三菱PLC原理及综合实训(全)
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《PLC原理及综合实训》教学大纲(实习)
一、教学性质和任务
“可编程控制器技术及应用”是工科类专业的一门专业技术课,是为下一步进一步学习控制技术打下基础。
本课程的主要任务是:了解PLC的结构、工作原理及正确选择PLC的型号;掌握PLC的接线方法;掌握PLC的基本指令;掌握PLC的步进指令及部分功能指令;掌握梯形图的设计方法。学生通过实验可以在实践中锻炼实践应用能力,达到理论联系实际的作用。在实验中使学生在掌握机电设备继电器控制的基础上,能够近一步可编程序控制器原理及在机电控制系统中的应用;掌握常用的低压电器的基本原理和控制方法,电器控制系统的设计基础和原理,PLC的开发软件的使用,以及可编程终端和变频器等知识。
二、课程教学目标:
本课程主要是能力的培养。
1.总体目标:
(1)增强现代意识,培养专门人才
(2)围绕核心技术,培养创新精神
(3)关注全体学生,营造自主学习氛围
2.具体目标:
(1)在专业能力方面,使学生能够使用PLC对工业生产设备进行控制,具备PLC控制系统硬件设计、软件编程和调试的能力。具备PLC控制系统的维护能力,能够诊断、排除各类PLC控制系统的问题及故障。
(2)在学习方法能力方面:
①通过本课程使学生具有查阅图书资料进行自学习的能力,具有提出问题、分析问题、解决问题的能力。
②具备通过一种类型PLC的应用能迁移到另一种类型PLC的应用,能够通
过阅读设备的使用手册,对不同类型PLC的内存分配、硬件接线及指令系统具有较强的理解运用能力。
③能够对生产现场的各类机械进行电气控制要求的分析,并通过分析提出PLC的解决方案。
④对于PLC控制的各类设备,能够很快了解其工作过程,了解电气线路,从而能够对各类软硬件系统故障进行诊断和处理。
(3)在情感态度与价值观方面:
①对于从事PLC应用设计、安装、调试、维护工作充满热情;
②具有实事求是的科学态度,具有较强的求知欲,善于使用所学PLC技术解决生产实际问题,具有克服困难的信心和决心。
③具有与人合作的团队精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于改正自己的错误观点。
④热爱祖国,有振兴中华的使命感和责任感。
三、教学内容和要求:
第一单元PLC的基本知识
介绍PLC的发展、应用及PLC的结构。
掌握PLC的扫描的工作方式,PLC的型号的正确选择,PLC的输入、输出的接线方法,能够根据PLC的工作原理对梯形图进行正确的分析。
第二单元FX2N系列PLC概述
介绍FX2N系列PLC的硬件构成、软元件分配。
掌握FX2N系列PLC的软件梯形图使用操作。
第三单元FX2N系列PLC的基本指令
介绍梯形图的一般设计方法及注意事项。
掌握PLC的开关量基本指令,包括LD、LDI、OUT、AND、ANI、OR、ORI、ANB、ORB、SET、RST、PLS、PLF、MPS、MRD、MPP、MC、MCR 等指令,能够根据要求应用这些基本指令设计出正确、简洁的控制程序。
第四单元FX2N系列PLC的步进指令
介绍顺序控制的概念。
掌握功能图的意义、画法,以及由功能图转化为梯形图的几种方法。
掌握单一顺序、选择顺序、并行顺序等常见的顺序控制,能够根据控制要求正确地进行功能图的设计及梯形图的设计。
第五单元FX2N系列PLC的功能指令
介绍PLC的软元件、字元件和位元件等概念,讲授PLC的功能指令的作用及意义。
掌握程序流向控制指令、传送和比较指令、四则运算和逻辑运算指令、循环移位与移位指令、数据处理指令等常用的功能指令,能够运用这些指令熟练、灵活地编写控制程序。
四、学时分配建议
序号教学顺序教学内容学时
1 第一单元PLC的基本知识 5
2 第二单元FX2N系列PLC概述及软件使用 5
3 第三单元FX2N系列PLC的基本指令40
4 第四单元FX2N系列PLC的步进指令25
5 第五单元FX2N系列PLC的功能指令25
6 第六单元综合应用25
合计100~125
五、教学方法
教法:一体化教学为主
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。而教学方法的确定又是与学生的具体情况相结合。根据课程教学的培养目标和高职学生乐于动手的实际情况。我们采用了
理论和实践一体化
课程的进行全部是在实训室中完成,上课注重讲练结合,讲授理论的同时,学生当场就能进行实验和实训,边教边练,环境真实,教学互动,没有传统意义上的纯理论教室和实验室,将教与学在一个综合环境下完成。
项目引导和任务驱动相结合
在教学中打破章节的限制,根据满足各项教学任务的实际需求,统筹考虑和选取教学内容,融教、学、做相结合为一体。通过项目引导和任务驱动,激发学生解决问题的兴趣,引导学生逐步完成项目中的每个任务。除了实训设备上的任务训练,还充分利用各种多媒体教学软件,引入大量工程项目,以提高学生的工程实践能力。
启发式及互动式教学方法
课堂教学注重师生交流,方式灵活多变,以活跃课堂气氛。由若干问题启动课堂教学,经过启发式的推理,最后归纳总结,引导学生循问题而思考,提高对知识的领悟力,加强对关键内容的理解;在练习环节加强师生互动活动,活跃课堂气氛,促进学生自主思考提出问题,分析问题,解决问题的能力,激发学生潜能;情景式教学,使学生身处实践现场,讲练结合、交互渗透。
六、考核及成绩评定方式
1、每单元布置相应的练习项目,以实用工程为主,进行评出等级。
2、课题成绩评定以课题考试+平时成绩+课题实习报告的方式进行。其中课题考试成绩占60%,平时成绩(含实验)占20%,课题实习报告占20%。
七、教学教材
PLC应用技术;主编:瞿彩萍,出版社:中劳社保出版社
八、教学条件