城市轨道交通专业英语 课程教案(第7周1—2节)

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城市轨道交通运营管理客服英语第三版课件(一)

城市轨道交通运营管理客服英语第三版课件(一)

城市轨道交通运营管理客服英语第三版课件(一)城市轨道交通运营管理客服英语第三版课件教学内容1.游客服务2.计划操作和服务3.客户投诉处理4.突发事件应对5.员工礼貌用语教学准备1.幻灯片或电子白板2.打印好的教材和练习题3.答案解析手册4.录音设备和音频素材教学目标1.掌握常见客户服务场景下的英语表达方式2.能够有效处理投诉和突发事件3.提高员工礼貌用语和沟通技巧设计说明本课程以实际场景为背景,分为不同的模块教授相关知识和技巧。

每个模块都有对应的练习题,通过练习巩固学习内容。

教学过程第一节:游客服务•简要介绍城市轨道交通的游客服务重要性•分组进行角色扮演,模拟不同游客与客服的对话•讲解常见客户服务场景下的英语表达方式•给学生分发练习题,让他们练习对话,并与同伴互相评价第二节:计划操作和服务•引导学生讨论计划操作和服务的重要性•分析具体案例,讲解相关英语表达方式•给学生展示录音素材,让他们尝试听取录音并猜测内容•学生进行角色扮演,模拟计划操作和服务的情境第三节:客户投诉处理•介绍客户投诉处理的重要性和技巧•分析真实的投诉案例,讲解相关英语表达方式•给学生分发练习题,让他们模拟客户投诉对话,并提供改进建议•学生进行小组讨论,分享他们的解决方案第四节:突发事件应对•引导学生思考在突发事件中如何应对•分析不同类型的突发事件,介绍相关英语表达方式•学生进行角色扮演,模拟突发事件应对场景第五节:员工礼貌用语•强调员工礼貌用语和沟通技巧的重要性•分析常用礼貌用语,并进行示范和练习•指导学生制定自己的沟通技巧提升计划•鼓励学生彼此之间提供反馈和建议课后反思本次课程设计紧密结合实际情景,通过角色扮演、案例分析和练习巩固学习内容。

学生参与度较高,能够灵活运用所学英语表达方式。

课后建议为学生提供更多练习机会和实际应用场景,以提升他们的语言能力和应对能力。

课程设计的教学准备充分,相关资料和素材也丰富。

总体而言,本次课程设计达到了预期的教学目标。

城市轨道交通客运服务英语 unit 7 Subway Broadcasting

城市轨道交通客运服务英语 unit 7 Subway Broadcasting

Activity 3&4
refer [rɪ'fɜː] vi. 涉及;提到 Crowd Management Plans 限 流措施
Dialogue A How can I broadcast correctly?
Dialoge A Words Activity 1 Activity 2 Activity 3&4
Lily : Good morning, Mr. Chen. Would you please do me a favor? Mr. Chen: Certainly. What’s the matter? Lily: I will work as an intern on broadcasting position in the short future. But how can I broadcast correctly? I’m not sure about using some broadcasting terms. I wonder if you could help me. Mr. Chen: No problem. And what kind of terms do you refer to? Lily: If there are too many people on the station, what shall I do to remind passengers?
Dialogue B The Subway BroadcastingShould be Concise and Standard.
(Broadcasting: Welcome to subway Line 1.This train is bound for SiHui East. The next station is SiHui, The door on the left side will be used. Please keep clear of the door. please get ready for your arrival.) Jack: Hi, Lily. Long time no see, how have you been? Lily: Very good. And you? I heard that you want to settle in Beijing. Jack: Fine, yes, I have the thought because of you guys working so hard to make the city more and more beautiful. I love it. (Broadcasting: To keep a clean and healthy environment, do not eat, drink, smoke or litter on train. Thank you.) Lily:Well, speaking of work, can I ask you something work related?

城市轨道交通专业英语 课程教案(第5周3—4节 )

城市轨道交通专业英语 课程教案(第5周3—4节 )

城市轨道交通专业英语课程教案(第5周3—4节)授课题目Unit 2 Knowledge of TrafficLesson 3 Station Notice(下)授课类型讲授型教学目标Master kinds of station notice重点.last train organization and station closing .abnormal situation.难点 The train heading for Maigaoqiao will be passing without stopping, please wait patiently for the next train behind the yellow safety line.heading for Maigaoqiao 作为定语修饰主语 the train. behind the yellow safety line作为状语,提出要求教学过程新课导入后,结合教材以及个体对车站通告的了解,详细讲述末班车组织及关站通知和非正常情况下的车站通告;并讲解文中生词、短语、及语法结构作业1.New Words and Expressions2.Notes on the text主要教学内容Last Train Organization and Station Closing末班车组织及关站通知1.Dear passengers, attention please. The trainservice heading for Maigaoqiao has stopped running.Passengers, heading for that direction, please stop buying tickets.各位乘客请注意,本站开往边皋桥方向的列车服务已经终止,请前往迈皋桥方向的乘客停止购票。

2.Dear passengers, we have stopped selling tickets.The train service today has been ended and the station will be closed. Please exit the station quickly. Thank you for your cooperation. Nanjing Metro wishes you and your family a pleasant and warm night. We look forward to meeting you again. Thank you.各位乘客请注意,我们已停止售票,今大的列车服务己经全部终止,车站即将关闭请尽快离开车站,谢谢您的配合。

城市轨道交通专业英语

城市轨道交通专业英语
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缩写词和符号的翻译
缩写词大多是首字母,可按意义直译,而对于大家都很熟悉的
公司、机构或专业术语的缩写词也可不译,照抄原文。至于单 位则按意义直译或不译直接引用。
【例1】
IBM 国际商用机器公司(International Business Machines)
ATC 列车自动控制系统(Automatic Train Control)
2.alter ['ɔ:ltə(r)] vt. & vi.改变, 更改 As times alter, men's affections change/时过境迁。
3.One way ticket: 单程票 4.integral:adj 完整的,整体的,整数的; n 整数 integral
number 整数. 5.queue up.排队等候 queue up at the box office.在售票处排队 6.forbidden:adj. 不允许的,被禁止的;禁用的 7.purchase [pə:tʃəs]: n,v. 购买cash purchase现购, 现金购
严禁携带超长(1.8米以上)、易碎(如玻璃及易碎玻璃制品 等)、笨重(如自行车、洗衣机、电视机、台式电脑显示器、 电冰箱等)、妨碍公共卫生、车内通行和容易污损地铁设备和 站、车环境的物品及动物进站乘车。
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1.a child shorter than 1.2 meters 2.For the object which occupies 0.12 mm2 area 3.RMB 1,000 yuan. 4.One way ticket: Price RMB 3 yuan for Line 1, Line2,and Line 5. 5. Sorry for the inconvenience brought to you. 6. Thank you for your cooperation. 7. Dear passengers, welcome to take Nanjing metro train,Please,queue up

城轨专业英语的教学设计和实践

城轨专业英语的教学设计和实践

城轨专业英语的教学设计和实践发表时间:2019-07-31T13:22:56.417Z 来源:《中国科技教育(理论版)》2019年3月作者:姜云香[导读] 城市轨道交通专业英语是城市轨道交通运营与管理专业的核心专业课。

黑龙江林业职业技术学院姜云香城市轨道交通专业英语是城市轨道交通运营与管理专业的核心专业课。

课程的设置是培养高等职业技术人才使用英语交流的能力,为未来的工作岗位提供涉外交通服务,在城市轨道交通中提供英文播报、问询和接受咨询等英语语言服务。

由工作岗位的特殊性质决定,这是一门以听、说为主要学习形式的专业英语课程。

本文的目的是讨论城轨专业英语在当下的教学环境和就业要求下的教学设计,并经过一个教学循环的实践之后,提出的城轨专业英语教学方式、方法的思考,以达到总结、提问和提高教学的终结目的。

当教学目标和内容确定下来,教师要考虑的问题是怎样去教的问题。

选择什么教学方法?选取哪些教材来实现教学内容?在以学生为主体的课堂中,学生怎样才能更好地掌握知识、训练技能,达到教学目的?选择教学方法。

要回答第一个问题我们必须首先明确英语与汉语的本质区别特征。

“所有的语言有三个主要组成成分:语音系统、词汇语法系统和语义系统。

(胡壮麟,P1)” 英语是表音文字,表音文字是一种使用少量的字母记录语言中的语音,从而记录语言的文字。

也就是说,表音文字的语音是表达词汇的,即这种语言的词汇是通过语音来表达和记录的,例如apple这个单词的发音与酸甜多汁、或红或青的苹果形象相联系,a-p-p-l-e这几个字母的组合只代表和记录/'?pl/这个音,与我们称之为苹果的那个东西毫无关系。

记录音素、音节的叫表音文字;记录语素、词的叫表意文字。

(黄伯荣;廖旭东《现在汉语》)。

表音文字如古埃及文字、古玛雅文字,汉字也是,且唯一沿用至今。

世界上现在使用的文字绝大多数都属于表音文字,如俄语、英语。

(邢福义等《语言学概论》P196)。

而汉语是象形文字,大部分的字都是指代一个形象,如“日、月、山”等,词形或词汇代表的是词义,与发音没有关系。

《城市轨道交通客运服务英语》教学大纲

《城市轨道交通客运服务英语》教学大纲

《城市轨道交通客运服务英语》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程定位本课程为城市轨道交通专业职业基础必修课,是一门理论联系实际的课程,旨在帮助学生获取城市轨道交通服务英语口语的基础技能。

本课程提供了大量的城市轨道交通服务口语素材和英语对话实例,帮助学生在获得感性认识基础上提高城市轨道交通服务英语口语的能力,为学生今后用英语进行沟通,在城市轨道交通公司的相关岗位从事服务工作打下扎实的基础。

三、教学目标(一)课程总目标在城市轨道交通服务场景中,能用英语与旅客或同事进行基本沟通。

(二)具体目标1、知识目标:掌握城市轨道交通服务、特殊要求旅客的处理、紧急情况处理、急救场景中的常用英语口语表达方式。

2、能力目标:在城市轨道交通服务、特殊要求旅客的处理、紧急情况处理、急救场景中,能用英语与旅客或同事进行基本沟通。

3、素质目标:①感性了解城市轨道交通公司的工作氛围②基本具备跨文化交际、与上司或同事沟通的能力③基本具备团队协作的能力及对工作任务的执行能力四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件(一)教学方法:1.以《城市轨道交通客运服务英语》课程标准为导向,合理安排教学;2.以模拟城市轨道交通客运服务英语工作过程实施教学,采用项目教学法、分组练习、现场示范实施教学任务。

采用项目教学、任务驱动等可操作性强的教学方式。

课程按照城市轨道交通人员工作岗位及实践活动的工作需要而设置工作任务,在任务驱动中充分发挥学生的主体作用,强调学生的自我技能实践。

并以工作岗位对城市轨道交通服务人员所提出的要求通过相应的英语水平等级测试。

(二)教学条件:教室:商务英语实训室教师应发挥主观能动性,充分开发事业有成的毕业生、用人单位、企业家、劳动模范和先进人物等德育资源,充分利用电视、报刊、网络等媒体,重视现代教学手段的使用和开发。

六、课程考核方式本课程为考试课,考核方式实施“N+1+1”的过程考核制度,其中“N”是教学过程的考核次数,占总成绩的40%,分别是:考勤10%、课堂表现10%、作业10%、实践10%;第一个“1”是课堂笔记,占总成绩的10%,第二个“1”是期末考试,占总成绩的50%。

城市轨道交通专业英语 课程教案第周—节

城市轨道交通专业英语 课程教案第周—节

城市轨道交通专业英语课程教案(第6周1—2节)授课题目Unit 2 Knowledge of TrafficLesson 5 Rail Transit (上)授课类型讲授型教学目标Master the related knowledge of Rail Transit重点1.Light Rail Transit2.Heavy Rail Transit(上)难点 In this ease, tracks are usually laid on open ballast between intersections, both for a low-cost comfortable profile and to prevent motor vehicles from encroaching on the tracks.Both....and....不但……而且……;既……又……本文中both... And....短语连接了for a low-cost comfortable profile (造价经济,乘坐舒适)和to prevent motor vehicles from encroaching on the tracks (防止机动车辆驶入轨道)这两部分,阐明了轨道铺设在裸露碎石上的两个用途(目的)教学过程结合同学们对城市轨道运输的认知程度,根据教材详细讲述轻轨运输、重轨运输(上半部分内容)等相关知识以及文中生词、短语、及语法结构作业1.New Words and Expressions2. Notes on the text主要教学内容Rail Transit(城市)轨道运输1.Light Rail Transit轻轨运输The right-of-way for light rail transit routes includes sections of shared, semi exclusive and exclusive facilities. 轻轨运输根据其通行权包括共用设施、半专用设施和专用设施三部分。

城市轨道交通专业英语 课程教案(第6周3—4节)教学文案

城市轨道交通专业英语 课程教案(第6周3—4节)教学文案

城市轨道交通专业英语课程教案(第6周3—4节)城市轨道交通专业英语课程教案(第6周3—4节)授课题目Unit 2 Knowledge of Traffic Lesson 5 Rail Transit (下)授课类型讲授型教学目标Master the related knowledge of Rail Transit重点2.Heavy Rail Transit (下)muter Railroads难点Thus ,overall door-to-door travel times for urban trips up to perhaps 10mile ( 16km) may be in the same range as those provided on fully grade-separated urban rapid transit facilities.Up to 一直到,等于;same as 与什么一样本句中those 代指前句中的travel times。

provided on fully grade-separated urban rapid transit facilities 修饰those,说明谁花费的时间。

主要教学内容2.Heavy Rail Transit 重轨运输(下)Therefore , it is generally feasible only in outlying areas where land or in freeway medians where the cost of land and grade separations can be shared with highway project.因此这种形式通常只在地价便宜的外围地区才是可行的,或在高速公路的中央分隔带上修建,因为这时土地和立交的成本可以分摊于公路工程项目。

Elevated construction costs are perhaps twice as much as for facilities at grade, but the land below can be used for a street, for parking or industrial uses, or even for linear parks; 高架结构的造价大约是地面工程的两倍,但高架结构的下部空间可以用作街道、停车或工业用地甚至可以作为带状公园。

城市轨道交通专业英语课程标准

城市轨道交通专业英语课程标准

城市轨道交通专业英语课程标准1.课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用该课程以培养学生城市轨道交通实用英语服务能力为方向,在课程定位、教学内容方法,考试方法等方面中突出中职特点,密切结合行业和工作岗位需要补充教学与训练内容,为专业教学和交通后备高技能人才培养服务。

1.2课程设计思路该课程的总体设计思路是:以学生完成列车乘务员所需的工作任务和所应具备的职业能力为基础,打破以知识为主线的传统课程模式,转变为以能力为主线的课程模式。

2.课程目标(1)专业知识目标:通过本课程的学习,使学生熟悉问讯处,乘务组等各个列车乘务员岗位的操作流程和操作要求,掌握报站、安全注意事项介绍、服务项目介绍、发车词的英文版本等,达到列车乘务员职业标准的相关要求。

(2)社会能力目标:1)具备诚实、守信的职业精神;2)具备善于沟通、合作和富有爱心的思想品质;3)树立安全和服务意识;(3)职业能力目标在上述目标实现的基础上,形成职业能力目标:1)能正确办理旅客的检票;2)会正确处理旅客的行李;3)严格按照操作规程,无误的操作机车设备4)能进行行李不正常的处理;3.课程内容与教学要求第一单元专业英语的基本特点1.教学内容(1) 音标:元音[i:] [i] 辅音[p][b][k][ g][s][z][θ][ð](2) 列车员与乘客之间问候、告别、介绍的常用句型和情景对话(3) 火车座位等级的介绍(4) 跨文化交际:关于中国、中国文化和中国人的对话(5) 重点句型:Welcome to China!欢迎到中国来!Welcome to our train!欢迎乘坐本次列车!I hope you will enjoy your stay here.希望您在这里玩的愉快。

What’s your impression of Beijing so far?您目前对北京的印象如何?Wish you a pleasant journey!祝您旅途愉快!Could you tell me when our train is scheduled to arrive in Beijing?你能告诉我火车什么时候到北京吗?I’m the conductor of this carriage.我是本车厢的乘务员。

城市轨道交通专业英语课程精品教案设计第7周12节

城市轨道交通专业英语课程精品教案设计第7周12节

城市轨道交通专业英语课程精品教案设计第7周12节一、教学内容本周教学内容选自教材《城市轨道交通专业英语》第7章“城市轨道交通信号系统”以及第8章“城市轨道交通运营管理”。

具体内容包括:信号设备基本原理、信号系统分类与组成、信号设备功能及运营管理流程等。

二、教学目标1. 掌握城市轨道交通信号设备基本原理和功能;2. 解信号系统分类、组成及其在城市轨道交通中作用;3. 熟悉城市轨道交通运营管理基本流程;4. 提高学生专业英语阅读、翻译和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:信号设备工作原理、信号系统分类与组成;2. 教学重点:信号设备功能、城市轨道交通运营管理流程。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔;2. 学具:教材、《城市轨道交通专业英语》学习指导书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示城市轨道交通信号系统实际应用场景,引导学生思考信号系统重要性。

2. 知识讲解(30分钟):详细讲解第7章和第8章内容,包括信号设备基本原理、功能,信号系统分类、组成,以及城市轨道交通运营管理流程。

3. 例题讲解(10分钟):以教材中例题为例,讲解信号系统计算方法。

4. 随堂练习(10分钟):布置与教材相关练习题,巩固所学知识。

5. 小组讨论(15分钟):分组讨论教材中实际问题,培养学生团队协作能力。

六、板书设计1. 信号设备基本原理、功能;2. 信号系统分类、组成;3. 城市轨道交通运营管理流程;4. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目:教材第7章、第8章课后练习题;2. 答案:见教材《城市轨道交通专业英语》学习指导书。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对信号系统和运营管理知识掌握程度,针对学生学习情况调整教学方法和节奏;2. 拓展延伸:鼓励学生阅读更多关于城市轨道交通信号系统和运营管理英文资料,提高专业素养。

重点和难点解析一、教学内容选择与安排教学内容选择要紧扣教材第7章和第8章核心知识点,确保学生能够系统地掌握城市轨道交通信号系统和运营管理基础知识。

轨道交通英语教案

轨道交通英语教案
C:Fifty—five yuan in total.
P:Thank you.Here’s the money.
C:You’re welcome.
Professional Words and Expressions
行李牌——---luggage check
行李标签—-———luggagelabel
行李员—-——-luggageclerk
Professional Words and Expressions
快车——-——express train
慢车——--—ordinary passenger train
临客--——-extra train
双层客车———-—double—deck coach
和谐号———--CRH
电动车组—-—-—electric multiple-unit
A:This one?
C:Yes,it’s very nice.I’ll take it.How much?
A:155 yuan。
C:Here’s 170 yuan
A:Thank you。Here is your change,15 yuan.
Professional Words and Expressions
p;I'd like to book a first class berth ticket on T180 to Jinan for the day after tomorrow.
我要订一张后天去济南的T180次的软卧票.
c;Would you take an upper berth?That's the only one left .上铺行吗?只有一个上铺了。
P:Thank you。

2024年城市轨道交通专业英语课程教案设计第7周12节

2024年城市轨道交通专业英语课程教案设计第7周12节

2024年城市轨道交通专业英语课程教案设计第7周12节一、教学内容本节课选自《城市轨道交通专业英语》教材的第7章,详细内容包括:第一节“城市轨道交通概述”,第二节“城市轨道交通系统的基本构成”,第三节“城市轨道交通的发展历程”,以及第四节“国内外城市轨道交通的对比”。

二、教学目标1. 了解城市轨道交通的基本概念、系统构成和发展历程。

2. 掌握专业英语词汇,提高阅读和翻译能力。

3. 培养学生的跨文化交际能力和国际视野。

三、教学难点与重点教学难点:专业英语词汇的理解和运用,如“subway”、“light rail transit”等。

教学重点:城市轨道交通的基本概念、系统构成和发展历程。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT、黑板。

2. 学具:教材、笔记本、词典。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示国内外典型城市轨道交通系统的图片,让学生初步了解轨道交通的多样性。

2. 知识讲解(15分钟)依据教材,详细讲解城市轨道交通的基本概念、系统构成、发展历程等内容。

3. 例题讲解(10分钟)选取教材中的典型例题,分析解题思路,指导学生如何运用所学知识。

4. 随堂练习(10分钟)根据教材内容,设计相关习题,检查学生对知识的掌握情况。

5. 课堂讨论(10分钟)分组讨论,让学生运用所学知识,对比国内外城市轨道交通的优缺点。

七、作业设计1. 作业题目:(1)翻译教材第7章的课文;(2)简述国内外城市轨道交通的优缺点。

2. 答案:(1)见教材;(2)见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:针对学生的反馈意见,调整教学方法,提高课堂效果。

2. 拓展延伸:推荐学生阅读相关英文文章,了解城市轨道交通的最新发展动态。

板书设计:1. 城市轨道交通概述定义分类2. 城市轨道交通系统的基本构成车站轨道列车信号系统3. 城市轨道交通发展历程国外国内4. 国内外城市轨道交通对比优缺点发展趋势重点和难点解析1. 教学难点:专业英语词汇的理解和运用。

城市轨道交通专业英语 第2版 教学课件 ppt 作者 李建民

城市轨道交通专业英语 第2版 教学课件 ppt 作者 李建民

3.RMB 1,000 yuan.
4.One way ticket: Price RMB 3 yuan for Line 1, Line2,and Line 5.
5. Sorry for the inconvenience brought to you.
6. Thank you for your cooperation.
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1. The last train for [station] departs at [number]:[number] hours. The train to [station] has departed. The train arriving at the platform towards [station] will not carry passengers. 句中for [station],to [station],towards [station] 功能相同, 均译为开往【车站】的列车。 2. When you get out from the platform, you can see the sign of ’’Exit’’ instruction overhead at either end of the platform and choose one exit according to the information concerning the exit and its surrounding buildings as shown on the sign. 句中get out 意思是“出来、出去”。 at either end of the platform 站台的任一端,即站台各端。concerning the exit and its surrounding buildings as shown on the sign 做定语修饰the
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城市轨道交通专业英语课程教案(第7周1—2节)
transportation survey, in which an attempt is made to take
an inventory of the trip making pattern as it exists at
the present time, together with details of the travel
facilities available and the land-use activities and
socio-economic factors that can be considered to
influence travel.句子中的 transportation survey是先行
词;后面 in which 为定语从句,用法与where相同。

which 指
代transportation survey; 在 in which 定语从句中,an
attempt 为主语, be made为被动时态 , to take an inventory
of the trip 是宾语,making pattern as it exists at the
present time 修饰 the trip; together with作为插入语,
用法与 with相同, together作为副词修饰 with; together
with 后面接的成分可理解为details of the travel
facilities,details of the land-use activities, details of socio-economic factors, 其中that 为定语从句中的关系词,修饰travel facilities, the land-use activities,
socio-economic factors三个先行词;在that引导的定语从
中, be considered to influence travel为被动时态。

难点
主要教学内容 Introduction to the Transportation Planning process
交通规划程序概述
1. Transportation Planning交通规划
In the past, large urban areas have frequently suffered from transportation congestion. 昔日的大城市常常遭受交通拥挤之苦。

It has been recorded that in the first century vehicular traffic, except for chariots and official vehicles, was prohibited from entering Rome during the hours Of daylight. 据记载,在 1 世纪除了高级的四轮马车和官宦乘坐的车辆外、其他一切车辆在白天不准许进人罗马城。

While congestion has existed in urban areas, the predominantly pedestrian mode of transport prevented the problem from becoming too serious . 这在当时以步行方式为主的市区内,虽然会发生拥塞现象,但还不至于出现太严重的交通问题。

until the new forms of individual transport of the twentieth century began to demand greater highway capacity. 到了20世纪,出现了新型的个人交通形式以后,就开始要求道路具备更大的通行能力。

Changes in transport mode frequently produce changes in land-use patterns; 交通运输方式的改变使城市用地布局也
发生了变化,
for example, the introduction of frequent and rapid rail services in the outer suburbs Of London resulted in considerable residential development in the areas adjacent to local stations. 例如:在英国伦敦,因为在远郊区采用了班次既多速度又快的铁路服务,结果使车站附近地区建设了大量的住宅。

Recently, the availability of private transport which cannot be served economically by public transport has led to the growth of housing development.最近,由于私人汽车的大量使用,使原本不能经济地提供公共交通服务的住宅开发得以增长。

The renewal of many urban areas is much slower than the changes of the transportation modes and the greatest difficulty is that it is hard to accommodate the increasing private car. 很多城市旧城区的改建进程,已经落后于当前交通运输方式的改变,其中最大问题是不能容纳日益增长的私家车。

Before the early 1950s it was generally believed that the solution to the transportation problem lay in determining highway traffic volumes and then applying a
growth factor to ascertain the future traffic demands. 20世纪50年代以前,一般认为解决交通问题的方法在于确定道路的交通量,再采用一个增长系数来确定将来交通需要量。

Many of the early transportation studies carried out in the United Stated during this period saw the problem as being basically one of providing sufficient highway capacity and were concerned almost exclusively with highway transport.美国在这个时期所进行的一些早期的交通研究工作,基本上把这项工作单纯地看做是一个提供足够的道路通行能力的问题,并且只关心道路交通运输本身。

During the early 1950s, it was realized that there was a fundamental connection between traffic needs and land-use activity. 20世纪50年代初,人们意识到交通需求和土地利用活动之间存在着基本联系,
It led to the study of the transportation requirements of differing land uses as the cause of the problem rather than the study of the existing traffic flow.它导致在交通规划中对不同土地使用引起的交通需求问题的研究大大超过了对当前交通量的研究。

The late 1950s and early 1960s saw the commencement of。

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