
第二节
领导客体
一、领导客体的概念与特点
领导客体就是领导对象,就是领导主体发挥主观 能动作用时所涉及、致变的一切事物,也就是被领导 主体所领导的所有人和事物的总称。
5、开会、语言、公关艺术
第五章 第一节
领导生态 领导主体
一、领导生态的内涵
领导活动与领导过程不是领导者个人的活动,领 导活动与过程是在一定环境条件下展开的。当一定的 领导者主体条件与需要领导的客体发生互动关系时, 便形成领导生态。
二、领导主体的概念与特点
领导主体支配着系统中的主要资源和主要因素, 其最显著的特点是在群体或组织中能够得到维护和遵 从、并能发挥领头作用和服务作用。
1、字义上的领导
(1)“领” (2)“导”:舵手、旗手
2、理论上的领导
(1)一种有目的的组织行为。人类从开始自觉劳动哪天起,就以 群体的形式活动着,而这种群体形式就是一定的社会组织。 (2)统御和指引的行为过程。主要靠“三力”的作用:一是强制 性的推动力,二是非强制性的引发力,三是磁石般的凝聚力。 (3)实质是有效的影响。影响是对人对事起作用,“影之随形, 响之随声”就是影响。 (4)一种有序的完整的动态过程。领导活动必须有严格的程序规 定,环环相扣,适用管理学上的“封闭原理”。 (5)一种高层次的社会管理。领导往往一身兼二任,对上级他是 管理者,对下级他则是领导者。
一、研究意义 1、提升理论水平 2、增强实践能力 3、感情领导艺术
二 、研究方法 历史方法、案例方法、比较法

领导的本质与作用PPT

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06
领导案例研究
案例一:成功的领导者如何引领团队走出困境
总结词
Байду номын сангаас困境中的领导力
详细描述
成功的领导者在团队面临困境时,能够展 现出坚定的信念和决策力,带领团队找到 解决问题的方法,走出困境。
具体表现
结果
成功的领导者在困境中保持冷静,分析问 题,提出解决方案,并鼓励团队成员积极 参与和贡献智慧。
团队在困境中保持团结,共同克服困难, 取得更好的业绩。
绩目标。
THANKS
感谢观看
案例二:领导风格对组织绩效的影响
总结词
领导风格与组织绩效
详细描述
不同的领导风格对组织绩效产生不同的影响。成功的领导者能够根据 团队特点和任务需求调整自己的领导风格,以最大化组织绩效。
具体表现
领导者在管理过程中采用民主、权威、变革或服务型等不同风格,以 适应团队需求和外部环境变化。
结果
组织绩效得到提升,团队成员满意度和工作积极性提高。
如何应对变革与不确定性
拥抱变革
领导在面对变革时需要有开放的心态和适应 能力。这包括理解变革的必要性,积极参与 变革过程,以及在变革中寻找和抓住机会。
管理不确定性
不确定性是领导工作中常见的问题,尤其是 在快速变化的环境中。有效的应对方式包括 建立灵活的计划和策略,保持对变化的敏感 度,以及鼓励团队成员提出创新性的解决方 案。
领导者应通过各种方式培养团队精神, 如组织团建活动、鼓励团队成员互相 支持等,以增强团队的凝聚力。
鼓励交流与沟通
领导者应鼓励团队成员之间进行充分 的交流和沟通,促进彼此之间的理解 和合作,增强团队的凝聚力。
解决团队冲突与问题
及时发现与处理冲突

全国自学考试00320《领导科学》第二章 领导与领导者、被领导者

全国自学考试00320《领导科学》第二章 领导与领导者、被领导者

二、社会主义领导的本质属性
领导的本质:是领导者、被领导者与掌握生产 资料的阶级之间的内在联系。
社会主义的政治、经济、文化决定了社会主义 的领导的本质就是服务。
领导就是服务。 服务是社会主义领导活动的中心内容,是各项
领导活动的根本目的和行为准则。
搞好领导服务必须正确处理的几个关系: 指挥员和勤务员、主人和公仆、教育者和学
第二章 领导与领导者、被领导者
第一节 领导
一、领导的含义 是指在一定的社会组织或群体内,领导者 运用其法定权力和自身影响力,采用一定的形 式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客 观对象,以实现领导者与被领导者共同预定目 标的行为过程。
(一)领导的属性
属性:就是一事物和其他事物发生联系时表 现出来的性质。
领导的自然属性是对不同性质领导的提炼 和概括,社会属性是领导的自然属性在不同时 代和领域的具体、生动的体现。
领导的自然属性和社会属性是同一领导活 动的两个方面的表现,即领导的二重属性,其 中社会属性占主导地位。
领导的社会属性决定领导的本质
1、领导的社会属性规定着领导的自然属性。 2、社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。
1.品德 品德包括政治方向和立场、理论素养、
道德作风等方面。
2、领导才能
善于从政治上考虑问题的政治洞察能力;善于 集思广益、择善而从的决策能力;较强的组织管 理能力;较高的交际协调能力;较好的语言文字 表达能力;精通的专业能力;出色的科学思维能 力等等。
3、渊博的知识 知识三能力的基础,又参与品德的铸 造。 政治、历史、经济、领导和管理、法 律、科技等。
3、社会属性规定着领导活动基本的相互关
系。领导所具有的统一意志和权力的特征是由 一定的社会经济关系、由领导的社会属性决定 的。

第二章 领导者、、被领导者

第二章 领导者、、被领导者
社会主义社会里领导者与被领导者之间正确关系的表现:1、相互信任的关系;2、相互促进的关系;3、相互支持的关系;4、相互转化的关系;5、相互监督的关系。
(二)领导者的地位和作用
领导者在领导活动中的主体地位和主导作用:地位:根据马克思主义认识论,主体是认识和实践对象活动的发动者、实施者和责任承担者。主体性可概括为:自然性;主动性;主观性;创造性,领导活动的主体只能是领导者,领导活动的主客体关系只能是领导者与被领导者的关系。作用:首先,领导者在领导活动中居于主体地位;其次,领导者在领导活动中起发动作用;再次,领导者在领导活动中起统率作用。第三节? 被领导者
为什么领导的社会属性决定了领导的本质?1、领导的社会属性规定着领导的自然属性。2、社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。3、社会属性规定着领导活动基本的相互关系。4、社会属性不受自然属性改变的影响,仍然决定着领导的本质。
领导的特征:1、领导认识的特征(原则性、超前性、综合性、创造性、系统性)2、领导实践的特征(依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性)
(二)被领导者的地位与作用:1、被领导者是领导者的对应面;2、被领导者起着产生与选择领导者的根本作用;3、被领导者对领导效能起决定作用。
怎么才能做一个好的被领导者?1、服从领导;2、支持领导;3、监督领导。
第四节 领导者与被领导者的关系
领导者与被领导者关系的内涵:领导者与被领导者的关系内涵非常丰富,贯穿于领导科学的每一个范畴。从性质上说,二者的关系也是一种对立统一关系。二者的协调统一是我们追求的目标, 但我们也不能忽视二者的冲突。
第二章? 领导与领导者、被指在一定的社会组织或群体内,领导者运用其法定权力和自身影响力,采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象,以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。

领导的本质是什么

领导的本质是什么

领导的本质是什么领导能力首先是一个人的个性和洞察力——他作为一个人的最核心的东西。

正如领导才能研究专家费雷阶史密斯说:“领导人物走在队伍前面,并且一直走在前面。

他们用自己提出的标准来衡量自己,并且也乐意别人用这些标准来衡量他们。

”领导的本质是什么领导的本质是通过发挥影响力,让别人把该办的事情办好。

这是领导的专业定位。

领导就是要把“我”变成“我们”,把“我会”变成“我们都会”,把“我想”变成“我们都想”,注重发挥团队的作用。

领导的胸怀体现在:把你擅长的事交给不擅长的下属去做,他即使做得不如你或不如你所期待的,你依然要送上掌声鼓励他,让下属在出错甚至失败中学习提高。

好的领导就是要用B级的人做A级的事。

实施领导的过程就是善于发挥影响力的过程,影响力包括权力影响力和人格影响力。

这是领导的层次定位。

“领导”本身就是一门专业,一门科学。

只不过这门科学更加讲求实践,更加讲求艺术性。

我们平常讲的“外行领导内行”,就是不懂“领导”的外行话。

考察领导的水平不是看他怎么做事,而是看他用什么人来做事。

刘帮运筹帷幄不如张良,搞后勤保障不如萧何,上阵打仗不如韩信,但他会“领导”,“吾能用之”,让有本事的人为他做事。

衡量领导成功的标志有三条:成事、立制、育人。

领导者通过发挥影响力把事情办成、实现预定的战略目标,那是必须的。

工作做好,事业发展进步是有形的硬指标。

此外要看你靠什么方式领导,是报时型领导,还是报钟型领导。

所谓报时型领导,就是整个组织上下就数你能力强水平高,干什么都得请示你请教你。

“群众很崇拜,领导很得意”。

领导的本质是什么1.提升你的团队一个人一旦走上管理岗位,特别是主要管理岗位,其成功之举就不再是发展自己,而是发展别人。

也就是说,领导者行使领导职权的过程,在很大程度上就是不断地发现别人、发展别人的过程。

这个过程,就是团队提升的过程。

2.正直,赢取他人的信任作为管理者,首先你要正直,以坦诚精神、透明度和声望,建立别人对自己的信赖感。

管理学(山东联盟-山东青年政治学院)智慧树知到答案章节测试2023年

管理学(山东联盟-山东青年政治学院)智慧树知到答案章节测试2023年

第一章测试1.管理的本质是()A:计划B:目标C:协调D:组织答案:C2.一切管理活动进行的载体是()A:环境B:资源C:组织D:目标答案:C3.管理的二重性是指()A:普遍性与重要性B:艺术性与科学性C:基础性与边缘性D:自然属性与社会属性答案:D4.管理者履行管理职能的根本目的是()A:体现管理者个人权威B:实现管理者个人的利益和价值C:确保职工个人目标的实现D:实现组织目标答案:D5.一切管理活动最基本的职能有()A:组织B:指挥C:控制D:计划E:责任答案:ABCD第二章测试1.管理学形成的标志是19世纪末20世纪初出现的:()A:法约尔管理过程理论B:泰罗科学管理理论C:梅奥的霍桑试验理论D:韦伯理想行政组织理论答案:B2.被称为“科学管理之父”的是:()A:亚当·斯密B:法约尔C:韦伯D:泰罗答案:D3.泰罗认为,科学管理的中心问题是:()A:实行职能工长制B:提高工资C:提高劳动生产率D:使用标准化工具答案:C4.社会合作系统学派的代表人物是:()A:西蒙B:法约尔C:卢桑斯D:巴纳德答案:D5.系统与权变理论把人看作是:()A:复杂人B:自我实现人C:经济人D:社会人答案:A第三章测试1.在国际化经营的高速发展阶段,( )成为企业国际化经营的主导方式。

A:进出口贸易B:国际间接投资C:对外直接投资答案:C2.跨文化培训的主要方法就是对全体员工,尤其是非本地员工,进行文化敏感性训练。

文化敏感性训练不包括()。

A:环境模型B:文化教育C:风俗研究答案:C3.企业为了创造价值,通常将其在母国所开发出的具有差别化的产品转移到国外市场,这属于()。

A:全球化战略B:跨国战略C:多国本土化战略D:国际战略答案:A4.为实行成本领先战略,企业向全世界的市场推销产品和服务,并在较有利的国家中集中进行生产经营活动,由此形成经验曲线和规模经济效益,以获得高额利润,这种战略称为()。

A:国际战略B:全球化战略C:多国本土化战略D:跨国战略答案:A5.在全球激烈竞争的情况下,企业为了谋求发展,形成了以经验为基础的成本效益和应用效益,转移企业内的特殊竞争力,同时注意当地市场的需要,这种战略是以下几种战略中的哪一种()。

领导的本质就是通过人与人之间的相互作用

领导的本质就是通过人与人之间的相互作用

2019年11月17日星期
21
9
高8
7

对6 人

的5

关 心4


3
低2
1
2019年11月17日星期
1.9
9.9
5.5
1.1
9.1
1 2 34 56 7 8 9
低 对生产的关心 高
22
五种典型的领导方式:
1—1贫乏型:领导者付出最小的努力完成工作。 9—1任务型:领导者只重视任务效果而不重视下属的发展
随着时间的流逝,土星公司在琼斯的领导下恢复了元气。 公司管理人员普遍承认琼斯对计算机领域了如指掌,对各项 业务的决策无懈可击。琼斯也渐渐的放松控制,开始让设计 和研究部门更放手地去干事。然而,对生产和采购部门,他 仍然勒紧缰绳。土星公司内再也听不到关于琼斯去留的流言 蜚语了。人们对他形成了这样的评价:琼斯不是那种对这里 情况很了解的人,但他确实领我们上了轨道。
和下属的士气。 1—9乡村俱乐部型:只注重支持和关怀下属而不关心任务
效率。 5—5中庸之道型:领导者维持足够的任务效率和令人满意
的士气。 9—9团队型:领导者通过协调和综合工作相关活动而提高
任务效率与工作士气。
2019年11月17日星期
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管理方格理论的应用
通过识别不同的领导方式,对培训领导人员 提供了依据:作为一个领导者,既要发扬民主, 又要善于集中;既要关心企业任务的完成,又要 关心职工的正当利益。只有这样,才能使领导工 作卓有成效。
2019年11月17日星期
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案例:逐渐巩固了领巴导恩地位斯的首医席院执行官
土星电脑公司和美国硅谷的许多高科技公司一样,以火 箭般的速度发展,但也面临着来自东海岸大公司的激烈竞争。 公司刚开张时,一切就像闹着玩似的,高层管理人员穿着T 恤衫和牛仔来上班,谁也分不清他们与普通员工有什么区别。 然而当公司财务上出现了困境,局面开始有了大改变。原先 那个自由派风格的董事会主席虽然留任,但公司聘入了一位 新的首席执行官琼斯。琼斯来自一家办事古板的老牌公司, 他照章办事,十分传统,与土星公司的风格相去甚远。公司 管理人员对它的态度是:看看这家伙能呆多久?!看来,冲 突矛盾是不可避免的了。

自考领导科学复习资料

自考领导科学复习资料

领导科学【第一章】原始社会解体,人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会,这些社会以生产资料私有制为基础,产生出奴隶主和奴隶、地主和农民等根本对立的阶级。

所谓领导,实质上就是剥削阶级的专制统治,领导与剥削阶级的统治权力是紧密结合在一起的。

领导体现剥削阶级专制统治和奴役的实质,并没有改变。

社会注意社会,实现了生产资料公有制,消灭了阶级剥削和压迫,劳动人民成了国家的主人,因而产生了全新的领导关系和领导体制。

领导就是服务,这是对社会主义领导本质的论述。

人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程:从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式。

每一时期的领导活动,总是收到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。

【简】领导科学产生的历史条件(迅速复杂):领导科学产生于20世纪30年代,现在社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进,带来了社会活动的一系列变化,要求现代领导由经验领导上升为科学领导。

这种领导方式转变的客观实践,促进了领导科学的产生。

领导科学的研究对象:现代领导活动及其发展规律。

领导是人类群体活动的必然产物,是一种行为,是一个过程,是完整的实践活动。

它是领导者通过一定的组织形式,带领和协调被领导者,为实现预定目标,共同作用于客观对象的一种行为过程。

领导的基本要素:领导者,被领导者,群体目标和客观环境。

领导的基本矛盾:领导者与被领导者的矛盾,以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。

领导科学研究范围的3个基本组成部分:领导活动的A主体(领导者的观点、职能、素质等问题)、B结构(领导体制等问题)、C过程(领导职能的运用、展开,领导方法、艺术、作风的发挥以及领导绩效的考评等问题)。

领导科学的特点:综合性,应用性,社会历史性。

我国社会主义现代化事业的根本,也是建设具有中国特色的领导科学的根本:必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。

理论与实践相统一,是我党一贯倡导的革命学风,也是学习领导科学的根本方法(比较法)。

《领导科学与艺术》答案

《领导科学与艺术》答案

《领导科学与艺术》复习提纲第一章领导概述(P6)1.领导的概念和理解答:领导是指在社会组织中,领导者通过影响其属下行为已达成组织目标的过程。

包含着一些几个方面的内容:1.领导的目的是为了实现组织的目标。

2.领导的本质是领导者与被领导者的一种影响过程。

3.领导必然产生于一定的社会组织中,单个的人不可能形领导。

4.领导是一种人的活动,是人与人之间的一种互动。

5.领导的方法是多样的,既需要定性的理论和经验,也需要定量的专门的技术。

(P12)2.领导科学产生的时间:领导科学产生于20世纪30年代,领导科学不是偶然的,而是有特定的时代背景。

(p7)3.领导的本质:领导的本质就是服务,服务性是领导活动的价值取向和精神归宿。

领导作为人类社会的一种活动,同其他社会活动相比,有自己独特的特征,主要有:权威性、服务性、综合性、超前性和战略性、超脱性与全局性等。

(P3-P10)4.领导的社会属性:领导的属性就是领导和他事物发生联系时表现出来的性质,包括自然属性和社会属性。

领导的社会属性是指采取什么样的领导方式,应由生产方式的性质决定;这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。

5.领导基本职能的含义和内容:领导职能是指管理者通过行使所拥有的权力,引导、影响和激励组织成员为实现既定目标而努力的过程。

领导职能可具体分解为规划、指导、协调和监督等基本职能。

(一)规划,是社会主义国家一项管理国民经济的基本职能,它指国家经济行政机关根据社会经济运动的规律制定国民经济和社会发展战略。

(二)指导,是社会主义国家管理国民经济的一项基本职能,系指国家经济行政部门对国民经济各局部运动施以目标、原则和方针上的指导,使其按照国民经济发展的总目标的要求,根据自己的具体情况灵活运行的一种管理职能。

(三)协调,系指政府行政机构根据国民经济发展的客观需要,调整各地区、部门、企业的发展方向和速度,以求得整个国民经济平衡、协调地向前发展。

(四)监督,系指经济行政机构依照国家确定的经济和社会发展战略,以及为实现该战略而确立的各项方针、政策、计划,对全国各地区、各经济部门、各企业的经济行为进行监督和检查,以预防和消除它们经济行为中的失误和偏差,保证国民经济的各项战略目标的顺利实现。

行政领导学

行政领导学

行政领导学一、领导学的产生和发展1、社会化大生产是领导学产生的客观要求;2、现代社会纵向分工的发展直接推动了领导学的产生;3、领导学是对丰富的领导实践与朴素的领导思想的集成化、系统化和理论化。

二、领导学的基本内容与学科特色1、领导学的基本内容。

2、领导学的学科特色三、领导学的研究方法与意义1、领导学的研究方法2、领导学的研究意义四、领导的含义与本质1、领导的含义领导是以实践为中心展开的,由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务,并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径,获取和动用各种资源,制动和致变领导客体,实现既定目标,完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。

领导的含义主要包括以下五种要素:(1)领导主体。

领导活动的主体是由组织中担任决策、指挥、`协调和监督等职责的人员,包括领导个体和领导群体;(2)领导客体。

主要包括领导者的部属和领导的部分对象。

(3)领导手段。

领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境,以及调动和激励下属的方式与方法。

(4)领导目标。

(5)领导环境。

2、领导的本质领导活动是一种为了公共目的所进行的社会性活动,其本质体现为公共使命的承担。

因此,从领导活动的价值取向与精神归宿来说,领导本质上是一种服务,并且是一种承担着社会责任、体现着公共利益的服务。

3、领导与管理的联系与区别(1)领导与管理的联系:①领导是从管理中分化出来的。

②领导和管理在社会活动的实践以及社会科学的理论方面,都具有较强的相容性和交叉性。

(2)领导与管理的区别五、领导的属性与特点1、领导的属性:领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。

(1)领导的自然属性:权力是领导的重要标志,权力和服从是领导关系的永恒属性。

(2)领导的社会属性人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部过程之中,并规定着它们的社会性质,即领导的社会属性。

在领导的双重属性中,社会属性占据着主导地位,决定甚至改变自然属性,使其发生某种形式上的变化。

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第二章领导的本质第一节领导的含义及本质一、领导的含义及本质领导,是领导科学的一个最基本的范畴,是领导科学研究的出发点和构成领导科学知识体系的基石。

领导,作为社会中普遍存在并与人类群体活动共生相伴的现象,是一种特殊的社会实践。

马克思曾经指出:“一切规模较大的直接社会劳动,都或多或少地需要指挥,以协调个人的活动,并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。

一个单独的提琴手是自己指挥自己,一个乐队就需要一个乐队指挥”。

这是马克思主义经典作家对领导活动一般性质的精辟概括,明确地揭示了领导活动在人类社会群体中的特殊地位和作用。

它不是直接的社会劳动,而是间接的指挥协调性的劳动;它不是一般社会成员都能胜任的实践活动,而是人群中有权威的出类拔萃的人物才能胜任的工作;它不是仅着眼于个别和局部的运动,而是更多地着眼于总体的运动。

常识告诉我们,任何个体离不开群体,只要有社会群体,就不可能没有组织与领导。

“领导”是一个多义词,既是名词,又是动词。

名词的“领导”是指领导者;动词的“领导”是指领导活动。

“领导”是指领导活动,其字面含义主要是“率领”和“引导”的意思。

作为一种社会实践活动,领导是指领导者为了实现某一特定群体的目标,在一定客观环境制约下,采取恰当的方式方法,率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。

简而言之,领导就是合群共事、率众达标、协力创业的社会实践过程。

它决定做什么事是正确的,并使别人把正确的事情办成。

在我国,领导的本质就是服务,领导者就是全心全意为人民服务的公仆。

二、领导的划分对领导的分类,从不同的角度可以有不同的划分类型:(1)按领导的权威基础分类,有正式领导与非正式领导;(2)按领导活动的层级分类,有高层领导、中层领导和基层领导;(3)按领导活动的领域分类,领导分为政治领导、行政领导和业务领导等。

不同层次、不同行业、不同领域的领导活动既有共同点又有不同点。

三、正确认识领导活动的性质1、领导是一定社会组织或团体中的特殊劳动。

人类从开始自觉劳动那天起,就以群体的形式活动着,而这种群体形式多为一定的社会组织或团体。

一个组织或团体是有一定目的的,但目的往往是抽象的,必须确立具体目标及其实现的途径和步骤;一个目标的实施过程是动态的,必须总揽全局,整体控制;一项社会活动受到内部和外部多种因素的影响和制约,必须协调关系,因势利导。

这样,每一个组织或团体中都需要产生一种特殊的劳动即领导。

可见,领导产生于并服务于组织或团体,离开一定的组织或团体,就无所谓领导;没有领导或领导不当,任何组织或团体也是不能存在和发展的。

2、领导是一种有目的的社会行为。

领导活动是人类为了达到某种群体目标而进行的改造自然、改造社会的自觉活动。

这种活动是调整人与人的关系、处理人与自然关系的社会行为。

一个流落到荒岛上的人,尽管他为了生存而进行各种自觉活动,但他的活动不涉及与其他人进行协调的问题,是孤立的,不具有社会性,因而也就不存在领导行为。

3、领导是一种动态、有序的行为过程,具有有序性和过程性。

领导不是简单地发号施令,而是一种复杂有序的行为过程。

包括研究现状,确立目标;搜集信息,准备方案;分析方案,制定决策;组织机构,知人善任;实施方案,总结评估等环节。

同时,领导活动受到领导者、被领导者、客观环境等多种因素的影响和制约,是各种因素相互影响、相互作用的动态过程。

4、领导是进行总体行为控制的活动,是高层次的社会管理活动。

人们改造自然、改造社会的活动形式是各种各样的,但领导活动所执行的职能是制定群体活动目标,并对群体活动进行总体行为的组织与控制。

就像乐队指挥并不是对每个演奏者进行个别细琐的指导,而是就整个乐队进行总体行为控制一样,领导活动就是把整体的意志集中到指挥者身上,并由他在总体上组织群体成员协调动作。

正是这一点使领导活动与一般的社会管理活动不同,领导着眼于全局、战略和长远,侧重于谋划和决断;管理则着眼于局部、策略和眼前,侧重于执行与落实。

可见,领导具有管理的一般属性,但又高于管理。

5、领导具有二重性,即领导的一般属性和领导的特殊性。

由于领导活动是人类社会的群体活动,因此,在任何—种社会制度中,领导的主要标志都是统一的意志和一定的权力,都具有组织、指挥和决策等共同职能。

这是社会共同劳动和共同生活的自然需要,存在于人类社会的始终。

领导的特殊性或具体属性是体现一定社会生产关系的本质特点的具体属性。

人类社会是自然历史过程,领导活动也是一个具体的历史范畴。

一定的领导活动是建立在一定生产关系基础上的,它归根结底要反映一定生产方式的内在要求。

在阶级社会中生产关系表现为阶级关系,一定的领导活动不能不反映特定阶级和社会集团的利益,不同社会制度的领导活动不能不带有其鲜明的特点,如阶级社会中领导的统治性和社会主义社会中领导的服务性。

当然,领导的这种具体属性不是固定不变的,它是伴随社会关系的变化而变化的。

领导的二重性是相互依存的。

共同的领导的一般属性存在于具体的领导的特殊属性之中,相异的领导的具体属性表现共同的领导的一般属性。

但是,领导的本质主要是由其具体的社会属性决定的,因为,在领导的二重性中,受一定社会经济关系制约的社会属性占主导地位,起决定作用。

第二节领导的基本要素与功能一、领导的基本要素领导的基本要素包括:领导者、被领导者、目标任务、客观环境、方式方法。

(一)领导者领导者是领导活动中的关键性因素,是领导活动的主体。

所谓领导者,通常是指在人类群体活动中负责组织、指挥和协调的人员,其主要职能是通过制定决策和搞好用人来为群体服务。

1、从人数上分,领导者可以是个人,也可以是集体。

作为个人领导者,必须具备良好的素质和能力,接受严格训练,经过实际工作的锻炼,并能按照领导活动的客观规律办事;作为集体领导者,必须是一个具有合理结构的团结战斗的集体,是一个坚强的有凝聚力的核心,是一个优秀的领导班子。

2、从概念的外延上分,领导者有广义和狭义之分。

从广义上说,凡是正在率领或引导人们朝着一定目标前进的人,都是领导者;狭义的领导者,是指由一定的组织正式任命(或委任)、具有一定职权、负有相应责任和代表人民利益的人或集团。

我们所讲的主要是狭义领导者。

3、从身份上说,领导者具有主体、客体和介体三重属性。

领导者在群体中居于中枢地位,代表着群体,发挥主导作用,因此是领导活动的主体;但领导者毕竟是人民群众创造历史的工具,是接受人民群众监督和社会实践检验的对象,因此在这个意义上说,领导者又是领导活动的客体;在群体与环境之间,领导者发挥着中介作用,把全局与局部、现实与未来、科学与民意、理论与实践结合起来,因此领导者又是介体。

4、从内涵上说,领导者是权利、责任与义务的统一,这是领导者的本质规定。

就这一点而言,应把握以下几点:首先,领导者意味着行使权力。

权力是领导者施行其领导的基本条件;领导者履行领导职责,就应当有一定的权力,有其决策、指挥权。

正像马克思所说:“凡是有许多个人进行协作的劳动,过程的联系和统一都必然要表现在一个指挥的意志上。

”但是,我们必须反对那种认为领导者就等于权力,甚至认为领导者就是特权的观念。

马克思主义者从来不反对领导者应有一定的权力和权威,而反对的是权力与权威的滥用。

领导者的权力包括两部分:一是组织法定权,即领导者的职权,它是组织依法授予的、与领导者的职位相对应的权力,具有法制性、统御性,是外加的权力;二是个人影响权,即领导者的个人威信,它是领导者的个人品质和才能在下属中的影响所形成的权威。

执掌巨大权力的人一般都与众不同,常常具有良好的思想品质和优秀的个性魅力。

列宁曾说:“领导者应该主要不是靠权力,而是靠威信、毅力、丰富的经验、多方面的工作,以及卓越的才能”来行使领导权。

领导者的个人影响权是领导者职权的基础和保证。

其次,领导者意味着履行责任。

领导者担任多高的职务,具有多大的权力,相应地也就要承担多大的责任。

就像使一个人负有责任就必须赋予他一定的权力一样,责任和权力是紧密联系着的一个东西的两个方面。

在这个意义上说,领导活动就是履行领导者责任的行为。

权力是进行领导活动的前提条件,是尽职尽责的手段,而责任才是领导活动的真正动力。

不尽责,便是失职,就没有起到领导者的作用,就应追究其责任。

真正称职的领导者必须做到尽职尽责。

目前某些领导者身上最缺乏的恰好是可贵的负责精神。

我们应有领导岗位责任制,使每个领导者增强责任观念,明确责任范围,竭力恪守职责,不辜负党和人民的重托,完成自己的历史使命。

再次,领导者意味着尽义务。

邓小平同志明确指出:“领导就是服务”,服务比起权力与责任来,在更深的层次上反映了社会主义领导者的本质。

社会主义的领导者,不论职位高低,都是人民的勤务员。

我们所做的一切,都是为人民服务。

如果说权力是领导者实现其领导的前提条件,是履行责任的手段,而责任是领导活动得以发生并进行下去的真正动力的话,那么,为人民服务就应该是一切社会主义领导活动的出发点和最终归宿。

当前一个领导者要想做好服务工作,至少要首先进行两个转变:一是要转变领导就是“管人”的思想,要一心一意地为群众服务。

二是要改变过去那种只管画圆圈、做决策、发号召的做法,要实实在在地为群众出主意、想办法,深入实际,了解自己的决定和号召在贯彻执行中发生的问题,为群众的实际生活问题着想。

“领导就是服务”这一命题,充分体现了历史唯物主义的群众观点与实践观点,也体现了我党的思想路线和工作路线。

服务是社会主义领导与领导者的本质特征,是区别并优越于其他阶级领导的最根本性的标志。

综上所述,权力、责任和服务构成了领导者的完整概念。

其中权力是基本手段和必要条件,责任是核心内容和真正动力,而服务则是本质属性。

每一个领导者,都应力求在实践中实现权、责、仆的统一,以无愧于领导者的神圣使命。

如果有责无权,则无法尽责;如果有权无责,便会滥用权力。

责权两者必须对称,否则,不是导致消极,就是滋生腐败。

在责权之上的是义务感、使命感。

这就是服务或献身精神,是人类最卓越的先进分子的价值观。

人,来世间走一遭,什么也没带来,什么也带不走,多尽点义务,让别人生活得更美好。

(二)被领导者被领导者就是指在一定的组织中处于被领导地位的个人或团体,即领导者所辖的个人和群体,是领导活动的客体。

被领导者可分为两类:一是绝对被领导者,即在一切社会组织中不担任任何领导职务和领导责任,更无领导权力的人,如普通工人、农民、科研人员、解放军战士等。

二是相对被领导者,即担任一定领导职务的被领导者。

如省长领导下的市长、县长等。

在我们社会主义国家,领导者和被领导者是国家的主人,被领导者也是领导活动的参与者。

绝不能把领导活动中所表现出的人们之间的相互关系仅仅归结为命令与服从,甚至是统治与被统治的主从关系。

就是说,被领导者并不是完全被动的因素,而同样是达到任何组织目标的历史主动力量。

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