《一只好狼的故事》绘本故事PPT课件
卡通简约小红帽大灰狼故事绘本PPT模板

小•红小帽红在帽林在子林里子忙里着忙采着花采,花完,全完忘全记忘了记时了间时,间直,到直太到阳太当 头照阳了当,头她照才了想,起她来才“想哎起呀来,“该哎去呀奶,奶该家去了奶”奶。家了”。
• 小红帽来到奶奶家,看见门是敞开着的,便好奇的走
小红了帽进来去到。奶只奶见家奶,奶看戴见着门帽是子敞躺开在着床的上,。便“好奶奇奶的,走我了给进 去和。葡您只萄送见酒蛋奶来糕奶了和戴”葡着小萄帽红酒子 帽来躺不了在知”床道小上奶红。奶帽“是不奶大知奶灰道,狼奶我假奶给扮是您的大送,灰蛋于狼糕是 开开假心扮心的的,走于到是了开床开边心。心的走到了床边。
“呀,奶奶!”小红帽吓了一跳“你的耳朵怎么这么大呀?” “呃...是为了更好地听你说话啊,乖乖”大灰狼学着奶奶的嗓音回答。 “可是Байду номын сангаас奶,你的眼睛怎么这么大呀?”小红帽又问。“呃...是为了更清楚的看你啊,乖乖”“奶奶, 你的手怎么这么大呀?” “呃...是...是为了更好地抱着你呀”
“可是奶奶,你的嘴巴怎么大的这么吓人啊?” “是为了一口把你吃掉呀。”大灰狼话音刚落,猛地从床上跳起来,把小红帽吞进了肚子里。
“好的,妈妈,我会小心的。” 小红帽拍着胸口像妈妈保证说, 然后她高兴的提着装有蛋糕和葡 萄酒的篮子上路了。
奶奶住在村外的林子里,小红帽要走很长的一段路才能到。她一边赶路一边唱歌,可刚走进林子 就碰见一只大灰狼,小红帽不知道大灰狼是个坏家伙,所以一点也不怕它。
• “你好,小红帽。”大灰狼说。 • “你好,狼先生。”小红帽说。 • “这么早,你要到哪里去啊?”大灰狼问。 • “我要到奶奶家去。”小红帽回答。 • “你的篮子里装的什么呀?” • “蛋糕和葡萄酒,昨天我们家烤了一些蛋糕,可怜的奶奶生病了,
接着奶奶也活着出来了,只是有点喘不过气来。聪明的小红帽赶 紧搬来几块大石头,把它们全都塞进了狼的肚子里。奶奶拿来了 针线把大灰狼的肚子缝的严严实实的。
幼儿园小班绘本大狼喝粥课件ppt

应用效果
提高幼儿阅读兴趣和能力 培养幼儿良好的行为习惯 增强幼儿自我保护意识和能力 提升幼儿社会交往技能和语言表达能力
应用建议
适合年龄段:适合幼儿园小班的孩子
绘本内容:以大狼喝粥为主题,培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力
应用场景:可以在幼儿园课堂上使用,也可以在家庭教育中应用
教育价值:通过绘本阅读,培养孩子的阅读习惯和语言表达能力,同时增强孩子对营养健康的 认知。
语言能力:能够 完整地讲述故事 情节
思维能力:能够 理解故事中的逻 辑关系
情感态度:能够 感受到故事中的 友情和互助精神
价值观:能够树 立正确的价值观 和行为准则
活动准备设计
绘本《大狼喝粥》
制作PPT所需的 图片、音频、视 频等素材
PPT课件制作软 件
教案设计
活动过程设计
导入:通过图片 导入,激发幼儿 兴趣
幼儿园小班绘本大狼 喝粥课件ppt内容
大狼喝粥的故事情节
导入:通过绘本封面引导幼儿观察并提问。 故事讲解:介绍绘本的主要内容,包括大狼饿肚子、喝粥、吃饱等情节。 互动环节:设计问题让幼儿思考,引导幼儿理解故事中的重点和细节。 总结:回顾故事内容,强调主题和情感表达。
大狼喝粥的形象特点
角色造型:生动情节生动等特点,能够吸引幼儿的兴趣和注意力,提高学习效果。
添加标题
功能:包括图片认知、语音讲解、故事欣赏、互动游戏等多个环节,能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习新知识。
添加标题
适用范围:适用于幼儿园小班学生的语言、认知、阅读等方面的教育,也可用于家庭早教、儿童启蒙等 领域。
色彩运用:鲜艳亮丽,符合儿 童审美
场景设计:简洁明了,符合小 班幼儿的认知特点
故事情节:简单易懂,具有教 育意义和启发性
好的故事 课件(共79张PPT)

第三步:知内容
再读课文,想一想课文写了什么?
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的 “昏沉的夜”里,作者孤单惶恐,做了一个梦,通过用 一大堆意象来描绘这个梦境,展示了一个美丽、幽雅、 有趣的“好的故事”,最后作者又回到了现实,梦境破 碎,但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
第四步:查资料
搁 综 澄 萍 藻 漾 焰 削 瞬 凝 骤 掷陡
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
预告 烟雾 解散 退缩 骤然 凌乱 掷地有声
昏沉 瘦削 陡然
错综 浮动 搁浅
澄碧 瞬间 萍藻
荡漾 凝视 火焰
课堂小结
初读课文后,你感受到了什么? 读完这篇课文,让我们真切地感受到鲁迅先
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗, 丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑 笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了 闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇 动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏 云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。
昏沉的夜中,熏得昏暗的灯罩旁,烟草的烟雾缭绕中,
四周里鞭爆的繁响,在这样的环境中,切入昏昏欲睡的梦
境,极其自然。
“闭”“仰”“靠”“捏”“搁”连用五个动 词,描述了“我”梦见一个好故事时的状态。
我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着《初学记》
的手搁在膝髁上。
作者要写“好的故事”,为什么开篇要用两个自然段写自己的现实 处境? 这样写先交代了做梦的环境,于昏沉的背景之中,在梦境中打开了 一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷,为表达鲁迅思想深处的那种 执著的美好追求埋下伏笔,做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜,结于昏 沉的夜。而在这起结之中,以渐渐地缩小了的灯火,燃起了一种美好的 希望,展开了一幅美好的回忆图景。
2024幼儿幼儿园大班绘本PPT课件

01绘本介绍与背景Chapter绘本定义及特点绘本定义图画丰富文字简洁寓教于乐起步晚但发展迅速多元化发展趋势•市场前景广阔:随着家长对孩子早期阅读的重视,国内绘本市场具有广阔的发展前景。
历史悠久创新性强国际交流频繁030201幼儿园大班孩子阅读需求02精选绘本推荐与赏析Chapter经典童话故事类绘本《小红帽》《灰姑娘》《丑小鸭》科普知识类绘本《恐龙王国》详细介绍了各种恐龙的特点和生活习性,激发孩子们对古生物的兴趣。
《宇宙探秘》带领孩子们探索宇宙的奥秘,了解星球、恒星等天文知识。
《奇妙的动植物世界》展示了丰富多彩的动植物世界,培养孩子们热爱大自然的情感。
成长教育类绘本《大卫上学去》《我情绪小怪兽》讲述大卫在学校遇到的种种问题,引导孩子们养成良好的学习习惯和社交礼仪。
《花婆婆》03绘本阅读方法与技巧Chapter阅读前准备工作选择适合年龄的绘本01了解绘本内容02营造阅读氛围03引导观察与想象鼓励幼儿仔细观察绘本中的图画,引导他们通过想象和联想理解故事情节和角色情感。
激发阅读兴趣通过介绍绘本的封面、标题和作者等信息,激发幼儿的阅读兴趣。
互动式阅读采用问答、角色扮演、情景模拟等互动方式,引导幼儿积极参与阅读过程,加深对故事的理解和感受。
阅读中引导与互动阅读后总结与延伸回顾与总结讨论与分享创意延伸04创意手工制作与拓展活动Chapter01020304收集废旧材料制作过程设计场景装饰美化利用废旧材料制作立体场景亲子共读角色扮演游戏家长和幼儿共同选择绘本中的角色,分别扮演。
根据角色需要,准备简单的服装、道具,如帽子、围巾、玩具等。
家长和幼儿一起模仿绘本中的情节和对话,进行角色扮演游戏。
在游戏中,家长要引导幼儿表达自己的想法和感受,增进亲子之间的情感交流。
选择角色准备道具情景再现互动交流结合节日或主题进行拓展活动确定主题制定计划开展活动分享交流05家长参与支持与家园共育Chapter家长在家庭中如何引导孩子阅读绘本创造良好的阅读环境定期陪伴孩子阅读鼓励孩子表达1 2 3根据孩子的兴趣选择选择内容健康、积极向上的绘本注重绘本的多样性和包容性家长如何选择合适的绘本给孩子家园共育,促进孩子全面发展加强家园沟通鼓励孩子参与活动培养孩子的独立性06教师专业素养提升与培训建议Chapter提高教师对绘本的鉴赏能力定期组织绘本阅读分享会邀请专家进行绘本讲座开展绘本阅读与创作实践加强教师阅读指导技能培训设计针对性的培训课程01采用多样化的培训形式02鼓励教师在实践中探索创新03建立完善的绘本资源库和借阅制度建立绘本资源库根据幼儿园的教学需求和幼儿的阅读兴趣,采购丰富多样的绘本资源,建立专门的绘本资源库。
《狼》公开课一等奖ppt课件

东西方寓言故事中“狼”形象共同点挖掘
寓言的教育功能
无论是东方还是西方,寓言故事都通过“狼”这一形象来传达一定的教育意义 。它们提醒人们要警惕狡猾和恶意,同时也强调了智慧、勇气和团结的重要性 。
“狼”形象的象征性
在东西方寓言故事中,“狼”往往被用作一种象征,代表着人性中的恶或社会 中的负面力量。通过对“狼”的描绘和塑造,寓言故事表达了对于善良、正义 和真理的追求。
THANKS
感谢观看
与发展,使其具有更加丰富的文化内涵和时代价值。
06
知识拓展:寓言故事在现代社会应用及 影响
寓言故事在教育领域应用
寓言故事作为教育资源
通过寓言故事,教师可以引导学生理解抽象概念,培养学生的想 象力和创造力。
寓言故事与道德教育
寓言故事中蕴含的道德观念和价值观可以帮助学生形成正确的道德 观和价值观。
寓言故事与语言教育
《狼》中的寓言元素
通过狼的形象和故事情节,寓言表达了对于贪婪 、残忍和虚伪等恶行的批判和讽刺。
3
寓言故事的表现手法
运用夸张、拟人等修辞手法,使故事更加生动形 象,同时通过对比、反衬等手法突出主题。
象征手法在《狼》中运用
象征的定义和作用
象征是通过具体形象来表现抽象概念或思想感情的修辞手法,能 够丰富作品内涵,增强艺术感染力。
作者的创作风格独特,以细腻的笔触 和深入的思考展现了自然与人类的和 谐共生,为读者带来深刻的启示和思 考。
创作背景源于作者对自然界的热爱和 对生态平衡的深刻思考,通过《狼》 这一作品,作者试图唤起人们对自然 的敬畏和保护意识。
课程目标与要求
课程目标
通过本课程的学习,使学生了解《狼》的文学价值、生态意义和人文内涵,提高 学生的阅读能力和文化素养,培养学生的生态意识和人文关怀。
2024年度幼儿绘本故事ppt课件下载

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2024/2/3
目录
幼儿绘本故事简介绘本故事选材与创作PPT课件制作要点具体绘本故事PPT展示亲子共读活动方案设计资源下载与分享渠道
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2024/2/3
01
CHAPTER
绘本,即图画书,是一种以图画为主要表现形式的儿童读物,通过生动的画面和简洁的文字共同叙述故事。
教育资源平台
通常需要先注册账号,然后通过积分或购买成为会员进行下载。部分网站提供免费下载服务,但需注意版权问题。
下载方法
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公共图书馆
01
各地公共图书馆设有儿童阅览区,收藏有丰富的绘本故事书籍及PPT课件。
专业儿童图书馆
02
如少儿图书馆、青少年图书馆等,提供更多针对儿童的绘本故事资源。
图书馆或书店可定期推出绘本推荐清单,并为每本绘本撰写导读内容,帮助家长和孩子更好地选择适合的绘本。
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06
CHAPTER
资源下载与分享渠道
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如绘本之家、儿童绘本网等,提供大量优质绘本故事PPT课件下载。
专业绘本网站
如教育资源网、第一课件网等,集合了各类教育资源,包括幼儿绘本故事PPT。
三只小猪、大灰狼等角色的插画和形象设计。
针对故事情节,设计互动问题、游戏等环节,增强幼儿参与感。
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拔萝卜的故事背景、来源等信息。
故事背景介绍
角色形象展示
故事情节梳理
合作与分享精神
老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫等角色的插画和形象设计。
按照拔萝卜的过程,展示每个情节的关键画面和文字说明。
《笨狼的故事》完整版

《笨狼的故事》完整版
《笨狼的故事》完整版是一本儿童绘本,讲述了一只名叫笨狼的狼的故事。
这本绘本由英国作家卡罗尔·伏尔泰所写,
并由汉密尔顿笔下的卡通狼形象所绘制。
这本绘本的主角是一只笨拙的狼,他的行为总是适得其反,使得他的朋友和敌人们都不想和他交往。
但是尽管笨狼总是不断地摔倒和犯错,他从未放弃过自己的梦想。
最终,笨狼克服了困难,成为了一只非常成功的狼,并且赢得了大家的尊敬和欣赏。
在这部绘本中,笨狼的形象展现出他独有的可爱和幽默,这与其他绘本中喜欢拥有神奇能力的主角有所不同。
这也是这本绘本得以在世界范围内受到儿童和成人们欢迎的原因之一。
绘本的情节充满了令人开心的幽默。
例如在一段情节中,笨狼要抓住兔子,但是却不断地被兔子诱导到跑得更远的地方。
这种情节让读者会感到非常好笑。
此外,该绘本的教育意义也是很强的。
尽管笨狼不是一个完美的角色,但是他仍然坚持努力去实现他的目标,并最终获得了成功。
他的经历向读者们展示了仅靠自己的努力,即便是笨,也可以创造成功。
此外,笨狼在这个过程中也学会了如何面对挫折和接受自己的弱点。
这些都是对儿童心灵健康成长的有益教育。
总之,《笨狼的故事》完整版是一本非常有趣、愉快和富有教育意义的儿童绘本。
它通过独特的人物形象和情节安排,强烈地吸引着孩子们的关注。
如果你在寻找一本家庭阅读的好书,那么这本绘本一定非常值得考虑。
幼儿园老狼老狼几点了绘本课件pptx

老狼落入陷阱, 受到惩罚
小羊们意识到团 队合作和机智应 对的重要性
老狼也学会了诚 实守信和尊重他 人的道理
03
教学计划
教学步骤一:导入(5分钟)
介绍绘本封面,引导幼儿猜测故事情 节
播放音频,引导幼儿了解绘本背景音 乐
引导幼儿观察绘本封面上的图案和色 彩,并提问:“你们看到了什么?”
引导幼儿根据图案和色彩猜测故事情 节,激发幼儿对绘本的兴趣
评估标准
教学目标是否明确、具体、可操作。
教学方法是否适合幼儿年龄段特点,是否 有利于幼儿身心发展。
教学重难点是否突出,是否能够得到有效 解决。
教学环节是否紧凑、有序,时间分配是否 合理。
教学内容是否充实、科学、有价值。
教学效果是否明显,幼儿是否能够获得知 识、技能、情感等方面的提升。
评估结果反馈
游戏过程:教师先扮演老狼,告诉孩子们现在几点了,然后让孩子们回答。 当孩子们回答正确时,教师给予奖励。接着,让孩子们扮演老狼,继续游戏。
游戏变化:教师可以根据孩子们的掌握情况,适当变化游戏规则,如增加时间 难度、增加回答次数等。
注意事项:在游戏中,教师要保证孩子们的安全,注意控制游戏时间,避免 过度疲劳。
视频时长:10-15分钟
视频内容:绘本故事+互动 游戏
视频特点:画面清晰,生动 有趣,互动性强
教学图片
图片1:封面
图片2:故事情境图
图片3:活动情境图
图片4:拓展延伸图
THANK YOU
汇报人:
文字:老狼老狼几点了
色彩:鲜艳的黄色和蓝色为主 调,突出主题
背景:森林和太阳
故事开始
绘本目录
老狼在等谁
老狼几点了
26 好的故事 课件(共26张PPT).ppt

引出下文——梦境 中“好的故事”。
先总写“好的故事”美丽,幽雅,有趣。
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错 综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开 去,以至于无穷。
这既是“好的故事”的总体形象, 又是作者憧憬的理想的象征。
变幻无穷, 充满生机
第二部分(3~9自然段):“我”在梦境中“看见一个好的故事”, 水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”。
第三部分(10~12自然段):写“我”骤然惊醒,梦境中“好的故事” 消失了,重新回到“昏沉的夜”。
这一段给你什么样的印象?
灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又 不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草的 烟雾在身边:是昏沉的夜。
读着这样的文字,仿佛看到了什么景象?
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌
桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,
伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑 笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随 着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍
梦境中的好故事 充满生机。
藻游鱼,一同荡漾 ……
这篇文章以《好的故事》为题,读了课文,
我们知道了,“好的故事”实际上指什么?
作者的梦
作者从“昏沉的夜”开始,做了一个画
面感极强的梦,最后又回到了现实中“昏沉
的夜”。 现实
梦境
这种圆形结构的写作方式是我们第一 次遇见,其实它与我们曾经学过的某种结 构方式非常像,还记得是什么吗?
首尾呼应
本文结构严谨,上下文的照应都有独到之处。文章一 开头,作者就含蓄的点出了象征封建军阀统治的“昏沉的 夜”。在全文结束时,作者又把那可诅咒的“昏暗的夜” 作为收尾。全文结构紧凑,首尾呼应,余味深长,极其鲜 明的突出了作者所要揭露和评击的对象----“昏沉的夜”。 启示人们毁掉“昏沉的夜”,实现充满“好的故事”的生 活的强烈愿望,表现了作者对美好事物的追求与歌赞,对 理想的热烈憧憬。
狼和鸭子儿童故事PPT课件

这时,草地上摇摇摆摆地走来了一只鸭子。
嘎!嗄!嗄!
狼把鸭子给按住了。
鸭子吓了一跳,装作很可怜的样子说。
狼先生,我……知道跑 不了了,可是可是……
狼张口就要吃鸭 您没看见过嘛,人吃我的时候, 都要用水洗一洗泡一泡,再把我 身上的毛全拔掉!
那 …… 那 你 说 怎 么个吃法?
瞧!那有个大水坑,你把我扔 进去,用水洗一洗泡一泡。
没等鸭子再说下去,狼就把鸭子扔进了大水坑, 鸭子一进水就高兴的游起泳来
狼在岸上,等呀等,盼呀盼,就是不见鸭子上岸!
嗄!嘎!我们一起来 玩吧,不要急,不要 怕,我在这里等你呀! 嗄!嗄!
快点快点!你在 那里磨叽什么呢?
狼气疯了,大叫一声,跳进水里,只听:哎哟! 我的妈呀!救命!
26《好的故事》课件(共29张PPT).ppt

黑暗而残酷的现实,让鲁迅感到求索的怅惘、战斗的孤独。 他说:“我时时说起自己的事情,怎样地碰壁,怎样地在做蜗牛 ,好像全世界的苦恼,萃于一身,在替大众受罪似的。”
——选自王泽龙的《论鲁迅一九二五年前后的创作》(有删改)
导学单: 默读第七自然段,圈画出描写颜色的词语。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村 女种的罢。大红花和斑红花,都在水里面浮动, 忽而碎散,拉长了,缕缕的胭脂水,然而没有晕。 茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。大 红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦 带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女 中……。在一瞬间,他们又退缩了。但斑红花影 也已碎散,伸长,就要织进塔,村女,狗,茅屋, 云里去了。
生机勃勃、和谐美丽、喜气洋洋
26.好的故事
第二课时
错综 瘦削
澄碧 浮萍 一瞬间 骤然
荡漾 陡然
一个“昏沉的夜”里,作者于工作之余闭眼休息的刹那间,在 蒙眬中看见一幅很美丽的生活的图画,其中“许多美的人和美的事 ,错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的 ,而是十分清楚和真实的,它像记忆中的江南农村的美丽景色那样 实在,像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样 美丽的生活,是这篇作品的主要精神。
石油 鞭爆 膝髁 蒙眬 伽蓝 皱蹙 霓虹
煤油 鞭炮 膝盖 蒙眬 寺庙 皱缩 彩虹
一九二五年二月二十四日
Xiāo 削苹果、削铅笔 削
Xuē 剥削、削减、削弱
“瘦削”,在这里读xuē
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、 幽雅、有趣体现在哪里?结合课文内容说一说。
人教部编版七级语文上册狼 精品PPT

方欲行,转视积薪后……屠自后断其股,亦毙之。 机智且细心
8、第五自然段: 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
亦:也。
黠:狡猾。
顷刻:一会儿。
变诈:欺骗。
几何:多少。
止:通“只”,只是。
屠大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦 场,场主/积薪其中,苫蔽成丘。屠/乃奔倚 其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈相向。
少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。 久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起,以 刀/劈狼首,又/数刀毙之。方/欲行,转 视/积薪后,一狼/洞其中,意将隧入/以 攻其后也。身/已半入,止露/尻尾。屠/ 自后断其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖 /以诱敌。
• 《聊斋志异》简介:
• 《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,在他40岁左右 已基本完成,此后不断有所增补和修改。
• “聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思, “异”指奇异的故事。
• 《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自 民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写 妖狐神鬼来反映现实的社会生活。
耳:通“尔”,罢了。
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼 都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少 呢?只是给人增加笑料罢了。
第五段具体分析: (1)朗读最后一段,作者的感叹是怎样的?作者对 狼的态度怎样?
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增 笑耳。
作者对狼的态度:嘲讽 (2)“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅 仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发?
关于狼的故事
东郭先生和狼 小红帽与大灰狼
谁知道有关狼的故事?
笨狼的故事课件

促进情感交流
故事中的情感元素,让孩 子们在阅读过程中体验喜 怒哀乐,同时也鼓励家长 与孩子之间的情感交流。
故事的传播途径
图书出版
笨狼的故事最初通过图书 出版的方式传播,在各大 书店和图书馆都有销售。
网络传播
随着互联网的发展,故事 通过电子书、网络文学平 台等途径传播,让更多人 了解和阅读笨狼的故事。
影视改编
近年来,笨狼的故事被改 编成动画、电影等形式, 通过影像的方式更直观地 呈现给观众。
故事的创新与改编
版本创新
为了满足不同年龄段读者的需求 ,故事推出了不同版本,如注音
版、精装版等。
内容创新
在保留原汁原味的基础上,作者 对故事进行了一些创新,如加入 新的角色、情节等,使故事更加
丰富多彩。
形式创新
提高阅读能力
通过阅读笨狼的故事,可以提高儿 童的阅读兴趣和阅读能力,培养良 好的阅读习惯。
对家长的教育启示
关注孩子的情感需求
笨狼的故事提醒家长关注孩子的情感需求,与孩子建立良好的情 感沟通。
鼓励孩子独立思考Biblioteka 故事中的笨狼总是用自己的方式解决问题,家长可以鼓励孩子独立 思考,勇于尝试。
培养孩子的责任感
笨狼的故事课件
• 故事简介 • 人物角色 • 故事情节分析 • 主题与寓意 • 故事的教育意义 • 故事的影响与传播
01
故事简介
作者介绍
汤素兰
中国作家协会会员,一级作家,教授 ,编审,湖南省作家协会副主席,长 沙市文联副主席,湖南师范大学博士 生导师。
主要作品
荣誉
曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿 童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖 、海峡两岸童话征文佳作奖等奖项。
勇气改变命运
2024版《世界经典童话故事》PPT课件

04 童话故事的情节 与结构
情节设置技巧
悬念与冲突
在童话故事中,悬念和冲突是推动情节发展的关键。通过设置悬念,可以引发读者的好奇心 和阅读兴趣;而冲突则是故事情节的转折点,能够增加故事的紧张感和吸引力。
夸张与想象
童话故事常常运用夸张和想象的手法来塑造人物形象和描绘情节。这些手法可以使得故事更 加生动有趣,充满奇幻色彩。
《爱丽丝漫游奇境记》
《木偶奇遇记》
《小王子》
阿拉伯民间故事集,又名《天 方夜谭》,包含了众多神话传 说、寓言故事、童话等,具有 浓郁的东方色彩和神秘主义风 格。
英国作家刘易斯·卡罗尔创作的 著名儿童文学作品,以梦幻般 的故事情节和独特的艺术风格 吸引了无数读者。
意大利作家卡洛·科洛迪创作的 经典童话故事,讲述了一个木 偶男孩匹诺曹的冒险经历,传 达了勇敢、诚实、善良等美好 品质。
欣赏角度选择
文学角度
欣赏童话故事的语言美、结构美 和意境美,感受作者的文学才华
和创作风格。
心理角度
分析童话故事中的人物心理、情 感变化和性格特征,探究人物行 为的动机和心理依据。
社会角度
理解童话故事所反映的社会现实 和问题,思考故事对当代社会的 启示和意义。
教育角度
挖掘童话故事中的教育元素和价 值,探讨故事对儿童成长和教育
《格林童话》
作者介绍
雅各布·格林和威廉·格林,德国语 言学家、民间文学研究家,收集、
整理、加工完成了这部德国民间 文学巨著。
代表作品
《糖果屋》、《青蛙王子》、《灰 姑娘》、《白雪公主》等。
故事特点
带有浓厚的地域特色和民族风情, 富有幻想色彩,表达了人民的美好 愿望和正义必将战胜邪恶的信念。
《伊索寓言》
《好的故事》课件完美版(共21张PPT)

石油又不是老牌的,早熏得灯罩很昏暗。鞭炮的 坦然接受。这一事例反映的认识论道理是
A. 穷则独善其身,达则兼济天下
B. 大漠孤烟直,长河落日圆
33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系,利用互联网,促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
2.读完了这篇课文你体会到了什么?
初读感知
这篇文章的结构是怎样的?
灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多; 昏暗 君子说:学习是不可以停止的。
28.2016年9月,袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行,攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标,未能通过验收。面对失败,袁隆平
组词 火焰 气焰 光焰 (2)学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话,进行角色表演,同时,引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
18 .(14 分) 《行路难》 杜甫 3.诗中通过传说找到慰藉自己的途径,表达了自己情感的诗句是:蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
造句 初夏,石榴花开了。远看,那红 色的花朵像一簇簇火焰。
学习字词
zhuì
坠
易错字
笔顺
组词 造句
坠马 下坠 坠落
秋天,柳树的叶子又像下雨一般 坠落在地上。
学习字词
多音字
xuē
河边枯柳树下长着几株瘦削的一丈红。
削 xiāo 削苹果、 削球
学习字词
我会读
预告
幽雅 烟雾
荡漾
解散
融合
昏沉
萍藻
瘦削
错综
凌乱 骤然
学习字词
词语解释
幽雅:幽静雅致。
萍藻:浮萍,又称:青萍、田萍、浮萍草、 水浮萍、水萍草,是天南星目、浮萍科、浮 萍属水面浮生植物。叶状体对称,表面绿色, 背面浅黄色或绿白色或常为紫色,
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暴风雪总算停了, 寒风还在森林里呼啸。 所有的道路都被大雪遮盖了。 动物们绝望地钻进洞里, 又饿又冷,不知该怎么办。 狐狸本来吃得最有营养, 可偏偏也病倒了。 现在,他看见谁都会抱怨, 说自己肚子疼得受不了, 什么都不能吃。
为什么?
尽管这样, 还是没有一只动物愿意去狼的诊所看病。 狼坐在洞里,一天一天地空等。 “看来,动物们还是害怕我呢。”他想, "而且猫头鹰让他们更怕我了。 我该怎么办呢? 我总不能强迫他们不怕我啊!"
很久很久以前, 有一只狼,生活在一片大森林里。 父辈们告诉他, 狼的责任就是要守卫森林的安宁。 如果小兔子晚上还要在草地上蹿来蹿去, 这只狼就会呲出雪白的牙齿, 还发出凶巴巴的嗥叫声。 小兔子吓坏了, 就会闪电般地藏回到灌木丛里去。 一天晚上, 一只猫头鹰从高高的树上飞下来, 他一边转动着黄色的大眼睛, 一边对狼说: “你们狼不觉得奇怪吗?所有的动物都怕你们。 你们头脑聪明,大家本来应该很喜欢你们, 就像喜欢我们猫头鹰一样。 大声嗥叫和呲牙咧嘴对你们有什么好处呢? 你最好去四处走走,学学到底该怎么做才对!” 这些话让狼想了很久很久。 “也许,猫头鹰说得对吧。” 狼自言自语地说,“不然为什么我走到哪里, 哪里的动物就会跑开。看来我真该改变一下自己 了。”
几个星期后,狼彻底绝望了。 他大声说:“你们就这么呆着吧,我要走了!” 他收拾东西准备离开了。 已经快要走出森林的时候, 他在雪地里看见了一只可怜的小东西。 那是一只小兔子。 小兔子躺在那里,几乎不能动弹。 他又饿又冷,只有两只长耳朵在微微地颤动, 看样子已经奄奄一息了。
从狼的动作当 中,你能看出 什么?
狼刚刚离开森林,猫头鹰就把动物们召集到一起, 告诉他们说,和平的时代到来了。 “今后谁也用不着害怕了!”猫头鹰大声说, “可怕的日子已经过去啦! 我们全都自由了,大家想做什么就做什么吧!” 狐狸用力地点头,猛地咬住了一只鸡。 猫头鹰说得确实有些道理, 一段欢乐无比的时光到来了。 那些强壮的动物突然觉得自已更有力量了; 那些粗野的动物变得更加放肆了; 那些声调高的动物可以大喊大叫。 不过,很少有人注意到, 那些胆小的动物变得更加害怕了; 那些低声下气的动物变得差不多跟哑巴一样了。
什看 么到 故它 事, ?你 会 想 到
是想尽办 法捕捉小 羊的灰太 狼!
还是差点吃掉 小红帽一家的 大灰狼!
凶或 残者 的是 狼善 !于 伪 装 、
你猜猜它为什 么被称为了 “好狼”?
今天,老师为你 们讲述的也是一只狼 的故事,但它却是一 只与众不同的狼,故 事的名字叫做《一只 好狼的故事》。
冬天说来就来了。 今年的冬天特别冷,暴风雪在大地上呼啸, 动物们被困在森林里,什么吃的东西也找不到。 几乎所有的动物都病倒了。 猫头鹰看到动物们在受苦, 就走到门前大声喊: “亲爱的朋友们,快出来活动活动吧! 运动会给我们带来温暖和健康! 这可是我们的老祖先流传下来的良方呀!” “拜托你快动一动吧!” 狐狸对小兔子说。 可是,小兔子刚一活动, 狐狸就追着兔子满森林跑, 抓到后就把兔子吞下肚去了。 就在这个时候,狼回来了。 他已经学到了很多东西, 而且用一只小箱子带来了一些干草药。 他搬进了大冷杉树旁的房子里, 还在树上贴了一张小纸条, 纸条上写着: 诊所今天开业 狼医生
“不行!我得马上救活他!” 狼一边轻轻地说, 一边把小兔子抱起来, 让他紧贴着自己温暖的胸膛, 把他带回了洞里。 狼把小兔子放到温暖的床上, 给他盖好了被子。 然后,狼煮了发汗用的甘菊汁, 喂小兔子喝了蜂花精, 还给他吃了一小勺最好的蜂蜜。
两天以后,小兔子又活蹦乱跳了! 你想想吧,他有多高兴啊! 但是,他在狼面前还是很紧张。 狼温和地把他抱到洞外。 小兔子哆嗦着向狼表示感谢, 他很快地亲了一下狼的爪子, 然后“嗖”地一下蹿得远远的了。
“完了!快逃命吧!” 猫头鹰尖声喊道,“真是祸不单行啊!” “跟我一块儿逃吧!”狐狸一边大叫, 一边叼起了一只小老鼠。 “一只学乖的狼等于一只披着羊皮的狼!” 猫头鹰大叫。 “谁说不是啊。”狐狸一边说, 一边咂巴着舌头把小老鼠咽进肚里。 “相信我吧,快看看!”猫头鹰叹息着说, “凡是有一点儿脑子的人都会躲得远远的! 我们要看清他的药方啊! 他会一口咬住你的脖子, 那时候你就知道是怎么回事了!” 狐狸一边听一边笑, 他那双晶亮的眼睛正紧紧盯着一只小山鹑。
从这一天起, 森林里的动物们开始相信狼的好意了。 只要动物们一生病,就会立刻去找狼。 只有猫头鹰仍然不相信狼, 他和每个愿意听他说话的动物说: “拜托你们清醒点好不好? 狼永远都是狼,是不会改变的。”
但是,狼根本不在乎猫头鹰的话。 当夏天到来的时候, 他就会带着自己的儿子四处采集鲜花、草药和浆果。
狼细心地检查了狐狸的身体, 用爪子按了按他的肚子, 说:“亲爱的朋友,你吃得太多了! 从现在开始,你不能再吃肉了! 不能吃小鸡,小鹅,小兔子或小老鼠! 你只能吃麦片粥和玉米粥、 苹果、梨、李子或胡萝卜了。”
狐狸疼得难受,只好答应狼, 以后连一丁点儿肉都不吃了。 狼满意地点点头, 用一块热毛巾敷在狐狸的肚子上。
狼高兴得不得了, 他开心的笑声, 在辽阔的森林里回荡了很长时间。
当小兔子把自己获救的奇遇讲给动物 们听时,猫头鹰表现得很激动。“你 不会就是狼设下的圈套吧!”他大声 喊道,“他把你治好了,然后再让你 引诱大家出来,他好吃掉其他动物! 我可知道什么是狼的本性!” 猫头鹰停了一下,等着狐狸赞同他的 说法。但是,狐狸却没有吭声,他疼 得缩成了一团,就连小兔子都没办法 吊起他的胃口了。狐狸轻轻地哼哼说: “真疼啊!求求你们把我送到狼那里 去吧!”
于是,狼离开了森林, 一直向南走去。很多天 以后,他看到了一个废 弃的洞口,就在那里安 家了。狼为什么做这 样的事呢?
在那里,狼做了一件在狼群中特别 特别稀罕的事情。他一边采集鲜花、 浆果和草药,一边看天空中飞翔的 鸟儿。
为什么大家要 把声音压得很 低很低呢?
那些看到狼的动物都在窃窃私语: “这只狼的神经是不是有点不正常 了啊?”当然,他们都把声音压得 很低很低。