英语说课程解析
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学组织与 2.听与说（Listening and Speaking） 实施 3.读与写（Reading and Writing）
4.拓展活动（More Activities）
课标目标
1.知识目标：语言和文化基础知识、基本的语言运用能 力；较为有效的学习策略；学习兴趣和自信心；基本的 人文素养.
2.能力目标：获取知识，掌握基本语言技能，提高语言 运用能力，培养合作意识，并在一定程度上增强分析和 归纳问题的思维能力。
教学对象分析
• 教材授课的对象是12级对 口高考班的学生。而大部 分学生基础较为薄弱，学 习依赖性强，不注意学习 方法。由于学生的学习劲 头不足，平时上课听一听， 课后复习得较少，甚至是 没有复习，所以需设计一 些练习让学生课后去完成。 同时在教学中整合处理教 材，降低难度，提高学生 学习兴趣。
教学组织与实施
英语课程标准的总目标
听、说、 读、写
语言知识
认识策略 调控策略 交际策略 资源策略
学习策略 过程与方
法
语言技能
总 目 标
动机兴趣
情感态度 文化意识
自信意志 合作精神
祖国意识
国际视野
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
掌握单元 个单词和习惯用语
掌握一般过去时态的结 构及其动词的规则与不 规则变化
词汇
灵活运用表扬和鼓励 的相关句子
语法 功能
1.要求学生语音、 语调基本
语音
正确自然流畅；
2.根据读音规则
和音标拼读单词。
单元语言
知识定位
话题
谈论有关学校 旅游和假期生活
读 1． 能正确地朗读
课文。 2． 能理解简短的 书面指令，并根据
1． 能正确使用常 用的标点符号
《英语》 说课程稿
灵宝市职业中等专业学校 ：王洁琼
说课程提纲
1
课程定位和特色
2
教学目标及对象分析
3
教学组织与实施
4
教学情境及效果
5 课程整体考核方式及改进
一、课程总体设计
课程指导思 性质定位、作用定位和目标定位
想及定位
教学目标
1.知识目标 2.能力目标 3.素质目标
1.热身活动（WarБайду номын сангаас up）
在教学过程中采用了任务驱动教学模式，主要采用了讲授法、练 习法让学生加强记忆，但该课程教学方法也有创新，采用了角色 扮演法，情景交际法，分组讨论法、视频教学等。按照语言学习 的输入和输出规律，怀着发展学生基本语用能力，以用促学，为 用而学，学而能用的初衷，针对中职学生的现状，以夯实基础， 分层教学的思路为导向，在教学内容选取上，以工作岗位为导向， 将教材内容划分为四个教学模块：热身活动（Warm up），听与 说（Listening and Speaking），读与写（Reading and Writing），拓展活动（More Activities）。这是一个环环相扣， 层层推进，体系完整的语言认知与能力的学习过程。有利于大多 数学生学得会，用得上并完成基本的学习目标。
• 素质项目： • 通过学习，激发学生学习英语的热情，增强学习英语的兴趣。 • 学会与人合作的学习形式。 • 学会建立良好的人际关系。 • 使学生对将来职业充满信心。 • 学会给别人提建议。 • 培养细心的工作态度。
功能内容：
问候与介绍（Greetings and introduction） 告别(Farewells) 感谢与道歉(Thanks and apologies) 请求允许和表示拒绝(Asking for permission and refusals) 祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations) 邀请(Invitation) 询问信息(Enquiries) 打电话(Making phone calls) 谈论天气(Talking about the weather) 就餐(Having meals) 购物(Shopping)
• ４. 学会各类天气状况的英文表达。
• ５. 学习一些与学校生活有关的单词；学习讨论学校生活 的功能句。
• ６. 学会有关购物的英文表达。
• ７. 学会一些食品和饮料的名称。
• ８. 学会与体育运动有关的单词。
• ９. 学会一些有关问路的句型及功能句。
• １０. 学会表达休闲娱乐活动的短语。
• 能力项目： • 能够谈论朋友，家人或熟悉的地区。 • 能够谈论将来的工作以及填写简单的表格。 • 能够用英文介绍当天的天气情况。 • 能听懂介绍日常学习和生活的用语。 • 能够用英语来进行简单的购物。 • 能够谈论食物和饮料等内容。能够在餐厅点餐，为客人服务。 • 能够谈论与体育运动这一话题有关的内容。 • 能够谈论与健康生活主题有关的内容。 • 能够谈论如何使用机器。 • 能够用英文问路或指路。 • 能够谈论自己的业余安排。
3.素质目标：同时通过对学习过程和学习效果的反思， 探索最适合自身的学习策略,优化学习效果。
• 知识项目：
• 1.复习26个英文字母；用英文说出数字，时间，日期，节假 日等。
•
用英文打招呼和自我介绍的表达方式。
• ２. 学会一些常见国名，国籍的英文表达法；掌握相应字母 组合读音规则。
• ３. 学会各类职业名称及未来的工作名称的英文表达。
看病(Seeing the doctor) 求职(Applying for jobs) 提供帮助(Offering help) 同意和不同意(Agreement and disagreement) 能够和不能够(Possibility and impossibility) 肯定和不肯定(Certainty and uncertainty) 满意和不满意(Satisfaction and dissatisfaction) 喜欢和不喜欢(Likes and dislikes) 意愿和打算(Intentions and plans) 希望和愿望(Hope and wish) 责备和抱怨(Blame and complaint) 遗憾和同情(Regret and sympathy) 劝告和建议(Advice and suggestions) 警告和禁止(Warnings and forbidding) 判断和评论(Judgments and comments)
4.拓展活动（More Activities）
课标目标
1.知识目标：语言和文化基础知识、基本的语言运用能 力；较为有效的学习策略；学习兴趣和自信心；基本的 人文素养.
2.能力目标：获取知识，掌握基本语言技能，提高语言 运用能力，培养合作意识，并在一定程度上增强分析和 归纳问题的思维能力。
教学对象分析
• 教材授课的对象是12级对 口高考班的学生。而大部 分学生基础较为薄弱，学 习依赖性强，不注意学习 方法。由于学生的学习劲 头不足，平时上课听一听， 课后复习得较少，甚至是 没有复习，所以需设计一 些练习让学生课后去完成。 同时在教学中整合处理教 材，降低难度，提高学生 学习兴趣。
教学组织与实施
英语课程标准的总目标
听、说、 读、写
语言知识
认识策略 调控策略 交际策略 资源策略
学习策略 过程与方
法
语言技能
总 目 标
动机兴趣
情感态度 文化意识
自信意志 合作精神
祖国意识
国际视野
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
掌握单元 个单词和习惯用语
掌握一般过去时态的结 构及其动词的规则与不 规则变化
词汇
灵活运用表扬和鼓励 的相关句子
语法 功能
1.要求学生语音、 语调基本
语音
正确自然流畅；
2.根据读音规则
和音标拼读单词。
单元语言
知识定位
话题
谈论有关学校 旅游和假期生活
读 1． 能正确地朗读
课文。 2． 能理解简短的 书面指令，并根据
1． 能正确使用常 用的标点符号
《英语》 说课程稿
灵宝市职业中等专业学校 ：王洁琼
说课程提纲
1
课程定位和特色
2
教学目标及对象分析
3
教学组织与实施
4
教学情境及效果
5 课程整体考核方式及改进
一、课程总体设计
课程指导思 性质定位、作用定位和目标定位
想及定位
教学目标
1.知识目标 2.能力目标 3.素质目标
1.热身活动（WarБайду номын сангаас up）
在教学过程中采用了任务驱动教学模式，主要采用了讲授法、练 习法让学生加强记忆，但该课程教学方法也有创新，采用了角色 扮演法，情景交际法，分组讨论法、视频教学等。按照语言学习 的输入和输出规律，怀着发展学生基本语用能力，以用促学，为 用而学，学而能用的初衷，针对中职学生的现状，以夯实基础， 分层教学的思路为导向，在教学内容选取上，以工作岗位为导向， 将教材内容划分为四个教学模块：热身活动（Warm up），听与 说（Listening and Speaking），读与写（Reading and Writing），拓展活动（More Activities）。这是一个环环相扣， 层层推进，体系完整的语言认知与能力的学习过程。有利于大多 数学生学得会，用得上并完成基本的学习目标。
• 素质项目： • 通过学习，激发学生学习英语的热情，增强学习英语的兴趣。 • 学会与人合作的学习形式。 • 学会建立良好的人际关系。 • 使学生对将来职业充满信心。 • 学会给别人提建议。 • 培养细心的工作态度。
功能内容：
问候与介绍（Greetings and introduction） 告别(Farewells) 感谢与道歉(Thanks and apologies) 请求允许和表示拒绝(Asking for permission and refusals) 祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations) 邀请(Invitation) 询问信息(Enquiries) 打电话(Making phone calls) 谈论天气(Talking about the weather) 就餐(Having meals) 购物(Shopping)
• ４. 学会各类天气状况的英文表达。
• ５. 学习一些与学校生活有关的单词；学习讨论学校生活 的功能句。
• ６. 学会有关购物的英文表达。
• ７. 学会一些食品和饮料的名称。
• ８. 学会与体育运动有关的单词。
• ９. 学会一些有关问路的句型及功能句。
• １０. 学会表达休闲娱乐活动的短语。
• 能力项目： • 能够谈论朋友，家人或熟悉的地区。 • 能够谈论将来的工作以及填写简单的表格。 • 能够用英文介绍当天的天气情况。 • 能听懂介绍日常学习和生活的用语。 • 能够用英语来进行简单的购物。 • 能够谈论食物和饮料等内容。能够在餐厅点餐，为客人服务。 • 能够谈论与体育运动这一话题有关的内容。 • 能够谈论与健康生活主题有关的内容。 • 能够谈论如何使用机器。 • 能够用英文问路或指路。 • 能够谈论自己的业余安排。
3.素质目标：同时通过对学习过程和学习效果的反思， 探索最适合自身的学习策略,优化学习效果。
• 知识项目：
• 1.复习26个英文字母；用英文说出数字，时间，日期，节假 日等。
•
用英文打招呼和自我介绍的表达方式。
• ２. 学会一些常见国名，国籍的英文表达法；掌握相应字母 组合读音规则。
• ３. 学会各类职业名称及未来的工作名称的英文表达。
看病(Seeing the doctor) 求职(Applying for jobs) 提供帮助(Offering help) 同意和不同意(Agreement and disagreement) 能够和不能够(Possibility and impossibility) 肯定和不肯定(Certainty and uncertainty) 满意和不满意(Satisfaction and dissatisfaction) 喜欢和不喜欢(Likes and dislikes) 意愿和打算(Intentions and plans) 希望和愿望(Hope and wish) 责备和抱怨(Blame and complaint) 遗憾和同情(Regret and sympathy) 劝告和建议(Advice and suggestions) 警告和禁止(Warnings and forbidding) 判断和评论(Judgments and comments)