网络研修----简报
中层干部网络研修第一期简报设想改
2012年淄博市中层干部教师远程研修课程简报主编：责编：内容导读专家寄语热点聚焦研修动态研修故事精彩作业研修感悟专家引航精彩链接卷首语这是一个生机勃勃的春天，这是一个播撒希望的原野，让我们从不同时空穿越而来，携手同行，一起倾听思维与思潮的交流，观看智慧与结晶碰撞的火花，一起感受一段成长的心路历程！在“乡间小路—集公路—水泥路—油漆路—高速路”，收获与幸福共享金星完全小学任相利几天的不停学习、用心积累、深刻反思令我充满了“从乡间小路—集公路—水泥路—油漆路—高速路”的感觉。
因为在乡间小路上，才愈加的感觉到有了方向；因为走上了集公路上，才愈加有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜；因为踏上了水泥路，才有了平坦的前行，姹紫嫣红、美不胜收；因为搭上了油漆路，才体会到“无限风光在险峰”的豪迈；最终乘上了高速路，却愈加有“会当凌绝顶”的追求魅力。
以身试研修，从中体会到到“随风潜入夜、润物细无声”的滋养。
聆听了著名专家的讲座，看到了那么多中成干部的较高质量的各学科课程资源，在潜移默化中更新了教学理念与管理方法，实现了基于自身教育教学管理实践的专业反思。
在与专家、同仁们的交流中，有“听君一席话，胜读十年书”的感慨。
专题讲座中专家的一句不经意的言辞，对于一名普通中层干部老师来讲都是“字字箴言”，一种醍醐灌顶、恍然大悟的感受涌入脑海，瞬间解决了困扰自己许久的教学管理疑惑。
在与同行的交流中，提升了自己的学养，丰富了教养，分享了经验与智慧，提高了发展能力，提升了人生品位，寻找到了“古有兰亭雅聚，知己几个，曲水流觞，传为千古佳话；今有研修佳会，同仁十数，逸兴遄飞，共赴智慧之旅”的乐趣。
中层干部远程研修，我们一起在在“乡间小路—集公路—水泥路—油漆路—高速路”，收获与幸福共享。
研修网简报第一期
研修内容与安排：
本次培训为期三个月，以信息技术课堂教学实践应 用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、 分层设计五个模块的递进式培训课程；学员基于信息技 术应用能力诊断测评，自主选学并完成50学时信息技术 培训课程，结合网络所学开展信息技术在学科教学中的 实践应用，参与线上研修活动和线下校本研修活动。具 体安排如下：
服务保障： 项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定； 提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利 使用平台；运用随机问题监控等技术手段，加强对 学员研修过程的监管；制定专门的应急预案，对突 发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。 1.中国教师研修网项目组客服热线电话：4007799010； 2.建立本项目工作QQ群，直接为学员的学习提供服务。 3.建立学校管理员工作群，为学员学习指导。
3、学员登录学习：
• 找到【培训首页】 • 目前互联网中的浏览器很多，其中包括很多小品牌浏览器，建议您在 培训过程中，使用【谷歌浏览器】（最新版本）或【火狐浏览器】 （最新版本）。 • 在浏览器【地址栏】内输入【中国教师研修网】或网址 ()，进入【研修网】主页；然后，在省级门 户找到【西北】，点击选择您所在省份名称【陕西】，找到培训项目 “2017年榆林市中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升培训”， 点击此名称，即可进入【培训首页】。如图1至图2所示。 • 或输入网址： • ◇温馨提示：建议把培训首页添加至【收藏夹】，方便您随时查看。
模块 第一模块：感受技术 魅力 提 升综合素养 第二模块：运用工具 开展教学设计 第三模块：应用技术 工具创新教学活动
研修课程 课程导学、技术素养类课程
任务主题 1、明确信息技术能力提升方向 2、撰写信息技术应用教学设计 3、分享简易多媒体/交互多媒体/
中小学教师远程研修全员培训简报
许多的事情依旧还是匆匆太匆匆，无不得意于现在还能够散发乘夏凉，荫下卧闲敞。
人生总也有如意之时，聚散匆匆总是缘飞缘散时，要不怎能够人生得意须尽欢，哪管他明日今朝谁是谁非。
总也有想莲步轻移，婀娜多姿的时候，总也有为悦己者容的时候，总也有被他说成我是个习惯向右走的女子的时候，但是也总有人忘记其实他是个习惯向左走的男子的时候，那么痛并快乐着看花开花落，总比一个人寂寞如烟花的时候好吧。
何须在意那么自己本不应该在意的时候，让自己能够更快乐些。
祝大家学习愉快！中江县中江县青市乡中心学校学员学情详情序姓名专家答疑专家答疑在线测考核结是否参是否学号成绩评果训习1沈贤合格10.0未合格未合格已参训已学习2聂成远合格10.0合格未合格已参训已学习3陈加波合格8.0合格未合格已参训已学习4张华未合格 2.0未合格未合格已参训已学习5张传芝合格10.0未合格未合格已参训已学习6李莉合格10.0未合格未合格已参训已学习7刘昌土合格 6.0未合格未合格已参训已学习8汪洪春合格 6.0未合格未合格已参训已学习9李桂芳合格10.0合格未合格已参训已学习10赖琼芝合格10.0合格未合格已参训已学习11刘玉龙合格10.0合格未合格已参训已学习12邓兴利合格10.0合格未合格已参训已学习13万立俊合格 6.0未合格未合格已参训已学习14彭晓兰合格 6.0未合格未合格已参训已学习15吴辉未合格0.0未合格未合格已参训已学习16王洁未合格 5.0未合格未合格已参训已学习17彭竞未合格 2.0未合格未合格已参训已学习18孟小英未合格 2.0未合格未合格已参训已学习19严登泽未合格 2.0未合格未合格已参训已学习20马俊合格10.0合格未合格已参训已学习21张友志合格 6.0未合格未合格已参训已学习22曾宏合格 6.0未合格未合格已参训已学习23向聪合格 6.0未合格未合格已参训已学习24刘孝美未合格0.0未合格未合格已参训已学习25张敏合格8.0未合格未合格已参训已学习26杨芸芸合格10.0合格未合格已参训已学习27邓云霞合格 6.0未合格未合格已参训已学习28张仁兵合格10.0合格未合格已参训已学习29顾亮合格10.0未合格未合格已参训已学习30龙云和合格10.0合格未合格已参训已学习31杨明书合格10.0未合格未合格已参训已学习各位学员们：培训已开始两个月了，望大家积极参与。
克井一中网络研修和校本研修第六期简报
第六期克井一中网络研修和校本研修简报2013年12月10日主编：克井一中我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。
在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。
让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！【活动】“教师梦之声”系列征文活动作者：中国教师研修网发布时间：2013-10-10各位亲爱的老师：有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。
作为教师的我们从一点一滴开始，用心血和汗水送走一批又一批的学生，承载一代又一代家长的信任，留下一幕又一幕难忘的回忆，这些回忆中有我们的梦想、有我们的成长、有我们的辛酸、有我们的感动。
为了充分发挥国培的示范引领作用，推动教师们在交流中不断提高，进一步总结国培中的优秀成果，展现教师的风采，展示各级管理员和学员在国培项目中的成长历程，中国教师研修网“国培计划”远程项目组特组织了此次“教师梦之声”系列征文活动，欢迎大家踊跃参加。
一、主办单位：中国教师研修网二、征文主题：教师梦之声三、征文题目：1.中国好教师；2.当梦想照进现实——在三尺讲台上实践我的教育梦；3.我是智多星——校园糗事应对史；4.献歌国培——国培赛诗会；5.畅话桃李情——我身边的情感故事。
四、征文对象：凡在中国教师研修网参加2013年“国培计划”——中西部农村骨干教师远程培训项目的特聘学科专家、管理员、班级管理与辅导教师、学员均可参加。
此次活动为自愿参加。
五、征文要求：1.来稿作品务必为原创，内容应积极、健康，紧扣本次征文的“教师梦之声”主题，标题在征文的五个题目中任选，字数在3000字以内（诗歌除外），尽量避免使用人物的真实姓名。
结合您自己的亲身经历，讲述您的梦想、您身边感人的故事、您的管理心得等；2.来稿务必在正文结尾处右下角写清楚作者的姓名、省市、单位、班级、角色等；3.来稿格式正文为宋体，小四号字；题目为宋体，三号字加粗；正文内若有插图，须对插图作简要介绍；4.征文形式以文本内容为主，照片或截图为辅。
开展寒假国家中小学智慧平台专题研修活动简报
教育简报
学校2024年3月15日
寒假研修积蓄能量在线学习向上生长
为充实教师的寒假生活，进一步促进教师专业成长与自我发展，我校充分利用线上课程资源，组织全体教师参加了国家中小学智慧教育平台“2024寒假教师研修”活动。
2024年国家中小学智慧教育平台寒假教师研修内容包括“弘扬教育家精神勇担强国建设使命”“关爱教师提升从教幸福感”“综合育人能力提升”三个专题，课程内容丰富，既有专家的深度理论阐述，也有针对教师们实践中遇到问题的解答和指导，能使参训教师充分汲取养分，充实和提升专业素养。
老师们学习热情高涨、态度认真、传递着对教育事业无限的热情和执着的信念。
本次研修培训活动不仅促使老师们在学习和思考中沉淀教育情怀、激活教育思维、凝聚教育智慧，也必将为今后的教育教学工作提供有效指导。
学思不尽，研修不止，华兴小学全体教师将继续潜心学习，用心感悟，做终身成长型教师，不断提高教育教学水平，助力学生健康成长。
网络研修与校本研修整合培训简报PPT课件
研 修
指 南
亲爱的老师： 截至11月16日，第一阶段研修学习已经结束，目前第二阶段的
学习已经开始。第二阶段研修主题为“运用技术工具，加工教学资 源”，时间为11月17日-12月7日，建议学习时长为三周。以下是我 给学员教师和坊主的研修建议与注意事项，请各位老师参考： 1、关于研修任务 本阶段共有两个研修任务，分别是“任务I-制作教学课件”与“任务 II-制作助学微课”。结合工作和个人实际我建议大家选择“任务类 型Ⅰ”进行学习即可。 2、关于工作坊 除了在个人工作室内完成各项学习外，加入的学校学科工作坊与区 域工作坊也是本次学习的主要场所，请注意随时关注坊内通知与公 告，参加学科坊主发起的线上活动，与坊内学友进行学科交流与互 动，转变以往的个体学习观念，进行协作学习。 3、关于任务考核 第二阶段任务考核包括：1）完成看课150分钟，随堂测5个，得5分 ；2）参与活动1个，得3分；3）提交1篇作业，得4分，互评3篇作 业，得3分，作业共计7分。本阶段任务考核共计15分。
阶段的任务学习考核完成后，建议老师适当完成拓展学习内容，
养成常态化研修学习习惯，积累、沉淀、丰富学习内容。其中拓展 学习包括：写日志、传资源、参加活动、评论作业、资源等。
研
她叫肖杏红， 是本期推荐的优秀
修
研修心得《让这面
之
旗帜永远鲜艳》的 作者，同时她还是
星
我们罗田县城南幼 儿园工作坊中年龄
最长、学习最认真
学会了新技能。这次培训学习，视屏讲座实效性、针对
性强，通过观看视频，我学到了很多信息技术的新知识，也 让我对现代信息技术在教学中的有效应用有了更多的思考。 通过网上互动交流，解决了我在教学中遇到的很多信息技术 方面的困难。我们交流互动相互提高，博采众长，在各种活 动中如饥似渴地学得我们的教学活动应借助新的信息技
国培计划网络研修简报
简报劳动路小学第1期2016年9月19日国培计划2016示范性网络研修与校本研修整合培训（项目）动员大会如期召开为进一步贯彻落实国家战略部署和市、区教育信息化工作要求，以信息技术应用为引领，聚焦学科教学和教师专业发展，加强信息技术与教学整合，创新学校的教育信息化与教师专业发展模式，城中区劳动路小学于9月19日组织全体教师进行了“国培计划2016示范性网络研修与校本研修整合培训（项目）”动员大会。
本次“国培计划”培训以中国教师研修网为依托，通过登陆中国教师教育研修网进行网上选课、在线学习、互动交流、提交作业等自主选学的在线研修；依据相应的研修模块设计，采用课程学习、参加线上活动、线上成果提交、线下校本研修为考核细则的研修形式。
为了使培训的效果更佳的突出，我校专门成立了校级工作领导小组。
由劳动路小学高志华副校长担任组长，教导处蔡珍主任担任副组长，组员由各教研组的组长担任，他们分别是：数学组教研组长刘国娟老师，一至三年级语文教研组长周友英老师，四至六年级语文教研组长黄丽英老师，英语教研组长唐蓉老师，体育组教研组长史平章老师，知识组教研组长贾煜老师及贾晓军老师。
以上老师共同组成了我校的校级管理团队，进一步明确了各自的分工及工作职责。
并且成立了教师工作坊，建立了qq群，这些前期的准备工作都为下一步的网络研修提供管理上的服务保障。
作为此次国培项目组长的高志华副校长对本次培训的内容作了详尽的阐释。
包括：每一学习阶段的起迄时间节点、阶段的主题、需要完成的研修任务及学员考核明细等内容。
使每一位与会的老师都心中有数。
为下一步的具体研修明确了方向，提供了具体的学习思路。
国培计划2016示范性网络研修与校本研修整合培训项目是以促进教师培训改革，提升中小学教师信息技术应用能力为目的的培训，是创新教师网络研修模式，夯实以校为本的教师全员培训基础，促进教师专业发展开展的项目。
相信此次动员大会的召开必定会促进教师在协作中改进研修行为，提高研修效能的技能，更大程度的促进教师的专业化发展。
长征源数学工作室远程网络研修培训第二期简报
“2011-2012学年江西省中小学教师远程全员岗位培训”初中数学——如何命题专题研修简报（第二期）长征源数学工作室2012年6月29日我是名数学老师，文字表达不是我的擅长，许多想法很想与别人交流，但往往词不达意，不说还好，一说反倒被别人误解了，因此只得常常默不作声。
“自己知道就好，何必一定要让别人也跟着你一起恼心呢”我一向这样自嘲。
今年有幸成为“江西省网络研修工作室的一名牵头人”，带领836名学员一起探讨“初中数学如何命题”这个话题，个中虽然有些辛苦，甚至觉得有些委屈和烦恼，但与广大学员相互交流和对话的这段日子里，许多教师的真诚与好学、敬业与执着让我收获了许多，感悟了许多。
教师远程全员岗位培训核心就是为了提高全体教师的综合素质，无论是职业道德素质方面还是职业技能方面，都是重要的。
我想这种培训并不是短期的，而是一个长期而艰巨的过程。
感谢江西师大为我们提供了这样的一个交流的平台，一块学习与成长的试验田。
播下一粒种子，就要勤浇水，常施肥，除草捉虫，等待的就将是收获，否则即便是良田沃土也难以有丰收。
虽然这次集中研修活动结束了，但我们并不是散席，我们开辟了这块试验田，就要常来这一亩三分地转转，你可以带点良种来播下，也可以将别人的劳动果实带走，一句话“成就了他人，也完善了自己”这就是我们的宗旨。
【学习风采】团队成员肖时荣老师在县远程研修交流会上作精彩演讲【学情汇报】截止到6月28日，全省共有836名学员参加了于都县长征源数学工作室的“如何命题”专题研修。
学员上传研修文章6500多篇，发帖回帖3600多人次。
大部分学员已完成本次研修任务，其中有42名学员被我工作室评为优秀学员，他们是：ydzxcynjz 潘玉兰 360108000003240011 王冕360425010002110071 徐昌云 360601000002230097 应继峰360702000029240067 谢志华 360702000029240075 袁淑萍360724010001230002 黄维敏 360731100034230028 王小平360731100213210061 刘永忠 360731100219230013 王晔360731100219230059 王伟东 360731100219230103 雷小丹360731105002230010 刘晓芳 360731208334230066 刘聪360731208334230113 葛丽萍 360734012012170029 谢金招360781006001230092 钟艳红 360829001003230091 曹经富360902019001230009 熊绍红 360923016015230010 江周文360923016015230046 谭绍敏 360923016015230080 冷仁和360924009001170043 李琴 360981004001230003 何国和360981004001230008 徐阳春 360981004001230029 徐国喜360981004001230038 万川 360981017001230036 汪建东360981020001230097 罗晓毅 360981020001230101 徐志凌360981032002230049 魏菊萍 360981036001230060 黄贞360981036003170009 魏燕 360981036003240009 陈淑兵360981036003240019 蔡胜刚 361002240101230024 余红连361029003001230041 魏建裕 361102000207230025 刘剑锋361121030012230001 陈贤友 361122002002170032 郑亦云361124002001210098 俞旭安 361127016002230032 张占斌值此机会，也借这种方式再次为本次远程研修活动付出辛勤汗水的团队成员和关心支持本工作室的领导、同仁表示衷心地感谢！（附团队成员名单：）【推荐文章】如何做一名好教师作者：刘世清有人说，做一名教师并不难，难就难在做一名好教师。
远程研修简报
1、团队寄语 (2)2、走进团队 (3)3、走进课程 (4)4、研修之路 (5)5、温馨提示 (7)新的机遇给我们带来了新鲜的血液，新的学习使我们变得更加茁壮。
专家的指引，让我们展翅高翔，团队的拼搏，会让我看到更美的远方。
“双对接”远程研修就像一艘巨轮，载着我们在网络的海洋里乘风破浪，共创辉煌，在研讨中历练，在倾听中思考，在质疑中收获，在碰撞中成长。
让我们共同握紧手中的航标，向着梦想的目标远航！语文一组的成员们在侯晋超组长的带领下认真地观看研修专家录像，做好笔记。
专家的句句箴言使我牢记在心，只有学得认真，我才会不断进步。
从教多年的老教师也在认真地进行研修学习。
组长在认真地审阅每个学员的作业，并及时进行点评。
团队成员正在认真编写简报。
组长：侯晋超研修专题研修组员研修作业研修发帖组长点评1、走进双对接远程研修。
2、语文课程改革方向。
黄雨燕完成完成完成谷立明完成完成完成徐明霞完成完成完成宋琼完成完成完成周丽完成完成完成魏忠梅完成完成完成褚红英完成完成完成刘艳丽完成完成完成钟伟完成完成完成张成玲完成完成完成魏晓燕完成完成完成“生本高效课堂”理论学习札记（一）枣庄师范附属小学侯晋超去年，本人有幸参加了山东省“生本高效课堂”理论与研究的专题会议，会上聆听了省教研室李家栋老师的专题报告，收获很大，认为“生本高效课堂”教学研究对有效提高课堂教学帮助很大，现与大家分享如下，以此共勉。
什么是生本课堂？“生本课堂”是一种新提出的教学形态，是一种“以学生的发展为本”的教育理念。
生本课堂的基本特征是什么? 生本课堂以学生是否学得积极、学得高效、学得快乐为主要评价标准。
一堂成功的生本课，大部分时间都是学生在老师的引导下进行自学、小组讨论、班级发言等，课堂真正成为了学生的舞台，一个个未来的作家、数学家、物理学家正在课堂上成长！这才是真正意义上的好课。
教师以不见自我的方式，成就了学生潜能迸发的自主学习。
这种教学方式的背后，是高超的教学智慧：以最少的语言开启学生的智慧闸门，以适时的引导提升学生的潜能发展，让学生在课堂上得到生长。
简报2.南宁市第九中学2016网络研修学习期中简报
南宁市第九中学2016网络研修学习期中简报科研室互联网已渗透到我们生活的点点滴滴，网络研修学习更是以其具有资源丰富、突破时空限制、自主学习与协作学习相结合的特点，被大家广泛接受。
我校81名教师参加了此次南宁市2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。
课程内容丰富。
通过此次网络研修，对提升教师的教学理念、提高教师的信息技术应用能力，帮助是很大的。
系统课程内容丰富，包含了如办公软件office的2013版WORD、PPT、EXCEL的深入应用学习，网络资源的搜索途径、方法及技巧，微课制作原则、方法，音频、视频的截取、提取、转化、剪辑等等。
非常实用，课程视频很多的讲解是手把手，多看一两遍，基本能看懂的。
“内功要自己炼”。
建议老师们如果有时间，多学一些，在以后的课堂教学中多应用。
不应用多媒体辅助的教学，很难谈得上高效，若信息技术能力应用得当，40分钟的课堂内容，可能30分钟就能完成，效果也许会更好。
学习过程中千万不要用“挂机”的方式来刷分数，否则学完了，后期教学、比赛等要大量应用到的信息技术能力时，不懂的地方太多，别人不能每次都帮你做的！内功还是要自己修炼。
此次网络研修时间（2016.09.15－2015.11.15）已过半，参训学员81人, 第一到第三阶段已登录人数：81人,已开始研修人数: 80人;已合格人数：34人。
参训率：100.00% （登录人数/学员总数*100%）；研修率98.76%（已开研修人数/已登录人数*100%）；合格率41.97% （已合格人数/学员总数*100%）。
在此阶段的学习中，涌现出许多积极、优秀的学员，他们在完成作业、上传资料、参加活动等各方面，表现出色，很好地起到了榜样楷模的作用。
以下为第一到第三阶段学习优秀的30名教师（72分）：陈吉、陈晓凌、陈云芳、邓柳燕、邓明香、丁甘、李清、李泉坚、利群、梁仙、刘恒、刘洁、龙晓晖、陆立高、陆志彪、罗起、孟思喆、潘美东、覃喻、韦霞霞、温钊莲、吴栩燕、许佩琳、杨娟、张诚灵、张京、张丽松、赵建华、周征、朱少东。
群文阅读线上研修简报
群文阅读线上研修简报疫情期间，停课不停学，身为一线教育工作者，承担着祖国教育事业的情怀与责任，加强自我学习，提升专业水平是每一位教师的职责使命。
为助力通城县群文阅读项目的落地开展，更好的服务老师们的课堂实践教学，县教育局教研室联合树人教育研究院开展“以研促学、以学促教”的网络研修活动。
这是一场关于“群文阅读”教学网上研修的盛宴，我县各学校教师纷纷加入，十二名群文资深专家教师为大家分享了十四节精彩纷呈的课例，全县600余名语文教师参与、20余所学校（含14所课题学校）积极组织学习，老师们聆听专家学者的分享，用心印证自己的课堂教学实践，潜移默化中，对“群文阅读“的认知也更加深刻全面。
大多数教师写了学习笔记和研修心得，100多名老师将自己的收获通过微信群进行展示、交流。
丰衣小学杨XX老师在学习了树人教育研究院余XX老师《记忆中的年味》一课后，写下：余老师的这堂课，使我受益匪浅。
以前只知“群文阅读”就是在教学现场，较短的时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。
那么从单篇到“群文”，对阅读教学而言，究竟意义何在？我困惑不已。
现在我明白了群文阅读的意义所在：首先是让师生回到“阅读”的本原，其次，群文阅读是对真实阅读群状的模拟意义。
群文阅读意味着“教”的改变，意味着老师课堂上不能提太多问题，不能发起太多讨论；意味着不能按部就班地“从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，不可能做到面面俱到；意味着不能将“朗读”无限放大。
“群文阅读”主要是让学生自己读，让学生在阅读中学会阅读。
这是一场关于语文阅读教学的革命，而革命的精髓在于坚持和尝试，作为一线教师，我们是阅读的探索者和实践者。
如何将阅读课上得有效、高效，需要我们不断尝试，不断改革。
下畈小学在接到学习任务之后，立即传达动员，组织学习，老师在学习有所得之后，更是积极实践，尝试线上群文教学，得到了学生们的认可喜爱，班级阅读氛围也更加浓厚。
东门小学老师在组织学习群文之后，有了更深层次的思考：群文阅读：1. 是不是只要读懂课本；2. 老师要干什么？3. 学生要干什么？在学习中思考，在思考中学习，于是才有了如下的认识：1.阅读要注重精读，围绕议题读。
小学数学工作坊1班网络研修第一期简报
纳溪区工作坊小数1班网络研修(第一期)网络研修简报（2018年4月10日）卷首语个人研修计划优秀9名学员学情介绍个人研修计划良好9名学员个人研修计划合格32名学员研修亮点努力方向优秀作业个人研修计划河东小学肖融我是一名小学教师，“做一名好老师”是我一生所追求的目标，踏入教育这个岗位已经十多个春秋了。
我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。
对待学生严格有爱。
在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学。
在学科教学方面积累了一定的经验，也取得了一定的成绩。
但认真地审视自己，缺点也是很明显的，尤其是惰于动笔，不善于总结和整理，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。
研修目标:1、通过培训学习，进步自己的理论水平和养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，把握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。
2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。
工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。
注重科研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型教师。
3、特别提高自己的科学实验技能和自己的专业技能。
研修办法：坚持学习，充实自我1、养成学习与思考的习惯。
抓紧点滴时间去学习，学习那些先进的教育教学理论，学习身边教师的宝贵经验，让自己在多读、多学中提高自己的理论素养和实际工作经验。
我要让读书、学习成为自己生活的一部分。
而专业知识的不断充实则成为各项学习中的重中之重，要使自己尽快成为知识技能掌握熟练的信息技术教师。
同时，还要继续提高执教水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂。
研修总结简报
研修总结简报朝阳露出灿烂的笑脸，树上的鸟儿在晨风中歌唱。
新的征程在你的面前展开，敞开心怀笑着面对朝阳吧！研修如春风，吹散雾霭；研修如雨露，滋润生命；研修如阳光，照亮人生。
与研修同行，总有笑声相伴；与研修同行，教育路上处处有欢歌！网络研修是提高教师专业化发展的一种新形式，这种新兴的研修方式规模大、成本低、效率高，并且不受时间和空间的限制，能够全面提升教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，推进素质教育实施。
现将我校网络研修开展情况总结如下 1、召开领导班子会，制定研修方案为进一步提高这次网络研修的针对性和有效性，从而不断促进我校教师的专业素养的发展，培训前学校做了大量的准备工作，确保每位教师顺利完成本次网络研修任务，使学生成为最大的受益者。
我校成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，发展规划。
重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为教师起到模范表率作用。
学校领导以吉林省中小学教师研修网为学习平台，利用网络游览教育信息、建立校级工作坊、观看信息网教育教学的视频，参与在线研讨，发表评论，提交作业等多种方式进行即时讨论交流。
充分立足于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、及时快捷、交互性强、资源共享等特点，积极开展全校网络研修。
2、召开全体教师会，布置学习任务为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识，并能够按照要求完成研修任务，学校组织召开了网络研修动员大会。
会上校长宣读了研修方案，并就方案中的培训目的、原则、内容与课程、形式与特色、组织与管理、评价考核与优秀评选、学习安排等内容进行了详细的解释说明。
通过校长的讲解使全体教师深刻认识到本次研修的重要性和必要性，同时，大家深深的体会到：这次网络研修是提高教师的课堂教学水平和能力，提升教师科研水平和信息技术应用能力的有效方法和途径。
这次动员会的召开，坚定了老师们学习的信心。
为了保障学习任务顺利完成，校长在全体会上提出了具体要求：每位教师要严格按照学习安排按时上网观看专家视频讲座，及时完成并上交作业，积极参与班级在线研讨和交流。
【平柳小学远程研修简报7月24日】
沁园春----远程研修远程研修，统一部署，网络搭桥。
望全国上下，一起学习；大江南北，共同研讨。
聆听教诲，自我反思，掀起课改新高潮。
待明日，看莘莘学子，科研兴教。
机会如此难得，任困惑重重难吓倒。
有领导重视，专家引道；课程团队，不辞辛劳；全体学员，废寝忘食，思潮起伏如波涛。
抬眼望，教育新面貌，就在今朝。
潍坊市坊子区坊城街道平柳小学程秀婷2012年7月24日 15:11 语文课程标准中提出，“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”。
特别是低年级的写字教学，在整个小学阶段的写字教学中显得尤为重要。
低年级写字教学过程中，我主要通过以下途径加强学生的写字训练，提高写字质量。
一、培养学生主动识字写字的愿望对于大多数刚刚入学的孩子而言，写字基本还是一片空白。
所以我们要培养学生主动识字写字的愿望。
及时的表扬、鼓励，成为我常用的方式。
二、重视写字姿势的指导1.借助课本入学教育插图指导写字姿势。
学生刚让一年级时，人教版教材在入学教育中便有学生读写姿势的插图，根据插图指导学生写字时力求做到“三个一”：一拳、一尺、一寸。
2.配以简短的儿歌指导写字姿势。
为了让孩子牢记写字姿势，时时提醒自己保持正确的写字姿势，我们经常记诵简短的儿歌“学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。
眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。
大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字”指导学生正确的写字姿势。
三、提高语文教师的书写质量出的写字要求，其实是对教师提出了更高的要求，要提高学生的书写质量，教师必须提高自己的书写质量。
因为这并不是学校安排一个书法教师就能完成的，因为课标要求：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
”要达到这一要求，必须要加强语文教师书写质量的提高。
以前学校虽也组织过各种教师基本功方面的培训或考核工作，其中也有三笔字的培训考核，不过要胜任这项任务，还是十分艰巨的，必须及早着手，加强教师写字训练。
教师网络研修第一期简报PPT课件
相识——开展全园培训，上机讲解操作
开会开花
认真听讲，用心学习
周芳
梁可 依
我
李艳
们
梅
是
王灿飞 施春梅
佟 春 丽
莫传洁
可爱的人
翟 广 鲁
林雨
慈 维 丽
相知——观看视频，提升自我
充分利用手机软件，碎片化学习， 提高学习效率
收获——教师们运用PPT技术来讲 解课堂交流活动
小结
研修活动已经开始了一个月了，目前 教师们正在热火朝天的开展学习信息技术 活动，利用课余碎片化不断学习提高，教 师们积极参与，互相协作，有一部分能力 强的教师已经完成了全部的学习内容，她 们乐于帮助其他落后的教师，互相交流学 习经验和方法，让大家一起共同进步与成 长，不仅收获了新的知识，也展示了人格 魅力！
教师网络研修第一期 简报
防城港市直属机关幼儿园
初见——欣喜与期待
2017年10月20日学校管理员参与网络研修培训活动开班仪式
心中明确时间紧任务重，调整好心 态，合理做安排，从容去面对。
上机操作，增强技能
双考核制，考核分为网络研修考核+校本研修考核 （线下实践测评）。两项考核均合格方为研修合格。 网络研修有以下两个项目：
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
研修培训总结简报(推荐9篇)
研修培训总结简报第1篇20xx年幼儿教师远程研修培训即将拉开帷幕，为使老师们的远程研修工作达到'有效学习、丰富内涵'，xx市路幼儿园在xx园长和副园长的带领下，分别于7月6日、8月22日和8月25日召开了三次全体教师远程研修工作的培训动员部署会，从'基本情况、时间安排、研修内容、研修要求、研修方法'这五个方面，提出了三个层次的要求，即：提前思考工作、团队共赢发展、有效丰富内涵。
为保证老师们研修期间人手一机、优质高效，幼儿园利用假期时间，安排网管信息员谢莹老师，将幼儿园电脑进行了检查和维护，升级cpu、内存条、硬盘，配置耳机、鼠标、音响等电脑配件，全部重做系统，并对老师们进行了规范、快捷的操作培训。
从硬件设备配置到人力资源分配，从考评办法机制到超前思超前做的引领，三次的培训动员部署会帮助教师们理清思路、快速起航。
最后，刘园长提出了'按时保量、优质高效'的八字总要求，希望老师们在取得优异成绩的同时，借助此次研修丰富内涵、快速提升。
能有幸成为远程骨干教师网络培训的一员。
深感光荣的同时也觉得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我认真按要求参加培训，坚持做好每期笔记。
通过近两个月的培训，让我深深认识到：教师专业知识、教学能力的提高和发展，需要加强理论学习，在理论指导下成长;需要参加各项教研活动，在同伴互助中成长;需要不断总结提高，在自我反思中成长;更需要积极参加各种培训，在专家引领下成长。
整个学习培训过程，就是在理论指导下提高认识、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在自我反思中寻找差距、明确目标的过程;就是在专家引领下提升素养、发展能力的过程。
这次的培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物理教育、教学的认识，促进了我的专业成长。
下面将培训学习中的点滴体会如下。
一、加强学习，促进专业成长第一要加强教育教学理论学习。
教育理念是指导教师教育教学工作的根本思想和依据，有怎样的教育理念，就有怎样的教育实践，教育理念决定了教师教育工作的方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
网络研修主题：
基于类比思想方法单元教学设计的实践与思考
主备课：广东常春藤（国际)学校黄琼
指导专家：太原十八中寇元朝
在本次研修中，黄老师围首先绕单元教学设计从其概念理解、操作流程、基本类型3个方面做了综合阐述。
单元教学设计是在整体思维指导下，从提升学生数学核心素养的角度出发,通过对相关教材内容进行统筹、重组和优化，视为一个相对独立的教学单元，并在此基础上对教学单元整体进行循环改进的动态教学设计。
单元教学具有整体关联性、动态发展性和团队合作性。
单元教学设计的操作步骤流程为：（1）确定单元教学内容；（2）分析教学要素；（3）编制单元教学目标；（4）设计单元教学流程；（5）评价、反思与修改。
黄老师以“类比思想”的专题单元教学设计为例，例析了单元教学设计的具体操作流程，在分析教学要素环节，主要从教材内容、学情、教学重难点、教学方式四个角度进行分析，特别要关注本单元内容的数学本质、数学文化以及所渗透的数学思想；关注本单元内容在数学整体中的地位；关注本单元内容与本学段、前后学段以及高中其他知识点间的联系。
在编制单元教学总目标环节，会根据下面的操作步骤进行类比推理；知道类比推理的或然性；知道类比的关键是发现对象之间的相似点和不同点；能体会类比思想在数学学习中的应用。
在评价、反思与修改环节，明确提出教学要注重从整体上对学生的学习进行评价，而不是局部的、孤立的评价学生，在设计单元教学评价时，要注重单元学习过程中的评价，尤其是对学生完成任务过程中的数学思维过程、思维水平的评价，对知识内容整体的、深入的理解与把握，对数学思想方法的体会程度等。
为了有效提升学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，黄老师的教研团队为学生做了一体化的系列设计，第一阶段主要突出“收集与反思”，主要开展“题不二错”（错题集）的反思和积累活动，第二阶段主要突出“讲解与反思”
主要开展“每日一题”，辅助学习“思维导图”训练并逐步深入到制作《单元整理本》，第三阶段则更进一步突出“思考与表达”，给时间学生和平台来开展基于提炼和整理，指向思想方法的“解题报告”。
对于错题集，一方面要从册子的栏目设计上凸显学科特色，另一方面，更重要的是要转变对错题集的认识，让错题集成为一种习惯，从最初阶段的划关键词，分析题目的知识点，进一步提升到开展错因分析，提炼题目涉及的基本思想方法，总结出解决该类问题的基本策略。
直至实现由“把有价值的错题留下来”转变到“把错题的价值挖出来”。
必要的时候还要对学生进行专门的操作指导，“抄题不如画题”，将“纠错必先分析错”的基本理念植根到学生内心。
在错题的利用方面，首先要找出重点题、难题、技巧题；其次要理解掌握这些题的解题方法策略，再次要学会题目知识方法的迁移，学会在新的情景中解决同类问题。
开展“每日一题”活动，以小组为单位，实行合作选题、集体研讨备课，轮流展示讲解。
通过一系列激励措施实现变“错题资源”为“说话源泉”；变“要你说”为“我要说”；变“苦于说”为“乐于说”。
“解题报告”则是学生经过长期培养和积累，以团队形式对个人思考与集体智慧的一种集中展示，学生能用报告的形式实现对自己思考的表达，本身就是学习层次获得飞跃提升最直观的体现。
研修互动：
大庆第一中学姜晓莺：黄老师的讲座让我受益匪浅，《单元整理本》的想法特别好，让学生通过思维导图回顾旧知，做好积累，教师从横纵两个角度引导学生深度思考，从知识、方法、思想等方法将知识个性化整理，重组、内化和再创造。
再现知识生成，优化解题方法，深化学生思维！
每日一题坚持下去对学生数学思考、语言表达和兴趣培养很有益处，初期我觉得对教学会有一些影响，毕竟学生讲题能力一般，语言未必准确，教师的点评很关键，但是长期培养学生展示会很精彩，对教学就不会有冲击。
重庆蒋梅：黄老师的研究深入，单元整体本，错题集，都有很好的借鉴价值，非常感谢黄老师的分享！让学生出题，本身对学生就是一种多方面能力的培养和提高，学生愿意参与，也同时可培养学生的分析能力，表达能力等。
周末布置的作业不再是做单一的习题，而是单元整理本;错题集要分析错因,
找解题突破口，并写出正解，还要举一反三形成解一类策略，这种学法指导，太好！
太原成成中学曹焕英：感谢黄老师的分享！单元整理本，错题本，每日一题的做法，都有很好的借鉴意义。
辽宁阜新冯长征：我认为每日一题很好，但教师要对学生提出的问题有所指导，纠正学生提出问题的不足，或加以补充，这样效果是不是更好？
敏而好学：每日一题，题目针对性强，贵在坚持，小组成员命每日一题，小组分享学习方法，小组补充一题多解，小组评价到位。
辽宁朝阳付志云：提前布置准备任务，有了课前充分的准备，课前讲题的时间把握能好一些。
山东济南王明军：单元整理本对学生整体把握所学知识间的关联很有帮助，错题整理本的价值，不是把错题留下来，而是真正把错题的价值挖掘出来，错因分析，思想方法的提炼和总结，对学生综合能力的提升很有帮助。
辽宁朝阳付志云：我在单元复习时引导学生写单元复习提纲，知识架构+典型题目，写在4开或8开纸上，选出有代表性的在全校展示（板报形式），并进行表奖。
专家点评：
寇元朝：“错题本”和“每日一题”可能我们很多老师可能都有在教学中尝试过，但是黄老师把这件事情不但做得扎实还做出了新意，这次活动让我对“单元整理本”有了一个更高的认识，通过图片展示看到孩子那么认真的整理，而且是很有条理性的去分析，我发现“单元整理本”要比“错题本”包括“每日一题”明显上了一个层次，这个高度也客观上带来了操作层面难度，对老师尤其是学生提出了更高的要求，要一步到位确实很难，那就分三步走，去实现，第一阶段给学生一些框架，领着走，第二阶段，可以给学生一些初步的线条，带着走，到第三阶段再放开走。
这个思路就如同我们教师个人成长的基本战略，抬头看我仰望着理想，有专家引领；回头看，自我反思；左右看，是同伴激励。
总体而言，单元整理本这件事情很有意义，值得我们一线老师去尝试的研究。
换个角度看，单元教学设计更像一个项目学习，是站在另一个角度去整理我们的教材，对学生认知能力的的提升有很答的帮助，同时对老师也提出了更高的
挑战。
单元教学设计给我们提供了换个角度来看待我们的知识的一个机会，就拿类比思想来说，我们有定义上的类比，方法上的类比，知识上的类比，这些类比也可以概括为三个层面，数的类比、形的类比以及数形结合的类比，经过这个多角度的学习和思考，我们也能更进一步认识到类比是合情推理的一个很有效的手段。
总的来看，单元教学设计这个具体的做法值得我们广泛的推广和学习，当然，单元教学设计的研究我们还有很多值得去思考的地方，如何更好地去整理我们的单元教学设计，这件事情需要一个团队的力量去实现，特别是涉及思想方法方面的内容，理论要求很高，从教师专业成长的角度来看，我们一线教师在理论方面的学习还需要不断地补充和完善。
以章建跃教授的话做结语：以发展学生核心素养为目标指向，以数学知识为载体，以数学概念的内在逻辑为线索，精心选择学习素材，构建学习情景，设计符合学生认知规律的、自然而清楚的系类数学活动，引导学生通过多样化的学习方式，掌握数学知识，形成思维能力，并在运用数学知识解决问题的过程中培养创新精神和实践能力，从而实现核心素养的发展目标。