身教胜于言教
教师师德表现自我总结300字7篇
教师师德表现自我总结300字7篇篇1作为一名教育工作者，我深知师德的重要性。
在本学期的教学工作中，我始终坚守教师职业道德，致力于为学生树立榜样，现就自己的师德表现进行如下自我总结。
一、敬业奉献，身教胜于言教我始终坚守教育初心，以高尚的职业道德，认真负责的态度，投入到教育教学工作中。
我深知教育的神圣使命，因此，无论是备课、上课，还是课后辅导，我都全身心投入，力求做到精益求精。
我以实际行动，向学生传递敬业奉献的精神，成为他们学习的榜样。
二、关爱学生，用心育人我始终以学生为中心，关爱每一个学生，尊重他们的个性差异，注重因材施教。
我努力营造一个和谐、温馨的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中成长。
我注重与学生沟通交流，关注他们的心理健康，及时给予指导和帮助。
三、廉洁从教，为人师表我始终坚守廉洁从教的底线，不接受家长和学生的任何礼物，不参与任何有偿中介活动。
我以实际行动，向学生传递正确的价值观和道德观。
我注重仪表端庄，举止文明，用自己的言行影响学生，成为他们心目中的好老师。
四、团结协作，共同进步我注重与同事之间的团结协作，积极参与学校组织的各项活动。
我与同事之间保持良好的沟通和交流，共同研究教育教学问题，共同提高教学水平。
我尊重领导，服从安排，积极参与学校的管理和决策。
五、自我反思，不断进步我深知自己的不足之处，因此，我注重自我反思，不断总结经验教训。
我虚心接受他人的意见和建议，不断改进自己的教学方法和态度。
我积极参加各类培训和学习，提高自己的教育教学水平和职业道德素养。
总之，本学期我在师德方面取得了一定的成绩，但也存在不足之处。
我将继续努力，不断提高自己的师德素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在教育教学工作中，我将继续坚守教师职业道德，注重与学生的沟通交流，关注学生的心理健康，营造和谐、温馨的学习氛围。
我将不断提高自己的教育教学水平，不断探索教育教学的新方法、新途径。
同时，我将更加注重与同事之间的团结协作，积极参与学校的管理和决策，为学校的发展贡献自己的力量。
身教胜于言教
身教胜于言教孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”作为教师只有自身正直，严格要求自己才会让学生从心里佩服，就像教师每天早读从不迟到，学生也会按时上课，懂得珍惜时间，如果不严格要求自己，学生也变成了散漫的坏习惯。
身教胜于言教.小学教师在学生心目中有着崇高的地位,教师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生就像老师的影子一样伴随着老师.教师的身教常常比言教还能起作用.因此,教师要以自己的言行、思想作风、待人接物的态度,给学生做出表率,潜移默化,影响学生良好的品德和行为。
作为刚来到工作岗位的我，在这方面有着深刻的体会.例如,在班会上,我曾不止一次地讲,学生们要爱护劳动工具,用完后,要把劳动工具整理好,然后摆放整齐.但仍有些学生做完值日后,随手把工具扔到角落里,有好几次上课时,我发现值日用的扫帚、水桶、墩布等胡乱地扔在教室里,看到这种情景,我没有发火,也没有训斥学生,而是讲完课后,在学生做练习的几分钟里,把凌乱的劳动工具摆放整齐.我深深感动了班里的每一位学生,在我的影响下,学生们纷纷效仿,以后,再也没有出现过乱扔劳动工具的现象.看到同学们的变化我感到一丝欣慰,并给予肯定和鼓励，像看到学校操场有纸，我看见就捡起丢在垃圾桶，学生也学会不乱丢纸了。
“身教胜于言教”的道理.教师的人格形象在教育教学中有巨大作用和显著效果.所以,老师要时刻注意自己的形象….是的,每天都有那么多眼睛注视着我们,作为小学教师,这就要求我们在德识才学各个方面都应该成为学生的表率.教师的语言是有声的行动,教师的行为是无声的语言.教师的语言应当令学生信服、教师的行动应当令学生佩服.一个人如果口里说得好听,实际行动跟不上,甚至说的是一套,做的是另一套,就谈不上有好的品德.为了培养学生言行一致的作风,教师本人首先要以身作则,说到必须做到,给学生做出榜样,这同样体现了身教重于言教的道理.教师是最光辉的职业.作为教育工作者,我们要把“做学问”与“做人”统一起来,在各方面给学生做出榜样,做出表率,以自己的模范言行来影响和感染学生,并通过自己的努力,培养出更多合格的接班人.身教胜于言教，教师的言行举止都是学生学习的榜样，儿童天真活泼，有很大的可塑性，作为教师就更应该善于言谈，对问题学生多去沟通了解，我教的一个班有个学生作业随时没做完，当然很生气，就批评了他，对他说道：父母是叫你来玩的吗？…….“学生听了泪水就哗哗的掉下来了。
身教胜于言教
身教胜于言教礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。
千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。
一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。
这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。
少年儿童是祖国的未来，对他们进行品行教育，是家庭、学校乃至全社会的重要任务。
它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情操，包括爱国教育、遵纪守法教育，以及团结友爱、热爱劳动、诚实信用、文明礼貌教育，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
以下是自己几年来小学生品行教育探索的一点体会和看法。
一、以身作则，潜移默化俗话说：“身教胜于言教”。
学生身边人的一言一行，他们都会模仿。
而教师与他们朝夕相处，所以就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。
这种教育方法不带有任何强制压力，学生易于接受，是其它教育方法无法比拟的，教师的身教可以影响学生以下几个方面：1、让学生文明。
有些学生，在同学之间，经常说粗口话，搞恶作剧、做不文雅的动作，惹事生非等等，针以这些不良现象，如果教师在注重“言传”的同时，更注重身教。
会取得令人满意的效果。
就是教师不仅经常在孩子面前讲文明礼的道理，更重要是的以身作则。
比如：我班里原来有两位学生文明礼貌较差，给其他同学也带来很大影响。
于是，我经常个别对他们进行文明礼貌教育，课堂我尽量使自己的言谈举止文雅大方，从不用粗话骂学生，课间，我尽量多到学生中，特别是在两位文明礼貌较差的学生面前，我尽量使用礼貌用语。
学生不小心碰着我，我微笑地对他说：“没关系”。
如有学生替我拿东西，我很客气地对他说：“谢谢你”，路上或者别的地方遇见学生，我礼貌地跟他们打招呼；如果我不小心碰着学生或给学生增添了麻烦，我总是主动道歉地说“对不起”“请原谅”等等。
浅谈身教重于言教
浅论身教重于言教摘要：学校是人才成长的基石和摇篮，德育工作是学校工作的灵魂，是关系到培养什么人的问题；而教师在学校德育工作的全过程中起着至关重要的作用，教师的思想素质、言行举止都在潜移默化的影响着学生。
因此，教师的身教重于言教，教师应该严于律己，为人师表，成为学生的好榜样。
关键词: 学校德育;身教;言教一、身教在学校德育中的内涵孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。
这句话,肯定了教师身教的重要性,教师是学生心目中最崇高,最有威信的榜样。
教师的思想、信念和道德、以及态度、仪表和行为等方面,在教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育作用。
身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
学校德育即学校道德教育,学校德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段,在受教育者的自觉积极参与的互动中,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面的系统活动过程。
所以,学校德育中必须注重利用身教这一重要的教育资源。
教师作为传播人类文明的使者，应该特别注意“身教”的力量，从言行举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌。
教师必须言传身教，以身作则。
身教胜于言教，教师的行为常常是最好的教材。
比如文明礼貌、遵纪守法等，凡要求学生做到的自己要首先做到，禁止学生做的，自己首先不能违犯，要以实际行动给学生做出表率。
教师的言行就是学生模仿的榜样，会对学生产生较大甚至是终身的影响。
特别是小学低年级教师，更是对学生的初期、对社会的认识和以后的成长有着重要的影响。
二、学生常以教师为榜样，在各方面模仿教师我们知道，在学校的成长过程中，除了父母之外，关系密切的就是教师。
学生常以教师之是为是，以教师之非为非，甚至连父母都无法左右。
教师的道德情操、言行举止直接作用于学生的心灵，影响着学生的内心世界，对学生行为习惯的养成和人生观的形成具有耳濡目染，潜移默化的作用，学生在很多方面模仿教师，诸如：教师的兴趣爱好、情绪表现、语言行为、生活习惯等。
我的从教心得：身教更重于言传
我的从教心得：身教更重于言传老师的职责就是教书育人。
教书就是传授给学生知识，育人就是培养学生健全的人格。
教书育人的方法就是言传身教，言传身教就是老师不仅要说，而且要做，不能是光说不练的假把式。
学生对老师的评价不仅会听其言，而且要观其行。
说的清楚，让学生听的明白，这是老师的基本功，也是对老师的基本要求，否则就不适合老师这个职业。
对老师而言，不说是不行的，光说是不够的，不仅要说，还必须做。
做，包括做人和做事。
做人，要达到“行为世范”的标准；做事，要达到“学为人师”的标准。
做，就是身教。
学生心目中合格的老师，身教更重于言传。
一、让学生看到你的敬业精神敬业精神是社会的压舱石，只有每个人都敬业，社会才能正常。
人的敬业精神从哪里来？首先来源于老师，特别是大学老师。
大学是学习的最后一站，大学老师的言行将对学生产生深刻影响，所以大学老师首先要让学生感受到敬业精神。
上课不能迟到早退，要提前10分钟左右到达教室，做好上课准备，准时下课。
最能体现敬业精神的就是可以不带教材和讲稿，对教学内容如行云流水般的板书和讲解，所有的学生都会对上课不带教材和讲稿的老师终生难忘，因为没有敬业精神，不下苦功，这样教书是做不到的。
我开始当老师的时候，主要的时间和精力就是用来备课和背课，我认为能够不看教材、不看讲稿上课的老师一定是很酷的。
事实证明，学生和我的看法一致，经常有学生提到我给他们上课的情景时，脱口而出的就是：老师，您给我们上课时是什么都不带的，是我们看到的最用心的老师。
到后来，事情变得神奇，经常有领导要求我上课必须带教材和讲稿；再后来，上课必须带很多东西，必须用PPT。
今年5月去东直门医院做讲座，邀请我的是我曾经教过的西学中班的学员。
他们介绍我的“光荣事迹”的时候就说，有一次上课的时候多媒体坏了，用不了PPT，大家以为课上不成了，然后我说今天我们不用PPT上课，大家就记住了这堂课——老师没有用PPT、教材和讲稿的课。
二、让学生感受到你的爱我在每次给一个新班级上课的时候，都会问大家两个问题：一是你健康吗、快乐吗、自由吗？二是学中医是你自己的选择吗？健康、快乐、自由是生命的品质，也是生活的境界，没有健康、快乐、自由的生活是没有品质的生活，没有每个个体的健康、快乐、自由，就没有社会和谐美好。
言传不如身教主题范文五篇
身教胜于言传主题作文范文五篇范文一：作为一名五年级的学生，我深信身教胜于言传。
这句话意味着我们不仅应该通过言语来传递我们的价值观和道德观，更应该通过自己的行为来展现出来。
首先，我要用身体力行来体现演讲中的教诲。
在校园里，我会遵守各项校规校纪，严守考场纪律，不作弊不抄袭，注重合理分配学习和娱乐的时间。
在社交场合，我会对老师和同学们保持友善和礼貌的态度。
我不会随地乱扔垃圾，保持清洁整洁的环境。
当我看到弱势群体受到欺负或者有人需要帮助时，我会伸出援手，与他们一起度过困难时期。
通过这些行为，我将成为同学们学习的榜样，并向他们传递正能量。
其次，我要通过自己的行为来展现对学业和成长的重视。
作为一名五年级的学生，学习是我最重要的任务之一。
我要保持积极进取的态度，每天按时完成作业和学习任务。
如果我遇到了困难，我会主动寻求老师和同学们的帮助，并且积极参加各种学科竞赛和活动，提升自己的综合素养。
我相信通过自己的实力和努力，可以鼓舞身边的同学们，帮助他们提高学习成绩，争取更好的未来。
除了在学业上，我也要在其他方面展现积极向上的行为。
比如，我要保持良好的生活习惯，保持充足的睡眠，均衡的饮食，多参加户外活动，保持良好的身体素质。
我相信这样的行为会让我拥有更多的精力和动力去面对各种挑战，也会让我成为同学们的榜样，引领他们养成良好的生活习惯。
最后，我要通过参与公益活动来积极促进正能量的传递。
我要参加学校组织的社区清洁活动，植树活动等，为社会作出一份贡献。
同时，我还要积极参与志愿者活动，关爱社会上的弱势群体，传递爱心和温暖。
在这个过程中，我会不断学习如何关心他人，如何为他人着想，并通过实际行动去帮助他们。
相信这样的行为不仅会让我得到满足感和成就感，也会给身边的人带来正面的影响。
在我身边，有很多优秀的人都是通过身教胜于言传的方式影响了我。
他们的每一个行为和举止都充满了正能量，让我深受鼓舞。
我相信，如果我能用身体力行的方式去传递我的价值观和道德观，我的行为将会是对他们的致敬，也会成为同学们学习的楷模。
形容教子有方的成语
形容教子有方的成语
形容教子有方的成语有：
1. "有教无类"：形容教育方法得当，不分贵贱都能教育好。
2. "循循善诱"：形容教育方法慈爱而有耐心，一步步地引导学生。
3. "因材施教"：根据每个学生的特点和能力进行教育。
4. "桃李满天下"：形容教育出了很多优秀的学生。
5. "身教胜于言教"：用自己的行为去影响和教育别人，比单纯的说教效果要好。
6. "耳提面命"：形容耐心细致地教导。
7. "举一反三"：教育方法灵活多变，引导学生由一点看到全面。
身教胜于言教
身教胜于言教
为了帮助孩子能快乐成长、有效学习，家长和老师应密切配合，在教育态度上取得协调，在做法上达到一致，共同教育好孩子。
我每天查看孩子的作业，看老师的批语。
当老师在作业本上批注：“学习再用心些”时，我就给孩子讲一些因为粗心大意而造成事故的故事，让孩子明白粗心的危害。
当看到孩子标点使用地不正确时，我给他讲笑话，让他在笑中改正不足。
有人说：孩子就是家长的一面镜子，这话有道理。
在教育孩子的同时，家长切记：身教胜于言教，要求孩子做到的，家长必须首先做到。
让我们共同把孩子培养成才。
身教胜于言传的议论文
生活常识告诉我们：以不同的角度站在镜子前，会看到不同的镜像，虽然其中的景色各异、美丑不一，但都是真实的再现。
“受教育者是教育者的一面镜子〞，初次读到苏霍姆林斯基这句名言的时候，没有领会到它的深刻含义，等到有了多年教育经历、对教育真正用心之后才发现，这位教育家用直观的一句话，表达了如镜中物像般丰富变幻的内涵。
教育是热情的感染，是行动的传递，身教永远胜于言教——正如能够成像的只有实体。
大约十多年前一次乘坐火车的经历让我至今记忆犹新。
当时车厢里空气闷热，很多人已筋疲力竭，到了晚餐的时间，一位火车上的大厨师傅临时充当送餐员推着送餐车进入车厢。
“哎，旅客朋友们，饭菜来了，有需要充电的朋友看一看了。
吃饱喝足，旅途愉快了呵。
〞本篇文章来自资料管理下载。
他吆喝的声音热情洋溢，仿佛是招待老朋友。
愉快的情绪瞬时投射到了大家身上，原本沉闷的车厢就像吹进了一股清新的空气，很快活跃起来。
我也会心一笑，顿觉开心起来，同时不禁感叹：一件再普通不过的工作竟可以干得如此津津有味，让人温暖。
一个人能够在自己工作的点点滴滴细微之处干得津津有味，而且保持始终，这本身便传达着积极丰富的信息，比任何语言更具感染力，也更具教育的效力，教师的工作正是如此。
可是又不止如此。
教育的成效常常是延迟的，很少会如物体投射成像一样立刻呈现，即时呈现的往往又不是自己的预期。
一次次相似的体验甚至会使教育者怀疑“镜子〞有问题，或者不再理会它。
实际上，问题一定不在“镜子〞，而在于镜前的自身。
面对个性迥异鲜明的学生以及他们种种不同的反应，教师只有善于自我觉察，调整自己，保持热情，保持耐心，才有希望达成或部分达成预期。
每当“预期〞不期而至的时候，随之而来的那份惊喜正是教师工作的魅力所在。
曾偶遇一位毕业十多年的学生，她已经成为一名中学老师了，说当年上实验课时老师对他们要求太严，同学们都很发憷。
“但是，〞她颇感自豪地说，“有一次实验，我重复做了多次以后，做出一张特别好的装片。
思想教育之身教胜于言传
思想教育之身教胜于言传身教是对学生最好的教育，我国著名教育家陶行知先生有句名言：“学高为师，身正为范。
”他说：“要学生做的事，教职员要躬亲共做;要学生学的知识，教职员要躬亲共学;要学生守的守则，教职员要躬亲共守。
我们深信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。
”在古籍《钟伯敬秘笈十五种》里记载着这样一个故事：有位教书先生时常告诫自己的学生切不可白天睡懒觉。
有一天，学生见他刚刚睡醒，就问：“先生您经常告诫我们不要白天睡觉，可为什么您却白天睡觉呢？”先生回答说：“我梦见了周公。
”第二天，这个学生故意上课时睡觉，先生把他踢起来，学生说：“我也梦见了周公。
”先生问他：“你说说周公讲了些什么？”学生回答：“也没说什么，只是说昨天没有见到过先生您”。
这个故事說明了：教师的道德品质、文化素养、言行举止，甚至脾气秉性都会潜移默化地影响学生，在学生的成长历程中留下不可磨灭的印记，甚至影响他们的一生。
由此可见，教师就是学生心目中的榜样和楷模。
一、身教与言传言传身教是教师工作的显著特点，教师传授知识、与学生交流感情，主要通过语言表达，教师要用通俗生动的语言讲解深刻的道理，用娓娓动听的语言做学生思想工作，引起学生感情的共鸣，此所谓的言传。
身教即教师用自己的一举一动、一颦一笑去感染学生，激励学生，以身作则，为学生树立榜样的力量。
言传固然可以使学生知道为什么应该做一个遵守道德有美德的人，却不足以使学生实际遵守道德从而实际成为一个遵守道德有美德的人。
二、正确认识教师身教对学生的影响在学校中经常可以见到这样的场景：班会上，班主任苦口婆心、语重心长地教育学生，要如何刻苦学习，要如何尊敬师长，又要如何孝顺父母，一节课下来，老师讲得口干舌燥，而学生，大部分都在埋头做作业，即使有小部分听进去了，也只是过后即忘;即使当时听了心里有所触动，但在以后的学习和生活中，依然故我;甚至还有部分学生认为老师啰嗦。
针对这一情况，以及在教育教学中遇到的实际问题，笔者认为在教育学生的过程中，教师的身教比言传更重要，也更有效，能达到“无声胜有声”的教育效果。
古训名言从“身教胜于言教”这一古训看教师的教育行为
古训名言从“身教胜于言教”这一古训看教师的教育行为从“身教胜于言教”这一古训看教师的教育行为古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”，其中蕴含的就是“身教胜于言教”这样一个教育道理。
中华传统文化中蕴含了丰富的教育思想，我们今天的教育过程如果能够很好地传承这些思想精髓，将在全面落实《国家中长期…《市场财务管理制度》分为实务核算办法和财务管理制度两部分内容，是市场部进行财务管理、核算的依据和根本。
本制度根据国家《会计法》和公司会计核算制度结合市场部的实际情况，制定市场部的会计核算办法，是规范市场部的会计核算真实、完整地提供会计信息的重要举措。
…胡凯小学2010—2011年度上学期德育工作计划一、指导思想：本学期我校德育工作继续以《公民道德建设实施纲要》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，以继续推进公民道德教育为主线，以创建文明班级为抓手，以活动…从“身教胜于言教”这一古训看教师的教育行为古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”，其中蕴含的就是“身教胜于言教”这样一个教育道理。
中华传统文化中蕴含了丰富的教育思想，我们今天的教育过程如果能够很好地传承这些思想精髓，将在全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的改革实践中起到积极作用。
回顾我们身边的教育现象，常常会发现许多“言行不一”的问题：老师要求学生作业书写要规范，他的课堂板书却杂乱无章；老师要求学生保持班级环境整洁，他的办公室垃圾却不及时倾倒、桌面堆放凌乱；老师要求学生在升旗仪式上庄严竖立，他却在国歌响起来的时候走动、说话、不面向国旗……。
这些现象对于学生的影响是什么？确实值得全体教育工作者深思。
难道做教师真的就有这样的特权吗？不是的，恰恰相反应当更加严格要求自己，更加模范执行各项常规、制度要求，也是“为人师表”这一为师之道的基本要求，才能够为学生树立一面人生“以身作则、言行一致、率先垂范、……”这样一面面可以参照的“镜子”。
英语教育格言身教胜于言教
英语教育格言身教胜于言教1、Letearlyeduｃatiｏnbeaｓortoｆamuseｍent；youwｉｌltheｎbebｅtｔｅaｂletoｆindouttｈenaｔurａlbｅnt。
初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
2、Exampｌe**lwayoｒｅefficａciousｔhanpｒ**ｐｔ。
身教胜于言教。
3、Eｖerypersｏnhａstwoｅducation，onewhichｈer**ｉvesfrｏｔhers，andone，reimrtaｎt,ｗhichhegｉｖｅshiｍｓｅlf.每个人都受两种教育,一种别人,另一种更重要的是自己。
4、Eduｃatondoｅsnotmｅanteachingpeopletoｋoｗwｈattheydonotｋｎｏw;i ｔｍeanｓｔｅachngtｈeｍtｏbeheasthｅydonoｔbｅhe。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行.5、Ｅducａtｉonmakesａｐｅoｐlｅeasｙｔolｅad,bｕｔdifｆiculttodrｉv ｅ；eaｓytogoｖernbuｔｉmsibleｔｏsle。
教育使一个民族容易领导,但是难于驱使；容易管理,却不可能奴役。
６、Educatiｏstｈeｔrassionofcｉvilizaｔioｎ．教育传播文明。
7、Eduｃatiｏsthecｈiefｄefｅｎｃｅoｆnaｔionｓ。
教育是国家的主要防御力量。
8、Educaｔiosnoｔｔｈefillingｏｆapaｉlｂuｔtｈｅlighｔinｇoｆａfｉｒe.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
9、Educaｔiosaprｏgresｓiｖeｄiｓcoveryofoｕrｉｇnorａncｅ.教育是一个逐步发现自己无知的过程。
感谢欣赏本文,警句请关注：学习励志格言学习态度格言。
身教胜于言教
杭五中道德讲堂汇报材料━━身教胜于言教尊敬的各位老师，敬爱的各位家长：大家好，我是两个高中生的家长，也是一名教师，我叫罗平。
首先我要感恩学校和各科任老师，感恩所有的家长给我这个成长和分享的机会。
我给大家汇报的主题是“身教胜于言教”。
在接触传统文化之前，我和各位家长一样，在家庭教育中也有许多困惑。
为什么我们的孩子会不听话？为什么我们的孩子会叛逆？为什么我们为他们付出了那么多，孩子却不理解？其实孩子叛逆折射出一个很现实的问题，我们的家庭教育出现问题了，我们家长缺少智慧了，我们家长需要学习和改变了。
下面我从三个方面和大家一起分享：一、怎样教育子女呢？我们要培养孩子的“五心”。
首先，要培养孩子的孝心。
常言道，“百善孝为先，一个孝字子全家安。
”在此我先与大家分享自己和儿子的事例。
前几年，我的父母和岳父岳母四位老人身体还比较硬朗，包车带他们去包头梅力更景区游览，让老人放松心情，享受生活。
平时，父母家中吊灯坏了，太阳能热水器坏了，安装热水器等眼下的困难我都首当其冲，毫不迟疑。
这两年，我的岳父年过七旬，身体行动不太方便，处于半自理状态。
只要他老人家来到我家时，我从不嫌弃他，常帮他洗澡、理发、修剪指甲，陪他一起晒太阳、聊天。
天长日久，儿子看在眼中，记在心中。
晚上儿子陪老人一起睡，半夜帮老人接尿，不嫌累，不嫌脏。
他发现老人走路不利索，主动替老人买合适的拖鞋，和老人一起下棋，悉心照料老人。
这些行为很让我和妻子感动，我们也以儿子为傲。
教育其实就是孝文化的传承，教育就是身教胜于言教的力行。
因为“福禄皆由孝字得，孝顺父母如敬天，处世为有孝力大，孝能感动地和天。
”教育的总原则是对孩子的前途和幸福负责。
其实就是对社会负责，因为孩子不仅仅是父母和家庭的，孩子还是社会的。
第二，要培养孩子的感恩心。
感恩是幸福的源头。
天地滋养万物，万物为人类的生活提供方便。
作为一个人要心存感恩之心，心存爱人爱物之心。
感恩每一滴水，感恩每一朵花，感恩每一缕阳光；感恩父母，感恩老师，感恩同学。
身教胜于言传
身教胜于言传宋家小学李云妮尊敬的各位领导，老师大家好！我国伟大的思想家，教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
作为教师，既要言传，更要身教。
今天，我演讲的题目是《身教胜于言传》前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同儿童谈话，教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时每刻、甚至你们不在场的时候，也在教育儿童，你们怎穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样哭，怎样笑……这一切都对儿童有重要意义。
作为一名小学教师，在小学生心目中有着崇高的地位，教师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生就像老师的影子一样无时无刻伴随着老师。
因此，教师要重视自己的仪容仪表，言谈举止，思想作风，待人接物。
要做学生心目中的偶像，给学生树立榜样。
东汉光武帝时，阴皇后“在位恭俭，少嗜玩”影响到下一朝，他的儿媳马皇后在宫中也常穿粗布袍服，不加花边，不讲排场，他们认为，作为一国之后，就应“以身率下”结果东汉初年整个宫廷生活简朴，没有出现腐败奢侈现象。
唐太宗李世民在位时，也有“若安百姓，必须先正其身”的思想，所以出现了“贞观之治”的太平景象。
不是吗?一个国家，国君穿什么衣服，臣子就学着穿什么样儿的；国君喜欢吃什么，臣子也学着吃什么样的。
这难道不是上行下效、潜移默化的力量吗?我还清楚地记得，在我刚接手宋家小学六年级这个班的时候，孩子们的各种习惯都比较差，不爱读书，不爱运动，清洁工具乱摆乱放，我很是着急，可一时束手无策，后来，我冷静的想了想，尝试着用行动来感染学生。
每天，我抽空和孩子一起阅读，慢慢地孩子们爱上了阅读。
看着孩子们做操懒洋洋地，课间静悄悄地，不肯运动，一点儿都不活泼。
于是，我每天坚持和孩子一块晨练，一块儿游戏，渐渐地，孩子们上操有精神了、课间活动气氛活跃了。
还有几次，我走进教室，看见卫生角的清洁工具横七竖八、乱堆一起，我就不声不响的将所有清洁工具一个一个的摆放整齐，学生默默地看着我，以为我要发火，结果我一言未发。
身教胜于言教作文高三
身教胜于言教作文高三《身教胜于言教作文高三》篇一在高三这个紧张得像拉紧的弓弦一样的学习阶段，我们听了太多太多的教诲。
老师在讲台上滔滔不绝地讲着各种学习方法，家长在耳边不停地唠叨着要努力考大学，这些言教就像潮水一般向我们涌来。
然而，真正能在心底深处刻下痕迹的，却往往是那些身教。
我记得我们班的班主任，一个戴着眼镜看起来文质彬彬的中年男人。
他每天总是第一个到教室，最后一个离开。
有一次我因为早上起晚了，急匆匆地往教室赶，心想肯定比班主任早到了。
可当我跑到教室门口的时候，却看到他正站在讲台上整理教案，清晨的阳光洒在他身上，那画面就像一幅宁静的油画。
我当时就想，他都能这么早，我还有什么理由迟到呢？这可比他在班会上讲一百遍不要迟到要有效果得多。
还有我们的数学老师，他解题的时候那股专注劲儿，简直像入了魔一样。
有一次课间，我有道数学题不会，就跑去找他。
他当时正在办公室的小角落里做题，周围的嘈杂声似乎完全与他无关。
他拿着笔在草稿纸上快速地写着，眼睛紧紧盯着题目，眉头时而皱起，时而舒展。
他一边解一边给我讲思路，那清晰的思维和严谨的态度让我佩服得五体投地。
从那以后，我做数学题的时候也不自觉地更专注了，也许这就是身教的力量吧。
我爸也经常给我讲一些大道理，什么“少壮不努力，老大徒伤悲”之类的。
可是，直到有一次我看到他为了一个工作上的项目，熬夜查资料、做方案，眼睛里布满血丝却还在坚持的时候，我才真正理解了努力奋斗的含义。
以前听他说那些话的时候，我就像左耳朵进右耳朵出的小和尚，可看到他的实际行动后，我就像被打了一针强心剂，学习也更有劲儿了。
言教就像一阵风，吹过就过了；而身教却像一颗种子，种在我们心里，慢慢地生根发芽。
在高三这个充满挑战的战场上，我们需要更多的身教，而不是仅仅靠那些飘在空中的言教。
老师、家长们，你们与其苦口婆心地说，不如实实在在地做，说不定效果会好到让你们自己都惊讶呢！你们说是不是？《身教胜于言教作文高三》篇二高三啊，就像是一场没有硝烟的战争，每个人都在拼命往前冲。
身教胜于言教作文(共13页)
身教胜于言教作文[模版仅供参考，切勿通篇使用]职场指南一:身教胜于言教身教胜于言教（第三篇）朋友！榜样是什么？榜样是船，让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，照亮了我人生的道路；榜样是指南针，为我指引了前进的方向，让我不在迷茫。
正如范晔所说“以身教者从，以言教者讼。
”我坚信欲育人，身先行！教育是一项事业,事业的意义在于奉献。
我国著名教育家张伯苓，他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
孔子说：以言教者讼，以身教者从。
意思就是用行动来教育的,别人会跟着做;用空话来教育的,只能导致争吵。
教育是一门科学,科学的价值在于求真。
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给那位同学，说：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，这说明你尊重我。
”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
”教育的根本是身教则从，上行下效。
教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。
其实父母就是孩子的第一任教师，正所谓：“上所施下所效”。
当父母把买回来的水果藏起来不让爷爷奶奶吃，而是找一个爷爷奶奶不在的时机给孩子独享，孩子从小就学会了自私与狭隘；当父母把好吃的菜肴首先挟给爷爷奶奶时，孩子学会的是孝敬与分享；当父母双方互敬互爱时，孩子学会的是对人的尊重和关爱；当遇到困难时，父母勇于承担并努力克服，孩子学会的是责任和勇气。
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身教胜于言教
新邵三中肖利人
榜样的力量是无穷的。
父母是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，父母对孩子的示范作用是全方位、立体化的。
具体来说，父母应该成为孩子高尚人格的榜样、多种能力的榜样和健康生活方式的榜样。
一、以身作则身体力行
身教重于言教，身正不怕影斜。
教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。
前苏联著名的教育家马连柯说：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是最基本的教育方法。
”俗话说：话千言、道万言，不如做个好样子。
父母的言行对孩子人格的形成起着潜移默化的作用。
因为“孩子是从观察中学习，而不是从说教中学习，因此家长要求孩子做到的自己首先要努力做到。
在发展市场经济的今天，上层有腐败现象，下层有道德滑坡，能够做到为人正派，是不容易的，也是非常可贵的。
这需要有正确的人生观、是非观，对社会上的丑恶现象，不但能分辨清楚，而且嫉恶如仇，该反对的反对，能抵制的抵制，决不同流合污。
家长自己必须言行一致，表里如一，为孩子树立榜样，只有这样才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用，有着不可估量的教育效果。
为培养孩子做一个为社会有用的人。
适应社会的要求，为社会服务，家长必须教育以身作则身体力行。
二、重视培养孩子良好的习惯
俗话说：“没有规矩何成方圆。
”人的性格形成源于儿童早期的行为习惯，而养成何种行为习惯则取决于家庭的养育方式。
在家庭中制定明确的行为准则并采取持久和渐进的步骤加以强化，才能使学习形成良好的习惯。
勤俭是立国、立身之本。
勤劳和节俭相辅相成，不勤劳的人，不懂得物质财富来之不易，往往不珍惜劳动成果。
一个人要做到勤劳节俭，需要很强的自律精神，要想获得任何成功和进步也离不开自律精神。
自律是人的意志品质的反映，父母是一个有毅力、肯吃苦的人，才能够要求子女严格自律，如果父母意志薄弱，自己懒散放纵，那是不可能教育好自己的子女的。
因此孩子行为习惯的养成教育也不可轻视，父母必须从养成孩子从小做一些力所能及的事件。
培养孩子从小有责任心。
正如人民教育家陶行知先生说“教要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材!孩子是家庭的希望，是祖国的未来，为了孩子的，为了国家的未来自觉担当起家庭教育的重任，以平和的心态和崭新的家庭教育理念当好孩子的良师益友，用我们的精心呵护营造孩子健康成长的家庭乐园。
三、良好的育人环境造就一代新人。
渴求知识，善于思考，这是人们开阔眼界，建立良好知识背景、创造性地解决问题的前提。
懒得学习，懒得动脑的人不会有什么创造性。
如果父母本身如此，那么你对孩子说再多“要好好学习，多动脑子”之类的话，恐怕也无济于事。
常常听到一些父母在家里当着孩子
的面说：“累死了，烦死了，真懒得再动脑子。
”也有一些父母重视孩子的学习，但却认为自己的学习阶段已经过去了，自己对于读书、学知识兴趣不高。
父母的一举一动，孩子都看在眼里，这些做法都会对孩子的发展产生消极影响。
培养孩子的耐挫折能力，刺激他对精神压力的耐受性，促进孩子康复能力的提高，增强孩子承受逆境考验的能力如当他的学习考试受到了失败时，你应该要采取有效的办法去安慰他，鼓励他。
诚实守信，培养孩子对自己的过失行为负责的态度。
我们知道当一个人知道自己犯错误时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，无论是小学生还是中学生，这是一种心理要求，为自己愧疚承担责任，以取得心理平衡。
但由于孩子小，缺乏一种自己调整的能力，他可能会逃避责任，可这恰恰是给予诚实守信教育的良机，要让孩子懂得什么是责任，并学会承担责任，父母不要去做一些过节行为伤害他们幼小的心灵。
培养孩子良好的社交能力与适应环境的能力。
以情绪稳定平衡，善于自我控制，在任何时候的活动要受到心情的影响，好的心情使我们身心，精神焕发，干劲倍增，能提高工作效率，不好的心情会使我们无精打采，萎靡不振，会降低工作效率，使生活抑郁沉闷，黯然无光。
孩子也常常也会碰到不愉快的事，这种情况下，作为父母应该给予合理的亲情教育，心平气和地与孩子交流，稳定的情绪，不呵斥，不强求孩子去做他现在不想做的事，给一个时间自我去调节。
四、交流沟通，瞄准孩子的思想变化
无论从那家报纸、那个电台，看到的听到的，令人担忧的那一桩桩、一件件孩子自杀事件，这些事件的发生是无法挽回已经造成的惨痛事实。
反思存在的主要因素，由于孩子在社会、家庭中存在不尽人意的家庭教育，特别是单亲家庭的父或母忽视了对孩子的教育，大人看来微不足道的事，而他们却觉得无人可以理解，在家庭里学习和生活环境不良缺少父母的关心和理解，有一种不健康心理因素的存在认为只要用离家出走或死亡可以解脱自己。
这是一个多么严重的信号，可是有的家长认为我们自己只要多挣钱，让孩子能有钱读书给孩子优越的物质生活就完成了作为父母的职责，孩子能有什么想法，让他们去想吧，听话就可以了。
鲁迅先生曾经说过：“教育孩子，首先要理解”。
尚不先行理解，一味蛮做，便不碍孩子的发展。
“其次要指导，决不能用前人的同一模型无理嵌定，长者须是指导者，协商者，却不该是命令者”。
再次是解放，交给他们自主的能力，鲁迅先生提出的理解，指导、解放对我们开展正确家庭教育具有指导意义，家长只有倾听孩子，理解孩子，用正确态度面对孩子才能深入了解他们的思想，正确对待孩子的思想，才能尝试家庭教育的成功喜悦。
五、留给孩子一个自主的空间
家庭是社会细胞，家庭中每一个人员应该是一视同仁的。
孩子是父母的希望，也是家庭的一员，他有着自己独特的一面。
望子成龙、望女成凤，父母希望孩子是天才、博才多学，多艺多能，但也知道任何一个天才或成功者的背后付出了多少心血，他们不知尝试过多少失
败的苦果经历。
俗话说：“一口吃不出一个胖子来”，当父母的急是不可能急出成才的孩子，靠父母过分的严也严不出成才的孩子，而我们应该面对事实，营造一个宽松的环境，留给孩子一个自主的空间，一次成绩或实践的失败，家长应该多一点鼓励和关心，少一点责备和埋怨与孩子们一起找出失败的原因，鼓励他、教育他，哪里跌倒哪里爬起来。
古人语：“失败是成功之母”，只有经历失败才知成功的艰苦，只要经过失败的成功，才能树立起学习兴趣，只要留给孩子自主的空间。
孩子才能更放松地学习，到书的海洋中求知才能积累丰富的知识。
当然，没有压力，孩子可能会缺乏责任，但压力过重，为影响孩子的身心发展和学习，要处理好这种关系不是一件容易的事。
因此父母必须认真学习，关心孩子每一个方面．才能使孩子体念到家庭的温暖，只要孩子能够健康成长，那时父母最大的欣慰。
家庭教育作为全社会都十分关注的话题，父母同时也希望自己的孩子将来成为一个对国家、对社会有成就的人，可是当前在整个家庭教育中还存在很大的弊端，需要全社会去努力，通过全方位的努力，使我们早日走出家庭教育存在弊端的误区，成为孩子生活和学习的主人。
总之，父母给孩子做榜样的过程，是一个不断学习、不断反思、不断调整、不断发展的过程，相信父母们对以上各方面都会有自己更丰富的理解。
我愿所有的家长和我一样希望自己的孩子品行兼优、身体健康、学业进步。