武汉大学文学院 2010年考研汉语言文字学、语言学、对外汉语真题(科目：汉语基础)

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武汉大学2010年翻译硕士考研真题及答案

武汉大学2010年翻译硕士考研真题及答案历年真题是最权威的，最直接了解各专业考研的复习资料，考生要重视和挖掘其潜在价值，尤其是现在正是冲刺复习阶段，模拟题和真题大家都要多练多总结，下面分享武汉大学2010年翻译硕士考研真题及答案，方便考生使用。

武汉大学2010年翻译硕士考研真题及答案I. Put the Following Terms into Chinese.APEC: 亚太经济合作组织(Asia-Pacific Economic Cooperation)CA T: 计算机辅助翻译(Computer Aided Translation)NATO: 北大西洋公约组织(North Atlantic Treaty Organization)FIT: 散客(foreign independent tourists);一种新能源补贴政策(Feed-in-Tariff)GPS: 全球定位系统(Global Positioning System)IMF: 国际货币基金组织(International Monetary Fund)subtitling：字幕翻译;影视翻译Morse code: 莫尔斯电码; 摩尔斯电码(一种时通时断的信号代码，通过不同的排列顺序来表达不同的英文字母、数字和标点符号)Translation Studie: 翻译研究Jerusalem: 耶路撒冷General Assembly: 联合国大会Gallup poll: 盖洛普民意测验(a way of finding out public opinion by asking a typical group of people questions)money order: 汇票Think-Aloucl Protocol: Think-Aloud Protocol: 有声思维法;有声思维报告;出声思维法[一种收集数据的方法，用于产品设计与开发、心理学和一系列的社会科学(如阅读、写作和翻译和翻译过程的研究)中的可用性测试(usability testing)。

武汉大学文学院各专业培养方案(2010级、2011级、2012级用)

武汉大学文学院简介文学院中文学科发端于1893年建校之初的自强学堂。

起初开设“华文”课，后改称“汉文”。

国立武昌高等师范学校时期，于1917年设立国文史地部。

1922年正式成立国文系，中文学科从此有了独立的行政建制。

1927年改称中国文学系。

1928年国立武汉大学成立时设置文学院，闻一多先生出任首任院长。

1953年，兄弟学校中文系并入武汉大学组建了新的中国语言文学系。

1997年改建文学院。

1999年与其他学院合并为人文科学学院。

2003年7月恢复文学院建制至今。

文学院暨中文学科创建以来，名流云集，代有传人。

在1928 年以前的初创时期，著名学者王葆心、黄福、黄侃、廖立勋、郁达夫、杨振声等等，筚路蓝缕，开启先路，奠定了文学院的坚实基础。

其中，黄侃先生与章太炎先生所创立的“章黄学派”饮誉海内外，对文学院的学风和学术发展产生了深远影响。

1928年之后的数十年是文学院的发展壮大时期。

杨树达、闻一多、刘博平、刘永济、刘异、游国恩、苏雪林、叶圣陶、沈从文、朱东润、高亨、冯沅君、袁昌英、陈西滢、徐天闵、朱光潜、陈登恪、席鲁思、黄焯、程千帆、刘绶松、胡国瑞、李健章、周大璞、李格非等先辈，鞠躬尽瘁，不断开拓，使文学院的中文学科迅速发展壮大、走向辉煌，跃居全国同类学科前列。

尤其是五十年代，以“五老八中”为代表的学术中坚声名远播。

改革开放以来，是文学院奋发图强、蓬勃向上的时期。

这一时期，刘禹昌、吴林伯、王启兴、陆耀东、王文生、吴志达、何国瑞、蔡守湘、易竹贤、罗立乾、陈美兰、李希贤、夏渌、郑远汉、宗福邦、杨合鸣、龙泉明等学者，励精图治，奋起直追，为文学院再铸辉煌做出了重要贡献。

如今的文学院，下设中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社等常设机构，还与“国家汉办”合作建立了“汉语国际推广教学资源研究与开发基地”，建有海外孔子学院。

共有教职工88人，其中专任教师65人。

教师中教授32人，博士生导师30人，副教授26人。

武汉大学汉语国际教育考研真题答案、经验指南、笔记讲义、(汇总贴)

2014年武汉大学文学院汉语国际教育（354汉语基础、445汉语国际教育基础）考研备考指南下载2014年武汉大学汉语国际教育考研复习指南.pdf(708.75 KB, 下载次数: 13)亲爱的学弟学妹们：你们好！时光匆匆，转眼间你们也进入了大三下学期了，大学已经快要结束了，人生的前途问题摆上了日程了吧。

一个人人生中真正重要的选择没有几个，高考算是一个，那么现在选择工作、考研还是出国又成了一个关键的抉择，可以毫不夸张地说，今天你们能否做出正确的选择，对你们将来的人生会产生很大的影响，甚至对于有些人来说可能是决定性的。

我报考的是武汉大学文学院汉语国际教育硕士，初试成绩387，已录取。

去年的这个时候，我也和你们一样面临这种选择，我也曾一度彷徨，在工作和读研之间纠结，大学几年生活消磨尽了自己的锐气，真的很担心自己没有毅力苦学大半年，考上一所好学校，看到各个名校录取通报上动辄几十比一的录取比例，也曾有过退缩。

但是，庆幸的是，我最终坚持了下来，回首这一年多来的事情，真感觉仿若隔世，但最重要的还是像一位学姐说的一样，我把自己起点抬高了很大一截。

考研不仅需要毅力，需要坚持和努力，而且还需要完善的学习方法，两门专业课在考试过程中占据最为重要的作用，得此二者则大事可期（我今年354汉语基础129、445汉语国际教育基础117），专业课的学习不仅需要书本，更重要的是需要一份不错的参考资料。

我所编写的这份考研资料，不仅仅包括我在复习阶段所搜集和整理的一切资料和信息，还包括了已在武汉大学文学院就读的研究生师兄师姐提供给我的资料和相关信息，我想这已经足以能够说明，我编写的这份资料的价值所在。

当然，我也并不能保证，所有用了我这份资料的人，都一定能在专业课上取得非常好的成绩，毕竟个人的努力还是非常重要的，但是我可以保证的是，拥有了这份资料，一定会使你走在通往武汉大学文学院的捷径上！在这里我还想说的是，在大家的备考期间，可能会遇到各种各样的情况出现，比如还有班上的同学找到了让人羡慕的工作，自己的好朋友考上了公务员等等，都有可能会动摇你考研的坚定信念，这都会对我们的复习状态和效率产生影响，那么我们该怎么处理呢？我当时的办法很简单，就是远离各种聚会，始终使自己的心静下来，坚决不能浮躁。

2013年武汉大学文学院汉语基础考研真题(B卷)(回忆版)及详解【圣才出品】

2013年武汉大学文学院汉语基础考研真题（B卷）（回忆版）及详解古代汉语部分一、指出下列句子中特殊的语法现象1．其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。

答：“未之有”宾语“之”前置。

古代汉语否定句中，代词作宾语要提到谓语动词之前。

2．秋九月，晋侯饮赵盾酒。

答：“饮”在这里是及物动词的使动用法，意为“使……喝”。

3．狼速去，不然，将杖杀汝。

答：“杖”在这里是名词作状语，意为“用木杖”。

二、给下面一段古文加标点并翻译曹沫者鲁人也以勇力事鲁庄公庄公好力曹沫为鲁将与齐战三败北鲁庄公惧乃献遂邑之地以和犹复以为将齐桓公许与鲁会于柯而盟桓公与庄公既盟于坛上曹沫执匕首劫齐桓公桓公左右莫敢动而问曰子将何欲曹沫曰齐强鲁弱而大国侵鲁亦以甚矣今鲁城坏即压齐境君其图之桓公乃许尽归鲁之侵地既已言曹沫投其匕首下坛北面就群臣之位颜色不变辞令如故桓公怒欲倍其约管仲曰不可夫贪小利以自快弃信于诸侯先天下之援不如与之于是桓公乃遂割鲁侵地曹沫三战所亡地尽复予鲁答：（1）加标点曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。

庄公好力。

曹沫为鲁将，与齐战，三败北。

鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。

齐桓公许与鲁会于柯而盟。

桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦以甚矣。

今鲁城坏即压齐境，君其图之！”桓公乃许尽归鲁之侵地。

既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。

桓公怒，欲倍其约。

管仲曰：“不可。

夫贪小利以自快，弃信于诸侯，先天下之援，不如与之。

”于是桓公乃遂割鲁侵地。

曹沫三战所亡地，尽复予鲁。

（2）翻译曹沫是鲁国人，凭借其勇猛有力效力于鲁庄公。

庄公十分喜好打仗。

曹沫是鲁国的大将，和齐国作战，三次都输了。

鲁庄公害怕了，就把遂邑这个地方献给齐国来求和，但仍然让曹沫当大将。

齐桓公与鲁庄公相约在柯这个地方盟誓。

庄公与桓公已经在祭祀的天坛上订立了盟约，曹沫手持匕首劫持了齐桓公，桓公身边的人不敢有任何行动，就问他：“你想要干什么？”曹沫说：“齐国强大而鲁国弱小，而强国侵占鲁国已经够多了。

(NEW)武汉大学文学院语言学理论历年考研真题汇编(含部分答案)

目　录2010年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）2010年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）及详解2011年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）2011年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）及详解2012年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）2012年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）及详解2013年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）2013年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）及详解2014年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）2016年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）2010年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）一、辨析题1．符号和征候2．能指和所指3．义素和义场4．社会方言和地域方言5．语法形式和语法意义二、简答题1．谈谈如何区分音质音位和非音质音位。

2．简要回答词义的概括性（或模糊性）。

3．汉语中有大量的同音词，但人们在使用中却不会造成误解，为什么？举例说明。

4．语言同化有哪些方式？举例说明。

三、论述题1．有人说“英语只有26个字母，简单易学，汉字却字形复杂，难学难认，所以说汉语是世界上最难的语言”请发表你对此种说法的看法。

2．在谈到繁简字问题时，有人提倡“恢复繁体字，停用简化字”，说说自己的看法。

2010年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）及详解一、辨析题1．符号和征候答：（1）符号符号指的是包含形式和意义两个方面的系统。

形式是人们的感官可以感知的，而这些可以感知的形式都具有专门的意义。

符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式。

符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。

在这一点上，符号和隐含某种信息的自然的征候不同。

（2）征候征候是事物本身的特征。

它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来推断。

例如，在山里赶路，看到远处炊烟袅袅升起，就可以知道那里有可以歇脚或投宿的人家。

2010年武汉大学汉教考研真题及其答案解析

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目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师！2010年武汉大学汉教考研真题及其答案解析一、选择题ACBAD CACCB ACDDB二、填空题1.麻花e,ǔ,er,b,q2.口，犬，艹3.主谓述宾同位偏正述宾三、解释词义1.满足2.准备3.马上4.牙床5.猜测6.女子出嫁7.授权8.怜悯9.告诉，察告10.阳光武汉大学一、填空题1.《诗》《书》《礼》《易》《春秋》2.道；到提交答案！3.内阁；史部，户部，礼部，刑部，工部三、选择题BBABC ADACD汉语基础考试大纲一、考试性质汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。

本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。

汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。

二、评价目标(1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。

(2)要求考生具有较高的汉语应用能力。

(3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。

三、考试内容汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。

（一）汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识部分测试以下内容：1.语言学基础2.汉语概况3.现代汉语语音4.现代汉语词汇5.现代汉语语法6.汉字7.古代汉语（二）汉语应用能力汉语应用能力考试测试以下内容：1.辨音和标音能力2.字形、字义辨别能力及汉字书写规范3.词汇、语法规范4.文言文阅读理解（三）汉语语言分析汉语语言分析考试测试以下内容：1.语音分析2.词义分析3.语法分析四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为180分钟。

2010年武汉大学汉教真题解析

解释下列句子中加着重号的词语的意义。（共 10 题，每小题 1 分，共 10 分）学而不厌，诲人不倦。（1 分）请语魏其侯账具。（1 分）虏多且近，即有急，奈何？（1 分）谚所谓辅车相依，唇亡齿寒者，其虞虢之谓也。（1 分）我无而诈，尔无我虞（1 分）女三人，长适秘书丞钱衮。（1 分）寻蒙国恩，除臣洗马。（1 分）天意怜草。（1 分）为白尚书，出听我言。（1 分）皓天舒白曰，灵景辉神州。（1 分）
2010 年武汉大学汉教真题解析
汉语基础
单项选择题（共 15 题，共 30 分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内，错选，多选
或未选均无分。
下列连绵词两字的读音没有双声关系的是________。（2 分）
A.参差 B.缤纷 C.滑稽 D.须臾
下列句中，“为”字专门表示被动的一句是__________。（2 分）
共知越过之政。”大夫种进对曰：“臣闻之：贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟,水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。譬如蓑笠，时雨即至，必求之。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？”勾践曰：“苛得闻子大夫之言，何后之有？”执其手而与之谋。
1. 有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越过之政。”译文：（3 分） 2. 旱则资舟,水则资车，以待乏也。译文：（3 分） 3. 夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。译文：（3 分） 4. 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？”译文：（3 分） 5. “苛得闻子大夫之言，何后之有？”译文：（3 分）
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2010年湖北大学汉教真题解析

汉语国际教育基础
第一部分中外文化及跨文化交际基础（共 80 分）一、填空（每小题 1 分，共 30 分）
诗经有与_______历来合称为“风骚“，是中国诗歌的两大源头。中国古代以血缘关系为纽带的宗法制度完备而系统，它包括嫡子制，庙数之制和___度。中华先民的一部分很早就自称“诸夏”成“_______”，或单称“华”“夏”。先秦诸子各派各具有鲜明的特性特征，她以 0 为代表的儒家，以老庄为代表的道家等等。精美的中国________在世界拥有极高的声誉，正因为如此，中国在英语中被称为 China。明代李时珍的_______被称为“中国古代的百科全书”。作为中国古代戏曲最优秀的代表是昆曲和_______。 ____是我国古代第一部编年史。宗教一词来源于拉丁文 religare，有“_____”之意，故“宗教”的本义，是指人和神一种关系。中国古代_____思想，强调人与自然的统一和谐。
判断题（每小题 1 分，共 10 分）王羲之的草书天下第一，其代表作是《兰亭序》。中国传统血亲意识所谓的“六亲”，即指父子，兄弟，夫妇。元杂剧代表作之一《西厢记》，他的作者是关汉卿。唐代的《明清上河图》反映了当时繁华都市生活的一个侧面。 5 佛教产生于古印度，创始人是悉达多.乔达摩。
6.活字印刷术是唐代人，创始人毕昇发明的 7.元代中西交通的开辟，为基督教入华创造了有利的条件。 8.古代埃及是一个信仰多神的国家，最主要的是月亮神。 9.文化学界有人将七个古文化称为人类原生态的“母文化”，其中惟有中华文化持续不断。 10，龙门石窟中的笔画有大量的“飞天”形象。
三、汉语语音分析（共 70 分）八、语音文字分析题（每题 10 分，共 20 分）
1.改正下面的拼写错误，并简要说明。（1）chǔan

2010年华中师范大学汉语国际教育硕士(汉语基础)真题试卷(题后含

2010年华中师范大学汉语国际教育硕士（汉语基础）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 汉语语言学基础知识 2. 汉语应用能力 3. 汉语语言分析汉语语言学基础知识填空题1．现代汉语普通话以_______作为语法规范。

正确答案：典范的现代白话文著作2．汉语以语序和_______为主要语法手段。

正确答案：虚词3．中国使用人口最多的方言是_______。

正确答案：官话/北方话/北方方言4．_______是语音的发音体。

正确答案：声带5．_______是最自然的语音单位。

正确答案：音节6．音位是一个语音系统中_______的最小语音单位。

正确答案：能够区别意义7．舌面前半高不圆唇元音是_______。

正确答案：[e]8．现代汉语普通话上声调的调值是_______。

正确答案：2149．现代汉语普通话的辅音有_______个。

正确答案：2210．按照发音部位，[m]、[n]在普通话中属于_______。

正确答案：鼻音11．普通话辅音[f]的名称是_______。

正确答案：唇齿清擦音12．从文字体系上看，汉字属于_______体系文字。

正确答案：表意13．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是_______字。

正确答案：2500和100014．现代汉字的标准字体是_______。

正确答案：楷书15．语言中能独立运用的最小单位是_______。

正确答案：词16．韵文里，几个处在句子末尾的同韵音节叫_______。

正确答案：韵脚17．熟语是一些久经沿用基本定型的固定短语，主要包括成语、惯用语和_______。

正确答案：歇后语18．以实语素为词根加上词缀构成的词叫_______。

正确答案：派生词19．语体风格一般分为口语风格和_______两大类。

正确答案：书面语风格20．构成词义的最小意义单位是_______。

正确答案：义素21．多义词的义位中最早的义位叫_______。

正确答案：本义22．词义派生的方式，一般概括为_______和比喻两类。

武汉大学考研试题

武汉大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析（满分值150分）科目名称：汉语基础科目代码：840注意：所有答题内容必须写在答题纸上，凡写在试题或草稿纸上的一律无效。

一、标点、翻译下列古文(21分)景公举兵欲伐鲁以问晏子晏子对曰不可鲁好义而民戴之好义者安民戴者和伯禽之治存焉故不可攻攻义者不祥危安者必困且婴闻之伐人者德足以安其国政足以和其民国安民和然后可以举兵而征暴今君好酒而辟德无以安国厚藉敛急使令无以和民德无以安之则危政无以和之则乱未免乎危乱之理而欲伐安和之国不可不若修政而待其君之乱也民离其君上怨其下然后伐之则义厚而利多义厚则敌寡利多则民欢公曰善遂不果伐鲁二、辨析下列各组句子中带点词的词性、意义或用法（共20分，每小题2分）1.丞相亮其悉朕意。

2.魏武帝崩，文帝悉取武帝宫人自待。

3.道二，仁与不仁而已矣。

4.舜其大知也与！5.故先王有所取有所与。

6.来，予与尔言。

7.余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

8.逝者如斯夫！不舍昼夜。

9.虎因喜，计之曰：“技止此耳！”10.高山仰止，景行行止。

三、指出下列句子中带点词的意义（共20分，每小题2分）1.祸将作矣。

齐将罚晋，不可以不惧。

2.偪阳人启门，诸侯之士门焉。

3.驱诸婢妾数十人出路，任其所之。

4.使子路去其危冠，解其长剑。

5.在中庭晒头，神奇傲迈，了无相酬意。

6.每一令出，平伐其功。

7.梗阳人有狱，魏戊不能断，以狱上。

8.古之明王，奉此六者以牧万民，民用而不失。

9.齐桓公置射钩，而使管仲相。

10.夏六月，齐师、宋师次于郎。

四、指出下列句子中特殊的语法现象（共14分，每小题2分）1.既入焉，而示之璧，曰：“活我，吾与女璧”。

2.今郑人贪赖其田，而不我与。

我若求之，其与我乎？3.今政荒民弊，覆亡是惧。

4.鲍先入晋地，士鲂御之，少秦师而弗设备。

5.齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰：“臣师仲尼。

”6.此子也才，吾受子之赐；不才。

吾唯子之怨。

7.亶父亡走岐下，而豳人悉从亶父而邑焉。

武汉大学文学院 2011年考研汉语言文字学、语言学、对外汉语真题(科目：汉语基础)

武汉大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题（学术型学位）（满分值150分）科目名称：汉语基础科目代码：839 注意：所有的答题内容必须答在答题纸上，凡写在试题或草稿纸上的一律无效。

■古代汉语部分一、解释下列术语（每小题2分，共10分）1、古白话2、古今字3、偏义复词4、词义缩小5、意动用法二、根据“六书”理论分析下列汉字的古字形和本义（每字2分，共10分）败斤元载寸三、解释下列例句中带点的词语（每词1分，共17分）1、先王之制，大都．不过叁国．之一。

2、子为正卿，亡．不越竟．，反．不讨贼。

3、俄而．．，柳．生其左肘。

4、若亡郑而有益于君，敢以烦执事．．。

5、舜有诽谤．．之木。

6、江山之外，第．见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。

7、楚罢．于奔命。

8、周文公之诗曰：兄弟阋．于墙，外御其侮。

9、四体．不勤．，五谷．不分，孰为夫子？10、君子引．而不发。

四、请具体分析下列句子中的词类活用现象（每小题2分，10分）1、晋灵公不君，厚敛以彫墙。

2、君子远庖厨也。

3、刻削之道：鼻莫如大，目莫如小，鼻大可小，小不可大也……4、臣闻求木之长者，必固其根本。

5、以事秦之心，礼天下之奇才。

五、请具体分析下列句子中的特殊句法（每小题2分，共8分）1、岂不榖是为？先君之好是继！2、大宛闻漠之饶才，欲通不得，见骞，喜，问欲何之。

3、日月逝矣，岁不我与。

4、不者，若属皆且为所虏。

六、把下文加上标点并译成现代汉语（20分）单父人吕公善沛令辟仇从之客因家焉沛中豪杰吏闻令有重客皆往贺萧何为主吏主进①令诸大夫曰进不满千钱坐之堂下高祖为亭长素易诸吏乃绐为谒曰贺钱万实不持一钱谒入吕公大惊起迎之门吕公者好相人见高祖状貌因重敬之引入坐上坐萧何曰刘季固多大言少成事高祖因狎侮诸客遂坐上坐无所诎②酒阑吕公因目固留高祖竟酒后吕公曰臣少好相人相人多矣无如季相愿季自爱臣有息女愿为箕帚妾酒罢吕媪怒吕公曰公始常欲奇此女与贵人沛令善公求之不与何自妄许与刘季吕公曰此非兒女子所知卒与高祖吕公女即吕后也生孝惠帝鲁元公主注：①进，通赆，礼物。

武汉大学语言学、对外汉语、汉语言文字学考研部分真题

一、辨识题（扼要比较下列每组概念的主要异同点。

）1、语言的形态学分类与谱系分类2、发声语音学与声学语音学3、洋泾浜语与克里奥耳语4、形态学描写的两种模型：IP（项目和变化）与IA（项目和配置）5、语素与形素二、分析题1、分析下列例句，简要回答问题：⑴下面的三个“失足”是否具有一致性，为什么？⑵它们在语法功能上有何异同？⑴一个行人失足落入了水中。

⑵他偶然失足犯了这样的错误⑶他一失足从楼上跌了下来。

2、下面是留学生造的病句（句前带星号），观察句子，分析毛病所在，把句子改过来（不能改变原意），并说明该病句反映了汉语什么样的语法规则。

⑴★白求恩不是见异思迁的一个人。

⑵★是不是你们觉得这个工厂很大吗？⑶（问：你是第几次来中国？）答：★我是第三次来中国的。

三、论述题1、举例说明什么是“句子成分分析法”?什么是“直接成分分析法”？试说明各自的优缺点。

2、商务印书馆新近出版的《新华新词语词典》收录了“包二奶”、“泡妞”、“三陪”等一批新词语。

有人认为，辞典收录这些明显带有负面信息的词语是不严肃、不恰当的。

请就这一问题谈谈你的看法。

下面是质疑者的主要观点。

其一，我们却是无法将代表负面现象的词汇“从人们口中除去”，但不能“从口中除去”的词汇，是否都有理由收入词典？如这种说法能够成立，“**的”等污言秽语，不都可以进词典了吗？其二，语言是人类思维、表达思想、传递文明的手段；词典，是汇集语言中的词汇，向人们提供释义与相关信息的工具书，既然知道有些词汇传递的是负面信息，怎能说在编撰词典时，不需要对入选词汇承担社会导向和道德评判责任？语言是随着社会的发展而发展的，词汇则是语言中罪活跃的因素，社会变革、科技发展、人们思维的活跃和观念的更新，都会通过新词汇反映出来，历史上每一次大的社会变革，都会涌现出一大批新词汇，在改革开放，中外文化交流激荡的过程中更是这样。

丁克族、互联网、涨停板、克隆等就是与时俱进中产生的新词语。

3、试举例说明中国人熟人之间见面打招呼的用语（招呼语）的常见类型及其心理功能和文化涵义。

2010年武汉大学文学院文学理论与中国现当代文学考研真题及部分答案【圣才出品】

2010年武汉大学文学院文学理论与中国现当代文学考研真题及部分答案一、名词解释（每小题5分，共计20分。

）1．立象尽意答：立象尽意即“立象以尽意”，是我国古代文论的重要内容。

最早出自《周易•系辞》“子云：‘书不尽言，言不尽意。

’然则圣人之意其不可见乎？子曰：‘圣人立象以尽意，设卦以尽情伪，系辞焉以尽其言。

’”言虽不足以尽意，但是通过立象来尽意，补救言之不足。

“象”即“圣人有以见天下之颐，而拟诸其形容，象其物宜，是故谓之象”（《周易•系辞上》）“立象尽意”即运用形象思维来表达文字无法传达的思想含义。

2．文学性答：文学性是俄国形式主义批评家、结构主义语言学家罗曼·雅各布森在20世纪20年代提出的术语，意指文学的本质特征。

俄国形式主义认为，文学的本质在于文学的形式，文学研究的真正对象应是作品的形式价值，是“文学性”，主要包括文学的语言、结构和形式。

形式不是表现内容，而是决定和创造内容。

英美新批评派也同样致力于诗歌语言的描述与研究，以此来描述文学性的构成。

3．叶绍钧答：叶绍钧即叶圣陶，是我国著名的小说家、教育家。

1922年起相继出版短篇小说集《隔膜》、《火灾》等。

这些作品体现着文学研究会“为人生”的文学主张，真切反映下层劳动群众的苦难，流露出时被压迫者的真挚同情。

1928年在《教育杂志》上发表长篇小说《倪焕之》，真实反映了从辛亥革命到第一次国内革命战争时期部分小资产阶级知识分子的生活经历和精神面貌。

所作小说结构严谨，语言纯净洗练，从平凡的现实宅活中摄取题材，冷静分析，深化开拓，反映社会底层妇女和儿童悲惨遭遇，同时塑造了许多栩栩如生的知识分子形象。

4．闻捷答：闻捷是我国当代诗人。

原名赵文节，又名巫咸。

抗战后曾在武汉参加演剧活动。

l956年出版诗集《天山牧歌》，热情歌唱少数民族人民的爱情和劳动，充满新鲜、风趣的情调，是五十年代最优秀的抒情歌集之一。

1959年发表长篇叙事诗《复仇的火焰》第一部《动荡的年代》，l962年出版第二部《战斗的草原》。

武汉大学汉语国际教育考研真题

【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。

目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师.武汉大学武汉大学科目代码：354科目名称：汉语国际教育基础满分：150分注意：答案请做在答卷纸上，做在试题上一律无效。

一、填空题（每空1分，共20分）1.中国古籍中保存神话资料较多的有《__________》、《__________》、《穆天子传》等书，从中我们可以找到神话故事的精彩片段。

2.被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是___________写的《_________》。

3.古希腊流传至今的最早的文学作品是两部史诗《__________》和《___________》。

4.但丁的《神曲》全长一万四千二百三十三行，分为《____________》、《_________》、《天堂》三部。

5.古代男子二十岁举行_________礼，女子十五岁举行__________礼。

6.《唐吉可德》的作者是___________，《坎特伯雷故事集》的作者是_________。

7.八十世纪欧洲发生了第二次反封建的思想革命运动启蒙运动。

其口号是：_______、______、博爱。

8.德国“古典派”作家的代表人物是___________和______________。

9.拉斯蒂涅是作品《_________》中的主人公；________被认为是西方侦探小说的开拓者。

10.诸子百家中的名家是以_____________问题为中心的一个学派；阴阳家是提倡_________学说的学派。

二、名词解释（每小题4分，共20分）1.文化休克2.骑士精神3.西方古典主义文学思潮4.《三字经》5.十字军东征三、简答题（每小题8分，共40分）1.简述“刻板印象”的分类及特点。

2010年武汉大学文学院中国古代文学与外国文学考研真题(回忆版)【圣才出品】

2010年武汉大学文学院中国古代文学与外国文学考研真题（回忆版）
一、名词解释（每题6分，共36分）
1．六义
2．文章四友
3．永明体
4．四折一楔子
5．神韵说
6．江西诗派
二、简答题（共74分）
1．略说春秋战国时期散文发展的特点。

（11分）
2．《三国演义》和《水浒传》悬念手法有什么不同。

（11分）
3．对鲁迅评价《史记》为“无韵之离骚”的理解。

（11分）
4．说说李清照前后词风的异同。

（11分）
5．简析但丁《神曲》中对地狱的想象。

（15分）
6．简要分析葛朗台的金钱情节。

（15分）
三、论述题（每题20分，共40分）
1．结合埃斯库洛斯、索福克勒斯、欧里庇德斯的代表作，分析古希腊悲剧中英雄意识的变化。

2．分析卡夫卡的自我困惑意识。

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武汉大学对外汉语、应用语言学、汉语言文字学考研真题

所有的答题内容必须答在答题纸上，凡答在试题上的一律无效。

一、辨析下列术语。

（共5题，每小题9分，共45分）1、对立、互补2、合成词、派生词3、借词、外来词4、构词法、构形法5、思维、思想二、简要回答下列问题。

（共3题，每小题15分，共45分）1、你是怎么理解语言的层级体系的？请简要说明。

2、屈折语和孤立语的特点各是什么？试举例说明。

3、语言融合有哪些方式？试举例说明。

三、论述题（共3题，每小题20分，共60分）1、试论述表达句法结构的重要语法手段。

（从句法形式、句法意义方面回答）2、上个世纪八十年代以来，汉语在借词方式上出现了较多的音译现象，如“的士、巴士、拜拜、镭射（电影）、贴士”等，甚至直接搬用外来字母，如“OK、XP、CD”等，试论述导致汉语这种“音译热”的原因。

3、网上有人将男唱女声的歌星李玉刚誉为“当代梅兰芳”，请用语音学理论阐释歌坛上男唱女声的现象。

（从语音的音质方面论述）武汉大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称：语言学理论科目代码：632一、辨析题（5小题，每题8分，共40分）1、发音器官和发音能力2、组合关系和聚合关系3、同化和异化4、共同语和书面语5、文字的性质和文字的作用二、简答题（3小题，共50分）1、如何理解“思维离不开语言”15分2、“双语现象”是语言融合过程中必须经历的阶段吗？为什么？15分3、为什么说“音位可以定义为一束区别特征”？试举例说明20分三、论述题（60分）1、词义与环境15分（举例不能只限于教材）2、语言的“谱系分类”15分现象观察和理论概括30分（论述文字易简不易繁，文前可自列一个标题）性、数、格、体称等在语言学中一般称之“语法范畴”，通常用来描述印欧语的“词法”。

观察下面的语言现象，试述囊括这些语言现象的语法范畴。

（提示：1、先举例说明语言学概论中的“性”范畴概念2、观察下列现象中的语言“性”特征问题，分别阐述它们是哪个层面的“性”问题3、如果把这里的语言现象都用性范畴概括，我们应该怎样定义“性”范畴？并给出你的定义和相关表述4、如果不能概括为性范畴，也可以给出另外的概括性表述。

2010年武汉大学百科知识与汉语写作考研真题及其答案解析

财教创办北大、人大、中、北外授训营对视频集、一一保分、、小班2010年武汉大学百科知识与汉语写作真题答案育明教育梁老师提醒广大考生:历年考研真题资料是十分珍贵的,研究真题有利于咱们从中分析出题人的思路和心态,因为每年专业课考试不管在题型还是在内容上都有很高的相似度，考研学子们一定要重视.有什么疑问可以随时联系育明教育梁老师,我会为根据各位考生的具体情况提供更加有针对性的指导。

3早期翻译研究学派创始人詹姆斯·霍姆斯早在1972年便在其划时代的文献《翻译研究的名与实》中对翻译学的研究目标、研究范围以及学科内的划分提出了相当详细的构想，在历史上第一次勾勒出了翻译学科的结构框架。

该文被普遍认为是“翻译学科的创建宣言”。

4 奈达：他一生的主要学术活动都围绕《圣经》翻译展开。

在《圣经》翻译的过程中，奈达从实际出发，发展出了一套自己的翻译理论，最终成为翻译研究的经典之一。

奈达理论的核心概念是“功能对等”。

所谓“功能对等”，就是说翻译时不求文字表面的死板对应，而要在两种语言间达成功能上的对等。

为使源语和目的语的之间的转换有一个标准，减少差异，尤金·A ·奈达从语言学的角度出发，根据翻译的本质，提出了著名的“动态对等”翻译理论，即“功能对等”。

在这一理论中，他指出，“翻译是用最恰当、自然和对等的语言从语义到文体再现源语的信息”(郭建中,2000 , P65)。

奈达有关翻译的定义指明，翻译不仅是词汇意义上的对等，还包括语义、风格和文体的对等，翻译传达的信息既有表层词汇信息，也有深层的文化信息。

“动态对等”中的对等包括四个方面： 1. 词汇对等；2. 句法对等；3. 篇章对等；4.文体对等。

苏姗·巴斯奈特(Susan Bassnett)是文化翻译学派的领军人物，在国际译坛有深远影响。

苏姗·巴斯内特于上世纪80年代，在英国华威大学（Warwick University ）创建了翻译与比较文化研究中心，并担。