小学英语人教版四年级下册英语知识树

Read and fill in the tabe/ number /and answer/ and tick /and circl. Look and write.
Part A
Let’s learn Let’s do;Let’s chant; Complete and say Let’s talk
强调语 言运用
材四 编年 写级 特下 点册 教
重视双 向交流
Let’s play; Let’s find out;Let’s act Read, Listen and chant; look listen and write
Look, ask and answer; Let’s play; Let’s find out. Let’s talk Let’s spell Let’s learn
认知 策略 调控策 略
语言技能 目标
情感态度 目标
学习策略 目标
交际 策略 文化 知识 文化 理解
综合语言 运用能力
语言知识 目标
语 法
词 汇
语音
课 程 总 目 标
文化常识 目标
意识和能 力
跨文化 交际
一级目标
二级目标
五年级 六年级 三年级 四年级
小 学 英 语
学校与日常生活 身体与健康 家庭与朋友 个人情况 生活话题 简短叙述 日常用语 就个人、家庭情况 进行对话 发音清楚， 语调基本达意 情 感 感 觉 节假日 季节与天气
演唱结合加深 学生的记忆
创造性的运用教 具通过各种方 式呈现，始终保 持学习兴趣
教 学 建 议
听录音，看图，理解 故事，模仿语音、语 调，扮演角色训练学生 的口语和表现能力
教给正确的书写方 式 纠正不正确的书写 用分层评价的形式 进行阶段性小结
每天记忆五个单 词一周一总评。 记忆最多的为 五个笑脸 口头作业 评价 合作交流，由组 长负责，组内 互评
以上是我说课标说教材的内 容，望各位领导、老师提出 宝贵的建议。谢谢大家！
引导学生仔细 听录音模仿读 音朗读例句
在会说的基础上 运用新句型
可以在每节课中 渗透，灵活运用 于各环节
巧妙替换服务新知 增强教学的创造 性和趣味性
在趣味游戏和任务 活动中学说巩固新 句型
发挥单词卡 片的作用利用 片复习就知预习 新知 在实wk.baidu.com交流 中教单词
阅读理 解教学
会话教学 词汇教学
语音训练 歌曲与歌 谣教学 趣味故 事教学
知道动词在 不同情况下 会有形式上的变化
会正确运用以BE动词， 助动词和情态动词开头 的一般疑问句
学习有关本级话题范围的200个单词 和50个左右的习惯用语；
词汇整合 语 言 知 识
三 说建议
说教学建议 评价建议
课程资源的开发与利用
在会用的基础上 进行句型书写
通过设计情景引入， 然后师生答疑解惑， 检测理解情况
PEP小学英语四年级下册 说课标、说教材、说建议
教材编 写特点 学段目标
教材编 写体例
教材内容结 构与整合 教学建 议
说建议
评价 建议
课程总 目标
说 教 材 流 程
课程资源 的开发与 利用
一 说课标
课程总目标 学段目标
合作 精神
听说读 写 话 题 功 能
国际 视野
动机 兴趣
自信 意志
资源 策略
文体活动
饮食 颜色 服装 动物 敢于开口
删除：数字、 时间、 玩具、 植物
不怕出错 乐于感知 积极尝试
情感态度 语言知识 语言技能
问 候
表达和交流 观察
学习策略
称谓语 问候语 告别语
文化意识
个人 信息
游戏
内 容 标 准
赞扬 请求 道歉 中外文化异同
二 说教材
教材编写特点 教材编写体例 教材的内容结构与整合
Recycle2
Unit5 My clothes.
Unit1 My school.
教 材 的 内 容 结 构
Unit6 Shopping.
词汇 整合 语音 整合
话题 整合 教材处理
语法 整合
内 容 整 合
四 年 级 下 册
知道错误的发音 会影响交际；
了解简单的拼读规律 知道字母名称的读音
语音整合
教室 网络
家长 社会 开课 发程 与资 利源 用的
留心身边英语 资源开展研究 性学习
集文字、声音、 图像、动画
理想课堂
活跃
和谐
每个学生每段时间 都有事做；有足够 的信息量、思维量 、训练量。
教师乐教、学生乐 学；教学相长、师 生互动，是和谐的 课堂。
充实
每个学生都能做 到形动(动手)、心 动（思维在动） 、神动（思想在 动）。
Let’s check
主情 景图
Part C
Let’s sing
Look, ask and answer; Let’s play.
教 材 编 写 体 例
Story time
Unit3 Weather.
Unit4 At the farm.
Unit2 What Time Is It ? Recycle1
每单元的 听力检测
口语检 测 期末（阶段） 书面检测
基础知识 基本技能
书面作业 评价
教师评价 学生
课堂 评价
上课坐姿端正认真 听讲积极发言的给 一个笑脸，奖励。
评 价 建 议
学生之间 的评价
学生自我 评价
建立英语角 英语图书角
充分发挥学生 个体特长
充分发挥家长 的督导作用 定期与家 长交流
学生
分享学习 资源
了解单词有重音 语音清楚，语调自然。
语 言 知 识
能理解和表达有关下列话题的简单信息: 数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、 个人情况、家庭、学校、朋友、等。
话题整合 语 言 知 识
知道名词有单复数形式 知道主要人称代词的区别；
了解表示时间、 地点和位置的介词
语法整合 语 言 知 识